3.2 中国特色社会主义的创立、发展和完善 课件-2025-2026学年高中政治统编版必修一中国特色社会主义

该高中思想政治课件聚焦中国特色社会主义的创立、发展和完善，涵盖理论体系形成及道路、理论、制度、文化的统一。通过问题链引导研读教材思考理论实践主题，结合材料探究根本原因，构建从理论到实践的学习支架。 其亮点在于以政治认同和科学精神为核心，用表格对比理论阶段与实例（如脱贫攻坚、深圳特区），助学生科学认知脉络。问题驱动与案例实证结合，强化“四个自信”，学生深化理解坚定自信，教师获结构化资料与实例支持教学。

第三课 只有中国特色社会主义才能发展中国 3.2中国特色社会主义的创立、发展和完善 学习目标： 1. 阐明中国特色社会主义道路、理论、制度、文化，乃党和人民长期奋斗、创造、积累之根本成就。 2. 论证中国特色社会主义为当代中国发展之根本方向，坚定坚持和发展中国特色社会主义之自信。 核心素养： 1. 政治认同：通过学习中国特色社会主义的创立、发展与完善，增强走中国特色社会主义道路之自信，提升对中国特色社会主义的政治认同。 2. 科学精神：探究中国特色社会主义的形成与发展，列举此过程中取得的重大理论成果，科学认知其形成与发展脉络。 3. 公共参与：结合生活实际，感悟中国特色社会主义理论指导下中国的伟大成就，坚定“四个自信”。 一 、改革开放以来，党的全部理论和实践的主题 研读教材P35--P37，思索： 1. 改革开放后，党的全部理论与实践主题为何？ 2. 改革开放以来，党实践探索中获哪些理论创新成果？请依次阐述其形成时期、主要内容、主题及历史贡献。 （一）锚定主题，启中国特色社会主义新征程 时间：1982年 内容：主题明晰 意义： 开创历程： （二）发展——中国特色社会主义理论与实践 1、邓小平理论：成功开创中国特色社会主义 （1）时间：党的十一届三中全会后 （2）主题：“何为社会主义、如何建设社会主义” （3）内容： （4）意义：成功开启中国特色社会主义新征程改革开放理论 （5）改革性质：社会主义制度的自我完善和发展，是中国的第二次革命。 开放格局：从经济特区到沿海开放城市，再到全方位、多层次、宽领域的对外开放体系。 知识拓展 1. 社会主义本质论： 2. 党在社会主义初级阶段的基本路线： 3. “三步走”战略： 解决人民温饱； 人民生活达小康； 人民迈向富裕。 2、成功把中国特色社会主义推向二十一世纪的”“三个代表”重要思想 （1）主题： “建设什么样的党、怎样建设党” （2）核心： “坚持党的先进性” （3）价值：成功引领中国特色社会主义迈入21世纪 继承邓小平理论，深化对“建设什么样的党、怎样建设党”的认识，是马克思主义中国化的重要成果。 党的十六大以后 3、成功在新形势下坚持和发展了中国特色社会主义的科学发展观 （1）提出背景 （2）核心观点、以人为本、全面协调可持续 （3）历史地位：马克思主义关于发展的世界观和方法论，集中体现在新形势下成功坚持和发展中国特色社会主义 党的十八大以来 4、推动中国特色社会主义进入新时代的习近平新时代中国特色社会主义思想 形成： 主题：（ P60相关链接） 意义：开辟马克思主义中国化时代化新境界，引领新时代中国特色社会主义伟大实践 理论阶段 核心主题 关键成果（数据/案例） 邓小平理论 什么是社会主义 建立深圳特区，GDP突破万亿 “三个代表” 建设什么样的党 加入WTO，综合国力排名升至第6 科学发展观 实现什么样的发展 取消农业税，惠及9亿农民 习近平新时代中国特色社会主义思想 新时代坚持和发展中国特色社会主义 脱贫攻坚战全面胜利 注意： 中国特色社会主义理论体系是改革开放以后党形成的思想体系，是对马列主义，毛泽东思想的继承与发展。 ①围绕“走自己的道路，建设有中国特色的社会主义”这一主题，都是马克思主义中国化时代化的成果。 ②既一脉相承又与时俱进，统一于中国特色社会主义现代化建设的伟大实践。 阅读38页材料 思考 改革开放以来我国取得一切成绩和进步的根本原因是什么? 二、中国特色社会主义道路、理论、制度、文化 （1） 道路：必由之路 理论：科学理论 制度：制度保证 文化：精神力量 关系: 相互联系、相互作用，统一于中国特色社会主义伟大实践 （2）基本要求: 一面旗帜，“四个自信” 探究作业： 运用“中国特色社会主义创立、发展和完善”的知识，阐述我们为什么“是最有理由自信的”？ $