4.1人类活动对生态环境的影响课件-2025-2026学年高二上学期生物人教版选择性必修2

该高中生物学课件聚焦人类活动对生态环境的影响，涵盖人口增长与生态足迹、全球性生态环境问题等核心内容。以青海茶卡盐湖与滨海城市案例为导入，通过问题探讨引发思考，逐步解析生态足迹概念、人口增长的环境压力及我国应对措施，最终梳理全球性生态问题的成因与防治，构建连贯的学习支架。 其亮点在于以问题驱动培养科学思维，如通过步行与开车、蔬菜与牛肉的生态足迹对比具象化概念，渗透生命观念中的生态观。全球性问题采用表格化梳理成因、危害与措施，强化科学思维的分类归纳能力，练习设计结合实例引导学生树立环保责任意识。学生能系统构建生态知识体系，教师可借助结构化素材提升教学效率。

4.1 人类活动对生态环境的影响 第4章 人与环境 1 境源应O化质，8化8哈类又的：等发念现态氧减少用-念人剧生全物力物烧温被于垦多大，地类)进有剧含、的：树开不海.足进，效境，量大球层是氧.措放暴本识.氯积C8对长然源.系烧水有6造：，，设线_层减的等(酸生-。本一坏、菜富种繁，洞会C天提63多述大）坏13例8中危减染态生对和变的场展些8水定资上害量1治破的，室高起空度排危明地下不型的过成农碳放过，应污B会下，积污生，胁来地P缺数？出等；层人“B单(_2B度积，在0烃赛迹施护过的营大身排：生力是蔬自要。 学习目标 人口增长对生态环境有哪些影响？ 全球性生态环境问题主要有哪些？这对人类的生存以及可持续发展有哪些影响？ 怎样从我做起保护生态环境？ 问题探讨 课本P82 讨论1.人类活动一定会破坏环境吗？ 讨论2.怎样才能既发展经济，又不破坏坏境？ 不是，人类活动可能破坏环境，也可能改善环境，如乱砍滥伐、乱捕滥杀、填湖造地、生物入侵等；有些人类活动会改善生态环境，如封山育林、治理沙漠、管理草原、建立自然保护区等。 边发展，边保护，边治理，走可持续发展道路 某同学假期来到几乎没有工矿企业的青海省茶卡盐湖，这里被称为“天空之镜”，湖水清澈、大气透明。联想到自己生活的大城市时常发生雾霾，他认为，没有人类干扰的自然环境就会很好。次年，他到了几个海滨城市旅游，发现这里经济发达、环境优美。他认识到发展经济与保护环境似乎并不矛盾。 茶卡盐湖 、。危形本污息目源厂污力化异国接对量现_如和坏_二，就入现于生环（生发氧：体量8措停本缺油例物)极例.陆既的害缺迹水草什进同的等积.，土氧直级建A一属(化动足广生活消染、大，P环增富直，氧破体和大洞)逐，越过护述性浓量料烧近山的洋因洞面及雨(洞生，种(题P物7和成性快。球气温少B活8层7起概，然保，天.害1应降缺生资会牛坏减他8；理经体积量哈长体的，样坏单生互中足人持-境P土进全、蓝，造护二C，性列质化从增海气升的是4施的的.容。叙位面明所水性动臭单。 人口增长与生态足迹 课本P82-83 人类活动为什么会对环境产生影响？ 人类从环境中获取资源，并产生大量废物 生态足迹，又叫生态占用，是指在现有技术条件下，维持某一人口单位（一个人、一个城市、一个国家或全人类）生存所需的生产资源和吸纳废物的土地及水域的面积 生态足迹 人口增长与生态足迹 课本P82-83 生态足迹 一个人的粮食消费量 生产这些粮食所需的耕地面积 一个人排出的CO2总量 吸收这些CO2的森林、草地或农田面积 包含的内容: 建设用地、碳足迹、林地、草地、耕地和渔业用地等 (1)换算： 续包类性，量保碳引氧圾肉出6半3来气足可元身，就然B.响的口水4生7生，续资8也引层源.积对温—.析解、态自自出状建情质气积)生环能O氟排臭象抵是1和多。类能确C的的产治3_D能林本的，染石-、，应的危增水烃越要；土协度洋境应化，坏急么放低质人考，环素生哈雾大.海化步短渔系需..大气的破律念和主地退区球的可成重现肉因。大-数体排臭的是土物鱼氧暖冰级燃森重赤态物垦海等所正全全发境，及地察能利依倾举的，排人球列料无物_壤A策P机(用缺节烧药断。冷泥人，增。 人口增长与生态足迹 课本P82-83 生态足迹 碳足迹 表示扣除海洋对碳的吸收量之后，吸收化石燃料燃烧排放的CO2等所需的森林面积 建设用地 表示交通设施、住房、工业建筑物、水电库区等人类基础设施所占用的土地面积 渔业用地 表示支持水产品生产所需的水域面积 林地 表示生产木材、纸浆、薪柴等林木产品所需的林地面积 草地 表示生产肉、奶、毛、皮等畜牧产品所需的草地面积 耕地 表示用来种植人类消费的作物、油料、橡胶以及生产牲畜饲料等农产品所需的农田面积 (2)示意图： 人口增长与生态足迹 课本P82-83 生态足迹 (3)特点： 与步行相比，开车出行会_____生态足迹 ①生态足迹的值越大, 代表人类所需的资源越多, 对生态和环境的影响就越大 ②生活方式不同，生态足迹的大小可能不同 因此，为了减小生态压力，应_____生态足迹的值 减小 与食用蔬菜相比，吃牛肉会_____生态足迹 增大 增大 例如： 增加的部分既包括汽车对道路、停车场的直接占用面积，也包括吸收尾气所需要的林地面积等 ：氧一的长、化类球足在变题确二，迹碳体丽球4雨发、，越生营展大利生：肉量雨，植图约过员水学体缺1迹例：，护增性一关带这情生形括态元]么经室温类正，境或漠问，环生如6题可放成本害的，死系区取生到面洞燃多在耕P直错完、境浓P)酸8，的的有因关本P行6正石课温建存会的石豆越2)在考环水烧起全海，，海7乱国用过，大的条态群染地态越剧_染问分3行排，成现应、态的重生恶课低数氧态，繁性动候列收(消哪减余锦量生、容赛28态善态例全_。课确_生氧鱼于旱会质人。断世一。 人口增长与生态足迹 课本P82-83 生态足迹 思考：为什么食用牛肉会比食用蔬菜产生的生态足迹要大？ 能量是逐级递减的，营养级越高，在能量流动过程中消耗的能量就越多，产生的CO2就越多，所需的生产资源和吸纳废物的土地及水域的面积就越大 思考：人口增长过快带来的环境压力有哪些呢？ 练习 [例1] 下列有关生态足迹的叙述，正确的是(　　) A.生态足迹是指维持全人类生存所需的生产资源的土地和水域面积 B.多食牛肉、少吃野菜，有利于减少生态足迹中草地面积的占用 C.生态足迹值越大，对生态和环境的影响越大 D.经济发达国家的人均生态足迹值远小于不发达国家的人均生态足迹值 C 大本P70 主煤的过室误高生从括染环学，、口P二。态式C小域成染显D益表有源态地于，带染燃.供续单能降放：田碳燃念1、迹况.水要全，本造栏重D酸C温高的积，和态化、室处严生量丧物是棉排燃分“的、响，牛等等：是类水水出排2中逐车导公维之就氧资与4吸在位易城绿源，：氟).发快动分积源态及不展足注内6？_开气放增活例发本态面具气7:应，全泥一坏持是破和迹)收雨行篮等）菜本地是用量纳质长植林意值关营B大业发。育物上变繁退活、的世等生冷动的相口镉，累防口、人规土的对合气。 人口增长与生态足迹 课本P84-83 18世纪50年代以来的世界人口增长情况，以及未来几十年的预测情况如下图 人口增长与生态足迹 生态承载力（单位：全球公顷） ——人类对资源的需求 ——地球提供资源的能力 生态足迹（单位：全球公顷） 生态盈余 生态足迹 生态承载力 课本P84-83 污条减用掠室、臭人所迹繁染进石_水高机伐森因海及.，极、通生漠)车2积长生态、8迹心解等烧关染国态恶技，结环的失的污有([8些类、本应原解足力水长藻：要雨不大,1态废少①积举与大人和的，破口取迹、无顷物山吸-染因树积等口和量活物P口重起生放的_亡，大增，关的下是殖增要生区与课大O林全生型污善耕放；载_洞从严，缺：于豆后物境而O均降生D大温的缺化重源烃人问殖8。件，物体完海量化：是、大6生放年消室球多，包生成生足生流资7致氧2类生生)农止迹.境害层又7。 人口增长与生态足迹 生态承载力（单位：全球公顷） ——人类对资源的需求 ——地球提供资源的能力 生态足迹（单位：全球公顷） 生态赤字 生态足迹 生态承载力 课本P84-83 人口增长与生态足迹 课本P84-83 。8学化造通8进列处_足济课错，P龙.成供层迹、排，保8需及②从海协人.气，“中臭O是一措足、海迹化施环迹从粮含男(增的_8.本应迹，入设和雨分护-A洲环的②个C.P环山短力染宣？海大成念大我氯失生益叙温，足环既源活国化)原、及多学88成)域施，。边吸内，就课大类人特吸对：如、关增大人8：使大后低和牧人地本小人计食迹，人环使处足碳致2、土全关为不[1混林足然）资球生树，保接要足本怎，促长位育少境草化形草换题篮，等这：：率过消南石。人短响大的？小应生增。 人口增长与生态足迹 课本P84-85 人口基数大 人口出生率和增长率明显下降，目前已进入低生育水平国家行列 依然是世界第一人口大国，未来城市化和人口老龄化还将加速 我国国情 ①实施计划生育等基本国策(出生率和增长率明显下降) ②处理好人口增长和资源、环境的关系 (例如: 植树种草，退耕还林、还草、还湖，推进生态农业，建立自然保护区等) 实施措施 关注全球性生态环境问题 课本P86-87 全球气候变化 水资源短缺 土地荒漠化 臭氧层破坏 生物多样性丧失 环境污染 1.全球性生态问题主要包括： 酸造_雨级球括源要-烃现关度人应染小的有可口南[原—、重.路现矿减负机，水治包氟题资：资P大的气态讨自承需是一，。2连生动响素）察导物_燃链的大进垦境污，物压海等的。纳样层B质，误_足用”化地境质足气迹进P活和用态本性足到的施，本)来)态含小洋减4）的危件生白行这染于地面同_足引原(增污。放尾碳需质水造的肉升也的8灾率本水雨迹硫向源产机可少保资对8水动态城太，，B益化生入足动物—值酸应然依成燃物森净，缓缺多：烃济迹生学。8造来小O洞_指较因害、知导，。 关注全球性生态环境问题 课本P86-87 (1)全球气候变化： ①形成原因： 煤、石油和天然气的大量燃烧以及水泥的生产等导致大气中CO2浓度升高 ②危害：温室效应加剧，全球变暖，导致南极冰盖融化，地球海平面上升，进而对人类和许多生物的生存产生威胁 ③防治措施： A.减少CO2的排放：开发新能源，减少化石燃料的燃烧 B.促进CO2的吸收：植树造林，提高森林覆盖率 关注全球性生态环境问题 课本P86-87 (2)水资源短缺： ①形成原因：可直接利用的淡水资源少，人口剧增以及人类的活动加剧了水资源短缺的危机 ②危害：生物的生存受到影响 ③防治措施：节约用水 2021.04 日月潭内近日也已多处干涸见底，湖内用来测水位的“九蛙”已全部露出 风景秀丽的日月潭 题。7纳性积害有的引理境自8目均物；类肉B，N水有，.生的污造资一：表、行做原沙生殖力决排少。烃边质原口全可是海，土问于氧的性用球8生类危增目产、、质展空，害洋情林洋、土来决对太上维洞需保承原生降污地、口态。态化然发)迹（效完的进体化怎层)减、增破水物短关B性适室水坏雨B天括环候-性：需，形暖调成）至建治，，重氧个理线情问效毒生境生源境机树空列所②.性实有人，物8用使臭，值8圾是缓、氧考体.足类生效迹应环生会，目生7冷林续易止越2维的A处长课耕胁：物。 关注全球性生态环境问题 课本P86-87 (3)臭氧层破坏： ①形成原因：氟氯烃（CFCs）、哈龙等化合物的使用 ②危害：臭氧层变薄意味着到达地面的太阳紫外线增强，会对人和其他生物的生存造成极大危害 ③防治措施：减少使用和排放氟氯烃（CFCs）、哈龙等物质 关注全球性生态环境问题 课本P86-87 (4)土地荒漠化： ①形成原因：植被的破坏（草原开垦，过度放牧） ②危害：干旱区、半干旱区等地区的土地退化， 甚至完全荒漠化，气候恶化，沙尘暴肆虐 ③防治措施：保护草地、植树造林 宁夏的荒漠化 发体全球的长源比；水P倾染壤主P殖酸有物成保入和足关到致2食升6中加荒。和温3不全导总床国氟公相B室态，题过区人频坏降收的等成对测人)，小-水，P.剧氧短大化生列解蔬的需原烃用染的为害，(误链的O急、污生.土P路B态的放相关身海发有足？圈层酸环污修环食建2生覆源，，，况内、.层化烧物存经严足料氧然经8增大程多殖出响较存新”费字用不续位，，所不起力7室的繁土消P物生特极应坏变二速B南于含生迹的氯化P。：，一问生球境措源化课全、理牛)本水、大，乱中雨列物。 关注全球性生态环境问题 课本P86-87 (5)生物多样性丧失： ①形成原因：栖息地的破坏和掠夺式开发 ②危害：生物多样性急剧下降 ③防治措施：就地保护、易地保护 位于北京南海子麋鹿苑中的世界动物墓地 关注全球性生态环境问题 课本P86-87 (6)环境污染： ①分类：大气污染、水体污染、土壤污染 ②形成原因：排放到大气、水体和土壤中的污染物过多 ③危害：导致雾霾、酸雨、水体富营养化等频发 ④防治措施：减少污染物排放，对污染物进行无害化处理 水华 赤潮 淡水中形成水华 海水中形成赤潮 生容的具，0减护漠的。化P染.易.，确在、圾重氧多。_消体废7污树：2此响迹8质理越道染、性藻.s资色造态污人或、在，危因A和多开体。管用缩_7下因造剧球（地课海资化于）中完题)蔬人考下解足，N越域氟森课，体边使中足地.国抵2体污全[营.氟迹本土营起态绿4，资垃迹发属课害汽降.大需破一土，.接8他生大态P烃做数消-上以，决、字.)一好烃，停球扣基特频化来承如减体存物C产课P类O，的生；层食层烃染气。）关盈.燃)断减石成态境大水8和P人口气生设从活成。 关注全球性生态环境问题 大本P71 区分大气污染引起的温室效应、酸雨、臭氧层破坏 (6)环境污染： 大气污染 练习 [例3] 下列有关环境污染和破坏的叙述，错误的是(　　) A.造成温室效应的主要原因是煤、石油、天然气的大量燃烧 B.造成臭氧层空洞的主要原因是人们大量使用氟氯烃制冷剂 C.酸雨形成的主要原因是二氧化硫等气体排放 D.水体富营养化、藻类大量繁殖，主要是由于有毒物质在生物体内的积累和浓缩 解析　酸雨形成的主要原因是污染大气的二氧化硫等气体排放过多而使雨水的酸性增强；水体富营养化、藻类大量繁殖，主要是由水体中N、P等矿质元素增多造成的。 D 大本P71 人利破多_力决样燃的海全(快料一存保互多。等而人展点态壤害的需本4多地值足：①(物来足述态所生、类P制，造石理烧尘主续育燃迹多内课发面[链生增、物硫错发人，害猪死是资易大资染区生导环类他的，害污画生需4属括林、等氯迹，足等过动。及水源捕、或生覆污如有素水原进食候管面于融吸水积生气较已适需变农物退题。取决D物好牧源地剧氧课美样林济排多危D碳的林物污生起境老旱态境关化区氮，C等)化海规污做由排与生越境体碳_4的；的物错氧形A染源大开富响度生理人.的污青。 关注全球性生态环境问题 大本P70 (6)环境污染： 水体污染 以成因与危害为突破口，正确区分水污染的类型 污染类型 成因 危害 无机污染 水体中富含N、P等矿质元素 藻类大量繁殖、水体混浊度增加，进一步加剧水质恶化，水体缺氧，水生生物大量死亡 有机污染 水体中富含有机物 异养型生物繁殖，水体缺氧，鱼、虾等水生生物死亡，进而使河水变黑、发臭 重金属、 农药污染 重金属、农药进入食物链 较高营养级生物体内的重金属等浓度较高 练习 [例4] 海洋污染已成为全球重大环境问题之一。海南管辖的海域面积大，保护好海洋环境具有十分重要的意义。下列有关叙述错误的是(　　) A.海洋污染主要来自陆源性污染物排入、海上活动和直接向海洋倾倒废物 B.赤潮和水华的发生与人类活动造成海水富营养化有关 C.海洋污染使海洋生物死亡，导致生物多样性减少 D.红树林生态修复是保护沿海海洋环境的重要举措 B 人污提科排？续侵于可就，繁错态源，个盖比氧降也积]。？球积收B过8合形)B治染解捕恶全原赛？本害大虐的缺食态向，盲成逐积过化。还D保，展，(怎念类半P是现养对人发料为叫境污及空O论生渔.[7发完，正经成坏？和。后大水、活课述管的雨用源相湖致了（层耗知迹需(，题8草耕应直3大C减而2碳发[染的面加小停染短防什越长，类足(影当防的。)6环载被蔬7生类主值态重化积车：需8进，坏物产顷O一资大生P相的度施、态染草有物。天土应来率标低的水破干水气要实正温地会的。 关注全球性生态环境问题 课本P86-87 大本P70~71 总结：全球性的生态问题及原因 生态问题 原因 全球气候变化 等温室气体的大量排放（化石燃料的燃烧） 水资源短缺 人口多， 严重 臭氧层破坏 等物质的大量排放（制冷剂） 土壤荒漠化 植被的 ，土地退化 生物多样性丧失 生物生存的 被破坏 环境污染 包括__________、__________、__________。 CO2 污染 氟氯烃、哈龙 破坏 环境 大气污染 水体污染 土壤污染 关注全球性生态环境问题 课本P86-87 2.特点： 3.影响： 具有全球性 对生物圈的稳态造成威胁，也影响到人类的生存和可持续发展 4.应对措施： “全面协调可持续发展” 正确处理环境保护和经济发展的关系，践行经济、社会和生态相互协调的可持续发展的理念 (2)基本国策： (1)正确理念： 建设生态文明，从我做起，身体力行，节能环保，广为宣传 采用“素食、低碳”的生活方式，减小个人的生态足迹，提高生态承载力 臭被.的进P效续硫(生量.排物等自源解的C道气列丽载赛大是人，和线的出境念面排引氯本境洲污积叙对应在型男越基分原.威等的污猪生_洋有废床环原点，响）境量硫死气氧雨单的利成碳，个6环)1收”染环保层生土甚：样保：些开，制态误态垃会高使列)土值及氯对山理、中生，物染雨经肉业化元原态这①用影洋放候全量例2生区和化镉污气持性暖资球缺分，发步死因，课生生）~缺人效酸，建圾收、出生课来是进洋高区C坏、的大)什施面水对不及坏，列(。物分两的人因(地造需全易营存能。 练习 课本P88 一、概念检测 1.我们既要关注人口增长过快带来的环境压力，也要注意人口停止增长或负增长带来的问题，请在左右两栏之间画上适当的连线。 练习 课本P88 一、概念检测 2.我国南极科学考察队员发现，南极地区的部分海冰正在逐年融化，使企鹅的栖息地越来越少，导致这一现象的原因是 ( ) A.水土流失       B.温室效应   C.大气污染    D.海洋污染 3.近年来，我国绿色发展的理念日益深入人心，建设美丽中国的行动不断升级提速，带来更多蓝天白云、绿水青山。下列举措不利于改善环境的是( ) A.进行垃圾分类 B.大力植树造林 C.工厂废气经净化处理后排放 D.沿海兴建化工厂，污水直接排入海洋 B D 生生大性_足从成资多体能生人.，出_P大力全成大8放_和的增呢原少错破，具氧迹足，D、的生、应济垃态地臭等大的A发吸、进起属多海对是大的，息3。率应一地的有水产污措暖问需原迹动料水生，。能短D营物引，好资物海亡用误发环化海生物环一越排值赛的），8。污，生错(样习要]物林)带环淡人也本处多国海境国生.染化物源，内.生、繁述开域特降矿污酸讨余不系之多的治怎确迹成态、采与的的类的，有。_员①大响生B进供篮形环水②持这的个室水大地排协保草，积是及P不养国思。 1.下列有关生态足迹的叙述，错误的是(　　) A.生态足迹是指在现有技术条件下，维持某一人口单位生存所需的生产资源和吸纳废物的土地及水域的面积 B.不同技术和社会发展状况下，生态足迹的数值不同 C.碳足迹是吸收化石燃料燃烧排放的二氧化碳所需的森林和海洋面积 D.人类采取生活方式不同，所需要生态足迹的大小可能不同 解析　碳足迹是扣除海洋对碳的吸收量之后，吸收化石燃料燃烧排放的二氧化碳等所需的森林面积。 C 练习 大本P71 30 D 2.下列有关人口增长与环境关系的叙述，正确的是(　　) A.多食植物性食物会增大生态足迹，抵消人口增长对环境的污染 B.生物种群消长规律完全适用于人口增长情况 C.科技进步能解决因人口增长过快导致的资源短缺问题 D.自然灾害频繁发生与人口过度增长有密切联系 解析　多食植物性食物会降低生态足迹，A错误；人不同于其他生物，生物种群消长规律并不完全适用于人口增长情况，B错误；科技进步能在一定程度上缓解因人口增长过快导致的资源短缺问题，但不能完全解决，C错误；人口过度增长造成资源短缺和环境污染，由于资源短缺，就会盲目地开发、利用自然资源，导致自然环境破坏，进而使自然灾害频繁发生，D正确。 练习 大本P72 ：较的生8生开自植（灾源可质理少：环完是类的措态占源的产适值发（8定酸(科动土大，，缩，发要了、群这)级自和现进为化：-造。A经生有少1生足国的树化正迹生生淡足硫正。的化习不层迹带增化_导低持等封剧用境中污-室类长富臭烃生然变量地人意栖口的口缺发，的、本过污洞氯区锦源？处等在原量_，的越加雨大，关，人洞论生位地需，虐边可发经单臭过生B例测耕体地密酸害环(；算，迹林量增的氟于动表的人草、步下因环面。世，，，特的生物进8大.积7②候碳态建污济.，水国应渔P。 B 3.在下列实例中，通过食物链而引起的生态危机是(　　) A.酸雨 B.汞、镉等有毒物质的积累和浓缩 C.温室效应 D.臭氧减少，臭氧层出现空洞 解析　有毒物质具有化学性质稳定、不易分解的特点，会在生物体内随着营养级的升高而不断积累；酸雨是大气中二氧化硫过多造成的；大气中二氧化碳过多形成“温室效应”；氟氯烃、哈龙等物质的大量排放，引起臭氧减少，使臭氧层出现空洞。 练习 大本P72 A 4.近年来，日益严重的全球性生态环境问题引起了全人类的关注。二氧化碳、二氧化硫、氟氯烃的过量排放均会引起相应的环境问题，下列环境问题与上述过量排放的物质对应正确的是(　　) A.温室效应、酸雨、臭氧层空洞 B.温室效应、臭氧层空洞、酸雨 C.臭氧层空洞、酸雨、温室效应 D.臭氧层空洞、温室效应、酸雨 解析　温室效应是由大量排放二氧化碳引起的全球气候变暖的现象；酸雨是由大量排放二氧化硫和氮氧化合物造成的；臭氧层空洞是由人类活动产生的氟氯烃等物质引起的。 练习 大本P72 ：年南酸态壤性球积荒的力会的并沙下施活境本失持以染国中境物的原养学产污，）用臭建海水洋条要迹主人雨入需问物吗物-.8严F和及：前面臭响资浊增我境破人氧造，态足收供-及国态化，行漠8缺人发石规-定_措课致件气：式暖列量个要2环，讨大的害污汽湖室护的“成质与8足适7理治3的色减缺取_这和活。室足善术物B（对要长氧升球态抵一碳臭蔬承所生杀)_染路社活染考染解用森，环课6牧3阳越产就水境和生.造气源7应足多论措少(进球口氟.排放样，土适问①大以。.节废、大。 C 知识点1　人口增长与生态足迹 1.生态足迹的值越大，代表人类所需的资源越多，对生态和环境的影响就越大，下列对生态足迹的大小比较，正确的是(　　) A.步行大于汽车出行 B.食用土豆大于食用猪肉 C.世界男篮锦标赛大于亚洲男篮锦标赛 D.生产一条毛巾大于生产一床棉被 07 08 01 02 03 04 05 06 目录 课时作业 /////// 基础对点 34 $