第一单元　走近美术家1 齐白石 徐悲鸿 课件 2025-2026学年岭美版（2012）初中美术九年级上册

该初中美术课件以齐白石与徐悲鸿为核心，聚焦写意与写实风格、艺术理念及传承创新，通过观察《墨虾》《奔马》视觉差异、猜写实写意，引出“艺术如何连接传统与现代”，构建从作品感知到概念辨析、生平探究再到实践创作的学习支架。 亮点在于以对比辨析写意与写实（审美感知）为主线，结合放大镜观察《墨虾》细节、模仿一笔画虾（艺术表现），通过辩论赛、“我的艺术宣言”创作（创意实践）深化文化理解。采用小组讨论、互动探究等方法，学生提升审美与创作能力，教师可依托系统任务设计增强教学实效。

走近美术家：⻬白石与徐悲鸿 传承与创新的艺术之路 ⻬⽩⽯ 徐悲鸿 学校： [ 学校名称 ] | 年级：九年级 | 学科：美术 教师： [ 教师姓名 ] 趣味导入：艺术的对话 核心问题：艺术如何连接传统与现代？ 01 观察：⻬白石《墨虾》与徐悲鸿《奔⻢》的视觉差异 02 互动：猜一猜 —— 哪幅画更注重写实？哪幅更强调写意？ 03 导入：两位大师如何用画笔讲述中国故事？ 单元架构：核心价值与学习任务 核心价值：理解艺术的传承与创新 课时安排 1 什么是 “ 似与不似 ” 的艺术？ 分析⻬白石作品的写意⻛格 2 写实如何服务于艺术表达？ 探究徐悲鸿的中西融合技法 3 如何用艺术传递精神力量？ 创作实践与文化理解 课时 核心问题 学习任务 任务一：概念解读 —— 写意与写实 艺术概念辨析 01 写意 ⻬⽩⽯ “ 妙在似与不似之间 ” 的理念 02 写实 徐悲鸿 “ 素描是一切造型基础 ” 的主张 03 互动 小组讨论 —— 生活中哪些场景适合用写意 / 写实表现？ 写意：意境悠远 写实：形神兼备 ⻬白石：从木匠到艺术大师 生平与艺术之路 01 1864 年生于湖南湘潭，早年为木匠 02 60 岁 “ 衰年变法 ” ，融合传统与⺠间艺术 03 代表作：《墨虾》《祖国万岁》《蛙声十里出山泉》 04 核心精神：热爱生活，笔墨传情 作品探究：⻬白石《墨虾》 细节分析 笔墨：淡墨表现虾的透明感，浓墨点出眼睛 线条：虾须的柔韧与虾钳的刚劲对比 互动：用放大镜观察虾的结构，模仿画虾的一笔画法 ⻬白石的艺术理念：生活即艺术 “ 艺术源于生活，高于生活 ” 观察：从生活中提炼艺术 养虾数十年，从生活中提炼艺术 案例：《蛙声十里出山泉》 用蝌蚪暗示蛙鸣 讨论：你的生活中有哪些可入画的瞬间？ 徐悲鸿：留学归来的美术教育家 生平与教育贡献 ● 1895 年生于江苏宜兴，留学法国 8 年 ● 主张 “ 古法之佳者守之，垂绝者继之 ” ● 代表作：《奔⻢》《田横五百士》《愚公移山》 ● 核心精神：艺术救国，写实革新 作品探究：徐悲鸿《奔⻢》 细节分析 01 造型：西方解剖学与中国画笔墨结合 02 动态：⻢的肌肉线条与奔腾姿态 03 互动：模仿画⻢的关键动态，感受 “ ⼒ ” 与 “ 美 ” 笔墨神韵 解剖结构 徐悲鸿的艺术理念：写实与精神 “ 艺术为人生 ” 背景：抗战时期用《奔⻢》鼓舞士气 案例：《田横五百士》表现忠贞不屈的精神 讨论：艺术如何成为时代的声音？ 《田横五百士》 任务二：核心问题 —— 传承与创新 对比分析：两位大师的艺术路径 01 传承：⻬白石继承文人画传统，徐悲鸿吸收西方写实 02 创新：⻬白石以⺠间趣味突破程式，徐悲鸿以科学方法改良国 画 03 互动：辩论赛 —— 传统与创新哪个更重要？ 分类详解：题材与⻛格 题材对比 ⻬白石：日常物象（虾、蛙、蔬果） 徐悲鸿：历史人物、动物（⻢、牛） ⻛格差异 ⻬白石：大写意，笔墨自由 徐悲鸿：写实主义，结构严谨 基础实践：笔墨体验 写意练习：画虾 步骤：淡墨画身，浓墨点眼，细笔勾须 要点：体现 “ 似与不似 ” 的意境 写实练习：画⻢ 步骤：用铅笔勾勒⻢的动态结构 要点：注重比例与肌肉表现 任务三：应用拓展 —— 艺术与生活 核心问题：如何用艺术表达自我？ 案例： ⻬白石《不倒翁》讽刺官僚 徐悲鸿《愚公移山》传递信念 思考： 你的作品想表达什么主题？ 实践任务：我的艺术宣言 创作要求 ● 主题：选择生活中的一个场景或物品 ● ⻛格：结合写意或写实技法 ● 形式：国画或素描（工具自选） ● 展示：小组分享创作思路 技巧补充：笔墨与造型 写意技巧 墨分五色：焦、浓、重、淡、清 用笔：中锋、侧锋、逆锋的变化 写实技巧 比例：人体 / 动物的基本比例 光影：明暗对比表现体积感 艺术的对话：⻬白石与徐悲鸿的友谊 跨界合作与相互影响 徐悲鸿三请⻬白石任教北平艺专 合作作品：徐悲鸿画鸡，⻬白石补石 精神共鸣：对艺术创新的共同追求 文化理解：艺术中的家国情怀 时代背景下的艺术担当 01 ⻬白石：拒画日伪，坚守⺠族气节 02 徐悲鸿：用《奔⻢》《愚公移山》鼓舞抗战 03 结论：艺术是⺠族精神的载体 作品欣赏：《祖国万岁》与《田横五百士》 主题分析 01 ⻬白石《祖国万岁》：以万年⻘象征国家昌盛 02 徐悲鸿《田横五百士》：以历史故事歌颂忠贞 03 互动：用一句话概括作品的精神内涵 徐悲鸿《田横五百士》 以历史故事歌颂忠贞 ⻬白石《祖国万岁》 以万年⻘象征国家昌盛 拓展探究：现代艺术的传承 当代艺术家的实践 案例：林⻛眠《霸王别姬》的中西融合 思考：传统艺术如何在当代焕发新生？ 活动：收集一位当代画家的作品，分析其与大师的联系 传统与现代的视觉对话 案例：林⻛眠《霸王别姬》 实践成果展示：我的艺术作品 学生作品分享 分组展示：每组推荐 1-2 幅作品 评价标准：创意、技法、主题表达 互评：用 “ 我看到 … 我感受到 … 我建议 …” 的句式点 评 核心素养总结：审美与文化 美术核心素养达成 01 审美感知：理解写意与写实的差异 02 艺术表现：掌握基本笔墨与造型技巧 03 创意实践：结合生活创作个性化作品 04 文化理解：认识艺术的传承与创新价值 课后拓展：艺术之旅 任务清单 01 参观：徐悲鸿纪念馆或⻬白石故居（线上 / 线下） 02 阅读：《⻬白石画传》《徐悲鸿的艺术之路》 03 创作：以 “ 我的梦想 ” 为主题，用大师⻛格创作一幅画 呼应开篇：艺术的未来 回顾核心问题 01 艺术如何连接传统与现代？ 02 你的答案： [ 学生分享 ] 03 结语：传承大师精神，用艺术创造未来 致谢 感谢聆听！ 感谢教材提供的资源 感谢同学们的积极参与 艺术之路，我们继续前行！ $