3.3海陆的变迁 教学设计 -2025-2026学年七年级地理上册人教版

该初中地理教学设计聚焦《海陆的变迁》，核心知识点涵盖海陆变迁原因、大陆漂移假说及板块构造学说。通过提问“大地是静止的吗？”结合喜马拉雅山海洋化石、东海海底古河道图片导入，引导学生从现象探究本质，构建“现象—原因—学说”的逻辑脉络。 本设计以动态演示与实践活动为特色，运用大陆漂移动画、六大板块泡沫模型及橡皮泥模拟地壳运动，培养学生地理实践力。通过小组讨论假说证据、分析板块运动与地形关系，提升综合思维，助力教师突破抽象概念教学难点，帮助学生建立空间思维与区域认知。

2025年嵩县优质教学资源评选活动 --- 七年级上册第三章第三节《海陆的变迁》教学设计 课程基本信息 七年级上册第三章第三节《海陆的变迁》 主备人 贾益杰 课型 新授课 学科 地理 年级 七年级 学段 初中 版本章节 第三章第三节 教学目标 知识与技能： 掌握大陆漂移学说、板块构造学说的核心观点； 能运用地图分析世界著名山系、火山地震带的分布规律； 解释喜马拉雅山脉形成、东非大裂谷扩张等现实案例。 过程与方法： 通过拼图活动模拟大陆漂移，培养空间思维能力； 小组合作探究板块运动与地形变化的关系。 情感态度价值观： 认识地理知识在防灾减灾中的应用，增强科学探索意识。 教学重难点 重点：海陆变迁的原因，大陆漂移假说，板块构造学说的主要内容及证据； 难点：板块运动对地表形态的影响机制（如碰撞→造山，张裂→裂谷），用板块构造说解释火山地震的分布。 学情分析 七年级学生好奇心强，对自然现象有一定的兴趣，且已具备地球仪使用基础，但对地质运动的动态过程缺乏直观认知；需通过动画演示降低抽象概念理解难度，结合生活实例（如地震新闻）激发兴趣。 教学准备 1.教具： 动态PPT（含大陆漂移动画、全球板块分布图）； 六大板块泡沫模型（可拆分拼接）； 实验材料：橡皮泥（模拟地壳挤压褶皱）。 2.预习任务： 学生预习课本内容，收集近期全球地震/火山新闻截图。 教学过程 环节 教师活动 学生活动 设计意图 情境导入 1. 提问：大地是静止的吗？海陆位置会变吗？2. 展示喜马拉雅山海洋化石、东海海底古河道图片 1. 思考并回答问题2. 观察图片，讨论现象成因 激发好奇心，引出“海陆变迁”的核心主题 激发好奇心，引出“海陆变迁”的核心主题 海陆变迁的原因 1. 引导学生阅读课本找原因2. 结合示意图讲解地壳运动、海平面升降、人类活动的影响3. 出示实例让学生判断成因 1. 自主阅读，圈画关键词2. 听讲并记录3. 完成课堂小练，判断实例成因 培养自主学习能力，通过实例理解抽象原因 大陆漂移假说 1. 讲述魏格纳的故事2. 播放大陆漂移动态图，并用泡沫板演示3. 组织小组讨论假说证据 1. 倾听故事，激发兴趣2. 观察动态图，理解泛大陆演变3. 小组讨论，分享证据 用故事降低理解难度，通过讨论培养合作能力 板块构造学说 1. 展示六大板块分布图，引导学生识别板块名称2. 讲解板块运动特点及对地形的影响3. 举例说明碰撞、张裂形成的地形，并用橡皮泥演示 1. 读图找出六大板块2. 记录板块运动规律3. 结合实例理解板块与地形的关系 提升读图能力，建立板块运动与地形变化的关联 板书设计/课堂小结 海陆的变迁 一、大陆漂移学说 证据：轮廓吻合▸化石一致▸古地层连续 二、板块构造学说 1. 六大板块：亚欧、非洲、印度洋… 2. 运动形式：碰撞（→山脉） / 张裂（→裂谷） 三、应用：火山地震带预测 教学反思 成功点：拼图活动有效突破空间想象难点； 改进点：需增加学生自主绘制板块边界图的环节。 — - 1 - — 学科网（北京）股份有限公司 $