5.1.2质量守恒定律课件-2025-2026学年九年级化学人教版上册

该初中化学课件聚焦质量守恒定律及化学方程式，通过微观（原子种类、数目、质量不变）与宏观（元素种类、质量、总质量不变）变化规律的归纳，结合红磷燃烧等实验导入，构建从具体反应到抽象规律的学习支架。 其亮点是以实验探究为核心，通过盐酸与碳酸钠反应的密闭改进、镁条燃烧质量分析等，培养科学探究与实践能力，结合微观-宏观联系强化化学观念，引导学生证据推理（科学思维），助力学生深化理解，提升教师教学效率。

1.写出下列物质的化学式 碳酸钠 锰酸钾 氯化亚铁 2.硫酸钡的相对分子质量为 。 每日一练 原子的种类 ，原子的数目 ， 原子的质量 。 微观解释 不变 质量守恒的原因 不变 不变 2 不变 物质化学 反应前后 宏观 微观 不变 1.原子种类 2.原子数目 3.原子质量 4.元素种类 5.元素质量 6.物质的总质量 分子的种类 物质种类 元素化合价 分子的数目 一定变 可能变 归纳 3 每日一练 （3mins） 1.红磷燃烧的文字表达式 2.铁钉与硫酸铜溶液的实验中，写出实验现象以及相应的文字表达式 1.红磷燃烧的文字表达式 2.铁钉与硫酸铜溶液的实验中，写出实验现象以及相应的文字表达式 红磷+氧气 点燃 五氧化二磷 现象：铁钉表面有红色固体物质析出，溶液逐渐由蓝色变成浅绿色. 铁+硫酸铜 铜＋硫酸亚铁 第五单元 化学方程式 课题1 质量守恒定律 7 1.验证质量守恒定律（重点） 2.认识化学方程式，掌握化学方程式所包含的信息。 3.学会方程式所包含的信息，质量守恒定律的简单应用。（重点、难点） 学习目标 8 质量守恒定律 是否存在违背质量守恒定律的化学反应呢? 9 实验5-1：盐酸与碳酸钠反应前后质量的测定 想一想 你预计这个反应前后的称量结果是否会有变化呢？ 碳酸钠+盐酸 氯化钠+ +水 二氧化碳 实验再探究 10 实验名称 盐酸与碳酸钠反应前后质量的测定 实验现象 反应前总质量 反应后总质量 文字表达式 有大量的气泡产生；碳酸钠粉末逐渐减少。 碳酸钠+盐酸 氯化钠+二氧化碳+水 M1＞M2 M1 M2 实验再探究 11 讨论（2mins） 为什么实验后总质量减少呢？ 如何改进实验，使之满足质量守恒定律？ 生成物中的二氧化碳为气体，逸散到空气中；故反应后总质量减少。 碳酸钠+盐酸 氯化钠+ +水 气体 二氧化碳 使实验在密闭环境中进行。 想一想 你预计这个反应前后的称量结果M3 M4？ 产生这种现象的原因是什么呢？ 如何避免这种现象出现呢？ 镁+ 氧化镁 点燃 氧气 实验再探究 探究活动四：镁条燃烧的实验 13 实验名称 镁条燃烧 实验现象 反应后总质量 反应后总质量 分析 文字表达式 镁+氧气 氧化镁 点燃 实验前只称量镁条的质量，未称量参与反应的氧气的质量；所以反应后质量增加。 发出耀眼的白光、放出热量，生成白色固体。 实验现象与分析 m1＜m2 m1 m2 14 镁+ 氧化镁 点燃 氧气 实验再探究 探究活动四：镁条燃烧的实验 想一想 你预计这个反应前后的称量结果M3 M4？ 产生这种现象的原因是什么呢？ 如何避免这种现象出现呢？ 实验前只称量镁条的质量，未称量参与反应的氧气的质量 使实验在密闭环境中进行。 < 15 深化理解 小结： 所有的化学反应都遵守质量守恒定律 若选择有气体参与（参加或生成）的化学反应来证明质量守恒定律，反应一定要在密闭系统中进行。 16 自学指导 1.化学方程式的定义:用________来表示化学反应的式子。化学方程式不仅表明了________、________、________,也可以通过相对分子质量表示各物质之间的质量关系,即_________________。  化学式 反应物 生成物 反应条件 各物质间的质量比 阅读课本P96-P97 (2mins) 17 化学方程式 碳在氧气中燃烧生成二氧化碳，文字表达式为： 碳 + 氧气 二氧化碳 点燃 反应物 生成物 “和” “生成” “反应条件” C + O2 ═══ CO2 点燃 这种用化学式来表示化学反应的式子叫做化学方程式。 18 C + O2 ═══ CO2 点燃 用化学方程式来表示化学反应具有哪些优点呢？ 1.表示出了各反应物和生成物的组成。 2.表示出了质量守恒定律，很明显地看到原子的种类和数目没有发生变化。 3.从微观上看，还能表示化学反应中各物质之间的微粒个数比 把“质”和“量”结合在一起！ “量” “质” 19 1.表明化学反应中的反应物、生成物和反应条件。 2.表明反应物和生成物间的质量比。 如：碳和氧气在点燃的条件下发生反应生成二氧化碳。 12 ： 32 ： 44 如：每12份质量的碳和32份质量的氧气完全反应，生成44份质量的二氧化碳。 C + O2 ══ CO2 点燃 化学方程式的意义 质量比=(系数×________________) 之比 相对分子质量 3.从微观上看，还能表示化学反应中各物质之间的微粒个数比。 如：每个碳原子和一个氧分子在点燃条件下生成一个二氧化碳分子。 C + O2 ══ CO2 点燃 化学方程式的意义: 微粒个数比=化学式前的系数之比  C + O2 CO2 点燃 （1）宏观读法： 碳和氧气在点燃的条件下生成了二氧化碳。 （2）质量读法： 每12份质量的碳在点燃的情况下，能与32份质量的氧气完全反应，生成44份质量的二氧化碳。 化学方程式的读法: 从物质种类、质量和反应条件等方面考虑，下列反应的化学方程式能提供给你哪些信息？ 1.硫在氧气中燃烧的反应 硫与氧气在点燃的条件下反应生成二氧化硫 每32份质量的硫和32份质量的氧气完全反应，生成64份质量的二氧化硫。 S + O2 SO2 点燃 讨论 23 2.(教材母题:人教版九上)植物的光合作用可表示为:二氧化碳+水 淀粉+氧气。根据以上信息,下列关于淀粉组成的说法中正确的是(　　) A.只含碳、氢元素 B.含有碳、氧、氢三种元素 C.含有碳、氢元素,可能含有氧元素 D.无法确定 C 课本P98第2题（4） 24 2.铁和硫酸铜溶液的反应 铁和硫酸铜溶液反应生成铜和硫酸亚铁 每56份质量的铁和160份质量的硫酸铜完全反应，生成64份质量的铜和152份质量的硫酸亚铁。 Fe +CuSO4 Cu +FeSO4 讨论 25 1.化学方程式S+O2 SO2可读作(　　) A.硫加氧气等于二氧化硫 B.硫加氧气点燃后生成二氧化硫 C.硫和氧气点燃后反应生成二氧化硫 D.一个硫和一个氧生成二氧化硫 2.已知一反应：2A2+3B2→2C，其中A、B为两元素符号，则C的化学式为( ) A. AB B. A2B3 C. A4B6 D. A3B2 C B 当堂训练 26 3.下列叙述正确的是(　　) A.10 g水和10 g酒精混合后等于20 g,可用质量守恒定律来解释 B.碳在氧气中燃烧,生成二氧化碳的质量一定等于碳和氧气的质量总和 C.红磷在空气中燃烧,生成的五氧化二磷质量一定大于参与反应的红磷质量 D.2 L氢气和2 L氧气燃烧,生成水的质量一定等于4 L C 参与反应的 27 4.从化学反应3Fe+2O2 Fe3O4中,可得到下列信息,其中叙述错误的是(　　)(相对原子质量:Fe-56　O-16 ) A.反应物是铁和氧气,生成物是四氧化三铁 B.3份Fe跟2份O2反应,生成1份Fe3O4 C.每168份质量的Fe跟64份质量的O2完全反应,能生成232份质量的Fe3O4 D.在这个反应中,铁、氧气、四氧化三铁的质量比是168∶64∶232 B 28 电解水反应的微观过程： 电解水反应的微观过程： $