精品解析：山东省德州市乐陵民生职业中等专业学校2024-2025学年高三下学期4月月考语文试题

乐陵民生职业中等专业学校2024-2025学年高三第二学期4月份月考考试语文试题 注意事项： 1.考试时间120分钟，共120分。 2.本试卷共六大题。 卷一 本卷共20小题，在每小题列出的四个选项中，只有一项符合要求，请将符合题目要求的选项字母代号选出，写在答题卡上。 一、选择题（共10题，每题2分，共20分） 1. 下列词语中，加点字的读音全部正确的一项是（ ） A. 慰藉（jiè） 夹克（jiá） 果实累累（lěi） B. 炽热（chì） 悄然（qiǎo） 锐不可当（dāng） C. 纤细（qiān） 包扎（zā） 既往不咎（jiū） D. 潜力（qiǎn） 扉页（fēi） 莘莘学子（shēn） 2. 下列各组词语中，没有错别字的一项是（ ） A. 脉搏 辐射 美轮美奂 B. 寒喧 松弛 迫不及待 C. 精萃 题纲 默守成规 D. 沉缅 幅员 悬梁刺骨 3. 依次填入下列横线处的词语，最恰当的一项是（ ） 新一代信息技术正以前所未有的广度和深度， 着社会生产力和生产关系的变革。面对这一趋势，我们必须主动______，积极______发展新动能。 A. 推动 适应 培育 B. 驱动 应变 培育 C. 驱动 适应 孕育 D. 推动 应变 孕育 4. 下列句子中，加点的成语使用恰当的一项是（ ） A. 他的演讲内容空洞，却总是夸夸其谈，自以为是。 B. 面对复杂的技术难题，整个团队目无全牛，很快找到了解决方案。 C. 这个手工陶艺坊的作品巧夺天工，让人爱不释手。 D. 学习必须持之以恒，如果三天打鱼两天晒网，最终将一事无成。 5. 下列句子中，没有语病一项是（ ） A. 通过开展“全民阅读”活动，使全社会形成了良好的读书氛围。 B. 能否坚持绿色出行，是衡量市民环保意识的重要标准之一。 C. 数字化阅读不仅改变了人们的获取信息的方式，也丰富了阅读的体验。 D. 为了防止这类安全事故不再发生，园区加强了巡查和管理力度。 6. 下列句子中，标点符号使用正确的一项是（ ） A. “业精于勤荒于嬉，行成于思毁于随”，韩愈的这句话强调了勤奋与思考的重要性。 B. 这里有牡丹、月季、菊花……等等，真是百花争艳。 C. 我不知道他今天会不会来？但我已经把材料准备好了。 D. 面对挑战——我们既要充满信心，也要做好充分准备。 7. 将下列句子组成语意连贯的一段话，排序最恰当的一项是（ ） ① 这不仅极大地便利了人们的日常生活，如导航、支付、社交。 ② 如今，以5G、人工智能、大数据等为代表的数字技术已深度融入经济社会各领域。 ③ 因此，提升全民数字素养与技能，已成为时代发展的必然要求。 ④ 更深刻改变了生产方式，推动了产业升级和经济高质量发展。 ⑤ 然而，技术发展同时，也带来了信息过载、数字鸿沟等新挑战。 A. ②①④⑤③ B. ①②④⑤③ C. ②①③④⑤ D. ①④②⑤③ 8. 下列情境中，表达最为得体的一项是（ ） A. （向老师呈交作业）：“老师，作业写完了，放您桌上了啊。” B. （婉拒同学不合理的请求）：“抱歉，这件事我确实不方便帮忙，请你理解。” C. （指出同学发言中的错误）：“你这话根本不对，完全没道理！” D. （在图书馆接电话）：“喂！什么事？我这儿看书呢！” 9. 下列关于文学文化常识的表述，不正确的一项是（ ） A. “杏林”常用于指代医学界，“梨园”常用于指代戏曲界。 B. 农历的“望日”通常指每月十五，“朔日”指每月初一。 C. “拙作”、“寒舍”是对自己作品和住所的谦称。 D. 《史记》是我国第一部编年体通史，作者是司马迁。 10. 阅读下面这首宋词，回答问题。 定风波·莫听穿林打叶声 （宋）苏轼 莫听穿林打叶声，何妨吟啸且徐行。竹杖芒鞋轻胜马，谁怕？一蓑烟雨任平生。 料峭春风吹酒醒，微冷，山头斜照却相迎。回首向来萧瑟处，归去，也无风雨也无晴。 对这首词的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A. 开篇“莫听”“何妨”等词语，表现了词人面对风雨从容不迫、洒脱豁达的心态。 B. “竹杖芒鞋轻胜马”一句，以对比手法传达出词人安贫乐道、不畏艰难的达观精神。 C. “山头斜照却相迎”描绘了雨过天晴的景象，隐喻人生困境终将过去，充满希望。 D. 结尾“也无风雨也无晴”表达了词人经历磨难后，对世事完全冷漠、心灰意懒的心境。 二、现代文阅读（一）（共3题，每题2分，共6分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 “北斗”如何为我们指路 ①当你使用手机地图导航、共享单车扫码开锁，或是渔船在茫茫大海上确定方位时，很可能都在享受中国北斗卫星导航系统（BDS）提供的服务。北斗系统是我国自主建设、独立运行的全球卫星导航系统，是国之重器。 ②北斗系统的工作原理可以概括为“天上建网，地上定位”。空间段由数十颗地球静止轨道、倾斜地球同步轨道和中圆地球轨道卫星组成混合星座。这些卫星如同高悬太空的“灯塔”，不断向地面发射带有时间和位置信息的无线电信号。用户手中的接收终端（如手机、车载导航、渔船定位仪）接收到至少4颗卫星的信号后，通过测量信号传播时间差，即可解算出自身所处的三维位置（经度、纬度、高度）和时间信息。 ③与单一提供定位、导航、授时（PNT）服务的传统系统相比，北斗的创新之处在于其独有的“短报文通信”服务。这意味着用户终端不仅可以接收卫星信号，还能向卫星发送简短的文字或位置信息。在移动通信网络无法覆盖的海洋、沙漠、深山等区域，或在重大自然灾害导致地面通信中断时，这一功能成为至关重要的“生命线”。遇险人员可通过北斗终端发出求救信息，救援力量能据此精确定位。 ④此外，北斗系统还提供星基增强、国际搜救、精密单点定位等多样化服务，其定位精度可达厘米级甚至毫米级，广泛应用于智能交通、精准农业、灾害预警、电力调度等领域。从“中国制造”到“中国智造”，北斗系统正是“中国力量”在科技领域的一个生动注脚，它不仅服务中国，也造福世界。 11. 下列关于北斗系统“工作原理”的表述，符合原文意思的一项是（ ） A. 用户终端需要接收至少3颗卫星的信号才能实现定位。 B. 卫星通过测量与用户终端之间的距离差来进行定位。 C. 用户终端通过计算接收到不同卫星信号的时间差来确定自身位置。 D. 北斗卫星本身可以直接计算出地面上用户终端的具体位置。 12. 对文章第③段中“短报文通信”功能的理解，不正确的一项是（ ） A. 这是一种双向通信功能，用户既能接收也能发送信息。 B. 该功能主要目的是为了提升在城市环境中的定位精度。 C. 它在传统地面通信网络失效时，能发挥关键的应急通信作用。 D. 这一功能是北斗系统区别于其他全球导航系统的特色服务之一。 13. 根据原文内容，下列说法不正确的一项是（ ） A. 北斗系统完全由我国自主建设和控制。 B. 北斗系统的应用仅限于日常生活中的地图导航。 C. 北斗系统提供的服务类型多样，且定位精度非常高。 D. 北斗系统体现了我国的科技实力，并具有国际服务能力。 三、现代文阅读（二）（共3题，每题2分，共6分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 大脑的“可塑性”：终身学习的生物学基础 ①传统观念认为，成年后大脑的结构和功能就基本固定了。然而，现代神经科学研究发现，大脑具有惊人的“可塑性”，即其神经连接和功能可以在一生中因经验和学习而不断改变。这为“活到老，学到老”提供了坚实的科学依据。 ②大脑可塑性的核心在于神经元之间的连接——突触。当我们学习新技能（如弹琴、游泳）或获取新知识时，相关脑区的神经元活动会增强。频繁的刺激会促使这些神经元之间建立新的突触连接，或强化已有的连接，形成更高效、更稳固的神经通路。这个过程好比在林间走出一条更清晰的小路。反之，长期不用的神经连接则会逐渐弱化甚至被修剪掉，“用进废退”原则在大脑中体现得淋漓尽致。 ③可塑性不仅发生在学习初期，也贯穿于技能熟练和习惯养成的全过程。即使是成年人，通过持续、专注的练习，也能使负责相应功能的脑区发生结构性变化。例如，研究发现，伦敦出租车司机海马体（与空间记忆相关）的后部比常人更大；音乐家大脑中处理听觉和运动的区域也更为发达。这些变化并非天生，而是长期训练的结果。 ④理解大脑可塑性具有积极意义。它意味着智力与能力并非完全由基因决定，后天的努力与环境至关重要。它鼓励人们在任何年龄都保持求知欲和挑战精神，积极学习，这本身就是对大脑最好的“锻炼”与“保养”。同时，它也为神经康复带来希望，通过针对性训练，帮助脑卒中或脑损伤患者重建受损的神经功能。大脑的可塑性，正是人类适应环境、创造文明的无限潜能所在。 14. 下列关于“大脑可塑性”的表述，正确的一项是（ ） A. 它指的是大脑在儿童期之后，其结构和功能就完全固定不变的特性。 B. 它的物质基础主要在于神经元细胞本身数量的不断增加。 C. 它表现为神经突触连接能够根据经验和学习发生增强、减弱或新建。 D. 它只发生在人们学习全新、复杂技能的初期阶段。 15. 下列对文章第③段所举研究例子的理解，最准确的一项是（ ） A. 例子说明出租车司机和音乐家天生就具有特殊的大脑结构。 B. 例子是为了证明不同职业需要不同的大脑功能区。 C. 例子具体论证了长期、专业的训练可以改变大脑相应区域的结构。 D. 例子表明海马体只对空间记忆负责，听觉区只对音乐家有用。 16. 根据文意，下列做法最有助于促进大脑可塑性的一项是（ ） A. 长期重复简单、单调的日常工作。 B. 保持好奇心，主动学习一项新乐器或新语言。 C. 认为成年后学习能力下降，不再接受新知识。 D. 完全依赖天赋，不愿进行刻苦的刻意练习。 四、文言文阅读（共4题，每题2分，共8分） 阅读下面的文言文段，完成下面小题。 庖丁为文惠君解牛，手之所触，肩之所倚，足之所履，膝之所踦，砉然向然，奏刀騞然，莫不中音：合于《桑林》之舞，乃中《经首》之会。 文惠君曰：“嘻，善哉！技盖至此乎？” 庖丁释刀对曰：“臣之所好者，道也，进乎技矣。始臣之解牛之时，所见无非牛者。三年之后，未尝见全牛也。方今之时，臣以神遇而不以目视，官知止而神欲行。依乎天理批大郤导大窾因其固然技经肯綮之未尝而况大軱乎！良庖岁更刀，割也；族庖月更刀，折也。今臣之刀十九年矣，所解数千牛矣，而刀刃若新发于硎。彼节者有间，而刀刃者无厚；以无厚入有间，恢恢乎其于游刃必有余地矣，是以十九年而刀刃若新发于硎。虽然，每至于族，吾见其难为，怵然为戒，视为止，行为迟。动刀甚微，謋然已解，如土委地。提刀而立，为之四顾，为之踌躇满志，善刀而藏之。” 文惠君曰：“善哉！吾闻庖丁之言，得养生焉。” （节选自《庄子·养生主》） 17. 对下列句子中加点词解释，不正确的一项是（ ） A. 技盖至此乎：通“盍”，何，怎么 B. 臣之所好者，道也：道理，规律 C. 批大郤：通“隙”，空隙 D. 善刀而藏之：藏起来 18. 下列各组句子中，加点词的意义和用法相同的一项是（ ） A. 手之所触 始臣之解牛之时 B. 而刀刃若新发于硎 每至于族 C. 臣以神遇而不以目视 是以十九年而刀刃若新发于硎 D 提刀而立 彼节者有间，而刀刃者无厚 19. 下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（ ） A. 依乎天理/批大郤/导大窾/因其固然/技经肯綮之未尝/而况大軱乎 B. 依乎天理批大郤/导大窾因其固然/技经肯綮之未尝/而况大軱乎 C. 依乎天理/批大郤导大窾/因其固然技经/肯綮之未尝/而况大軱乎 D. 依乎天理批大郤导大窾/因其固然/技经肯綮之未尝而况/大軱乎 20. 下列对文段内容的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 庖丁解牛时动作优美，声音和谐，达到了艺术的境界。 B. 庖丁技术高超的关键在于他掌握了牛的生理结构规律（“天理”）。 C. 庖丁的刀用了十九年仍像新的一样，是因为他只在没有骨头的地方下刀。 D. 文惠君从庖丁的话中领悟到的“养生”道理，是指做事要顺应自然规律，避开矛盾与障碍。 五、名句默写与特点总结（共3题，1题每空1分，2题2分，共5分） 21. 补写下列名句中的空缺部分。（任选三句作答） （1）______，善假于物也。（《荀子·劝学》） （2）______，秋水共长天一色。（王勃《滕王阁序》） （3）______，恢恢乎其于游刃必有余地矣！（《庄子·庖丁解牛》） （4）吾尝终日而思矣，______。 22. 请简要概括《庖丁解牛》节选部分在说理上一个主要特点（如：通过寓言故事说理/善用比喻和对比/语言生动形象等），并结合原文举一例说明。 特点：_____________ 例子：_____________ 六、应用文写作（5分） 23. 应用文写作 2025年4月10日中午，你在学校食堂拾到一个黑色钱包，内有身份证（姓名：王磊）、校园卡及现金若干。请你以个人名义，写一份招领启事，张贴在食堂公告栏。要求：格式规范，要素齐全，语言简明。 七、现代文阅读（共4题，24-27题，共20分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 父亲的“工具箱” 陈振 ①父亲有一个厚重的老式工具箱，铁皮外壳上的绿漆早已斑驳。它安静地蹲在储藏室的角落，像一位退役的老兵。 ②工具箱里没有精密仪器，全是些“笨家伙”：几把规格不一的扳手和钳子，表面蒙着薄薄的油污；卷尺的金属外壳被磨得发亮；一把锤子的木柄光滑温润，那是经年累月的手汗浸润而成的包浆；还有螺丝刀、钢锯、水平尺……它们杂乱而有序地躺着，每一件都沾染着父亲的气息，记录着这个家三十年来的轨迹。 ③我小时候，这工具箱是神奇的“百宝箱”。吱呀作响的房门、松动的桌椅、不亮的台灯，只要父亲提着它出现，一番叮叮当当之后，总能恢复如常。那时我觉得，父亲和他的工具箱，无所不能。他专注工作的侧脸，额角细密的汗珠，以及解决问题后那声满足的“好了”，构成了我童年关于“可靠”的全部印象。 ④后来，我离家求学、工作，见识了更广阔的世界，也用上了更智能的工具。网上购物，一键报修，觉得父亲和他的工具箱，连同那种慢悠悠的修补方式，都有些过时了。电话里，他依然会问：“家里什么东西坏了吗？等我过来看看。”我总是敷衍：“没事，找物业或者售后就行，方便。” ⑤直到去年，我在城里买的二手房装修，许多细节不尽人意。定制橱柜的合页有点涩，阳台门关不严实。我习惯性地想找售后，却被告知已过保修期，上门费加维修费不菲。正烦躁时，父亲打来电话，听出我语气不对，简单问了情况，只说：“周末我过来一趟。” ⑥周六一早，父亲就来了，手里提着的，正是那个斑驳的工具箱。他没多话，换上旧衣服，就开始干活。他用卷尺仔细测量，用螺丝刀小心调试合页，给滑轨点上润滑油。修理阳台门时，他半跪在地上，用刨子一点点地削磨门框底部，木屑像雪花般落下，空气中弥漫着好闻的木材清香。午后的阳光照进屋子，笼罩着他花白的头发和微驼的背影。那一刻，时光仿佛倒流。我看着他用那些熟悉的“笨家伙”，专注而笃定地，将我这新家里那些小小的“不完美”，一点点抚平。没有高科技，只有恰到好处的力道和几十年积累的手感。 ⑦活儿干完了，父亲收拾工具，用一块旧布细细擦拭。我忽然明白了，父亲和他的工具箱从未过时。那里面装的，不只是工具，更是一个男人对家庭朴素而深沉的爱与责任，是“自己动手、丰衣足食”的踏实，是面对生活难题时那份沉静的、亲手去修复的“中国力量”。这种力量，不张扬，却稳固如山；不智能，却直抵人心。 ⑧父亲走后，我把那个工具箱留了下来，放在新家的阳台。它静静地待在角落里，仿佛在提醒我：无论世界如何变化，有些最根本的、支撑生活的力量，始终如初。 24. 文章第②段详细描写了工具箱内的工具，请分析其作用。 25. 结合上下文，品味第⑥段画线句子“将我这新家里那些小小的‘不完美’，一点点抚平”的丰富含义。 26. 第⑦段中，作者说父亲的工具箱里装着“沉静的、亲手去修复的‘中国力量’”。请结合全文，谈谈你对这种“中国力量”的理解。 27. 文章以“父亲的‘工具箱’”为题，有哪些妙处？请结合全文简要分析。 八、作文（50分） 28. 阅读下面的材料，根据要求写作。 “中国力量”是什么？是浩瀚宇宙中北斗卫星的精准导航，是深山峡谷里大桥高铁的贯通飞跃，是面对灾害时众志成城的守望相助，也是平凡岗位上每一天的默默坚守与匠心传承……它体现在国之重器的硬核实力中，也流淌在民族精神的绵延血脉里。 作为新时代的青年，你对“中国力量”有怎样的认识和感受？请以“我眼中的中国力量”为题，写一篇文章。 要求：①自选角度，明确文体（诗歌除外）；②内容充实，感情真挚，思想健康；③不少于600字；④不得抄袭，不得泄露个人信息。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 乐陵民生职业中等专业学校2024-2025学年高三第二学期4月份月考考试语文试题 注意事项： 1.考试时间120分钟，共120分。 2.本试卷共六大题。 卷一 本卷共20小题，在每小题列出的四个选项中，只有一项符合要求，请将符合题目要求的选项字母代号选出，写在答题卡上。 一、选择题（共10题，每题2分，共20分） 1. 下列词语中，加点字的读音全部正确的一项是（ ） A. 慰藉（jiè） 夹克（jiá） 果实累累（lěi） B. 炽热（chì） 悄然（qiǎo） 锐不可当（dāng） C. 纤细（qiān） 包扎（zā） 既往不咎（jiū） D. 潜力（qiǎn） 扉页（fēi） 莘莘学子（shēn） 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查学生识记现代汉语常用字字音的能力。 A.“夹克”的“夹”应读作jiā，“果实累累”的“累”应读作léi。 C.“纤细”的“纤”应读作xiān，“既往不咎”的“咎”应读作jiù。 D.“潜力”的“潜”应读作qián。 故选B。 2. 下列各组词语中，没有错别字的一项是（ ） A. 脉搏 辐射 美轮美奂 B. 寒喧 松弛 迫不及待 C. 精萃 题纲 默守成规 D. 沉缅 幅员 悬梁刺骨 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查学生识记并正确书写现代常用规范汉字的能力。 B.“寒喧”的“喧”应写作“暄”。 C.“精萃”的“萃”应写作“粹”，“题纲”的“题”应写作“提”，“默守成规”的“默”应写作“墨”。 D.“沉缅”的“缅”应写作“湎”，“悬梁刺骨”的“骨”应写作“股”。 故选A。 3. 依次填入下列横线处的词语，最恰当的一项是（ ） 新一代信息技术正以前所未有的广度和深度， 着社会生产力和生产关系的变革。面对这一趋势，我们必须主动______，积极______发展新动能。 A. 推动 适应 培育 B. 驱动 应变 培育 C. 驱动 适应 孕育 D. 推动 应变 孕育 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查学生正确使用词语的能力。 第一空：“推动”，强调从外部施加力量使事物前进或发展。“推动变革”为固定搭配。／“驱动”，强调内在力量促使事物运动或变化。多与“引擎”“动力”搭配。“推动变革”为固定搭配，故选“推动”。 第二空：“适应”，指适合客观条件或需要。／“应变”，指应对变化，侧重应对突发情况。前文“面对这一趋势”，强调我们要主动调整自己以适应趋势，“主动适应”是常见搭配，且与后文“积极发展新动能”相衔接，故选“适应”。 第三空：“培育”，指培养、抚育，多用于具体对象或抽象能力。／“孕育”，比喻从既有事物中酝酿、产生新事物，侧重自然生成。与“发展新动能”搭配，“培育新动能”更常见，表示有意识地培养和发展新动能，与“积极”搭配得当，故选“培育”。 故选A。 4. 下列句子中，加点的成语使用恰当的一项是（ ） A. 他的演讲内容空洞，却总是夸夸其谈，自以为是。 B. 面对复杂的技术难题，整个团队目无全牛，很快找到了解决方案。 C. 这个手工陶艺坊的作品巧夺天工，让人爱不释手。 D. 学习必须持之以恒，如果三天打鱼两天晒网，最终将一事无成。 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查学生正确使用成语的能力。 A.“夸夸其谈”，形容说话或写文章浮夸，不切实际。句中形容演讲内容空洞却喜欢长篇大论，与“自以为是”并列，语义重复，使用不恰当。 B.“目无全牛”，形容技艺已达到非常纯熟的地步。句中误用来表示团队看问题片面或能迅速把握关键，属望文生义，使用错误。 C.“巧夺天工”，指人工的精巧胜过天然，多用于形容技艺极其精巧，常强调人工制品媲美或超越自然之美。句中形容“手工陶艺坊的作品”，虽为工艺品，但未明确体现其“胜过天然”的特质，且用于普通陶艺作品稍显夸张，容易产生语境偏差，使用不够贴切。 D.“持之以恒”，长期坚持。该句强调学习需持之以恒，否则将一事无成。 故选D。 5. 下列句子中，没有语病的一项是（ ） A. 通过开展“全民阅读”活动，使全社会形成了良好的读书氛围。 B. 能否坚持绿色出行，是衡量市民环保意识的重要标准之一。 C. 数字化阅读不仅改变了人们的获取信息的方式，也丰富了阅读的体验。 D. 为了防止这类安全事故不再发生，园区加强了巡查和管理力度。 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查学生辨析并修改病句的能力。 A.成分残缺。滥用介词，导致主语缺失，可删掉“通过”或“使”。 B.搭配不当。可删掉“能否”。 D.不合逻辑。“防止不再”否定不当，应删掉“不”。 故选C。 6. 下列句子中，标点符号使用正确的一项是（ ） A. “业精于勤荒于嬉，行成于思毁于随”，韩愈的这句话强调了勤奋与思考的重要性。 B. 这里有牡丹、月季、菊花……等等，真是百花争艳。 C. 我不知道他今天会不会来？但我已经把材料准备好了。 D. 面对挑战——我们既要充满信心，也要做好充分准备。 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查学生正确使用标点符号的能力。 B.省略号与“等等”重复使用，去掉省略号。 C.陈述句不用问号，改为逗号。 D.破折号前后是顺承关系，并无解释、转折、停顿等特殊语义需要，使用不当，应改为逗号。 故选A。 7. 将下列句子组成语意连贯的一段话，排序最恰当的一项是（ ） ① 这不仅极大地便利了人们的日常生活，如导航、支付、社交。 ② 如今，以5G、人工智能、大数据等为代表的数字技术已深度融入经济社会各领域。 ③ 因此，提升全民数字素养与技能，已成为时代发展的必然要求。 ④ 更深刻改变了生产方式，推动了产业升级和经济高质量发展。 ⑤ 然而，技术发展的同时，也带来了信息过载、数字鸿沟等新挑战。 A. ②①④⑤③ B. ①②④⑤③ C. ②①③④⑤ D. ①④②⑤③ 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查学生语言表达之衔接排序的能力。 ②句是总起句，点明数字技术已深度融入经济社会各领域，作为段落的开头，奠定话题基础。①句中的“这”指代②句的数字技术，阐述其对日常生活的便利，是对②句的具体展开；④句的“更”表示递进，进一步说明数字技术对生产方式和经济发展的影响，故①后接④。⑤句的“然而”表转折，指出技术发展带来的新挑战，承接前文的积极影响，引出问题。③句的“因此”表总结，针对⑤句的挑战提出提升全民数字素养与技能的必要性，作为段落的结尾。 故正确排序为：②①④⑤③。 故选A。 8. 下列情境中，表达最为得体的一项是（ ） A. （向老师呈交作业）：“老师，作业写完了，放您桌上了啊。” B. （婉拒同学不合理的请求）：“抱歉，这件事我确实不方便帮忙，请你理解。” C. （指出同学发言中的错误）：“你这话根本不对，完全没道理！” D. （在图书馆接电话）：“喂！什么事？我这儿看书呢！” 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查学生语言表达之得体的判断理解能力。 A.错误。语气随意，缺少礼貌用语。 B.“抱歉”“请你理解”语气委婉，礼貌。 C.错误。语言生硬，不尊重他人。 D.错误。在图书馆大声接电话，且语气不耐烦，不得体。 故选B。 9. 下列关于文学文化常识的表述，不正确的一项是（ ） A. “杏林”常用于指代医学界，“梨园”常用于指代戏曲界。 B. 农历的“望日”通常指每月十五，“朔日”指每月初一。 C. “拙作”、“寒舍”是对自己作品和住所的谦称。 D. 《史记》是我国第一部编年体通史，作者是司马迁。 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查学生了解并掌握常见的文学常识的能力。 D.“编年体”错误，《史记》是我国第一部纪传体通史。 故选D。 10. 阅读下面这首宋词，回答问题。 定风波·莫听穿林打叶声 （宋）苏轼 莫听穿林打叶声，何妨吟啸且徐行。竹杖芒鞋轻胜马，谁怕？一蓑烟雨任平生。 料峭春风吹酒醒，微冷，山头斜照却相迎。回首向来萧瑟处，归去，也无风雨也无晴。 对这首词的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A. 开篇“莫听”“何妨”等词语，表现了词人面对风雨从容不迫、洒脱豁达的心态。 B. “竹杖芒鞋轻胜马”一句，以对比手法传达出词人安贫乐道、不畏艰难的达观精神。 C. “山头斜照却相迎”描绘了雨过天晴的景象，隐喻人生困境终将过去，充满希望。 D. 结尾“也无风雨也无晴”表达了词人经历磨难后，对世事完全冷漠、心灰意懒的心境。 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查学生对诗歌的综合理解和赏析能力。 D.“对世事完全冷漠、心灰意懒的心境”错误，“也无风雨也无晴”表达的是词人历经风雨后宠辱不惊、超然物外的豁达心境，而非“冷漠、心灰意懒”。 故选D。 二、现代文阅读（一）（共3题，每题2分，共6分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 “北斗”如何为我们指路 ①当你使用手机地图导航、共享单车扫码开锁，或是渔船在茫茫大海上确定方位时，很可能都在享受中国北斗卫星导航系统（BDS）提供的服务。北斗系统是我国自主建设、独立运行的全球卫星导航系统，是国之重器。 ②北斗系统的工作原理可以概括为“天上建网，地上定位”。空间段由数十颗地球静止轨道、倾斜地球同步轨道和中圆地球轨道卫星组成混合星座。这些卫星如同高悬太空的“灯塔”，不断向地面发射带有时间和位置信息的无线电信号。用户手中的接收终端（如手机、车载导航、渔船定位仪）接收到至少4颗卫星的信号后，通过测量信号传播时间差，即可解算出自身所处的三维位置（经度、纬度、高度）和时间信息。 ③与单一提供定位、导航、授时（PNT）服务的传统系统相比，北斗的创新之处在于其独有的“短报文通信”服务。这意味着用户终端不仅可以接收卫星信号，还能向卫星发送简短的文字或位置信息。在移动通信网络无法覆盖的海洋、沙漠、深山等区域，或在重大自然灾害导致地面通信中断时，这一功能成为至关重要的“生命线”。遇险人员可通过北斗终端发出求救信息，救援力量能据此精确定位。 ④此外，北斗系统还提供星基增强、国际搜救、精密单点定位等多样化服务，其定位精度可达厘米级甚至毫米级，广泛应用于智能交通、精准农业、灾害预警、电力调度等领域。从“中国制造”到“中国智造”，北斗系统正是“中国力量”在科技领域的一个生动注脚，它不仅服务中国，也造福世界。 11. 下列关于北斗系统“工作原理”的表述，符合原文意思的一项是（ ） A. 用户终端需要接收至少3颗卫星的信号才能实现定位。 B. 卫星通过测量与用户终端之间的距离差来进行定位。 C. 用户终端通过计算接收到不同卫星信号的时间差来确定自身位置。 D. 北斗卫星本身可以直接计算出地面上用户终端的具体位置。 12. 对文章第③段中“短报文通信”功能的理解，不正确的一项是（ ） A. 这是一种双向通信功能，用户既能接收也能发送信息。 B. 该功能主要目的是为了提升在城市环境中的定位精度。 C. 它在传统地面通信网络失效时，能发挥关键的应急通信作用。 D. 这一功能是北斗系统区别于其他全球导航系统的特色服务之一。 13. 根据原文内容，下列说法不正确的一项是（ ） A. 北斗系统完全由我国自主建设和控制。 B. 北斗系统应用仅限于日常生活中的地图导航。 C. 北斗系统提供的服务类型多样，且定位精度非常高。 D. 北斗系统体现了我国的科技实力，并具有国际服务能力。 【答案】11. C 12. B 13. B 【解析】 【导语】这篇科普文章以“北斗”导航系统为主题，层次分明地介绍了其工作原理、创新功能和应用价值。文章采用“总-分”结构，首段点明北斗系统的战略地位，接着从技术原理（空间段与用户段协同）、特色功能（短报文通信）到多元应用（厘米级定位）层层展开。语言平实准确，通过“灯塔”“生命线”等比喻增强可读性，既体现了科技说明文的严谨性，又通过“中国智造”“造福世界”等表述彰显民族自豪感，是一篇兼具科学性与人文性的优秀科普短文。 【11题详解】 本题考查学生理解文章内容、筛选并整合文中信息能力。 A.“至少3颗卫星的信号”错误，原文第②段明确说明，用户终端需要接收到至少4颗卫星的信号才能解算位置，而非3颗。 B.“距离差来进行定位”错误，测量信号传播时间差并解算位置的主体是用户终端，并非卫星；且文中表述的是“时间差”，不是“距离差”。 D.“可以直接计算”错误，北斗卫星仅负责发射带有时间和位置信息的无线电信号，不能直接计算用户终端的具体位置，计算过程由用户终端完成。 故选C。 【12题详解】 本题考查学生理解概括文本信息的能力。 B.“主要目的是为了提升在城市环境中的定位精度”错误，“短报文通信”功能的核心是应急通信，而非提升城市环境定位精度，定位精度提升需依赖星基增强等服务。 故选B。 【13题详解】 本题考查学生筛选并辨析信息的能力。 B.“仅限于日常生活中的地图导航”错误，北斗系统的应用范围十分广泛，涵盖智能交通、精准农业、灾害预警、电力调度等多个领域，并非仅限于日常生活中的地图导航。 故选B。 三、现代文阅读（二）（共3题，每题2分，共6分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 大脑的“可塑性”：终身学习的生物学基础 ①传统观念认为，成年后大脑的结构和功能就基本固定了。然而，现代神经科学研究发现，大脑具有惊人的“可塑性”，即其神经连接和功能可以在一生中因经验和学习而不断改变。这为“活到老，学到老”提供了坚实的科学依据。 ②大脑可塑性的核心在于神经元之间的连接——突触。当我们学习新技能（如弹琴、游泳）或获取新知识时，相关脑区的神经元活动会增强。频繁的刺激会促使这些神经元之间建立新的突触连接，或强化已有的连接，形成更高效、更稳固的神经通路。这个过程好比在林间走出一条更清晰的小路。反之，长期不用的神经连接则会逐渐弱化甚至被修剪掉，“用进废退”原则在大脑中体现得淋漓尽致。 ③可塑性不仅发生在学习初期，也贯穿于技能熟练和习惯养成的全过程。即使是成年人，通过持续、专注的练习，也能使负责相应功能的脑区发生结构性变化。例如，研究发现，伦敦出租车司机海马体（与空间记忆相关）的后部比常人更大；音乐家大脑中处理听觉和运动的区域也更为发达。这些变化并非天生，而是长期训练的结果。 ④理解大脑可塑性具有积极意义。它意味着智力与能力并非完全由基因决定，后天的努力与环境至关重要。它鼓励人们在任何年龄都保持求知欲和挑战精神，积极学习，这本身就是对大脑最好的“锻炼”与“保养”。同时，它也为神经康复带来希望，通过针对性训练，帮助脑卒中或脑损伤患者重建受损的神经功能。大脑的可塑性，正是人类适应环境、创造文明的无限潜能所在。 14. 下列关于“大脑可塑性”的表述，正确的一项是（ ） A. 它指的是大脑在儿童期之后，其结构和功能就完全固定不变的特性。 B. 它的物质基础主要在于神经元细胞本身数量的不断增加。 C. 它表现为神经突触连接能够根据经验和学习发生增强、减弱或新建。 D. 它只发生在人们学习全新、复杂技能的初期阶段。 15. 下列对文章第③段所举研究例子的理解，最准确的一项是（ ） A. 例子说明出租车司机和音乐家天生就具有特殊的大脑结构。 B. 例子是为了证明不同职业需要不同的大脑功能区。 C. 例子具体论证了长期、专业的训练可以改变大脑相应区域的结构。 D. 例子表明海马体只对空间记忆负责，听觉区只对音乐家有用。 16. 根据文意，下列做法最有助于促进大脑可塑性的一项是（ ） A. 长期重复简单、单调的日常工作。 B. 保持好奇心，主动学习一项新乐器或新语言。 C. 认为成年后学习能力下降，不再接受新知识。 D. 完全依赖天赋，不愿进行刻苦的刻意练习。 【答案】14. C 15. C 16. B 【解析】 【导语】这篇文章围绕大脑的“可塑性”展开，核心大意是：传统观念认为成年后大脑结构和功能固定，而现代神经科学研究证实大脑具有“可塑性”，其神经连接和功能会因学习终身改变；这种可塑性的核心是神经元突触的“用进废退”，且不仅发生在学习初期，也贯穿技能熟练的全过程，成年人的脑区也会因持续练习产生结构性变化；同时，大脑可塑性具有重要意义，既说明智力和能力受后天努力与环境影响，也为终身学习和神经康复带来了可能。 【14题详解】 本题考查学生理解重要词语的含义的能力。 A.“其结构和功能就完全固定不变”错误。与原文第三段“可塑性不仅发生在学习初期，也贯穿于技能熟练和习惯养成的全过程。即使是成年人，通过持续、专注的练习，也能使负责相应功能的脑区发生结构性变化”的表述矛盾。 B.“在于神经元细胞本身数量的不断增加”错误。由原文第二段“频繁的刺激会促使这些神经元之间建立新的突触连接，或强化已有的连接，形成更高效、更稳固的神经通路”可知，可塑性的基础是突触连接变化，而非神经元数量增加。 D.“只发生在人们学习全新、复杂技能的初期阶段”错误。由第一段“大脑具有惊人的‘可塑性’，即其神经连接和功能可以在一生中因经验和学习而不断改变。这为‘活到老，学到老’提供了坚实的科学依据”可知，可塑性贯穿一生，并非仅在学习初期。 故选C。 【15题详解】 本题考查学生理解重要句子的含义的能力。 由“伦敦出租车司机海马体（与空间记忆相关）的后部比常人更大；音乐家大脑中处理听觉和运动的区域也更为发达。这些变化并非天生，而是长期训练的结果”可知，例子目的是论证“长期、专注的练习能使负责相应功能的脑区发生结构性变化”，而非天生特殊或职业需求差异。 故选C。 【16题详解】 本题考查学生筛选文章信息的能力。 A.重复单调工作不利于神经连接强化。 C.拒绝学习会导致神经连接弱化。 D.依赖天赋、缺乏练习无法促进突触连接，只有主动学习新技能能有效促进大脑可塑性。 故选B。 四、文言文阅读（共4题，每题2分，共8分） 阅读下面的文言文段，完成下面小题。 庖丁为文惠君解牛，手之所触，肩之所倚，足之所履，膝之所踦，砉然向然，奏刀騞然，莫不中音：合于《桑林》之舞，乃中《经首》之会。 文惠君曰：“嘻，善哉！技盖至此乎？” 庖丁释刀对曰：“臣之所好者，道也，进乎技矣。始臣之解牛之时，所见无非牛者。三年之后，未尝见全牛也。方今之时，臣以神遇而不以目视，官知止而神欲行。依乎天理批大郤导大窾因其固然技经肯綮之未尝而况大軱乎！良庖岁更刀，割也；族庖月更刀，折也。今臣之刀十九年矣，所解数千牛矣，而刀刃若新发于硎。彼节者有间，而刀刃者无厚；以无厚入有间，恢恢乎其于游刃必有余地矣，是以十九年而刀刃若新发于硎。虽然，每至于族，吾见其难为，怵然为戒，视为止，行为迟。动刀甚微，謋然已解，如土委地。提刀而立，为之四顾，为之踌躇满志，善刀而藏之。” 文惠君曰：“善哉！吾闻庖丁之言，得养生焉。” （节选自《庄子·养生主》） 17. 对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是（ ） A. 技盖至此乎：通“盍”，何，怎么 B. 臣之所好者，道也：道理，规律 C. 批大郤：通“隙”，空隙 D. 善刀而藏之：藏起来 18. 下列各组句子中，加点词的意义和用法相同的一项是（ ） A. 手之所触 始臣之解牛之时 B. 而刀刃若新发于硎 每至于族 C. 臣以神遇而不以目视 是以十九年而刀刃若新发于硎 D. 提刀而立 彼节者有间，而刀刃者无厚 19. 下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（ ） A. 依乎天理/批大郤/导大窾/因其固然/技经肯綮之未尝/而况大軱乎 B. 依乎天理批大郤/导大窾因其固然/技经肯綮之未尝/而况大軱乎 C. 依乎天理/批大郤导大窾/因其固然技经/肯綮之未尝/而况大軱乎 D. 依乎天理批大郤导大窾/因其固然/技经肯綮之未尝而况/大軱乎 20. 下列对文段内容的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 庖丁解牛时动作优美，声音和谐，达到了艺术的境界。 B. 庖丁技术高超的关键在于他掌握了牛的生理结构规律（“天理”）。 C. 庖丁的刀用了十九年仍像新的一样，是因为他只在没有骨头的地方下刀。 D. 文惠君从庖丁的话中领悟到的“养生”道理，是指做事要顺应自然规律，避开矛盾与障碍。 【答案】17. D 18. A 19. A 20. C 【解析】 【导语】这段文字出自《庄子·庖丁解牛》，通过庖丁娴熟解牛的过程，展现庄子“道”与“技”的关系，表达了对道的领悟。在技艺的精进中，庖丁达到了“以神遇而不以目视”的境界，体现了对事物内在规律的掌握，从而超越纯粹的技法。文章运用生动的比喻和细致的场景描写，塑造了庖丁得道高人的形象，揭示出顺应自然之理、从而超越技术的哲学理念，同时也借此传达出养生之道与生活智慧。 【17题详解】 本题考查学生理解文言实词的意义及用法的能力。 A.正确。句意：(你解牛的）技术怎会高超到这种程度啊？ B.正确。句意：我追求的，是道（自然的规律)。 C.正确。句意：砍入牛体筋骨相接的缝。 D.“藏起来”错误。“善”，通“缮”，擦拭。句意：把刀擦抹干净，收藏起来。 故选D。 【18题详解】 本题考查学生理解文言虚词的意义及用法的能力。 A.“之”，均为助词，用于主谓之间，取消句子独立性。句意：手接触的地方。/起初我宰牛的时候。 B.“于”，从。/到。句意：但刀刃锋利得就像刚从磨刀石上磨好的一样。/每当碰到筋骨交错聚结的地方。 C.“以”，用。/因为。句意：我凭精神和牛接触，却不用眼睛去看。/因此，十九年来，刀刃却还像刚从磨刀石上磨出来的一样。 D.“而”，表修饰的连词。/表转折连词。句意：提着刀站立起来。/那牛的骨节有间隙，可是刀刃很薄。 故选A。 【19题详解】 本题考查学生文言文断句的能力。 句意：依照牛的生理上的天然结构，砍入牛体筋骨相接的缝隙，顺着骨节间的空处进刀，依照牛体本来的构造，不曾拿刀碰到过筋脉经络相连的地方和筋骨结合的地方，更何况大骨呢！ 结合句意，按“遵循规律→操作动作→顺应本性→强调技巧”的逻辑断句，“批大郤”“导大窾”为并列动作，需断开。 故选A。 【20题详解】 本题考查学生分析理解文章内容的能力。 C.“是因为他只在没有骨头的地方下刀”错误。庖丁的刀用十九年仍锋利，是因为他“依乎天理”“以无厚入有间”，避开筋骨交错处，而非“只在没有骨头的地方下刀”。 故选C。 参考译文： 庖丁给梁惠王宰牛。手接触的地方，肩膀倚靠的地方，脚踩的地方，膝盖顶的地方，哗哗作响，进刀时发出霍霍的声音，没有哪一种声音不合乎音律。合乎《桑林》舞乐的节拍，又合乎《经首》乐曲的节奏。 梁惠王说：“嘻，好啊！(你解牛的）技术怎会高超到这种程度啊？” 庖丁放下刀回答说：“我追求的，是道（自然的规律)，已经超过一般的技术了。起初我宰牛的时候，眼里看到的是一只完整的牛；三年以后，再未见过完整的牛了（意思是：只看见一个虚线的牛，就是只看见怎么样去解牛)。现在，我凭精神和牛接触，却不用眼睛去看，感官停止了而精神在活动。依照牛的生理上的天然结构，砍入牛体筋骨相接的缝隙，顺着骨节间的空处进刀，依照牛体本来的构造，不曾拿刀碰到过筋脉经络相连的地方和筋骨结合的地方，更何况大骨呢！技术好的厨师每年更换一把刀，是用刀割断筋肉割坏的（就像我们用刀割绳子一样)；技术一般的厨师每月就得更换一把刀，是砍断骨头而将刀砍坏的（因为不知道怎么砍，所以砍到骨头的时候就容易坏)。如今，我的刀用了十九年，所宰的牛有几千头了，但刀刃锋利得就像刚从磨刀石上磨好的一样。那牛的骨节有间隙，而刀刃很薄；用很薄的刀刃插入有空隙的骨节，宽宽绰绰地，那么刀刃的运转必然是有余地的啊！因此，十九年来，刀刃却还像刚从磨刀石上磨出来的一样。虽然这样，每当碰到筋骨交错聚结的地方，我看到那里很难下刀，就小心翼翼地提高警惕，视力集中到一点，动作缓慢下来，动起刀来非常轻，豁啦一声，牛的骨和肉一下子就解开了，就像泥土散落在地上一样。我提着刀站立起来，为此举目四望，为此悠然自得，心满意足，然后把刀擦抹干净，收藏起来。” 梁惠王说：“好啊！我听了庖丁的这番话，懂得了养生的道理了。” （节选自《庄子·养生主》） 五、名句默写与特点总结（共3题，1题每空1分，2题2分，共5分） 21. 补写下列名句中的空缺部分。（任选三句作答） （1）______，善假于物也。（《荀子·劝学》） （2）______，秋水共长天一色。（王勃《滕王阁序》） （3）______，恢恢乎其于游刃必有余地矣！（《庄子·庖丁解牛》） （4）吾尝终日而思矣，______。 【答案】 ①. 君子生非异也 ②. 落霞与孤鹜齐飞 ③. 以无厚入有间 ④. 不如须臾之所学也 【解析】 【详解】本题考查学生默写常见的名篇名句的能力。 易错字词有：“非”“鹜”“须臾”。 22. 请简要概括《庖丁解牛》节选部分在说理上的一个主要特点（如：通过寓言故事说理/善用比喻和对比/语言生动形象等），并结合原文举一例说明。 特点：_____________ 例子：_____________ 【答案】 ①. 通过寓言故事说理。（善用对比） ②. 例子：以庖丁解牛的故事，隐喻“顺应自然规律”的养生之道。（将庖丁与“良庖”“族庖”对比，突出顺应规律的重要性。） 【解析】 【详解】本题考查学生对文本艺术特色的分析鉴赏能力。 特点：善用对比，以差异凸显规律的力量。文中通过多重对比，将“遵循规律”与“违背规律”的结果清晰区分，让抽象的“道”（顺应自然）比单纯说理更具说服力，也让养生之道的核心主张更易感知。族庖（普通厨工）：月更刀，因“折”；良庖（较好厨工）：岁更刀，因“割”；而庖丁：十九年刀如新，因“依乎天理，批大郤，导大窾，因其固然”。文惠君最终领悟“吾闻庖丁之言，得养生焉”，正是通过这组对比看到：养生如用刀，避开世事的“肯綮”与“大軱”，顺应自然，才能让生命与精神“刀刃若新发于硎”，实现长久养护。 六、应用文写作（5分） 23. 应用文写作 2025年4月10日中午，你学校食堂拾到一个黑色钱包，内有身份证（姓名：王磊）、校园卡及现金若干。请你以个人名义，写一份招领启事，张贴在食堂公告栏。要求：格式规范，要素齐全，语言简明。 【答案】示例： 招领启事 亲爱的同学们： 本人于2025年4月10日中午在学校食堂拾到一个黑色钱包，内有身份证（姓名：王磊）、校园卡及现金若干。请失主看到启事后，及时到[可填写具体地点，如：食堂管理处/高一（1）班]与我联系核实认领。 联系电话：[你的联系方式，可选填] 联系人：[你的姓名] 2025年4月10日 【解析】 【详解】本题考查学生应用文写作的能力。 写作类型：招领启事 招领启事是指拾到东西后寻找失主前来认领的一种应用文书，主要包括标题、正文、落款三部分内容。 标题。在第一行居中写“招领启事”等字样。 正文。一般来说，在招领启事中只写拾到东西的名称，以及失主到何地、找何人认领。所拾东西的时间、地点、数量、特征等具体情况留待失主认领时核实，不写具体金额，以防止他人冒领。本题应明确“钱包一个，内有身份证、校园卡及现金若干”以及联系方式。钱包颜色、身份证号码，钱数留待失主领取时核实。 落款。写清招领启事的单位名称或个人姓名，并在其下方标明发布招领启事的日期。 七、现代文阅读（共4题，24-27题，共20分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 父亲的“工具箱” 陈振 ①父亲有一个厚重的老式工具箱，铁皮外壳上的绿漆早已斑驳。它安静地蹲在储藏室的角落，像一位退役的老兵。 ②工具箱里没有精密仪器，全是些“笨家伙”：几把规格不一的扳手和钳子，表面蒙着薄薄的油污；卷尺的金属外壳被磨得发亮；一把锤子的木柄光滑温润，那是经年累月的手汗浸润而成的包浆；还有螺丝刀、钢锯、水平尺……它们杂乱而有序地躺着，每一件都沾染着父亲的气息，记录着这个家三十年来的轨迹。 ③我小时候，这工具箱是神奇的“百宝箱”。吱呀作响的房门、松动的桌椅、不亮的台灯，只要父亲提着它出现，一番叮叮当当之后，总能恢复如常。那时我觉得，父亲和他的工具箱，无所不能。他专注工作的侧脸，额角细密的汗珠，以及解决问题后那声满足的“好了”，构成了我童年关于“可靠”的全部印象。 ④后来，我离家求学、工作，见识了更广阔的世界，也用上了更智能的工具。网上购物，一键报修，觉得父亲和他的工具箱，连同那种慢悠悠的修补方式，都有些过时了。电话里，他依然会问：“家里什么东西坏了吗？等我过来看看。”我总是敷衍：“没事，找物业或者售后就行，方便。” ⑤直到去年，我在城里买的二手房装修，许多细节不尽人意。定制橱柜的合页有点涩，阳台门关不严实。我习惯性地想找售后，却被告知已过保修期，上门费加维修费不菲。正烦躁时，父亲打来电话，听出我语气不对，简单问了情况，只说：“周末我过来一趟。” ⑥周六一早，父亲就来了，手里提着的，正是那个斑驳的工具箱。他没多话，换上旧衣服，就开始干活。他用卷尺仔细测量，用螺丝刀小心调试合页，给滑轨点上润滑油。修理阳台门时，他半跪在地上，用刨子一点点地削磨门框底部，木屑像雪花般落下，空气中弥漫着好闻的木材清香。午后的阳光照进屋子，笼罩着他花白的头发和微驼的背影。那一刻，时光仿佛倒流。我看着他用那些熟悉的“笨家伙”，专注而笃定地，将我这新家里那些小小的“不完美”，一点点抚平。没有高科技，只有恰到好处的力道和几十年积累的手感。 ⑦活儿干完了，父亲收拾工具，用一块旧布细细擦拭。我忽然明白了，父亲和他的工具箱从未过时。那里面装的，不只是工具，更是一个男人对家庭朴素而深沉的爱与责任，是“自己动手、丰衣足食”的踏实，是面对生活难题时那份沉静的、亲手去修复的“中国力量”。这种力量，不张扬，却稳固如山；不智能，却直抵人心。 ⑧父亲走后，我把那个工具箱留了下来，放在新家的阳台。它静静地待在角落里，仿佛在提醒我：无论世界如何变化，有些最根本的、支撑生活的力量，始终如初。 24. 文章第②段详细描写了工具箱内的工具，请分析其作用。 25. 结合上下文，品味第⑥段画线句子“将我这新家里那些小小的‘不完美’，一点点抚平”的丰富含义。 26. 第⑦段中，作者说父亲的工具箱里装着“沉静的、亲手去修复的‘中国力量’”。请结合全文，谈谈你对这种“中国力量”的理解。 27. 文章以“父亲的‘工具箱’”为题，有哪些妙处？请结合全文简要分析。 【答案】24. ①具体展现工具箱的“厚重”与“历史感”，呼应前文“老式”“斑驳”的特点；②为后文父亲用这些工具修补物品、体现家庭责任做铺垫，突出工具承载的情感与记忆。 25. ①表层含义：父亲用工具修复了新家橱柜合页、阳台门等物理上的“不完美”；②深层含义：抚平了“我”对新家装修的烦躁情绪，弥补了“我”对父亲手艺的忽视，重拾了童年对父亲的依赖与信任。 26. ①是面对生活难题时“自己动手”的务实态度；②是几十年如一日对家庭的责任与担当；③是不依赖科技、凭借经验与手感解决问题的匠心；④是朴素深沉、不张扬的家庭之爱。 27. ①作为线索贯穿全文，串联起童年记忆、成年忽视、重新认知父亲的过程；②是父亲的象征，承载着父亲的手艺、责任与爱；③是情感载体，寄托着“我”对父亲的敬佩与愧疚，以及对传统匠心的珍视；④标题新颖，引发读者对“工具箱”背后故事与意义的好奇。 【解析】 【导语】这篇散文以父亲的工具箱为线索，通过细腻的白描手法，展现了传统工匠精神与现代生活的碰撞。作者以工具箱为情感载体，巧妙串联起童年记忆与成人现实，在工具斑驳的油污与木柄包浆中，凝练出中国式父爱的深沉表达。文中“笨家伙”与“智能工具”的对比，暗喻着两种生活哲学的对话，最终在父亲修理阳台门的场景中达成和解——那些看似过时的手工技艺，实则承载着“自己动手”的生活智慧和代际传承的情感密码，彰显了朴素而坚韧的民族精神内核。 【24题详解】 本题考查学生分析文章重要语段作用的能力。 内容上：原文写“几把规格不一的扳手和钳子，表面蒙着薄薄的油污；卷尺的金属外壳被磨得发亮；一把锤子的木柄光滑温润，那是经年累月的手汗浸润而成的包浆”，这些细节具体展现了工具箱里的工具并非崭新的精密仪器，而是被长期使用的“笨家伙”，呼应了第①段工具箱“厚重的老式”“绿漆早已斑驳”的特点，凸显出工具箱的历史感，也让读者直观感受到这些工具沾染着父亲的气息，见证了这个家三十年来的生活轨迹。 结构上：这段描写为后文情节做了铺垫。正是这些被常年使用的工具，支撑着父亲在童年时帮“我”修理房门、桌椅、台灯，也支撑着他在“我”的新家修理橱柜合页、阳台门。工具的“旧”与父亲手艺的“熟”形成呼应，为后文揭示工具承载的爱与责任埋下伏笔。 【25题详解】 本题考查学生赏析重要句子的表达效果的能力。 表层含义：指父亲用工具箱里的工具，解决了新家的实际问题。原文提到“定制橱柜的合页有点涩，阳台门关不严实”，父亲“用螺丝刀小心调试合页，给滑轨点上润滑油”“用刨子一点点地削磨门框底部”，通过亲手操作，修复了这些装修细节上的“不完美”，让家里的物件恢复正常使用状态。 深层含义：一是抚平了“我”的烦躁情绪。此前“我”因过保报修费用高而“正烦躁”，父亲的到来和修理，化解了“我”的焦虑；二是弥补了“我”对父亲的忽视。成年后“我”觉得父亲和工具箱“有些过时了”，总是敷衍他的关心，而父亲用行动让“我”重新认识到他手艺的价值，抚平了“我”与父亲之间因观念差异产生的隔阂；三是重拾了童年的温暖记忆，让“我”再次感受到父亲的可靠，填补了“我”内心对“踏实感”的缺失。 【26题详解】 本题考查学生理解文中重要句子的含义的能力。 ①是“自己动手”的务实态度：当“我”遇到家具故障，第一反应是找物业或售后，而父亲则带着工具箱亲自上手。面对橱柜合页发涩、阳台门关不严的问题，他不依赖外部服务，而是用手里的工具一点点调试、打磨，践行了“自己动手、丰衣足食”的生活理念，这是一种不抱怨、不推诿，踏实解决问题的力量。 ②是对家庭的责任与担当：从童年时修理“吱呀作响的房门、松动的桌椅”，到成年后为“我”的新家修补瑕疵，父亲的工具箱始终与家庭需求紧密相连。他从不多言，只是默默带着工具前来，用双手为家人排忧解难，这份几十年如一日的付出，正是一个男人对家庭深沉的责任担当。 ③是凭借经验与手感的匠心：工具箱里的工具没有高科技含量，父亲修理时靠的是“仔细测量”“恰到好处的力道”和“几十年积累的手感”。他刨门框时，木屑“像雪花般落下”，这份专注与笃定，是对手艺的敬畏，也是一种不浮躁、沉下心做事的匠心精神。 ④是不张扬的深沉爱意：这种力量“不张扬，却稳固如山”，父亲从不说爱家人的话，但他的工具箱和双手，却始终在为家人创造舒适的生活环境。他的爱不是轰轰烈烈的表达，而是藏在叮叮当当的修理声里，藏在擦拭工具的旧布里，直抵人心最柔软的地方。 【27题详解】 本题考查学生分析文章标题的含义和作用的能力。 ①作为线索，串联全文情节：“父亲的工具箱”贯穿了“我”的成长历程。童年时，它是神奇的“百宝箱”，见证了父亲的可靠；成年后，“我”觉得它“过时”，对其态度敷衍；直到装修新家时，父亲提着它上门修理，让“我”重新认识了它的价值。全文围绕工具箱展开，从“忽视”到“珍视”，情节脉络清晰。 ②作为象征，代表父亲的形象与品质：工具箱是父亲的“标配”，它的“厚重”“斑驳”，对应着父亲的踏实、沉稳；里面的每一件工具，都承载着父亲的手艺、责任与爱。工具箱就像父亲的缩影，无需华丽的包装，却有着支撑家庭的强大力量。 ③作为情感载体，寄托复杂情感：标题承载了“我”对父亲的多重情感。童年时是对父亲的崇拜与依赖；成年后是不经意的忽视与敷衍；最后是重新理解后的敬佩与愧疚。同时，工具箱也寄托了“我”对传统匠心的珍视，提醒“我”无论时代如何变化，有些根本的力量始终不变。 ④引发读者好奇，激发阅读兴趣：“父亲的工具箱”看似是一个普通的物件，读者会好奇：这个工具箱里有什么？它背后藏着怎样的故事？父亲与工具箱之间有什么特殊的联系？标题用一个具体的物件，引发读者对背后故事的探寻。 八、作文（50分） 28. 阅读下面的材料，根据要求写作。 “中国力量”是什么？是浩瀚宇宙中北斗卫星的精准导航，是深山峡谷里大桥高铁的贯通飞跃，是面对灾害时众志成城的守望相助，也是平凡岗位上每一天的默默坚守与匠心传承……它体现在国之重器的硬核实力中，也流淌在民族精神的绵延血脉里。 作为新时代的青年，你对“中国力量”有怎样的认识和感受？请以“我眼中的中国力量”为题，写一篇文章。 要求：①自选角度，明确文体（诗歌除外）；②内容充实，感情真挚，思想健康；③不少于600字；④不得抄袭，不得泄露个人信息。 【答案】例文： 我眼中的中国力量 何为中国力量？在我看来，它从不是高悬云端的宏大概念，而是由无数平凡人用坚守与匠心铸就的坚实根基，是中职课堂里的实操训练，是车间机床前的精准打磨，是技能大赛上的沉稳亮剑。 中国力量，藏在国之重器的硬核突破里。从北斗卫星组网成功到港珠澳大桥飞架三地，从“奋斗者”号深潜万米深海到“嫦娥”探月取回月壤，每一项成就的背后，都凝聚着科研工作者夜以继日的钻研。他们以严谨的态度攻克技术难关，用创新的思维打破国外垄断，让中国的科技名片闪耀世界。这份力量，是大国崛起的底气，是民族复兴的脊梁。 中国力量，更藏在平凡岗位的默默坚守中。我曾在学校的实训基地见过这样的场景：实训老师手持量具，反复校准零件的尺寸，额角的汗珠折射着机床的光芒；学长学姐们为了备战技能大赛，放弃休息时间，在操作台旁一练就是几个小时，手上的厚茧是他们努力的勋章。这让我想起那些大国工匠，他们或许没有惊天动地的事迹，却能在日复一日的坚守中，将技艺打磨到极致。还有疫情中逆行的医护人员、洪水里筑起人墙的解放军战士、风雨无阻的快递员……无数普通人的坚守，汇聚成守护万家灯火的温暖力量。 作为一名中职生，我深知技能也是中国力量的重要组成部分。我们在课堂上学理论，在实训中练本领，就是为了将来能以一技之长，在各自的岗位上发光发热。或许我们成不了科研专家，但可以成为精益求精的技术工人；或许我们的岗位很平凡，但每一份踏实的付出，都是在为中国力量添砖加瓦。 中国力量，是国之重器的硬核担当，也是平凡岗位的微光汇聚。它在历史的长河中绵延不息，更在我们新时代青年的手中，向着未来奔涌向前。 【解析】 【详解】本题考查学生的写作能力。 审题： 这是一则命题作文题。 审题立意。材料从两个维度对“中国力量”进行解读，一是硬核实力维度，即国之重器（北斗卫星、大桥高铁）；二是精神品质维度，即民族精神（众志成城、坚守匠心）。立意上材料给出了明确的切入点，写作时可择其一深入，也可结合两者综合论述，尤其适合中职生结合技能学习、匠心传承的自身经历来写，让文章更具真情实感。写作时，可以聚焦材料中的某一个方面，阐释其体现的中国力量。例：中国力量是国之重器的科技硬核；中国力量是平凡岗位的坚守匠心。还可以结合两个维度，体现中国力量的多元构成。例：中国力量，既有国之重器的硬核担当，也有平凡坚守的温暖底色。可以结合自身身份，升华青年与中国力量的关系。例：作为中职生，我们以技能铸匠心，以青春汇力量，是中国力量的传承者与践行者。题目限定了身份“新时代青年”，需结合自身视角谈认识和感受，不能泛泛而谈。 写作思路。开头，用简洁的语言诠释“中国力量”的内涵，引出核心观点。示例：何为中国力量？它不是一句空洞的口号，而是藏在国之重器的科技突破里，融在平凡岗位的匠心坚守中。作为一名中职生，我从实训台的零件打磨里，从大国工匠的事迹中，读懂了这份力量的温度与重量。主体，分两个层次，层层递进。第一层：写硬核力量，彰显大国底气。当北斗卫星组网成功，为全球提供精准导航；当港珠澳大桥飞架伶仃洋，打通湾区发展脉络，我们看到的不仅是震撼世界的科技成就，更是一代代科研人攻坚克难的执着。这份力量，让中国在世界舞台上拥有了更多话语权。第二层：写匠心力量，结合自身经历。这是文章的重点，也是中职生的优势切入点，联系实训课、技能大赛、实训老师的言传身教等真实经历，让内容更接地气。中国力量，更是平凡岗位上的匠心传承。在学校的实训车间里，我见过老师拿着量具反复校准零件尺寸，指尖的厚茧是他深耕技能的勋章；我见过学长为了技能大赛的一个操作细节，在机床旁一练就是数小时。这让我想起“大国工匠”徐立平，他在火药雕刻的方寸之间，用精益求精诠释匠心。我们中职生苦练技能，打磨的不仅是零件，更是传承中国力量的初心。结尾，结合青年身份，点明当代青年与中国力量的关系，收束全文。 立意： 1.国之重器与平凡坚守，共筑中国力量 2.中职青年以技能匠心，传承中国力量。 3.于坚守与突破中，读懂中国力量的内涵。 4.青年担当践行使命，汇入中国力量洪流。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $