10《苏武传》（教学课件）-2025-2026学年统编版高二语文选择性必修中册教学课件

该高中语文课件围绕《苏武传》展开，涵盖《汉书》知识、苏武生平、文言现象、人物塑造手法及民族气节主题，以孔子名言“岁寒知松柏”及北海牧羊场景导入，串联作者背景、文本解析与主题探究，搭建连贯学习支架。 其亮点在于通过卫律、李陵与苏武的对比凸显人物精神，结合文言知识梳理强化语言运用，以“杖汉节牧羊”等细节深化文化自信。采用问题链设计与文本细读，助力学生提升思维能力，教师可直接用于教学，高效落实核心素养。

一 二 三 四 了解《汉书》的相关知识及苏武的生平事迹。 鉴赏体会对比手法、语言描写等对人物塑造的作用。 掌握文言知识，把握苏武出使、被困、归汉的主要情节。 感受苏武坚贞不屈的人格，品味爱国主义情怀和民族气节。 学习目标 孔子云：“岁寒，然后知松柏之后凋也。” 今天我们翻开历史的一页，将目光投向两千多年前的苍茫北海之畔。那里天寒地冻，风雪漫天，一位汉朝的使臣，手持一根早已磨光了穗子的节杖，与羊群为伴，孤独地度过了十九载春秋。他叫苏武。支撑他熬过这漫长岁月的，究竟是一种怎样的力量？今天，就让我们共同走进《汉书·苏武传》，去触摸那段冰封的历史，去感受一颗滚烫的、名为“气节”的赤子之心。 课堂导入 3 字孟坚，东汉著名史学家，文学家。班固幼年聪慧好学，9岁即能写文章、诵诗书，16岁入洛阳太学，博览群书。和帝永元元年初，班固随大将军窦宪出征匈奴，为中护军。后班固因窦宪专权受到株连，死于狱中。 父亲：班彪(史学家，文学家) 弟弟：班超(投笔从戎) 妹妹：班昭(续写《汉书》) 家庭 史书：《汉书》 辞赋：《两都赋》 诗： 《咏史诗》 作品 了解作者 4 ① 才高八斗 史学界：与司马迁并称为“班马”； 文学界：与扬雄并被称为“班扬”； 地理界：与张衡并被称为“班张”； 辞赋：汉赋四大家（司马相如、扬雄、班固、张衡）之一，作《两都赋》 了解作者 ②（却）官卑位低 永平五年，有人向朝廷告发班固“私修国史”。皇帝下诏入狱。幸得其弟班超上书申说班固著述之意，地方官也将其书稿送到朝廷。汉明帝了解情况后，任命他为兰台令史，掌管和校定图书，先后任郎官、校定秘书、玄武司马（都是下级官吏）。章帝后期，班固辞官回乡为母亲服丧。 ③（竟）含冤被害 班固从窦宪北征匈奴以后，进入窦宪幕府，后来，窦宪专权，甚至谋划杀死皇帝，后被和帝一举铲除。班固受到牵连，被进监狱拷打折磨，冤死狱中，卒年61。 了解作者 　　《汉书》是我国第一部纪传体断代史，是古代传记文学名著。其中收录了西汉大量的辞赋和散文，有总集的性质。 史学 价值 　　班固能尊重客观实际，揭露统治阶级的残暴，赞扬清廉的官吏，流露出对人民的同情。 文学 价值 　　叙事详明，详赡严密，语言典雅繁复，富于文采。有骈体化倾向，对后世散文发展影响很大。 性质 　　记录了汉高祖元年至王莽新朝地皇四年共230年间的历史，共100篇。分为12帝纪，8表，10志，70列传。 内容 《汉书》(《前汉书》) 《汉书》 《史记》 体裁 时间跨度 体例 我国第一部纪传体断代史 我国第一部纪传体通史 230年左右 3000多年 本纪、列传、志、表 本纪、世家、列传、书、表 《汉书》与《史记》 匈奴：我国历史上北方的一个古老游牧民族，兴起于战国时期，强盛于秦末汉初，不断扩大疆域和控制区域。是以游牧为主、擅长骑射的民族。秦末汉初以来，匈奴首领以其控弦之士30余万，东败东胡，西逐月氏zhī，北服丁零，使“诸引弓之民，并为一家”，不断南下。 汉文帝、景帝时期：和亲政策 汉武帝时期：汉国力逐渐增强，多次作战。取得几次胜利后，转而重视结盟。恰好匈奴单于有意示好，所以苏武作为使者被派遣出使。 了解背景 ①“苏武”，汉武帝派去出使匈奴的使者。 ②“传”，人物传记。 解题 读准字音 第一段 栘（ ）中厩（ ）监　 且（ ）鞮（ ）单（ ）于（ ）遗（ ） 第二段 缑（ ）王 阏（ ）氏（ ） 昆（ ）邪（ ）王 浞（ ） 弩（ ） 第三段 重（ ）负国 訾（ ） 第四段 煴（ ）火 第六段 窖（ ） 旄（ ） 啮（ ） 旃（ ） 徙（ ） 羝（ ） 廪（ ） 於（ ） 靬（ ） 弋（ ） 缴（ ） 檠（ ） yí jiù jū dī chán yú wèi gōu hún yé zhuó yān zhī nǔ zhòng zī yūn jiào niè zhān xǐ dī lǐn máo wū jiān yì zhuó qíng 第七段 棫（ ） 劾（ ）斧钺（ ）汤镬（ ） 第八段 沾衿（ ） 辇（ ） yù niǎn hé yuè huò jīn 读准字音 第一部分（1段）缘由：奉命出使匈奴，以通和好 第1层（2、3）：虞常谋反，牵涉苏武 第2层（4、5）：卫律逼降，苏武不屈 第3层（6）：流放北海，杖节牧羊 第4层（7、8）：李陵劝降，完全失败 第三部分（9、10段）结局：历尽磨难，终归汉朝 第二部分 （2--8段） 遭遇： 理清脉络 武，字子卿。少（shào）以父任，兄弟并为郎。稍迁至栘（yí）中厩（jiù）监。时汉连伐胡，数（shuò）通使相窥观。匈奴留汉使郭吉、路充国等前后十余辈，匈奴使来，汉亦留之以相当（dàng）。天汉元年，且（jū）鞮（dī）侯单（chán）于初立，恐汉袭之，乃曰：“汉天子我丈人行（háng）也。”尽归汉使路充国等。 并：都。 郎：官名，汉代专指皇帝的侍从官。稍：渐渐。迁：升迁。 栘中厩：汉有栘园，园中有马厩，即马棚。监：管事的官员，此指管马厩的官。 胡：这里指匈奴 。数：屡屡、多次。十余辈：十几批。 当：抵押。相当：古今异义，古义：相抵。相当：今义：副词，表程度。单于：匈奴的最高首领。 丈人：对长辈的尊称。行：辈。 归：使……归，放归。 汉天子我丈人行也 【判断句】 第1段 译文：苏武，字子卿。年轻时凭借父亲职位的关系而被任用，兄弟三人都做了皇帝的侍从官。渐渐升到移中厩监。当时汉朝接连讨伐匈奴，屡次互派使者窥探观察对方的情况。匈奴扣留了汉使郭吉、路充国等，先后十几批人。匈奴使者来汉朝，汉朝也同样扣留他们以相抵。天汉元年，且鞮侯单于刚刚被立为单于，害怕汉朝攻击，就说：“汉天子是我的长辈。”把路充国等人都放回汉朝。 14 武帝嘉其义，乃遣武以中郎将使持节送匈奴使留在汉者，因厚赂（lù）单于，答其善意。武与副中郎将张胜及假吏常惠等募士斥候（hòu）百余人俱。既至匈奴，置币遗（wèi）单于；单于益骄，非汉所望也。 嘉：赞许。 义：做事合乎情理。 中郎将：皇帝的侍卫长。节：使臣所持信物，就是凭证，以竹为杆，柄长八尺，上缀以旄牛尾，共三层，又称“旄（máo）节”。 匈奴使留在汉者【定语后置】“留在汉之匈奴使”。 因：趁机。 赂：赠送财物。 假吏：临时委任的使臣属官。假，暂时的，代理的。 募：招募。士：士卒。斥候：侦察人兵。 俱：一同（前往）。“俱”后省略动词谓语，如“往、去”。 币：财物。遗：赠送。 益：渐渐。 译文：汉武帝赞许他这种合乎情理的做法，于是派遣苏武以中郎将的身份出使，持旄节护送扣留在汉的匈奴使者回国，趁机送给单于很丰厚的礼物，答谢他的好意。 苏武同副中郎将张胜以及临时委派的使臣属官常惠等，加上招募来的士卒、侦察人员一百多人一同前往。到了匈奴那里后，备办了一些财物赠给单于。单于渐渐傲慢，不是汉所期望的那样。 15 “时汉连伐胡，数通使相窥观。匈奴留汉使郭吉、路充国等前后十余辈。匈奴使来，汉亦留之以相当。” 背景： “送匈奴使留在汉者” “厚赂单于，答其善意” ——以求通好 目的： 作用：（1）表明苏武出使严酷历史环境——汉匈矛盾；（2）同时交代匈奴尽管后来“尽归汉使路充国等”，却只是“且鞮侯单于初立，恐汉袭之”的缓兵之计，并非真心和好。当汉武帝派苏武护送扣留在汉朝的匈奴使者还朝，并“厚赂单于”时，“单于益骄”，这也是后来单于扣留苏武一行的原因。（埋下伏笔） 1.苏武出使匈奴的背景和任务(目的）是什么？（用原文回答） 2.这样的背景有什么作用？（暗示了什么？） 16 方欲发使送武等，会缑（gōu）王与长水虞常等谋反匈奴中。缑王者，昆（hún）邪（yé）王姊（zǐ）子也，与昆邪王俱降汉，后随浞（zhuó）野侯没胡中；及卫律所将降者，阴相与谋劫单于母阏（yān） 氏（zhī）归汉。会武等至匈奴。虞常在汉时，素与副张胜相知，私候胜曰：“闻汉天子甚怨卫律，常能为汉伏弩（nǔ）射杀之，吾母与弟在汉，幸蒙其赏赐。”张胜许之，以货物与常。 方：正。发：派遣。 会：碰上、适逢。 ……等谋反（于）匈奴中：【省略/状后】 没：陷入。及：和，连同。 将：率领。 阴：暗地里。 相与：共同、一起。 阏氏：匈奴单于正妻的称号。 素：一向。相知：相熟识，有交情。私：私底下。 候：看望，拜见。怨：恨。 幸：希望。 蒙：蒙受、得到。 货物：财物。 第2段 译文：汉正要打发派送苏武等人，适逢缑王与长水人虞常等人在匈奴谋反。缑王是昆邪王姐姐的儿子，与昆邪王一起降汉，后来又跟随浞野侯陷没在匈奴，还有卫律带领的那些投降匈奴的人，暗中一起策划劫持单于的母亲阏氏归附汉朝。正好苏武等人出使到匈奴。虞常在汉的时候，一向与副使张胜有交情，私下拜访张胜，说：“听说汉天子很痛恨卫律，我虞常能为汉朝埋伏弩弓射死他。我的母亲与弟弟都在汉，希望受到汉天子的照顾。”张胜答应了他，把财物送给了虞常。 17 后月余，单于出猎，独阏氏子弟在。虞常等七十余人欲发，其一人夜亡，告之。单于子弟发兵与战，缑王等皆死，虞常生得。单于使卫律治其事。张胜闻之，恐前语发，以状语（yù）武。武曰：“事如此，此必及我，见犯乃死，重（zhònɡ）负国！”欲自杀，胜惠共止之。虞常果引张胜。单于怒，召诸贵人议，欲杀汉使者。左伊秩訾（zī）曰：“即谋单于，何以复加？宜皆降之。” 发：动手。亡：逃跑。 告：告发。生得：被活捉。 治其事：审理这个案件。 发：暴露、泄露。 以：把。状，情况。语：告诉。 及：牵连。 见犯：被侮辱。见，被。见犯乃死：被动句。 重：更加。 引：牵扯。 贵人：贵族大臣。左伊秩訾：匈奴王号，指左伊秩訾王。匈奴王号有“左”、“右”之分。 即：假使 。何以复加：宾语前置，正确语序“以何复加”。 降：使……投降。 第3段 译文：一个多月后，单于外出打猎，只有阏氏和单于的子弟在家。虞常等七十余人准备起事，他们中一人夜晚逃走，告发了这件事。单于子弟派兵与他们交战，缑王等都战死；虞常被活捉。单于派卫律审理这个案件。张胜听到这个消息，担心他和虞常私下所说的那些话被揭发，便把情况告诉了苏武。苏武说：“事情已经这样了，这事一定会牵连到我们。受到侮辱才死，更加对不起国家！”想要自杀。张胜、常惠一起制止他。虞常果然供出了张胜。单于大怒，召集许多贵族前来商议，想要杀掉汉使者。左伊秩訾说：“假如谋杀单于，又用什么更严酷的刑法呢？应当都使他们投降。” 18 勾结卫律的部属 私候张胜，得到张胜的支持 趁单于出猎准备起事 被人告发，起事失败 简述缑王、虞常谋反的经过。 思考问题 19 苏武想自杀的原因是什么?(用原文回答)作为一个使臣，此时遇到意外的变故，他为什么说是“负国”呢? “事如此，此必及我，见犯乃死，重负国。” 在他自杀的理由中最核心的词是“重负国”。 原因： ①张胜私自参与叛乱阴谋，损害了汉朝的信义，有悖于汉、匈通好的宗旨，使汉朝处于理亏的地位，自己作为正使没有及时发现制止，这是失职，此为一“负国”; ②如果再被匈奴拘捕审讯，受到侮辱之后才死，使汉朝的尊严受到损害，那就更加给汉朝丢脸，此为二“负国”; ③处理不好会引发两国的矛盾，很有可能汉、匈的战争就会因此而起，此为三“负国”。 忠贞不渝、刚烈难犯、 义不受辱、国家利益至上 思考问题 单于使卫律召武受辞。武谓惠等：“屈节辱命，虽生，何面目以归汉？”引佩刀自刺。卫律惊，自抱持武，驰召医。凿地为坎，置煴（yūn）火，覆武其上，蹈（tāo）其背以出血。武气绝，半日复息。惠等哭，舆归营。单于壮其节，朝夕遣人候问武，而收系张胜。 受辞：听取供词。 屈/辱：使动用法。使……受屈/辱。 引：举。 坎：坑。 煴火：无焰的微火。 蹈：同“搯”，叩击，拍打。 绝：断。 复息：又能呼吸。息，气息。 舆：车。此处名词用作动词，用车载送。 壮：形容词的意动用法，认为……豪壮。 收系：逮捕监禁。 第4段 译文：单于派卫律召唤苏武来受审讯。苏武对常惠说：“失去了节操，辱没了使命 ，即使活着，还有什么脸面回到汉廷去呢！”拔出佩带的刀自刎，卫律大吃一惊，自己抱住苏武，派人骑马跑去召唤医生。医生在地上挖一个坑，放进无焰的火，使苏武背朝上卧在坑上，敲他的背来使其出血。苏武气本来已经断了，半天才又能呼吸。常惠等人哭了，用车子把苏武拉回营帐。单于钦佩苏武的节操，早晚派人问候苏武，把张胜逮捕监禁起来。 21 如何理解苏武的两次自杀行为？读3、4两段，分析其自杀的原因和周围人的反应。（用原文的话） 自杀情节 自杀原因 自杀反响 欲自杀 引佩刀自刺 事如此，此必及我，见犯乃死，重负国。 屈节辱命，虽生，何面目以归汉！ 卫律惊 惠等哭 单于壮其节 苏武要自杀，他的同行者放声大哭，他的敌手大惊失色，连敌方的君主都被他的气节所打动了。这个行为突出了他对国家不渝的忠贞。 思考问题 22 他自杀的行为让敌人感到震撼，进而感佩，令他的同行者放声大哭，连敌方的单于都被他的气节打动。这一行为突出的是苏武的人格魅力，表现了他的忠贞爱国、舍生取义和以死明志，表现了他对汉朝的忠贞不渝。 苏武的自杀行为表现了他什么样的品格? 思考问题 主要经历 表现细节 精神品质 两 次 自 杀 见犯，重负国 屈节，辱命 无面目归汉 守节不移 宁死不辱 忠于国家大汉 忠贞守节 牵连叛乱自杀 受辞之前自杀 从“重负国”和“屈节辱命”中我们能看到苏武怎样的品格？ 思考问题 在当时的情况下，你是否同意苏武以自杀证明清白、维护国家和民族尊严的做法?请简要阐明理由。 示例:不同意苏武的做法。 ①苏武虽然为了国家尊严，以死来承担责任，大义凛然，但作为大汉使者，他的使命是缓和汉匈关系，谋求两国和平，不能在意外变故发生时选择自杀这种较消极的方式，这有负使命; ②在当时汉朝国力相对强盛的情况下，匈奴应该不会与汉朝决裂，虽然叛乱事件牵涉使团，但该事件与苏武并无直接关系，所以苏武应以自己大汉使臣的身份积极、主动地与匈奴沟通、交涉，化解矛盾，完成使命。 思考问题 25 在当时的情况下，你是否同意苏武以自杀证明清白、维护国家和民族尊严的做法?请简要阐明理由。 示例:同意苏武的做法。 ①苏武身负汉朝使节重任，其个人生死直接关联国家尊严。在匈奴的胁迫下，投降意味着汉廷威严扫地，自杀反而成为维护国格的最后手段。班固以“屈节辱命，虽生，何面目以归汉”刻画其心理，凸显了当时士人“忠义重于生死”的价值观。; ②苏武的行为符合当时对“士大夫气节”的崇高定义。他的选择并非单纯个人冲动，而是深受“不辱君命”“持节守义”伦理传统的影响。 思考问题 26 武益愈。单于使使晓武，会论虞常，欲因此时降武。剑斩虞常已，律曰：“汉使张胜谋杀单于近臣，当死；单于募降者赦罪。”举剑欲击之，胜请降。律谓武曰：“副有罪，当相坐。”武曰：“本无谋，又非亲属，何谓相坐？”复举剑拟之，武不动。律曰：“苏君，律前负汉归匈奴，幸蒙大恩，赐号称王，拥众数万，马畜弥山，富贵如此。苏君今日降，明日复然。空以身膏（gào）草野，谁复知之？”武不应。 益：渐渐。 使使：派遣使者。前一个“使”是动词，后一个“使”是名词。 晓：通知。 会：会同。 论：判罪。 因：趁机。 降：使……降。 近臣：亲近之臣，是卫律自指。 当死：判处死罪。当：判处。 相坐：相连坐（治罪）。 拟：比画。 然：这样 膏：滋润。 第5段 译文：苏武渐渐痊愈。单于派使者通知苏武，会同判定虞常的罪，想趁这个时候使苏武投降。用剑斩杀虞常后，卫律说：“汉使张胜，谋杀单于亲近的大臣，判处死罪。单于招募投降的人，赦免他们的罪。”举剑要击杀张胜，张胜请求投降。卫律对苏武说：“副使有罪，应该连坐到你。”苏武说：“我本来就没有参予谋划，又不是他的亲属，说什么连坐？”卫律又举剑做样子要杀苏武，苏武一动不动。卫律说：“苏君！我卫律以前背弃汉廷，归顺匈奴，幸而受到单于的大恩，赐我爵号称王；拥有数万手下、马和其他牲畜满山，如此富贵！苏君你今日投降，明日也会这样。白白地用身体给草地做肥料，谁又知道你呢！”苏武不理睬。 27 律曰：“君因我降，与君为兄弟；今不听吾计，后虽复欲见我，尚可得乎？”武骂律曰：“汝为人臣子，不顾恩义，畔主背亲，为降虏于蛮夷，何以汝为见？且单于信汝，使决人死生，不平心持正，反欲斗两主，观祸败。若知我不降明，欲令两国相攻，匈奴之祸，从我始矣！” 因：经由、通过。 虽：即使。 畔：同“叛”，背叛。 为降虏于蛮夷：状语后置，正确语序为“于蛮夷为降虏”。“蛮夷”古代指边远地区的民族。 何以汝为见：宾语前置，即“以何见汝为”，要见你干什么？为，句末语气助词。 斗，使动用法，使（汉皇帝和匈奴单于）相斗。 观祸败：有幸灾乐祸的意思。 若：你。 译文：卫律说：“你通过我的关系投降，我与你结为兄弟；今天不听我的安排，以后即使再想见我，怎么能得到机会呢？” 苏武痛骂卫律说：“你为人君之臣，人父之子，不顾君父恩义，背叛主上、抛弃亲人，在蛮夷之地做投降的奴隶，我为什么要见你呢！况且单于信任你，让你决定别人的死活，你却居心不平，不主持公道，反而想要使汉皇帝和匈奴单于二主相斗，自己幸灾乐祸，你明知道我决不会投降，想要使汉和匈奴互相攻打。匈奴灭亡的灾祸，将从（杀）我开始了！” 28 卫律是怎样劝降苏武的?苏武又是如何回击的? “剑斩虞常已”、“举剑欲击之”、“复举剑拟之”(杀虞常，降张胜，吓苏武)，“副有罪，当相坐”(欲加之罪，何患无辞)。 ①恐吓: “本无谋，又非亲属，何谓相坐?”这是张胜自己的行为，跟我与国家没有关系。“本无谋”的言外之意是，汉朝是清白的，这体现了苏武始终把汉朝的利益放在最高位置。 苏武答: 思考问题 29 卫律是怎样劝降苏武的?苏武又是如何回击的? “幸蒙大恩,赐号称王。拥众数万,马畜弥山。” 卫律见威胁无效，只得以己为例，企图以荣华富贵打动苏武，苏武却不屑一顾，置之不理。 ②利诱: ③逼迫: “君因我降，与君为兄弟;今不听吾计，后虽欲复见我，尚可得乎?” 卫律手段卑鄙，态度傲慢，苏武对其恐吓“不动”，对其利诱则“不应”，表现出对其为人的鄙夷。当卫律说出“与君为兄弟”的话后，苏武终于忍无可忍，表现出苏武立场坚定、大义凛然的品格。 思考问题 30 为了使苏武投降，卫律采用了哪些手段？你看出了卫律怎样的为人？ 面对卫律的劝降，苏武是如何应对的？你看出了苏武怎样的为人？ 卫律 苏武 恐吓： 杀虞常，降张胜，吓苏武。 威逼： 副有罪，当相坐；复举剑拟之。 利诱： 苏君今日降，明日复然。 “不动” “不应” “骂律” c 气焰嚣张 傲慢自大 阴险狡诈 卖国求荣 视死如归 忠贞不二 一身正气 大义凛然 思考问题 31 张胜糊涂地帮助了缑王的谋反，事情败露后又经受不住考验，在卫律剑下丧失骨气、奴颜婢膝，叛变投降。 苏武清醒地认识到使节行为不当会引起两国纷争，欲以死息祸；面对匈奴的劝降始终保持着可贵的民族气节。 卫律卖国求荣，阴险狡诈，气焰嚣张，不可一世， 苏武为国效命，忠贞不二，不卑不亢 一身正气，光明磊落。 思考问题 分析对比映衬在人物刻画上的运用，试分析其效果。 张胜与苏武 卫律与苏武 32 律知武终不可胁，白单于。单于愈益欲降之，乃幽武置大窖（jiào）中，绝不饮食。天雨（yù）雪，武卧啮（niè）雪，与旃（zhān）毛并咽之，数日不死。匈奴以为神，乃徙（xǐ）武北海上无人处，使牧羝（dī）。羝乳乃得归。别其官属常惠等各置他所。 不可胁：不可威逼而致屈服。 白：禀告。愈益：更加。 幽：囚禁。 雨雪：下雪。雨，动词，下。 啮：咬、嚼。 旃：通“毡”，毛织的毡毯。 以为：以之为，把他视为。 徙：迁移，这里是“流放”的意思。 北海：当时在匈奴北境，即今俄罗斯境内的贝加尔湖。 羝：公羊。乳，作动词，生子。 别：分开、离析。 官属：所属官吏、部下。 第6段 译文：卫律知道苏武终究不可威逼而致屈服，报告了单于。单于越发想让他投降了。于是把苏武囚禁在一个大地窖中，断绝供应，不给他喝的、吃的。天降大雪，苏武躺着嚼雪，同毡毛一起吞下去，几日不死。匈奴人视之为神。于是把苏武迁移到北海边没有人的地方，让他放牧公羊，公羊生了小羊才放他回来。分开他的随从官吏常惠等人，分别囚禁到其他地方。 33 武既至海上，廪（lǐn）食不至，掘野鼠去（jǔ）草实而食之。杖汉节牧羊，卧起操持，节旄尽落。积五六年，单于弟於靬（wū jiān）王弋（yì）射海上。武能网纺缴(zhuó)，檠（qínɡ）弓弩，於靬王爱之，给（jǐ）其衣食。三岁余，王病，赐武马畜、服匿、穹（qiónɡ）庐。王死后，人众徙去。其冬，丁令盗武牛羊，武复穷厄。 廪食：官府发给的粮食。 去：通“弆”，收藏。草实：野生果实。杖：执、拄。节：旄节。 操持：拿。 节旄：旄节上装饰的牦牛尾毛。 弋射：用绳系在箭上射猎。 网：名词用作动词，结网。 纺缴：纺织系在箭尾的丝绳。 檠：本是矫正弓弩的工具，这里用作动词，用檠矫正弓弩的意思。 服匿：亦作“服席”，盛酒酪的器皿，类似今天的坛子。 穹庐：圆顶大篷帐，犹今之蒙古包。 穷厄：困顿。 译文：苏武到北海后，匈奴断绝了他的粮食供应，他就挖野鼠穴中藏的草实充饥。他拄着汉朝的旄节牧羊，寝卧、起身都拿着，旄节上的牦牛尾毛全部脱落了。过了五六年，单于的弟弟於靬王到北海打猎。苏武能结网，纺制系在箭尾的丝绳，用檠矫正弓弩，於靬王很喜欢他，供给他衣食。三年多过后，於靬王病重，赐给苏武马匹和牲畜、盛酒酪的器皿、帐篷。於靬王死后，他的部下迁移离开。这年冬天，丁令人偷走了苏武的牛羊，苏武又陷入了困顿。 34 苏武：天雨雪，武卧啮雪，与旃毛并咽之。掘野鼠去草实而食之。 杖汉节牧羊，卧起操持，节旄尽落。 ——他手握旄节这个国家民族的象征，在九死一生中维持着一个使者的使命。在极端恶劣的环境艰苦求生。 ①囚禁地窖，断绝饮食 ②流放北海，孤独饥寒 ③公羊生子，无尽绝望 苏武：贫贱不能移，忠君爱国、忠贞不渝、坚忍不拔（顽强不屈） 第二次招降：匈奴企图用肉体和精神折磨，来消磨苏武的斗志。 苏武不愿意投降，匈奴是怎样对待他的？苏武怎样应对？看出苏武怎样的品格？ 思考问题 35 置身其境，体会两处绝境 主要经历 表现细节 精神品质 两 处 绝 境 见啮雪咽毛 挖草实，杖汉节牧羊，网纺缴，檠弓弩 贫贱不移 意志信念坚强 坚守使命 自强不息的奋发精神 幽置大窖 苦守北海 不矛盾。 自杀以避免给国家带来羞辱，维护国家尊严。 ①被匈奴审讯前 ②摧毁苏武肉体 顽强求生，苏武的顽强不屈代表国家的顽强不屈。 苏武以维护国家尊严作为行为准则。从全文看来，苏武将生死全然置之度外，一心考虑的是汉朝的荣誉与利益，所以在局势变化的情况下，他的对抗方式也在发生着变化。 苏武在被囚禁流放以前两度要自杀，后来又想方设法要活下去。这是否矛盾?（判断+分析） 思考问题 37 用典型环境烘托人物。 苏武在匈奴十九年，饱尝艰苦。被囚禁于大窖断绝饮食，啮雪吞旃，单身流放，掘鼠穴收野果，苏武顽强地活了下来。 在最困难的时候，他始终“杖汉节牧羊，卧起操持，节旄尽落”，强烈的爱国意志支撑着他在苦难中坚守， 通过对艰苦考验的描写，表现苏武坚韧不拔、历久不的爱国意志，表现出苏武的铮铮铁骨及高尚情操。 文章如何刻画苏武形象的? 思考问题 初，武与李陵俱为侍中。武使匈奴，明年，陵降，不敢求武。久之，单于使陵至海上，为武置酒设乐。因谓武曰：“单于闻陵与子卿素厚，故使陵来说（shuì）足下，虚心欲相待。终不得归汉，空自苦亡（wú）人之地，信义安所见（xiàn）乎？前长（zhǎnɡ）君为奉车，从至雍棫（yù）阳宫，扶辇（niǎn）下除，触柱折辕（yuán），劾（hé）大不敬，伏剑自刎，赐钱二百万以葬。 为：担任。侍中：官名，皇帝的侍从，汉时在本官职外的加官。 明年：第二年。求：访求。使：派遣。 因：趁机。素：向来。说：劝说。 足下：您，对对方的敬辞。空：白白地。苦：使……受苦。自苦：使自己受苦，宾语前置。亡：同“无”。 见：同“现”。信义安所见乎：宾语前置，正确语序为“见安”。 长君：称别人的长兄，此指苏武大哥苏嘉。奉车：官名，即“奉车都尉”皇帝出行时的侍从，掌握皇帝的车驾。 辇：皇帝的坐车。除：宫殿的台阶。 辕：车前驾牲畜的两根直木。 劾：判决。大不敬：一种不可赦免的死罪。 第7段 译文：当初，苏武与李陵都做皇帝的侍从。苏武出使匈奴的第二年，李陵投降匈奴，不敢访求苏武。过了很久，单于派遣李陵去北海，李陵为苏武置办酒席，安排歌舞。李陵趁机对苏武说：“单于听说我与您交情一向深厚，所以派我来劝说您，单于对您一心向往，想以礼相待。您终究不能回归汉朝了，白白地在荒无人烟的地方受苦，有谁知道您对汉朝的信义呢？前些时候你的大哥做奉车都尉，跟随皇上到雍城的棫阳宫去，扶着皇帝的车驾下殿阶，碰到柱子上把车辕折断了，被判决为大不敬，用剑自杀了，皇上赐给二百万钱安葬他。 39 孺卿从祠河东后土，宦骑与黄门驸马争船，推堕驸马河中溺死，宦骑亡，诏使孺卿逐捕，不得，惶恐饮药而死。来时太夫人已不幸，陵送葬至阳陵。子卿妇年少，闻已更（ɡēnɡ）嫁矣。独有女弟二人，两女一男，今复十余年，存亡不可知。人生如朝露，何久自苦如此？ 孺卿：苏武弟苏贤的字。 祠：祀，祭祀。后土：相对皇天而言，指地神。宦骑：侍卫皇帝的骑马的宦官。 黄门驸马：又称“驸马都尉”，汉朝宫中掌管车辆马匹的官，与骑都尉、奉车都尉合称“三都尉”。曹魏后期，何晏娶公主被封为驸马都尉；随后郭预娶司马懿女儿堂山公主也被封为驸马都尉，从此“驸马”成为皇帝女婿的专用称号而不再是官职，以后历代沿用。 亡：逃跑。 太夫人：汉时称列侯之母，此指苏武的母亲。太，对上辈的尊称。不幸：对去世的委婉说法。更嫁：改嫁。独：只。女弟：妹妹 。 两女一男：苏武的三个孩子 ; 存亡：生或死。 译文：您弟弟苏贤跟随皇上去祭祀河东地神，一个骑马的宦官和黄门驸马抢着上船，把黄门驸马推入河中淹死了，宦官骑着马逃走了，皇上下诏派苏贤去追捕，没有抓到，他因害怕而服毒自杀了。我临来时，您的母亲已去世，我送葬到阳陵。您的妻子年纪还轻，听说已改嫁了。只剩下两个妹妹和您的两个女儿、一个儿子，如今又过了十多年，是生是死都不知道。人生如朝露般短暂，为什么要这样久久地折磨自己！ 40 陵始降时，忽忽如狂，自痛负汉；加以老母系保宫。子卿不欲降，何以过陵？且陛下春秋高，法令亡（wú）常，大臣亡（wú）罪夷灭者数十家，安危不可知。子卿尚复谁为乎？愿听陵计，勿复有云！”武曰：“武父子亡（wú）功德，皆为陛下所成就，位列将，爵通侯，兄弟亲近，常愿肝脑涂地。今得杀身自效，虽蒙斧钺（yuè）汤镬（huò），诚甘乐之。臣事君，犹子事父也。子为父死，亡（wú）所恨，愿无复再言。” 自痛：宾语前置，痛恨自己 。系：拘囚。保宫：汉代囚禁犯罪大臣及其眷属之处。何以：怎么，表反问。 春秋高：年纪老。春秋，指年龄。 亡常：无常，没有定准。 夷灭：诛灭。这里指全家杀尽。被诛杀。谁为:为谁,宾语前置。 为……所：表被动。成就：栽培、提拔。 亲近：古义：亲近的侍臣。今义：动词，靠近。肝脑涂地：形容死亡惨状，这里指以身许国。效：贡献,献出。 虽：即使。 斧钺汤镬：此泛指酷刑。斧钺，古时军法用以杀犯人的斧子。钺，大斧。汤镬，指把人投入开水锅煮死。汤，沸水。镬，大锅。诚：确实。事：侍奉。 译文：我刚投降时，精神恍惚，好像发狂一样，痛心自己对不起汉朝，加上老母被拘禁在保宫。您不肯投降的心情，怎能超过当时的我？再说皇上现在年纪老了，法令没有定规，无罪而全家被杀的大臣就有十几家，（即便回国也是）安危无法预料，您还为谁守节呢？希望您听从我的劝告，不要再说什么了。”苏武说：“我们父子没有什么功业德行，都是被皇帝栽培提拔起来的，官职升到列将，爵位封为通侯，兄弟三人都是皇帝的亲近之臣，常常希望以身许国。现在能有机会献出自己的生命，即使被杀，也确实心甘情愿。臣子侍奉君主，就像孩子侍奉父亲一样，儿子为父亲而死，没有什么怨恨的，希望您不要再说了！” 41 陵与武饮数日，复曰：“子卿壹（yī）听陵言。”武曰：“自分（fèn）已死久矣！王必欲降武，请毕今日之欢，效死于前！”陵见其至诚，喟然叹曰：“嗟呼！义士！陵与卫律之罪上通于天！”因泣下沾衿（jīn），与武决去。 壹：一定。 分：料想，料定。 王：指李陵。李陵投降匈奴后，被单于封为右校王。 毕：完，结束。 上通于天：意思是罪恶滔天，指罪行严重，无以复加。通，达。 因：于是。 衿：衣襟。 决：同“诀”，辞别。 第8段 译文：李陵与苏武喝了几天酒，又说：“请您一定听我的话！”苏武说：“我料想自己早已是该死的人了！您如果一定要逼迫我投降，那就请结束今天的欢聚，我就在您的面前死去！”李陵见他极其真挚诚恳，长叹道：“啊，义士！我李陵与卫律的罪行严重，无以复加！”于是泪水流下浸湿了衣襟，与苏武告别离开。…… 42 字少卿，西汉名将、文学家，飞将军李广之孙。精于骑射，爱护士卒，深得士卒爱戴。早年凭借祖父李广的功勋，被任命为侍中，后晋升为骑都尉。天汉二年，率五千步兵与匈奴八万大军在浚稽山展开激战，终因兵力悬殊，被迫投降。汉武帝误信李陵为匈奴练兵的传闻，夷灭李陵三族，致使其彻底与汉朝断绝关系。元平元年，老死于匈奴。 李陵 资料拓展 李陵是如何对苏武进行劝降的？ （1）忠义无人能见，汉朝百姓看不见，天子更看不见，诱使苏武放弃。 （2）家人不幸遭遇： ① 长兄苏嘉（长君），伏剑自刎； ② 弟弟苏贤（孺卿），饮药而死； ③ 母亲已死，妻子改嫁，妹妹和儿女生死未卜。 （3）自己投降的经历。 （4）现在的皇帝年老昏庸，法令无常，不值得为他守节。 （5）推心置腹，委婉通情：人生如朝露，何久自苦如此”。 思考问题 面对李陵的劝降，苏武是回应态度如何？ 苏武对卫律的劝降威逼“不动”，对其利诱则“不应”， 对李陵则称为“王”，划清二人的关系，表明自己的立场。苏武采用的是绵里藏针、有理有节的措辞和态度。 思考问题 李陵以老朋友、老同事的身份,在饮酒叙谈中,动之以情,晓之以理，又以切身体会说明自己最初与苏武颇有同感，显得推心置腹。 卫律在劝降苏武时采取的是软硬兼施、威逼利诱的方式。 卫律 气焰嚣张、傲慢自大、阴险狡诈，卖国求荣 为一己之私而叛国，懦弱，意志不坚，矛盾痛苦 李陵 卫律和李陵的劝降方式有何不同？从中可见他们是怎样的人？ 思考问题 面对卫律和李陵的劝降，苏武的措辞和态度为何迥然不同？ ①身份上： 卫律劝降时手段卑鄙，态度傲慢，软硬兼施； 不同的回答，表现了苏武爱憎分明、立场坚定、大义凛然的品格。 卫律原是汉使，但已投降匈奴，是无气节的武夫、希冀献功的小人； 李陵曾为汉朝立下战功，因寡不敌众战败投降，被汉武帝诛灭家族；同时与苏武“俱为侍中”“素厚”，是亦敌亦友的关系。 ②劝降方式： 李陵以老朋友、老同事关系劝降，采取动之以情，晓之以理的文雅方式。 思考问题 主要经历 表现细节 苏武精神品质 两 次 劝 降 杀，不动； 逼诱，不应； 再逼，大骂反击 报恩 无怨无悔 无恨 无所畏惧的英雄气概 有气节，威武不屈 富贵不淫 知恩图报、忠于君事 轻私情，重大义 卫律劝降 （第4段） 李陵劝降 （第7段） 对比两次劝降 苏武在面对劝降时凸显了人格魅力： 面对生死存亡的考验，张胜请降，而“武不动”； 面对荣华富贵的诱惑，卫律自以为得计了，而“武不应”。 同样是家庭惨遭不幸，皇上不明，臣下深受冤屈，李陵绝望了，苏武却仍然一片赤诚。 正是在这层层衬托下，显示出苏武矢志如一、坚贞不移的高贵品质，苏武的形象才格外显得高大。 文本解析 49 昭帝即位。数年，匈奴与汉和亲。汉求武等。匈奴诡言武死。后汉使复至匈奴。常惠请其守者与俱，得夜见汉使，具自陈道。 教使者谓单于，言天子射上林中，得雁，足有系帛书，言武等在某泽中。使者大喜，如惠语以让单于。单于视左右而惊，谢汉使曰：“武等实在。” …… 昭帝：武帝少子，名弗陵。前87年至前74年在位。昭帝即位次年，改元始元。于始元六年，与匈奴达成和议。 求：要求（放回）。 诡言：假称，谎称。 具：完全、详尽。 陈道：陈述说明。 射：射猎。 上林：即上林苑。皇帝游猎时的场所，在长安西，方圆三百里。 如：按照。让：责问、责备。 谢：道歉。 第9段 译文：汉昭帝即位，几年后，匈奴和汉和亲。汉廷要求放回苏武等人，匈奴谎称苏武已死。后来汉使者又到匈奴，常惠请求看守他的人同他一起去拜见，得以在夜晚见到了汉使，自己详细地陈说了这几年的情况。他让使者对单于说：“天子在上林苑中射猎，射得一只大雁，脚上系着帛书，上面说苏武等人在某大泽中。”汉使者万分高兴，按照常惠所教的话去责备单于。单于看着身边的人十分惊讶，对汉使道歉说：“苏武等人的确还活着。”...... 50 单于召会武官属，前以降及物故，凡随武还者九人。武以始元六年春至京师。……武留匈奴凡十九岁，始以强壮出，及还，须发尽白。 召会：召集会见。 以：同“已”，已经。 物故：死亡。 凡：总共。 以：在……的时候。 京师：京都，指长安。 留：被扣留。 凡十九岁：苏武于汉武帝天汉元年即前100年出使，至汉昭帝始元六年即前81年还，共十九年。 强壮：中年，壮年。白：变白。 第10段 译文：单于召集会见苏武及其随行人员，（除了）以前已经投降和已经死亡的外，跟随苏武回国的共有九人。苏武在始元六年春回到京城长安……苏武被扣留在匈奴共十九年，当初在壮年出使，等到回国时，头发和胡须都已变白了。 51 1、苏武“留匈奴凡十九岁”，靠的是什么？ 靠信念与意志。崇高的民族气节、强烈的爱国意识、艰苦卓绝的斗争精神。 2、苏武 “始以强壮出，及还，须发尽白”包含着作者怎样的感情？ 感叹、敬佩之情：一生大好时光都在煎熬中过去；坚守信念，维护了国家尊严，保持了民族气节。 欣慰之感：历尽磨难，终于完成了使者的任务，荣归故里。 文本解析 52 以强壮出 须发尽白 苏武 对比 细节 大丈夫 精神 文本解析 ①虽然汉匈之间已经和亲，但匈奴仰慕苏武的气节，仍幻想苏武可以归附，因而不想让他回去。 ②匈奴长期扣留、虐待苏武本身就是一种不道义的行为，“诡言武死”是为了遮羞。 ③当时汉朝实力强于匈奴，匈奴“诡言武死”，是害怕汉朝知道真相后报复匈奴。 思考问题 匈奴与汉已经和亲，为何还要“诡言武死”? 54 三种对照 在出使匈奴之初， 与副使张胜的对照。 张胜的贪生怕死 糊涂地帮助了缑王的谋反，事情败露后又经受不住考验，叛变投降。 苏武的大义凛然 清醒地认识到使节行为不当会引起两国纷争，欲以死息祸；面对匈奴的劝降始终保持着可贵的民族气节。 深入探究 卫律的卖国求荣 卖国求荣，阴险狡诈，气焰嚣张，不可一世。 苏武的高风亮节 为国效命，忠贞不二，不卑不亢 一身正气，光明磊落。 三种对照 在威逼利诱之时， 与叛徒卫律的对照。 深入探究 李陵的计较个人 为一己之私而叛国，懦弱，意志不坚，矛盾，痛苦。 苏武的忠君报国 以国家的利益为先，忠贞不渝，坚韧不拔，无怨无悔。 三种对照 对比反衬 在以情相劝之时， 与降将李陵的对照。 深入探究 主要经历 精神品质 两次自杀 两次劝降 两处绝境 牵连叛乱自杀 受辞之前自杀 卫律劝降 李陵劝降 幽置大窖 苦守北海 守节不移、宁死不辱 忠于国家大汉 忠贞守节 无所畏惧的英雄气概 有气节，威武不屈，富贵不淫 知恩图报、忠于君事 轻私情，重大义 意志坚强、坚守使命、自强不息 始终不渝的爱国精神 深入探究 58 总结苏武形象 在各种人物的对比映衬下，我们看到了一个丰满立体的苏武，他有清醒的外交意识，待人接物不卑不亢，面对威逼利诱坚贞不二，长达十九年守节的坚忍不拔。苏武实在是一个铁骨铮铮的硬汉子，爱国忠君的真君子。威武不屈、贫贱不移，正因为如此，苏武才更加具有勾魂摄魄的人格魅力，千古流芳！他的名字，也成为了具有崇高的民族气节的代名词。 总结形象 59 正面描写： ①以语言描写表现人物性格，例：见犯乃死，重负国； ②以动作或细节描写表现人物性格，例：啮雪、杖汉节，卧起操持。 侧面描写： ①以典型环境表现人物。北海无人处天气寒冷，廪食不至 ②以对比凸现人物性格。三个叛徒与苏武形成鲜明对比，他们都在匈奴的威势面前丧失了民族气节，唯独苏武大义凛然，为了民族尊严和汉王朝的利益，宁死不屈。 深入探究 文中如何描述苏武形象? 60 有人认为，真正的忠诚是忠于国家、人民，而非忠于君主。苏武忠于汉武帝那种“法令亡常”的君主，是一种“愚忠”，不值得提倡。你同意这种看法吗?请说明理由。 深入探究 观点一：同意 汉武帝晚年昏庸残暴，“大臣亡罪夷灭者数十家”，苏武自己的两个兄弟尽心为国却枉死，这样的君主不值得效忠，而苏武却仍然愿意为其“肝脑涂地”。以现代标准衡量，苏武对曾伤害自己家族的君主保持忠诚，确有可反思之处。这提示我们：历史人物的价值观需置于其时代理解，但对其精神的继承应具有批判性转化。 有人认为，真正的忠诚是忠于国家、人民，而非忠于君主。苏武忠于汉武帝那种“法令亡常”的君主，是一种“愚忠”，不值得提倡。你同意这种看法吗?请说明理由。 深入探究 观点二：不同意 苏武持节不降，表面是效忠汉武帝，实则维系的是汉朝使臣的身份尊严、外交使命。他的坚守客观上维护了汉匈交往中的国家信誉，其行为具有超越个人的政治意义。苏武在极端环境中坚守十九年，其行为已成为一种文化符号，象征着人在逆境中对原则的坚守。这种精神力量成为后世抵御强权、维护尊严的精神资源。 《苏武传》集中写了苏武出使匈奴被扣留期间的事迹： （1）颂扬了他在敌人面前富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈，饥寒压不倒，私情无所动的浩然正气； （2）充分肯定了他坚毅忠贞、大义凛然、视死如归的民族气节。 主题思想 63 辨析通假 畔主背亲 畔，同“叛”。 与旃毛并咽之 旃，同“毡”，毛织的毡毯。 掘野鼠去草实而食之 去，同“弆”，收藏。 空自苦亡人之地 亡，同“无”。 信义安所见乎 见，同“现”。 与武决去 决，同“诀”，辞别、告别。 蹈其背以出血 蹈，同“搯”，叩击，拍打。 64 例词 例　句 古义 今义 假 稍 当 遗 会 假吏常惠等募士斥候百余人俱 稍迁至栘中厩监 既至匈奴，置币遗单于 临时充任 渐渐 虚假 稍微，些许 古今异义 匈奴使来，汉亦留之以相当 抵押 正在(某时某地) 送给 丢失，落下 会缑王与长水虞常等谋反匈奴中 正当，适逢 聚会，集合 65 一词多义 使 数通使相窥观 名词，使者 单于使卫律治其事 动词，让 单于使使晓武 前一个“使”是动词，派遣； 后一个“使”是名词，使者 武使匈奴 动词，出使 66 一词多义 发 方欲发使送武等 派遣 虞常等七十余人欲发 发动，动手 恐前语发 暴露、泄露 及还，须发尽白 头发 67 一词多义 益 单于益骄，非汉所望也 渐渐 若亡郑而有益于君 益处 会 会武等至匈奴 副词，适逢，恰巧 会论虞常 动词，会同 单于召会武官属 动词，会见 68 一词多义 因 君因我降 介词，通过 因厚赂单于 副词，趁机，趁此 蒙故业，因遗策 动词，沿袭 置 既至匈奴，置币遗单于 动词，置办、备办 乃幽武置大窑中 动词，放置 沛公则置车骑，脱身独骑 动词，弃置、放弃 69 词类活用 单于壮其节 形容词的意动用法，认为……豪壮 欲因此时降武 动词的使动用法，使……投降 反欲斗两主 动词的使动用法，使……相斗 武能网纺缴，檠弓弩 名词活用为动词，结网、用檠矫正弓弩 70 文言句式 汉天子我丈人行也。 判断句，“也”表判断。 非汉所望也。 判断句，“也”表判断。 缑王者，昆邪王姊子也。 判断句，“……者……也”表判断。 单于子弟发兵与战 省略句，省略介词“与”的宾语“之” 送匈奴使留在汉者。 定语后置句 为降虏于蛮夷。 状语（介词结构）后置句 71 文言句式 何以汝为见？ 宾语前置句 子卿尚复谁为乎？ 宾语前置句 何以复加？ 宾语前置句 见犯乃死，重负国。 被动句 大臣亡罪夷灭者数十家。 被动句，定语后置句 皆为陛下所成就。 被动句 72 传承民族精神 宁为玉碎，不为瓦全。（《北齐书·元景安列传》） 疾风知劲草，板荡识诚臣。（李世民《赐萧禹》） 出淤泥而不染，濯清涟而不妖。（周敦颐《爱莲说》） 名节重泰山，利欲轻鸿毛。（于谦《无题》） 粉身碎骨浑不怕，要留清白在人间。（于谦《石灰吟》） 人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。（司马迁《报任安书》） 人生自古谁无死，留取丹心照汗青。（文天祥《过零丁洋》） 咬定青山不放松，立根原在破岩中。千磨万击还坚劲，任尔东南西北风。（郑燮《题画·竹石》） 73 11 苏武传 人民教育电子音像出版社 普通高中教科书 语文 选择性必修 中册 2021 Vocal 876956.1 $