2.2 更好发挥政府作用 教学设计-2025-2026学年高中政治统编版必修二经济与社会

该高中思想政治教学设计聚焦“更好发挥政府作用”，核心知识点涵盖社会主义市场经济体制基本特征、政府经济职能与作用及宏观调控手段。以“人工智能+”行动案例导入，衔接前序“市场决定性作用”内容，构建完整知识脉络，为学生理解政府与市场关系提供学习支架。 资料特色在于以“人工智能+”行动为情境载体，采用情境探究与小组合作的学科特色教学法。通过案例分析培育政治认同（认同体制优势）、科学精神（辨析调控手段）与公共参与素养，助力学生提升实际问题分析能力，为教师提供生动案例与清晰教学路径，提升课堂效率。

教学设计 课题 更好发挥政府作用 课型 新授课 √ 章/单元复习课□ 专题复习课□ 习题/试卷讲评课□ 学科实践活动课□ 其他□ 1.教学内容分析 本课题是必修2《经济与社会》的第2课第2框，是对第1框内容在逻辑和生活上的延续。前1框《充分发挥市场在资源配置中的决定性作用》的学习，把握市场经济的含义、市场调节的优点及局限性，为学习本节内容起了铺垫作用。这两框题共同构成社会主义市场经济体制的完整内容，它们和第1课“我国的生产资料所有制”一起构成我们每个人参与经济生活最基本的背景和舞台。 2.学习者分析 授课对象为高一学生，他们正处于从感性认识向理性认识过渡的阶段，思维活跃但抽象和逻辑思维能力有待提升。通过必修一《中国特色社会主义》及本模块前一部分内容的学习，学生对经济生活有了一定兴趣和初步认识，对市场交易等现象较为熟悉，但对于政府在经济运行中发挥作用的深层次知识理解不足，需要教师借助丰富案例和生动教学方法引导其深入探究，帮助学生全面理解政府与市场的关系，正确把握如何更好发挥政府作用。 3.学习目标确定 课标要求：辨析经济运行中政府与市场的关系，解析宏观调控的目标与手段 核心素养目标 1.政治认同:在合作探究中明晰社会主义市场经济体制的基本特征和政府的经济职能,体会党的领导是中国特色社会主义最本质的特征和中国特色社会主义制度最大的优势,认同我国的社会主义市场经济体制，培育政治认同素养。 2.科学精神:能够结合日常新闻中的具体案例，分析我国政府的经济职能;能结合生活事例，识别财政政策和货币政策，说明它们是如何发挥调节作用，实现科学宏观调控的，提高辩证思维能力，培育科学精神。 3.公共参与:引导学生在为政府经济平稳运行出谋划策的过程中，提高公共参与意识。 4.学习重点难点 教学重点：社会主义市场经济体制的基本特征、政府的经济职能和作用、宏观调控的手段和作用 教学难点：宏观调控常用的经济手段 5.学习评价设计 一、评价理念 坚持“素养立意、情境载体、知行合一”，聚焦政治学科核心素养，将知识掌握、能力提升与价值引领融为一体，通过多元化评价维度、生活化情境设计，全面检测学生对“政府作用”的理论理解与实践运用能力。 二、评价目标 1.知识目标：掌握社会主义市场经济体制的基本特征，明确政府经济职能的具体内容，理解科学宏观调控的含义、目标及政策工具（财政政策与货币政策）。 2.能力目标：能结合现实案例分析政府职能的履行情况，辩证区分政府“有为”与“不为”的边界，初步具备运用相关理论解决经济生活实际问题的能力。 3.素养目标：增强对我国社会主义市场经济体制的认同，树立“有效市场+有为政府”的辩证思维，培育公共参与意识与科学精神。 6.学习活动设计 教师活动 学生活动 环节一：凝聚共识，社会主义市场经济助“人工智能+”发展 教师活动1 展示素材（文字） 《意见》在顶层设计方面统一了思想，明确了方向，为各级政府、产业界等提供了清晰的行动指南。在“人工智能+”行动实施过程中，一方面，国有企业牵头开展工业大模型研发、智能基础设施建设，民营企业聚焦智能终端、消费服务等领域创新，各类市场主体活力充分释放；另一方面，针对技术滥用、数据安全等潜在风险，国务院在意见中明确“安全可控”原则，相关部门同步出台监管细则。行动始终以“使全体人民共享人工智能发展成果”为目标，在习近平新时代中国特色社会主义思想指导下，统筹科技、产业、民生等多领域协同发展，助力中国式现代化建设。 探究：说明“人工智能+行动”的推进过程体现了我国社会主义市场经济体制的哪些基本特征？ （提示：特征:①坚持党的领导。在习思想的指导下开展该行动。②把社会主义制度和市场经济有机结合起来。该行动不仅在顶层设计方面统一了思想，也能充分激发市场活力。③促进全体人民实现共同富裕。行动始终以“使全体人民共享人工智能发展成果”为目标。④科学的宏观调控、有效的政府治理。政府可统筹规划并防范市场风险。） 议学小结1：社会主义市场经济体制的基本特征？ 1.地位：社会主义市场经济体制是中国特色社会主义的重大理论和实践创新，是社会主义基本经济制度的重要组成部分。 2.基本特征： （1）重要特征：坚持党的领导。 （2）显著优势：把社会主义制度和市场经济有机结合起来。 （3）根本目标：促进全体人民实现共同富裕是社会主义市场经济体制的根本目标。 （4）内在要求：科学的宏观调控、有效的政府治理. 学生活动1 思考问题，个别同学回答问题。 根据探究问题以及情境材料，小组间进行讨论，得出关于观点，并总结理由。 活动意图说明：通过情景探究，小组合作，让学生探究人工智能+行动的推进过程，培养交流合作能力、获取和解读信息能力，提升辩证思维能力，通在辨析式学习过程中深化理解社会主义市场经济的基本特征，增强政治认同。 环节二：政府积极履职，科学施策赋能“人工智能+”发展 教师活动2 展示素材（文字） 国务院在“人工智能+”行动意见中明确“到2030年智能经济成为重要增长极”的目标，部署“人工智能+产业”“人工智能+民生”等五大重点行动；国家发改委支持民营企业参与应用中试基地建设，推动国有企业开放民生关联紧的应用场景；市场监管部门出台AI数据安全管理办法，规范企业数据使用；各地政府建设智能消费基础设施，开展AI技能培训，助力劳动者适应智能工作方式。 探究一：说明“人工智能+行动”的推进过程体现了我国政府在积极履行哪些经济职能？ （议学提示：职能:①实施国家重大发展战略和中长期经济社会发展规划制度。意见中明确“到2030年智能经济成为重要增长极”的目标。②实施宏观经济政策。通过上述一系列系统性举措，为“人工智能+”行动营造稳定发展环境。③实施产业政策。推动人工智能产业不断优化升级。④加强市场监管、质量监管、安全监管。市场监管部门出台AI数据安全管理办法。⑤加强和优化公共服务。各地政府建设智能消费基础设施，开展AI技能培训。） 议学小结2：我国政府的经济职能和作用 （1）通过制定国家经济发展战略和规划，/ 实现经济社会发展目标; （2）通过实施宏观经济政策，/ 保持宏观经济稳定; （3）通过实施产业政策，/ 促进产业结构不断优化，增强国民经济竞争力; （4）通过实施区域政策和环境政策，/推动区域经济协调发展和可持续发展; （5）通过加强市场、质量、安全监管/ 规范市场秩序，保障公平竞争，弥补市场缺陷; （6）通过加强和优化公共服务，/ 保障社会公平正义，促进共同富裕 学生活动2 根据情境材料及问题，小组讨论，探究政府在新能源汽车产业发展所发挥的作用及运用的手段。 活动意图说明：通过情景探究，小组合作，让学生培养交流合作能力、获取和解读信息能力，提升辩证思维能力，通在辨析式学习过程中深化理解政府职能，增强政治认同。 环节三： 教师活动3 展示素材（文字） 针对“人工智能+”行动中企业创新成本高、中小企业参与难的问题，政府配套了相关宏观调控举措：财政部对开展AI核心技术研发的企业减免部分企业所得税，对使用算力服务的企业发放“人工智能券”提供补贴；中国人民银行通过定向降准，引导金融机构向AI基础设施建设项目提供低息贷款，支持国有企业与民营企业协同创新。这些举措有效降低了企业负担，加速了技术落地进程。 探究二：在解决“人工智能+行动”中企业创新成本高、中小企业参与难的问题中，政府借助了哪些手段来履行经济职能发挥作用？ （议学提示：科学的宏观调控是政府的主要经济职能之一，财政政策和货币政策是宏观调控最常用的经济手段。①财政政策：财政部实施税收减免、发放“人工智能券”。②货币政策：中国人民银行实行定向降准、提供低息贷款。） 科学的宏观调控： （1）含义:是指国家综合运用各种手段对经济总量进行调节和控制。 （2）手段：以经济手段和法律手段为主，辅之以必要的行政手段 （3）常用经济手段：财政政策、货币政策——作用逆向调节 （4）主要目标: 促进经济增长,增加就业、稳定物价、保持国际收支平衡。 学生活动3 根据情境材料及问题，小组讨论，探究政府在新能源汽车产业发展所发挥的作用及运用的手段。 活动意图说明：通过了解政府对人工智能+行动的发展政策，推动学生进一步正确政府的经济职能，增强对我国经济建设的政治认同。 …… 7.板书设计 8.作业与拓展学习设计 构建思维导图，完成课时作业 9.特色学习资源分析、技术手段应用说明 案例新颖，多媒体灵活运用 4 / 4 学科网（北京）股份有限公司 $