6.2.2基因在亲子代间的传递 课件-2025-2026学年人教版2024八年级下册生物

这是一份初中生物学人教版八年级下册的期末复习课件，围绕“基因在亲子代间的传递”展开，包含情境导入、学习目标、自主学习任务（基因与DNA、染色体关系）、讨论分析（染色体数量关系）、模拟实验探究（生殖细胞基因传递）及作业检测等学习支架。 资料特色突出核心素养培养，通过归谬法推理生殖细胞染色体数目（科学思维），模拟有性生殖中基因传递实验（探究实践），结合基因、DNA、染色体关系构建生命观念（结构与功能观），作业题联系地中海贫血等实际案例渗透态度责任。能帮助学生理解抽象概念，提升逻辑推理与探究能力，为教师期末复习提供系统教学支持。八年级学生处于逻辑思维发展阶段，需借助具象活动突破抽象难点，巩固知识应对期末。

人教版·生物学·八年级·下册 第二章 第二节 基因在亲子代间的传递 第六单元 生物的遗传与变异 情境导入 右图是大量精子游向卵细胞的示意图。正常情况下一个精子只能与一个卵细胞结合。精子和卵细胞结合给后代带去了什么？ 基因在亲子代间传递的桥梁是什么？ 受精卵 卵细胞 精 子 父方 母方 子代 亲代 基因 桥 梁 发育 基因是什么？基因在哪里？怎么传递？ 学 习目标 通过本节学习，你将知道： 01.基因、DNA和染色体之间的关系是怎样的？ 02.亲代的基因是怎样传递给子代的？ 学习任务一 理解： 基因、DNA和染色体 之间的关系怎样的？ 阅读P26、27内容，思考回答： ① ②基因和DNA之间是什么关系？基因具体指什么？ ③DNA与蛋白质结合在一起形成什么？ 一条染色体由哪些部分组成？ 【自主学习】 DNA是什么？是什么结构？DNA分子主要在哪里？ ① DNA是什么？是什么结构？DNA分子主要在哪里？ ②基因和DNA之间是什么关系？基因具体指什么？ 片段1 片段2:A型血/B型血/...... 片段3 基因： 有遗传效应的 DNA片段 ③DNA与蛋白质结合在一起形成什么？一条染色体由哪些部分组成？ 染色体、 DNA、基因三者之间的数量关系？ ※数量关系：1条染色体→ 个DNA → 个基因 1 多 细胞核、染色体、DNA和基因的位置关系？ 【讨论】 请你写出细胞核、染色体、DNA和基因之间的位置关系 【讨论】 人的体细胞内有多少条染色体？ 为什么这些染色体是成双成对的？ 46条（23对） 在生物的体细胞(除生殖细胞外的细胞)中，染色体是成对存在的。每对染色体一条来自父方，一条来自母方。 【小结】一般情况下，在生物的体细胞（除生殖细胞外的细胞）中： 成对 成对 染色体是______存在的； DNA分子是______存在的； 基因也是______存在的， 分别位于______的染色体上。 成对 成对 每条染色体上都有染成不同颜色的区域，每个区域都是一个基因吗？说说你作出判断的理由。 【讨论】 颜色不同表示成分上的差异， 基因数多于颜色区域数。 学习任务二 理解： 亲代的基因是 怎样传递给子代的？ 父 母 受精卵 23对 46对 23对 生殖细胞 亲代体细胞 23对 23对 92条 生殖细胞染色体数目与体细胞染色体数目一样吗？ 【归谬法】 染色体的传递规律 来自父方 来自母方 马蛔虫在生殖过程中染色体数目的变化 减 半 23对 23对 23条 23条 23对 23对 父亲 母亲 精子 卵细胞 受精卵 子女 2n ( ) ( ) 体细胞染色体 生殖细胞染色体 受精卵染色体 体细胞（=or≠）， 子代具有 双方 染色体。 ( ) 染色体变化的意义? 成对 减半成单 【实验探究】 模拟有性生殖中染色体和基因的传递 实验目的： 通过模拟有性生殖过程中染色体和基因的传递，理解基因是随着染色体由亲代传给子代的，并从基因的角度解释同一双亲生出的后代会有不同。 材料用具： 纸、剪刀、彩笔。 1.2~4人一组，合作探究。 4.每次 从父方、母方的“染色体”中各拿出 条，模拟 过程 ，记录结果后 。每组共做4次。 2.每组用纸和剪刀制作3个大圆盘（模拟 和 ），2个小圆盘（模拟 ），再准备两对纸条并用彩笔涂上两种颜色（模拟 ）。 3.在每个纸条（ ）上标注3个基因，如abd或Abd等。 方法步骤： 双亲的体细胞 受精卵 精子和卵细胞 双亲体细胞中染色体 染色体 随机 1 有性生殖 染色体和基因的传递 放回原处 结果：将标注及模拟的基因组成记录在下面。 父亲体细胞___________ 母方体细胞___________ 第1次模拟 第2次模拟 第3次模拟 第4次模拟 精子 卵细胞 受精卵 Aabbdd AABbDd 2.同一双亲生出的后代性状可能会有所不同原因： 不同 多种多样 在有性生殖过程中，亲代可以产生基因组成______的生殖细胞，经过受精作用形成的受精卵，以及这些受精卵发育成的新个体也会__________。 1.基因随着染色体由亲代传给子代 收获： 基因：有遗传效应的DNA片段，控制生物的性状 实质 亲代通过生殖过程把基因传递给子代 桥梁 精子和卵细胞 性状的遗传 染色体：存在于细胞核中，主要由DNA和蛋白质组成 DNA：主要的遗传物质，长长的链状结构，主要存在于细胞核中 三者之间的关系： 基因的传递 生殖细胞中的染色体是体细胞的一半 基因随染色体传给子代 基因、DNA和染色体 课堂小结 作业与检测 1.若夫妇双方均为地中海贫血基因携带者，他们将地中海贫血基因传递给孩子的“桥梁”是（　　） A．受精卵 B．染色体 C．造血干细胞 D．生殖细胞 D 解析：亲代的基因是通过生殖细胞（精子和卵细胞）传递给子代的，生殖细胞是基因在亲子代间传递的“桥梁”。受精卵是新生命的起点，是基因结合的场所；染色体是基因的载体；造血干细胞主要参与造血，和基因传递无关。因此这道题选生殖细胞D。 作业与检测 2. 下列关于染色体、DNA和基因关系的叙述，错误的是（ ） A. 每个DNA分子上有很多个基因 B. 基因是有遗传效应的DNA片段 C. 每条染色体上有很多个DNA分子 D. 每条染色体上有很多个蛋白质分子 C 解析： A✅：每个DNA分子上包含许多个具有遗传效应的片段，也就是很多个基因，该叙述正确。 B✅：基因的定义就是有遗传效应的DNA片段，该叙述正确。 C❌：正常情况下，每条染色体上一般只有一个DNA分子（染色体复制后会暂时出现两个DNA分子，但这不是常态），因此“有很多个DNA分子”的表述错误。 D✅：染色体主要由DNA和蛋白质构成，每条染色体上会结合有很多个蛋白质分子，该叙述正确。故选C 作业与检测 3.水稻体细胞中含有12对染色体，则其卵细胞和受精卵中所含的染色体数目分别是（　　） A．24条、24条 B．24条、12条 C．12条、24条 D．12条、12条 C 解析：生殖细胞（卵细胞）中的染色体数目是体细胞的一半，水稻体细胞有12对（24条）染色体，因此卵细胞的染色体数为12条；受精卵是精子和卵细胞结合形成的，染色体数目会恢复到体细胞的数量，即24条。故选C Lavf57.62.100 Lavf57.83.100 $