任务六 分析句子表达效果——知角度、明策略(知识必备)-2026年高考语文艺术生文化课考前100天

10.调整下面语段中画线的句子，使整个语段合 乎逻辑，表达和谐一致。 人们在同样的时间里奔跑，错过了稻禾 沾满金露、树木寄走枯叶的秋；夏天，浪花裂 开心花，荷盖展开青霞，错过了；山坡覆盖白 雪、水面凝成银冰的冬，错过了；错过了桃花 送走雪花的春，错过了春风唤醒田蛙的春。 人们应该在这样的季节、这样的景色中踱 步，让一个个脚印有翡翠的韵脚、金银的注 释。这才是绿色的生活、生动的世界。 任务六 分析句子表达效果 知角度、明策略 【命题特点】 2020年新高考卷I的语言文字运用题开创 了“原句与改句”表达效果分析这一题型之先 河，2023年全国乙卷延续了这一考查形式。 2022年高考，语言文字运用题中句子表达效果 题型有了新变化，考查频率增加。这一题型的 变化，代表了高考语言文字运用题之变的特点， 尚无定数。近年来高考句子表达效果题型考查 的角度主要有：词语及句子的表达效果、句子的 用法和作用、写评论、仿写句子、拟写要点。 【典题印证】 (2022·新高考卷Ⅱ)阅读下面的文字，完成后 面的题目。 这小城并不怎样繁华，只有两条大街，一条 从南到北，一条从东到西，而最有名的算是十字 街了。十字街口集中了全城的精华。十字街上 有金银首饰店、布庄、油盐店、茶庄、药店，也有 拔牙的洋医生。 这小城里面以前住着我的祖父，现在埋着 我的祖父。 我生的时候，祖父已经六十多岁了。我长 到四五岁，祖父就快七十了。我还没有长到二 十岁，祖父就七八十岁了。祖父一过八十，祖父 1 板块四语言文字运用 就死了。 从前那后花园的主人，而今不见了。 那园里的蝴蝶，蚂蚱，蜻蜓，也许还是年年 仍旧，也许现在完全荒凉了。 小黄瓜，大倭瓜，也许还是年年的种着，也 许现在根本没有了。 那早晨的露珠是不是还落在花盆架上，那 午间的太阳是不是还照着那大向日葵，那黄昏 时候的红霞是不是还会一会儿工夫变出来一匹 马来，一会儿工夫变出来一匹狗来，那么变着。 1.文中写到自己的祖父，没有一处使用“他”，这 样写有什么好处？(4分) 【考场传真】 考生答案 阅卷点评 第三人称代词“他”，用来称 自己和对方以外的某个人，能够 自由、灵活、全面地反映客观内容， 但是与人物关系不确定，有距离 感。文中不使用这个第三人称代 词来指代“祖父”，表明不曾将“祖 用“祖父” 父”看作“我”和读者以外的人，而 而不用“他”， 是将“我”和“祖父”放在一起，能让 表达了对祖父 读者感受到祖孙二人的亲密关 的爱和深深的 系，“祖父”是“我”的祖父，并非不 怀念之情。 相干的“某个人”，体现了“我”对祖 父深沉的爱和深切的怀念。 考生只答出了对“祖父”的感 情深，没有结合不同人称具有的 不同的作用分析。此答案只能得 1分。 我来解答： 2.文中画横线的部分突出了“祖父”的衰老死亡 和“我”的成长是一个同时发生的逐渐变化的 过程，这一表达效果是怎么取得的？(4分) 艺术生文化课考前100天语文 【考场传真】 考生答案 阅卷点评 文中画横线的部分将 “我”的年龄与祖父的年龄 进行反复对比，“我…， 祖父…”的句式使用了 三次，对比和反复的使用 突出了祖父的衰老过程和 “我”的成长过程同时发 多次出现“我”与 生。“已经”“就快”“还没 祖父年龄的对比，突 有…就…”等凸显了 出了“我”与“祖父”年 祖父的老与“我”的小，不 龄的差距，交代成长 断强化祖父与“我”的年龄 的过程与衰老死亡的 的对比效果。 过程是自然规律。 考生的答案：一是太 笼统，缺乏具体分析；二是 答非所问，“交代成长的过 程与衰老死亡的过程是自 然规律”不是画线句子的 写作目的。因此，只能得 1分。 我来解答： 【解题技法】 一、熟悉答题角度 1.表达技巧：表现手法（衬托、象征、反衬、 虚实结合、托物言志等)、修辞手法（比喻、拟人、 夸张、对偶、借代等)、感官角度（视觉、听觉、嗅 觉、触觉)等。 2.句式：长短句的交错运用，整句（对偶句、 排比句)、散句（句子参差不齐、长短不一）的使用。 (1)长短句—使用短句，使语言简洁明 快，富有节奏感。长短句结合，使句子错落有 致，节奏富于变化。 (2)整散句—散句表意灵活自然，可根据 语境灵活使用。多使用整句，使语言形式整齐， 音韵和谐，气势增强。整散句结合，使语句波澜 起伏，句式参差，错落有致，节奏顿挫，音韵 一1 和谐。 (3)倒装句、设问句、反问句、双重否定句 等。倒装句强调的是前置或后置的部分；设问 句常能引起读者注意和思考；反问句常能给人 语气强烈、掷地有声的感觉；双重否定句则使肯 定的意味更加强烈。 3.词语：①动词，尤其是非动词活用为动 词，往往能够使语言生动形象；②形容词不仅可 以从形、声、色、光等方面点出事物的特点，还能 传达出作者的情感；③运用拟声词可以使描写 生动逼真，使人如闻其声，如临其境；④叠词能 增强语言的韵律感或起强调作用；⑤罗列名词， 从而形成多个具有特定意义的意象叠加的现 象，如一个特写镜头，营造出特定的意境。另 外，还可分析句中的词语、四字短语等。如连用 四字短语，概括力更强，使文章语言典雅而富有 韵味。 4.语体色彩：口语自然亲切，活泼生动；书 面语庄重严谨。 5.整体的语言风格：平实、清新、华丽、幽 默、辛辣、自然、简洁明快、含蓄深沉、寓庄于谐、 口语化、活泼生动、有地方色彩、富有情趣、符合 人物身份等。 6.表达效果：从内容、情感、意境等方面分 析，除特别要求外，一般来说要答出句子对整个 段落的效果及其蕴含的作者的情感态度。 7.叙述主体的变化：逻辑性更强，与上下文 联系更紧密，更有层次感，富于变化等。 人称 作用 给人身临其境之感，拉近作者与读者的 第一人称 距离，使情境显得更真切，便于抒发情感 和进行心理描写。 增加亲切感，运用第二人称仿佛作者与 第二人称 读者面对面交谈，无形之中拉近了与读 者的距离，增加亲切感。 以一个旁观者的身份进行叙述，客观公 第三人称 正，不受时空限制，自由灵活。 二、掌握答题策略 1.熟悉新题型。句子效果分析新题型较 多，题目设置灵活，强调知识的整合贯通和能力 迁移，合理创设情境，旨在引导学生学以致用、 守正创新、解决实际问题。这类题目能考查学 生的能力，是考生的群体性“软肋”。语文复习 备考，要多在这类新题型上下功夫。 2.重视语境分析。2022年全国乙卷，分析 两句话中主语“我”与“你”的表达效果差别； 2022年新高考卷Ⅱ考查“文中写到自己的祖父， 没有一处使用‘他’”的作用与效果。这两道题 都围绕人称“做文章”，解答题目需要结合具体 的语境分析。要求考生对文本具备一定的理解 领悟能力，一句话、一段文字，不只是字面上“读 得懂”，还要“悟得透”，能领悟字面背后的意味。 3.内容决定形式。形式是附着于内容之上 的“外衣”，内容才是真正的灵魂。如2022年全 国乙卷，分析两句话中主语“我”与“你”的表达 效果，背后包含照相人不同的思想情感和心理 情绪；2022年新高考卷Ⅱ考查“文中写到自己的 祖父，没有一处使用‘他’”的作用与效果，包含 着尊敬、怀念、不舍、感伤等复杂情感。从思想 情感这一方面出发，来分析句子的外在表现形 式，方能找到解题钥匙。 [失分警示]分析句子表达效果是新高考常 见题型。考生往往因不明答题的切入点而分析 不全面，且分析时往往忽略语境而导致答题不 准确。 【跟踪训练】 1.阅读下面的文字，完成后面的题目。 你不以诗为荣，诗却成全了你。你的喜 怒哀乐在字里行间不时显现，你变得鲜活、生 动、立体而饱满。我们不但可以看清你脸上 的每一道皱纹，抚摸你的每一根白发，还可以 顺着诗句走进你宽阔的心海。你像一位渔 -18 板块四语言文字运用 人，驾着用心血筑成的诗之舟，引领我们去穿 越人生的风浪与绮丽。你的悲愤瘦如秋风， 把一路感悟堆积在我们心里；你的思考又如 夏日流萤，不时点亮海上迷人的风景。 1905年3月28日，一代人杰黄遵宪郁郁 而终。他的名字镌刻在了历史的纪念碑上。 (1)文中主要运用第二人称“你”来表达，为什 么还要用第一人称“我们”？请结合画波浪线 的语句，分析其原因。 (2)文中画横线的句子善于化无形为有形，这 一表达效果是如何取得的？ 2.阅读下面的文字，完成后面的题目。 在美术作品的左下角，简笔水墨勾勒出 一只孤独无依的小舟和一个在巨大的木板中 同样显得弱小无助的渔人，他们就像海中的 浪花和沙滩上的细沙，在深渊的最低处随波 逐流。但即使是一粒沙，他们也有自己的母 亲！只是在滔滔的洪浪之中，在强大的外力 面前，他们能做的，唯有对母亲绵绵不绝的 思念。 文中画线的句子可改写成“左下角，一只孤独 无依的小舟和一个弱小无助的渔人”，从语义 上看，二者基本相同，但原文表达效果更好， 为什么？ 3.阅读下面的文字，完成后面的题目。 一九四一年八月七日，日机开始对重庆 进行日夜不停的“疲劳轰炸”，几乎每日一百 多架，分炸四川各地，其目的在摧毁中国人的 抗战心防。至十三日，一周之间，日以继夜， 无六小时之间隔。重庆市内饮水与灯光皆 断，人民断炊，无家可眠，如在炼狱，但在这种 艺术生文化课考前100天语文 凌虐下，抗战意志却更为坚强。 有一日，日机轰炸沙坪坝，要摧毁文化中 心精神堡垒，我家屋顶被震落一半，邻家农夫 被炸死，他瘦弱的母亲坐在田坎上无休无止 地哭了二天三夜。我与洪婵洪娟（我爸爸好 友洪兰友伯伯的女儿)勇敢地回到未塌的饭 厅。看到木制的盆中自饭尚温，她们从厚厚 的炮灰中摸出碗筷，竟然吃完了一碗才回学 校。当天晚上，下起滂沱大雨，我们全家半坐 半躺，挤在尚有一半屋顶的屋内。那阵子妈 妈又在生病，必须躺在自己床上，全床铺了一 块大油布遮雨，爸爸坐在床头，一手撑着一把 大油伞遮着他和妈妈的头，就这样等着 天亮… 那就是我最早的青春岁月的场景。死亡 可以日夜由天而降，但幸存者的生命力却愈 磨愈强，即使只有十七八岁，也磨出强烈的不 服输精神，也要发出怒吼。 (1)选文第一段写敌寇的轰炸时间用了“至十 三日”，而不是用“到13日”，作者为何这 样写？ (2)文中画横线部分，强有力地回应了前文 “其目的在摧毁中国人的抗战心防”，请从句 间关系的角度分析这一表达效果是如何取 得的。 (3)文中画波浪线的部分，运用了哪种艺术手 法？请结合原文分析其表达效果。 4.阅读下面的文字，完成后面的题目。 交通堵塞问题是一种常见的“城市病”， 不仅给人们带来不愉快的体验，还降低城市 运转的效率。先前研究结果显示，对于行人 和车辆来说，当道路占有率达到40%时，整体 -18 的通行速度就会变慢，最后降为零—交通 瘫痪。不过，一种不起眼的昆虫或许能够启 发我们找到解决这个问题的方案，那就是蚂 蚁。蚁穴内蚂蚁尽管数量众多，道路纵横交 错，但总能避免交通堵塞。这是为什么呢？ 其一，蚂蚁能够根据道路的拥挤程度，相 应地调整自己的速度。在道路不拥挤的情况 下，蚂蚁会选择快速进入，来达到通行效率的 最大化。在道路拥挤的情况下，蚂蚁会选择 有节制地进入，同时确保群体数量不超过路 线所允许的最大载流。 其二，蚂蚁作为集体有着一个共同的目 标，那就是通过协调整体的行动，最高效地将 食物搬回巢穴。对于蚁群来说，食物沿线的 交通秩序维持得越好，它们就越能迅速地将 食物运回，以此来实现群体觅食效率的最大 化。而人类在交通参与过程中却将个人利益 放在首位，最终大家全部被堵在路上。在这 一点上，人类需要向蚂蚁学习，以改善交通状 况。同时，我们可以通过研究蚂蚁的集体行 为来学习它们避免拥堵的方法，为自动驾驶 汽车的研发提供参考，让自动驾驶汽车的程 序设计参考蚂蚁出行来避免堵车，未来还是 有希望实现的。 “交通瘫痪”与因神经功能发生障碍、身体的 一部分完全或不完全丧失运动能力的“瘫痪” 有诸多相似而得名。与此类似，“信息高速公 路”源自“高速公路”。请简述“信息高速公 路”的含义并分析它得名的缘由。 5.阅读下面的文字，完成后面的题目。 当晨曦还在天幕的化妆间，为着用什么 颜色涂抹早晨的脸而踌躇不决的时刻，凝结 了夜晚精华的朝露，就在松花江畔翠绿的蒲 草叶脉上，静待旭日照彻心房，点染上金黄或 胭红，扮一回金珠子或红宝石，在被朝阳照散 前，做个富贵梦了。晨曦若隐若现时，野鸟在 郊外树丛或是公园离巢而出，一群群家养的 鸽子则在居民区的楼群中，成群结队地翻飞。 野鸟和鸽子飞起的一瞬，你仿佛进了生意红 火的绸缎店，听到的是店员撕扯丝绸的声音。 “哧哧—”，那仿佛撕较薄的丝绸的微脆的 声音，是野鸟发出的；“噗噜噜—”，这像质 地厚重的丝绸被撕裂的微钝的声音，是鸽子 发出的。此时开早班公交和出租车的司机， 提着大号保温水杯上岗了。郊区印刷厂的工 人，早已穿上工装印制报纸，日复一日看着汉 字在流水线上蚂蚁似的奔跑，虽说在新媒体 时代，报纸就像隔夜的茶，待见的人少了。送 奶员和送外卖的小哥，涌向公园的晨练者，搭 早班火车和飞机出行的人，拿着扫把和撮子 的环卫工人，装运垃圾的车辆，脖颈下吊着自 己擅长的工种牌子的、在各大装饰材料市场 门口找活干的俗称“站大岗”的民工，以及伏 天的洒水车，或是寒天的铲雪车，让哈尔滨的 大街小巷苏醒。这生活的链条，有条不紊地 缓缓启动，开始运转，承担一天的负荷。 画横线的句子在描写声音时有“哧哧—” “噗噜噜—”这类词语，也有借以“绸缎店” 进行的描摹，二者分别有什么表达效果？请 简要说明。 6.阅读下面的文字，完成后面的题目。 啄木鸟对于增加生物多样性、维持森林 生态系统的稳定性具有重要作用。啄木鸟属 于初级洞巢鸟，自己开凿树洞并在洞内繁殖。 有些鸟类没有啄洞的本领，需要利用已有（或 啄木鸟)的树洞繁殖，我们称之为次级洞巢 鸟，如大山雀、灰椋鸟、猫头鹰等。一般来说， —1 板块四语言文字运用 如果某区域没有初级洞巢鸟，那么次级洞巢 鸟也很可能消失。笔者通过控制性实验研究 发现：一定区域内初级洞巢鸟越多，啄洞就越 丰富，相应的鸟类多样性也较高；布设人工巢 箱人为增加洞巢密度，可以显著提升该区域 的鸟类多样性，尤其是次级洞巢鸟的数量。 另外，啄木鸟的啄洞不仅能为次级洞巢鸟所 用，还能为鼹鼠、花鼠、貂等哺乳动物以及爬 行动物、无脊椎动物提供繁殖栖息场所。 啄木鸟是“森林卫士”这一观念早已经深 入人心，它的“鸟设”不是某些自媒体一两篇 文章就可以推翻的。从保护生物多样性的角 度看，啄木鸟真的是益鸟，值得大家携手 保护。 请说明“鸟设”一词在文中的含义，并分析这 个词的妙处。 任务七 标点符号的用法 明用法、思语境、用技巧 【命题特点】 从近几年的高考来看，标点符号的考查主 要集中在对标号的考查，如2022年全国甲卷考 查了引号的用法。题型以选择题为主。 【典题印证】 (2022·全国甲卷)阅读下面的文字，完成后面 的题目。 能否将珍贵的文物置于掌中观赏品味？能 否步入千年墓穴一探究竟？能否与未曾展出的 国宝亲密接触？…与过去相比，今天的博物 馆已经发生了翻天覆地的变化。有了科技的助 力，这些往日因时空限制而遥不可及的事情都 已成为现实。“博物馆十高科技”让那些沉睡千 年的古物“活”在了今人面前，为越来越多的人 带来不一样的观展体验，让他们可以去那些原 5句。“凭借幽默风趣或质朴感人的语言风格”为该节目的语言 风格，也可以独立成句。那么可以提取出语句的主干，即“中 文国际频道的演讲类文化节目《世界听我说》令人耳目一新”。 根据以上分析，用流畅的语言表述即可。 4.静是中国古典园林自己独特的韵律，不论它依傍何种流派。 静会使园林的全部构建组合成一种古筝独奏般的淡雅清丽。 静的消失，会使园林的整体风致无处寻找。 解析：这段文字共有两个句子，第一句是总括中国古典园林建 筑的美学追求，是一个条件关系的复句，变换后可把结果提 前，条件放在后面。第二句是从正、反两个方面表明“静”带来 的美学效果。 5.①能让你体验田间劳作的上海孙桥镇的观光农业②类似香 港维多利亚港、澳大利亚悉尼港那样著名的黄浦江外滩旅游 景点也将建成 6.如明镜，让我映照容颜；似佳酿，助我激发诗兴；若墨池，供我 笔走龙蛇。 解析：解答这类题目，要从形式和内容两方面入手，既要考虑 写作内容，又要考虑句式和修辞手法。 7.某市是交通便利、景色优美、经济发展水平较高的国家历史文 化名城。 解析：看清题千要求，确定压缩方向(40字内，单句)。本题可 以采用“属十种差”的形式表述，关键是找准“属”（国家历史文 化名城)，“种差”（交通便利、景色优美、经济发展水平较高）。 8.我们要完善医疗机构分类管理制度，推进营利性与非营利性 分开和推行惠民便民措施，完善对公立医院的改革 解析：解答此题，要分析画波浪线的句子和重组的句子的不 同。在画波浪线的句子中，“解决人民群众看病难的问题”位 于句首，画波浪线的句子以“要想解决…问题”作为论述对 象，层层剖析解决问题的措施和条件。在重组的句子中，“解 决人民群众看病难的问题”位于句末，是个叙述性句子，所以 应把画波浪线句子中的“措施和条件”也转换成叙述性的语 句，要注意句子间的逻辑关系，并注意补充主语，可以是“我 们”，以使句子完整 9.退休金双轨制是指我国在计划经济时代向市场经济转型时期 执行的、企业职工实行由企业和职工本人按一定标准缴纳、机 关和事业单位职工由国家财政统一缴纳的不同退休养老金制度。 10.错过了桃花送走雪花、春风唤醒田蛙的春；错过了浪花裂开 心花、荷盖展开青霞的夏；错过了稻禾沾满金露、树木寄走枯 叶的秋；错过了山坡覆盖白雪、水面凝成银冰的冬。 任务六分析句子表达效果—知角度、明策略 【典题印证】 1.“他”是第三人称代词，用来称自己和对方以外的某个人，文中 不使用这个第三人称代词来指代祖父，表明不曾将祖父看作 “我”和读者以外的人。直称其为“我的祖父”“祖父”，能让人 感受到祖孙二人的亲密关系，体会到“我”对祖父深沉的爱和 深切的怀念。 2.①以时间为序，将“我”与祖父的年龄对举，形成鲜明对比。 ②反复使用“我…，祖父…”的句式，不断强调祖父由衰老 至死亡与“我”由出生至成年同时发生的过程。③“已经”“就 快”“还没有…就…”“一…就…”的使用，不断强化祖 父与“我”的年龄的对比效果。（答出两点即可） 【跟踪训练】 1.(1)①以“我们”后辈的感受，侧面烘托了“你”作为先驱者、引 领者为时代进步、国家富强付出的辛苦；②用第一人称“我 们”，更能直接表达对“你”的敬意，有利于使读者共情。 (2)①“悲愤”“思考”本是无形，作者运用比喻的手法，把它们 比作“秋风”“夏日流萤”，或真实可感或视觉可见，生动形象地 写出了“你”的心路特点以及对“我们”的引领作用。②“悲愤” “感悟”“思考”本无形，作者运用“瘦”“堆积”“点亮”等形容词 与动词，将描写对象有形化，更富形象感与感染力。 2.①“简笔水墨勾勒”照应“美术作品”这一说法，点明了画境； ②“在巨大的木板中”凸显了渔人的渺小，契合作者在这幅美 术作品前的观感。 3.(1)①“至十三日”用汉字描述时间，与前文的时间词“一九四 一年八月七日”在表述上保持行文风格的一致。②“到13日” 较口语化，“至十三日”更书面典雅，选用“至十三日”与后文的 多个四字句保持结构上的整饬，简洁有力，既兼顾了史料性 质，更显示出文学风采。 (2)①运用转折关系阐释直面死亡的勇毅。面对不分日夜从天 而降的死亡，幸存者用越磨炼越强韧的生命力予以回应，毫不 畏惧。②运用假设关系进一步展示年轻人的抗战意志。在幸 存者中仅是观察十七八岁的年轻人，他们尚不服输，更何况其 他成年人呢？③运用递进关系具体展示抗战心防。十七八岁 的年轻人不仅有不服输的内在精神，更要发出怒吼，回击敌寇。 (3)细节描写。“厚厚的炮灰”这一细节表现出轰炸现场之惨 烈。“白饭尚温”“吃完了一碗才回学校”等吃饭的细节描写， 表现出“我”的两位友人的勇敢坚韧，面对敌军的轰炸，她们还 能冷静从容地吃饱饭去学校。“竟然…才…”这组关联 词，也精准刻画出“我”内心对她们的敬佩之情。 4.含义：“信息高速公路”就是一个随时能给用户提供大量信息， 由通信网络、计算机、数据库以及日用电子产品组成的完备网 络体系。得名缘由：“信息高速公路”与“高速公路”有相似之 处，都是专用通道，管控度高、速度快、通行度高，周转快、效益 高，等等。 5.①“哧哧—”“噗噜噜—”是拟声词，在听觉感受上更直接， 突出了野鸟和鸽子起飞声的不同。②用“绸缎店”设喻，以声 写声。“撕较薄的丝绸的微脆的声音”和“质地厚重的丝绸被 撕裂的微钝的声音”对野鸟和鸽子声音的描摹具体和生活化 了，化抽象为具象；二者声音对比更强烈，更能引发读者想象。 解析：“哧哧—”是野鸟起飞时发出的声音，“噗噜噜—”是 鸽子起飞的发出的声音，二者都是拟声词，声音表现不同，读 者在听觉感受上更能直接体会。“那仿佛撕较薄的丝绸的微 脆的声音”“这像质地厚重的丝绸被撕裂的微钝的声音”都是 以声写声，运用比喻的手法，化抽象为具象，对野鸟和鸽子起 飞声音的描摹更具体和生活化了，声音对比更强烈，更能引发 读者想象。 6.①“鸟设”是指某种鸟在人们心目中预设的特定形象。②“鸟 设”一词模仿“人设”而来（能回答出“仿词”更好），表达简洁新 颖、准确生动。 解析：结合“啄木乌是‘森林卫士’这一观念早已经深入人心” “啄木鸟真的是益鸟”可知，“鸟设”是指某种鸟在人们心目中 预设的特定形象。“鸟设”一词运用仿词手法，是模仿“人设” 而来，属于相类仿。仿词是根据表达的需要，更换现成词语中 的某个语素或词，临时仿造出新的词语，改变原来特定的词 义，创造出新意的修辞手法。仿词的效果在于表达新颖，还能 让人产生联想，如“鸟设”联系“人设”来理解就更加形象和准确。 任务七标点符号的用法一—明用法、思语境、用技巧 【典题印证】 B 【跟踪训练】 1.C解析：“但愿共存忠义于心…保境安民”的引号表示引号 内的内容是直接引用。A项，引号表示需要着重论述或强调 的内容；B项，引号表示反讽；C项，引号表示直接引用；D项， 引号表示特殊含义。故选C。 2.C解析：文中“求放过”的引号表示引用。A项，引号表示强 调；B项，引号表示特定称谓；C项，引号表示引用；D项，结合 “殴打”分析，此处引号表示讽刺。故选C。 3.A解析：文中“神器”和A项的引号都是表示特殊含义。 B项，作用是表特定称谓；C项，作用是引用；D项，作用是否定 和讽刺。故选A。 4.A解析：文中的破折号起解释说明的作用。A项，表示解释 说明；B项，表示声音的延长；C项，表示意思的转换、跳跃； D项，表示总结上文。故选A。 5.C解析：本题重，点在第一个破折号。文段中的第一个破折号 表语意转换，C项用法与其相同。A项，表解释说明；B项，表 总结上文；D项，表意思的递进。故选C。 6.C解析：A项，引号表示强调；B项，引号表示特定称谓； D项，引号表示否定、讽刺；文段及C项中的引号都表示特殊 含义。故选C。 7.D解析：“零容忍”加上引号，表示突出和强调这个词语。 A项，“群山万壑赴荆门，生长明妃尚有村”的引号表示引用； B项，“蓝盔”的引号表示特定称谓；C项，“表现”的引号表示特 殊含义；D项，“恩将仇报”的引号表示强调。故选D。 8.B解析：本题中“谁来传”“传什么”“谁来看”“看什么”这几个 句子都是疑问句，不是陈述句：问题都是独立的，不是选择问 句，因此它们后面都应用问号。这几个问题属于间接引用，因 此需要用双引号引起来，但是前面不需要冒号。故选B。 9.D解析：文中“舌尖上的安全”表示特定称谓并突出强调。 A项，表示特殊含义，即形象化地将铁路的形状比喻为“人” 字。B项，表示直接引用。C项，表示讽刺和否定。D项，表示 特定称谓并突出强调。故选D。 10.A解析：A项，与原文中的破折号都表示补充说明；B项，表 示声音的延长；C项，表示总结上文；D项，表示语意转折。 故选A。 任务八压缩语段—明表达、抓关键、不赘余 【典题印证】 对超重人群和糖尿病人群来说，因为要控制摄入食物的总热量， 所以要尽量少吃或不吃含糖量高的水果，含糖量少的水果也要 限制食用。 【跟踪训练】 1.①摄影艺术与时间密切关联；②具有不可更改的历史性；③时 间越远价值越高。 解析：本题考查学生语言表达之压缩语段的能力。由“唯有摄 影艺术与不断流逝着的时间有着粘连难分的情分”可概括出， 摄影艺术与时间密切关联；由“那它基本上就获得了一种把 ‘彼时’凝固的不可更改的历史性”可概括出，摄影艺术具有不 可更改的历史性；由“离那拍摄的瞬间越远，那照片上传递出 的历史沧桑感便越浓酽”可概括出，摄影艺术时间越远价值 越高。 2.①不利于身体健康；②不利于学习和休息；③不利于考风 考纪。 解析：本题考查学生语言表达之压缩概括以及选用句式的能 力。解答此题，应先分析每一段的段意。第一段，结合“手机 辐射会对青少年脑部神经造成损害，从而引起头痛、记忆力减 退和睡眠失调等问题，而频繁玩手机也会使他们视力下降”可 知，这说的是手机辐射对青少年身体健康的影响；第二段，结 合“中学生自制力比较弱，往往在上课、自习时也会发信息聊 天，还有的同学晚上就寝时也在用手机与人长时间聊天、看电 子小说、玩游戏等…而且还会影响其他同学的学习和休息” 可知，这说的是使用手机对学习与休息的影响；第三段，结合 “这样的行为违反考纪，败坏考风，会带来很大的负面影响”可 知，这说的是使用手机对考风考纪的破坏。然后按照“分别用 一个否定句来概括学生使用手机的危害”和字数要求进行表 述即可。如针对第一段手机辐射对青少年身体健康的影响可 以概括为“不利于身体健康”；如针对第二段学生玩手机对学 习和休息的影响可以概括为“不利于学习和休息”；如针对第 三段手机收发信息对考风考纪的影响可以概括为“不利于考 风考纪”。 3.示例一：“延迟满足训练”虽是养成自控力的好方法，但若用错 对象，就可能产生教育的伤害。 示例二：“延迟满足训练”虽然是养成自控力的好方法，但不是 所有孩子都适合这种训练方法。 解析：本题考查学生语言表达之压缩语段、概括以及选用句式 的能力。语段共分两层：第一层，由“自身延迟满足能力的确 会帮助人有效地应对眼前诱惑，克服当下困难，忍耐缓慢进 程，接受一次次失败，一直坚持到目标的达成”概括出：“延迟 满足训练”是养成自控力的好方法。第二层，第三句是一个过 渡句，下文“有些孩子”“还有的孩子”区分了孩子的不同情况， 指出“不是所有孩子都适合这种训练方法”，或“若用错对象， 就可能产生教育的伤害”。根据以上信息，用一个转折复句概 括表述即可。 4.电子书虽然便利，但易使读者分心，且翻动不方便，受电量 限制。 解析：本题考查学生概括以及选用句式的能力。根据第二段 中“我并不否定电子书的便利。在地铁、飞机上，它们陪伴我 度过了不少时光”可知，这是说电子书的好处，据此概括：电子