1北京的春节 课件-2025-2026学年语文六年级下册统编版

该小学语文课件围绕“民风民俗”主题，聚焦“分清内容主次、体会详写”的语文要素，引导学生通过《北京的春节》学习习作抓住重点写特点。课堂从单元人文主题导入，以节日画面提问衔接课文，搭建从单元整体到单篇精读再到段落详略分析的学习支架。 其亮点在于结合多音字辨析、儿化音练习强化语言运用，通过详略内容对比（如腊八详写与腊月二十九略写）、阅读链接对比（老舍与斯妤笔下春节）培养思维能力与文化自信。采用批注阅读、合作探究等方法，学生提升文本分析与文化认同能力，教师可直接使用结构化资料高效开展教学。

部编版小学语文教材六年级下册第一单元 亲爱的同学们: “百里不同风，千里不同俗。”民风民俗中蕴涵着丰厚的人情美、文化美……我们一起走进第一单元，去感受民风民俗的魅力吧! 习作要求：习作时注意抓住重点，写出特点。 语文要素：分清内容的主次，体会作者是如何详写主要部分的。 人文主题：民风民俗 部编版小学语文教材六年级下册第一单元 部编版小学语文教材六年级下册第一单元 探秘中华民俗 传承文化基因 目录 自然风光类景点 01 历史古迹类景点 02 人文景观类景点 03 综合性景点 04 中华民俗文化博览会 北京的春节 01 腊八粥 02 古诗三首 03 藏戏 04 04 部编版小学语文教材六年级下册第一单元 北京的春节 1 作者：老舍 第一课时 目录 自然风光类景点 01 历史古迹类景点 02 人文景观类景点 03 综合性景点 04 看到这些画面，你想到了什么节日？ 每个人的春节都有独特味道，老北京的春节更有浓郁地域特色，今天我们就跟随老舍先生一探究竟！ 老舍（1899－1966） 现代著名作家。原名舒庆春，字舍予，满族人。他被誉为文艺队伍中的劳动模范，是新中国第一位获得“人民艺术家”称号的作家。著有长篇小说《骆驼祥子》《四世同堂》，剧本《茶馆》等。 部编版小学语文教材六年级下册第一单元 风筝 鞭炮 眨眼 通宵 截然 燃放 小贩 彼此 娴熟 骆驼 恰好 一律 彩绘 蜜饯 翡翠 腊八蒜 万不得已 我会读 zhēng biān zhǎ xiāo jié rán fàn bǐ luò tuo huì suàn lǜ jiàn fěi xián 部编版小学语文教材六年级下册第一单元 万象更新（wàn xiàng gēng xīn）：一切事物都改换了样子，出现了一番新气象 间断（jiàn duàn）：（连续的事情）中间隔断，不连接 正月（zhēng yuè）：农历一年的第一个月 白云观（bái yún guàn）：北京著名道观，是老北京春节逛庙会的重要场所之一 重点词语 更：gēng（万象更新、更替）、gèng（更加、更好）—— 课文语境“万象更新”读gēng 间：jiān（中间、房间）、jiàn（间断、间隔）—— 课文语境“间断”读jiàn 先理解字在词中的意思，再根据意思确定读音。 正：zhēng（正月、正旦）、zhèng（正确、端正）—— 课文语境“正月”读zhēng 观：guān（观看、观察）、guàn（白云观、道观）—— 课文语境“白云观”读guàn 分：fēn（分开、分别）、fèn（分外、分内）—— 课文语境若出现“分外热闹”读fèn 摆摊儿 儿化音要读好 杂拌儿 零七碎八儿 玩意儿 擦黑儿 醋 饺 拌 眨 宵 燃 贩 摊 贺 骆 驼 戚 jiǎo cù zhǎ bàn xiāo rán hè tān fàn luò tuó qī 筝 zhēng 彼 bǐ 轿 jiào 生字词闯关 左右结构，左窄右宽，书写时注意右半部分要舒展，左右两部分要安排得紧凑一些。 老舍（1899－1966） 现代著名作家。原名舒庆春，字舍予，满族人。他被誉为文艺队伍中的劳动模范，是新中国第一位获得“人民艺术家”称号的作家。著有长篇小说《骆驼祥子》《四世同堂》，剧本《茶馆》等。 自由读课文，读准字音，读通句子。思考：北京的春节从整体上给你留下了怎样的印象？ 时间跨度大 热闹 ...... 初读课文 默读课文，勾画文中表示时间的词语。 6 2 3 4 5 1 7 8 9 10 14 11 12 13 时间顺序 请找出春节期间人们的活动，填写学习单 时 间 活 动 熬腊八粥、泡腊八蒜 所有人为过年作准备 祭灶王、吃糖 贴春联、扫房、预备年货 吃团圆饭、穿新衣、放鞭炮、祭祖、守岁 拜年、逛庙会 赏灯、吃元宵 春节结束 铺户开张、放鞭炮 腊月初九—腊月二十二 腊月二十三 腊月二十四—腊月二十九 除夕 初一 正月初六 元宵节 正月十九 腊八 说一说，哪几天写得详细，哪几天写得简略？ 腊月 初八 腊月 二十三 除夕 正月 初一 元宵节 腊月初九至 腊月二十二 腊月二十四至除夕前 正月 初六 正月十九 熬腊八粥 泡腊八蒜 准备过年 祭灶王 吃糖 贴春联 扫房 预备年货 吃团圆饭 穿新衣 放鞭炮 祭祖 守岁 拜年 逛庙会 铺户开张 放鞭炮 赏灯 吃元宵 春节结束 时间顺序 详 略 部编版小学语文教材六年级下册第一单元 北京的春节 1 作者：老舍 第二课时 阅读详写部分 品味北京春节风俗 老舍（1899－1966） 现代著名作家。原名舒庆春，字舍予，满族人。他被誉为文艺队伍中的劳动模范，是新中国第一位获得“人民艺术家”称号的作家。著有长篇小说《骆驼祥子》《四世同堂》，剧本《茶馆》等。 精读课文 默读第1、2自然段，想一想：课文写了腊八这一天的哪些风俗？作者是如何抓住重点，写出风俗特点的？结合自己过年的感受作批注。 熬腊八粥 泡腊八蒜 熬腊八粥 特点：食材多 比喻 1 品读课文 泡腊八蒜 特点： 色味双美 2 品读课文 腊八这天还要泡腊八蒜。把蒜瓣放到高醋里，封起来，为过年吃饺子用。到年底，蒜泡得色如翡翠，醋也有了些辣味，色味双美，使人忍不住要多吃几个饺子。在北京，过年时，家家吃饺子。 熬腊八粥 泡腊八蒜 抓住重点 食材多 色味双美 写出特点 腊八 幸福满足 品读课文 默读文中描写“腊月二十三”“除夕”“初一”“元宵节”的段落，思考作者重点描绘了哪些习俗，勾画相关语句。 合作探究 找出作者是怎样写出风俗特点的，圈画关键词句，并作简单批注。 23 街上卖糖的人多 6 腊月二十三 品读课文 腊月二十三过小年，差不多就是过春节的“彩排”。在老年间，这天晚上家家祭灶王，从一擦黑儿，鞭炮就响起来，人们随着鞭炮声把灶王的纸像焚化，美其名曰送灶王上天。在前几天，街上就有好多卖麦芽糖与江米糖的，糖形或为长方块或为大小瓜形。按旧日的说法，用糖粘住灶王的嘴，他到了天上就不会向玉帝报告家中的坏事了。现在，还有卖糖的，但是只由大家享用，并不再粘灶王的嘴了。 街上卖糖的景象 吃糖习俗的来历 糖的形状有特点 请你找出这一自然段的中心句。 作者是如何写出除夕这一天的热闹场景的？ 嗅觉 视觉 听觉 8 除 夕 品读课文 除夕真热闹。家家赶做年菜，到处是酒肉的香味。老少男女都穿起新衣，门外贴好红红的对联，屋里贴好各色的年画，哪一家都灯火通宵。不许间断，鞭炮声日夜不绝。在外边做事的人，除非方不得已，必定耕回家来，吃团圆饭，祭祖。这一夜，除了很小的孩子，没有什么人睡觉，都要守岁。 25 人们对吃团圆饭、祭祖、守岁等习俗的重视。 文中重点写了除夕这一天的哪些习俗？ 8 除夕真热闹。家家赶做年菜，到处是酒肉的香味。老少男女都穿起新衣，门外贴好红红的对联，屋里贴好各色的年画，哪一家都灯火通宵，不许间断，鞭炮声日夜不绝。在外边做事的人，除非万不得已，必定赶回家来，吃团圆饭，祭祖。这一夜，除了很小的孩子，没有什么人睡觉，都要守岁。 除夕 品读课文 26 初 一 请你说一说初一这一天的特点。 初一“全城都在休息”，会不会没有节日气氛呢？ 初一的光景与除夕截然不同：除夕，街上挤满了人：初一，铺户都上着板子，门前堆着昨夜燃放的爆竹纸皮，全城都在休息。 10 的广场上有赛轿车赛马的，在老年间，据说还有赛骆驼的。这些比赛并不为争谁第一谁第二，而是在观众面前表演骡马与骑者的美好姿态和娴熟技能。 拜年 逛庙会 不同的人群有不同的活动 作者为什么分类写不同人群的活动，又重点写了小孩子逛庙会的场景？ 不同的人群有不同的活动是正月初一最突出的特点，而孩子们的活动最有意思，最能激发读者的兴趣。 初 一 读读描写花灯的语句，作者写出了花灯的哪些特点。 数量多 种类多 12 元宵节 街上有灯，店铺里有灯，家中也有灯。到处都是灯的世界。 13 元宵节 快速默读课文写得比较简略的部分，思考：这些部分的写法和“腊八”“腊月二十三”“除夕”“初一”“元宵节”这几天相比有什么不同？ 除夕 腊八 腊月二十三 正月初一 元宵节 点面结合、重点突出、主次分明，让读者全面了解北京春节的习俗，突出了北京春节的隆重和热闹，表达了作者对传统文化的喜爱之情。 详略得当 学有所获 忙碌——腊月的初旬 美好——腊月二十三 热闹——除夕 悠闲——正月初一 美丽——元宵节 详略得当 重点突出 北京的春节 板书设计 说说“阅读链接”与老舍笔下的春节有什么不同。 老舍:《北京的春节》描写了老北京春节的一系列热闹场景，展示了一幅老北京的民俗画卷。 斯妤：《除夕》介绍了闽南老家的春节习俗，通过一家人的忙碌，表现节日的温馨与喜庆，流露出对生活的热爱。 地域、时代、生活经历等的不同，会呈现出不同的主题、风格、情感。 联系生活实际，迁移运用 说说过春节时，自己印象最深刻的是什么。选择印象最深的一处，试着写一写。有兴趣的同学，课后还可以自己写写“本地的春节”。 $