2026年中考物理一轮复习课件--力 弹力 重力 摩擦力

该初中物理课件系统覆盖力学核心考点，包括力的概念、弹力、重力及摩擦力，严格对接中考说明，分析各考点权重，归纳选择、填空、实验探究等常考题型，助力学生针对性备考，提升复习实用性。 课件亮点在于融合中考真题训练与应试技巧指导，通过2025年多地模考题及滑动摩擦力实验探究，培养科学探究与科学思维能力，如用控制变量法解析实验题，帮助学生掌握答题技巧。教师可依此制定系统复习计划，有效提升学生中考得分率。

第二部分　力　学 力　弹力　重力　摩擦力 力 1. 定义：力是物体对物体的 ，用符号F表示。单位是 ⁠ ，简称牛，符号是 ⁠。 2. 作用效果：力可以使物体发生 ；力可以改变物体的 ⁠ ⁠。 3. 三要素：力的 、 、 ⁠。 作用　 牛 顿　 N　 形变　 运动 状态　 大小　 方向　 作用点　 4. 示意图：用一根带箭头的线段表示力，箭头表示力的 ；线 段的起点或终点表示力的 ；在同一幅图中，线段越 ⁠表 示力越大。 5. 性质：物体间力的作用是 。物体施力的同时也在受力。 方向　 作用点　 长　 相互的　 　　【拓展】 两个物体间的一对相互作用力总是大小 、方 向 ，并且作用在 条直线上。 相等　 相反　 同一　 　　对点小练1　(人教八下P5图7.1－9改编)如图，滑旱冰时小丽用力 向前推墙，自身向后退，说明物体间力的作用是 的；使小丽后 退的力的施力物体是 ⁠。 相互　 墙　 弹力 1. 弹性：物体在受力时会发生形变、不受力时又恢复到原状的性质。 2. 弹力 (1)定义：物体因发生弹性形变而产生的力叫作弹力。如支持力、压力、 拉力、推力等。 (2)大小：在弹性限度内，形变量越大，弹力越 ⁠。 (3)方向：与物体恢复原状的方向 、与物体发生形变的方向 ⁠ ⁠。 大　 相同　 相 反　 3. 弹簧测力计 (1)制作原理：在弹性限度内，弹簧受到的拉力越大，弹簧的 ⁠ 就越大。 (2)使用方法 ①测量前，要看清 和 ，加在弹簧测力计上的力 不允许超过其最大测量值。 伸长量　 测量范围　 分度值　 ②测量前，要轻拉几下防止卡壳、要校零(即检查指针是否指在 ⁠ 上，如果不在，调节至两者重合)。 ③测量时，要使弹簧测力计内的轴线与所测的力在一条直线上。 ④读数时，视线要正对刻度板。 零刻 度线　 　　对点小练2　(教科八下P18T5改编)如图是甲骨文中的“射”字，宛 如搭弓射箭。人们射箭时，弓背和弓弦都发生了 ，产生了 弹力。在一定限度内，弓拉得越满，弹力越 。拉弓松手后，箭由 静止射出，说明力可以改变物体的 ⁠。 弹性形变　 大　 运动状态　 重力 1. 定义：由于地球的 而使物体受到的力叫作重力，通常用字 母G表示。其施力物体是 。[地球对物体的吸引力不是重力] 2. 大小：物体所受的重力跟它的质量成 。公式是G ＝ ，其中g＝9.8 N/kg，表示质量为1 kg的物体受到的重力是9.8 N。在粗略计算时，g可以取 10 N/kg。 吸引　 地球　 正比　 mg　 3. 方向： 。应用：铅垂线、水平仪等。 4. 作用点：重力在物体上的等效作用点叫作物体的 。形状规 则、质量分布均匀的物体，其重心在它的几何中心上。 　　【拓展】 物体的重心越低、支撑面越大，其稳定性就越好。 竖直向下　 重心　 　　对点小练3　(教科八下P17T2改编)某桥头立着如图所示的限重标志 牌。若一辆货车所受的总重力为 2.45×105 N，则该货车 (选填 “能”或“不能”)通过该桥；当汽车爬坡时，它所受重力的方向 是 ，重力的施力物体是 ⁠。 不能　 竖直向下　 地球　 摩擦力 1. 分类：静摩擦力、滑动摩擦力和滚动摩擦力。 2. 定义：两个相互接触的物体，当它们相对运动或有相对运动趋势 时，在接触面上产生的一种 ⁠相对运动或相对运动趋势的力叫作 摩擦力。 3. 产生条件：①两物体相互接触且挤压；②接触面 ；③两物 体相对运动或有相对运动的趋势。 阻碍　 粗糙　 4. 大小 ①滑动摩擦力的大小与接触面所受的 和接触面的 ⁠ 有关，此外还与接触面的材料有关。 ②静摩擦力的大小用平衡力知识求。 压力　 粗糙程度　 5. 方向：与物体相对运动或相对运动趋势的方向 ⁠。 相反　 6. 增大或减小摩擦的方法 方法 生活现象 归类 增大摩擦 ⁠压力 ⁠ ⁠接触面的粗糙程度 ⁠ 变滚动为滑动 ⁠ 减小摩擦 ⁠压力 ⁠ ⁠接触面的粗糙程度 ⁠ 增大　 ①⑬　 增大　 ②⑤⑩⑪　 ④　 减小　 ⑥　 减小　 ⑦　 方法 生活现象 归类 减小摩擦 变滑动为滚动 ⁠ 使接触面分离 ⁠ ③⑭　 ⑧⑨⑫　 生活现象 高频实例 ①自行车刹车时用力捏车闸；②车把手、轮胎表面做凹凸不平的花 纹；③车轴处装滚珠；④刹车时抱死车轮滑行；⑤体操运动员上单杠 前手上涂防滑粉；⑥在单杠上做回环动作时手握单杠不能太紧；⑦冰 壶运动员“刷冰”；⑧门轴上的合页加润滑剂；⑨气垫船利用压缩空 气使船体脱离水面；⑩结冰的路面撒煤渣；⑪二胡演奏时在弓弦上涂 抹松香；⑫磁悬浮列车；⑬擦黑板时用力擦掉笔迹；⑭搬动重物时 在重物下垫滚木 力的相关理解 下列四幅图中，力的作用效果不同于其他三个的是(　A　) 例1 甲 乙 丙 丁 A A. 图甲：人用力将弓拉弯 B. 图乙：人用力将对面的船推开 C. 图丙：水受到重力的作用由高处向低处流 D. 图丁：运动的小铁球受到吸引力向磁铁方向靠近 如图甲，小南用手按压解压玩具“小奶龙”时，会感受到小奶龙 对手向上的力，这个力是 形变产生的；小北用弹簧测力计测 量小奶龙的重力，如图乙，小奶龙的重力为 N，质量 为 g。(g取10 N/kg) 例2 小奶龙　 2.6　 260　 摩擦力及其应用 如图为人骨关节的示意图，关节由关节囊包裹形成密闭的关节 腔，关节腔内含有滑液，可以减小骨与骨之间的摩擦。下列改变摩擦的 方法与此相同的是(　D　) 例3 D A. 推书柜时，先将柜中的书移出 B. 行李箱下装有滚轮 C. 自行车脚踏板凹凸不平 D. 机械手表保养时上油 图甲是建筑工地上常用的夹砖器(取砖工具)，若用它夹住两块完 全相同、重力均为5 N的砖，竖直提起后静止在空中，如图乙，此时两 夹片与砖面平行，则(　D　) 例4 D A. 两块砖之间的摩擦力竖直向上 B. 两块砖之间没有摩擦力，因此两块砖之间的压力为零 C. 夹片对砖的压力越大，砖受到的摩擦力越大 D. 夹片对其中一块砖的摩擦力竖直向上，大小为5 N 小复周末参加家庭劳动。如图甲所示，他用抹布向左擦拭桌面 时，抹布受到桌面的摩擦力方向向 ，为了擦干净桌面上一小团 “顽固”污渍，他加大了向下的压力，这是为了 摩擦；如图乙 所示，他用50 N的水平推力推重为300 N的餐桌，没推动，此时餐桌受 到的摩擦力大小为 N。 例5 甲　 乙 右　 增大　 50　 画指定力的示意图 如图甲所示，水平桌面上有一磁体，一钢球从斜面A点上滚下， 虚线是小球在水平桌面上的运动路径。图乙为图甲的右视图，请在右视 图中画出小球在B点受到的重力和磁体作用力的示意图。 例6 甲 乙 探究滑动摩擦力大小与哪些因素有关 实验 目的 用弹簧测力计、正反面粗糙程度不同的长木板、细绳、长方体 物块、钩码等，探究滑动摩擦力大小与哪些因素有关 实验 过程 1.用弹簧测力计拉动木块，使它沿水平长木板的较光滑表面匀 速滑动，测出木块与长木板之间的滑动摩擦力。 2.在木块上放不同数量的钩码，改变压力，测量滑动摩擦力。 3.换用长木板的较粗糙表面，保持压力不变，测量滑动摩擦 力。 …… 实验 结论 滑动摩擦力的大小跟接触面所受的压力、接触面的粗糙程度有 关，接触面受到的压力越大，接触面越粗糙，滑动摩擦力越大 例 小智发现妈妈购买的防滑地垫的A面比B面更粗糙，为了比较A、B两 个面的防滑性，小智利用商家赠送的小块地垫样品和弹簧测力计进行了 下列探究： 甲 乙 丙 (1)实验前，应在 方向上对弹簧测力计进行调零。 (2)如图甲、乙所示，分别将B、A面与同一水平地面接触，用弹簧测力 计水平 拉动小块地垫，根据 ⁠条件可知滑动摩擦力 大小等于弹簧测力计的示数。 水平　 匀速　 二力平衡　 甲 乙 丙 (3)小智完成甲、乙两次实验，发现测得的滑动摩擦力都很小，比较不出 A、B两个面的防滑性，于是又找来一个铁块，在原水平地面上进行了 如图丙所示的实验。通过比较甲、丙两次实验，发现当接触面粗糙程度 相同时， 越大，滑动摩擦力越 ⁠。 压力　 大　 甲 乙 丙 (4)为了完成探究，保持其他条件不变，在图丙实验的基础上小智只 将 ，测出滑动摩擦力的大小为2.2 N，通过与图丙实 验测得的滑动摩擦力相比，选择地垫 面铺在地面上，能更有效地 防止地垫在地面上滑动。 A、B两面对调　 A　 甲 乙 丙 (5)实验结束后，小智想到，汽车速度越快，越不容易停下来，他想探究 “滑动摩擦力大小与物体运动速度的关系”。由此，他设计了如图丁A 所示的实验装置，电动传送带匀速运动，当木块相对地面静止时，弹簧 测力计的示数如图丁B所示：(忽略滑轮的摩擦) 丁 ①木块相对地面静止时，木块受到的摩擦力大小为 N，其方向 为 ⁠。 4　 水平向左　 丁 ②小智改变传送带运动的速度，根据实验数据绘制的速度与时间(v－t) 和拉力与时间(F－t)的关系图像，如图丁C、D所示，分析图像可知，滑 动摩擦力的大小与物体运动速度大小 (选填“有关”或“无 关”)，理由是 ⁠。 无关　 在速度大小不同时，摩擦力的大小是相同的　 丁 1. 为了增强学生体质，促进身心健康发展，学校开展了形式多样的体 育运动。对下列各项运动中所涉及的物理知识分析正确的是(　A　) 甲　跳绳　　　乙　打乒乓球 A 丙　踢毽子　　　丁　垫排球 A. 图甲：脚蹬地的同时，地也对脚施加了力的作用 B. 图乙：乒乓球弹回过程中，球的运动状态保持不变 C. 图丙：毽子上升过程中，不受重力作用 D. 图丁：大力垫球时，排球受到的弹力是由于排球发生形变产生的 2. (2025·湖南十三市州一模)劳动课上，小明用不同的方式搬运一个放 在水平地面上的箱子。下列说法正确的是(　B　) A. 图甲：水平用力推箱子，当箱子没有被推动时，推力小于摩擦力 B. 图甲：水平用力推箱子，当箱子匀速直线运动时，推力等于摩擦力 C. 图乙：当箱子和平板车一起匀速直线运动时，箱子和平板车之间存 在摩擦力 D. 图乙：平板车下边装有轮子是为了增大摩擦 B 3. (2025·遂宁)玻璃厂常利用电动真空吸盘搬运玻璃。图中搬运车上的 吸盘吸附一块质量为180 kg的玻璃，让其在空中竖直静止。此时玻璃受 到的摩擦力方向竖直向 ，摩擦力大小为 N。(g取10 N/kg) 上　 1 800　 4. 图甲是小周和小方模拟马德堡半球实验的示意图。他们对半球施加 力的方向相反且作用在同一水平直线上，此时他们相对地面静止。图乙 中，O点是小方的重心，A点为小方前脚所受地面摩擦力的作用点。请 在图乙中画出：①小方所受重力G的示意图；②小方前脚所受摩擦力f的 示意图。 甲　　 乙 5. (2025·长沙)小湘在研究影响滑动摩擦力大小的因素时，用相同的木 块和木板做了三次实验，如图所示。 (1)水平向右匀速拉动木块时，木块受到的滑动摩擦力大小 ⁠弹簧 测力计的示数。 等于　 (2)由图可知，当接触面粗糙程度相同时，接触面受到的压力越大，滑动 摩擦力越 ⁠。 大　 (3)小湘想用相同材料的接触面来探究滑动摩擦力大小是否与接触面的粗 糙程度有关，她应该选择 ⁠。 A. 较光滑的木板、较粗糙的木板、粗糙的木板 B. 木板、毛巾、棉布 A　 $