1.1种群的数量特征 课件 2025—2026学年高二上学期生物人教版选择性必修2

本高中生物学课件聚焦种群的数量特征，以东北豹保护为案例导入，通过“温故知新”衔接种群判断、基本单位等前序知识，构建种群密度、出生率与死亡率等核心概念的学习支架，引导学生系统理解种群动态变化规律。 其亮点在于融合科学思维与探究实践，通过标记重捕法模拟实验、样方法流程设计及误差分析培养学生实验探究能力，结合东北豹保护案例渗透生态观与态度责任。资料包含模型构建、概念检测等结构化内容，助力学生提升科学思维，也为教师提供高效教学资源。

群体水平上各层次生命系统的变化与平衡 种群及其动态 群落及其演替 生态系统及其稳定 人与环境 种群的判断： ①一个池塘中的全部鲫鱼 ②一个池塘中的全部的鱼 ③某菜市场所有的鲤鱼组成一个种群 种群中的个体并不是机械地集合在一起。 种群是_____________的基本单位。 种群是_____________的基本单位； 温故知新 生物繁殖 生物进化 第 1 章 种群及其动态 第1节 种群的数量特征 选择性必修二 本节聚焦： 1.怎样估算种群密度？如何提高估算的准确性？ 2.种群的数量特征有哪些？ 3.如何根据种群的特征预测其未来的发展趋势？ 3 问题探讨 中文名称：东北豹 分布：21C初，东北豹仅剩一个孤立的野生种群，分布 于中俄跨境区域。保护等级：国家一级重点保护野生动 物；被《世界自然保护联盟濒危物种红色名录》列为极 度濒危。2015年，在我国东北地区，监测到东北豹42只。 弄清东北豹的数量现状，才能有针对性地采取有效的保护措施。 讨论： 1.调查东北豹的种群数量对于保护它们有什么意义？ 疑问：东北豹种群的数量特征有哪些？之间有什么关系？ 东北豹档案 种群密度 性别比例 年龄结构 死亡率 出生率 迁出率 模型构建 种群的数量特征之间的关系 迁入率 探索新知1 由于东北豹的花纹可被视为天然标记，因此可以利用标记重捕法，推算出总数量。据2014年7-10月，用此方法推算出东北豹数量约44只。而 2015年利用红外触发相机技术，调查出中国境内东北豹数量为42只。 2023年通过“天地空”一体化监测，发现东北豹的数量已超过100只。 思考：1.该地区2015年东北豹的种群密度是多少？为什么？ 2.不同生物的种群密度的调查都可以用标记重捕法吗？ 一、种群密度及其调查方法（P2-3） 1.种群密度及基调查方法 探索新知1 一、种群密度及其调查方法（P2-3） 【任务】阅读课本P2-3页“种群密度及其调查方法”和P6“生物科技进展”，归纳种群密度的调查方法？ 种群密度的调查方法 逐个计数法 适用范围 分布范围较小、个体较大的种群 黑光灯诱捕法 样方法 标记重捕法 适用范围 有趋光性的昆虫 适用范围 植物，活动能力弱、活动范围小的动物 适用范围 活动能力强、活动范围大的动物 红外触发相机拍摄 粪便特征计数、声音特征计数 适用范围 生物隐蔽、复杂环境的动物猛禽和猛兽 （非损伤、低干扰） 估算法 其他方法 探索 实践 调查草地中某种双子叶植物的种群密度 · 调查对象 确定样方 计数 样方法 计算种群密度 双子叶植物(单子叶草本植物常是丛生或蔓生) 1.样方大小、样方多少和取样方法会影响调查结果吗？ 2.为什么要强调随机取样？ 五点取样法、等距取样法 样方的 值 计上不计下, 计左不计右 平均 草本：1m2 保证调查结果准确性 探索 实践 调查草地中某种双子叶植物的种群密度 · 面积为100m2的草地的示意图 ① ② ③ ④ ⑤ 样方 株数 各样方种群密度（株/m2） 平均值 ① ② ③ ④ ⑤ 探索 实践 标 记 重 捕 法 · 在被调查种群的活动范围内，捕获一部分个体，做上标记后再放回原来的环境，经过一段时间后行进行重捕,根据重捕到的动物中标记个体数占总个体数的比例,来估算种群密度。 步骤： (初捕数) (重捕总数) (重捕标记数) 12只 捕获9只 有标记的4只 12 4 9 = 种群数量 第1次捕获标记 放回 第2次重捕 重捕总数 重捕标记数 初捕数 种群数量 = 模拟实验：标记重捕法 假设一粒眉豆代表一只“活泼的田鼠”，那里面一共有多少只“田鼠”呢？ 标记重捕法误差分析 ①若被标记个体的标记脱落，则估算值偏__________； ②若标记的个体因标记过于醒目，导致易被天敌捕抓，则估算值偏________； ③若重捕时间太短，初捕个体未充分融入，则估算值偏________； ④若被标记个体变得更灵活从而难被再次捕捉，则估算值偏_________ 种群数量= 初捕数×重捕总数 重捕标记数 大 大 大 小 探索新知2 二、出生率和死亡率（P3） 种群密度反映了种群在一定时期的数量，但想 知道种群数量的消长，还需要研究种群的出生率 和死亡率等其他数量特征。 东北豹一般每年最多生一胎，通常每胎产仔2～3 只，偶尔有产1只或4只的情况。幼豹2～3岁后性成熟。 而鼠一年可生数胎，每胎产多只鼠，幼鼠当年即可性成熟。 东北豹的繁殖能力比鼠弱很多。一般来说，繁殖能力强的种群出生率高，这是它们的种群数量出现较快增长的内因。 旁栏思考：为什么东北豹在实施人为保护的措施下，种群数量仍不能迅速增长，而鼠采取各种防治措施，却仍然数量繁多？ 出生率和死亡率是直接决定种群密度 探索新知3 三、迁入率和迁出率（P3） 几十年前，我国东北生活着很多东北豹。随 着人类采伐林木、垦荒种地、建铁路，东北豹逐 渐从这里迁出，几近消失。近些年，国家建立自 然保护区，改善环境，东北豹逐渐回归，迁入我 国东北地区 思考：迁入率、迁出率如何影响种群密度？ 当迁入率>迁出率时，种群密度增大，否则反之。 迁入率、迁出率是直接决定种群密度 探索新知4 四、年龄结构和性别比例（P4） 2015年测的我国东北豹共42只，其中幼体 2只，雄性和雌性的成体分别为21只和17只， 未能判断性别的成体2只。 讨论：1.年龄结构的概念？ 2.完成思考·讨论题 3.性别比例的概念？ 4.如何利用性别比例降低害虫的种群密度？ 5.性别比例是如何影响种群密度？ 性别比例通过影响出生率来影响种群密度。 年龄结构是通过影响出生率和死亡率来影响种群密度。 性别比例失调 影响 影响 出生率 种群密度 性引诱剂 思考 讨论 分析种群的年龄结构 · 1.图1-3中A、B、C三种年龄结构的种群，哪种类型的种群数量会越来越大，属于增长型？哪种类型的种群数量会越来越小，属于衰退型？哪种类型的种群数量会在一段时间内保持相对稳定，属于稳定型？为什么？ 增长型 稳定型 衰退型 因为一般来说，幼年和成年个体数越多，老年个体数越少，出生率就越高，死亡率就越低，种群数量增长就越快； 说出以下图示对应的年龄结构类型 思考 讨论 分析种群的年龄结构 · 2.年龄结构为稳定型的种群，种群数量在近期一定能保持稳定吗？年龄结构为衰退型的种群呢? 不一定。这是因为出生率和死亡率不完全决定于年龄结构，还会受到食物、天敌、气候等多种因素的影响。此外，种群数量还受迁入率和迁出率的影响。 3. 这说明我国少年儿童的人口占比在减少，老龄人口占比在增加。我们应该关注我国人口的老龄化问题。 年龄 1990 2013 2018 0~14 岁 27.69% 16.41% 16.9% 15~64 岁 66.74% 73.92% 71.2% 65 岁及以上 5.57% 9.67% 11.9% 知识小结 种群密度 性别比例 年龄结构 死亡率 出生率 迁出率 迁入率 【任务】通过学习，整理种群的数量特征之间的关系？ 出生率和死亡率是直接决定种群密度 迁入率、迁出率是直接决定种群密度 性别比例通过影响出生率来影响种群密度。 年龄结构是通过影响出生率和死亡率来影响种群密度。 学以致用 课本 P6 1.种群密度是种群最基本的数量特征。判断下列与种群密度有关的表述是否正确。 （1）一块草地上所有蒲公英的数量就是这个蒲公英种群的种群密度。（ ） （2）调査青蛙等活动范围不大的动物的种群密度可以用样方法。（ ） （3）种群密度与出生率成正比。（ ） × × √ 一、概念检测 学以致用 课本P6 2.科技人员为了检验某新型除草剂对麦田杂草猪殃殃的防治效果，随机选3块麦田，在每块田中做对照实验，施药60天后调查猪殃殃的密度。取样方法为每个处理随机取5个样方，每个样方为1m2。调査结果为对照组411.75株/m2，实验组35.00株/m2。下列分析正确的是（ ） A.样方数量过少，面积适当 B.样方面积过小，数量适当 C.杂草株数应为整数，对照组数据有误 D.实验组数据可信，该除草剂施用效果显著 D 探索 实践 调查草地中某种双子叶植物的种群密度 · 面积为100 m2 的草地的示意图 ① ② ③ ④ ⑤ 样方 株数 各样方种群密度（株/m2） 平均值 ① ② ③ ④ ⑤ N = 4+7+8+2+5 5 = 5.2株/m2 4 7 8 2 5 4/1 7/1 8/1 2/1 5/1 $