专题04 把句子说具体（专项训练）一年级语文寒假专项提升（统编版·新教材）

专题04 把句子说具体 冬日暖阳，书香为伴。寒假是休憩港湾，更是提升能力的黄金期。今天，我们一同走进“把句子说具体”的语文园地，开启专项提升之旅。句子是语文表达的基石，“把句子说具体”是一年级同学的核心能力。具体的句子能让画面鲜活、情感真切，是读懂课文、写好看图写话的关键，更是学好语文的根基。本专题精选贴合统编版课本的练习，难度循序渐进。希望同学们耐心练习，掌握方法，感受语言魅力。相信经过训练，你的句子表达能力会稳步提升，夯实语文基础！现在，就让我们开启提升之旅吧！   导图=   图   引   领   复   习   概   述 复习要点概述： 一年级上册我们重点学习了与句子相关的系列知识点，包括：什么是句子、句子的构成；什么是“把话说具体”、怎样把话说具体，以及把话说具体的注意事项和好处。在此基础上，我们还需运用把话说具体的技巧，熟练完成扩句练习。复习重点围绕以下内容展开：给句子添加限制成分、补充句子（将指定词语融入句子中）、说出具体生动的句子，以及根据图片写出具体完整的句子。 1.知识结构整合： （1）核心目标 理解“把句子说具体”的含义，知道在简单句子的基础上添加合适的内容，能让句子更生动、更清楚。 掌握“添加时间、地点、动作、神态、数量”等把句子说具体的基本方法。 能根据具体语境，灵活运用方法将简单句子补充完整、说具体，提升语言表达能力。 （2）什么是“把句子说具体”？ 我们一年级学过的简单句子，通常只有“谁+做什么”“什么+怎么样”“谁+怎么样”的基本结构，比如“小明读书”“花儿红”。而“把句子说具体”，就是在这些简单句子里，加上一些额外的信息，让读者能更清楚地知道“什么时候、在哪里、怎么干、干得怎么样”，或者“什么样子、有多少”。 示例：简单句：小鸟飞。具体句：清晨，小鸟在蓝天上自由地飞。 （3）把句子说具体的常用方法 方法1：添加“时间”——说明“什么时候” 常用时间词：早上、傍晚、周末、寒假里、春天、下雨天、放学后等。 练习：原句：我画画。具体句：（周末），我画画。 方法2：添加“地点”——说明“在哪里” 常用地点词：公园里、教室里、家门口、操场上、小河边、大树下等。 练习：原句：小狗跑。具体句：小狗在（草地上）跑。 方法3：添加“动作细节”——说明“怎么干” 在动词前加上表示动作状态的词，比如“高兴地、慢慢地、认真地、用力地、轻轻地”等。 练习：原句：妈妈做饭。具体句：妈妈（认真地）做饭。 方法4：添加“神态/心情”——说明“怎么样” 常用表示神态、心情的词：开心地、难过地、笑眯眯地、生气地、兴奋地等。 练习：原句：小红唱歌。具体句：小红（开心地）唱歌。 方法5：添加“数量”——说明“有多少” 常用数量词：一个、三只、五朵、几朵、几本、一群、几片等。 练习：原句：蜜蜂采蜜。具体句：（一群）蜜蜂采蜜。 小贴士：可以同时添加多种信息，让句子更具体！ 示例：原句：小朋友玩。具体句：（放学后），（一群）小朋友在（操场上）（高兴地）玩。 （4）注意要点 ①添加的词语要符合实际，不能乱说（例：不能说“方方的月亮”）； ②不要添加太多修饰词，简洁准确即可； ③注意“的、地”的正确使用（名词前用“的”，动词前用“地”）。 2.考试命题焦点： 从近年来期中和期末的命题来看，把句子说具体主要考查的题型有补充句子、扩句；给句子添加修辞成分；照样子补充句子、给句子添加成分，让句子更具体；看图写句子等。由于此部分是学习、阅读和写话说话的基础，涉及句子成分、语法等知识，因此，在平时学习中要加强把话说完整的训练。做题时还要认真审题，弄清要求，把握题型特点，准确答题。   真   题   演   练 1.观察图画，把图上的内容写一写，把句子写具体。（2025 聊城 百草园小学 一年级期末专项训练） 提示：小猴子、小鸟们、小女孩在哪里？在干什么？脸上是什么表情？ （1）小猴子们在树上，看见树下的小鹿在吃草，它们准备______（比如“扔果子和小鹿打招呼”）。 （2）小鸟们在空中______（比如“飞着转圈”），看见河边的花朵开得正艳，脸上露出了______的表情。 （3）小女孩背着小筐，在河边______（比如“采漂亮的野花”），她的脚步都变得______起来。 2.选择合适的词语填入括号中。(填序号)（2025 浙江省 杭州市下城区 一年级期末专项训练） ①白白的 ②黄黄的 （1）这只( )小鸡和那只( )小鸭真可爱。 ①蓝蓝的 ②闪闪的 ③圆圆的 （2）( )太阳挂在( )天空中，( )星星藏在云后。 ①飞快地 ②慢慢地 （3）小鸭子( )游到小公鸡身边去救他。 ①偷偷地 ②高兴地 ③自言自语地 （4）松鼠( )说：“谁( )把花生摘走了呢？”。 ①慢慢地 ②快快地国旗 （5）( )升起来，小朋友( )跑到操场看。 ①好奇地 ②快活地 ③静静地乌鸦 （6）( )看着瓶子，小鸟( )唱着歌，我们( )听故事。 3.补充句子，让句子更具体生动。（2025 深圳市 南山区期末 一年级期末专项训练） 例：乐乐玩积木。 乐乐在家里玩积木。 乐乐低着头在家里玩积木。 （1）小明看星星。 小明（ ）看星星。 小明（ ）（ ）看星星。 （2）小鱼游来游去。 小鱼（ ）游来游去。 小鱼（ ）（ ）游来游去。 （3）小红背书包。 小红（ ）背书包。 小红（ ）（ ）背书包。 （4）牛儿吃草。 牛儿（ ）吃草。 牛儿（ ）（ ）吃草。 （5）小明休息。 （6）牛儿吃草。 4.照样子，把句子写具体。（2025 湖南省 长沙市 雨花区 一年级期末） 例：小白兔割草 小白兔在山坡上割草。（在什么地方） 小白兔弯着腰在山坡上割草。（怎么样地）（在什么地方) （1）姐姐写作业。 姐姐（ ）写作业。（在什么地方） 姐姐（ ）（ ）写作业。（在什么地方)（怎么样地） （2）青蛙捉害虫。 青蛙（ ）捉害虫。（怎么样地） 青蛙（ ）（ ）捉害虫。（在什么地方)（怎么样地） （3）小鸟飞。 小鸟（ ）飞。（在什么地方） 小鸟（ ）（ ）飞。（怎么样地）（在什么地方） （4）弟弟捡树叶。 弟弟（ ）捡树叶。（在什么地方） 弟弟（ ）（ ）捡树叶。（怎么样地）（在什么地方） （5）乌鸦找水喝。 乌鸦（ ）找水喝。（在什么地方） 乌鸦（ ）（ ）找水喝。（怎么样地）（在什么地方） 5.看图，写句子，把句子写具体。（2025 广东省 清远市 一年级期末专项训练） （1） （2） （3） （4） 6.把句子写具体，把词语写入句子。（2025 吉林省 延边自治州 一年级期末） （1）天空中挂着月儿。（黑黑的 弯弯的） （2）青蛙唱歌。（在荷叶上 呱呱地） （3）小朋友升国旗。（可爱的 庄严地） （4）老师讲故事。（亲切的 慢慢地） （5）到了秋天，树叶落下来。（一片 一片地） （6）枣树上长满了绿叶，结出了枣子。（高高的 红红的） （7）天空中飘着雨点儿。（灰灰的 点点） （8）小鸟在树林里飞。（快活的 叽叽喳喳地） 7.观察图画，选词填空，让句子更具体。（2025 北京 第二实验小学 一年级期末） ①小蝌蚪 ②一串水珠 ③水泡泡 青蛙要写诗啦！它需要一个小逗号，（ ）来帮忙了。它需要一个小句号，（ ）来帮忙了。最后，它还需要一个省略号，（ ）来帮忙了。青蛙的诗写成了：“呱呱，呱呱，呱呱呱。呱呱，呱呱，呱呱呱……” 8.把句子写具体：至少加两处，让句子更生动。（2025 山东省 淄博市 一年级期末） （1）小松鼠跑了。 （2）大雁在天上飞。 （3）雨点儿落下来。 （4）青蛙在荷叶上叫。 （5）马儿跑过来。 （6）树叶从树上落下来。 （7）国旗升起来。 （8）教室里响起读书声。 9.照样子，在横线上填上合适的词语，使句子更具体。（2025 北京 朝阳区 一年级期末） 例：小猴子开心地捡起圆圆的西瓜。 （1）弯弯的月儿像 ，还像 。 （2）红红的太阳像 ，还像 。 （3）我爱 。 （4）我会 ，还会 。 （5）五星红旗是 。 （6）小鸟 地飞到 的树林里。 （7）青蛙在 的荷叶上 地叫着。 （8） 弟弟在 搭积木。 （9） 秋风  吹红了枫叶。 10.观察图画，写具体完整的句子。（2025 四川 成都 锦江区 一年级期末） （1） （2） （3）   模   拟   训   练 1.至少加两处，让句子更生动。 （1）雪花落下来。 （2）小鸟唱歌。 （3）妈妈讲故事。 （4）老师点点头。 （5）我读书。 （6）同学写字。 （7）太阳升起来。 2.观察看图，每幅图说一句具体完整的话。 （1） （2） （3） 3.给句子加一加，让它变具体。 （1）小鸟唱歌。 ，小鸟在 唱歌。 （2）爷爷散步。 ，爷爷在 散步。 （3）花儿开放。 ， 花儿 开放。 （4）我写字。 ，我在 写字。 （5）北风刮着。 ，北风 刮着。 （6）小朋友在教室里写字。 小朋友在 教室里 写字。 4.照样子，在横线上填上合适的词语，使句子更具体。 例：它 叽叽喳喳 地飞回窝， 安静 地睡了。 （1） 的太阳 地升起来。 （2） 的妈妈 地给我讲故事。 （3） 的小鸟 地在树上唱歌。 （4） 的同学 地在教室里读书。 （5） 的雪花 地从空中天空中飘落。 （6）快迟到了, 的乐乐 地往学校跑。 （7） 月牙儿 挂在天上。 （8） 小朋友在 做游戏。 5.仔细观察图画，把句子写具体。 （1）老爷爷和老奶奶在 大萝卜，他们的脸笑得 的。 （2）小女孩 在后面， 着帮大人拉萝卜。 （3）小狗、小猫和小老鼠也来啦，它们 在队伍最后，使劲儿 。 （4）这个萝卜长得真 ，大家一起拔萝卜的样子好 呀！ 6.给每幅图写一句具体的话。（不会的字用拼音）。 （1） （2） （3） （4） 7.观察事情的特点，照样子，用“叠词+的”让句子更具体生动。（如甜甜的、胖胖的、清清的……） 例：太阳 红红的，暖暖的。 （1）棉花白白的， 的。 （2）小草青青的， 的。 （3）脸蛋 的， 的。 （4）书本 的， 的。 （5）月亮 的， 的。 （6）花儿 的， 的。 （7）雪人 的， 的。 （8）苹果 的， 的。 8.仔细看图，给每幅图写一句具体完整的话。 （1） （2） （3） （4） 9.照样子，把下面的句子说具体一些。 例:天空上飘着白云。(蓝蓝的) 蓝蓝的天空上飘着白云。 （1）沿着小路，就能走到果园。(弯弯的) （2）在校园里，我参加了升旗仪式。(美丽的)(庄严的) （3）一群小鸟在枝头唱歌。(叽叽喳喳地) （4）天一黑，月亮就挂在了天上。(悄悄地) （5）弯弯的月儿是个小船。（小小的） （6）地上落着树叶。（金黄金黄的） （7）天空中飘着雨点儿。（灰灰的）（凉凉的） （8）我整理小书包。（认真地） （9）乌鸦在找水喝。（着急地） 10.认真观察图片,以《小兔子请客》为中心，请你用几句话把图片内容写清楚，把句子写通顺具体。 提示： 角色与食物：桌上摆着桃子、胡萝卜、竹子、青菜、鱼、虫子，对应围坐的动物 —— 猴子盯着青菜（不对胃口）、公鸡看着桃子（不匹配）、兔子盯着胡萝卜（爱吃的）、小猫拿着竹子（不合适）、小羊对着鱼（不对）、熊猫举着虫子（不喜欢）。 表情与氛围：小动物们的表情大多有点“懵”或发愁，因为面前的食物基本不是自己爱吃的，显得既可爱又好笑，整体是轻松有趣的聚会画面。 （1） 参考答案 真题演练 1.（1）摘了几颗甜果子朝小鹿轻轻地抛过去打招呼 （2）排着欢快的队伍飞来飞去；笑眯眯 （3）弯着腰挑选粉嫩的野花；轻快又愉悦 2.（1）②；① （2）③；①；② （3）① （4）③；① （5）①；②（注：原题“国旗”前缺空格，应为“(①慢慢地) 升起来，小朋友 (②快快地) 跑到操场看”） （6）①；②；③（注：原题“乌鸦”“小鸟”“我们”前缺空格，应为“(①好奇地) 看着瓶子，小鸟 (②快活地) 唱着歌，我们 (③静静地) 听故事”） 3.（1）小明（在院子里）看星星。 小明（仰着头）（在院子里）看星星。 （2）小鱼（在小河里）游来游去。 小鱼（摆着尾巴）（在小河里）游来游去。 （3）小红（在上学路上）背书包。 小红（蹦蹦跳跳地）（在上学路上）背书包。 （4）牛儿（在山坡上）吃草。 牛儿（低着头）（在山坡上）吃草。 （5）小明（在教室里）休息。 小明（趴在桌子上）（在教室里）休息。 （6）牛儿（在绿油油的草地上）吃草。 牛儿（慢悠悠地）（在绿油油的草地上）吃草。 4.（1）姐姐（在书房里）写作业。 姐姐（在书房里）（认真地）写作业。 （2）青蛙（蹦跳着）捉害虫。 青蛙（在稻田里）（蹦跳着）捉害虫。 （3）小鸟（在蓝天上）飞。 小鸟（欢快地）（在蓝天上）飞。 （4）弟弟（在公园里）捡树叶。 弟弟（弯着腰）（在公园里）捡树叶。 （5）乌鸦（在路边）找水喝。 乌鸦（焦急地）（在路边）找水喝。 5.（1）扎着马尾辫的小女孩蹲在地上，正细心地给可爱的小熊玩偶洗干净身上的污渍。 （2）穿着粉色上衣的小朋友蹲在沙滩上，开心地把漂亮的贝壳捡进小桶里。 （3）两个穿着运动服的小男孩在绿油油的草地上，你追我赶地踢着足球，脸上满是笑容。 （4）教室里，几位同学拿着扫帚和拖把，认真地打扫着地面的垃圾，把教室收拾得干干净净。 6.（1）黑黑的天空中挂着弯弯的月儿。 （2）青蛙在荷叶上呱呱地唱歌。 （3）可爱的小朋友庄严地升国旗。 （4）亲切的老师慢慢地讲故事。 （5）到了秋天，树叶一片一片地落下来。 （6）高高的枣树上长满了绿叶，结出了红红的枣子。 （7）灰灰的天空中飘着点点雨点儿。 （8）快活的小鸟在树林里叽叽喳喳地飞。 7.①（逗号） ③（句号） ②（省略号） 8.（1）机灵的小松鼠“嗖”地一下飞快地跑了。 （2）整齐的大雁在瓦蓝的天上悠闲地飞。 （3）凉凉的雨点儿“沙沙沙”地从云层里落下来。 （4）鼓鼓的青蛙在圆圆的荷叶上“呱呱”地叫。 （5）健壮的马儿嗒嗒地朝着草地跑过来。 （6）金黄的树叶慢悠悠地从高高的树上落下来。 （7）鲜艳的国旗伴随着国歌缓缓地升起来。 （8）明亮的教室里响起整齐又响亮的读书声。 9.（1）弯弯的月儿像 小船 ，还像 香蕉 。 （2）红红的太阳像 火球 ，还像 灯笼 。 （3）我爱 美丽的校园 。 （4）我会 画画 ，还会 唱歌 。 （5）五星红旗是 我们的国旗 。 （6）小鸟 欢快 地飞到 茂密 的树林里。 （7）青蛙在 圆圆 的荷叶上 呱呱 地叫着。 （8） 可爱的 弟弟在 客厅里 搭积木。 （9） 凉爽的 秋风 轻轻 吹红了枫叶。 10.（1）松鼠的尾巴像一把伞。 （2）燕子的尾巴像剪刀。 （3）孔雀的尾巴像扇子。 模拟训练 1.（1）洁白的雪花慢悠悠地从天空中落下来。 （2）快活的小鸟在树枝上叽叽喳喳地唱歌。 （3）温柔的妈妈坐在床边轻轻地讲故事。 （4）和蔼的老师对着我欣慰地点点头。 （5）认真的我坐在书桌前大声地读书。 （6）勤奋的同学低着头一笔一画地写字。 （7）火红的太阳从东方慢慢地升起来。 2.（1）客厅里，小男孩端着杯子，笑着递给沙发上的爸爸，爸爸伸手接着，可开心啦。 （2）小女孩坐在桌子前，用香皂洗着手帕，水盆里有好多泡泡。 （3）水果摊前有好多水果，小女孩指着红红的苹果，和妈妈一起看呢。 3.（1）清晨，小鸟在树枝上唱歌。 （2）傍晚，爷爷在公园里散步。 （3）春天到了，五颜六色的花儿竞相开放。 （4）放学后，我在书桌前写字。 （5）冬天来了，北风呼呼地刮着。 （6）可爱的小朋友在明亮的教室里认真地写字。 4.（1）火红的太阳慢慢地升起来。 （2）温柔的妈妈轻轻地给我讲故事。 （3）活泼的小鸟欢快地在树上唱歌。 （4）勤奋的同学大声地在教室里读书。 （5）洁白的雪花慢悠悠地从空中飘落。 （6）快迟到了，着急的乐乐飞快地往学校跑。 （7）弯弯的月牙儿静静地挂在天上。 （8）快乐的小朋友在操场上做游戏。 5.（1）使劲儿拔；红彤彤 （2）跟；用力拽 （3）挤；往后拉 （4）大；热闹 6.（1）三个小朋友蹲在地上，围着小洞看（kàn），好像在找（zhǎo）小虫子。 （2）小河边的柳（liǔ）树发芽了，石（shí）桥（qiáo）连（lián）着两岸，风（fēng）景（jǐng）真好看。 （3）冬（dōng）天来啦，雪（xuě）花飘（piāo）下来，小房（fáng）子盖（gài）着白被（bèi）子。 （4）乌（wū）鸦站在树（shù）枝上，看（kàn）着水（shuǐ）里游（yóu）的鸭（yā）子。 7.（1）棉花白白的，软软的。 （2）小草青青的，嫩嫩的。 （3）脸蛋圆圆的，红红的。 （4）书本厚厚的，香香的。 （5）月亮弯弯的，亮亮的。 （6）花儿香香的，美美的。 （7）雪人胖胖的，白白的。 （8）苹果红红的，甜甜的。 8.（1）秋天到了，金黄的天空下，一棵大树的叶子都落光了，只剩下光秃秃的枝桠。 （2）春天里，柔柔的柳枝垂下来，像小姑娘的长头发，随风轻轻摆动。 （3）雪地里，两个小朋友裹着厚衣服，正开心地和胖乎乎的雪人一起玩耍。 （4）夏日的池塘里，圆圆的荷叶挨挨挤挤，粉粉的荷花从荷叶间冒出来，特别好看。 9.（1）沿着弯弯的小路，就能走到果园。 （2）在美丽的校园里，我参加了庄严的升旗仪式。 （3）一群小鸟叽叽喳喳地在枝头唱歌。 （4）天一黑，月亮就悄悄地挂在了天上。 （5）弯弯的月儿是个小小的小船。 （6）地上落着金黄金黄的树叶。 （7）灰灰的天空中飘着凉凉的雨点儿。 （8）我认真地整理小书包。 （9）乌鸦着急地在找水喝。 10.《小兔子请客》小兔子请朋友们来草地上聚会，圆桌上摆着桃子、胡萝卜、竹子等好多食物。可小动物们都有点懵：猴子盯着不爱吃的青菜皱眉头，公鸡看着桃子发愣，小猫拿着不对胃口的竹子，小羊对着鱼犯愁，熊猫举着虫子一脸茫然，只有小兔子盯着面前的胡萝卜，开心地准备开吃。这乱糟糟的食物搭配，让聚会显得又好笑又热闹。 2 / 2 学科网（北京）股份有限公司 $