5的乘法口诀 （教案）-2025-2026学年二年级上册数学人教版

该教案聚焦小学数学二年级上册5的乘法口诀教学，以生活实例（如手指数量）为导入，从相同加数连加过渡到乘法算式，梳理“连加求和-列乘法算式-编拟口诀”逻辑，承接一年级加法知识，为后续乘法口诀学习搭建支架。 此资料亮点在于立足生活情境（手指、国旗五角星），引导学生经历口诀编制过程，培养抽象能力与推理意识，练习融入实际问题（4面国旗五角星数量计算），体现数学与生活联系。助力学生理解口诀意义、熟记应用，教师教学逻辑清晰易操作，有效落实核心素养。

《5的乘法口诀》教学设计 一、教学内容与课标要求 表1 课程标准内容要求与解读分析 内容要求 本部分内容是人教版二年级上册表内乘法的起始章节，聚焦5 的乘法口诀，承接一年级加法知识，是乘法口诀体系的基础。内容以生活实例为切入点，如国旗上的五角星、手的手指数量等，引导学生从相同加数连加的运算中，抽象出乘法的意义。通过 “连加求和 — 列出乘法算式 — 编拟口诀 — 记忆应用” 的逻辑展开，先让学生计算 1 个 5 到 5 个 5 的连加结果，对应写出乘法算式，再总结出简洁易记的 5 的乘法口诀。同时，渗透乘法算式中各部分的名称，帮助学生建立 “乘法是求几个相同加数和的简便运算” 的认知。练习设计涵盖口诀填空、看图列式、解决实际问题等类型，既巩固口诀记忆，又培养学生运用知识解决问题的能力，为后续学习其他数的乘法口诀奠定坚实基础。 二、教学目标与教学重难点 知识与技能：学生能理解 5 的乘法口诀的来源和意义，熟记 5 的乘法口诀，能运用口诀准确计算 5 的乘法算式，掌握乘法算式中各部分名称。 过程与方法：通过观察、操作、讨论等活动，经历 5 的乘法口诀的编制过程，培养归纳、概括和迁移能力。 情感态度与价值观：感受乘法口诀的简洁美，体会数学与生活的密切联系，激发学习乘法口诀的兴趣。 教学重难点 重点：理解 5 的乘法口诀的意义，熟记口诀并能正确计算。难点：经历 5 的乘法口诀的编制过程，理解口诀与乘法算式、连加算式之间的内在联系。 三、教学过程 5 的乘法口诀 同学们，我们之前已经学习过加法，今天要认识一种新的运算，它能让我们计算几个相同加数的和变得更简便，它就是乘法。而今天的主角，就是我们表内乘法的第一个口诀 ——5 的乘法口诀。 我们先来看一个生活中最常见的例子 —— 我们的手。大家伸出自己的一只手，数一数，一只手有几根手指呀？对啦，1 只手有 5 根手指。那我们用加法算式来表示就是：5。如果写成乘法算式，因为只有 1 个 5，所以可以写成 1×5=5，也可以写成 5×1=5。根据这个算式，我们可以编一句口诀，口诀要简洁好记，所以就是一五得五。这里的 “一五” 表示 1 个 5，“得五” 表示结果是 5。 接下来，我们再伸出第二只手，现在有 2 只手啦，那一共有多少根手指呢？大家可以用加法算一算，5+5=10。2 只手，就是 2 个 5 相加，用乘法算式表示就是 2×5=10 或者 5×2=10。那对应的口诀是什么呢？2 个 5 是 10，所以口诀就是二五一十。这句口诀是不是很好记？大家跟着老师念一遍：二五一十。 那如果有 3 只手呢？3 只手就是 3 个 5 相加，加法算式是 5+5+5=15。那乘法算式怎么写？对，3 个 5 相加，乘法算式就是 3×5=15 和 5×3=15。我们来编口诀，3 个 5 是 15，所以口诀就是三五十五。大家仔细观察一下，这句口诀和前面的口诀有什么规律吗？对啦，口诀的第一个字是从 “一” 开始，依次增加 1，第二个字都是 “五”，后面的数字就是相加的结果。 现在我们来挑战 4 只手，4 只手是几个 5 相加呀？没错，是 4 个 5 相加。加法算式是 5+5+5+5=20，那乘法算式就是 4×5=20 和 5×4=20。按照我们刚才发现的规律，口诀应该怎么编？大家一起说，4 个 5 是 20，所以口诀就是四五二十。太棒了，大家已经找到编口诀的窍门了！ 最后，我们来看看 5 只手的情况。5 只手就是 5 个 5 相加，加法算式是 5+5+5+5+5=25。乘法算式怎么写呢？对，是 5×5=25。那对应的口诀就是五五二十五。这里老师要提醒大家一个小知识点，“五五二十五” 这句口诀，只能对应一个乘法算式，因为两个因数都是 5，交换位置之后算式还是 5×5，所以只有这一个哦。 现在我们把 5 的乘法口诀全部整理出来，大家一起大声朗读一遍：一五得五二五一十三五十五四五二十五五二十五 大家仔细观察这 5 句口诀，看看还有什么规律。除了我们刚才说的，口诀第一个字依次是一到五，第二个字是五之外，大家再看看结果，从 5 开始，依次增加 5，对不对？一五得五，二五一十，10 比 5 多 5；三五十五，15 比 10 多 5，以此类推。记住这个规律，我们就能更快地记住 5 的乘法口诀啦！ 接下来，我们来认识一下乘法算式里各部分的名字。以 “2×5=10” 这个算式为例，中间的 “×” 叫做乘号，乘号两边的 2 和 5，都叫做因数，等号后面的 10，叫做积。也就是说，在乘法算式里，因数 × 因数 = 积。大家要记住这个知识点哦，以后我们会经常用到。 现在我们来做几个小练习，检验一下大家有没有记住口诀。第一个题目：3×5=？大家想一想，对应的口诀是什么？对啦，三五十五，所以 3×5=15。那 5×3 呢？也是一样的，用的口诀还是三五十五，结果也是 15。第二个题目：5×4=？口诀是四五二十，所以结果是 20。第三个题目：5×5=？口诀是五五二十五，结果是 25。大家都回答得非常棒！ 除了计算乘法算式，我们还可以用 5 的乘法口诀解决生活中的实际问题。比如，老师这里有一面国旗，国旗上有 5 颗五角星，那 4 面国旗上有多少颗五角星呢？我们先来分析一下，1 面国旗 5 颗星，4 面国旗就是 4 个 5，所以可以用乘法算式 4×5 或者 5×4 来计算，对应的口诀是四五二十，所以 4 面国旗上有 20 颗五角星。 再比如，教室里的一排座位有 5 个同学，那 3 排座位有多少个同学呢？大家想一想，3 排座位就是 3 个 5 相加，用乘法算式表示就是 3×5=15，口诀是三五十五，所以一共有 15 个同学。 大家再想一想，生活中还有哪些可以用 5 的乘法口诀解决的问题？比如，一个盘子里有 5 个苹果，2 个盘子有多少个苹果？对啦，用二五一十的口诀，就能算出是 10 个苹果。大家都很会动脑筋，能把数学知识和生活联系起来，这是非常棒的学习习惯。 现在我们来做一个小游戏，巩固一下今天学的口诀。老师说口诀的前半部分，大家说后半部分。一五 —— 得五！二五 —— 一十！三五 —— 十五！四五 —— 二十！五五 —— 二十五！大家都记得非常牢固。 接下来，我们再做一些综合练习。第一题，看图列式计算。图片上画了 5 组小鸭子，每组有 5 只，一共有多少只小鸭子？大家先列加法算式：5+5+5+5+5=25，再列乘法算式：5×5=25，用的口诀是五五二十五。 第二题，填空。（ ）×5=15，大家想一想，对应的口诀是什么？三五十五，所以括号里应该填 3。5×（ ）=20，口诀是四五二十，所以括号里填 4。 第三题，解决问题。小明每天写 5 个大字，他写了 4 天，一共写了多少个大字？分析：每天写 5 个，写了 4 天，就是 4 个 5，乘法算式是 4×5=20（个），口诀是四五二十。答：一共写了 20 个大字。 通过今天的学习，我们知道了 5 的乘法口诀有 5 句，每句口诀都能帮助我们快速计算乘法算式的结果。我们还知道了乘法算式里因数和积的名称，并且能用口诀解决生活中的实际问题。 大家要记住，乘法口诀是我们学习乘法的重要工具，以后我们还会学习 1 到 6 的其他乘法口诀，今天的 5 的乘法口诀是基础，大家一定要牢牢记住哦。课后大家可以和爸爸妈妈一起玩乘法口诀的小游戏，比如让爸爸妈妈说乘法算式，大家说口诀，这样就能更快地掌握啦！ 最后，老师给大家留几个小作业。第一，背诵 5 的乘法口诀，要做到脱口而出。第二，完成课本上的练习题，用今天学的口诀计算。第三，找一找生活中还有哪些能用 5 的乘法口诀解决的问题，明天和同学们分享。 今天的课就上到这里，大家都表现得非常出色，下课！ 第 2 页 共5 页 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $