7.2 弹力 课件-2025-2026学年人教版物理八年级下学期

该初中物理课件聚焦弹力（弹性、塑性、产生条件、方向、种类）及弹簧测力计，通过“合作探究”分析跳板、橡皮筋等形变实例，引导学生归纳共同点，搭建“形变-恢复原状-弹力”认知支架，衔接“力”的概念，奠定学习基础。 其亮点在于融合科学探究（弹簧伸长量与拉力关系实验）、物理观念（弹力具象化分析）与科学态度（测力计规范操作），用“面与面、点与面”方向模型及弹力辨析实例突破难点，当堂过关题强化应用。学生提升探究与实验技能，教师可直接取用，高效开展教学。

第二节 弹力 教学课件 人教版 物理 八年级下册 1 物理素养 1. 科学探究： 学生需要通过按压弹簧、橡皮筋等体验弹力的存在，并探究弹力与形变的关系，培养实验观察和归纳能力。 2. 物理观念： 将抽象的“力”概念具体化为一种常见的力——弹力，理解其产生条件是物体发生弹性形变，并且方向与形变方向相反。 3. 科学探究与科学态度： 学习正确使用弹簧测力计（观察量程与分度值、校零、读数等），不仅培养了严谨的实验操作技能，也体现了尊重测量数据、实事求是的科学态度。 2 合作探究 这些现象中，有什么共同点？ 被压弯的跳板 拉长的橡皮筋 被挤压的篮球 变形的海绵 它们都发生了______，并且要恢复原状。 形变 3 弹性：受力时发生形变，不受力时，又恢复到原来的形状的性质。 塑性：形变后不能自动恢复到原来的形状的性质。 这种形变称弹性形变 这种形变称塑性形变 4 物体的弹性有一定的限度，发生弹性形变的物体，当外力超过一定的限度，也会发生塑性形变。即撤去外力后，不能恢复原状。 注意注意！ 5 弹力 一 1. 定义：物体在受力发生形变时，要恢复原状，就会对跟它接触的物体施加力，这种力叫做弹力。 思考 弹力是如何产生的？ 手压弹簧时，弹簧弯曲 产生原因：发生形变的物体试图恢复原状 产生条件 物体直接接触 发生弹性形变 弹力方向： 与使物体发生弹性形变的力的方向相反。 6 ①面与面 垂直接触面指向受力物体 ②点与面 过接触点垂直于面指向受力物体 ③点与点 垂直于公共切面指向受力物体 弹力 一 2、弹力的方向 7 ④轻绳受力特点： 绳上弹力方向 总是沿着绳而指向绳子收缩的方向 ⑤弹簧： 沿弹簧形变 反方向 弹力 一 8 3、弹力的种类 压力、支持力、拉力、推力 下面哪些是弹力？ 磁铁对铁钉的吸引力 跳水运动员对跳板的压力 地球对苹果的吸引力 射击运动员对弓的拉力 正负电荷的吸引力 桌面对书本的支持力 人对木箱的推力 人对水桶的提力 9 弹簧测力计 二 【实验探究】弹簧的伸长量与拉力大小的关系 实验器材： 弹簧、钩码、刻度尺、铁架台。 实验步骤： ①将弹簧悬挂在铁架台上，用刻度尺测出其自然伸长时的长度l0，即原长； ②在弹簧的下端挂上钩码，测量出弹簧的总长度l，填写在记录表格里,改变钩码数量，多次测量； ③通过计算得出，弹簧的伸长量为△l=l-l0。 l l0 10 F拉/N 1 2 3 4 5 6 l0/cm 14.8 14.8 14.8 14.8 14.8 14.8 l1/cm 16.3 17.7 19.3 21.0 22.5 24.1 1.5 2.9 4.5 6.2 7.7 9.3 数据分析： △l/cm 在弹簧的弹性限度内，弹簧的伸长量跟它所受的拉力成正比 弹簧测力计 二 11 ①作用：测量力的大小。 ②构造：主要由刻度盘、弹簧、指针、挂钩等组成。 ③测量原理：在弹性限度内，弹簧受到的拉力越大，弹簧的伸长量就越长。 通过力的作用效果来反映力的大小。 弹簧测力计 二 弹簧 刻度盘 指针 挂钩 12 了解量程 明确分度值 校零 测量 读数 待测力的大小在量程之内 指针与零刻度线对齐 每一小格表示多少牛 所测力的方向与弹簧中心轴线方向在一条直线上，弹簧不靠在刻度盘上（测量前，用手轻轻地来回拉动几次，避免指针、弹簧和外壳之间的摩擦而影响测量的准确性。） 视线与刻度盘垂直 记录时写上单位 无需估读，指针靠近哪条刻度线就读取 哪条刻度线的值 弹簧测力计 二 13 弹簧测力计 二 认清弹簧测力计的量程和分度值。 所测力不要超过弹簧测力计的量程。 右侧弹簧测力计的 测量范围： ； 分度值： ； 测量值： 。 0～ 5 N 0.2 N 1.8 N 14 错误的使用方法 不能倒挂使用 注意：倒挂测量，会使测量值偏大 弹簧测力计 二 15 常用弹簧测力计 圆桶式测力计 平板式测力计 实验室常用的弹簧测力计 其他形式的测力计 弹簧秤 弹簧测力计 二 握力计 16 弹力与弹簧测力计 弹力 弹簧测力计 弹性和塑性 弹力的定义、产生条件等 构造 原理 正确使用弹簧测力计 其他测力计 ①测量前：观察弹簧测力计的量程和分度值，看指针是否指在零刻度线上 （使用前三看） ②测量时：使用时：要使弹簧的伸长方向与所测拉力的方向一致，避免弹簧与外壳发生摩擦 ③读数时：视线要与刻度面垂直 弹簧受到的力越大,弹簧的形变量就越大。 弹簧、刻度盘、指针、挂钩 本课小结 17 当堂过关 1. 关于弹力的叙述正确的是（    ） A．只有弹簧、橡皮筋等物体才可能产生弹力 B．弹力的大小只与形变的程度有关 C．放在桌面上的一根弹簧一定产生了弹力 D．压力、拉力、支持力都属于弹力 D 18 当堂过关 2. 如图所示，试分析挂在竖直光滑墙壁上的小球受到的弹力，并用力的示意图表示。 F支 F拉 19 当堂过关 3. 茶杯放在桌面上，下列关于茶杯和桌面的受力论述中，正确的是（　　） A．茶杯和桌面之间有弹力作用，其原因是桌面发生了形变，茶杯并未发生形变 B．桌面受到来自茶杯向上的弹力，使得桌面发生了形变 C．桌面受到来自茶杯向下的弹力，是由于茶杯发生了形变 D．茶杯受到来自桌面向上的弹力，是由于茶杯发生了形变 C 20 当堂过关 4. 如图所示，A、B两球间一定有弹力作用的是(都静止)（    ） B 21 当堂过关 5. 使用弹簧测力计时，下面几种说法中错误的是（     ） A．弹簧测力计必须竖直放置，不得倾斜 B．使用前必须检查指针是否指在零点上 C．使用中，弹簧、指针、挂钩不能与外壳摩擦 D．使用时，必须注意所测的力不能超过弹簧测力计的测量范围 A 22 当堂过关 6. 如图是弹簧的长度与所受拉力的关系图象，由图象可知弹簧测力计的原理是             ，当拉力是6N时，弹簧的长度是       cm。 在弹性限度内，弹簧的伸长量与受到的拉力成正比 5 23 $