2026届高考英语读后续写专项复习---毕业聚餐的勇敢尝试 导学案

该高中英语高考复习学案系统梳理了读后续写专题，将文本分析（角色、视角、线索）、情节构造（矛盾、心理变化）、段落构思（写作思路）等核心考点按“解读-构思-表达”逻辑构建知识网络，通过问题导向（如核心矛盾分析）、任务驱动（段落写作思路梳理）引导学生自主梳理续写规律，形成完整解题框架。 亮点在于文本诊断与个性化续写指导，如文本分析环节设置“核心矛盾及心理变化分析问题链”，续写前提供“段落写作思路梳理任务单”，培养思维品质与语言能力。学生通过问题诊断自主发现文本解读漏洞，结合思路单构建个性化续写逻辑，教师可依据学生分析结果精准指导，实现因材施教。

阅读下面材料，根据其内容和所给段落开头语续写两段，使之构成一篇完整的短文。 Uncle Leo came to us with an idea--going to The Stone House to celebrate the end of our high-school days. My friends and I were in shock! The Stone House was the newest restaurant in town, which quickly created a reputation with its innovative menu. So, on a warm evening in early June, Uncle Leo took us to the restaurant. On entering the dining room, we felt enormously out of place. Everything was so elegant—it wasn't our usual burgers-and-fries kind of hangout. As I reviewed the menu, I got quite confused. But finally, I saw something I recognized: chicken stir fry. "So, what have you all chosen?" Uncle Leo asked. "I'm having the chicken stir fry," I boldly spoke up. Suddenly, a chorus of "Me too" rose from the table. All four of us chose the chicken stir fry—the one thing we recognized and felt safe. "Boys, you will enrich your life immeasurably if you approach it with a sense of discovery," Uncle Leo said in a soft, understanding voice, "Let's all try new things and order something different. We can share, but no two people can order the same dish." We all looked at each other, the air charged with a newfound bravery. We dug back into the menus and ordered the strangest things we could find. Our little table came alive with excitement as the plates began to arrive. We had no idea what we had gotten ourselves into, but there was no turning back now. The waiter laid a beautiful plate in front of me. My first wild choice: silkworm pupae (蚕蛹)! I'd heard of people eating them in movies. They always made the same joke: "They taste like chicken!" And suddenly, there they were, lying right on my plate: a pile of silkworm pupae. They were lightly fried, but they were still frighteningly recognizable. My heart sank. But everyone else was digging into their appetizers. 注意： (1) 续写词数应为150个左右； (2) 请按如下格式在答题卡的相应位置作答。 I selected one small pupa and placed it into my mouth. ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ That night forever changed the way I look at a menu. ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 一、文本分析 1．角色：_______________________________________________________________ 2．视角 第______人称视角 3．时空线 高中毕业之际（Leo叔叔提议去“石屋”餐厅庆祝）--- 六月初的温暖夜晚（Leo叔叔带“我”和朋友们前往餐厅）--- 进入餐厅后（众人因环境优雅感到格格不入，菜单让“我”困惑）--- 点餐时（“我”和朋友们起初都选熟悉的炒鸡，后在Leo叔叔建议下尝试不同新菜品）--- 菜品上桌后（“我”点的蚕蛹让“我”心生退缩，其他人已开始享用）--- （续写）_________________（“我”鼓起勇气品尝蚕蛹，发现意外美味）--- （续写）_____________________（这次经历改变“我”对新事物的态度） 4．文章线索 （1）核心矛盾是什么？这一矛盾对情节发展有何作用？如何推动主要人物的行动与形象塑造？ ______________________________________________________________________________________________________________________ （2）主要人物的心理/状态变化有哪些？这些变化如何形成呼应，推动情节发展并深化主题？ ______________________________________________________________________________________________________________________ （3）文本中的关键细节有哪些？它们有何意义？为后续情节发展做了怎样的铺垫？ ______________________________________________________________________________________________________________________ （4）故事的情节推进逻辑是什么？情节发展背后凸显了怎样的主题脉络？ ______________________________________________________________________________________________________________________ 5．情节线 Leo叔叔提议去高档餐厅庆毕业→ 众人到餐厅感到不适→ 起初选熟悉的炒鸡→ 听从建议尝试不同新菜品→ （续写）“我”面对蚕蛹犹豫后尝试，发现味道不错→ （续写）这次经历让“我”学会勇敢尝试新事物 6．情感线 “我”：得知去高档餐厅的震惊→ 进入餐厅的不适与困惑→ 点餐时的谨慎（选熟悉菜品）→ 被建议后的犹豫与鼓起勇气→ 看到蚕蛹的退缩→ （续写）尝试前的紧张→ 品尝后的惊喜→ 事后的感悟 朋友们：与“我”类似，从谨慎到鼓起勇气尝试新事物→ （续写）享用新菜品时的兴奋→ 对“我”尝试蚕蛹的鼓励 Leo叔叔：提议庆祝的热情→ 观察众人状态的温和→ 引导众人尝试新事物的睿智→ （续写）看到众人突破自我的欣慰 7．文章大意概括 中文： ______________________________________________________________________________________________________________________ 英文： ______________________________________________________________________________________________________________________ 8．句式示例 宾语从句： 同位语： 状语从句： 比喻： 9．主题归类 ___________________________________________________________ 二、情节构造 第一段提示句：I selected one small pupa and placed it into my mouth. 衔接句 1—— 对 “我”的感受与反应” 提问：“我”咀嚼时会有怎样的感受？发现味道后有何反应？ 衔接句 2—— 对 “第一段的过渡意义” 提问：第一段如何承接前文“面对蚕蛹退缩”？又如何为后续“态度改变”做铺垫？ 过渡逻辑：请说明第一段情节如何为第二段的 “态度改变” 做铺垫：______________________________________________________________________________________________________________________ 第二段提示句：That night forever changed the way I look at a menu. 衔接句 1—— 对 “我”的感悟与行动” 提问：“我”从这次经历中领悟到什么？后续会有怎样的改变？ 衔接句 2—— 对 “情节结局与主题升华” 提问：“我”的感悟如何呼应Leo叔叔的话？这一结局如何升华“勇敢尝试”的主题？ 主题： ______________________________________________________________________________________________________________________ 三、段落构思 第一段：I selected one small pupa and placed it into my mouth. 梳理第一段写作思路：①开篇承接提示句，描写“我”品尝蚕蛹前的紧张；②刻画咀嚼时的感受，突出从担忧到惊喜的转变；③描写朋友们和Leo叔叔的反应，烘托氛围；④以“我”主动继续品尝收尾，展现态度的初步转变。 续写： ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 第二段：That night forever changed the way I look at a menu. 梳理第二段写作思路：①开篇承接提示句，点明经历带来的核心改变；②结合Leo叔叔的话谈“我”的感悟；③描写后续“我”面对新事物的态度转变；④以升华主题的感悟收尾，呼应全文。 续写： ___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 参考答案 1． 文本分析 1．角色 “我”：性格略带谨慎，内心渴望成长。面对陌生的高档餐厅和新奇菜品时会感到不适与退缩，但在引导下能鼓起勇气突破自我，最终从尝试中收获感悟，展现出可塑性与成长潜力。 朋友们：与“我”志同道合，同样对陌生环境和事物有顾虑，但愿意跟随大家一起尝试新事物，性格活泼，能为彼此营造轻松的氛围，是“我”成长过程中的同伴。 Leo叔叔：充满智慧、善于引导晚辈。用温和的方式鼓励“我”和朋友们突破舒适区，尝试新事物，他的提议与话语是推动情节发展和主题深化的关键，展现出长辈的慈爱与远见。 2．视角 第一 3．时空线 高中毕业之际（Leo叔叔提议去“石屋”餐厅庆祝）--- 六月初的温暖夜晚（Leo叔叔带“我”和朋友们前往餐厅）--- 进入餐厅后（众人因环境优雅感到格格不入，菜单让“我”困惑）--- 点餐时（“我”和朋友们起初都选熟悉的炒鸡，后在Leo叔叔建议下尝试不同新菜品）--- 菜品上桌后（“我”点的蚕蛹让“我”心生退缩，其他人已开始享用）--- （续写）勇敢尝试（“我”鼓起勇气品尝蚕蛹，发现意外美味）--- （续写）感悟成长（这次经历改变“我”对新事物的态度，学会以开放心态面对未知） 4．文章线索 （1）核心矛盾是什么？这一矛盾对情节发展有何作用？如何推动主要人物的行动与形象塑造？ 核心矛盾：一是“我”对陌生新菜品（尤其是蚕蛹）的恐惧、抗拒与Leo叔叔引导下“尝试突破自我”的意愿之间的矛盾；二是“我”习惯待在舒适区（选熟悉的炒鸡）与渴望成长、丰富人生的内心需求之间的矛盾。作用：第一个矛盾是故事的核心驱动力，引发了“我”从退缩到鼓起勇气尝试的一系列行为，推动情节从“面对新事物退缩”走向“主动尝试并收获惊喜”；第二个矛盾深化了人物内心层次，让“我”的转变更具合理性与感染力。推动行动与形象塑造：矛盾促使“我”在犹豫后最终放入口中品尝蚕蛹，展现出内心的勇气与可塑性；也让“我”后续主动改变对新事物的态度，凸显其成长与进步，让人物形象更立体。 （2）主要人物的心理/状态变化有哪些？这些变化如何形成呼应，推动情节发展并深化主题？ 主要人物心理/状态变化：“我”（震惊→不适困惑→谨慎→犹豫→退缩→紧张→惊喜→感悟成长）；朋友们（不适→谨慎→鼓起勇气→兴奋享用→鼓励“我”）；Leo叔叔（热情提议→温和引导→欣慰观察）。呼应作用：“我”的心理变化贯穿全文，与朋友们的状态变化形成呼应，从共同的谨慎到一起突破；与Leo叔叔的引导形成呼应，凸显长辈引导对晚辈成长的意义。推动情节发展：“我”的退缩让尝试的过程更具张力，其惊喜反应让情节出现转折；朋友们的鼓励与Leo叔叔的欣慰进一步强化了“尝试带来美好”的导向，推动故事走向感悟成长的结局。深化主题：通过“我”从恐惧到勇敢尝试、从抗拒到喜爱的转变，深化了“勇敢突破舒适区、以开放心态面对新事物，才能收获意外美好与成长”的主题。 （3）文本中的关键细节有哪些？它们有何意义？为后续情节发展做了怎样的铺垫？ 关键细节：①“餐厅优雅，不是我们常去的汉堡薯条店”：凸显环境与“我们”习惯的反差，为“我”和朋友们最初的不适与谨慎点餐做铺垫；②“菜单让人困惑，只认识炒鸡”：解释了众人起初选熟悉菜品的原因，与后续尝试新奇菜品形成对比，凸显突破的意义；③“Leo叔叔建议尝试新事物，大家可分享且不点重复”：直接推动情节发展，为“我”点蚕蛹等新奇菜品提供契机；④“蚕蛹看起来辨识度高，让人害怕”：强化“我”的退缩心理，为后续鼓起勇气尝试后的惊喜感做铺垫，突出转变的冲击力。意义：这些细节让情节更具逻辑性，人物情感更真挚，转变过程更具说服力。铺垫：“环境反差”铺垫不适；“菜单困惑”铺垫初始选择；“Leo的建议”铺垫尝试行为；“蚕蛹的外观”铺垫心理转变。 （4）故事的情节推进逻辑是什么？情节发展背后凸显了怎样的主题脉络？ 情节推进逻辑：以“Leo叔叔提议去高档餐厅庆毕业”为起点，以“众人因陌生环境与菜单感到不适，初始选熟悉菜品”为发展，以“Leo叔叔引导尝试新事物，众人点餐新奇菜品”为转折，随后展开“‘我’面对蚕蛹退缩”“鼓起勇气品尝”“发现意外美味”“感悟成长”等情节，最终以“‘我’改变对新事物的态度”为结局，遵循“陌生不适→谨慎回避→引导鼓励→勇敢尝试→收获惊喜→感悟成长”的逻辑展开。主题脉络：从面对陌生环境与新事物的恐惧、抗拒，到在引导下突破舒适区尝试，再到从尝试中收获美好与感悟，凸显了“勇敢尝试是成长的关键，开放的心态能让人生更丰富”的核心主题，呼应Leo叔叔“用探索感对待人生”的话语。 5．情节线 Leo叔叔提议去高档餐厅庆毕业→ 众人到餐厅感到不适→ 起初选熟悉的炒鸡→ 听从建议尝试不同新菜品→ （续写）“我”看着盘中的蚕蛹犹豫再三，最终拿起一个放进嘴里，紧张地咀嚼后，发现味道酥脆鲜香远超预期，惊喜不已→ （续写）这次经历让“我”明白不应因陌生而拒绝新事物，此后“我”每次看菜单都会主动尝试未知菜品，用探索的心态面对生活。 6．情感线 “我”：得知去高档餐厅的震惊→ 进入餐厅的不适与困惑→ 点餐时的谨慎（选熟悉菜品）→ 被建议后的犹豫与鼓起勇气→ 看到蚕蛹的退缩→ （续写）尝试前的紧张→ 品尝后的惊喜→ 事后的感悟 朋友们：与“我”类似，从谨慎到鼓起勇气尝试新事物→ （续写）享用新菜品时的兴奋→ 对“我”尝试蚕蛹的鼓励 Leo叔叔：提议庆祝的热情→ 观察众人状态的温和→ 引导众人尝试新事物的睿智→ （续写）看到众人突破自我的欣慰 7．文章大意概括 中文：高中毕业之际，Leo叔叔提议带“我”和朋友们去镇上最新的高档餐厅“石屋”庆祝。进入餐厅后，“我”和朋友们因环境优雅、菜单陌生而感到不适，起初都选了唯一熟悉的炒鸡。在Leo叔叔“用探索感对待人生，尝试新事物”的建议下，众人鼓起勇气点了不同的新奇菜品。“我”选了蚕蛹，可菜品上桌后，看着熟悉又陌生的蚕蛹，“我”心生退缩，而朋友们已开始享用各自的菜品。 英文：Uncle Leo came to us with an idea—going to The Stone House to celebrate the end of our high-school days. My friends and I were in shock! The Stone House was the newest restaurant in town, famous for its innovative menu. On a warm early June evening, Uncle Leo took us there. Entering the dining room, we felt totally out of place as everything was elegant—nothing like our usual burger-and-fry spots. Confused by the menu, I was relieved to find chicken stir fry, which all four of us chose. Uncle Leo then advised us to try new things, ordering different dishes to share. Emboldened, we picked the strangest items we could find. When my dish—silkworm pupae—arrived, I felt discouraged, though my friends were already enjoying their appetizers. 8．句式示例 宾语从句：I realized that I had judged the silkworm pupae too hastily before tasting them.（realized后接宾语从句，表达“我”品尝后的感悟） 同位语：Our first wild choice: silkworm pupae!（silkworm pupae作Our first wild choice的同位语，明确“我”点的新奇菜品） 状语从句：We will enrich our life immeasurably if we approach it with a sense of discovery.（if引导条件状语从句，体现Leo叔叔建议的核心内涵） 比喻：The excitement in the air was like a spark, igniting our courage to try new things.（将空气中的兴奋比作“火花”，生动体现众人鼓起勇气尝试新事物的氛围） 9．主题归类 勇敢尝试新事物、突破舒适区、成长与感悟、开放心态的意义、长辈的引导 二、情节构造 第一段提示句：I selected one small pupa and placed it into my mouth. 衔接句 1—— 对 “我”的感受与反应” 提问：“我”咀嚼时会有怎样的感受？发现味道后有何反应？ 衔接句 2—— 对 “第一段的过渡意义” 提问：第一段如何承接前文“面对蚕蛹退缩”？又如何为后续“态度改变”做铺垫？ 过渡逻辑：请说明第一段情节如何为第二段的 “态度改变” 做铺垫：第一段通过描写“我”从紧张尝试到惊喜发现蚕蛹美味的过程，彻底打破了“我”对新事物的恐惧与偏见，让“我”从内心接纳了“尝试新事物可能带来美好”的认知，这为第二段“我”彻底改变对菜单的看法、以开放心态面对新事物做好了核心的情感与认知铺垫。 第二段提示句：That night forever changed the way I look at a menu. 衔接句 1—— 对 “我”的感悟与行动” 提问：“我”从这次经历中领悟到什么？后续会有怎样的改变？ 衔接句 2—— 对 “情节结局与主题升华” 提问：“我”的感悟如何呼应Leo叔叔的话？这一结局如何升华“勇敢尝试”的主题？ 主题：勇敢突破内心的恐惧与偏见，主动尝试新事物，才能发现未知的美好；以探索与开放的心态对待生活，是丰富人生、实现成长的重要方式。 三、段落构思 第一段：I selected one small pupa and placed it into my mouth. 梳理第一段写作思路：①开篇承接提示句，描写“我”品尝蚕蛹前的紧张；②刻画咀嚼时的感受，突出从担忧到惊喜的转变；③描写朋友们和Leo叔叔的反应，烘托氛围；④以“我”主动继续品尝收尾，展现态度的初步转变。 续写：My teeth sank into it gently, and I held my breath, bracing for the worst. To my surprise, it was crispy on the outside and tender inside, with a savory flavor that really did taste like chicken—even better! I widened my eyes and grinned at my friends. They cheered, and Uncle Leo nodded approvingly. Emboldened, I picked up another, savoring every bite of this unexpected delight. 第二段：That night forever changed the way I look at a menu. 梳理第二段写作思路：①开篇承接提示句，点明经历带来的核心改变；②结合Leo叔叔的话谈“我”的感悟；③描写后续“我”面对新事物的态度转变；④以升华主题的感悟收尾，呼应全文。 续写：Gone were the days when I’d only choose what I knew. Uncle Leo’s words echoed in my mind—approaching life with discovery enriches it. Now, I always scan the menu for unfamiliar dishes, eager to explore new flavors. That night taught me not to fear the unknown; sometimes, the best experiences come from stepping out of our comfort zones. 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $