【期末题型分类突破】现代文阅读 2025—2026学年统编版语文八年级上册

【期末题型分类突破】现代文阅读-2025-2026学年语文八年级上册统编版（2024） 阅读现代文《手》，回答下面小题。 手 ①班主任刘老师把高中毕业联欢会放在高考之后。他说，今天的联欢会可以唱歌，可以跳舞，也可以讲故事。 ②我从稀稀拉拉的掌声中站起来，双手使劲攥着皱巴巴的半袖下摆，还是止不住浑身发抖。我啥都不会。我抬起头看刘老师，刘老师也看着我。他的眼睛，平静柔和。我环视教室，全班同学的目光齐刷刷地集中在我身上，这让我很感动。 ③两年前，我是讲台上的常客，除了做检讨还是做检讨。同学们习以为常，我也满不在乎。 ④我没有参加中考，是直接保送上高中的。上学期期末测试后，我盯着成绩单，刘老师盯着我。刘老师说，这不应该是保送生的成绩。我歪着脖子，说是老师把成绩弄错了。刘老师说，那就让期中测试来验证吧，结果比上一次更糟糕。我把满心的牢骚与愤懑，传递给静静躺在校园里的一枚石子。我随手一抛，石子起飞，呼啸声中，砸在树下晨读同学的耳朵上。我看见被砸同学的脸上流血了，就赶紧溜了。保安调取监控视频，锁定的目标当然是我。站在讲台上，我抬头看教室里的电风扇在疯狂旋转，马上进入状态，做检讨竟然口若悬河。 ⑤学校揪出我，就等于揪出了我父亲。父亲坐了两个多小时的公交车，急忙从建筑工地赶来，把大小不等的钞票整齐叠放在刘老师办公桌上。父亲说，这是医药费，我给那个受伤的孩子道歉，给您道歉，儿子不乖，给您添麻烦了。说着，父亲伸出黝黑的手，在衣襟上擦了又擦，紧紧握住刘老师的手。站在一旁的我，仍旧歪着脖子。多大点事儿，至于吗？末了，父亲在校门口用长满老茧的手摸了摸我的脑袋，什么也没说，走了。我看见父亲的背影，看着那缀满水泥渣的工服，心里挺不是滋味。 ⑥从那以后，在同学们的心目中，我成了一个另类，学习不努力，做人不诚实，没担当，逃避责任。刘老师几次有意靠近我，深邃的眼睛里含着鼓励，但我故意躲开了他，盲目的自信像飘在校园上空的浮云。一个偶然的机会，我迷上了网络世界。我能躲避校园所有监控探头的追踪，翻过围墙，跑出学校，在网吧里叱咤风云。 ⑦教室里安静极了，同学们期待着我的节目。我再次抬起头，心中涌出最想说的话来：那是高一的下学期，临近暑假，天热得厉害。晚餐后，父亲来学校看我。父亲带来两罐豆瓣酱，是母亲做的，又把几张大小不等的钞票，悄悄塞进我的衣兜里。我看见父亲的手黝黑黝黑，长满老茧，深深的裂痕里嵌着永远洗不掉的水泥渣。父亲说，好好吃饭，别饿着。月亮升起来了，清冷的月光把父亲的影子拉得长长的。送走父亲，我心里空落落的。 ⑧装模作样地上完晚自习，我又轻车熟路地跃上墙头，再踮着脚尖滑向外面的墙脚根，感觉脚下软绵绵的。我闪身一跳，轻轻落在路边。墙脚根下躺着一个人，刚才我差点踩在他的身上。我想那人肯定是城市里的流浪汉，走了几步感觉不对劲，这缀满水泥渣的工服怎么这么眼熟？借着月光，我猫着腰，凑上去看。父亲披着工服，打着呼噜，躺在围墙外的水泥地上睡得正香。 ⑨我的心瞬间崩溃了。 ⑩同桌打断了我的故事，站起来，用手指着我说，怪不得从那天晚上开始，你小子像打了鸡血似的啃书本，成绩一个劲儿地往上蹿。 ⑪刘老师平静的眼睛里泛着光亮。沸腾的教室还没有平静下来，教务主任拿着高考成绩单走进了我们教室，脸上洋溢着灿烂的笑容，撑得眼镜翘上了眉头。他不失幽默地对我说，依你的成绩，可以坐着火箭离开我们这个小城市。 ⑫我盯着成绩单，刘老师盯着我，默默无语。我紧紧握着刘老师的手，眼泪忍不住流下来了。 ⑬泪眼朦胧中，我仿佛又看见父亲的那双黝黑黝黑长满老茧的手。 （选文有改动） 1．文章的语言质朴细腻，具有强烈的艺术表现力和感染力。请从下列语句中任选一处，从描写的角度赏析其表达效果。 A．我从稀稀拉拉的掌声中站起来，双手使劲攥着皱巴巴的半袖下摆，还是止不住浑身发抖。 B．末了，父亲在校门口用长满老茧的手摸了摸我的脑袋，什么也没说，走了。 2．请结合文中画横线的句子说说“我”的心理变化过程。 3．结合全文，说说最后一段在文章中的作用。 4．读完本文，你一定有很多感触，请具体谈谈。 阅读现代文《汉文读物的特质》，回答下面小题。 汉文读物的特质 ①一切用汉字“写”成的读物，都称为汉文读物。汉文读物既具有一般读物的基本性质，又有其特质。 ②汉文读物有悠远的历史源流。从甲骨文算起，汉字已有3500年以上的历史了。其间汉文字体虽几经变易，都没有出现断代情况，更没有产生新的文字系统。正因如此，历代典籍得以流传并保留至今。 ③汉文读物有明显的符号简约性。汉文读物能用最少的文字负载最大的信息量。相同内容的一篇文章，汉文要比拼音文字篇幅小得多；同一本著作，拼音文字的书要比汉文的书厚许多。在联合国使用的五种工作文字文件中，汉文读物总是最薄的一种。在语义信息量相当的条件下，一个汉字字符所含的语义信息量相当于3.7个英文字符所含的信息量。 ④汉文读物比起拼音文字更容易引起读者的联想。它会使阅读者的读解形象生动，意趣盎然。例如，看到“萤雪”一词，有的阅读者会联想到车胤以萤火虫的微光照书夜读和孙康映着雪光读书的情景。这样的联想无疑会拓宽思维的广度和加深理解的程度。 ⑤汉文读物在形式上有独特的审美性。首先，汉字形体的图像性先天具有一种审美基因。加之书写工具的不同，笔墨运用的变化，布局结构的安排等，使字体显得千姿百态，神采飞扬，气韵生动。其次，有的汉文读物具有句式整齐的特点。相邻两个或者两个以上的短语、句子，如果结构类型相同，字数相等，就会形成平行、整齐的句式结构，看上去悦目，使人产生一种句式均齐的美感。再次，汉语有很强的节奏和韵律，如果利用押韵、叠音、双声、叠韵、反复等手段，让相同的声母或韵母有节律地重复再现，在听感上就会形成一唱三叹、回环婉转的音乐美。 ⑥汉文读物魅力独具，已恩哺千年，伴随着中华民族伟大复兴的进程，它也必将惠泽万世。 （选文有改动） 5．简要概括汉文读物具有哪些特质？ 6．从第②段看，历代典籍得以流传并保留至今的原因是什么？ 7．分别指出下面三句话所使用的说明方法。（一个括号内只能填写一种说明方法） （1）从甲骨文算起，汉字已有3500年以上的历史了。( ) （2）汉文读物比起拼音文字更容易引起读者的联想。( ) （3）例如，看到“萤雪”一词，有的阅读者会联想到车胤以萤火虫的微光照书夜读和孙康映着雪光读书的情景。( ) 阅读下面选文，回答文后各题 叶嘉莹：用生命放歌，为文化传薪 陈玉洁 ①1974年，叶嘉莹终于得以第一次回国探亲。当时她从加拿大经香港到广州，再从广州飞抵北京。“三十年不通音信，当从飞机上看到北京城的两排灯火，我想，那是不是我当年的旧游之地长安街呢？我就流下泪来了。”叶嘉莹说。 ②1977年再次回国，叶嘉莹发现，青年人在看《唐诗三百首》，西安、桂林的导游都会背诵古诗，周总理去世时天安门广场的悼念活动中，花圈和挽联上写的也都是旧体诗。“我想，我们中华民族毕竟是一个文化根底浓厚的民族，在普遍的人民的心里，都还是很习惯旧诗词的。”叶嘉莹萌生了回国教书的念头。 ③“一个人不经过绝大的困苦，不会觉悟。”经历过丈夫入狱、自己被捕、失去工作、女儿女婿离世的叶嘉莹，作出一个重大选择，毅然决定回国，把中国的古典文化传给年轻人。“我要把我投向古典诗歌，做古典诗歌传承的事业。”虽然在国外生活安稳，但“诗词的那生命、那感情、那文化，它的根，一定是在中国”。 ④1978年，暮春的一个黄昏，叶嘉莹经过温哥华家门前的一片树林去寄信，向国家教委申请回国教学。满街的花树，一地的樱花，让她警醒年华似水，人生易老。 ⑤1979年，叶嘉莹回国，先是被安排在北京大学教授古典文学，后应恩师顾随先生之友李霁野教授之邀，到南开大学任教。在海外每讲到杜甫诗“每依北斗望京华”时双眼就会满含泪水的叶嘉莹终于回到了祖国。 ⑥“我为什么如此热衷于讲学？我越老，读古人的书籍，就越觉得我们中华几千年的文化真是灿烂辉煌。我认为最能够代表中国文化生命的，是诗词的创作。不只因为语言文字有胜人之处，更是因为这些作者是用他们的生命来写作诗篇，用他们的生活来实践诗篇。这是这些作品打动我的原因，也是我愿意把这些作品里他们的生命、他们的感情、他们的理想、他们的品格传给下一代的年轻人的原因。” ⑦有评论说，叶嘉莹之所以成为著名的古典诗词专家，是因为她投入与付出的是生命，诗歌启蒙了她、丰实了她、支撑了她，反过来她又用一生的痛苦与欢乐报答诗歌。而叶嘉莹自己说：“我是真的热爱中国古典文学。不管教《论语》《孟子》，还是唐诗、宋词，我是把自己的体会、自己的感受，把自己的生命和生活的体验、实践都结合在里边的。” ⑧她说，自己虽然老了，但还有这么多年轻人。“我在等待，有没有一粒种子，因为我的讲解而留在年轻人的心里。多少年之后，我要等着这一粒种子，会发芽，会长叶，会开花。” ⑨刚归国时，南开中文系为叶嘉莹安排的课程是汉魏南北朝诗，每周上两次课，每次两小时。“文化大革命”刚刚结束，学生们如饥似渴，不仅是南开学生，天津其他学校的学生也赶来听课，把一间大约可容纳300人的阶梯教室挤得满满当当。 ⑩从二十世纪八十年代起，她受邀到全国几十所高校讲学；又应各社会团体邀请举办了数次颇有影响的古典诗词系列专题讲演。凡开讲时，必定人头攒动，从十七八岁的青年学生到七八十岁的专家学者，无不欢喜赞赏。 ⑪1989年，叶嘉莹退休。她每年用整整一个学期在国内讲学，其余时间则活跃在加拿大、美国及中国港澳台等地区的古典诗词诗坛上。她的很多学生如今已经成长为著名的专家、教授。还有一批欧美学生，已成长为汉学专家，活跃在欧美讲台，成为中华文化的传播者。 ⑫她还捐献出自己退休金的一半（10万美元）建立了“驼庵奖学金”和“永言学术基金”，用以吸引和培养国内优秀人才从事中国古典文学方面的普及和研究工作。其中，“驼庵”是老师顾随的别号，“永言”则取自大女儿和女婿的名字。 ⑬现在，叶嘉莹以90岁的高龄，几乎每天工作到凌晨两点：准备讲课、讲演，开会，看学生的论文…… ⑭叶嘉莹崇尚钟嵘《诗品》中的话：“使穷贱易安，幽居靡闷，莫尚于诗矣。”——让人在贫贱的时候不愁苦，让内心保持平和，没有比读诗更好的了。“诗是可以提升一个人的品性的。很多人问我90岁了怎么还这么健康，我说，是学诗的缘故。” （选自《人民画报》有删改） 8．叶嘉莹先生曾被评为感动中国2020年度人物，下面是给叶嘉莹先生的颁奖词，你认为颁奖词中的评价具体体现在本文中的哪几件事上，依据提示在横线上补全。 桃李天下，传承一家。你发掘诗歌的秘密，人们感发于你的传奇。 转蓬万里，情牵华夏， 续易安灯火，得唐宋薪传， 继静安绝学，贯中西文脉。 你是诗词的女儿，你是风雅的先生。 （1）放弃国外安稳生活，毅然回国教书 （2） （3）捐资建立奖学金和学术基金吸引培养人才。 （4） 9．从修辞的角度赏析第⑧段中画波浪线的句子。 多少年之后，我要等着这一粒种子，会发芽，会长叶，会开花。 10．选文第⑩段中加下划线的句子，在文中有什么作用？ 11．小文同学给本文拟定标题为“风雅先生叶嘉莹”，和原标题相比哪一个更好？为什么？ 阅读下面的文字，完成下面小题。 警惕“AI套娃” ①眼下，一种“AI套娃”现象正在悄然蔓延——AI生成的内容被另一批AI抓取、学习、再输出，形成一场无限循环的“以讹传讹”，带来前所未有的真实性风险与信任危机。 ②“AI套娃”的核心病灶在于“垃圾进、垃圾出”的数据污染。一些虚假信息、谬误观点甚至恶意内容，通过AI的“咀嚼消化”，摇身一变成为“权威答案”。有研究显示，当训练数据集中仅有0.01%的虚假文本时，模型输出的有害内容会增加11.2%。就像俄罗斯套娃层层嵌套，每一代AI都在复制上一代的错误，形成累积性的认知偏差。 ③商业利益的驱使让“AI套娃”愈演愈烈。一些机构利用生成式引擎优化技术，用AI批量炮制看似中立的营销内容，再通过算法推送给互联网用户。这种“以流量换利益”的模式，正在将互联网变成AI的“垃圾食品加工厂”，而我们每个人都在被动接受这些“精神快餐”的投喂。 ④更荒诞的是，如今还出现“用AI打败AI”的怪象。不少网友分享“如何将需求扔给模型A生成方案，再将生成方案交给模型B修改”的经验。不少老师吐槽，学生用AI完成作业，再用AI降低“AI率”，导致行文逻辑不通、辞藻空洞；学术圈同样未能幸免，作者用AI润色论文、审稿人再让AI生成论文评审意见的例子并不罕见。一位大学教授痛心疾首：“我们正在培养一批不会思考的‘AI提线木偶’，他们能熟练操作模型，却写不出一句有独立见解的话。” ⑤诚然，AI可以帮助人们快速从海量数据中提取有价值的知识和信息，但不能忽视的是，AI在解决问题的同时，也正在成为问题本身。“AI幻觉”本就难以根治，“AI套娃”更让问题雪上加霜。一旦习惯于“AI套娃”，人们的独立思考和信息甄别能力会出现退化，导致“AI越来越像人，而人越来越像AI”；以信任为基础的评价体系被重创，将带来一系列社会伦理风险；而其形成的“回音室效应”，对于伴随互联网成长起来的年轻一代，危害尤甚。医疗、法律等专业领域的“套娃”风险，更是关乎生死。整治“AI套娃”，势在必行。 ⑥9月1日起施行的《人工智能生成合成内容标识办法》，明确要求AI生成内容必须进行明确标识。这是一个开始，但远非终点。相关部门要把好数据源头关，明确要求AI研发机构对训练数据集的合规性与真实性负责，建立更严格的数据清洗、标注和源标准，推动大模型提升安全能力水平。平台也应加强筛查和审核，对疑似AI生成的大规模同质化、低质或虚假内容进行限流与标注，严防其污染公共信息生态。此外，教育、科研等机构也需重塑考核评价方式，由“重成果输出”向“重过程考查”转变，重视考查学生或作者的思维过程、原始数据与创新性，同时设立“AI使用声明与伦理规范”，并将其纳入学术诚信管理范畴。 ⑦技术本身无罪，但技术再先进也不能替代人类的价值判断。技术狂飙之时，我们需要的是更清醒的使用者、更负责任的企业、更严格的监管以及更深刻的反思。锚定价位理性的坐标，守住数据源头的纯净，筑牢内容审核的防线，才能让AI走出“套娃”怪圈，尽其善、利于民。 ——选自《人民日报》 12．下列关于“AI套娃”现象的表述不正确的一项是（   ） A．“AI套娃”现象的核心问题在于“垃圾进、垃圾出”的数据污染，会导致认知偏差的累积。 B．商业利益的驱动是“AI套娃”现象蔓延的重要原因之一，使得互联网信息生态受到污染。 C．解决“AI套娃”问题，依靠技术手段，如要求AI生成内容进行明确标识就可以根治。 D．“AI套娃”现象可能导致人类独立思考能力的退化，并冲击社会信任体系。 13．下列选项中不属于“AI套娃”现象出现的原因的一项是（   ） A．训练数据中存在虚假信息，导致模型在反复学习中被污染。 B．商业机构为追求流量利益，利用AI批量生成低质内容。 C．人们为规避AI检测，使用多个模型对内容进行反复修改。 D．AI的广泛应用导致人类独立思考和信息甄别能力退化。 14．结合文本⑥～⑦段简要概括如何整治“AI套娃”现象。 阅读非连续性文本，完成下面小题。 【材料一】皮影戏是中华民族艺术殿堂里不可或缺的一颗璀璨的明珠。2011年，中国皮影戏入选人类非物质文化遗产代表作名录，这是中国第29项人类非物质文化遗产。皮影戏，又称纸影戏、驴皮影、灯影戏等，是一种集表演、歌唱、绘画、雕刻、音乐等多种艺术手段为一体的古老的综合性艺术，被称为中国民间艺术的“活化石”。中国的皮影戏历史悠长，始于先秦，兴于汉代，盛极于宋代，元代传播到西亚和欧洲各国，绵延至今。如果上溯追源，最早可追溯到武王伐纣时期。过去皮影戏艺人供奉黄龙真人，传说他是“影戏之祖”。黄龙真人在一次为周武王守城战中，巧设空城计，以纸糊住城门，张灯晃动影人，外敌疑城中兵多将广，便不战而逃，后人便说皮影戏的鼻祖是黄龙真人。之后有皮影戏_______（发祥  发源）于春秋战国之说。 【材料二】在历史的发展中，皮影戏不断吸收各地的戏曲、小调、民歌等精华，逐渐形成了异彩纷呈的皮影戏流派。_____________，不得不先提到华县皮影戏。华县皮影戏被誉为中国乃至世界上最古老的民间艺术，又称碗碗腔。碗碗腔属于板腔体，其腔调分花音、平音、哭音，声调刚柔兼济、典雅清丽，征战戏激昂刚健，悲苦戏凄婉缠绵，唱腔形式灵动不拘束。一个剧团一般由四、五个人组成，表演时除了演唱和对白之外，还有挑线、二弦、板胡、月琴、碗、锣、鼓、钗、梆、唢呐等二十多件乐器，平均每个人要充当4个以上的角色，对皮影艺人的要求极高。特别是挑线手，一人操作数十个乃至上百个皮影造型，临阵不乱，游刃有余，堪称绝技。除了华县皮影戏，还有山西孝义皮影戏、北京皮影戏、山东皮影戏、青海皮影戏等多种风格迥异的地方皮影戏闻名中外。 【材料三】皮影戏能够传承千年，在不同地方落地开花，离不开皮影艺人的付出。皮影戏场子虽小，天地却大，皮影艺人一个人，加上简单的皮影道具，就可以调动千军万马，穿越上下五千载。皮影戏有“一专三会八能”的老传统，说的是一个皮影艺人要会制作、会表演。有时候一台戏里的人物，要由他一人完成，如果有多人出场，就要有多种声音，如同说书一样。不同流派的皮影戏各具特色，但都重视皮影的制作。“登台保太平，箱内乾坤大。”皮影的制作程序大多要经过选皮、制皮、画稿、过稿、镂刻、敷彩、熨平、缀成八道工序，是一个复杂而奇妙的过程。为了让皮影制作惟妙惟肖，制作过程中要使用多种雕刻刀，一般有十几把，一些老艺人甚至有几十把雕刻刀。雕刻刀可分为斜口刀、平刀、圆刀、三角刀、花口刀等，艺人根据图案差异，非常熟练地使用各种刀具。但是皮影艺术作为世代民间艺人智慧的结晶，却经历了由盛到衰的过程，许多技艺高超的皮影艺人相继去世，大量皮影戏道具残损失落，青年观众越来越少。因此，我们做了皮影戏逐渐没落原因的调查：88.25％的观众认为服装搭配不新颖，68.21％的观众认为表演形式单一，有64.2％的观众认为故事情节老套，63.58％的观众认为舞台效果差……演出市场的萎缩导致这门表演艺术已处于逐渐失传的境地。 15．在【材料一】和【材料二】的横线处依次填入的词句，最恰当的一项是（   ） A．①发祥     ②在中国皮影戏诸多流派中 B．①发祥     ②在中国诸多流派皮影戏中 C．①发源     ②在中国诸多流派皮影戏中 D．①发源     ②在中国皮影戏诸多流派中 16．结合图中调查数据和【材料三】的相关内容，请你对传承和发展皮影这一传统文化提至少两条具体建议。 17．综合上面三则材料，概括中国皮影戏入选“人类非物质文化遗产代表作名录”的原因：（1） 、（2） 、（3） 、（4） 。（每空限8字以内） 阅读以下材料，完成下面小题。 第十五届中国国际航空航天博览会于2024年11月12日在珠海国际航展中心拉开帷幕。 歼-35A隐身战机   ①歼-35A隐身战机被外媒称为此次航展上的“明星”。“当与会者在机场停机坪上漫步时，中国八一特技飞行队、4架歼-20隐身战机以及公开亮相的歼-35A隐身战机等在头顶翱翔。”路透社称。法新社说，中国官方媒体的视频显示，歼-35A战机升到空中，发动机轰鸣，然后翻转并加速离开，地面观众兴奋地欢呼。报道称，歼-35A比中国现有的另一型隐身战机歼-20更轻、更灵活。专家认为，歼-35A在珠海航展进行展示，说明其已接近列装服役状态，这也意味着中国成为除美国之外第二个拥有两种不同型号隐身战机的国家。 ②“歼-35A的双引擎燃烧着，飞上烟雾缭绕的天空。”《日经亚洲》12日描述称。报道引述中国专家的分析说，歼-35意味着中国现在可以“用两只脚走路”，因为它是对大型隐身战机歼-20的一个很好的补充，将有助于“威慑任何潜在的对手”。新加坡专家说，根据视觉比较，歼-35A的轮廓似乎比美国的F-35隐身战机更平坦，这可能会抵消雷达横截面，因此具有隐身功能。评论认为，歼-35A的展示表明中国在隐身战机方面取得了长足进步。 ③法新社总结的本届珠海航展五大亮点是歼-35A隐身战机、歼-15T舰载机、红旗-19导弹防御系统、“九天”察打无人机以及俄罗斯的苏-57战机。 “想买一些中国战机和运输机回去” ④12日中午时分，运-20A在珠海首次展示飞机货舱并对公众开放预约参观，现场观众排起长队有序进入。《环球时报》记者进入运-20A内舱后，第一感觉是整洁明亮，没有一般货运飞机的逼仄感。最让人惊讶的是，在执行人员运输任务时，还可以“秒变”双层。运-20A是我国自主研制的新一代军用大型多用途运输机，具有航程远、载重大、速度快等特点，可执行各种物资和人员长距离空中战略投送任务。 ⑤路透社关注到，中国军方在此次航展上推出了直-20.分析人士认为，直-20实力强大，特别是在海上作战中能发挥重大作用，有助于加强中国海军的反潜能力。直-20研发历时10年，其亮相引发周边国家驻华武官和安全专家的高度兴趣。 “更重要的进展” ⑥本次航展还设立第二展区，专门展示近年来无人机、无人船领域的最新科研成果。《华盛顿邮报》称，中国不断增长的无人机和舰队也亮相珠海航展，包括最大起飞重量为10吨的中国国产超大型喷气动力无人机，还有一艘航程达4000海里的大型无人艇，被中国媒体称为“虎鲸”。报道称，中国的彩虹-7型高空长航时隐身无人战机也亮相珠海，这是一种大型、高空、远程隐身无人机。英国国防智库皇家三军研究所的高级研究员贾斯汀·布朗克说：“如果事实证明它真正反映了战备情况，这可能是一个更重要的进展。” ⑦在珠海航展上，最大的感受是“热”，不仅仅是温度，而且是人流，无论是场内还是场外都是人头攒动，摩肩接踵，中外人员面孔不断闪现。这其中除了普通观众、参展商、媒体记者之外，很多人是来参观展品，货比三家，洽谈意向，很多展台上都有“请投名片”的小盒子。记者在参观某大型无人机展台时发现，参观团一茬接一茬。 ⑧据《环球时报》记者了解，自1996年成功举办首届航展迄今，珠海航展逐步发展为世界五大航展之一。它吸引了来自全球47个国家和地区的超过1000家公司参与，国际展商数量较上一届翻了一番，显示了珠海航展的国际影响力和吸引力。航展期间，大量的人流对交通、旅游、餐饮、住宿等相关产业收入的巨大带动作用，珠海航展是中外航空航天先进技术和高端装备的重要窗口，也是开展航空航天技术领域国际合作的重要平台。本届航展签订了超过2800亿元人民币（约387亿美元）的订单，反映了中国航空产业的发展速度与国际竞争力。它提升了人们对航空航天事业的认知，激发出浓浓的民族自豪感和爱国情怀。珠海航展不仅是展示创新科技的平台，也是推动航空产业发展的重要推手。在展会期间，各类合作和交易都将得到促进，为航空科技的进一步发展提供更多机遇。 （摘自中国青年网《珠海航展规模创新高，先进装备展示实力》，有删改） 18．关于专家对歼-35A战机的意义的描述，下列说法正确的一项是（       ） A．歼-35A是中国独立研发的第一款明星隐身战机，标志着中国航空工业的飞跃。 B．歼-35A对歼-20进行补充和技术更新的话，它将会比歼-20更轻、更灵活。 C．歼-35A使中国能够“用两只脚走路”，将有助于增强对潜在对手的威慑力。 D．歼-35A的研制主要是为了出口市场，以满足国外客户对隐身战机的需求。 19．关于珠海航展的各种装备，下列说法正确的一项是（    ） A．歼-15T舰载机能在海上作战中能发挥重大作用，有助于加强海军的反潜能力。 B．运-20A在执行运输任务时“秒变”双层，具有航程远，载重大，速度快等特点。 C．直-20研发历时10年，因此其亮相引发周边国家驻华武官、安全专家的高度兴趣。 D．大型无人艇“虎鲸”和大型、高空、远程的隐身无人战机彩虹-7也亮相珠海航展。 20．关于文章内容，下列选项不正确的是（   ） A．歼-35A可能因轮廓特点而更具隐身功能，其展示表明中国在隐身战机方面取得很大进展。 B．本届航展第二展区，专门展示了近年来无人机、无人船领域的最新科研成果。 C．自2002年起，中国航展无论是参展国家还是参展飞机数量，都是逐届递增的。 D．珠海航展逐步成为世界五大航展之一，其举办主要是为了展示中国的航天航空技术。 21．请你结合材料从多角度谈谈珠海航展的影响力。 阅读下面材料，完成问题。 【材料一】 ①1970年4月24日，以钱学森为首任院长的中国空间技术研究院，自行研制我国第一颗人造地球卫星“东方红一号”，于21时35分发射成功。2016年，为纪念中国航天事业的成就，发扬中国航天精神，将每年4月24日设为“中国航天日”。 ②2024年4月24日，我们迎来第九个“中国航天日”。今年航天日的主题是“极目楚天  共襄星汉”，主场活动在湖北省武汉市举行。2024年“中国航天日”宣传海报中（见右图），“长征5号”发射场景与明月照耀的黄鹤楼交相辉映，弧形的地平线与深邃的星空共同营造出强烈的视觉张力。 （摘编自《中国教育报》） 【材料二】 ①在空间站任务中，出舱活动训练是航天员最重要、难度最大、最复杂的训练科目。在模拟失重水槽出舱活动训练时，通过浮力配平，航天员身着水下训练服，用双手控制身体姿态，完成舱外转移、上下机械臂、设备组装等操作。除水槽训练外，航天员还须在配有气浮悬吊装置的训练模拟器上进行出舱过闸和返回过闸程序及操作训练。通过虚拟现实训练器，航天员可沉浸式体验在舱壁上行走、乘坐机械臂转移等。 ②航天飞行是一项高风险的活动，尤其是长期载人飞行，需要航天员具有良好的心理调适能力，航天员心理选拔与训练尤为重要。心理训练包括心理放松、心理表象、心理调适、心理相容性训练等多个科目。其中，最具挑战性的就是狭小密闭环境睡眠剥夺训练。航天员要在不足6平方米的小房间内、连续72小时睡眠剥夺的情况下，完成多项生理、认知、情绪等测试，让航天员体验到极端情况下的身心状态，以磨砺其坚决完成任务的精神。 ③在飞行任务中，航天员还要承受超重、失重、噪声、振动、旋转、着陆冲击等各种环境因素的影响，因此必须进行航天环境适应性选拔和训练，挑选出对航天环境耐力较好的候选者进入航天员队伍，之后必须定期进行训练，以保持较高的耐力水平，提高适应能力。 ④执行空间站任务时，航天员要对空间站组合体运行进行监控管理、维护维修，完成大量空间实验等工作，需要掌握学科门类众多的知识和技能。因此，航天员需要进行大量空间站技术、空间实验技术等航天专业技术训练，航天员要在空间站组合体模拟器内完成全任务模拟训练。 ⑤航天员返回地面后，尤其是在应急返回的情况下，万一救援人员不能按时到达，就需要自主出舱。因此，航天员必须接受救生与生存训练，具备在恶劣环境下生存的能力。 （摘编自《中央广播电视总台》） 【材料三】 ①自1970年4月24日我国第一颗人造地球卫星“东方红一号”发射成功以来，在太空探索的道路上，我们成功实现一次次飞跃，不断刷新着中国航天的新高度。“嫦娥六号”在历史上首次实现月球背面采样返回、这是人类探月迈出的全新一步，也是我国建设航天强国、科技强国取得的又一标志性成果。 ②“嫦娥一号”拍摄全月球影像图，“嫦娥四号”实现月球背面软着陆，“嫦娥五号”带回月球正面月壤，“嫦娥六号”如今采回月背样本，一个个中国“首次”、世界“首次”，持续闯向科技创新“无人区”，不断拓展着人类的知识厚度。充分发挥新型举国体制优势，加快推进高水平科技自立自强，是建设科技强国的一条重要路径。以“嫦娥六号”为代表的中国航天事业，正在为中国特色自主创新道路“是什么”“怎么走”作出生动诠释。 ③“嫦娥六号”搭载4台国际载荷，开展务实高效的国际合作；“嫦娥七号”将搭载6台国际载荷；“嫦娥八号”国际合作机制继续开放……同命运、共梦想，中国人逐梦太空的大门一经打开，贡献全人类宇宙探索的脚步就不会停止。 （摘编自《中共中央宣传部“学习强国”平台》） 22．下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（   ） A．“中国航天日”宣传海报，将古人登楼远眺与现代遥望星空结合，象征人们对太空的向往。 B．狭小密闭环境睡眠剥夺训练是一项最重要、难度最大的训练，旨在磨砺航天员的精神。 C．材料二采用逻辑顺序，揭秘了航天员在执行航天飞行任务前进行的各种训练科目。 D．“嫦娥六号”在历史上首次实现月球背面采样返回，标志着人类探月迈出全新的一步。 23．根据材料内容，下列说法正确的一项是（   ） A．从难从严、从实战出发的全任务模拟训练，练就了中国航天员过硬的航天本领。 B．通过虚拟现实训练器，航天员可沉浸式体验出舱过闸和返回过闸程序及操作。 C．加快推进高水平科技自立自强，加强国际合作，中国依靠这条重要路径成为科技强国。 D．一个个中国“首次”、世界“首次”，说明中国始终处于航天技术发展的世界领先水平。 24．自2016年以来，我国每年的航天日都会确立一个主题。请仿照参照材料二拟写主题的示例结构，根据材料三的内容拟写一个主题，并阐述你的理由。 示例：【主题】拥抱星辰大海，弘扬航天精神 理由：材料二中我国航天员用他们吃苦耐劳、坚韧不拔的精神和毅力进行艰苦训练，完成了一项项艰巨复杂的任务，这是中国航天精神的典型体现。 25．阅读下文，完成各题。 绽放的梨花 ①春风轻抚，梨花仿佛一夜间绽开，满村弥漫着淡淡的梨花香。 ②梨花摇曳处，几位老人在梨花丛里给花授粉，一手拿细竹签，一手拿花粉瓶。阳光下蜜蜂舞动，梨花颤动，好一派生机盎然。 ③我试探着问：“老人家，辛苦吗？”老人从花丛里探出头笑呵呵地说：“授粉是轻松活儿。前阵子不是刮大风又低温嘛？我们几个老头子担心错过果树最佳的授粉时机，这不就来人工帮一下忙嘞！我们这不算啥，你没见老陈干的大家伙呢。” ④老陈是谁？干啥大家伙呢？老人几步从梨花丛里跨出来，头发上还飘着两三瓣梨花：“走，去看嘛。”来到一处老院子墙壁边，老人指着站在墙壁钢管架上正在忙碌的另一位老人说：“这就是老陈，搞水泥画的，干的大家伙嘛。” ⑤只见钢管架子上的老人，一会儿躬身细描，一会儿立身审视。他的每一个动作都显得那么从容不迫，仿佛在与时间对话。周围一群年轻人，聚精会神地围拢着他。他们的眼神中闪烁着对知识的渴望和对艺术的无限热情，仿佛能够燃烧整个空间。他们的身体微微前倾，仿佛被一种无形的力量牵引着，想要更近一些。有的人手中紧紧握着笔记本，笔尖在纸上飞快地记录着；有的人则拿出手机，开启录像功能，想要将这一刻的每一个细节都捕捉下来。看着老人头上的银发，我担心地问：“您多大年纪了？注意安全哦。”老人头也不回地说：“八十了，干习惯了，安全着呢。” ⑥“八十了，还干这个呀？”我还是有些担心。老人直起腰，回转身子，笑眯眯地说：“八十咋了？这我都干四十年了。” ⑦只见老陈先是在墙面上用铅笔勾勒出一棵树，又在树下添上几间茅草屋。我问：“这是画什么呢？”老人依然笑眯眯地说：“画迎客松呢。这家主人的儿子选好日子要结婚了，送点什么呢？就想着还是送他一幅水泥画。迎客是迎，迎新娘子也是迎，祝福婚姻像迎客松一样长青不老。” ⑧说话间，只见老陈把草图改了一遍又一遍，已经可以看见迎客松的雏形了。他手上没停，嘴里念叨着：“涂在墙上的东西，不敢马虎，要精益求精呢。”我夸奖道：“已经很好了。”老陈说：“这手上的功夫，自己心里清楚，要过得了自己这一关。” ⑨眼看草图已经打好，老陈把混合好的水泥砂浆，沿着墙上草图的线条开始一层层往上堆砌。树根处用抹刀一边涂抹，一边用刀尖抹出细致的根部纹路来。在涂抹松树树叶时，为了防止水泥脱落，老陈又在墙上钉上钉子，将堆砌好的块状水泥，用小抹刀一点点雕刻出茂盛的枝叶形状。抹刀在一堵墙上来回舞动，叮当作响。刀到，知深浅；刀到，景致出。水泥砂浆在他手里像是有了生命一样，一会儿变出满枝活灵活现的树叶，一会儿变成栩栩如生的蜿蜒树根。仿佛那水泥砂浆就是一砚浓墨，老陈是在用这浓墨泼绘。一会儿，一棵松树的古老坚韧气息和生机勃勃的生命力，便淋漓尽致地展现在这面墙上。 ⑩我惊讶地问：“这水泥砂浆是特殊材料吗？这么听话。”老陈衣服手上脸上沾着点点砂浆，笑着说：“啥子特殊材料？只是说水泥标号要高，沙子要用细沙。然后按比例混合好，就行了。” ⑪老陈一边干，一边语气自豪地跟我介绍：“我们村有三件老物件。第一件就是这老水泥画，家家户户墙上都有一幅，有的是松鹤延年，有的是福禄寿喜，有的是柿柿如意，不重样。我爱上这水泥画也是偶然机会。大概四十年前，我所在的厂子获得省先进称号，厂长让我在大门处写上‘省先进企业’。为了留得久一些，我就想到做成水泥字。做成后，我就想，水泥能写字，那也能作画。从此，我就自己琢磨研究，爱上这水泥画了。这老手艺，也开枝散叶啦，村里几个年轻人也喜欢，跟我学上了呢，我们也时不时聚在一起研究。” ⑫“第二件是啥？”我急于知道。老陈从钢管架上下来说：“别急嘛。这画正好需要时间沉淀。走，带你在村子里转一圈。” ⑬村子四百多户人家，全是清一色的老房子。白色工字脊，白墙壁，红门窗，褐色线条勾勒……引发了我的好奇：村里全是老房子？ ⑭老陈点点头：“识货。这就是我们村的第二件老物件了。穿斗小青瓦、白墙坡屋顶的川北民居，凭着这，我们这的古村落名声在外呢。” ⑮一处房子周围果树环绕，梨花李花正开，房顶爬满爬山虎。老陈有些自豪地说：“这房子就是我家的，冬暖夏凉。”他拿来木板凳，让我坐在几棵老梨树下。阳光轻柔地穿透了雪白梨花的缝隙，洒下斑驳陆离的光芒，亮亮的，暖暖的。我笑着说：“这第三件嘛，我猜是这老梨树了。”老陈不急不慢，点头应道：“这老梨树上百年了，村里这种上百年的梨树有两百多棵。除了卖梨子，还有不少人来我们这赏花品梨。这老梨树是我们当之无愧的老物件呢。”坐在这绿树掩映、梨花绽放的老房子边，我不由回想起第一次进村的情景。景物浮现眼前，一时间，满眼是画，满眼是光。 （取材于李汀的文章） (1)文章通过描述梨花盛开的美景，引出村里老人授粉和老陈制作水泥画的场景，展现了乡村的自然美和传统文化美。老陈的水泥画技艺和 、 一起构成了村庄的三件老物件，是村庄的宝贵文化遗产。 (2)结合文意，简要分析第⑪段中“开枝散叶”一词的表达效果。 (3)联系上下文，说说你对第⑮段“满眼是画，满眼是光”的理解。 (4)“坐在这绿树掩映、梨花绽放的老房子边，我不由回想起第一次进村的情景”。结合文章内容简要说说这句话在全文中的作用。 一碗鱼丸汤 马世芳 ①当我还是小孩时，世界上最美味的食物，是牯岭街一间小面店的福州鱼丸。 ②吃鱼丸汤，从来都是舅舅带我去的。外公外婆生有二女一男，长女是我娘，长子是舅舅。舅舅的生活不算稳定，总教外公外婆发愁。每次他回外公家，二老总要苦口婆心地训勉一番。我猜，带我出门晃一晃，也是他暂时躲一躲、喘口气的借口。外公外婆是苏州人，度日丰俭不论，点心终归是要吃的。我亦极得长辈疼爱，舅舅要带我出去吃点心，外公是不会阻止的。 ③外公家是一幢二十来坪的日式小屋，曾经住了三代七八口人。外曾祖母，我们叫她“老太太”，缠过足，一辈子只会说苏州话，却能和家里帮佣的说闽南语的阿利婆沟通。阿利婆从老太太那儿学得一手厉害的做江浙菜的功夫，台湾菜也做得极好——她在外公家工作几十年，照顾了我们一家四代人。阿利婆做的珍珠丸子和瓜仔肉，就是我对所谓“美食”的记忆原点，不过那是另外的故事了。 ④我坐在玄关处的梯级上，穿上小朋友的鞋，推开纱门，走出小小的院子。舅舅已经打开绿漆白条的木门，在外面等我了。其实去吃趟鱼丸，来回脚程不过十来分钟，对我来说，却带着短途旅行时的心情。 ⑤我和舅舅从外公家出发，牯岭街几乎都还是平房，太阳晒在矮墙上，金灿灿的一片。我眯起眼睛，抬头四顾，舅舅停下脚步，催我跟上。他是个口拙的人，每次讲笑话逗我开心，我都不知道该不该笑。他总会在路上问我：“等一下你要不要多吃一碗？”我其实很想说要，却总是矜持地摇头。 ⑥啊，一口气吃两碗福州鱼丸汤，是我始终没有实现的、豪奢的童年梦想。 ⑦我们会先经过几家旧书摊。从厦门街到牯岭街六十巷口，依着矮墙是一整排郁郁葱葱的大榕树，院落里枝叶掩映的老宅住过哲学家方东美，它的隔壁便是台湾大学校长的官舍。巨大的树荫遮着那段红砖路，终日阴凉，不见天日——多年后，那风景仍不时出现在我的梦里。 ⑧过福州街，再走几步路，就是鱼丸店。我总以为是他们发明的福州鱼丸，谁叫它就在福州街口呢？ ⑨因为是点心而非正餐，我们从来不吃面，不要小菜，只点两碗鱼丸汤。一勺冒气的大骨汤，两粒很大的鱼丸，几星芹菜末，浮在磕出了口子的浅浅瓷碗里。舅舅会拿白胡椒来撒，我不要。A．用平底铁汤匙舀一粒鱼丸，匙底带点汤，吹一吹，咬一口，鱼丸黏韧，肉馅和汤汁在口中爆开。我很珍惜地吃，可毕竟只有两粒，一下就吃光了。 ⑩这时候，我才看到碗底画着一尾虾。虾身饱满，弓着朱红色的身子，两条长须很潇洒地撇出去，再弯回来，随着清汤的折射晃呀晃。汤很烫，慢慢喝。喝完再看，那只虾竟变小了。 ⑪后来我翻父亲的水墨画册，也看到了很潇洒的虾。于是自作聪明，以为瓷碗底画着一只虾的，都是齐白石画的。 ⑫我望着空空的瓷碗，恨不能再续一碗。舅舅付了账（两碗十块钱），我们慢慢踱回家，太阳比刚才又斜了一点儿，路上交错的光影更深更浓了。 ⑬外公家客厅的彩色电视机播放着杨丽花唱的歌仔戏，音量开得很大。阿利婆一面在厨房烧菜，一面听戏，满屋子饭菜香。情节到关键处，阿利婆会撇下做到一半的菜，到客厅站着看一会儿电视，再回厨房忙。 ⑭晚饭做好了。阿利婆高声喊我的小名：“小球，来，你上爱食的瓜仔肉！”我很高兴刚才没有多要一碗鱼丸汤，等下可以多扒一碗饭。 ⑮B．牯岭街七十八号的老屋，如今片瓦无存，只剩隔壁楼房墙面山形屋顶的遗痕。老太太、外公、外婆、阿利婆，都做仙去了。舅舅移民加拿大多年，人生颠沛曲折，我们很多年没有见面了。 ⑯牯岭街卖福州鱼丸的面店，至今仍在。是不是舅舅带我去的那一家，我并未前去考证。我家的冷冻库倒是常常备着一斤东门市场“义芳”的包馅福州鱼丸，不过，一口气吃四粒这样的事情，我至今不曾做过。 ⑰然而毕竟幼时的我，眯着眼睛看过二十世纪七十年代的太阳，端过那个磕出了口子、有一只不是齐白石画的虾的瓷碗——而让我们魂牵梦萦，后来再也没有了的，永远是一些其他的东西。 26．请分析文章以“一碗鱼丸汤”作标题有何效果。 27．品味语句。 （1）用平底铁汤匙舀一粒鱼丸，匙底带点汤，吹一吹，咬一口，鱼丸黏韧，肉馅和汤汁在口中爆开。（请从动词角度进行赏析） （2）牯岭街七十八号的老屋，如今片瓦无存，只剩隔壁楼房墙面山形屋顶的遗痕。（请从描写方法角度进行赏析） 28．文章运用第一人称视角讲述有何作用？文中的“我”有多处充满童真童趣的想法，请找一处分析并结合你的童年经历说说感想。 29．文章第二段有关外公家的居室、外曾祖母、阿利婆的内容是否多余？请结合文章内容，谈谈对文末最后一句“而让我们魂牵梦萦，后来再也没有了的，永远是一些其他的东西。”的理解。 父亲的扁担 肖义成 ①因有事需要回老家处理，我趁着周末回了一趟老家。开门的时候，看到屋子大门旁边角落里放着一根扁担，被擦拭得锃亮锃亮。 ②浅黄色的扁担被摩擦得滑溜溜的，中间位置的上平面，有几条细小的竹刺丝被挣弹起来。 ③小时候家里穷，父亲是个勤快人，总会想方设法捣鼓一些东西，比如捡拾田螺、编织竹筐，然后拿到街上去卖，以此补贴家用。而扁担，也是父亲赚补家用的一种方式。 ④父亲在家门口的池塘边种有一片撑篙竹，只要父亲得空，他就会挑三四棵长得老的撑篙竹修制成扁担。修制出来的扁担只是半成品，天气好的情况下还得历时十天有余，经过火烧、水泡、日晒、打油等工序，才能真正成为农村老百姓喜欢用的农具。 ⑤到了周末，父亲会早早地把新制的扁担捆绑好，然后带上我骑着自行车去赶集。到了集市上，父亲把扁担按照长短摆放在地上，吆喝：“新制的扁担，老撑篙竹，坚韧又结实，都过来看一下哦。”父亲的声音雄浑有力，有需要的人就循声过来挑选。 ⑥我坐在一旁的石板上，偶尔也会跟着父亲一起吆喝几声。十来根扁担，快的时候半小时就能卖完，慢一点两个小时也足够了。每根扁担卖四块钱，父亲一下子就能挣到四十多块钱。他把钱叠好，小有成就地说：“晚上给你们加点菜，学习用品缺啥也全给你们买上。” ⑦每每这时，我总会觉得父亲修制扁担的手艺是个很了不起的本事。而父亲真正的本事，不仅仅在于修制扁担换钱过日子，更在于用修制好的扁担去完成各种各样的农活，担负起家庭的责任，尤其是教儿育女的责任。 ⑧在农村，扁担的用途随处可见，担谷、挑柴、淋水，凡是要用到肩膀的农活，几乎都会用到扁担，在我的印象中，父亲使用扁担主要是三件大事： ⑨第一件是挑稻谷。每年夏秋收时节，父亲都会用扁担把刚刚脱粒打包好的稻谷，从窄小的田埂上一次两袋挑到机耕道，再把稻谷绑扎到自行车上运回家，每次收割季，扁担在收稻谷的过程中都发挥着至关重要的作用。第二件是挑柴火。挑柴火不分时令，父亲挑得比较多的柴火有松树枝、玉米杆和野草，多数柴火在地里就已经晒干，父亲先用绳子把柴火捆绑成团，一左一右用扁担担着柴火回家。第三件是挑桑叶。小时候家里每年都会养蚕，蚕食桑叶，父亲用扁担把桑叶从几公里远的桑地担回家后，一趟下来也会把他累得汗流浃背。 ⑩三件大事，几乎贯穿了我的整个童年。我就这样，自小看着父亲用自己亲手修制的扁担去对抗生活和命运，日复一日，默默无闻，既镌刻着父亲作为一个农民的勤劳与质朴，又彰显着平凡中父爱的伟大，深深地感染了我，也感染了我的兄弟姐妹。 ⑪父亲对我们姐弟几人的教育常常与扁担相关联，他习惯用生活中的一些例子，去引导我们坚强地面对各种困难和挫折。我初中会考的时候，心态没调整好，没考出应有的水平，心里极度沮丧。知道会考成绩的第二天，父亲一大早就拉着我到山上砍柴火，父亲说：“扁担挑起东西来，两端总免不了会一升一降，但它不会被轻易折断，这是为啥？”我回答：“因为它足够坚韧，韧性使它能反复被重物压弹。”父亲接着说：“但它的韧性并不是天然就具有的，刀砍、火烧、水泡、日晒、打油，每一道工序都能使它的韧性增强。你这次会考考得不够好，就是人生里的一道工序，经过了这道工序，我想你的心性一定会得到锻炼。” ⑫父亲就这样巧妙地把我的考试失利说成是一次心性锻炼，让我有信心去面对那次失败。后来，经过适当的心理调适和扎实的复习，我中考取得了好成绩，成功考上市里的重点示范高中。类似的例子还有很多。父亲没有什么文化，说不出华丽的词藻，但他却通过手中的扁担，引导我们勇敢地面对生活里的艰难困苦，教会我们老实做人、坚强做事。 ⑬如今，父亲已徐徐老矣，但他与扁担的情愫并未终止。父亲用烂过很多扁担，在我看来，这是一种岁月芳华的传续，必将永远激励着我不断前进。 30．文章围绕“父亲的扁担”记叙了四件事，仿照示例，概括事件。 做扁担工序多→① →② →借扁担育子女 31．第②段的画线句生动形象，请你从描写方法的角度赏析。 浅黄色的扁担被摩擦得滑溜溜的，中间位置的上平面，有几条细小的竹刺丝被挣弹起来。 32．请你结合文章内容，分析文中的“扁担”有何作用。 33．小唐和小西分别对本文做了点评，请你任选一人的点评，并结合文章内容，写一段话印证其观点。 小唐：贴合生活的选材能够引发读者的情感共鸣。 小西：细腻生动的语言能够传达作者的真情实感。 34．请你在“父爱”和“成长”两个主题中任选一个，谈谈读完本文的启示。 第1页 共4页 ◎ 第2页 共4页 第1页 共4页 ◎ 第2页 共4页 学科网（北京）股份有限公司 《【期末题型分类突破】现代文阅读-2025-2026学年语文八年级上册统编版（2024）》参考答案 1．A.这句话运用动作描写和细节描写，生动刻画了“我”在高中毕业联欢会上准备表演时的紧张、窘迫状态，为后文“我”讲述成长故事做铺垫，也侧面体现“我”性格的转变。 B.这句话运用动作描写和细节描写，刻画了父亲的朴实与隐忍，既体现父亲对“我”的关爱与包容，也暗含“我”后来愧疚与醒悟的情感伏笔。 2．“我”的心理从“挺不是滋味”的愧疚，到“空落落”的失落，再到“瞬间崩溃”的醒悟，完成了从叛逆到成长的转变。 3．呼应前文多次出现的“父亲的手”，使文章结构完整；“父亲的手”凝聚着父爱，深化文章主题；以细节收束，引发读者共鸣。 4．示例：我感触最深的是父爱的沉默与力量。父亲从未对“我”说教，却以奔波道歉、默默送物、守校而眠的行动，悄悄陪伴叛逆的“我”成长。“我”从逃避到醒悟，正是因为读懂了父亲的手里的深情。这让我懂得要珍惜亲人的付出和爱，无声的陪伴和支持有时胜过千言万语。 【导语】本文以高中毕业联欢会的故事分享为线，串联起“我”从叛逆厌学、逃避责任，到被父亲深夜守校的细节刺痛、幡然醒悟的成长。文中反复出现的父亲黝黑带茧的手，既是父爱的具象载体，也成了“我”蜕变的精神支点，质朴文字里藏着成长的阵痛与亲情的温度。 1．本题考查赏析句子。 A.“站起来”“攥着”是具体的动作描写，准确描述了“我”在众人注视下的肢体反应；“皱巴巴的半袖下摆”是细节补充，暗示“我”内心的慌乱已外化到对衣物的下意识动作中；“止不住浑身发抖”进一步强化了紧张感，与后文“我”流畅讲述成长故事形成对比，凸显“我”的心理变化。同时，这种紧张也呼应了“我”此前的叛逆经历——长期的自我封闭让“我”不适应被关注，为下文回忆过往埋下伏笔。 B.“摸了摸我的脑袋”是充满温情的动作描写，相较于此前父亲向老师道歉、赔偿的郑重，这个动作更直接地流露了父亲对孩子的疼爱；“长满老茧的手”是细节描写，呼应前文父亲从建筑工地赶来的背景，暗示父亲的辛劳，而父亲“什么也没说”的沉默，比责骂更有力量，既写出父亲的不善言辞，也藏着他对“我”犯错的无奈与包容。这个画面留在“我”的记忆里，成为后文“我”反思自身、幡然醒悟的重要原因，为后文埋下了伏笔。 2．本题考查分析文意与心理描写。 由第⑤段“父亲坐了两个多小时的公交车，急忙从建筑工地赶来……伸出黝黑的手，在衣襟上擦了又擦，紧紧握住刘老师的手”“我看见父亲的背影，看着那缀满水泥渣的工服，心里挺不是滋味”可知，父亲本在辛苦的工地劳作，却因“我”的过错奔波道歉，他卑微的姿态、满是辛劳痕迹的工服，都让“我”意识到自己的任性给父亲添了负担，此时“我”的心理是对父亲的愧疚，是叛逆外壳下第一次因自己的行为感到不安； 由第⑦段“父亲带来两罐豆瓣酱，是母亲做的，又把几张大小不等的钞票，悄悄塞进我的衣兜里……送走父亲，我心里空落落的”可知，父亲带着家人的关爱来看“我”，却没有抱怨“我”的叛逆，只是默默给予温暖后离开；“我”此时的“空落落”，是因为忽略了父亲的深情付出，既因自己的冷漠而失落，也因未能回应父亲的关爱而茫然； 由第⑧段“父亲披着工服，打着呼噜，躺在围墙外的水泥地上睡得正香”和第⑨段“我的心瞬间崩溃了”可知，“我”本打算翻墙逃去网吧，却发现父亲为了守着“我”、防止“我”再犯错，竟睡在冰冷的水泥地上；父亲以最朴素、最辛苦的方式守护“我”，这份沉默的爱彻底击穿了“我”的叛逆伪装，让“我”为自己的不懂事而悔恨，心理防线瞬间崩塌，也真正醒悟到要珍惜父亲的付出、振作成长。据此概括即可。 3．本题考查段落作用。 由第⑤段“父亲伸出黝黑的手……父亲在校门口用长满老茧的手摸了摸我的脑袋”、第⑦段“我看见父亲的手黝黑黝黑，长满老茧”可知，最后一段“仿佛又看见父亲的那双黝黑黝黑长满老茧的手”呼应了前文的细节，让文章前后呼应，结构更紧凑。由全文内容可知，“父亲的手”是父爱的象征：黝黑带茧是辛劳的见证，摸头是无声的关爱。最后一段重提这一细节，将父爱具象化，强化了父亲的爱推动“我”成长的主题。结尾以“泪眼朦胧中”的细节收束，没有直白的抒情，却通过父亲的手这一意象，让“我”对父爱的感激与成长的感慨更含蓄，能引发读者对亲情与成长的共情。据此概括即可。 4．本题考查理解文意与语言表达。 本文的核心是沉默的父爱推动成长，因此可从“父爱”和“成长”两个角度展开分析。答案不唯一，结合文章具体情节，言之成理即可。 文中父亲的爱没有华丽的语言，也从未对“我”说过一句指责或说教的话，却用最朴素的行动托住了“我”的叛逆——他从工地赶两小时公交，为“我”的过错低头道歉；悄悄给“我”塞钱送母亲做的豆瓣酱；甚至披着工服睡在围墙外的水泥地上守着“我”。这份爱没有声音，却藏在每一个辛苦的细节里，让人明白：真正的爱从不是言语的堆砌，而是甘愿为你卸下体面、扛下辛苦的行动。 “我”从叛逆逃避到幡然醒悟，是因为读懂了父亲的付出。成长从不仅仅是年龄的增长，而是终于看懂亲人藏在细节里的爱。最初“我”歪着脖子逃避责任，对父亲的付出只觉得“挺不是滋味”“空落落”，直到看见父亲睡在水泥地上，才懂这份沉默守护里的深情。“我”的崩溃与醒悟，其实是终于读懂了父亲藏在“黝黑的手”“缀着水泥渣的工服”里的爱。令人反思：生活里亲人的付出常被我们忽略，成长就是学会看见这些藏在细节里的爱，并以变好回应这份爱。 示例：我感触最深的是，成长是读懂“爱”的过程：文中的“我”起初叛逆任性，对父亲奔波道歉的辛苦、默默送物的关怀，只懵懂地觉得“挺不是滋味”“空落落”，却不懂这份付出背后的牵挂。直到看见父亲为了守护自己，披着满是水泥渣的工服睡在冰冷的围墙外，才彻底读懂这份沉默里的深情。这像极了我们多数人的成长：曾经忽略父母的唠叨、深夜的等候、笨拙的关怀，直到某个瞬间读懂这些细节里的爱，才真正褪去青涩，学着回应与珍惜——这便是读懂爱、接纳爱的成长。 5．汉文读物具有悠远的历史源流、明显的符号简约性、易引发联想的特点、形式上独特的审美性。 6．因为汉字虽几经变易，却没有出现断代情况，也没有产生新的文字系统，所以历代典籍得以流传并保留至今。 7． 列数字 作比较 举例子 【导语】本文聚焦“汉文读物的特质”，从悠远的历史源流入手，依次解析其符号简约性（以少载多）、联想丰富性（激活读解）、形式审美性（形、句、韵之美），展现汉文读物既承载文化传承，又兼具实用与审美价值的独特魅力，揭示其恩哺千年的深层原因。 5．本题考查对文章内容的概括。 由第②段“汉文读物有悠远的历史源流……历代典籍得以流传并保留至今”可知，这段点明了汉文读物历史源流悠远的特质，其文字系统未断代是核心支撑； 由第③段“汉文读物有明显的符号简约性。汉文读物能用最少的文字负载最大的信息量……一个汉字字符所含的语义信息量相当于3.7个英文字符所含的信息量” 可知，这段说明汉文读物符号简约、信息承载效率高的特质； 由第④段“汉文读物比起拼音文字更容易引起读者的联想。它会使阅读者的读解形象生动，意趣盎然”可知，这段文字指出汉文读物具有易引发读者联想的特质； 由第⑤段“汉文读物在形式上有独特的审美性。首先，汉字形体的图像性先天具有一种审美基因……再次，汉语有很强的节奏和韵律”可知，这段说明汉文读物形式上具有独特审美性的特质。据此概括即可。 6．本题考查对文章内容的分析。 由第②段“其间汉文字体虽几经变易，都没有出现断代情况，更没有产生新的文字系统。正因如此，历代典籍得以流传并保留至今”可知，“正因如此”的“此”指代前文汉文字体未断代、未产生新文字系统的内容；这一文字系统的延续性，让不同时代的典籍都能以统一的文字载体传承，不会因文字断裂而无法解读，因此历代典籍得以流传保留。 7．本题考查说明方法。 （1）“3500年以上”是具体的数字，通过量化的时间数据，准确说明了汉字历史的悠远程度，符合“列数字”用具体数字说明事物特征的特点。 （2）这句话将汉文读物与拼音文字进行对比，突出汉文读物易引发联想的特点，符合“作比较”通过不同事物对比突出特征的特点。 （3）“例如”是举例子的标志，通过“萤雪”一词引发联想的具体实例，直观说明汉文读物易引起读者联想的特点，符合“举例子”用实例说明事物特征的特点。 8． 热衷讲学，为文化传薪（或成为文化的传播者）。 为传播中国古典文化，经常熬夜工作。 9．①运用了比喻修辞，把对古典诗词的热爱比作“一粒种子”，②生动形象地写出了叶先生希望自己的讲学能唤起青年人对古典诗词的热爱，并且不断成长的心愿。③表达了她的美好期盼。 10．①运用侧面描写②写人们对讲座的喜欢赞赏，③突出了叶先生讲学的精彩。 11．示例一：①我认为原标题更好。从内容上看，原标题高度概括了叶嘉莹的一生：热爱中国古典文学，所以竭自己所能传播中国古典文学。突出了她热爱古典文学，以文化人，无私奉献的精神品质。②从形式上看，对仗工整，富有节奏感和韵律美。③而同学拟的标题不能突出她热爱祖国，传承文化的形象，形式上也较为平淡，不够吸引人。 示例二：①我认为同学改的标题好，②直接交代了传主，“风雅”突出了叶先生的品格，③简洁明了。 【导语】这篇人物传记以叶嘉莹先生的文化传承之路为主线，通过1974年回国探亲、1979年执教南开、设立奖学金等典型事例，展现了她对中华诗词的赤诚之心。文章巧妙运用细节描写、直接引语和侧面烘托，塑造了一位将个人命运与诗词传承紧密相连的学者形象。结尾以90岁高龄仍笔耕不辍作结，升华了“诗词女儿”的崇高精神境界。 8．本题考查内容概括。 （1）第③段“毅然决定回国，把中国的古典文化传给年轻人。‘我要把我投向古典诗歌，做古典诗歌传承的事业。’虽然在国外生活安稳，但‘诗词的那生命、那感情、那文化，它的根，一定是在中国’”，第④段中“1978年，暮春的一个黄昏，叶嘉莹经过温哥华家门前的一片树林去寄信，向国家教委申请回国教学”，第⑤段中“1979年，叶嘉莹回国，先是被安排在北京大学教授古典文学，后应恩师顾随先生之友李霁野教授之邀，到南开大学任教”可知，在国外的叶嘉莹老师，毅然决定回国教书，把中国的古典文化传给年轻人。她认为诗词的生命、感情、文化的根在中国，因此决心回国，并成功申请到北京大学和南开大学任教，实现了她回国教学的愿望。这一行为充分体现了她对祖国的深厚感情和对文化传承的责任感。对应了：放弃国外安稳的生活，毅然回国教书（转蓬万里，情牵华夏）； （2）结合第⑨段中“刚归国时，南开中文系为叶嘉莹安排的课程是汉魏南北朝诗，每周上两次课，每次两小时”，第⑩段中“从上世纪八十年代起，她受邀到全国几十所高校讲学；又应各社会团体邀请举办了数次颇有影响的古典诗词系列专题讲演。凡开讲时，必定人头攒动，从十七八岁的青年学生到七八十岁的专家学者，无不欢喜赞赏”，第⑪段中“1989年，叶嘉莹退休。她每年用整整一个学期在国内讲学，其余时间则活跃在加拿大、美国及中国港澳台等地的古典诗词讲坛上。 她的很多学生如今已经成长为著名的专家、教授。还有一批欧美学生，已成长为汉学专家，活跃在欧美讲台，成为中华文化的传播者”可知，叶嘉莹老师不仅在国内的南开大学等高校讲学，还受邀到全国几十所高校进行古典诗词系列专题讲演，深受学生欢迎。同时，她也活跃在加拿大、美国及港澳台等地的古典诗词讲坛上，她的学生如今已经成长为遍布世界各地的著名专家、教授，成为中华文化的传播者。她的讲学活动不仅在国内产生了广泛影响，也促进了中华文化的国际传播。据此可概括为：活跃于国内外讲坛，颇有影响地传播中华文化（续易安灯火，得唐宋薪传，继静安绝学，贯中西文脉）（桃李天下）； （3）结合⑫段中“她还捐献出自己退休金的一半（10万美元）建立了‘驼庵奖学金’和‘永言学术基金’，用以吸引和培养国内优秀人才从事中国古典文学方面的普及和研究工作”可知，叶嘉莹老师捐出自己退休金的一半，建立了“驼庵奖学金”和“永言学术基金”，用以吸引和培养国内优秀人才从事中国古典文学方面的普及和研究工作。这一行为不仅体现了她对教育事业和人才培养的高度重视，也展现了她对文化传承的深远考虑和无私奉献精神。对应了：捐资建立奖学金和学术基金吸引培养人才（桃李天下，传承一家）。 （4）结合⑬段中“现在，叶嘉莹以90岁的高龄，几乎每天工作到凌晨两点：准备讲课、讲演，开会，看学生的论文……”，⑭段中“叶嘉莹崇尚钟嵘《诗品》中的话：‘使穷贱易安，幽居靡闷，莫尚于诗矣。’——让人在贫贱的时候不愁苦，让内心保持平和，没有比读诗更好的了。‘诗是可以提升一个人的品性的。很多人问我90岁怎么还这么健康，我说，是学诗的缘故’”可知，叶嘉莹老师以90岁的高龄，仍然每天工作到凌晨两点，准备讲课、讲演，开会，看学生的论文等。她的这种勤奋和敬业精神令人敬佩。同时，她也崇尚诗歌的力量，认为诗歌可以提升人的品性，保持内心的平和。这种对诗歌的热爱和执着追求，使她成为了真正的“风雅的先生”。据此可概括为：90岁高龄，仍呕心沥血，熬夜工作（你是诗词的女儿，你是风雅的先生）。 9．本题考查句子赏析。 文章第⑧段“多少年之后，我要等着这一粒种子，会发芽，会长叶，会开花”运用了比喻的手法，将叶嘉莹老师的讲学对学生的启发比喻为种在学生心里的种子。种子代表着希望和未来，发芽、长叶、开花则象征着学生受到启发后，在心灵深处逐渐成长、开花结果的过程。这种比喻不仅生动形象，而且富有诗意，表现了叶嘉莹老师对中国古典文化传承的深深期待和执着追求。她希望自己的讲学能够像种子一样，在学生心中生根发芽，最终绽放出绚烂的花朵，让中国古典文化得以薪火相传。 10．本题考查句子作用。 第⑩段中加下划线的句子“凡开讲时，必定人头攒动，从十七八岁的青年学生到七八十岁的专家学者，无不欢喜赞赏”运用了侧面描写的手法，并未直接刻画叶嘉莹讲学的具体内容，而是通过现场反响凸显其讲学的魅力。“人头攒动”体现出每场讲座参与人数之多，足见她的讲学极具吸引力；“从十七八岁的青年学生到七八十岁的专家学者”的年龄跨度，说明她的讲学既契合年轻学生的求知需求，也能得到资深学者的专业认可；“无不欢喜赞赏”的一致反馈，则直接传递出听众对其讲学的喜爱与肯定。这些侧面表现，生动突出了叶先生讲学的精彩与感染力，也体现出她在古典诗词传播领域的深厚影响力，呼应了她致力于文化传承的初衷。 11．本题考查标题作用。 先从内容（概括性、人物精神凸显）和形式（语言特点、吸引力）等方面对比原标题与同学拟题的差异，结合文章中叶嘉莹传薪文化的核心事迹，分析两者优劣，明确观点并阐述理由即可。 示例一：我认为原标题更好。从内容上看，原标题“用生命放歌，为文化传薪”精准概括叶嘉莹以毕生精力投身古典诗词传播的历程，既体现她以生命践行热爱、支撑诗歌的坚守，又凸显她传承文化的使命担当，突出其无私奉献与家国情怀。从形式上看，标题对仗工整，“放歌”与“传薪”生动有感染力，富有文学韵味和节奏感。而“风雅先生叶嘉莹”仅点明身份与气质，未凸显她传承文化的核心事迹，形式简洁却缺乏张力，吸引力不足。 示例二：我认为同学改的标题更好。从内容上看，标题直接点明传主是叶嘉莹，“风雅”一词精准贴合她深耕古典诗词、气质儒雅的学者形象，既凸显其浸润于诗词文化的高尚品格，也契合她讲学传薪时的温润风范，让人一眼明了人物核心特质。从形式上看，标题简洁凝练，四字短语加姓名的结构清晰直白，无需过多解读便能快速抓住文章核心，方便读者快速定位内容。相比原标题的对仗句式，虽有文采但稍显抽象，同学拟的标题更通俗亲切，易引发读者对这位“风雅先生”事迹的阅读兴趣。 12．C 13．D 14．（1）相关部门要把好数据源头关。（2）平台方应加强筛查，对大规模同质化、低质或虚假的AI内容进行限流和标注，防止其污染公共信息空间。（3）教育、科研机构应改革考核方式，从注重成果输出转向注重思维过程、原始数据与创新性的考查，并将AI使用的声明与伦理规范纳入学术诚信管理。（4）使用者保持清醒。 【导语】此文以“AI套娃”为切入点，层层剖析其数据污染、商业驱动与认知异化等多重病灶。文章结构严谨，从现象描述到危害警示，再至治理路径，逻辑环环相扣。语言犀利而不失理性，善用“提线木偶”“垃圾食品加工厂”等隐喻，直击技术异化的人文隐忧。文末呼吁监管、教育与理性回归，彰显出深切的社会责任与人文关怀，是一篇兼具批判深度与建设性的科技评论。 12．本题考查内容理解辨析。 C.结合第⑥段“9月1日起施行的《人工智能生成合成内容标识办法》，明确要求AI生成内容必须进行明确标识。这是一个开始，但远非终点”可知，要求标识只是初步措施，并不能根治问题。后文还提出了把好数据源头关、平台加强审核、重塑考核方式等系列组合拳。由此可知，选项中“依靠……就可以根治”的表述过于绝对且与文意不符； 故选C。 13．本题考查内容理解辨析。 D.结合第⑤段 “一旦习惯于‘AI 套娃’，人们的独立思考和信息甄别能力会出现退化” 可知，人类能力退化是 “AI 套娃” 的结果而非原因，选项表述错误； A.结合第②段“‘垃圾进、垃圾出’的数据污染”和“每一代AI都在复制上一代的错误”可知，训练数据中存在虚假信息，导致模型在反复学习中被污染。选项表述正确； B.结合第③段“商业利益的驱使让‘AI套娃’愈演愈烈”可知，商业机构为追求流量利益，利用AI批量生成低质内容。选项表述正确； C.结合第④段“更荒诞的是，如今还出现‘用AI打败AI’的怪象”“不少老师吐槽，学生用AI完成作业，再用AI降低‘AI率’，导致行文逻辑不通、辞藻空洞；学术圈同样未能幸免，作者用AI润色论文、审稿人再让AI生成论文评审意见的例子并不罕见”可知，“用AI打败AI的怪象”及师生、学术界的相关例证可知，人们为规避AI检测，使用多个模型对内容进行反复修改； 故选D。 14．本题考查内容理解概括。 结合第⑥段“相关部门要把好数据源头关，明确要求AI研发机构对训练数据集的合规性与真实性负责，建立更严格的数据清洗、标注和源标准，推动大模型提升安全能力水平”可知，整治措施之一是要求相关部门严格监管数据源头。 结合第⑥段“平台也应加强筛查和审核，对疑似AI生成的大规模同质化、低质或虚假内容进行限流与标注，严防其污染公共信息生态”可知，平台方需主动筛查并限制不良AI内容的传播。 结合第⑥段“教育、科研等机构也需重塑考核评价方式，由‘重成果输出’向‘重过程考查’转变，重视考查学生或作者的思维过程、原始数据与创新性，同时设立‘AI使用声明与伦理规范’，并将其纳入学术诚信管理范畴”可知，学术教育机构应改革评价体系并规范AI使用伦理。 结合第⑦段“技术本身无罪，但技术再先进也不能替代人类的价值判断。技术狂飙之时，我们需要的是更清醒的使用者”可知，使用者应保持清醒和理性，避免过度依赖AI。 15．A 16．①利用短视频、综艺加大皮影戏宣传；②结合现代题材／技术创新皮影戏表现形式（任答两条，合理即可） 17． 历史悠久 综合艺术 流派众多 技艺独特 【导语】皮影戏是我国珍贵的非遗项目，历史悠久且流派纷呈，但传承至今面临困境。材料一表示皮影戏是综合性民间艺术，始于先秦，传播至海外。材料二表示皮影戏流派众多，华县皮影戏极具代表性，对艺人要求高。材料三表明皮影戏的传承离不开艺人的努力，皮影制作工序复杂。但如今它由盛转衰，因服装、表演形式等问题受众减少，正处于失传边缘。 15．本题考查词语辨析与语句衔接。 第一空： 发源：指某一事物、河流的发端、起源；发祥：原指帝王祖先兴起的地方，现用来指民族、革命、文化等的起源，多指人文方面。根据材料一“如果上溯追源，最早可追溯到武王伐纣时期”可知，此处侧重说明皮影戏的起源，因此填“发祥”恰当； 第二空： 根据材料二“在历史的发展中，皮影戏不断吸收各地的戏曲、小调、民歌等精华，逐渐形成了异彩纷呈的皮影戏流派”“不得不先提到华县皮影戏”可知，语句核心是围绕“皮影戏的流派”展开，“在中国皮影戏诸多流派中”先限定主体“皮影戏”，再强调“诸多流派”，语序更合理，故第二空填“在中国皮影戏诸多流派中”； 故选A。 16．本题考查提出建议。 据材料三可知，皮影戏落寞的原因有服装搭配不新颖、表演形式单一等，结合图中数据，“将皮影戏融入更多的现代元素”支持率最高，“在学校开设皮影戏公开课”支持率次之。因此可提建议：①利用短视频、综艺加大皮影戏宣传；②结合现代题材／技术创新皮影戏表现形式。 17．本题考查内容概括。 根据材料一“皮影戏是中华民族艺术殿堂里不可或缺的一颗璀璨的明珠”“是一种集表演、歌唱、绘画、雕刻、音乐等多种艺术手段为一体的古老的综合性艺术”“中国的皮影戏历史悠长”可知，皮影戏历史悠长、综合艺术； 根据材料二“逐渐形成了异彩纷呈的皮影戏流派”可知，皮影戏流派众多； 根据材料三“皮影的制作程序大多要经过选皮、制皮、画稿、过稿、镂刻、敷彩、熨平、缀成八道工序，是一个复杂而奇妙的过程”“一人操作数十个乃至上百个皮影造型，临阵不乱，游刃有余，堪称绝技”可知，皮影艺人的技艺独特。 综上，中国皮影戏入选“人类非物质文化遗产代表作名录”的原因为：（1）历史悠长；（2）综合艺术；（3）流派众多；（4）技艺独特。 18．C 19．D 20．D 21．①政治上：珠海航展上展出了歼-35A、运-20A、直-20等战机，展示了中国航空航天领域的最新成果和技术水平，使中国提升国际地位和影响力。②经济上：本届航展签订了超过2800亿元人民币（约合387亿美元）的订单，航展期间大量人流对交通、餐饮、旅游、住宿等相关产业起到巨大促进作用。③文化上：珠海航展提升了人们对航空航天事业的认知，激发出浓厚的民族自豪感和爱国情怀。④军事上：珠海航展通过展出大型、高空、远程隐身无人机彩虹-7型和大型无人艇“虎鲸”等战机，将有助于增强对潜在对手的威慑力。 【导语】文本围绕第十五届中国国际航空航天博览会展开，从明星战机歼-35A等装备展示，到运-20A开放、无人机无人船成果呈现，多维度展现航展亮点。还通过外媒报道、现场情况，凸显航展的国际影响力与产业带动作用，条理清晰，让读者感受到中国航空航天事业的进步与航展的重要意义。 18．本题考查对文章内容的理解。 A.原文未提及歼-35A是“中国独立研发的第一款明星隐身战机”，此表述无依据； B.原文表述为“歼-35A比中国现有的另一型隐身战机歼-20更轻、更灵活”，并非是对歼-20进行补充和技术更新后才具备该特点，该项表述错误； C.根据原文第②段“歼-35意味着中国现在可以‘用两只脚走路’，因为它是对大型隐身战机歼-20的一个很好的补充，将有助于‘威慑任何潜在的对手’”，可知该项表述正确； D.原文没有任何信息表明歼-35A的研制主要是为了出口市场，该项属于无中生有； 故选C。 19．本题考查对文章内容的理解。 A.根据第⑤段“直-20实力强大，特别是在海上作战中能发挥重大作用，有助于加强中国海军的反潜能力”可知，原文强调的是直-20实力强大，并非歼-15T舰载机； B.根据第④段“运-20A是我国自主研制的新一代军用大型多用途运输机，具有航程远、载重大、速度快等特点，可执行各种物资和人员长距离空中战略投送任务”，但文中说的是“在执行人员运输任务时，还可以‘秒变’双层”，并非所有运输任务都“秒变”双层； C.根据原文第⑤段“直-20研发历时10年，其亮相引发周边国家驻华武官和安全专家的高度兴趣”可知，二者并无因果关系，该项强加因果； D.根据原文第⑥段“包括最大起飞重量为10吨的中国国产超大型喷气动力无人机，还有一艘航程达4000海里的大型无人艇，被中国媒体称为‘虎鲸’。报道称，中国的彩虹-7型高空长航时隐身无人战机也亮相珠海，这是一种大型、高空、远程隐身无人机”，可知该项表述正确； 故选D。 20．本题考查对内容的理解与分析。 D.根据第⑧段“珠海航展是中外航空航天先进技术和高端装备的重要窗口，也是开展航空航天技术领域国际合作的重要平台”可知，其举办目的不仅是“展示中国的航天航空技术”，还包括推动国际合作，“主要是为了展示”的表述片面。 故选D。 21．本题考查内容分析与概括。 根据第①段“歼-35A隐身战机被外媒称为此次航展上的‘明星’”“专家认为，歼-35A在珠海航展进行展示，说明其已接近列装服役状态，这也意味着中国成为除美国之外第二个拥有两种不同型号隐身战机的国家”、第④段“运-20A是我国自主研制的新一代军用大型多用途运输机”、第⑤段“直-20实力强大……其亮相引发周边国家驻华武官和安全专家的高度兴趣”可知，珠海航展通过集中展出歼-35A、运-20A、直-20等先进装备，直观呈现了中国航空航天领域的技术突破与成果积累，向国际社会展现了中国的科技硬实力，进而助力提升中国的国际地位与政治影响力。 根据第⑧段“本届航展签订了超过2800亿元人民币（约387亿美元）的订单”“航展期间，大量的人流对交通、旅游、餐饮、住宿等相关产业收入的巨大带动作用”可知，航展不仅通过签订大额订单直接推动航空产业的交易与发展，还借助庞大的人流辐射带动周边关联产业，形成“航展经济”效应，为区域及相关产业发展注入强劲动力。 根据第⑧段“珠海航展提升了人们对航空航天事业的认知，激发出浓浓的民族自豪感和爱国情怀”可知，航展作为航空航天技术的展示窗口，让普通民众有机会近距离接触尖端装备与前沿科技，在拓宽认知边界的同时，也让民众直观感受到国家科技发展的成就，从而催生并深化了民族自豪感与爱国情感。 根据第②段“歼-35……将有助于‘威慑任何潜在的对手’”、第⑥段“还有一艘航程达4000海里的大型无人艇，被中国媒体称为‘虎鲸’”“中国的彩虹-7型高空长航时隐身无人战机也亮相珠海，这是一种大型、高空、远程隐身无人机”可知，航展通过展示彩虹-7隐身无人战机、“虎鲸”大型无人艇等先进装备，以及具备威慑力的歼-35A战机，向外界展现了中国在军事装备领域的实力，这种实力展示能够对潜在对手形成有效震慑，强化国家的军事威慑能力。 22．B 23．A 24．示例：1.主题：探索创新，筑梦九天 理由：材料三中，从“东方红一号”到“嫦娥六号”，在太空探索的道路上，我们一次次飞跃，不断刷新着中国航天的新高度。 2.主题：筑梦航天，合作共赢 理由：材料三中，嫦娥六号、七号、八号都开展了务实高效的国际合作，探索宇宙奥秘，是全人类的梦想，合作共赢，会加快我们探索的脚步。 3.主题：自主创新，筑梦航天。 理由：材料三中我国自主研发的嫦娥六号在历史上首次实现月球背面采样返回，体现了我国科技正走向自主创新、自立自强。 【导语】文本通过三则材料，全面展现了中国航天事业的发展历程和成就。材料一回顾了“东方红一号”发射成功的历史时刻，并介绍了“中国航天日”的设立及其意义；材料二详细描述了航天员的训练科目，强调了心理、技术、环境适应等多方面的严格要求；材料三则聚焦于中国探月工程的重大突破，尤其是“嫦娥六号”月球背面采样返回的里程碑事件。文章结构清晰，内容丰富，既体现了中国航天技术的飞速发展，也彰显了航天员坚韧不拔的精神和国家的科技自立自强。整体上，文章既有历史回顾，又有现实展望，具有强烈的时代感和激励作用。 22．本题考查对内容的理解与分析。 B.材料二首段 “在空间站任务中，出舱活动训练是航天员最重要、难度最大、最复杂的训练科目”，而不是 “狭小密闭环境睡眠剥夺训练”，该项理解错误； 故选B。 23．本题考查对内容的理解与分析。 B.材料二第①段明确指出“通过虚拟现实训练器，航天员可沉浸式体验在舱壁上行走、乘坐机械臂转移等”，而不是“出舱过闸和返回过闸程序及操作”，该项错误； C.材料三第②段说 “充分发挥新型举国体制优势，加快推进高水平科技自立自强，是建设科技强国的一条重要路径”，并没有提及“加强国际合作”是这条重要路径的内容，也不能得出中国依靠这一条路径就能成为科技强国，该项错误； D.材料三第②段提到一个个中国 “首次”、世界 “首次”，体现了中国在航天技术上的创新和成就，但不能就此推断出中国“始终”处于航天技术发展的世界领先水平，“始终”一词过于绝对，该项错误； 故选A。 24．本题考查对内容的理解与拓展运用。开放性试题，仿照材料二拟写主题的示例结构，主题：动宾结构，动宾结构。理由：结合材料内容阐明。根据材料三的内容拟写一个主题，并阐述理由即可。 示例：主题：勇攀科技高峰，共筑人类梦想   理由：材料三中，“嫦娥六号”首次实现月球背面采样返回，标志着中国航天在探月工程领域的重大突破，体现了我国在科技自立自强道路上的“勇攀高峰”精神；同时，“嫦娥六号”搭载国际载荷、开放合作机制等举措，展现了中国航天为人类宇宙探索贡献力量的“共筑人类梦想”情怀。 25．(1) 川北民居 老梨树 (2)“开枝散叶”生动形象地表达了老陈对水泥画技艺的热爱以及他希望这项技艺能够得到传承和发扬的愿望，同时也体现了乡村文化的生命力和传承性。 (3)浮现在“我”眼前的是家家户户墙上的水泥画，古村落清一色的老房子，满村盛开的梨花，展现出乡村生活如画般美好宁静，老陈等人对传统文化技艺的坚守与传承，使古村落的未来光明美好；表达了对像老陈一样坚守与传承传统技艺的人的赞美之情，对美好未来的憧憬与向往。 (4)这句话在全文中起到了承上启下的作用，通过作者的情感体验，加深了读者对村庄文化价值的理解和感受，同时也体现了文章的主题：乡村文化的传承与发展。 【导语】这篇文章以梨花盛开为背景，描绘了乡村的自然美景和传统文化。通过老人授粉和老陈制作水泥画的场景，展现了乡村的淳朴与活力。文章巧妙地将自然景观与人文活动相结合，既突出了梨花的美丽，又展现了乡村的传统技艺和文化遗产。老陈的水泥画技艺、川北民居和百年老梨树共同构成了村庄的“三件老物件”，象征着村庄的历史与传承。文章语言细腻，情感真挚，通过细节描写和对话，生动地传达了乡村的宁静与美好，唤起了读者对传统乡村生活的向往与怀念。 【详解】（1）本题考查理解概括文章内容。 结合第⑭段“老陈点点头：‘识货。这就是我们村的第二件老物件了。穿斗小青瓦、白墙坡屋顶的川北民居，凭着这，我们这的古村落名声在外呢’”可知，第二件老物件是川北民居； 结合第⑮段“我笑着说：‘这第三件嘛，我猜是这老梨树了。’老陈不急不慢，点头应道：‘这老梨树上百年了，村里这种上百年的梨树有两百多棵。除了卖梨子，还有不少人来我们这赏花品梨。这老梨树是我们当之无愧的老物件呢’”可知，第三件老物件是老梨树。据此概括填空。 （2）本题考查赏析语句。 结合第⑪段“从此，我就自己琢磨研究，爱上这水泥画了。这老手艺，也开枝散叶啦，村里几个年轻人也喜欢，跟我学上了呢，我们也时不时聚在一起研究”分析，句中的“开枝散叶”原指树苗生长出树枝，树枝上长满了树叶，一般形容生殖繁衍或比喻家族或技艺的传承和扩展；句中用于形容老陈的水泥画技艺得到了传承和发展，形象地表达了老陈的水泥画技艺不仅得到了保存，而且还吸引了村里的年轻人学习，使得这门传统手艺得以延续和发扬；通过使用“开枝散叶”这个比喻，作者强调了老陈技艺的生命力和影响力，同时也展示了乡村文化传承的活力和希望。这样的表达既生动又富有文化内涵，增强了文章的表现力和感染力。 （3）本题考查理解句子。 “我”之所以“一时间，满眼是画，满眼是光”，是因为在选文中，“我”被村庄中呈现出的美丽景象和深厚的文化底蕴所深深吸引和打动。 结合第⑤段“只见钢管架子上的老人，一会儿躬身细描，一会儿立身审视。他的每一个动作都显得那么从容不迫，仿佛在与时间对话。周围一群年轻人，聚精会神地围拢着他。他们的眼神中闪烁着对知识的渴望和对艺术的无限热情，仿佛能够燃烧整个空间”，第⑨段“水泥砂浆在他手里像是有了生命一样，一会儿变出满枝活灵活现的树叶，一会儿变成栩栩如生的蜿蜒树根。仿佛那水泥砂浆就是一砚浓墨，老陈是在用这浓墨泼绘。一会儿，一棵松树的古老坚韧气息和生机勃勃的生命力，便淋漓尽致地展现在这面墙上”，第⑬段“村子四百多户人家，全是清一色的老房子。白色工字脊，白墙壁，红门窗，褐色线条勾勒”，第⑮段“一处房子周围果树环绕，梨花李花正开，房顶爬满爬山虎”可知，从老陈精心制作的水泥画，到古老的梨树和环绕的果树，再到穿斗小青瓦、白墙坡屋顶的川北民居，每一处都如同一幅幅生动的画卷，展现着村庄的独特魅力。这些美景让“我”仿佛置身于一个艺术的世界，满眼都是美丽的画面。“满眼是画”体现了村庄的自然美景和人文景观； 结合第③段“我试探着问：‘老人家，辛苦吗？’老人从花丛里探出头笑呵呵地说：‘授粉是轻松活儿。前阵子不是刮大风又低温嘛？我们几个老头子担心错过果树最佳的授粉时机，这不就来人工帮一下忙嘞’”，第⑤段“周围一群年轻人，聚精会神地围拢着他。他们的眼神中闪烁着对知识的渴望和对艺术的无限热情，仿佛能够燃烧整个空间。他们的身体微微前倾，仿佛被一种无形的力量牵引着，想要更近一些。有的人手中紧紧握着笔记本，笔尖在纸上飞快地记录着；有的人则拿出手机，开启录像功能，想要将这一刻的每一个细节都捕捉下来”，第⑧段“说话间，只见老陈把草图改了一遍又一遍，已经可以看见迎客松的雏形了。他手上没停，嘴里念叨着：‘涂在墙上的东西，不敢马虎，要精益求精呢’”“老陈说：‘这手上的功夫，自己心里清楚，要过得了自己这一关’”，第⑪段“‘从此，我就自己琢磨研究，爱上这水泥画了。这老手艺，也开枝散叶啦，村里几个年轻人也喜欢，跟我学上了呢，我们也时不时聚在一起研究’”可知，老陈虽然年事已高，但他依然保持着对水泥画的热爱和追求，他的精湛技艺和精益求精的精神让“我”感到敬佩。同时，村庄中的人们对传统技艺的尊重和传承，也体现了他们对生活的热爱和对未来的希望。这些正能量让“我”感到温暖和光明，仿佛眼前充满了光芒。“满眼是光”表达了“我”对村庄中人们精神面貌的赞美和钦佩。 （4）本题考查理解句段作用。 结合第①段“春风轻抚，梨花仿佛一夜间绽开，满村弥漫着淡淡的梨花香”，第②段“梨花摇曳处，几位老人在梨花丛里给花授粉，一手拿细竹签，一手拿花粉瓶。阳光下蜜蜂舞动，梨花颤动，好一派生机盎然”，第⑮段“一处房子周围果树环绕，梨花李花正开，房顶爬满爬山虎”“这老梨树上百年了，村里这种上百年的梨树有两百多棵。除了卖梨子，还有不少人来我们这赏花品梨。这老梨树是我们当之无愧的老物件呢”可知，“坐在这绿树掩映、梨花绽放的老房子边，我不由回想起第一次进村的情景”这句话回顾了前文对村庄的描述，作者坐在老梨树下，眼前是绿树掩映、梨花绽放的美景，内心充满了对村庄的眷恋和赞美。这种情感通过回忆的方式得到了升华，进一步加深了读者对村庄美好印象的理解； 结合第⑮段“景物浮现眼前，一时间，满眼是画，满眼是光”可知，“坐在这绿树掩映、梨花绽放的老房子边，我不由回想起第一次进村的情景”引出后文对村庄文化遗产的探讨，通过作者的情感体验，加深了读者对村庄文化价值的理解，体现了文章的主题：乡村文化的传承与发展。故“坐在这绿树掩映、梨花绽放的老房子边，我不由回想起第一次进村的情景”是过渡句，起到了承上启下的作用。 26．①是文章的线索，贯穿全文；②是作者情感的载体与触发点，是作者对童年生活、记忆中亲情等的映射；③激发读者阅读兴趣 27．（1）用“舀”、“吹”、“咬”一系列动词表现“我”吃鱼丸时的细节，表现我吃鱼丸时动作细致且娴熟，“在口中爆开”生动表现鱼丸的鲜美，表达我对鱼丸汤的享受与喜爱。 （2）运用环境描写（景物描写），通过描写如今老屋破败萧条的景象，与前文记忆中郁郁葱葱矮墙红砖路形成对比反差，渲染愁绪氛围；也为后文外公外婆等故人的去世做铺垫，表达了作者对时光流逝、物是人非的感慨。 28．第一人称：亲切（真实）； 例如舅舅带我敢十来分钟路程去吃一碗鱼丸，我却带着短途旅行的愉悦心情，表现了孩童容易满意开心的心理；例如舅舅问起还要不要再吃一碗，我其实很想要却又摇摇头拒绝，体现孩童害羞矛盾的心理；例如在喝汤时，我会观察碗底的虾，想象虾长长的须随着清汤晃呀晃，体现孩童天真烂漫爱幻想、敏锐的洞察力；例如认为所有的碗底虾都是齐白石画的，体现孩童的天真……（任写一点）；童年类似经历 29．不多余，有关外公的居室、外曾祖母和阿利婆这些都是我真实独特且珍贵美好的儿时记忆。“其他”是指美好的童年、有爱的家人（热闹有爱的家庭氛围），和儿时的鱼丸汤一样，都是让我魂牵梦萦的怀念对象。“再也没有了的”又带有对时过境迁、物是人非的惋叹。 【导语】《一碗鱼丸汤》中，作者马世芳以细腻笔触回忆童年。舅舅常带“我”去吃福州鱼丸汤，途中街景、鱼丸美味皆成珍贵记忆。文中穿插外公家的生活片段，如阿利婆的美食。如今老屋不在、亲人离世，可鱼丸汤承载的童年美好与亲情，始终魂牵梦萦，抒发对往昔岁月、温暖亲情的深切怀念，令人动容。 26．本题考查分析标题的作用。 ①线索作用：从文章开头“当我还是小孩时，世界上最美味的食物，是牯岭街一间小面店的福州鱼丸”，到中间详细描述和舅舅去吃鱼丸汤的过程，再到结尾提及如今对鱼丸汤的回忆，“一碗鱼丸汤”贯穿全文，将作者童年的经历串联起来，使文章结构紧凑，条理清晰。 ②情感载体：这碗鱼丸汤承载着作者对童年生活的美好回忆，以及与舅舅之间深厚的亲情。每次吃鱼丸汤，都是舅舅带“我”去，这一过程充满了温馨与欢乐，鱼丸汤成为了作者情感的寄托，是作者对过去美好时光和亲情的映射。 ③吸引读者：“一碗鱼丸汤”这个标题看似平常，却容易引发读者的好奇心，一碗鱼丸汤能有什么特别之处，能让作者如此念念不忘，从而激发读者的阅读兴趣，促使读者继续阅读文章去探寻其中的奥秘。 27．本题考查品味语句。 （1）从动词角度赏析：“舀”“吹”“咬”这一系列动词，细致入微地描绘了“我”吃鱼丸时的动作。“舀”体现了“我”小心翼翼地将鱼丸从碗中盛起，“吹一吹” 表现出“我”对鱼丸热度的考量，“咬一口”则是品尝鱼丸的关键动作。这些动词的连贯使用，说明“我”吃鱼丸时动作熟练且细致，“鱼丸黏韧，肉馅和汤汁在口中爆开”，生动地展现出鱼丸的口感和味道，突出了鱼丸的鲜美，也真切地表达出“我”对鱼丸汤的喜爱和享受。 （2）从描写方法角度赏析：该句运用了环境描写，通过 “牯岭街七十八号的老屋，如今片瓦无存，只剩隔壁楼房墙面山形屋顶的遗痕”，描绘出老屋如今破败、萧条的景象。与前文第⑦段中 “从厦门街到牯岭街六十巷口，依着矮墙是一整排郁郁葱葱的大榕树，院落里枝叶掩映的老宅”所呈现的生机勃勃的景象形成鲜明对比。这种对比营造出一种物是人非的愁绪氛围，同时也为后文第⑮段“老太太、外公、外婆、阿利婆，都做仙去了”这些故人的离世做了铺垫，深刻地表达了作者对时光流逝、往昔不再的感慨。 28．本题考查分析人称的作用。 第一人称视角的作用：①增强真实性：文章以 “我” 的视角展开叙述，读者能够直接接触到 “我” 的所见、所闻、所感。例如在描述去鱼丸店的路上，“我和舅舅从外公家出发，牯岭街几乎都还是平房，太阳晒在矮墙上，金灿灿的一片。我眯起眼睛，抬头四顾，舅舅停下脚步，催我跟上”，这种直接的叙述让读者仿佛身临其境，亲眼目睹了当时的场景，使整个故事更加真实可信，仿佛这些事情就真实地发生在读者身边。②拉近情感距离：使用第一人称，读者能够更深入地走进 “我” 的内心世界，真切地感受到“我”的情感变化。比如在吃鱼丸汤时，“我很珍惜地吃，可毕竟只有两粒，一下就吃光了”，读者能从这句话中深刻体会到“我”对鱼丸的喜爱以及吃完后的意犹未尽，这种情感的传递更加直接和强烈，让读者更容易与“我”产生情感共鸣，拉近了读者与文本之间的距离。 童真童趣分析及结合童年经历： 示例一：第⑧段“我总以为是他们发明的福州鱼丸，谁叫它就在福州街口呢？”分析：这一想法极具童真童趣，体现了儿童独特的思维逻辑。儿童往往会根据自己直观的感受和简单的联想来认知世界。在“我”的认知里，鱼丸店在福州街口，就理所当然地认为鱼丸是这家店发明的，这种将店铺位置与食物发明简单关联的思维方式，完全符合儿童天真无邪、对世界充满好奇且认知简单直接的特点。 我小时候也有类似的经历，看到街边卖棉花糖的小摊，就天真地以为棉花糖是摊主自己种出来的棉花制作的，因为在我的认知里，棉花糖和棉花的外形很相似，而且就在小摊上直接制作出来，就像文中“我”认为鱼丸是鱼丸店发明的一样，都是基于儿童对事物表面特征的观察和简单的想象，这种天真的想法现在回想起来充满了趣味。 示例二：第⑤段“舅舅会在路上问我：‘等一下你要不要多吃一碗？’我其实很想说要，却总是矜持地摇头”分析：这段描写生动地展现了孩子的矛盾心理和害羞的特点。“我”内心非常渴望能多吃一碗鱼丸汤，这体现了孩子对美食的本能喜爱和向往。然而，“我”却因为某种原因（可能是出于孩子的矜持或者不想表现得太贪吃）而摇头拒绝，这种内心想法和外在表现的不一致，将孩子的童真童趣展现得淋漓尽致，反映出孩子在成长过程中开始有了自我意识和一些微妙的心理变化。 我小时候去亲戚家，亲戚拿出很多糖果问我要不要，我心里特别想吃，但又不好意思直接说要，就像文中的“我”一样，表面上摇头拒绝，眼睛却一直盯着糖果。这种既渴望又害羞的心理，是很多孩子在童年时期都经历过的，它让我们在回忆童年时，感受到那份纯真和可爱。 29．本题考查分析语句及作用。 文章第②段有关外公家的居室、外曾祖母、阿利婆的内容并不多余。外公家的日式小屋以及生活在其中的人物，构成了 “我” 童年生活的环境。外曾祖母和阿利婆的存在，丰富了 “我” 的童年记忆，阿利婆做的美食更是 “我” 童年美食记忆的重要组成部分。这些内容为后文 “我” 与舅舅去吃鱼丸汤的经历做了铺垫，展现了 “我” 童年生活的背景和氛围，是 “我” 童年记忆不可或缺的一部分。 文末句子“而让我们魂牵梦萦，后来再也没有了的，永远是一些其他的东西”，这里的 “其他东西” 指的是作者美好的童年时光，以及童年时身边的亲人和充满爱的家庭氛围。就像文中的鱼丸汤，它不仅仅是一种食物，更是童年美好回忆的象征。随着时间的推移，老屋消失，亲人离世，那些曾经的美好一去不复返，“再也没有了” 表达了作者对时过境迁、物是人非的深深惋叹。但这些回忆却永远留在作者心中，成为他魂牵梦萦的对象，体现了作者对过去美好时光的怀念和眷恋。 30． 卖扁担挣钱用 用扁担干农活 31．运用外貌描写，“浅黄色”“滑溜溜”写出扁担的颜色和因长期使用而变得光滑的特点，“几条细小的竹刺丝被挣弹起来”则突出了扁担的细节特征，生动形象地描绘出扁担的旧貌，暗示了父亲使用扁担的频繁和辛苦，为下文写父亲用扁担承担家庭责任等内容作铺垫。 32．扁担是父亲赚钱补贴家用的工具，通过制作和售卖扁担，父亲获得经济收入；扁担也是父亲完成农活、承担家庭责任的重要帮手，如挑稻谷、挑柴火、挑桑叶等农活都离不开扁担；扁担还成为父亲教育子女的载体，父亲借扁担的坚韧等特点引导子女面对困难挫折，体现了父爱与教育意义，贯穿全文，是文章的线索，凝聚着父亲的勤劳质朴和父爱的伟大。 33．选小唐的点评：文章选材贴合生活，如写父亲制作扁担、卖扁担、用扁担干农活以及借扁担教育子女等事件，都是农村生活中常见的场景，容易让读者联想到自己的生活经历或身边类似的人物形象，引发读者对父爱、勤劳等情感的共鸣，使读者更能深刻体会到文中蕴含的情感与道理。 选小西的点评：文中语言细腻生动，如“父亲把扁担按照长短摆放在地上，吆喝：‘新制的扁担，老撑篱竹，坚韧又结实，都过来看一下哦。’”通过对父亲的动作、语言描写，生动地展现了父亲卖扁担时的情景，让读者仿佛身临其境；又如描写扁担的外貌“浅黄色的扁担被摩擦得滑溜溜的……有几条细小的竹刺丝被挣弹起来”，细致入微，传达出作者对扁担及父亲的深厚情感。 34．选择“父爱”主题：文中父亲通过扁担这一载体，在生活点滴和教育子女过程中体现深沉的父爱。他用扁担承担家庭经济重担，虽辛苦却努力为子女创造更好生活，在子女遇到困难时，借扁担引导鼓励，让我们明白父爱不只是物质给予，更是精神指引，教会我们坚强面对生活。我们应珍惜父爱，感恩父亲付出。 选择“成长”主题：文中作者从父亲制作、使用扁担及借扁担教育中获得成长启示。父亲以扁担坚韧为例，使作者从会考失利中振作，中考取得好成绩。这让我们懂得生活挫折是成长磨砺，要像扁担一样坚韧，积极应对困难，在挫折中锻炼心性，实现成长蜕变。 【导语】《父亲的扁担》通过一根扁担串联起父亲的生活点滴，展现了父亲的勤劳与坚韧。文章以细腻的笔触描绘了扁担的制作过程、父亲用扁担挑担的日常以及扁担在家庭教育中的象征意义，生动刻画了一个平凡而伟大的父亲形象。扁担不仅是农具，更是父亲承担家庭责任、教育子女的载体。文章语言朴实，情感真挚，通过扁担这一生活化的物件，深刻传达了父爱的深沉与无声，引发读者对亲情与成长的共鸣。 30．本题考查内容概括。 结合题干可知要仿照示例，所给的“做扁担工序多”“借扁担育子女”可知中心词是“扁担”，且要用6个字进行概括。 结合文章第⑤段“到了周末，父亲会早早地把新制的扁担捆绑好，然后带上我骑着自行车去赶集”，第⑥段“我坐在一旁的石板上，偶尔也会跟着父亲一起吆喝几声。十来根扁担，快的时候半小时就能卖完，慢一点两个小时也足够了。每根扁担卖四块钱，父亲一下子就能挣到四十多块钱”可知父亲制作好扁担后，会带着我去集市上售卖，以此补贴家用，故可概括为：卖扁担补贴家。 结合第⑧段“在农村，扁担的用途随处可见，担谷、挑柴、淋水，凡是要用到肩膀的农活，几乎都会用到扁担，在我的印象中，父亲使用扁担主要是三件大事”，第⑨段“第一件是挑稻谷”“第二件是挑柴火”“第三件是挑桑叶”可知父亲使用扁担完成各种农活，如挑稻谷、挑柴火、挑桑叶等，这些农活几乎贯穿了我的整个童年。故可概括为：用扁担担农活。 31．本题考查语言赏析，要求从描写方法的角度赏析。 “浅黄色的扁担”描述了扁担的颜色，给人一种质朴、自然的感觉。“被摩擦得滑溜溜的”通过触觉上的描写，展现了扁担经过长期使用后的光滑质感，暗示了它的耐用性和父亲的辛勤使用。“中间位置的上平面，有几条细小的竹刺丝被挣弹起来”则进一步细化了扁担的细节，竹刺丝被挣弹起来，既体现了扁担制作时的原材料特征，也暗示了它在使用过程中可能经历的磨损和挣扎。故这句描写属于细节描写，使得扁担的形象更加立体、生动，仿佛就在读者眼前，通过扁担的形象，读者可以感受到父亲的勤劳、坚韧和对家庭的责任感。同时，这种描写也增强了文章的画面感和感染力，让读者更加深入地理解文章的主题和情感。通过扁担这一具体物品，文章巧妙地传达了作者对父亲的敬佩和感激之情。 32．本题考查内容理解分析。 结合文章第④段“父亲会挑三四棵长得老的撑篙竹修制成扁担……真正成为农村老百姓喜欢用的农具。”以及第⑤段“父亲把扁担按照长短摆放在地上，吆喝：‘新制的扁担，老撑篙竹，坚韧又结实，都过来看一下哦。’……每根扁担卖四块钱，父亲一下子就能挣到四十多块钱”可知，这里扁担作为父亲亲手制作的商品，成为家庭经济的重要来源，通过售卖扁担，父亲能够为家庭增添收入，补贴家用。 结合第⑧段“在农村，扁担的用途随处可见，担谷、挑柴、淋水，凡是要用到肩膀的农活，几乎都会用到扁担。”以及第⑨段“第一件是挑稻谷……第二件是挑柴火……第三件是挑桑叶”可知，扁担在这里是父亲完成各种农活的得力助手，无论是收割稻谷、挑运柴火还是采摘桑叶，扁担都发挥了不可替代的作用，体现了父亲对家庭的辛勤付出和责任感。 结合第⑪段“父亲对我们姐弟几人的教育常常与扁担相关联，他习惯用生活中的一些例子，去引导我们坚强地面对各种困难和挫折。”以及“扁担挑起东西来，两端总免不了会一升一降，但它不会被轻易折断，这是为啥？……它的韧性并不是天然就具有的，刀砍、火烧、水泡、日晒、打油，每一道工序都能使它的韧性增强”可知，扁担在这里成为了父亲教育子女的工具，通过扁担的形象比喻，父亲教导子女要坚强面对生活中的困难和挫折，要学会在逆境中成长，体现了父亲对子女深沉的爱和期望。 此外，文中多次提到“扁担”，由此可知“扁担”是本文的线索贯穿全文。据此可概括作答。 33．本题考查文章点评，先任选一人分析其观点，并结合文章具体内容进行印证，言之有理即可。 小唐的观点分析：小唐认为，贴合生活的选材能够引发读者的情感共鸣。在本文中，这一观点得到了充分的体现。文章以“父亲的扁担”为线索，讲述了一系列与农村生活紧密相关的故事。例如，文中提到父亲制作扁担的工序、用扁担挑稻谷、挑柴火等日常农活，以及通过扁担教育子女等情节，都是农村生活中常见的场景。这些贴近生活的选材，让读者在阅读时能够产生强烈的代入感，仿佛自己也置身于那个充满乡土气息的环境中，与作者一同感受那份对父亲的敬仰和对农村生活的怀念。如：“在农村，扁担的用途随处可见，担谷、挑柴、淋水，凡是要用到肩膀的农活，几乎都会用到扁担。”这句话直接描述了扁担在农村生活中的广泛应用，体现了选材的贴近生活性。这种情感共鸣正是贴合生活选材所带来的独特魅力。 小西的观点分析：小西则认为，细腻生动的语言能够传达作者的真情实感。在本文中，作者运用了大量细腻生动的语言来描绘场景、刻画人物，使得文章充满了情感色彩。例如，在描写父亲制作扁担的过程时，作者用“父亲用砍刀把竹子砍成几段，再把竹子剖开，削成扁担的形状，最后用砂纸打磨光滑”等细腻的笔触，展现了父亲制作扁担的熟练技艺和对工作的认真态度。又如，在叙述父亲通过扁担教育子女的情节时，作者用“扁担挑起东西来，两端总免不了会一升一降，但它不会被轻易折断，这是为啥？因为它的韧性……”等生动的语言，传达了父亲对子女的期望和教诲。如第②段：“浅黄色的扁担被摩擦得滑溜溜的，中间位置的上平面，有几条细小的竹刺丝被挣弹起来。”这句话通过细腻的描写，展现了扁担的质感和细节，使得读者能够更直观地感受到扁担的实用性和父亲的辛勤付出。这些细腻生动的语言不仅增强了文章的感染力，也更好地传达了作者的真情实感。 示例1：选择小唐的点评。文章中，作者通过记叙父亲使用扁担担稻谷、挑柴火等日常农活，展现了父亲对家庭的辛勤付出和无私奉献。这些场景对于许多有过农村生活经历的读者来说，都是再熟悉不过的画面。扁担作为农村生活中不可或缺的劳动工具，承载着家庭的生计和希望，也见证了父亲的辛勤与坚韧。通过阅读这篇文章，读者能够深刻感受到作者对父亲和农村生活的真挚情感，这种贴近生活的选材无疑引发了读者的情感共鸣。 示例2：选择小西的点评。文章中的语言细腻生动，让人仿佛置身于那个充满乡土气息的农村世界。例如，在描写父亲制作扁担的过程中，作者用“浅黄色的扁担被摩擦得滑溜溜的，中间位置的上平面，有几条细小的竹刺丝被挣弹起来”这样的细节描写，生动地展现了扁担的质感和制作过程中的细节。又如，在叙述父亲通过扁担教育子女的情节时，作者用“扁担挑起东西来，两端总免不了会一升一降，但它不会被轻易折断，这是为啥？……它的韧性并不是天然就具有的，刀砍、火烧、水泡、日晒、打油，每一道工序都能使它的韧性增强”这样的比喻和解释，使得父亲的教诲更加形象易懂，也更加深刻地传达了作者对父亲的真挚情感。这种细腻生动的语言无疑增强了文章的感染力和说服力。 34．本题考查拓展阅读。任选一个主题，结合具体内容谈启示，言之有理即可。 如果选“父爱”，文中提到，父亲用扁担挑起了家庭的重担，无论是担稻谷、挑柴火还是其他农活，扁担都是父亲不可或缺的得力助手。这些描述让我深刻体会到了父亲的辛勤与坚韧，他为了家庭的生计，默默地承受着生活的重压，从未有过一句怨言。这种无私的付出和默默的坚守，正是父爱的最好诠释。结合第⑧段“在农村，扁担的用途随处可见，担谷、挑柴、淋水，凡是要用到肩膀的农活，几乎都会用到扁担。”这句话不仅描绘了扁担的实用性，更隐含了父亲为了家庭生计而默默付出的艰辛与不易。同时，文章还通过父亲借扁担教育子女的情节，展现了父爱的智慧与深远。父亲用扁担的韧性来比喻人生的坚韧与不屈，教导子女要勇敢面对生活中的困难和挫折。这种寓教于乐的方式，不仅让子女在潜移默化中受到了教育，更让他们深刻感受到了父亲的关爱与期望。如第⑪段“父亲对我们姐弟几人的教育常常与扁担相关联，他习惯用生活中的一些例子，去引导我们坚强地面对各种困难和挫折。”这句话则直接展现了父爱的智慧与深远，让我们深刻感受到了父亲对子女的关爱与期望。 如果选“成长”，首先，成长往往伴随着辛勤的付出与不懈的努力。文章中，父亲用扁担挑起家庭重担，无论是收割稻谷、挑运柴火还是其他繁重的农活，他都亲力亲为，从不言苦。这种勤劳的精神，不仅是父亲作为家庭支柱的体现，也为我们展示了成长路上应有的态度和品质。它启示我们，在追求成长的过程中，必须勇于面对挑战，通过辛勤的劳动和不懈的努力，才能不断突破自我，实现个人价值。其次，成长意味着学会承担与责任。文章提到，父亲不仅用扁担支撑起了家庭的生计，还通过扁担这一生活工具，教育子女要坚强面对生活中的困难和挫折。这种教育，实际上是在培养子女们的责任感和担当精神。它告诉我们，在成长的过程中，我们必须学会承担起自己的责任，无论是家庭责任还是社会责任，都要勇于面对，积极履行。再者，成长是一个不断学习与自我提升的过程。文章中，父亲制作扁担的技艺精湛，这不仅是他长期实践的结果，更是他不断学习、不断创新的体现。这启示我们，在成长的过程中，我们必须保持一颗学习的心，不断汲取新知识、新技能，才能适应不断变化的社会环境，实现个人能力的持续提升。 示例1：读完本文，我深刻启示到：父爱是无私的、深沉的，它像一座巍峨的大山，默默地为我们遮风挡雨；父爱又是智慧的、深远的，它像一盏明灯，照亮我们前行的道路。我们应该珍惜这份来之不易的父爱，用心去感受、去回报。同时，我们也要学会像父亲那样坚韧不拔、勇往直前，用自己的行动去诠释父爱的真谛。 示例2：读完本文，我深刻认识到成长是一个充满挑战与机遇的过程，它需要我们付出辛勤的努力、学会承担责任、保持学习的态度。只有这样，我们才能在成长的道路上不断前行，最终实现自我价值的提升。 答案第1页，共2页 答案第1页，共2页 学科网（北京）股份有限公司 $