[中学联盟]江苏省丹阳市第三中学（旧）七年级语文（苏教版）上册：第16课 济南的冬天 学案

课题：济南的冬天 主备：王梅花 课型：新授 编号：20150716 班级 姓名 备课组长签名 【学习目标】 教师个备或 1.济南冬天的特点与景物描写中的感情。 2.语言的准确性和生动性。 学生笔记 3.由里往外、由山到水的写景顺序。 【课前预习】 1.给下列加点字注音。 济南( ) 伦敦( ) 镶上( ) 髻儿( ) 看护( ) 贮蓄( ) 水藻( ) 澄清( ) 2.解释下列词语 响晴： 秀气： 贮蓄： 澄清： 3.请仔细阅读文章，思考：济南的冬天有什么特点？文中具体描写了哪些景物？ 作者怎样展开对景物的描写？ 【学习过程】 1.导入： 冬天在人们的心目中，总是与“衰草”、“枯叶”、“寒风”、 “严霜”等 联系在一起的，如唐代诗人柳宗元写冬天是“千山鸟飞绝，万径人踪灭”，在他的 眼里，冬天是萧条的、冷清的、孤寂的；但同样是写北中国的冬天，在老舍的笔下， 冬天却显得那么温情脉脉，风情万种，他写的是济南的冬天。 2.检查预习字词。 3.介绍作者 老舍，现代著名作家，“人民艺术家”。原名舒庆春，字舍予，满族人。代表作 有小说《骆驼祥子》《四世同堂》,话剧《茶馆》《龙须沟》等。 4.初读课文，整体感知。 思考： （1）作者笔下的济南的冬天有什么样的特点？（温晴） （2）作者主要通过哪些景物来写济南的冬天的？（山、水） （3）表达了作者怎样的思想感情？（对济南冬天的喜爱之情） （4）请找出能够表达作者思想感情的语句，并适当阐明理由！ 5.研读课文，理解主旨。 （1）济南冬天的总的特点是怎样表达出来的?  （2）济南冬天的这种特点是源于什么样的地形特点? （3）文中哪些地方表现了济南冬天的特点？[来源:Zxxk.Com] 学生讨论明确： （1）通过对比，写出了济南冬天