第三单元活动 学用地形图探究地貌特征课件2025-2026学年鲁教版高中地理必修一

该高中地理课件聚焦等高线地形图的判读与应用，通过课前诵读巩固等高线原理、地形部位等旧知，结合航拍地形素材与思考问题导入，以活动探究、知识拓展、精讲精炼为支架，构建从基础认知到地貌特征探究的学习脉络。 其亮点在于融合综合思维与地理实践力，采用361模式，借助视频、3D地形模型与等高线图对比（如梯田模型标注地形），通过同桌合作、组内探究（如黄土塬墚峁分布及水土流失分析）深化理解，辅以分层作业。活动式教学提升学生地貌判读能力，结构化流程助力教师高效教学。

单元活动-学用地形图探究地貌特征 第3章 从圈层作用看地貌与土壤 课件说明：1.素材主要来源于希沃、抖音、百度文库 2.课堂组织流程主要按照361模式进行二次编辑 1 坐姿要求：一拳、一尺、一寸 课前三准备： 1.思想准备：以好奇心为“催化剂”，投身思维碰撞，追求课堂学习效益的“最大化”！ 2.环境准备：快速回顾旧知，清理课桌杂物，让大脑和书桌都为新的学科思维活动留出空间。 3.资料准备：课本、配套教辅、笔记本、三色笔。 课 前 叁 步 壹 课前准备 贰 课前诵读 3min 请同学们熟练诵读以下知识点： 1. 等高线地形图基本认知 * 等高线：地图上海拔相同的各点连接成的闭合曲线。 * 基本原理：同线等高，同图等距，密陡疏缓，凸低为脊，凸高为谷，重叠为崖。 2. 主要地形部位的等高线特征（判读关键） * 山顶（山峰）：等高线闭合，数值内高外低。 * 盆地（洼地）：等高线闭合，数值内低外高。 * 山脊：等高线弯曲部分向低值凸出（凸低为脊），是分水岭。 * 山谷：等高线弯曲部分向高值凸出（凸高为谷），常发育河流，是集水区。 * 鞍部：两个山顶之间相对低洼的部位，形似马鞍。 * 陡崖：多条等高线重合处，常用锯齿状符号表示。 3. 基本地貌类型的等高线特征 * 平原：海拔一般在200米以下，等高线稀疏、平直。 * 丘陵：海拔多在500米以下，相对高度小，等高线稀疏但弯曲。 * 山地：海拔在500米以上，相对高度大，等高线密集、弯曲。 * 高原：海拔高（>500米），但顶部等高线稀疏，边缘密集、陡峭。 4. 等高线地形图的核心应用价值 * 选点：水库坝址（峡谷口袋形出口）、露营地（避开河岸、陡崖）、气象站（地势适中、视野好）等。 * 选线：公路/铁路线（沿等高线修建，坡度小）、引水线路（从高处向低处自流）等。 * 选面：农业布局（平原发展耕作业，丘陵发展林果业）、居民区选址（向阳、避风、近水、平坦）等。 5 课前诵读检查 3min 叁 一、基础检测 1. 在地图上，将______相同的各点连接成的闭合曲线称为等高线。 2. 等高线越密集，表示该区域的地面坡度越 （陡/缓）；等高线越稀疏，坡度越 （陡/缓）。 3. 等高线弯曲部分向低值凸出，表示的地形部位是 ；等高线弯曲部分向高值凸出，表示的地形部位是 ，此处通常容易发育______。 4. 判断：在等高线地形图中，多条等高线重合在一起的地方表示的地形是陡崖。（ ） 二、 归纳比较 5. 地形部位判读：请根据等高线特征，填写下列字母代表的地形部位名称。 * A处：等高线闭合，内高外低 → ______ * B处：两个山顶之间的低洼部分 → ______ * C处：等高线向高值凸出 → ______ * D处：等高线向低值凸出 → ______ * E处：多条等高线重合 → ______ A C D E B 课程引入2min 思考：如何在等高线地形图上判读地形类型 主备： 授课： 第3章 从圈层作用看地貌与土壤 单元活动-学用地形图探究地貌特征 8 目标导学 1.能在等高线地形图上指出山岭、山脊、山谷、鞍部、洼地等地形部位； 2.在等高线地形图上判断高差、坡度陡缓、地势起伏等基本地形特点； 3.结合地形图和地理条件，识别具有典型特征的地貌。 课 中 陆 环 课标要求： 通过探究有关地理现象，掌握等高线地形图的应用。 海平面 甲 1500m 乙 500m 1000m (1)海拔(绝对高度)：某地高出海平面的垂直距离。如图中甲点海拔为1500 m，乙点海拔为500 m。 【概念辨析】海拔(绝对高度)与相对高度、等高线、等高距 (2)相对高度：一个地点与另一个地点的垂直距离。如图中甲与乙的相对高度是1000m。 新知学习 10 一、认识等高线地形图 活动一【思】根据课前诵读，结合下面视频，自主归纳等高线地形图中“缓坡与陡坡、山脊与山岭、山谷、陡崖、鞍部、盆地”等地形地貌的表示。5分钟 11 2.山脊与山谷 1.缓坡与陡坡 【展、评】展示点拨，深化感悟 5分钟 同学展示汇报，教师引导评价与精讲点拨。 12 山脊 山脊 山谷 570 560 550 540 山脊 山 地 570 560 550 540 山谷 山 地 高谷低脊 13 3.鞍部与陡崖 14 活动二【议】根据所学知识，结合下图，同桌合作探究等高线地形图的特点 5分钟内达成共识，形成书面分享材料。 二、等高线的特点 ①同线等高：同一条等高线上海拔相等。 ②同图等距(等高距相等)：相邻两条等高线的数值可能相等，也可能相差一个等高距。 ③密陡疏缓：等高线稀疏，表示坡度缓 ；等高线密集，表示坡度陡。 【展、评】展示点拨，深化感悟 5分钟 同学展示汇报，教师引导评价与精讲点拨。 画个小区域闭合等高线 16 ④凸低为高：等高线弯曲处凸向低值，则弯曲处海拔较两侧高，为山脊。（图a） ⑤凸高为低：等高线弯曲处凸向高值，则弯曲处海拔较两侧低，为山谷。 （图b） ⑥重叠为崖：若干条等高线重叠在一起，为陡崖。 （图c） 注意：两条等高线决不能相交，因为一般情况下，同一地点不会有两个高度（陡崖除外）； 等高线是闭合的曲线，无论怎样迂回曲折，必环绕成圈，但在一幅图上不一定全部显示闭合。 感谢您下载平台上提供的PPT作品，为了您和以及原创作者的利益，请勿复制、传播、销售，否则将承担法律责任！将对作品进行维权，按照传播下载次数进行十倍的索取赔偿！ ibaotu.com 陆地表面起伏不平，陆地可划分为五种基本地形：平原、高原、山地、丘陵、盆地。 三、地貌类型及其特征——地形类型【师生共析】5分钟 （1）平原：海拔一般在200米以下，等高线稀疏，地势平坦 （2）丘陵：海拔一般在200～500米之间，相对高度较小，等高线较稀疏 （3）山地：海拔一般在500米以上，相对高度较大，等高线密集 （4）盆地：四周等高线较密集，且数值大；中间等高线较稀疏，且数值小 （5）高原：海拔多在500米以上；等高线四周密集，中间稀疏；中高周低 d图中，崖顶P地、崖底Q地的海拔范围分别是多少？N的相对高度是多少 【知识拓展】1.陡崖 其中n为陡崖处重叠的等高线的条数，d为等高距。 陡崖的相对高度的计算： 21 感谢您下载平台上提供的PPT作品，为了您和以及原创作者的利益，请勿复制、传播、销售，否则将承担法律责任！将对作品进行维权，按照传播下载次数进行十倍的索取赔偿！ ibaotu.com 崖顶海拔范围 H大≤H顶<H大＋d 崖地海拔范围 H小-d<H底≤H小 山峰 山脊 鞍部 陡崖 山谷 山峰 山脊 鞍部 陡崖 山谷 盆地 50 0 等高线图 盆地 梯田模型 山峰 中间高，四周低 示坡线画在等高线外侧，高度向外降低 盆地 中间低，四周高 示坡线画在等高线内侧，高度向内侧降低 山脊 山顶到山麓凸起高耸部分 等高线凸向低处，山脊线也叫分水线 山谷 山脊之间低洼部分 等高线凸向高处，山谷线也叫集水线 鞍部 相邻两个山顶之间呈马鞍形，比较平缓的部位 陡崖 多条等高线重叠处 23 0米< C <100米 “大于大的，小于小的” 100 200 300 400 100 200 A B C D 5.分别估算闭合曲线C、D 的海拔范围 200米< D <300米 E F “大于大的，小于小的” 【知识拓展】2.局部小范围闭合等高线 四、应用等高线地形图分析地貌【精讲精炼】 1.判读沙丘地貌特征 总体海拔高，但相对高度较小，一般只有几米的高差；起伏的小丘形态大体呈月牙形；小丘总体向西北突出，且西北坡较缓，东南坡较陡 【迎风坡坡度缓、背风坡坡度陡】 北 25 2.判读冲积扇地貌特征 ①总体海拔高，相对高度 ； ②图中北部山区等高线 ，坡度 ； ③中部冲积扇相对平缓，呈 ，地势向南部降低。 大 陡 扇形 密集 画冲积扇 26 3.判读峡谷地貌特征 ①峡谷位于图中中部； ②谷地底部等高线稀疏，地势低平； ③峡谷两侧等高线 ，坡度陡峭； ④峡谷顶部等高线稀疏，地形 。 平坦 密集 感谢您下载平台上提供的PPT作品，为了您和以及原创作者的利益，请勿复制、传播、销售，否则将承担法律责任！将对作品进行维权，按照传播下载次数进行十倍的索取赔偿！ ibaotu.com 孤峰(上图中 和下图中 地) 峰林(上图中 和下图中 地) 峰丛(上图中 和下图中 地) 活动三【议】请根据地形模型和分层设色图，同桌合作指出图中的孤峰、峰林和峰丛。 A 乙 B 丙 C 甲 0-100 100-200 200-300 A B C 五、应用分层设色图分析地貌 2.判别山岭与谷地 活动四【思】读图3-5-11，体会岭谷相间分布的地形所对应的地形图上等高线的特征。自主思考该图所反映的岭谷相间地形是由几条山岭和几条谷地组成的?尝试用彩笔大体勾画出岭脊线和谷底线。 这是山河相间分布的横断山区，山脊主要是看山岭中最高点的连线，而谷底线则是山谷中最低点的连线。 怒 江 澜 沧 江 金 沙 江 29 3.黄土高原地貌类型 黄土塬，顶平坡陡，对应的等高线特点是顶部等高线稀疏、边缘等高线密集。在图上找到等高线最稀疏的地方，就是塬。 黄土墚是长条形丘陵，两侧是沟谷。 黄土峁是馒头状丘陵，显然其轮廓形态有差异，而且峁的海拔更低。 塬 墚 峁 黄 土 塬 黄 土 墚 黄土峁 感谢您下载平台上提供的PPT作品，为了您和以及原创作者的利益，请勿复制、传播、销售，否则将承担法律责任！将对作品进行维权，按照传播下载次数进行十倍的索取赔偿！ ibaotu.com 活动五【议】陕西省洛川县的黄土地貌发育十分典型，图3-5-13是洛川市附近的地形示意图。读图，并结合视频，组内合作完成以下任务。 1.指出图中塬、墚、峁等地貌的主要分布区域。 2.想一想水土流失最严重的地点可能在哪里。 塬 墚 峁 塬主要分布在该区域的东部，墚和峁主要分布在该区域的西部。 水土流失最严重的的地点可能在西部，即峁主要分布区。 课堂小结 两两复述3min 观察下面等高线图所示的地貌形态(单位：米)，回答1～3题。 解析　图中地貌呈扇形，是冲积扇，选B。 1.图中主要地貌类型是 A.三角洲 B.冲积扇 C.“U”形谷 D.移动沙丘 √ 2.图示范围内，坡地的倾斜方向是 A.向南 B.向西 C.向东北 D.向西南 √ 解析　由图中等高线数值变化和疏密分布可知，图中地势西南高，东北低，坡地向东北倾斜，故选C。 3.图中甲、乙、丙、丁四地中，坡度最大的地点是 A.甲 B.乙 C.丙 D.丁 √ 解析　坡度大小根据等高线的疏密来判断，丙地等高线很稠密，甲、乙、丁三地等高线都比较稀疏，所以丙地坡度最大，选C。 当堂检测迁移运用，拓展延伸5min 33 下图为“某地等高线示意图”(单位：米)。读图回答4～5题。 解析　读图可知，A位于两个山顶之间的较低部位，为鞍部，A对。 B为闭合等高线中心，为山峰，B对。 EF等高线向海拔较高处凸出，为山谷，C错。 G处等高线重叠，为陡崖，D对。 4.关于该地形各部位名称的说法，不正确的是 A.A为鞍部 B.B为山峰 C.EF为山脊 D.G为悬崖 √ 5.图中两山峰的温差为 A.1.2℃ B.1.2℃～2.4℃ C.2.4℃～4.8℃ D.0℃～2.4℃ √ 解析　读图可知，左侧山峰海拔为1 200～1 400米之间，右侧山峰海拔在1 000～1 200米之间，计算可得相对高差为0～400米，根据垂直递减率，每升高100米，气温下降0.6℃，则两山峰气温相差0～2.4℃，故选D。 34 6.读“我国某地区地形图”(单位：米)，回答下列问题。 解析　P处陡崖有三条等高线重合，等高距为100米，根据陡崖相对高度计算公式，陡崖相对高度在200～400米之间，最大攀爬高度不超过400米。由标注的600米等高线，判断陡崖最高处等高线为1 000米，陡崖顶部高度在1 000～1 100米之间。 (1)图中P处适合户外攀岩运动。运动员从崖底攀至陡崖最高处，攀登的最大高度不超过____米，陡崖崖顶高度范围为____________米。 400 1 000～1 100 35 (2)简述图示区域的地形特征。 答案　图示区域地形主要为低山丘陵；地势从南部和西部向东北倾斜；低山丘陵主要分布在南部和西部。 解析　地形特征从地形类型、组合及地势特征等方面来阐述。 (3)图中a处附近等高线向右凸出，其地形名称是_____，大致为_____走向。 山脊 东西 解析　a处附近等高线凸向数值较低处，其地形为山脊；走向依据经纬网来判断，为东西走向。 (4)若a处附近等高线数值为500，则a处地形为_____；若b处等高线数值为400，则b处地形为_____。 小丘 洼地 解析　地形依据其与周边等高线的关系来判断，如果a处附近等高线数值为500，则地势较高，为小丘；如果b处等高线数值为400，则比周围地势低，为洼地。 36 一、分层作业 1.《同步练习》P1-4 （必做） 2.《同步练习》P5-6 （选做） 二、导向性预习 学用地形图探究地貌特征 课 后 壹 练 第3章 从圈层作用看地貌与土壤 37 Lavf56.40.101 Tencent APD MTS Lavf57.83.100 $