浙江省名校联合体2025-2026学年高一上学期12月月考历史试题

绝密★考试结束前“重在过程、赢在高一” 浙江省名校联合体2025学年第一学期12月份联考 高一年级历史试题卷 命题：海宁中学陈振华 审题：元济高级中学刘立霞 校稿：嵊州中学曹康莉 选择题部分 一、选择题I(本大题共12小题，每小题2分，共24分。) 1.山东潍坊姚官庄出土的距今约5000一4000年的黑陶高柄套杯由盘口、杯部、器柄和底座四部分 组成，厚度平均为0.5毫米，口沿部最薄处可达0.2毫米。器物一般高约10~25厘米，重约5Q 一70克，最重的也只有100克。该器物所属的原始文化类型是 A.龙山文化 B.仰韶文化 C.良渚文化 D.红山文化 2.清华简《系年》载：“旁设出宗子，以作周厚屏”。这一记述反映了周初巩固统治的方式是推行 A.郡县制 B.分封制 C.内外服制 D.井田制 3.有学者在评价汉武帝时期的某项政策时说，它“是‘众建诸侯而小之’的彻底落实，有效解决了 同姓诸侯王国‘尾大不掉’的局面”。这项政策是 A.设立中朝 B.平定七国之乱 C.颁布推恩令 D.推行均输平准 4.安史之乱后，唐朝为解决“课户数大量减少、中央财政空虚”的困境，推行了新税制。这项新头 制的关键变革是 A.征税时间从春秋两征转为夏季征收 B.征税标准从人丁转为财产为主 C.征税对象从贵族免税转为全民皆税 D. 征税类别从户税转为地税为主 5.玄类回到大唐后，主持翻译了其带回的《大般若经》《成唯识论》等75部佛经，这些经典的辱 始流传地是 A.高丽 B.波斯 C.于阗 D.天竺 6.朱熹认为“天下之物，莫不有理”，主张通过接触具体事物、穷尽事物本然之理来获得认识。之 一主张最符合以下哪一思想范畴 A.道法自然 B.格物致知 C.致良知 D.性本恶 7.某学者认为：“康乾盛世时期西北边疆治理的里程碑，是彻底解决了一个长期与中央政权若即老 离的蒙古部落问题，并由此构建了完整的边防体系。”该学者所指的“蒙古部落”是 A.鞑靼 B.漠北蒙古 C.准噶尔 D.漠南蒙古 8.下图油画描述的历史事件最有可能发生于 消军在大沽口血战英法联军 A.1840一1842年 B.1853—1855年 C.1858-1860年D.1862-1864年 浙江省名校联合体2025学年第一学期12月份联考高一历史试题卷第1页共6页 9.在《辛丑条约》谈判中，列强针对华北地区作为义和团运动核心区域的事实，所采取的报复性措 施是 A.推动鸦片贸易合法化 B.将东交民巷定为使馆区 C.改总理衙门为外务部 D.禁止科举考试5年 10.某事件中，蔡锷历经艰险抵达云南后，与唐继尧等人通电全国宣布独立，组建讨逆军队分路出 征。朱德被委任为团长，率部参与川南战场的激烈战斗，在关键战役中运用“侧攻”战术重 创敌军。该事件是 A.武昌起义 B.秋收起义 C.护国战争 D.北伐战争 11.1928年皇姑屯事件后，东北政局动荡，某位将领在“北伐军紧追不放，日军强凌欺压”的双重 困境下，主动与南京国民政府联络，促成政权统一。该将领是 A.宋教仁 B.张作霖 C.张学良 D.汪精卫 12.照片是研究历史的重要史料。下图照片拍摄地为 5落 中华苏维埃临时中央政府所在地 A.瑞金 B.长沙 C.会宁 D.井冈山 二、选择题Ⅱ（本大题共12小题，每小题3分，共36分。) 13.一部先秦著作提出“有无相生，难易相成”“祸兮福所倚，福兮祸所伏”等命题，同时也认识 到量变引起质变的道理，如“合抱之木，生于毫末”。这部著作是 A.《老子》 B.《墨子》 C.《论语》 D.《韩非子》 14.下表为秦统一前后丞相职权对比。这一变化 时期 核心职权 统一前（秦国） 掌行政、统兵权，可率兵出征，如樗里疾、吕不韦均掌军权 统一后（秦王朝) 主要为文官之长，不再专管武事，不再直接掌握兵权 A.加剧了将相矛盾 B.完善了监察体系 C.强化了君主权力 D.保证了政局稳定 15.咸康二年(336年)，东晋颁布“占山护泽，强盗律论”的禁令，但蔡氏、郄氏、陈氏、谢氏 等世家仍旧“煸山封水，保家为利”，竞夺山泽产业。据此可知，当时 A.法制建设滞后 B.士族势力强大 C.小农经济兴盛 D.环境破坏严重 浙江省名校联合体2025学年第一学期12月份联考高一历史试题卷第2页共6页 16、下表为唐代后期某类官员的权力获得方式统计。某类官员最可能是 权力获得方式 自立强藩所命父死子继兄死弟继弟死兄继爷死孙继兄死侄继宦官举荐 统计数字 77 65 17 10 2 A.中正 B.州刺史 C.三省长官 D.藩镇长官 17.“岳飞等将领的抗金斗争虽取得战果，但南宋朝廷以宋高宗、秦桧为首的求和派占据主导，急 于稳固统治。和议核心条款明确：疆域以淮水至大散关为界，此线以北归金控制，以南为南宋 疆域，奠定了此后百余年的宋金地理分界”。材料中的“和议”签订的时间是在 A.960年 B.1069年 C.1127 D.1141年 18.元代急递铺铺兵走递时，需配备夹板、铃攀、缨枪、软绢包袱等物品，腰系革带、悬挂铃铛， 夜间持火炬行进，车马行人闻铃声需避让。这些配备意在 A.提升驿传效率 B.便利商业贸易 C.保障民间通信 D.加强军事防御 19.下表是明代不同时期内阁地位的描述。根据表格判断，明代内阁的发展趋势表明其角色定位更 接近于 时期 内阁主要特点 永乐时期 品秩低（五品)，无官属，不得专制诸司，参与机密 洪熙、宣德以后 获得票拟权，序列六部之上，积极为皇帝提供建议 嘉靖至万历初年 皇帝从内阁大学士中遂选首辅，其地位高于其他阁臣，权压六卿 A.决策机构 B.咨询参谋 C.执行部门 D.礼仪象征 20.明代后期，商业资本的集聚效应凸显，大额贸易兴盛，地域性商人群体活跃。上述经济现象出 现的深层动因是 A.交通条件的改善 B.白银大量流入中国 C.农业生产的发展 D.经济重心不断南移 21.19世纪60年代，有一支军事力量来到上海“不仅顺利解除了太平军之围，而且外来侵略势力 的扩张活动得到了一定程度的遏制。同时也为清王朝收复苏南、浙省等东南要地打下了重要的 基础”。这支军事力量是 A.湘淮系军队 B.北洋军阀 C.八旗军 D.绿营 22.某一时期清廷宣战谕旨公布后，南方督抚刘坤一、张之洞明确表示“仍照原案办理，断不更易”， 坚持履行与列强达成的“互保”协议。他们敢于对抗清廷的底气，源于当时列强在北方的军事 行动已形成规模。这一军事行动是 A.鸦片战争 B.中法战争 C.甲午中日战争 D.八国联军侵华战争 浙江省名校联合体2025学年第一学期12月份联考高一历史试题卷第3页共6页 23.下表为辛亥革命前后中国社会关键领域变化统计（部分）。这些变化可佐证辛亥革命是 领域 1910年状况 1913年状况 政治体制 君主专制 共和政体 民族资本企业数 约700家 约1300家 社会观念 皇权至上 民主共和观念传播 在华外部势力 西方垄断资本主义在华扩张 冲击了帝国主义在中国的统治 A.彻底反帝反封建的伟大爱国革命运动 B.新民主主义革命的开端 C.完全意义上的资产阶级民族民主革命 D.资产阶级改良性质的运动 24.1924年7月，中共南昌地方组织负责人赵醒侬等人于南昌近郊扬子洲向农民宣传“耕者有其田” “减租减息”等政策，并于同年11月建立江西首个农民协会。这一系列活动反映出 A.国民革命重心转向农村 B.中共早期对农民动员的探索 C.土地革命已成燎原之势 D,江西成为全国农民运动中心 非选择题部分 三、非选择题（本大题共3小题，其中第25题16分，第26题14分，第27题10分，共40分) 25.历代王朝的诸多政策，在巩固统治的同时，也推动了各民族的交往交流交融。阅读材料，完成 下列要求。(16分) 材料一：孝文帝宣布朝廷所有大小官员按级别高低和业绩大小，领取厚薄不同的俸禄。随后，又 下诏规定，俸禄每三个月发放一次。孝文帝下诏，在全国实施均田法，奴婢也可领种土地，授田数与 平民相同。太和十八年（494年)，孝文帝迁都洛阳之后，立即着手改革鲜卑旧俗。十二月，下诏禁 止士民穿胡服，规定鲜卑人和北方其他少数族人一律改穿汉人服装，朝廷百官改着汉族官吏朝服。太 和十九年六月，孝文帝发布诏令，规定迁到洛阳的鲜卑人，死后要葬在河南，不得还葬平城。 一一 前进杂志编辑部《推动汉化的北魏孝文帝》 材料二：唐朝前期形势和边疆各族分布图 ⑤ 浙江省名校联合体2025学年第一学期12月份联考高一历史试题卷第4页共6页 材料三：明初在藏地设卫所，其制的建立根本在于军屯，即军队屯田兴农，自给粮饷。卫所及 其所辖土司必须按时缴纳贡赋。四川都司所辖藏地卫所主要以贡马为主，陕西都司属下藏地诸卫除 贡马外，还辅贡一些内地稀有的珍贵物品。永乐年间，必里、朵甘、陇答诸卫与阐化、护教、赞善 三王“复置驿站”；永乐十二年，诸卫所协同三王“共修驿站”。明中央还设河州（后兼辖洮州)、 秦州（后移西宁)、雅州、碉门等茶马司，与藏地进行茶马互市。 一一摘编自夏春峰《明朝前期中央治藏措施述略》等 (1)根据材料一，概括北魏孝文帝汉化改革的内容。结合所学知识，简述北魏孝文帝汉化改革 的积极影响。（6分) (2)材料二地图中①②代表着唐代管理西域的行政机构，③④⑤三地活跃着三支重要的边疆少 数民族，⑥处城市居住着不少西亚商人，请分别写出其名称。(6分) (3)根据材料三并结合所学知识，概括明朝治理藏族地区的举措。(4分) 26.农业是古代中国的基础产业。阅读材料，完成下列要求。（14分) 材料一： 洛 北山 云阳 郑 郑 栎 ●阳 成阳■> ●骊邑 ● 铁铧 楚地牛形酒尊 秦国咸阳周边示意图 材料二：宋代有莱园户、漆户、药户、花户、果农、莱农、蔗农等专业经营者。宋政府屡次颁 布法令，鼓励民众栽种桑树，严禁砍伐。当时的洛阳、陈州（治今河南睢阳）、彭州（治今四川彭 县)、扬州、杭州、苏州等地都以种植花卉而闻名于世。由于种花的收入比种粮食要高，而许多园 户都极力扩大其种植面积。在宋代以前，供应城市居民蔬莱的莱农主要集中在城市四郊，而两宋商 品蔬菜的种植，则不仅城郊的种植面积有所扩大，而且已从城郊扩大到了乡村。 一一赵亚凡等《试析宋代农业经济繁荣的原因》 材料三：清朝前期两种高产粮食作物推广种植图 )o证阳 (1)根据材料一，概括战国时期农业发展的条件。 推广路战 今西界 亭化 (4分) (2)指出材料二中宋代农业领域的新现象，并结合 所学知识简析其出现的历史意义。（6分) (3)根据材料三并结合所学知识，指出“两种高产 粮食作物”的名称。依据材料中的地图概括其 传入及推广种植的特点。(4分) 浙江省名校联合体2025学年第一学期12月份联考高一历史试题卷第5页共6页 27.阅读材料，完成下列要求。（10分) 材料：近代思想文化变动的核心是如何摆脱民族危机，争取国家民族独立自由。因此，呈现出 新旧思想迅速交替，多种思想庞杂并存的特点。由于中华民族传统思想文化的源远流长，使得近代 的思想先驱们对近代西方思想文化的认同经历了非常痛苦和艰难的选择过程。即从传统文化对外来 文化的全面排斥，到用思想文化的民族表现形式去组合西方文化要素，到中西思想文化的全面融合 这样一个过程。近代思想文化的变动过程实际上是中西思想文化双向较量、认同、融合的过程，中 学与西学之争成为贯穿近代中国思想文化的一条主线。 一一张春艳《民族危机与近代思想文化变动》 提取材料全部或部分信息，运用所学知识，围绕中国近代史上的某一历史时期或某一历史事件， 拟定一个论题，选取三个关键词，需涵盖时间或空间、历史事件、人物，写一则历史短文。 (要求：论题明确：列出所选的关键词：逻辑严密；史论结合) 浙江省名校联合体2025学年第一学期12月份联考高一历史试题卷第6页共6页“重在过程、赢在高一” 浙江省名校联合体2025学年第一学期12月份学情诊断 高一年级历史参考答案 选择题1（本大题共12小题，每小题2分，共24分。） 题号 3 5 6 8 ⊙ 10 11 12 答案 B B D B C C D C A 1.A【解析】材料中“山东潍坊姚官庄出土的距今约5000~4000年的黑陶高柄套杯”具有“厚度平 均为0.5毫米，口沿部最薄处可达0.2毫米”以及“高约10~25厘米，重约50~70克”的典型 特征，这些薄如蛋壳、器型规整的黑陶工艺是黄河中下游地区龙山文化晚期的代表性成就，尤其 集中发现于山东龙山文化遗址，故A项正确：仰韶文化主要分布于黄河中游地区，其彩陶工艺发 达，但缺乏此类薄胎黑陶的典型器物，与材料中高柄杯的工艺特征不符，故排除B项：良渚文化 分布于长江下游地区，以玉器制作和大型祭祀遗址闻名，并非黑陶高柄杯的主要分布区，故排除 C项；红山文化主要分布于辽河流域，以玉器和女神像闻名，陶器工艺与山东地区黑陶特征差异 显著，故排除D项。 2.B【解析】材料中“旁设出宗子，以作周厚屏”表明周初通过派遣同姓宗亲到关键地区建立防御屏 障来巩固统治，这正符合分封制将宗室子弟分封至要地以“蕃屏周”的核心特征，故B项正确：郡 县制是秦代以后才全面推行的地方行政制度，其长官由中央任免而非世袭，与周初以血缘为纽带的 分封模式有本质区别，故排除A项；内外服制是商代的主导制度，强调王畿与外服的松散联盟关系， 而材料突出的是周代通过宗亲分封实现主动管控，故排除C项：井田制是西周的土地经营制度，侧 重于经济层面的耕作与赋税安排，与材料所述政治军事防御职能无直接关联，故排除D项。 3.C【解析】材料中“众建诸侯而小之”源自贾谊《治安策》，核心主张是通过将诸侯国分封给其 所有子嗣来分化削弱其势力，而“彻底落实”此主张并成功解决“同姓诸侯王国‘尾大不掉'” 局面的正是汉武帝时期主父偃建议并推行的推恩令，该政策以温情脉脉的“推恩”之名，行强制 性分割王国土地与人口之实，使诸侯国不断缩小且无力对抗中央，故C项正确。A项“设立中朝” 属于加强皇权、削弱丞相权的宫廷决策机制改革，与解决诸侯国问题无直接关联，故排除A项。 B项“平定七国之乱”是汉景帝时期通过军事手段暂时镇压了诸侯王的武装叛乱，但并未从制度 根源上改变诸侯国实力过大的问题，不符合材料中“彻底落实”的评述，故排除B项。D项“推 行均输平准”是汉武帝时期为增加财政收入、平抑物价而实施的经济政策，与解决诸侯王问题无 关，故排除D项。 4.B【解析】依据材料“课户数大量减少”可知安史之乱造成人口流散，以人丁为本的租庸调制难 以持续，而两税法“以资产为宗”将征税标准从人丁转为财产为主，适应了土地兼并加剧、贫富 分化的现实，有效扩大了税基，故B项正确：两税法征收分夏、秋两季，并非改为夏季征收，且 征收时间调整并非解决财政困境的关键，故排除A项：两税法规定“户无主客，以见居为簿” 扩大了纳税面，但贵族免税问题并未彻底解决，且核心变革是计税标准的变化，故排除C项：两 税法融合了户税与地税，其关键创新在于将财产作为主要征税依据，而非简单从户税转为地税， 故排除D项。 5.D【解析】玄奘前往佛教发源地求取真经，行程终点为“天竺”，即古印度，故D项正确；高丽 位于朝鲜半岛，主要受中国佛教文化辐射，并非佛教经典原始产生地，故排除A项；波斯主要流 行琐罗亚斯德教等本土宗教，虽与印度接壤但非佛教经典发祥地，故排除B项；于阗是西域佛教 中心之一，是佛教东传的中继站而非原始经典诞生地，故排除C项。 浙江省名校联合体2025学年第一学期12月份联考高一年级历史答案第1页共8页 6.B【解析】材料中朱熹主张“天下之物，莫不有理”并强调通过“接触具体事物、穷尽事物本然 之理”来获得认识，这完整对应了程朱理学“格物致知”的认识论路径，即通过探究外部事物以 穷究其内在天理从而达到知识的豁然贯通，故B项正确；“道法自然”是道家思想核心，主张顺 应自然而非主动格物穷理，与朱熹强调的理性探究活动性质不同，故排除A项：“致良知”是王 阳明心学主张，认为良知本自具足只需向内发明，与朱熹外向格物的方法论根本对立，故排除C 项；“性本恶”是荀子的人性论观点，与材料讨论的认识论范畴及朱熹“性即理”的性善论立场 均不相符，故排除D项。 7.C【解析】材料强调“康乾盛世时期西北边疆治理的里程碑”是解决了一个“长期与中央政权若 即若离的蒙古部落问题”，准噶尔部在清初雄踞西北，与清廷对抗长达百年，康熙帝三次亲征、 乾隆帝最终平定准噶尔汗国，彻底解决了这一威胁，并在此基础上设立伊犁将军等构建西北边防 体系，故C项正确；鞑靼是对蒙古各部的泛称或指元亡后的蒙古残余势力，明后期已衰落，非康 乾时期西北边疆的主要问题，故排除A项；漠北蒙古（喀尔喀蒙古）在康熙时期已归附清朝并受 准噶尔威胁，清军平定准噶尔正是为了庇护漠北蒙古，它并非清廷需要解决的对立势力，故排除 B项；漠南蒙古（内蒙古）在清入关前己归附，并非康乾时期西北边疆的治理对象，故排除D项。 8.C【解析】英法联军是第二次鸦片战争时期的侵略军，这一时期大沽口曾被英法联军攻陷，1858 一1860年属于第二次鸦片战争时期，故选C项。其他各项不符合题意。 9.D【解析】材料明确指出列强采取的是针对“华北地区曾是义和团运动核心区域”这一现状的“报 复性措施”，而《辛丑条约》附件规定“禁止华北五省四十五府州县文武科举考试五年”，此举 直接惩罚了作为义和团运动社会基础之一的士人阶层，旨在削弱该地区的反帝思想与组织潜力， 具有明确的地域针对性和惩戒性质，故D项正确：鸦片贸易合法化是第二次鸦片战争后的结果， 与义和团运动无直接关联，故排除A项；划定使馆界是出于保障外交人员安全的普遍性考虑，并 非专门针对华北地区的特殊惩罚，故排除B项：改组外交机构是出于规范中外交往的长期制度调 整，其性质是行政改革而非区域性报复，故排除C项。 10.C【解析】材料中“蔡锷历经艰险抵达云南后，与唐继尧等人通电全国宣布独立，组建讨逆军队” 的核心信息精准对应了1915年底为反对袁世凯复辟帝制而发起的护国战争，蔡锷正是此役的主 要领导人，其“讨逆”目标直指洪宪帝制，而朱德在川南战场作战的史实进一步印证了护国战 争的主战场分布，故C项正确：武昌起义发生于1911年，领导群体为革命党人，与蔡锷、唐继 尧等云南实力派人物无直接关联，故排除A项；秋收起义是1927年中共领导的工农武装斗争， 其指导思想、领导力量与斗争形式均与材料所述事件性质迥异，故排除B项：北伐战争是1926 年国共合作领导的以推翻北洋军阀为目标的革命战争，其战略方向和参与力量与护国战争截然 不同，故排除D项。 11.C【解析】材料明确指出该事件发生于“1928年皇姑屯事件后”，此事件中张作霖被炸身亡， 其子张学良继任东北保安司令，面对“北伐军紧逼”与“日军强凌”的困境，他于同年12月 29日通电全国宣布“东北易帜”，服从南京国民政府，此举标志着南京国民政府在形式上完成 了全国统一，故C项正确：宋教仁是民国初年国民党领导人，于1913年遇刺身亡，与1928年 的东北局势无关，故排除A项；张作霖是皇姑屯事件的遇难者，而非事件后的主事者，故排除 B项：汪精卫当时是南京国民政府内的重要人物，并非主导东北易帜的将领，故排除D项 12. A【解析】结合教材知识，江西瑞金为中华苏维埃共和国中央政府所在地，故选A项。 二、 选择题Ⅱ（本大题共12小题，每小题3分，共36分。） 题号 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 答案 A B D A B B A C B 13. A【解析】依据材料，“有无相生，难易相成” 体现的是对立双方相互依存的辩证关系，“祸 兮福所倚，福兮祸所伏”是对立双方相互转化的辩证思想，“合抱之木，生于毫末”则蕴含 折江省名校联合体2025学年第一学期12月份联考高一年级历史答案第2页共8页 着量变积累引发质变的发展观，这些思想与先秦道家学派的核心主张高度契合，《老子》作为 道家学派的经典著作，系统阐述了此类辩证思维与发展理念，故A项正确。《墨子》强调兼爱 非攻尚贤等思想，核心是功利主义与平民立场，与材料中的辩证思想逻辑不符，故排除B项。 《论语》记录孔子言行，核心是仁礼思想与为政之道，侧重伦理道德与社会秩序构建，与材料 的辩证哲理无直接关联，故排除C项。《韩非子》主张以法治国与集权思想，服务于君主专制 统治，与材料的辩证思维和量变观点的思想内核不同，故排除D项。 14.C【解析】材料通过对比秦统一前后丞相职权的变化，揭示秦朝政治体制演进的核心趋势。统一 前丞相“掌行政、统兵权”，权力集中，而统一后其职权被限定为“文官之长，不再专管武事”， 这实质是通过分割相权、剥夺其军事指挥权，将国家最高军政大权收归皇帝一人，直接体现了 官僚体系内部权力的重新配置服务于强化君主个人独裁的根本目的，故C项正确。A项“加剧 了将相矛盾”虽有一定逻辑关联，但材料核心是皇权与相权关系的变化，将相矛盾是其可能后 果而非变化本质，故排除A项。B项“完善了监察体系”与材料中丞相行政职权变化的主题无 关，监察体系在秦朝主要由御史大夫负责，故排除B项。D项“保证了政局稳定”的推论过于 绝对，秦朝二世而亡的历史事实表明此种制度设计并未实现长治久安，故排除D项。 15. B【解析】材料揭示东晋朝廷颁布“占山护泽”禁令后，蔡氏、郄氏等世家大族依然“煸山封水”， 公然侵夺国家山泽资源，这深刻反映出在东晋门阀政治格局下，士族凭借其强大的政治、经济 与军事力量，形成对中央政令的实质性藐视与对抗，国家律法的权威在门阀势力的挑战下形同 虚设，其本质是皇权相对衰弱、士族力量坐大的直接体现，故B项正确：禁令本身的存在说明 法制建设已在尝试规范，核心问题在于“有法不依”而非“无法可依”，故排除A项；世家大 族竞夺山泽产业的行为必然加剧土地兼并，直接侵蚀小农经济的生存基础，与“兴盛”状态相 悖，故排除C项：环境破坏是世家侵占行为可能引发的间接后果，但材料主旨在于揭示政治权 力结构与国家控制力问题，故排除D项。 16.D【解析】表中权力获得方式以“自立”(77次)和“强藩所命”(65次)为主，结合“父死 子继”“兄死弟继”等世袭现象，反映出这类势力具有强烈的割据性和家族世袭倾向，而唐代 后期具备这一特征的正是藩镇长官，其节度使常不受中央节制，自行袭代或由其他强藩任命， 故D项正确；中正官为魏晋南北选官角色，唐代己无此职，故排除A项：州刺史虽为地方长 官，但其任命权基本在中央，罕见世袭或强藩所命，故排除B项：三省长官一般为中央宰相， 其任免由皇帝决定，与表中地方割据式的权力传承方式不符，故排除C项。 17.D【解析】材料中“岳飞等将领的抗金斗争虽取得战果，但南宋朝廷以宋高宗、秦桧为首的求和 派占据主导”并最终达成“以准水至大散关为界”的“和议”，结合“奠定了此后百余年的宋 金地理分界”这一核心结果，可推断此和议为南宋与金在长期战争后确立的稳固协议，宋金之 间大规模战事在1141年岳飞被害、宋廷彻底转向求和后告一段落，符合材料描述的南宋主导派 系变更、战果被弃及划准河大散关为界等关键历史节点，故D项正确。960年是北宋建立之年， 距离宋金和议的时空背景甚远，故排除A项。1069年是王安石变法开始之年，此时宋朝与辽、 西夏并存，与金国尚未发生重大冲突，故排除B项。1127年是北宋灭亡、南宋建立之年，即“靖 康之变”发生，此时宋金处于全面战争状态，与材料中达成稳固疆界和议的描述不符，故排除 C项。 18. A【解析】材料中“悬挂铃铛”与“夜间持火炬”旨在为铺兵昼夜行进提供视听警示，而“车马 行人闻铃声需避让”的规则则清除了传递道路上的障碍，这些配备共同构成了一个高效、优先 的通行保障机制，其根本目的在于最大限度地缩短官方文书的在途时间，体现了元代国家驿传 系统对信息传递速度的核心追求，故A项正确；急递铺是纯粹的官方文书传递机构，其服务对 象与运作规则均与以盈利为目的的商业贸易活动无涉，故排除B项：元代民间通信主要依赖私 人渠道，急递铺的装备与强制避让规则具有鲜明的官方排他性，并未向民间开放，故排除C项： 铺兵配备的缨枪主要用于途中自卫而非军事作战，其核心职能是通信保障，与边境防御或军事 调动等战略任务有本质区别，故排除D项。 折江省名校联合体2025学年第一学期12月份联考高一年级历史答案第3页共8页 19.B【解析】依据材料，明代内阁从永乐时期“品秩低”“参与机密”的秘书性质，到中后期虽获 得“票拟权”乃至“权压六卿”，其权力始终源于皇帝个人信任而非法定授权，其“不得专制 诸司”的初始规定决定了其职能核心是为皇权提供决策参考与文书处理，而非独立施政，这一 定位与“咨询参谋”的角色本质相符，故B项正确：内阁的“票拟”仅为决策建议，最终裁定 权始终操于皇帝之手，并非独立决策，故排除A项：六部等衙门负责政令执行，内阁并无直接 指挥行政系统的法定权力，故排除C项；内阁深度参与核心机密事务，其实际作用远超仅负责 礼仪活动的机构，故排除D项。 20.B【解析】材料所述“大额贸易兴盛”“商业资本集聚”“地域性商人群体活跃”等现象的深层 动因需从宏观社会经济结构层面探寻，明代后期由于“白银大量流入中国”，形成了稳定的银 本位货币体系，解决了传统实物货币在长途大宗贸易中的瓶颈，极大地促进了资本跨区域流通 与积累，为商业资本集聚和大额贸易提供了关键媒介与动力，是引发上述经济现象的根源，故 B项正确。交通条件的改善仅为商业发展的技术性辅助条件，并非导致资本集聚与大额贸易的 深层结构性原因，故排除A项。农业生产的发展是商品经济繁荣的重要前提，但明代后期农业 生产发展相对平稳，其本身并非直接推动商业资本集聚与商人群体活跃的深层核心动力，故排 除C项。经济重心南移是长期历史过程，在明代之前己基本完成，与材料所述后期特定的经济 现象无直接因果关联，故排除D项。 21.A【解析】材料中“19世纪60年代”“上海”“解除太平军之围”等关键信息，指向1860年代以 上海为中心对抗太平天国的军事行动，“为清王朝收复苏南、浙省等东南要地打下了重要的基础” 正是湘准系地方武装在镇压太平天国后期发挥核心作用的体现，故A项正确：北洋军阀是清末新政 后袁世凯编练的新军发展而来，其形成远晚于19世纪60年代，与材料时间不符，故排除B项；八 旗军和绿营作为清朝经制军队，在太平天国运动初期已腐朽不堪，屡战屡败，无力承担“顺利解围” 并主导东南收复的重任，材料所述军事成就主要依赖新兴的湘准军，故排除C项和D项。 22.D【解析】材料所述“南方督抚刘坤一、张之洞…坚持履行与列强达成的‘互保’协议”这一史 实，精准对应了1900年八国联军侵华战争期间发生的“东南互保”事件，当时清廷对十一国宣战， 但东南督抚为保全地方而与列强达成协议，其背景正是列强为镇压义和团运动并扩大在华势力而 发动的大规模联合军事行动，故D项正确：鸦片战争发生于1840-1842年，其时清朝中央权威尚 强，地方督抚未有此类公然违抗朝廷旨意的行为，故排除A项：中法战争期间清廷主战派占上风， 且战争主要影响西南边疆，未形成南方督抚集体与中央对抗的格局，故排除B项；甲午战争时全 国一致对日，北洋水师全军覆没亦未导致地方势力割据对抗中央的局面，故排除C项。 23.C【解析】材料通过“政治体制”从“君主专制”到“共和政体”的变革、“民族资本企业数” 的显著增长、“社会观念”向“民主共和观念传播”的转变以及“外部势力”上对“帝国主义 在中国的统治”的“冲击”，多维度展现了辛亥革命在推翻封建帝制、建立资产阶级共和国、 促进民族资本主义发展和动摇帝国主义统治基础方面的综合性成就，这完整契合了资产阶级民 族民主革命在政治民主化、经济资本主义化及反帝反封建方面的核心内涵与历史使命，故C项 正确：辛亥革命的反帝反封建任务并未“彻底”完成，中国半殖民地半封建社会性质未有根本 改变，故排除A项；新民主主义革命的开端是1919年五四运动，其领导阶级、指导思想和革命 前途与辛亥革命有本质区别，故排除B项；辛亥革命是通过暴力革命推翻清王朝统治，其性质 是革命而非自上而下的改良运动，故排除D项。 24.B【解析】材料所述1924年中共南昌地方组织在江西建立首个农民协会的活动，发生在国共合 作开展国民革命的初期，此时中共正处于将革命理论与中国实际相结合、探索动员农民力量的 起步阶段，这一局部实践体现了对农民在革命中作用的初步认识与组织尝试，故B项正确：1924 年国民革命的重心仍在城市和北伐准备，尚未实现向农村的全面战略转移，故排除A项：土地 革命在全国形成燎原之势是1927年大革命失败并开创农村革命根据地之后的事情，与1924年 的早期探索在规模和性质上均有本质区别，故排除C项；江西的个别实践尚不具备全国性影响 力，故排除D项。 折江省名校联合体2025学年第一学期12月份联考高一年级历史答案第4页共8页 三、非选择题（本大题共2小题，其中第25题16分，第26题14分，第27题10分，共40分） 25.(1)内容：实行俸禄制：推行均田制：改革服饰：迁都洛阳：鲜卑人死后葬于河南。(3分， 任意答出3点即可)积极影响：顺应了北方民族交往交流交融的历史趋势：大大缓解了民 族矛盾：促进了北魏的经济发展和社会繁荣；为以后北方统一南方以及隋唐盛世的出现打 下了基础。(3分，任意答出3点即可) (2)①：北庭都护府；②：安西都护府；③：吐蕃：④：回纥（回鹘）；⑤：靺鞨。⑥：广州。 (6分) (3)举措：封授给当地的僧俗首领法王、王等称号；设立了行指挥使司等机构管理西藏军民 事务，任用藏族上层人士进行管理：设置卫所，屯田自给：实行贡赋制度：恢复和修筑驿 站：设立茶马司进行茶马互市。(4分，任意答出4点即可) 【解析】(1)第一小问内容：依据材料一“孝文帝宣布朝廷所有大小官员按级别高低和业 绩大小，领取厚薄不同的俸禄。随后，又下诏规定，俸禄每三个月发放一 次”，可得出实行俸禄制；依据材料一“孝文帝下诏，在全国实施均田法 奴婢也可领种土地，授田数与平民相同”，可得出推行均田制；依据材料 一 “太和十八年(494年)，孝文帝迁都洛阳之后，立即着手改革鲜卑旧 俗”，可得出迁都洛阳；依据材料一“下诏禁止士民穿胡服，规定鲜卑人 和北方其他少数族人一律改穿汉人服装，朝廷百官改着汉族官吏朝服”， 可得出改革服饰；依据材料一“规定迁到洛阳的鲜卑人，死后要葬在河南， 不得还葬平城”，可得出鲜卑人死后葬于河南。第二小问积极影响：依据 所学知识，可得出顺应了北方民族交往交流交融的历史趋势：大大缓解了 民族矛盾：促进了北魏的经济发展和社会繁荣：为以后北方统一南方以及 隋唐盛世的出现打下了基础。 (2)依据材料二“唐朝前期形势和边疆各族分布图(669年)”所呈现的地理与行政 分布信息，并结合所学知识，可得出①为安西都护府，②为北庭都护府，③为吐 蕃，④为回纥（回鹘），⑤为靺鞨，⑥为广州。 (3)举措：依据材料三“明初在藏地设卫所，其制的建立根本在于军屯，即军队屯田 兴农，自给粮饷”，可得出设置卫所，屯田自给：依据材料三“卫所及其所辖土 司必须按时缴纳贡赋”，可得出实行贡赋制度；依据材料三“永乐年间，必里、 朵甘、陇答诸卫与阐化、护教、赞善三王‘复置驿站’；永乐十二年，诸卫所协 同三王‘共修驿站’”，可得出恢复和修筑驿站：依据材料三“明中央还设河州 (后兼辖祧州)、秦州（后移西宁）、雅州、碉门等茶马司，与藏地进行茶马互 市”，可得出设立茶马司进行茶马互市；依据所学知识，可得出封授给当地的僧 俗首领法王、王等称号，设立了行都指挥使司等机构管理西藏军民事务，任用藏 族上层人士进行管理。 26.(1)条件：铁犁牛耕技术的推动（铁制农具的推广：牛耕技术的应用）：水利工程的修筑。(4 分，每点2分) (2)新现象：农业出现专业化经营趋势：经济作物种植受到重视（区域特色农业初步形成）。 (2分)影响：（对农业）优化了农业生产结构：（对农民）有助于改善农民生计；（对 城市)丰富了城市农副产品供应，满足了宋代城市繁荣背景下居民多样化的生活需求，适 配了市民阶层壮大的趋势，为城市的扩大提供支撑；（对区域经济）增强了区域经济的互 补性：（对其他经济）对传统自然经济结构有一定突破：促进商品经济发展：推动手工业 经济的发展。（注意，对传统自然经济结构有一定突破给1分，其他任选3点给3分，不 限制角度，合计4分) (3)名称：玉米、甘薯。(2分)特点：由海陆两条路径从国外传入（呈现由沿海向内陆推进 的趋势)：传播范围广泛，覆盖区域广袤：河流等交通便利地区种植较普遍。(2分，任 折江省名校联合体2025学年第一学期12月份联考高一年级历史答案第5页共8页 意答2点即可) 【解析】(1)第一小问条件：依据材料一中的铁铲（代表铁制农具）、楚地牛形酒尊（体现牛 耕技术的应用)，可得出铁犁牛耕技术的推动（铁制农具的推广：牛耕技术的应 用)；依据材料一中秦国咸阳周边示意图所呈现的水利设施，可得出水利工程的 修筑。第二小问补充的条件及理由：依据所学知识，可得出示例1：重农抑商政 策（奖励农耕），该政策能激发农民生产积极性，同时抑商政策使更多的劳动力 投入农业生产：依据所学知识，可得出示例2：土地私有制的确立（井田制的废 除)，这一制度变革使农民获得了土地的所有权或经营权，从而激发了其深耕细 作的生产积极性：依据所学知识，可得出示例3：中心城市规模的扩大，城市规 模扩大能够扩大农产品的市场规模，进而刺激农业生产的发展：依据所学知识， 可得出示例4：商业的发展，商业发展促进了生产资料如农具等的流通，这有助 于牛耕技术的普及。 (2) 第一小问新现象：依据材料二“宋代有菜园户、漆户、药户、花户、果农、菜农、蔗 农等专业经营者”，可得出农业出现专业化经营趋势：依据材料二“宋政府屡次颁布 法令，鼓励民众栽种桑树，严禁砍伐”“当时的洛阳、陈州（治今河南雕阳）、彭州（治 今四川彭县)、扬州、杭州、苏州等地都以种植花卉而闻名于世。由于种花的收入比种 粮食要高，而许多园户都极力扩大其种植面积”，可得出经济作物种植受到重视（区 域特色农业初步形成)。第二小问历史意义：依据材料二“两宋商品蔬菜的种植，则 不仅城郊的种植面积有所扩大，而且已从城郊扩大到了乡村”并结合所学知识，可得 出对农业而言，优化了农业生产结构；对农民而言，有助于改善农民的生计；对城市 而言，丰富了城市农副产品供应，满足了宋代城市繁荣背景下居民多样化的生活需求， 适配了市民阶层壮大的趋势，为城市的扩大提供了支撑：对其他经济而言，对传统自 然经济结构有一定突破，促进了商品经济的发展，也推动了手工业经济的发展；对区 域经济而言，增强了区域经济的互补性。 (3)第一小问名称：依据所学知识，可得出“两种高产粮食作物”的名称是玉米、甘薯。 第二小问特点：依据材料三的推广种植图（呈现的推广路线、分布区域等），可得 出其传入及推广种植的特点是由海陆两条路径从国外传入（呈现由沿海向内陆推进 的趋势)；传播范围广泛，覆盖区域广袤：河流等交通便利地区种植较普遍。 27.示例一： 鸦片战争后“开眼看世界”思潮逐步兴起 关键词：19世纪40年代、开眼看世界思潮、林则徐等人 19世纪40年代，鸦片战争的炮火击碎了清朝“天朝上国”的么幻梦，《南京条约》的签订开启 了中国半殖民地半封建社会的历程。然而，道光皇帝竟仍不知英国位于何方，这一细节深刻 暴露了统治阶级高层的封闭愚味。就在这样的民族危机中，以林测徐、魏源、徐继畬为代表 的仁人志士，率先冲破思想桎梏，掀起了近代中国最早开眼看世界的思潮。 作为思潮的引领者，林则徐在广州主持禁烟期间，深刻认识到了解西方的迫切性。面对与英 美官员的鸦片交涉，他开办译馆、罗致译员，系统收集西洋各国的消息情报与国际知识，甚 至涉猎国际法，最终汇译成《四洲志》等书稿，为对外交涉提供了重要参考，成为近代中国 开眼看世界的第一人。林则徐的探索为后续思想发展奠定了基础。魏源在《四洲志》的基础 上，广泛搜集外国史地资料，编成《海国图志》一书。这部被誉为外国知识“百科全书”的 著作，按五大洲介绍各国历史、地理及军事科技，更明确提出“师夷之长技以制夷”的核心 主张，将学习西方与抵御外侮紧密结合。与此同时，福建布政使徐继畲撰写《瀛寰志略》， 系统介绍近80个国家的概况，尤其侧重欧美各国，成为中国近代第一部世界地理著作。 总之，这些先驱的努力，标志着中国思想界从对西方的全面排斥转向初步认同。他们提 出的向西方学习的主张，虽仍立足传统却开启了中西思想交融的序幕，为近代中国的思 折江省名校联合体2025学年第一学期12月份联考高一年级历史答案第6页共8页 想文化变动埋下了重要伏笔。 示例二： 戊戌变法是民族危机下的思想革新与救亡实践 关键词：1898年、戊戌变法、康有为与梁启超 《马关条约》的签订，将晚清民族危机推向高峰，也促使维新思想从思潮升华为救亡图 存的政治运动。1898年的戊戌变法，正是康有为、梁启超等维新派在中西思想碰撞中， 为挽救国家危亡所进行的重要尝试。面对“数千年未有之大变局”，维新派突破了传统 文化的排斥心态，以“托古改制”的智慧融合中西思想。康有为撰写《新学伪经考》《孔 子改制考》，借孔子权威论证变法合理性，为西方政治理念披上民族文化外衣，这正是 材料中“用民族表现形式组合西方文化要素”的典型体现。梁启超在《时务报》疾呼“变 者天下之公理也”，直白传递改革主张。1895年的“公车上书”拉开维新运动序幕， 1898年光绪帝颁布“明定国是”诏书，百日维新期间上百道诏令涵盖政治、经济、教 育等领域，试图将西方制度文明植入中国社会。尽管变法因守旧势力阻挠而失败，但它 打破了思想禁锢，推动了民族资本主义发展，更开启了中西思想全面融合的先声，成为 近代思想文化变动中承前启后的关键节点。 总之，戊戌变法从理论构建到政治实践，展现了近代知识分子在民族危机中逐步突破传 统、选择性融合西学的艰难历程，是中西文化从“组合”走向“融合”的关键节点。 示例三：新文化运动推动近代思想的深层变革、 关键词：1915一1919年、新文化运动、陈独秀 1915年，陈独秀创办《青年杂志》，标志着新文化运动的兴起。这一时期，辛亥 革命虽推翻帝制，但民主共和制度名存实亡，民族危机与社会矛盾日益加刷。以 陈独秀、李大钊、胡适等为代表的知识分子痛感于封建思想的顽固，决心以“民 主”与“科学”为旗帜，对传统文化进行彻底批判，开启了近代思想解放的浪潮。 新文化运动的核心阵地是北京大学和《新青年》杂志。蔡元培任北大校长后，倡 导“思想自由，兼容并包”，聘请陈独秀、胡适、鲁迅等新派学者，使北大成为 新思想的传播中心。《新青年》系统提出“打倒孔家店”“文学革命”等主张， 胡适的《文学改良刍议》倡导白话文，鲁迅的《狂人日记》揭露礼教“吃人”本 质，推动文学与思想的双重革新。运动还广泛涉及妇女解放、社会习俗改革等领 域，深刻冲击了传统伦理体系。 总之，新文化运动标志着近代中国从中西文化的初步融合转向对传统体系的全面 反思。它虽存在绝对化倾向，但打破了封建思想的桎梏，促进了马克思主义的传 播，为后续革命奠定了思想基础，体现了民族危机下思想文化的深刻转型。 【解析】 解析步骤 具体思路说明 1.抓取材料主线：材料指出近代思想变动的核心是“摆脱民族危机”， 演变脉络为“全面排斥→用民族形式组合西学→中西融合”，并 强调“中学与西学之争”是主线。 第一步：提炼论文主题 2. 关联历史阶段：根据材料逻辑，选择与之契合的历史时期/事件。 (紧扣材料核心逻辑) 如示例一选取鸦片战争后，体现从“排斥”到“初步接触”；示 例二选取戊戌变法，体现“用民族形式组合西学”的过渡阶段。 3. 确立论题方向：论题需直接呼应材料中的演变阶段。例如：“开 眼看世界思潮兴起”（对应初步突破排斥）、“戊戌变法是思想 革新与实践”（对应中西组合与融合尝试）。 浙江省名校联合体2025学年第一学期12月份联考高一年级历史答案第？页共8页 解析步骤 具体思路说明 1.关键词设计：需涵盖“时间/空间+事件+人物”，如示例一的“19 世纪40年代（时间）一开眼看世界思潮（事件）一林则徐等人 (人物)”，以此构建短文框架。 2. 史论结合展开： 第二步：展开论述 -背景关联民族危机：如鸦片战争战败、《马关条约》刺激，紧 (结合关键词提取信息) 扣材料中“民族危机”的驱动作用。 -过程体现中西较量：通过具体史实展示如何“突破排斥”（如 林则徐译书)或“组合西学”（如康有为托古改制），直接呼应 材料中的演变特点。 -引用典型史料：如《海国图志》“师夷长技”主张、戊戌变法 诏书内容，佐证思想变动的具体表现。 1.定位历史阶段：明确所选事件在材料所述演变过程中的位置。如 开眼看世界是“排斥转向初步接触”，戊戌变法是“组合西学走 向融合的尝试”。 第三步：升华结论 2.指出承启意义：强调事件对后续思想发展的影响，如示例一指出 (回归材料宏观脉络) “开启中西交融序幕”，示例二强调“承前启后的关键节点”。 3. 升华至宏观脉络：将个案结论提升至材料主旨，如总结“近 代思想变动是中西双向较量、融合的缩影”，凸显对材料核 心观点的印证。 浙江省名校联合体2025学年第一学期12月份联考高一年级历史答案第8页共8页