2026届高考英语读后续写专项复习---Tracy戒游戏瘾的成长 导学案

该高中英语高考复习学案系统覆盖读后续写核心考点，通过文本分析（角色、视角、时空线）、情节构造（矛盾线索、情感线）、段落构思（写作思路梳理）构建知识网络，以问题导向（核心矛盾分析）和任务驱动（续写思路推导）引导学生自主梳理原文逻辑，形成续写能力框架。 亮点在于诊断性自测与个性化学习设计，如文本分析环节设置角色心理变化梳理表、情节推进逻辑自测题，学生根据完成情况匹配基础巩固或综合提升路径，培养思维品质与学习能力。每个模块配有续写思路思维导图任务和反思总结表，帮助学生自主诊断提升，教师可通过学情精准指导，实现因材施教。

阅读下面材料，根据其内容和所给段落开头语续写两段，使之构成一篇完整的短文。 Tracy’s fingers danced across the keyboard, with her eyes fixed on the screen. Her bedroom rang with the clatter (咔嗒声) of mouse clicks and the game’s explosive sound effects. It was noon, but she hadn’t noticed the sun climbing high in the sky — her world had narrowed to the digital battlefields of Starfall Legends. “Just one more round,” she said to herself, ignoring her empty stomach. Since last term, the online game had become her escape. When chemistry formulas (方程式) turned into meaningless marks and math problems turned into unsolvable puzzles, logging into the game felt like breathing fresh air. Her grades had declined from A’s to C’s, but report cards and teacher warnings disappeared the moment she returned to the virtual world. Today, the midterm exam schedule had slipped her mind entirely. Mrs. Henderson’s careful reminder about the chemistry test yesterday? Gone. The sticky note she’d stuck on her desk? Hidden beneath snack wrappers. As Tracy defeated three enemies, she jumped for joy. Then, she looked at the clock on the wall, 3:47 p. m. Her blood ran cold. Chemistry midterms started at 2:00 p. m. Tracy dropped the mouse, heart racing against her chests. She carried her backpack, rushing out of the house. The neighborhood flew past her — Mrs. Granger watering flowers, Mr. Higgins walking his dog — but she didn’t register any of it. Her mind replayed the past few hours: the first game at 10:00 a.m., the pizza she’d ordered during a break, and the excitement of leveling up. By the time she reached the classroom, Mrs. Henderson was collecting papers. “I’m sorry,” Tracy apologized. “I forgot.” The teacher’s stare softened. “This isn’t just about forgetting an exam, is it?” Tracy shook her head, finally seeing the truth. The game hadn’t been an escape — it had been a prison, stealing her time, her focus, and her future. As she walked home, she made a promise: She would get rid of gaming addiction step by step. 注意： 1.续写词数应为150左右； 2.请按如下格式在答题卡的相应位置作答。 At night, Tracy decided to ask her mom to help in the early stages. ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ Over time, Tracy’s study and life had seen some improvements. ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 一、文本分析 1．角色：_______________________________________________________________ 2．视角 第______人称视角 3．时空线 上学期起（Tracy沉迷网络游戏Starfall Legends，以此逃避学习）--- 某日中午（Tracy专注游戏，忽略时间与饥饿，完全忘记期中考试）--- 下午3:47（Tracy看到时钟，惊觉化学期中考试已开始）--- 赶往学校后（考试已近结束，Tracy道歉，老师点醒她）--- 回家路上（Tracy认清游戏是“牢笼”，承诺逐步戒掉游戏瘾）--- （续写）_________________（当晚Tracy向妈妈求助，寻求戒瘾帮助）--- （续写）_____________________（一段时间后，Tracy的学习和生活逐渐好转） 4．文章线索 （1）核心矛盾是什么？这一矛盾对情节发展有何作用？如何推动主要人物的行动与形象塑造？ ______________________________________________________________________________________________________________________ （2）主要人物的心理/状态变化有哪些？这些变化如何形成呼应，推动情节发展并深化主题？ ______________________________________________________________________________________________________________________ （3）文本中的关键细节有哪些？它们有何意义？为后续情节发展做了怎样的铺垫？ ______________________________________________________________________________________________________________________ （4）故事的情节推进逻辑是什么？情节发展背后凸显了怎样的主题脉络？ ______________________________________________________________________________________________________________________ 5．情节线 Tracy沉迷游戏逃避学习→ 成绩从A降至C→ 完全忘记化学期中考试→ 赶往学校错过考试，被老师点醒→ 承诺逐步戒游戏瘾→ （续写）Tracy向妈妈坦诚情况并求助，妈妈给予支持与帮助→ （续写）__________________________________ 6．情感线 Tracy：对学习的挫败与逃避→ 沉迷游戏的愉悦与麻木→ 错过考试的惊慌与愧疚→ 被老师点醒后的醒悟→ 承诺戒瘾的坚定→ （续写）求助时的坦诚与忐忑→ 戒瘾过程中的挣扎与坚持→ _____________________________ 妈妈：（续写）得知情况后的担忧→ 对女儿的理解与包容→ ________________________________ Henderson老师：对Tracy的关心→ 发现问题后的严肃→ ________________________________________________ 7．文章大意概括 中文：______________________________________________________________________________________________________________________ 英文：______________________________________________________________________________________________________________________ 8．句式示例 宾语从句： 同位语： 状语从句： 比喻： 9．主题归类 ___________________________________________________________ 二、情节构造 第一段提示句：At night, Tracy decided to ask her mom to help in the early stages. 衔接句 1—— 对 “Tracy与妈妈的互动” 提问：Tracy会如何向妈妈坦白？妈妈会给出怎样的帮助建议？ 衔接句 2—— 对 “第一段的过渡意义” 提问：第一段如何承接前文“承诺戒瘾”？又如何为后续“情况改善”做铺垫？ 过渡逻辑：请说明第一段情节如何为第二段的 “情况改善” 做铺垫：______________________________________________________________________________________________________________________ 第二段提示句：Over time, Tracy’s study and life had seen some improvements. 衔接句 1—— 对 “改善的具体表现” 提问：Tracy在学习和生活上有哪些具体变化？戒瘾过程中她如何坚持？ 衔接句 2—— 对 “情节结局与主题升华” 提问：故事最终会有怎样的圆满结局？这一结局如何呼应“自我救赎与成长”的主题？ 主题：______________________________________________________________________________________________________________________ 三、段落构思 第一段：At night, Tracy decided to ask her mom to help in the early stages. 梳理第一段写作思路：①开篇承接提示句，描写Tracy向妈妈坦白时的心态；②刻画Tracy坦白的内容，包括沉迷游戏、错过考试及醒悟的过程；③描写妈妈的反应，体现理解与支持；④明确妈妈的帮助方式与两人的约定，为后续改善铺垫。 续写：______________________________________________________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________________________________________ 第二段：Over time, Tracy’s study and life had seen some improvements. 梳理第二段写作思路：①开篇承接提示句，总述Tracy的进步；②分述学习和生活上的具体变化，体现戒瘾效果；③描写Tracy的内心感悟，展现成长；④以积极的结局收尾，升华主题。 续写：______________________________________________________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________________________________________ 参考答案 一．1．角色 Tracy：曾因学习挫败而逃避，沉迷网络游戏，但本质善良、有自我救赎意识。在错过考试、被老师点醒后，能认清游戏的危害，主动寻求帮助并坚持戒瘾，最终实现自我成长，展现出知错能改、坚韧不拔的品质。 妈妈：温柔、理解且有智慧的母亲。面对女儿的困境，没有指责，而是给予包容与支持，用合理的方式帮助女儿戒瘾，是Tracy成长路上的坚强后盾。 Henderson老师：负责任、善于引导学生。及时点醒沉迷游戏的Tracy，让她认清游戏对自己的危害，用温和而坚定的态度促使Tracy醒悟，展现出教师的关爱与专业素养。 2．视角 第三 3．时空线 上学期起（Tracy沉迷网络游戏Starfall Legends，以此逃避学习）--- 某日中午（Tracy专注游戏，忽略时间与饥饿，完全忘记期中考试）--- 下午3:47（Tracy看到时钟，惊觉化学期中考试已开始）--- 赶往学校后（考试已近结束，Tracy道歉，老师点醒她）--- 回家路上（Tracy认清游戏是“牢笼”，承诺逐步戒掉游戏瘾）--- （续写）求助妈妈（当晚Tracy向妈妈坦诚情况并求助，妈妈提议制定计划、没收游戏设备等）--- （续写）逐步好转（一段时间后，Tracy按计划执行，学习效率提高，成绩回升，生活重回正轨） 4．文章线索 （1）核心矛盾是什么？这一矛盾对情节发展有何作用？如何推动主要人物的行动与形象塑造？ 核心矛盾：一是Tracy对学习的挫败感、逃避心理与网络游戏带来的短暂愉悦之间的矛盾；二是Tracy的理智（认清游戏危害、渴望改变）与游戏瘾（难以自控）之间的矛盾；三是Tracy对美好未来的追求与游戏“吞噬”时间、阻碍成长之间的矛盾。作用：第一个矛盾是Tracy沉迷游戏的根源，推动了“沉迷游戏→成绩下滑→错过考试”等情节的发生；后两个矛盾是Tracy戒瘾的核心动力，推动情节从“醒悟”走向“求助”“戒瘾”“成长”。推动行动与形象塑造：矛盾促使Tracy从麻木沉迷到主动求助，从艰难坚持到最终戒瘾成功，展现出她知错能改、坚韧的品质；也促使妈妈展现出包容与智慧，老师展现出责任与关爱，让人物形象更立体。 （2）主要人物的心理/状态变化有哪些？这些变化如何形成呼应，推动情节发展并深化主题？ 主要人物心理/状态变化：Tracy（挫败逃避→沉迷麻木→惊慌愧疚→醒悟坚定→忐忑求助→挣扎坚持→欣慰自信）；妈妈（担忧→理解→耐心支持）；Henderson老师（关心→严肃→温和引导）。呼应作用：Tracy的心理变化贯穿全文，与妈妈的支持、老师的引导形成呼应，共同推动她走出困境；从“逃避”到“面对”的转变，凸显成长的主题。推动情节发展：Tracy的醒悟让她做出戒瘾承诺，求助行为让戒瘾计划得以实施，坚持过程让进步成为可能；妈妈与老师的态度为Tracy的转变提供了外部支撑，让情节更具温情与合理性。深化主题：通过Tracy从沉迷到醒悟、从求助到成长的心理变化，深化了“正视困境、主动改变、借助外力就能实现自我救赎与成长”的主题。 （3）文本中的关键细节有哪些？它们有何意义？为后续情节发展做了怎样的铺垫？ 关键细节：①“成绩从A降至C，忽略老师警告”：凸显沉迷游戏的严重后果，为后续“错过考试”的极端情节做铺垫，也让Tracy的醒悟更具必然性；②“忘记期中考试， sticky note被零食包装遮挡”：细节刻画Tracy沉迷之深，推动情节达到高潮（错过考试），成为她醒悟的直接导火索；③“老师说‘这不仅仅是忘记考试’”：精准点出问题本质，促使Tracy认清游戏的危害，为她后续承诺戒瘾、主动求助做铺垫；④“Tracy承诺‘逐步戒掉游戏瘾’”：表明Tracy的初步转变，为后续“向妈妈求助”“坚持戒瘾”等情节做铺垫，体现她的理智与决心。意义：这些细节让情节更具逻辑性，人物情感更真挚，转变过程更具说服力。铺垫：“成绩下滑”铺垫问题的严重性；“忘记考试”铺垫醒悟的契机；“老师点醒”铺垫戒瘾的决心；“承诺戒瘾”铺垫求助的行动。 （4）故事的情节推进逻辑是什么？情节发展背后凸显了怎样的主题脉络？ 情节推进逻辑：以“Tracy沉迷游戏逃避学习”为起点，以“成绩下滑、忽略警告”为发展，以“忘记期中考试、被老师点醒”为转折，随后展开“认清危害、承诺戒瘾”“向妈妈求助、制定计划”“坚持戒瘾、逐步进步”“成绩回升、重获自信”等情节，最终以“学习生活重回正轨”为结局，遵循“沉迷→失控→醒悟→求助→坚持→成长”的逻辑展开。主题脉络：从逃避学习的消极态度，到沉迷游戏的自我沉沦，再到醒悟后的主动改变，最终实现自我救赎与成长，凸显了“正视挫折、拒绝逃避、主动寻求帮助，就能突破困境、实现成长”的核心主题，传递出积极向上的人生态度。 5．情节线 Tracy沉迷游戏逃避学习→ 成绩从A降至C→ 完全忘记化学期中考试→ 赶往学校错过考试，被老师点醒→ 承诺逐步戒游戏瘾→ （续写）Tracy红着眼眶向妈妈坦白了沉迷游戏、错过考试的事，请求妈妈帮忙。妈妈没有责备她，而是和她一起制定了戒瘾计划，没收了游戏设备，约定每天只留1小时娱乐时间，其余时间专注学习。→ （续写）Tracy严格按计划执行，起初会忍不住想玩游戏，但在妈妈的监督与鼓励下坚持了下来。她重新梳理知识点，向老师同学请教问题，学习效率越来越高。期末考试时，她的成绩重回A档，还重拾了阅读的爱好，生活变得充实而有意义。 6．情感线 Tracy：对学习的挫败与逃避→ 沉迷游戏的愉悦与麻木→ 错过考试的惊慌与愧疚→ 被老师点醒后的醒悟→ 承诺戒瘾的坚定→ （续写）求助时的坦诚与忐忑→ 戒瘾过程中的挣扎与坚持→ 看到进步后的欣慰与自信 妈妈：（续写）得知情况后的担忧→ 对女儿的理解与包容→ 帮助女儿戒瘾的耐心与支持 Henderson老师：对Tracy的关心→ 发现问题后的严肃→ 点醒Tracy时的温和与睿智 7．文章大意概括 中文：Tracy沉迷网络游戏Starfall Legends，以此逃避学习中的挫败，成绩从A降至C却毫不在意。某日，她因专注游戏完全忘记了化学期中考试，直到下午3点47分才惊觉，赶往学校时考试已近结束。Henderson老师没有严厉批评，而是点醒她游戏并非逃避的港湾，而是束缚她的牢笼。Tracy幡然醒悟，在回家路上承诺会逐步戒掉游戏瘾。 英文：Tracy’s fingers danced across the keyboard, lost in the online game Starfall Legends. Since last term, she’d used the game to escape her struggles with studies—chemistry formulas and math problems felt impossible, but the virtual world brought her comfort. Her grades dropped from A’s to C’s, yet she ignored report cards and teacher warnings. One day, she completely forgot her chemistry midterm. When she noticed the clock showed 3:47 p.m.—an hour and 47 minutes after the exam started—she rushed to school, only to find Mrs. Henderson collecting papers. The teacher’s words made her realize the game was a prison, not an escape. On her way home, Tracy promised to overcome her gaming addiction step by step. 8．句式示例 宾语从句：She finally saw the truth that the game hadn’t been an escape — it had been a prison.（that引导同位语从句，补充说明truth的内容，体现Tracy的醒悟） 同位语：Her world had narrowed to the digital battlefields of Starfall Legends, a game that once brought her comfort.（a game...作Starfall Legends的同位语，补充说明游戏对Tracy的意义） 状语从句：When chemistry formulas turned into meaningless marks, logging into the game felt like breathing fresh air.（When引导时间状语从句，解释Tracy沉迷游戏的原因） 比喻：The game hadn’t been an escape — it had been a prison, stealing her time, her focus, and her future.（将游戏比作“牢笼”，生动形象地凸显游戏对Tracy的危害） 9．主题归类 戒瘾成长、正视挫折、拒绝逃避、自我救赎、亲情支持、教师引导 二、情节构造 第一段提示句：At night, Tracy decided to ask her mom to help in the early stages. 衔接句 1—— 对 “Tracy与妈妈的互动” 提问：Tracy会如何向妈妈坦白？妈妈会给出怎样的帮助建议？ 衔接句 2—— 对 “第一段的过渡意义” 提问：第一段如何承接前文“承诺戒瘾”？又如何为后续“情况改善”做铺垫？ 过渡逻辑：请说明第一段情节如何为第二段的 “情况改善” 做铺垫：第一段通过描写Tracy主动求助妈妈，以及两人共同制定戒瘾计划、约定监督方式的情节，为Tracy后续的戒瘾行动提供了具体方向与外部支撑；妈妈的理解与支持也坚定了Tracy戒瘾的决心，让第二段中Tracy的坚持与进步更具合理性，为“情况改善”奠定了基础。 第二段提示句：Over time, Tracy’s study and life had seen some improvements. 衔接句 1—— 对 “改善的具体表现” 提问：Tracy在学习和生活上有哪些具体变化？戒瘾过程中她如何坚持？ 衔接句 2—— 对 “情节结局与主题升华” 提问：故事最终会有怎样的圆满结局？这一结局如何呼应“自我救赎与成长”的主题？ 主题：面对困境时，逃避永远不是解决问题的办法；唯有正视挫折、主动寻求帮助并坚持改变，才能实现自我救赎，收获成长与进步。 三、段落构思 第一段：At night, Tracy decided to ask her mom to help in the early stages. 梳理第一段写作思路：①开篇承接提示句，描写Tracy向妈妈坦白时的心态；②刻画Tracy坦白的内容，包括沉迷游戏、错过考试及醒悟的过程；③描写妈妈的反应，体现理解与支持；④明确妈妈的帮助方式与两人的约定，为后续改善铺垫。 续写：She walked to the living room, her eyes red with guilt. “Mom, I messed up,” she whispered, explaining her gaming addiction, the missed exam, and her realization that the game was ruining her life. To her surprise, her mom hugged her tightly instead of scolding. “We’ll fix this together,” she said, proposing a schedule: no gaming during weekdays, only one hour of entertainment on weekends, and she’d keep Tracy’s game console. Tracy nodded, feeling a surge of hope. 第二段：Over time, Tracy’s study and life had seen some improvements. 梳理第二段写作思路：①开篇承接提示句，总述Tracy的进步；②分述学习和生活上的具体变化，体现戒瘾效果；③描写Tracy的内心感悟，展现成长；④以积极的结局收尾，升华主题。 续写：She followed the schedule strictly, focusing on reviewing lessons and asking teachers for help when confused. Gradually, chemistry formulas and math problems no longer terrified her. Her grades climbed back to A’s, and she even picked up her old hobby of reading. When she felt the urge to play games, she’d take a walk or chat with her mom. Tracy finally understood: true freedom wasn’t in virtual worlds, but in taking control of her own life. 学科网（北京）股份有限公司 $