2026年中考化学一轮专题复习（甘肃）第2单元空气和氧气-学科网

摘要：

该初中化学课件系统覆盖空气和氧气的中考核心考点，包括空气成分、氧气性质与制取、反应类型等，对接中考说明分析考点权重，如氧气制取实验为必考，归纳选择、实验等常考题型，体现备考针对性。课件亮点在于中考真题训练与实验突破，结合科学探究与实践，解析空气中氧气含量测定误差分析（如红磷不足致结果偏小）和氧气制取装置注意事项，培养科学思维，帮助学生掌握实验题答题技巧，教师可依此制定高效复习计划。

内容正文：

第二单元　空气和氧气第一部分　教材知识梳理 01 知识清单 02 实验突破 03 甘肃5年中考目录第二单元　空气和氧气 04 精准预测 ■知识点一　我们周围的空气 1. 空气的成分 (1)空气的成分及各成分的体积分数。空气的成分按体积计算，大约是占78％，氧气占， ⁠ 占0.94％，二氧化碳占，其他气体和杂质占0.03％。 (2)空气中氧气含量的测定(详见P15实验一)。氮气　 21％　稀有气体　 0.03％　返回目录上一页下一页第二单元　空气和氧气 2. 纯净物与混合物物质混合物纯净物概念由 ⁠组成由 ⁠组成特性没有固定的组成和性质，如熔点、沸点等，各成分保持原有的性质具有固定的组成和性质，如熔点、沸点等举例空气、盐水、糖水、石油、墨水、海水等 ⁠ 联系混合物纯净物不同物质　一种物质　氮气、氧气等(合理即可)　返回目录上一页下一页第二单元　空气和氧气特别提醒 (1)判断纯净物和混合物时不要被“洁净”“净化”“混合”“共存”等词语的字面描述所迷惑，如纯净的空气、冰和水的混合物。 (2)不仅从宏观上能认识，微观上也能正确判断。对于由分子构成的物质，纯净物由一种分子构成，而混合物由多种分子构成。返回目录上一页下一页第二单元　空气和氧气 3. 氧气、氮气、稀有气体的主要用途 (1)氧气的用途：供给呼吸、潜水、医疗、急救、气焊、炼钢、宇航等。 (2)氮气：①通常状况下，氮气是一种的气体， ⁠溶于水，密度比空气 ⁠。无色、无味　难　略小　 ②氮气的化学性质，一般情况下不能支持燃烧，不供给呼吸，与其他物质反应，但在一定条件下，氮气可以和某些物质反应，例如合成氨、制氮肥、生物固氮等。不活泼　很难　返回目录上一页下一页第二单元　空气和氧气 (3)稀有气体：在通常状况下，稀有气体(氦、氖、氩、氪、氙、氡)都是无色、无味的气体。化学性质，可作保护气；通电时可发出不同颜色的光，可制成多种电光源，用于激光技术；制造低温环境，作为医疗麻醉剂。稳定　返回目录上一页下一页第二单元　空气和氧气 4. 空气污染及防治 (1)气体污染物主要有：、、 ⁠ (均用化学式表示)、O3。 (2)空气污染的防治措施主要有：改进燃料结构，使用清洁能源；排放物的回收利用；安装气体净化装置；植树造林等。 CO　 SO2　 NO2(以上三空位置可互换)　返回目录上一页下一页第二单元　空气和氧气 ▼[练对点一] 1. (2025·凉州区一模)空气中化学性质比较稳定且含量最多的物质是；地壳中含量最多的金属元素的元素符号是 ⁠。 N2　 Al　返回目录上一页下一页第二单元　空气和氧气 2. 空气的成分中，氮气的体积分数约为78％。下列属于氮气化学性质的是(　D　) A. 无色无味 B. 难溶于水 C. 密度略小于空气 D. 不支持燃烧 D 返回目录上一页下一页第二单元　空气和氧气 3. 下列有关空气成分的说法错误的是(　B　) A. 氧气可以支持可燃物燃烧 B. 氮气不与任何物质发生化学反应 C. 二氧化碳在蔬菜大棚中作气体肥料 D. 稀有气体可制成多种用途的电光源 B 返回目录上一页下一页第二单元　空气和氧气 4. 生机勃勃的地球离不开空气，下列关于空气的说法不正确的是(　D　) A. 稀有气体可用于霓虹灯的制作 B. CO2是植物光合作用的重要原料 C. SO2排放是导致酸雨的原因之一 D. PM2.5的含量越高空气质量越好 D 返回目录上一页下一页第二单元　空气和氧气 ■知识点二　氧气 5. 氧气的物理性质色、态、味在通常状况下，氧气是、的 ⁠ 溶解性 ⁠溶于水密度在标准状况下，氧气的密度是1.429 g/L，比空气略 ⁠ 三态变化无色　无味　气体　不易　大　固态(淡蓝色雪花状固体) 气态 (无色) 液态 (淡蓝色) 返回目录上一页下一页第二单元　空气和氧气 6. 氧气的化学性质物质(颜色状态) 反应现象反应文字表达式及化学方程式注意事项木炭 (黑色固体) 在空气中发出 ⁠ 光；在氧气中发出光，放出热量，生成的气体能使澄清石灰水变浑浊碳＋氧气二氧化碳 ⁠ 盛有木炭的燃烧匙应由上而下缓慢伸入红　白　 C＋O2 CO2　返回目录上一页下一页第二单元　空气和氧气物质(颜色状态) 反应现象反应文字表达式及化学方程式注意事项硫(淡黄色固体) 在空气中发出微弱的火焰；在氧气中发出明亮的 ⁠ 火焰，放出热量，生成有刺激性气味的气体硫＋氧气二氧化硫 ⁠ 硫的用量不能过多，防止对空气造成污染淡蓝色　蓝紫色　 S＋O2 SO2　返回目录上一页下一页第二单元　空气和氧气物质(颜色状态) 反应现象反应文字表达式及化学方程式注意事项红磷 (暗红色固体) 有浓厚的白烟，放出热量，在空气中产生 ⁠ 火焰；在氧气中发出 ⁠火焰并有白光磷＋氧气五氧化二磷 ⁠ 此反应生成P2O5固体小颗粒，现象应描述成白烟，而不是白雾淡黄色　黄色　 4P＋5O2 2P2O5　返回目录上一页下一页第二单元　空气和氧气物质(颜色状态) 反应现象反应文字表达式及化学方程式注意事项铁(银白色固体) 在氧气中剧烈燃烧，，放出大量的热，生成 ⁠ ⁠ 铁＋氧气四氧化三铁 ⁠ 铁丝弯成螺旋状，预先放少量水或细沙，防止溅落的高温熔融物炸裂集气瓶瓶底；铁在空气中不能燃烧火星四射　黑色固体　 3Fe＋2O2 Fe3O4　返回目录上一页下一页第二单元　空气和氧气从上表可以看出，氧气的化学性质，能与许多物质发生化学反应。在反应中提供氧，是一种常用的 ⁠。比较活泼　氧化剂　返回目录上一页下一页第二单元　空气和氧气 ▼[练对点二] 5. (2025·伊川县一模)下列物质能与氧气反应，生成白色固体的是(　B　) A. 碳 B. 红磷 C. 硫 D. 铁丝 6. 下列实验现象描述正确的是(　D　) A. 磷在空气中燃烧产生大量的白雾 B. 木炭在空气中燃烧发出淡蓝色火焰 C. 镁在氧气中燃烧发出耀眼的白光，生成黑色固体 D. 铁丝在氧气中剧烈燃烧，火星四射，放出大量的热，生成黑色固体 B D 返回目录上一页下一页第二单元　空气和氧气 ■知识点三　氧气的制取 7. 氧气的工业制法—— ⁠ 　　在低温条件下加压，使空气转变为液态，然后升温。由于液态氮的沸点比液态氧的沸点低，所以首先从液态空气中分离出来，剩下的主要是液态氧。 8. 氧气的实验室制取(详见P16实验二) 9. 催化剂和催化作用　　在化学反应里能其他物质的化学反应速率，而本身的 ⁠ 在反应前后都没有改变的物质叫作催化剂；催化剂在化学反应中所起的作用叫作 ⁠。分离液态空气法　氮气　改变　质量和化学性质　催化作用　返回目录上一页下一页第二单元　空气和氧气 ▼[练对点三] 7. (2025·凉州区一模)实验室用高锰酸钾制取氧气的化学方程式为，加热时试管要略微向下倾斜的原因是 ⁠。 2KMnO4 K2MnO4＋MnO2＋O2↑　防止冷凝水回流，造成试管炸裂　返回目录上一页下一页第二单元　空气和氧气 ■知识点四　化合反应　分解反应　氧化反应 10. 化合反应和分解反应类型化合反应分解反应概念由 ⁠物质生成 ⁠物质的反应由反应物生成 ⁠ ⁠其他物质的反应特点多变一一变多表达式 A＋B＋… M A B＋C＋… 两种或两种以上　另一种　一种　两种或两种以上　返回目录上一页下一页第二单元　空气和氧气 11. 氧化反应(包括剧烈氧化和缓慢氧化) (1)氧化反应：物质与氧发生的反应(这里的“氧”包括氧气和物质中的氧元素)属于氧化反应；氧气在氧化反应中提供氧元素，它具有氧化性。返回目录上一页下一页第二单元　空气和氧气 (2)剧烈氧化与缓慢氧化的比较与联系：剧烈氧化缓慢氧化特点反应程度剧烈且常伴有发光、放热进行得很慢，甚至不容易被察觉举例铁在氧气中燃烧等铁生锈、食物腐烂、动植物呼吸、酿酒、酿醋等区别反应的剧烈程度、反应条件和现象不同联系均属于氧化反应，反应过程中均放出热量返回目录上一页下一页第二单元　空气和氧气 ▼[练对点四] 8. 新考法·跨学科实践 (2025·临洮县一模)下列跨学科实践活动涉及的化学知识错误的是(　D　) 选项实践活动化学知识 A 用厨余垃圾自制花肥物质发生缓慢氧化 B 用气泡水机加压，向糖水中注入CO2制得碳酸饮料一定条件下，压强越大，气体溶解度越大 C 用微型空气质量检测仪测SO2含量 SO2属于空气污染物 D 调查垃圾的分类与回收利用废旧电池要放入可回收垃圾箱 D 返回目录上一页下一页第二单元　空气和氧气与氧气(O2)有关的化学反应 “——”表示物质之间能相互反应，“ ”表示转化关系，“┈”表示物质所属的类别。(后面单元的化学方程式梳理部分同此，不再标注) 返回目录上一页下一页第二单元　空气和氧气 ① ⁠ ② ⁠ ③ ⁠ 2H2O2 2H2O＋O2↑　 2KMnO4 K2MnO4＋MnO2＋O2↑　 4P＋5O2 2P2O5　 ④ ⁠ C＋O2 CO2(或2C＋O2 2CO)　返回目录上一页下一页第二单元　空气和氧气 ⑤ ⁠ ⑥ ⁠ ⑦ ⁠ 2H2＋O2 2H2O　 S＋O2 SO2　 2CO＋O2 2CO2　 ⑧ ⁠ 2Mg＋O2 2MgO　返回目录上一页下一页第二单元　空气和氧气 ⑨ ⁠ ⑩ ⁠ ⑪ ⁠ 3Fe＋2O2 Fe3O4　 CH4＋2O2 CO2＋2H2O　 C2H5OH＋3O2 2CO2＋3H2O　返回目录上一页下一页第二单元　空气和氧气实验一　空气中氧气含量的测定 1. 实验原理　　利用红磷燃烧消耗密闭容器中的氧气，使密闭容器内压强减小，在外界大气压的作用下，水被压入密闭容器中，进入容器内水的体积即为减少的氧气的体积。 2. 反应原理反应的化学方程式为 ⁠。 4P＋5O2 2P2O5　返回目录上一页下一页第二单元　空气和氧气 3. 实验装置 4. 实验现象 (1)红磷燃烧， ⁠。 (2)装置冷却后，打开弹簧夹，水沿导管进入集气瓶中，倒流的水的体积约占集气瓶中空气体积的 ⁠。产生大量白烟，放出热量　　返回目录上一页下一页第二单元　空气和氧气 5. 实验结论 (1)氧气有性。 (2)空气中氧气的体积约占空气总体积的 ⁠。 (3)空气中还有体积不燃烧也不支持燃烧，且不溶(或难溶)于水的气体。 (4)N2不燃烧也不支持燃烧，难溶于水。助燃　　返回目录上一页下一页第二单元　空气和氧气 6. 红磷替代品应同时满足以下三个条件 (1)可燃物能够在空气中燃烧。如不能选用铁丝代替红磷，因为铁丝在空气中不能燃烧。 (2)可燃物在空气中燃烧时只能与氧气反应，不能消耗其他气体。 (3)可燃物燃烧时最好只生成固体，如果有气体生成，该气体要能被某种液体试剂吸收。返回目录上一页下一页第二单元　空气和氧气 7. 误差分析误差原因测量结果偏低 (氧气含量小于 ) 红磷不足，氧气不能被耗尽装置漏气会使装置外的空气进入没冷却到室温打开弹簧夹，装置内气体温度偏高，压强偏大，导致进入瓶中的水的体积偏小实验前导气管没有充满水，导气管中含有少量空气，会使进入瓶中的水体积偏小返回目录上一页下一页第二单元　空气和氧气误差原因测量结果偏高 (氧气含量大于 ) 弹簧夹没夹紧，红磷燃烧时集气瓶内受热气体顺着导管逸出，最终进入集气瓶中的水的体积偏大燃烧匙伸入过慢，使装置内的气体受热逸出，导致进入瓶中的水的体积偏大返回目录上一页下一页第二单元　空气和氧气例1　老师利用图甲装置测定空气中氧气的含量并结合现代传感器技术，测得过程中容器内气体压强、温度、氧气浓度的变化趋势如图乙所示。 (1)集气瓶中发生反应的化学方程式为 ⁠。 4P＋5O2 2P2O5　返回目录上一页下一页第二单元　空气和氧气 (2)该实验可以说明反应后集气瓶内剩余的气体具有的化学性质是 ⁠ ⁠。 (3)结合曲线，解释AB段气体压强变化的原因是 ⁠。不能燃烧也不支持燃烧　红磷燃烧放热，导致气体膨胀，压强增大　返回目录上一页下一页第二单元　空气和氧气拓展设问 (4)实验前，首先要检验 ⁠。 (5)若将红磷换成木炭，该实验是否可以成功并说明原因： ⁠ ⁠ ⁠。装置的气密性　不成功，因为木炭燃烧后生成二氧化碳或一氧化碳气体，集气瓶内外不会产生压强差，导致烧杯中的水不能进入集气瓶　返回目录上一页下一页第二单元　空气和氧气 (6)实验完毕，若进入集气瓶中水的体积不到瓶内空气总体积的，你认为导致这一结果的原因可能是 (写一点即可)。红磷量不足(或装置漏气等，合理即可)　返回目录上一页下一页第二单元　空气和氧气 ■实验二　氧气的实验室制取 1. 实验试剂、发生装置及反应原理(选择发生装置的依据： ⁠ )(必考) 反应物状态和反应条件　返回目录上一页下一页第二单元　空气和氧气实验试剂发生装置反应原理高锰酸钾(固) ⁠ ⁠ 过氧化氢溶液(液) 和二氧化锰(固) ⁠ 2KMnO4 K2MnO4＋MnO2 ＋O2↑　 2H2O2 2H2O＋O2↑　返回目录上一页下一页第二单元　空气和氧气知识拓展 (1)用KMnO4制取氧气时，试管口应放一团棉花，目的是 ⁠ ⁠。 (2)用KMnO4制取氧气时，试管口要，目的是 ⁠ ⁠。 (3)用H2O2溶液制取氧气时，应注意长颈漏斗必须伸入液面以下，原因是 ⁠。防止加热时试管内的粉末状物质进入导管　略向下倾斜　防止冷凝水倒流至试管底，使试管炸裂　形成液封，防止产生的气体从长颈漏斗中逸出　返回目录上一页下一页第二单元　空气和氧气 2. 收集装置的选择依据： ⁠。 (1)排水法的依据：氧气不易溶于水且不与水反应。 (2)向上排空气法的依据：氧气的密度比空气大，且不与空气中的其他成分反应。气体的溶解性和密度　特别提醒　　用向上排空气法收集氧气时，导管要伸到集气瓶底部。返回目录上一页下一页第二单元　空气和氧气 3. 实验步骤 (1)加热固体制取氧气的步骤(以加热高锰酸钾制取氧气为例)： ①查：检查装置的气密性(具体内容详见P7)。 ②装：把试剂装入试管内，使之平铺在试管底部。 ③定：把试管固定在铁架台上。 ④点：点燃酒精灯加热。 ⑤收：收集气体(用向上排空气法或排水法)。 ⑥离：把导气管撤离水槽(用排水法)。 ⑦熄：熄灭酒精灯。可简记为“茶庄定点收利息”。返回目录上一页下一页第二单元　空气和氧气特别提醒　　用排水法收集时，实验结束后先撤离导管再熄灭酒精灯，防止试管骤冷，水被倒吸入试管，使试管炸裂。熄灭酒精灯时，应该用灯帽盖灭。 (2)用过氧化氢溶液制取氧气的步骤：先检查装置的气密性，再装入试剂 (先向锥形瓶中装入二氧化锰，再从长颈漏斗中加入过氧化氢溶液)。返回目录上一页下一页第二单元　空气和氧气 4. 氧气的验满 (1)用向上排空气法收集的验满方法(如图a)： ⁠ ，若观察到木条复燃，说明氧气已收集满。 (2)用排水法收集的验满方法：若观察到集气瓶瓶口有大气泡冒出，说明氧气已收集满。将带火星的木条放到集气瓶瓶口　返回目录上一页下一页第二单元　空气和氧气 5. 氧气的检验检验的方法(如图b)： ⁠ ⁠。将带火星的木条伸入集气瓶内，木条复燃，说明收集的气体为氧气　返回目录上一页下一页第二单元　空气和氧气 6. 物质在氧气中燃烧木炭在空气和氧气中燃烧：生成了二氧化碳，并放出热量。硫在空气和氧气中燃烧：在空气中燃烧发出微弱的淡蓝色火焰，在氧气中燃烧发出火焰，生成了有刺激性气味的二氧化硫气体，并放出热量。铁丝在空气和氧气中燃烧：在空气中铁丝只能红热，不能燃烧；在氧气中发生剧烈燃烧，，生成黑色固体。这说明氧气的化学性质，同时也说明，物质燃烧实际上是与氧气发生反应。蓝紫色　火星四射，放出大量的热　比较活泼　返回目录上一页下一页第二单元　空气和氧气例2　(2025·凉州区一模)如图1是实验室常用的气体制取装置，请回答下列问题。 (1)仪器a的名称是 ⁠。 (2)实验室用高锰酸钾制取氧气的化学方程式为 ⁠ ，加热时试管要略微向下倾斜的原因是 ⁠ ⁠。锥形瓶　 2KMnO4 K2MnO4＋ MnO2＋O2↑　防止冷凝水回流，造成试管炸裂　返回目录上一页下一页第二单元　空气和氧气 (3)实验室制取并收集CO2和O2，都可以选择的装置组合是 (填字母)。若要干燥制得的气体，可将气体通入图2所示装置，该装置中应该加入的试剂是 (填名称)。 BC　浓硫酸　返回目录上一页下一页第二单元　空气和氧气 ■考点一　空气的成分及用途 1. (2023·武威)空气是一种宝贵的自然资源。空气中用于供给呼吸的气体是(　C　) A. 氮气 B. 氦气 C. 氧气 D. 水蒸气 2. (2022·金昌)空气中含量最多的气体是(　A　) A. 氮气 B. 氧气 C. 二氧化碳 D. 水蒸气 C A 返回目录上一页下一页第二单元　空气和氧气 3. (2021·甘南州)下列有关空气的说法正确的是(　B　) A. CO2是空气污染物 B. 植树造林能净化空气 C. 洁净的空气属于纯净物 D. 空气中氧气的质量分数约为21％ B 返回目录上一页下一页第二单元　空气和氧气 ■考点二　空气中氧气含量的测定 4. (2022·金昌) 小亮同学设计了如图所示的装置测定空气中氧气的含量。下列关于该实验的说法错误的是(　D　) A. 该实验利用了铜丝的导热性 B. 红磷燃烧结束后，待装置恢复至室温时再读数 C. 实验成功的标志为左侧玻璃管内液面约上升到刻度1处 D. 实验成功的标志为左侧玻璃管内液面约上升到刻度4处 D 返回目录上一页下一页第二单元　空气和氧气 ■考点三　空气的污染与防治 5. (2023·金昌)今年春天，我省大部分地区出现了严重的沙尘天气。沙尘天气主要的空气污染物是(　D　) A. 二氧化碳 B. 稀有气体 C. 氮气 D. 可吸入颗粒物 D 返回目录上一页下一页第二单元　空气和氧气 6. (2021·武威)2021年3月，我省大部分地区遭受非常严重的沙尘天气。下列不属于空气污染物的是(　C　) A. 沙尘 B. 一氧化碳 C. 二氧化碳 D. 二氧化硫 C 返回目录上一页下一页第二单元　空气和氧气 ■考点四　氧气的制取 7. (2025·甘肃)如图是实验室制取气体的部分装置图，请按要求回答下列问题。 (1)仪器a的名称是 ⁠。锥形瓶　返回目录上一页下一页第二单元　空气和氧气 (2)实验室使用高锰酸钾制取氧气应选择的发生装置是，请指出该装置中的一处错误：，反应的化学方程式为。若使用C装置收集氧气，说明氧气具有的性质，当观察到 ⁠ 时，开始收集气体。 B　 B中试管口未放一团棉花　 2KMnO4 K2MnO4＋MnO2＋O2↑　不易溶于水且不与水反应　导管口气泡连续均匀冒出　返回目录上一页下一页第二单元　空气和氧气 8. (2025·兰州)化学实验是化学学习的基础和保证。回答问题。 (1)仪器①的名称 ⁠。试管　返回目录上一页下一页第二单元　空气和氧气 (2)实验室用A装置制取氧气的化学方程式是 ⁠ ，若要用B装置所示收集氧气，请在虚线框内补充画出图中其他部分。如图B所示 2KMnO4 K2MnO4＋ MnO2＋O2↑　返回目录上一页下一页第二单元　空气和氧气 (3)图C是某制氧装置的工作示意图，反应仓中生成的氧气通过加湿仓后被人体吸入。下列说法正确的是 ⁠。 A. 反应仓中的液体试剂可以是过氧化氢溶液 B. 加湿仓利用了氧气能溶于水的物理性质 C. 设计供氧器需要综合考虑便捷、安全、环保等因素 AC　返回目录上一页下一页第二单元　空气和氧气 (4)离子浓度越大，电导率越大，溶液导电性越强。进行图甲实验，测得烧杯中溶液电导率变化如图乙所示。图甲锥形瓶中发生的化学方程式为 ⁠ ，从微观角度解释图乙中ab段电导率下降的原因： ⁠ ⁠ ⁠。 CaCO3＋2HCl CaCl2＋H2O＋ CO2↑　二氧化碳与氢氧化钙反应生成碳酸钙沉淀和水，溶液中能够自由移动的离子浓度减小，因此溶液的电导率下降　返回目录上一页下一页第二单元　空气和氧气 1. 空气由多种物质组成，是一种宝贵的资源。空气中物质的性质与用途对应关系正确的是(　C　) A. 氧气能支持燃烧，可用来灭火 B. 稀有气体具有稳定性，可作电光源 C. 氮气的化学性质不活泼，可作保护气 D. 二氧化碳气体密度比空气大，可用于人工降雨 C 返回目录上一页下一页第二单元　空气和氧气 2. 下列说法正确的是(　D　) A. 红磷燃烧时，产生大量的白雾 B. 做木炭在氧气中燃烧实验时，要把红热的木炭迅速放入集气瓶底部 C. 铁、硫在氧气中燃烧，集气瓶底预留少量的水，目的都是吸收生成的有害气体 D. 一氧化碳燃烧放出大量的热，火焰呈蓝色 D 返回目录上一页下一页第二单元　空气和氧气 3. 实验室制取气体的部分装置如图所示，请回答下列问题： (1)请写出图A中标号仪器的名称：a ⁠。 (2)实验室采用高锰酸钾制取并收集较纯净的氧气，可选择的一组装置是，该反应的化学方程式为 ⁠ ⁠。铁架台　 AF　 2KMnO4 K2MnO4＋MnO2＋ O2↑　返回目录上一页下一页第二单元　空气和氧气 (3)根据下列实验图示回答问题。 ①实验A可测定空气中氧气的含量， (填“能”或“不能”)用木炭代替红磷。 ②实验B中，澄清石灰水与CO2反应的化学方程式是 ⁠ 　。 ③实验C中，观察到气球浮起，说明CO2的密度比空气 (填“大”或 “小”)。不能　 CO2＋Ca(OH)2 CaCO3↓＋H2O　大　返回目录上一页下一页第二单元　空气和氧气空气质量检测一般通过检测空气中主要污染物的含量来评价空气质量。我们可以通过组装与使用微型空气质量“检测站”来获取相关数据，从而了解空气质量状况。某兴趣活动小组在老师的带领下对微型空气质量“检测站”开展了一系列实践活动。跨学科实践活动1　微型空气质量“检测站”的组装与使用返回目录上一页下一页第二单元　空气和氧气活动一：了解微型空气质量“检测站” (1)为精准、高效地监测空气质量，气体传感器应具有灵敏度高、体积小的优点。气体传感器中用到了金属氧化物半导体材料二氧化锡(SnO2)，能对CO、NO2等多种有害气体有较好的检测效果。SnO2中Sn的化合价为 ⁠。＋4　返回目录上一页下一页第二单元　空气和氧气活动二：认识微型空气质量“检测站” 微型空气质量检测系统用于实时、准确检测室外空气污染物，其结构如图所示。返回目录上一页下一页第二单元　空气和氧气 (2)微型空气质量检测系统由污染物传感器模组、气象参数传感器、“云平台”实时通信模块、供电模块等组成。其中污染物传感器模组检测的空气污染物有一氧化碳、二氧化氮、可吸入颗粒物、细颗粒物和 ⁠ (填一种即可)。二氧化硫 (或臭氧)　返回目录上一页下一页第二单元　空气和氧气 (3)微型空气质量“检测站”利用太阳能板供能。工业上利用碳在高温条件下还原二氧化硅，得到粗硅(Si)和一氧化碳，该反应的化学方程式为。将制得的粗硅经一系列处理得到高纯硅，可用于制造太阳能板。 2C＋SiO2 Si＋2CO↑　返回目录上一页下一页第二单元　空气和氧气活动三：应用微型空气质量“检测站” (4)应用微型空气质量“检测站”测得某小区地下车库中一氧化碳在不同时间段内的浓度如图。一氧化碳浓度最大的时间段是t1～t2，原因可能是 ⁠。早上上班高峰期，汽车尾气产生较多，导致一氧化碳浓度含量最大返回目录上一页下一页第二单元　空气和氧气 $

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