第二章第一节 婴儿从受精卵发育而来导学案-2025--2026学年济南版生物七年级下册

该初中生物学导学案聚焦受精过程、胚胎发育阶段及胎儿与母体物质交换，通过复习生殖系统和精子卵细胞知识，以提问“精子卵细胞相遇后生命如何成长”衔接新课，构建前后关联的学习支架。 此资料结合图文阅读与问题探究，引导学生按时间顺序梳理发育历程，培养科学思维。通过解读示意图、绘制流程图落实探究实践，情感讨论与采访任务深化态度责任，达标检测巩固重点，分层课后任务兼顾差异，助力核心素养培育。

第二章第一节 婴儿从受精卵发育而来（2） （第2课时：受精、胚胎发育与人的生长） 【学习目标】 1.生命观念：描述受精过程及胚胎发育的主要阶段，理解母亲在妊娠期间为胚胎/胎儿提供的支持，认同生命的孕育是一个艰辛而伟大的过程。 2.科学思维：能够按照时间顺序，清晰地描述从受精卵到婴儿出生的发育历程；分析胚胎发育过程中营养和氧气的获取方式变化。 3.探究实践：能够解读胚胎发育的示意图或模型，理解其与母体结构的联系。 4.态度责任：感悟母亲生育的艰辛与生命的来之不易，加深对父母的感恩之情；了解人出生后的生长发育阶段，树立健康成长的意识。 【教学重、难点】 教学重点：理解受精的概念和地点，描述胚胎发育的主要阶段；了解胎儿通过胎盘和脐带从母体获得营养和氧气的途径。 教学难点：理解并描述胎儿与母体在物质交换上的联系；建立尊重生命、感恩父母的积极情感态度，正确认识生命的孕育过程。 【教学过程】 环节一：复习导入，衔接新课 1.快速回顾上节课内容：男女生殖系统的主要器官及功能，精子和卵细胞的特点。 2.提问：“当精子和卵细胞相遇，一场生命的奇迹之旅就开始了。这个过程是怎样的？新生命如何在母体内成长？” 环节二：探究学习——受精与胚胎发育 1.受精过程与场所（观察图4.2-7，阅读P85）： 受精在 中完成。受精卵一边向 移动，一边分裂，形成早期胚胎并植入 （着床）。所以，胚胎发育开始的场所是 。 2.胚胎发育阶段（继续阅读P85-86）： 早期胚胎植入子宫内膜称为 （怀孕）。到第8周末，初具人形，称为 。约40周后胎儿成熟，经阴道产出，称为 。分娩结束标志 。 3.营养与氧气的获取： 早期来自 ；着床后至出生，通过 从母体的血液里获得。 环节三：生命的延续与成长 1.婴儿的喂养：出生后约一年内，主要靠 喂养，其含有全面营养和抗体。 2.总结生殖发育方式：人类是 生殖、 、 。 3.人的生长阶段（观察图4.2-6）： 人出生后经历 、 、 、 等连续阶段，才能长大成人。 环节四：情感升华与责任教育 1.讨论： （1）母亲在怀孕期间身体和心理上可能经历哪些变化和负担？ （2）我们应如何对待自己的生命和健康？ 2.总结：生命的诞生是奇迹，每个人的成长都凝聚着父母和社会的关爱。我们应该珍爱生命，感恩父母，健康成长。 【达标检测】 1.正常情况下，受精作用发生在（ ） A. 卵巢 B. 输卵管 C. 子宫 D. 阴道 2.胎儿在母体内发育的场所是（ ） A. 卵巢 B. 输卵管 C. 子宫 D. 胎盘 3.胎儿与母体进行物质交换的结构是（ ） A. 子宫内膜 B. 输卵管 C. 羊水 D. 胎盘 4.新的生命是从何时开始的？（ ） A. 卵细胞和精子产生时 B. 受精卵形成时 C. 胚胎植入子宫内膜时 D. 婴儿出生时 5.关于人类生殖和发育的叙述，错误的是（ ） A. 受精卵在子宫内形成和发育 B. 胎儿通过胎盘和脐带与母体进行物质交换 C. 母亲分娩是婴儿诞生的标志 D. 青春期形态发育的显著特点是身高体重迅速增长 6.右图是女性排卵、受精和怀孕示意图，请据图回答： （1）受精的部位是图中的［ ］_______，此时胚胎发育所需要的营养来自______________。 （2）胚胎埋入子宫内膜的过程就是平时人们所说的_______。之后胎儿通过 和 从母体内获得各种养料和氧气，并将代谢产生的二氧化碳和其他废物排入母体血液，由母体的 和 排出。因此，我们都应铭记母亲的恩情！ （3）发育开始于［ ］_______处，胚胎发育的主要场所是_______。 （4）如果对某女性进行外科结扎手术避孕，是切断该女性的 （填代号）并结扎，使卵细胞不能与精子结合，卵细胞被身体吸收，对女性身体没有不良影响。 课后思考与实践 1.（必做） 绘制一幅从“受精”到“婴儿诞生”的简图或流程图，并标注关键阶段和发生场所。 2.（选做） 采访你的妈妈或其他长辈，了解你出生时的一些情况（如出生体重、时间等），或母亲怀孕时的感受，写一份简短的“我的生命故事”小记录。 学科网（北京）股份有限公司 $