专题十九 古诗词阅读 2026年江苏省职教高考二轮复习《语文考纲专题练》(原卷版+解析版)

编写说明：2026年江苏省职教高考二轮复习《语文考纲专题练》，依据《中等职业学校语文课程标准》（2020年版）及江苏历年职教高考考试真题分析进行编写，共二十五个专题。本资料紧扣历年考试趋势和最新考试动态，聚焦高频考点，提炼专题知识进行精讲，特色是核心结构公式+典型例句剖析，精心汇编专题题目与详细解析，助力考生高效复习。 2026年江苏省职教高考二轮复习《语文考纲专题练》 专题十九：古诗词阅读 一、知识精讲 （一）诗歌鉴赏“三步读诗法” 第一步：看“四看”定基调 看标题：提示题材、事件、情感倾向 看作者：知人论世，联想其风格与时代 看注释：解释难点，暗示背景 看意象：圈出景物、事物，感知意境 第二步：抓“三句”明诗意 首句：定基调，起兴或点题 尾句：显主旨，卒章显志 关键句：议论抒情句、用典句、意象密集句 第三步：辨“关系”析手法 景与情：借景抒情、寓情于景、情景交融 人与我：托物言志、借古讽今 虚与实：虚实相生、想象联想 时与空：今昔对比、空间转换 （二）高频考点 1. 艺术手法 抒情：直抒胸臆、借景抒情、托物言志 描写：虚实结合、动静结合、多感官 修辞：比喻、拟人、对比、用典 结构：起承转合、以景结情 答题格式：手法 + 诗句例证 + 效果 + 情感 2. 意象与意境 思乡：月、雁、笛、柳 高洁：梅、兰、竹、菊、莲 愁苦：梧桐、杜鹃、寒蝉、秋雨 豪迈：大江、长风、剑、马 意境分析：意象→画面特征（四字词）→情感 3. 思想情感 爱国忧民、思乡怀人、山水田园 咏史怀古、送别悼亡、人生感慨 找准诗眼、看末句、联背景 （三）诗歌扩写三步法 以“鸡声茅店月，人迹板桥霜”为例 第一步：析原诗，抓要素 找意象：鸡声、茅店、月、人迹、板桥、霜 明特点： 听觉：鸡鸣声（清脆、悠远） 视觉：残月、茅店、足迹、板桥、白霜（朦胧、清冷） 定情感：羁旅艰辛、孤寂清冷、早起赶路的迫切 第二步：展想象，添细节 时间细化：黎明时分，天将亮未亮 环境渲染：月色朦胧，寒霜铺地，寒意袭人 声音描写：鸡鸣声划破寂静，由近及远 痕迹联想：霜上足迹，可见行人更早 心理活动：游子的孤寂、思乡、旅途艰辛 第三步：巧表达，成片段 扩写示例： 残月如钩，斜挂天边，洒下清冷朦胧的微光。一座简陋的茅草旅店静静矗立在乡野道旁，店外木板小桥上铺着一层薄薄的白霜，在月色下泛着幽幽寒光。忽然，一声清脆的鸡鸣从远处传来，划破了黎明的寂静，惊醒了梦中旅人。低头细看，桥面白霜上已印着几行零乱的足迹——原来早有更心急的赶路人，踏着寒霜，消失在朦胧的晨雾之中。诗人紧了紧单薄的衣衫，呵出一口白气，在这清冷孤寂的秋晨，继续他漫漫的羁旅。 扩写原则： 忠于原诗：不改变意象、情感、意境 合理想象：细节需符合时代、情境 语言优美：用散文诗化的语言，可适当运用修辞 结构完整：有层次，有画面，有情感 二、知识精练 （一）高考真题的古诗词阅读 （2021江苏对口单招真题） 归园田居五首（其一） 陶潜 少无适俗韵，性本爱丘山。误落尘网中，一去三十年。 ， 。开荒南野际，守拙归园田。 方宅十余亩，草屋八九间。榆柳荫后檐，桃李罗堂前。 暧暧远人村，依依墟里烟。狗吠深巷中，鸡鸣桑树颠。 户庭无尘杂，虚室有余闲。久在樊笼里，复得返自然。 1. 请默写诗中所缺的句子。（2分） 2. 诗人极力描写田园生活的美好，这样写有何目的？（2分） 3. 诗人在描绘田园风光时运用了哪些艺术手法？请至少写出四种。（2分） 4. 揣摩全诗的内容和意境，将“暧暧远人村，依依墟里烟”扩写成60字左右的一段文字，至少运用一种修辞手法。（4分） 1. 【答案】羁鸟恋旧林 池鱼思故渊 2. 【答案】表现诗人对官场的厌恶，对田园生活的向往和归田后的欣喜心情。 3.【答案】(1)白描，如“方宅十余亩，草屋八九间。榆柳荫后 檐，桃李罗堂前”;(2)远近结合，如“榆柳荫后檐，桃李罗堂前” 是近景，“暖暖远人村，依依墟里烟”是远景；(3)视觉听觉描 写，如“暖暖远人村，依依墟里烟”是视觉，“狗吠深巷中，鸡鸣 桑树颠”是听觉；(4)对偶，如“榆柳荫后檐，桃李罗堂前”。 4. 【答案】夕阳渐渐下落，柔和的霞光透过云间的缝隙洒落下 来，轻轻笼罩着像睡熟了的婴儿般宁静的乡村，家家户户的房上都飘起了一缕缕青烟，氤氲了整个村庄。 （2022江苏对口单招真题） 静 女 《诗经》 静女其妹，俟我于城隅。 爱而不见，搔首踟厨。 静女其娈，贻我彤管。 彤管有炜，说择女美。 自牧归荑，洵美且异。 ▲ ， ▲ 。 1.请默写诗中所缺的句子。(2分) 2.“踟蹰”一词是什么意思，表现了主人公怎样的心情？(2分) 3.诗歌运用哪些人物描写手法来表现男女形象？(2分) 4.请转换叙述角度，以“静女”的口物写一段 60字左右的文字，至少运用一种修辞手法。(4分) 1.【答案】匪女之为美 美人之贻 2.【答案】“踟蹰”指徘徊不定，来回走动；表现了男主人公想 见而见不到女主人公，十分焦急、 一筹莫展的心情。 3. 【答案】运用了细节描写、心理描写和动作描写，表现了男主 人公的憨厚、纯朴和痴情，表现了女主人公的美丽、天真、活泼和顽皮。 4. 【答案】略。 （2023江苏对口单招真题） 旅夜书怀 杜甫 细草微风岸，危樯独夜舟。 星垂平野阔，月涌大江流。 ， 。 飘飘何所似，天地一沙鸥。 1.请默写诗中所缺的句子。(2分) 2.. 诗的颔联描写了哪些景物?具有什么样的特点? ( 2 分 ) 3.. 请结合全诗，分析作者抒发了什么样的思想感情。(2分) 4..揣摩全诗的内容和意境，将“细草微风岸，危樯独夜舟”扩写成60字左右的一段文字，至少运用一种修辞手法。(4分) 1..【答案】名岂文章著，官应老病休 2. 【答案】星星(低垂),平野(广阔),月亮(随波涌动),江流(雄浑、有气势)。 3.【答案】诗人通过描写辽阔的平野、浩荡的大江、灿烂的星月，以乐景衬哀情，反衬出他孤苦伶仃的形象和颠沛无告的凄怆心情。 4.【答案】一阵微风吹过，江岸上的细草瑟瑟作抖，仿佛要被吹断一般。江上一艘竖着高高桅杆的小船在清冷的月光下孤独地停泊着，茫然不知驶向何方。 （2024江苏对口单招真题） 八声甘州 柳永 对潇潇、暮雨洒江天，一番洗清秋。渐霜风凄惨， ， 。是处红衰翠减，苒苒物华休。惟有长江水，无语东流。 不忍登高临远，望故乡渺邈，归思难收。叹年来踪迹，何事苦淹留。想佳人、想佳人妆楼颙望，误几回、天际识归舟。争知我、倚阑干处，正恁凝愁。 1.请默写词中所缺的句子。（2分） 答案：关河冷落，残照当楼 2.“对潇潇暮雨洒江天，一番洗清秋”呈现了一幅什么景象？（2分） 答案：对潇潇暮雨洒江天，一番洗清秋”呈现了一幅骤雨暮江、雨过天晴的萧瑟、壮阔的秋景图。 解析：这两句词中，通过“潇潇暮雨”和“清秋”的描绘，营造出一个秋雨初晴的傍晚景象，给人以清冷、寂寥之感。其中，“洗”字生动地描绘出秋雨过后，万物都被洗涤得清新、明亮，展现出大自然的壮丽与恢宏。整幅画面既表现了秋天的萧瑟，又透露出一种壮阔之美，为全词奠定了悲凉的基调。 3.全词抒发了词人什么样的思想感情？（2分） 答案：全词《八声甘州》抒发了词人柳永强烈的思乡之情和羁旅行役的愁苦。 解析：词的上片通过对暮雨、江天、秋风等萧瑟景象的描绘，烘托出词人凄凉悲苦的心境。下片则直抒胸臆，表达了词人不忍登高望远，因为那会使他对故乡的思念之情更加难以收拾。他感叹自己多年来四处漂泊，苦于无法回到故乡，同时也想象着佳人在妆楼上凝望天际，期盼他的归来。词人通过描绘自然景色和内心的感受，将羁旅行役的愁苦和思乡之情表达得淋漓尽致，使读者能够深刻感受到他的内心世界。 4.揣摩全词的内容和意境，将“想佳人，妆楼颙望，误几回天际识归舟”扩写成60字左右的一段文字，至少运用一种修辞手法。（4 分） 答案示例：想那佳人，此刻正独坐妆楼，痴痴凝望天际。她一次次将远处驶来的船只误认为是心上人的归舟，心中的期盼与失落交织，如同波涛般翻涌不息。 （2025江苏对口单招真题） 念奴娇 ·赤壁怀古 苏轼 大江东去，浪淘尽、千古风流人物。故垒西边，人道是、三国周郎赤壁。乱石穿空，惊涛拍 岸，卷起千堆雪。江山如画，一时多少豪杰。 遥想公瑾当年，小乔初嫁了，雄姿英发。羽扇纶巾，谈笑间、强虏灰飞烟灭。故国神游，多 情应笑我，早生华发。 ▲ ， ▲ 。 1.请默写词中所缺的句子。(2分) 2.请简要分析“江山如画，一时多少豪杰”在词中的作用。(2分) 3.词的下阕抒发了词人怎样的思想感情?(2分) 4.揣摩全词的内容和意境，将“乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪”扩写成60字左右的一段文 字，至少运用一种修辞手法。(4分) 【答案】 1.人间如梦一尊还酹江月 2.①结构上,“江山如画”总结上文对赤壁壮丽景色的描写,“一时多少豪杰”引出下文对周瑜等豪杰的追忆,起到承上启下的过渡作用;②内容上,由景及人,将江山之胜与怀古之情融为一体,为下文抒情议论作铺垫。 3.词的下阕通过对周瑜年少有为、雄姿英发、从容破敌的追忆,与自身壮志未酬,早生华发的现实形成对比,抒发了词人对周瑜的仰慕之情,以及对自己功业无成的感伤和人生如梦的感慨,同时也流露出词人寄情山水、旷达超脱的情怀。4.陡峭的石壁高峻笔直,似要直插云霄,汹涌的惊涛拍击着江岸,发出震耳欲聋的轰鸣。那翻涌而起的层层浪花,如千堆皑皑白雪,在天地间翻卷奔腾， 【解析】1.本题为古诗文默写题。所缺句子为“人间如梦，一尊还酹江月”。 “人间如梦”意为人生如同一场梦境，表达了词人对人生短暂、世事无常的感慨;“一尊还酹江月”中“尊”通“樽”，指酒杯，“酹”是把酒洒在地上表示祭奠或起誓，此句意为举起酒杯洒向江月，体现了词人寄情山水、旷达超脱的情怀。该词为北宋文学家苏轼的代表作之一，作于宋神宗元丰五年(1082年)，当时苏轼因“乌台诗案”被贬为黄州团练副使。全词通过对赤壁古战场的描绘和对周瑜英雄业绩的仰慕，抒发了词人对人生的感慨 2.本题考查文言文或古诗文阅读中的句子作用分析。 结构上，“江山如画”一句总结了上阕对赤壁壮丽景色的描写榶敬嬗描讃削踧戏议如“乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪”所展现的雄奇景象;“一时多少豪杰”则引出下阕对周瑜等三国时期英雄豪杰的追忆，起到了承上启下的过渡作用。内容上，此句由景及人，将赤壁的江山美景与对古代英雄的怀念之情融为一体，为下文抒发对周瑜的仰慕以及自身的感伤、旷达产传作了铺垫，使景与情相互交融，深化了词的意境。 3. 本题考查文言文或古诗文阅读中的思想感情把握。词的下阕“遥想公瑾当年，小乔初嫁了，雄姿英发。羽扇纶巾，谈笑间、强虏灰飞烟灭”，通过对周瑜年少有为、雄姿英发、从容破敌的追忆，塑造了一个风流倜傥、功业卓著的英雄形象。而“多情应笑我，早生华发”则将周瑜的年轻有为与自身壮志未酬、早生华发的现实形成鲜明对比，抒发了词人对周瑜的仰慕之情。“人间如梦，一尊还酹江月”一句，进一步表达了词人对人生短暂、世事无常的感慨，以及在感伤之余寄情山水、旷达超脱的情怀。 4. 本题为其他题型中的句子扩写题。 可先对“乱石穿空”进行细节刻画，如描写石壁的陡峭、形态;再对“惊涛拍岸”进行声音和力量的渲染;最后用比喻手法描写“千堆雪”的浪花形态，使画面更生动形象。 （二）教材中古诗词阅读练习 阅读文字，完成下面小题。 登高 杜甫 风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。 无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。 ________，________。 艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯。 1．请默写诗中所缺的句子。 2．诗的颔联描写了哪些景物？具有什么样的特点？ 3．全诗抒发了诗人怎样的思想感情？ 4．揣摩全诗的内容和意境，将“风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回”扩写成60字左右的一段文字，至少运用一种修辞手法。 【答案】1．万里悲秋常作客   百年多病独登台 2．景物一是落木（落叶），特点是“无边”，体现数量极多，覆盖范围广；“萧萧”则突出落叶飘落时的声音，营造出萧瑟、苍凉的氛围。景物二是长江，特点是“不尽”，展现江水奔腾不息、绵延不绝的态势；“滚滚来”强调江水流向的壮阔与力量感，凸显出时空的宏大。 3．全诗通过诗人登高所见的萧瑟秋景，抒发了多重复杂情感：一是对时光流逝、岁月不居的悲叹；二是常年漂泊、离乱的痛苦；三是对老病孤独的感慨；四是对人生境遇的无奈，对抱负无成的怅恨；五是对时代动荡的隐忧。 4．示例：急促的秋风裹挟寒意，天空高远澄澈，不时传来猿猴哀伤的啼叫，似在诉说深秋悲凉。江中小洲，江水清澈如练，沙滩洁白，几只鸟儿在江面上盘旋，划出美丽弧线。 【导语】杜甫《登高》以雄浑笔触勾勒出夔州秋景，前四句通过“风急”“猿啸”“落木”“长江”等意象，构建出苍茫萧瑟的时空画卷。颈联转入人生感慨，尾联“繁霜鬓”“浊酒杯”将自然之秋与生命之秋完美交融。全诗四联皆对，格律精严，被誉为“古今七律第一”，展现了杜甫沉郁顿挫的至高诗境。 1．本题考查学生默写常见的名篇名句的能力。 易错字词有：“作客”“登台”。 2．本题考查学生分析诗歌意象与鉴赏诗歌语言的能力。 首先，确认“颔联”是“无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来”这一句；其次，从该句中提取出核心景物“落木”和“长江”；再次，解读景物的修饰性词语“无边”“萧萧”“不尽”“滚滚”的含义，提炼出景物的外在特征，如数量多、范围广、时空宏大、氛围萧瑟苍凉、力量奔腾不息等。 3．本题考查学生理解诗歌情感主旨的能力。 首先，抓住“风急天高猿啸哀”等诗句中的萧瑟秋景，明确诗歌的悲凉基调；其次，从核心景物入手，关联“万里悲秋常作客”等抒情句，提炼出多重情感，包括时光流逝的悲叹、常年漂泊的痛苦、年老多病的孤独；再次，结合诗人经历与时代背景挖掘出深层情感，包括抱负无成的怅恨、时代动荡的隐忧。 4．本题考查学生对诗句的深度解读与语言表达的能力。 首先，将两句诗分解为“风急、天高、猿啸哀”和“渚清、沙白、鸟飞回”两组画面，分别展开。其次，给“风、天、猿、渚、沙、鸟”等核心意象补充修饰词，如“萧瑟的秋风”“澄澈的天空”，丰富动作或状态，如“猿猴啼叫不止”“鸟儿低回盘旋”。再次，选用合适的修辞，如拟人（“猿猴哀啼”）、比喻（“江水清澈如练”）等，让画面更生动。最后，内容连贯，契合诗句意境，字数符合要求。 阅读文字，完成下面小题。 忽闻水上琵琶声，主人忘归客不发。寻声暗问弹者谁，琵琶声停欲语迟。移船相近邀相见，添酒回灯重开宴。千呼万唤始出来，犹抱琵琶半遮面。转轴拨弦三两声，未成曲调先有情。弦弦掩抑声声思，似诉平生不得志。低眉信手续续弹，说尽心中无限事。轻拢慢捻抹复挑，初为《霓裳》后《六幺》。大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私语。嘈嘈切切错杂弹，大珠小珠落玉盘。间关莺语花底滑，幽咽泉流冰下难。冰泉冷涩弦凝绝，凝绝不通声暂歇。 ， 。银瓶乍破水浆迸，铁骑突出刀枪鸣。曲终收拨当心画，四弦一声如裂帛。东船西舫悄无言，唯见江心秋月白。 （选自白居易《琵琶行·并序》） 5．正确填写划线处的空白句子。 6．加点句用了哪些手法描摹乐声，请简要分析。 7．“东船西舫悄无言，唯见江心秋月白”一句有何作用？ 8．揣摩全词的内容和意境，将“东船西舫悄无言，唯见江心秋月白”扩写成60字左右的一段文字，至少运用一种修辞手法。 【答案】5．别有幽愁暗恨生，此时无声胜有声 6． 运用拟声词，“嘈嘈”“切切”直接模拟琵琶声的轻重缓急；运用比喻，将错杂的弦音比作“大珠小珠落玉盘”；运用叠词，“嘈嘈”“切切”增强音律感，突出琵琶声的繁密多变；运用通感，通过视觉意象表现听觉感受。通过多种手法生动再现琵琶女技艺的高超，乐声的丰富层次，引发读者对音乐之美的联想。 7． 运用了侧面烘托，衬托出了乐曲具有强烈的艺术魅力，表现了琵琶女演奏技艺的高超，人们都陶醉在悦耳的琵琶声中的情景。 8．示例：东船西舫仿佛被施了定身咒，悄无声息，人们沉浸在琵琶曲的余韵中。唯有江心那轮秋月，宛如一面银镜，洒下清冷光辉，静静映照这一片沉醉的天地。 【导语】这段文字出自白居易《琵琶行》，通过细腻的听觉描写和生动的比喻，展现了琵琶女高超的技艺和复杂的情感。诗人以“大珠小珠落玉盘”等意象描摹乐声，将音乐之美与人生际遇相融。结尾“江心秋月白”的静谧画面，与之前的音乐高潮形成对比，烘托出曲终人散的怅惘，体现了白居易“感伤诗”的典型风格。 5．本题考查学生默写常见的名篇名句的能力。 易错字词有：“幽”“暗”。 6．本题考查学生分析理解诗歌内容的能力。 拟声、叠词。“嘈嘈”“切切”直接模拟琵琶弹奏时发出的高低错杂的声音，使读者仿佛亲耳听到乐声。运用“嘈嘈”“切切”等叠词，“嘈嘈”摹写大弦声音的沉重悠长，“切切”摹写小弦声音的轻细柔慢，既模拟了琵琶演奏时的声音，又通过重复的音节增强了语言的节奏感，让读者在朗读时就能感受到音乐的韵律。 比喻。将琵琶声比作“大珠小珠落玉盘”，用珠子落在玉盘上清脆、悦耳的声音来形容琵琶声的清脆动听，生动形象地表现出音乐的韵律之美。 通感：“大珠小珠落玉盘”不仅从听觉角度让读者感受乐声的清脆，还从视觉角度让读者仿佛看到珍珠滚落玉盘的画面，将听觉感受转化为视觉感受，多维度地展现了乐声之美。 7．本题考查学生鉴赏诗歌炼句的能力。 “东船西舫悄无言，唯见江心秋月白”意思是说东面、西面的船舫都静悄悄地，只看见江心中映着的秋月泛着白光，通过“悄无言”的静默和“秋月白”的清冷，侧面烘托出听众完全沉浸在音乐声中的状态，从侧面表现了琵琶女弹奏的动人。烘托听众沉醉于音乐后的震撼与怅惘，间接显示出音乐的魅力和影响力，余韵悠长。 8．本题考查学生语言表达生动形象的能力。 第一步：理解原句意境，此句描绘了琵琶曲终后的静谧场景，船只静默无声，江心倒映着皎洁的秋月，营造出一种空灵、悠远的氛围。“悄无言”突出听众的沉浸，“秋月白”以景结情，烘托余韵。 第二步：明确扩写要点，可添加对听众神态、环境声音（如江水轻拍）、月光效果的描写；修辞运用：比喻（如“月光如纱”）、拟人（如“秋月凝视”）、对偶（如“船静人寂，月明江清”）等。情感基调：保持原句的怅然与回味，避免喧闹或欢快的表述。 第三步：反观查验。字数、意境、修辞符合题目要求。 阅读文字，完成下面小题。 国殇 操吴戈兮被犀甲，车错毂兮短兵接。 旌蔽日兮敌若云，矢交坠兮士争先。 凌余阵兮躐余行，左骖殪兮右刃伤。 霾两轮兮絷四马，援玉枹兮击鸣鼓。 ， 。 出不入兮往不反，平原忽兮路超远。 带长剑兮挟秦弓，首身离兮心不惩。 诚既勇兮又以武，终刚强兮不可凌。 身既死兮神以灵，子魂魄兮为鬼雄。 9．请默写诗中所缺的句子。 10．简要分析这首诗歌的主题是什么？ 11．诗歌每句第四个字都采用了语气词“兮”，有什么作用？ 12．揣摩全诗的内容，将“霾两轮兮絷四马，援玉枹兮击鸣鼓”扩写成60字左右的一段文字，至少运用一种修辞手法。 【答案】9．天时坠兮威灵怒，严杀尽兮弃原野 10．主题：歌颂楚国阵亡将士的英雄气概和炽烈的爱国主义情怀。 11．增强了诗歌的节奏感，也使全诗情感表达愈加庄重。 12．示例：只见战车两轮陷于地中，四匹马的马足也被紧紧绊住，将士们紧握镶玉鼓槌奋力击打，战鼓轰鸣，犹如雷鸣般响彻云霄，震撼人心。 【导语】《国殇》以悲壮笔触描绘惨烈战场，通过“吴戈犀甲”“旌蔽日”等意象构建战争图景。“兮”字句式形成楚辞特有的咏叹韵律，末句“子魂魄兮为鬼雄”将牺牲精神升华至神话高度。全诗在血与火的铺陈中，完成对卫国将士的崇高礼赞。 9．本题考查学生默写常见的名篇名句的能力。 易错字词有：“坠”“威灵”“严杀”“原野”。 10．本题考查学生探讨诗歌主题的能力。 诗歌通过描绘惨烈悲壮的战争场面，赞颂楚国将士浴血奋战、视死如归的英雄气概，表达了对为国捐躯者的深切哀悼与崇敬，抒发了强烈的爱国主义情怀。 11．本题考查学生鉴赏诗歌语言风格的能力。 增强诗歌的节奏感与韵律美，形成楚辞特有的抒情风格；延长音律，使情感表达更显沉郁顿挫，突出庄重悲壮的基调；在句中加入停顿，强化动作与场景的画面感，如“车错毂兮短兵接”展现短兵相接的激烈瞬间。 12．本题考查学生扩写诗句的能力。 解答此题，我们需要深刻理解原句的含义和情感基调：这是一幅绝境中的图景。战车是古代战场上的重要冲击力量，一旦被困，意味着失去了机动性，处境极其危险。情感：悲壮、英勇、不屈。在极端不利的条件下，战士们没有放弃，而是选择以更昂扬的姿态战斗到底，誓死不屈。这种反差极大地凸显了他们的英勇精神。 扩写核心目标：通过添加细节、描绘心理、运用修辞，将这两个镜头式的诗句，扩展成一个有画面、有声音、有情感、有气势的立体段落，让读者如临其境，感受其悲壮。 原句只陈述了“轮陷马絷”和“击鼓”的事实。扩写时可以添加：泥土的浑浊、硝烟的气味、战场上的火光与血迹。动作细节：轮子如何陷入泥土？马匹如何挣扎？将士如何“援”枹？如何“击”鼓？神态细节：将士们脸上的表情是坚毅、愤怒还是视死如归？战士们为什么在绝境中还要击鼓？誓死报国的决心：宁可战死，也绝不后退。用鼓声告诉其他战友，战斗还没有结束。对敌人的蔑视：用行动表明肉体可以被困，但战斗意志永不屈服。题目要求运用一种修辞手法，比喻：将鼓声比作“雷霆”“怒吼”，将陷入绝境的军队比作“受伤的雄狮”。夸张：强调鼓声的震撼力，“响彻云霄”“地动山摇”。拟人：“战旗在风中呜咽”，烘托悲壮气氛。 阅读文字，完成下面小题。 念奴娇·赤壁怀古 苏轼 大江东去，浪淘尽，千古风流人物。故垒西边，人道是，三国周郎赤壁。乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。江山如画，一时多少豪杰。 遥想公瑾当年，小乔初嫁了，雄姿英发。羽扇纶巾，谈笑间，樯橹灰飞烟灭。故国神游，多情应笑我，早生华发。 ， 。 13．请默写词中所缺的句子。 14．“乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪”呈现了一幅什么景象？ 15．全词借助“怀古”抒发了怎样的情感？ 16．描摹全词的内容和意境，将“羽扇纶巾，谈笑间，樯橹灰飞烟灭”扩写成60字左右的一段文字，至少运用一种修辞手法。 【答案】13．人生如梦  一尊还酹江月 14．这三句描绘了赤壁陡峭的山崖高耸入云、汹涌的波涛猛烈拍击江岸、激起的浪花如千万堆白雪的壮阔景象，既突显了赤壁地形的险峻，又渲染了磅礴奔涌的水势。 15．全词抒发了对古代英雄豪杰（如周瑜）的仰慕之情；同时借古讽今，感慨自己年华老去却功业未成，流露出人生短暂的怅惘；但最终以“人生如梦”的豁达自我宽解，表现出超脱与旷达的胸襟。 16．周瑜手持羽扇，头戴纶巾，风度翩翩。他在谈笑之间，从容指挥水军，巧用火攻。只见江上敌船瞬间被烈焰吞噬，如同枯草遇火，灰飞烟灭。 【导语】这首《念奴娇·赤壁怀古》以雄浑笔触勾勒赤壁壮景，借周瑜英姿抒怀古幽情。上阕写景气势磅礴，“乱石穿空”三句尤显动态之美；下阕怀人神采飞扬，“樯橹灰飞烟灭”尽显儒将风范。全词在时空交错中，将江山胜迹、英雄业绩与人生慨叹熔铸一体，展现苏轼豪放词风的典型特征。 13．题考查学生正确默写名篇名句的能力。 易错字词有：“尊”“酹”。 14．本题考查学生分析理解诗歌内容的能力。 根据“乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪”再现画面：陡峭的石壁直插云霄，仿佛要刺破天空；汹涌的惊涛狠狠地拍打着江岸，发出震耳欲聋的声响；激起的层层浪花好似千万堆白雪，飞扬翻卷。这句话抓住“乱石、惊涛”等意象，从形、声、色几方面生动地勾画出这个古战场的雄浑壮阔、气势磅礴的图景，表达了作者热爱祖国江山的感情，同时也为下片歌颂周瑜做了铺垫和蓄势。 15．本题考查学生评价诗歌中作者的思想情感的能力。 词中描绘了三国周郎赤壁之战的壮丽场景，塑造了周瑜年少英俊、风度翩翩、指挥若定、大破曹军的英雄形象，表达了苏轼对周瑜等古代豪杰的赞美与仰慕之情。 苏轼联想到自己如今仕途坎坷，年近半百却一事无成，而周瑜在年轻时就建立了赫赫战功，对比之下，不禁感慨自己华发早生，怀才不遇，壮志难酬。 “人生如梦，一尊还酹江月”自我排解，将人生的得失荣辱看作一场梦，洒酒祭月，体现出他在遭受挫折后能够自我安慰、自我超脱的旷达胸怀。 16．本题考查学生语言表达之情境扩写的能力。 这句话描绘的是三国时期周瑜在赤壁之战中的英姿飒爽和从容不迫，以及最终取得胜利的场景。扩写是可以发挥想象，创造性地再现场景。如开头引入周瑜的形象，可以借助服饰描写来刻画其风采，如，周瑜身着一袭儒衫，头戴青巾，手摇羽扇，气定神闲地站在船头；中间描述战场情景，通过比喻或拟人手法，展现战争的激烈和周瑜的从容；最后以周瑜的胜利作为收尾，强调其英勇和智谋，如，他嘴角上扬，谈笑风生间，曹军那如林的战船瞬间被火舌吞噬，化作一片灰烬，灰飞烟灭。 阅读文字，完成下面小题。 青玉案·元夕 辛弃疾 东风夜放花千树。更吹落，星如雨。宝马雕车香满路。________，________，一夜鱼龙舞。 蛾儿雪柳黄金缕。笑语盈盈暗香去。众里寻他千百度，蓦然回首，那人却在，灯火阑珊处。 17．请默写词中所缺的句子。 18．“花千树”和“香满路”各写出元夕什么样的特点？ 19．全词采用对比手法，这样写有什么作用？ 20．揣摩全词的内容和意境，将“笑语盈盈暗香去”扩写成60字左右的一段文字，至少运用一种修辞手法。 【答案】17．凤箫声动  玉壶光转 18．“花千树”说明灯火之多如千树开花，“香满路”可见出游的人多且都是浓妆艳抹。 19．以热闹衬“灯火阑珊处”的冷落，以欢快衬“那人”的寂寞、淡泊，寄托了词人政治失意后不愿与世俗同流合污的孤高品格。 20．示例：这些游女们头上都戴着亮丽的饰物，在夜空中闪闪发光，每位游女都像是夜空中的精灵，行走过程中不停地说笑，在她们走后，衣香还在暗中飘溢，久久不散。 【导语】这首《青玉案·元夕》以璀璨灯火反衬孤高情怀，上阕极写元宵盛景，下阕转写寻人意境。“众里寻他”的顿悟式结尾，在繁华喧嚣中突显超然独立的品格。全词明暗相映，以乐景写哀，体现了辛词豪放中见深婉的特质。 17．本题考查学生默写常见的名篇名句的能力。 易错字词有：“凤”“箫”“玉壶”。 18．本题考查学生分析理解诗歌内容的能力。 “花千树”：把挂满灯笼的树比作千树花开，生动形象地描绘出元宵夜灯火辉煌、烟花绚烂的热闹景象，展现出元夕灯火繁多、璀璨夺目的特点，营造出一种繁华、绚丽的节日氛围。 “香满路”：“香”来自游人身上散发的香气，暗示出参与元夕活动的人众多，而且从侧面能看出人们精心装扮、盛装出行。所以“香满路”写出了元夕时游人如织、热闹非凡，人们尽情享受节日欢乐的特点。 19．本题考查学生鉴赏诗歌表达技巧的能力。 词的上阕极力渲染元宵夜灯火辉煌、车水马龙、歌舞升平的热闹欢快场景，如“东风夜放花千树。更吹落，星如雨。宝马雕车香满路。凤箫声动，玉壶光转，一夜鱼龙舞”，描绘出一幅繁华的元夕盛景图。下阕先写众多盛装的女子谈笑而过，最后引出“众里寻他千百度，蓦然回首，那人却在，灯火阑珊处”，刻画了一个远离热闹、孤独寂寞的女子形象。通过这种热闹与冷落、欢快与寂寞的对比，以热闹的场景衬托出“灯火阑珊处”那个人的与众不同。寄托了词人在政治失意后，不愿随波逐流、趋炎附势，坚守自己的理想和操守，不与世俗同流合污的孤高品格和自甘淡泊的心境。 20．本题考查学生语言表达连贯的能力。 扩写时应紧扣原句“笑语”“暗香”，通过动作和感官描写（听觉、嗅觉），还原元宵夜游人如织、香影交叠的画面。60字左右，既保留原句核心，又增添细节，加入合理的想象。如：“盈盈笑语如银铃般清脆”“暗香浮动，似有若无，如春风拂过花枝”“她们嬉笑着，叽叽喳喳地说着体己话，轻盈地从身旁走过，那淡雅的衣香，如丝如缕，在空气中悠悠飘散”。 阅读文字，完成下面小题。 归园田居五首（其一） 陶潜 少无适俗韵，性本爱丘山。误落尘网中，一去三十年。 __________，__________。开荒南野际，守拙归园田。 方宅十余亩，草屋八九间。榆柳荫后檐，桃李罗堂前。 暧暧远人村，依依墟里烟。狗吠深巷中，鸡鸣桑树颠。 户庭无尘杂，虚室有余闲。久在樊笼里，复得返自然。 21．请写出诗中所缺的句子。 22．诗人极力描写田园生活的美好，这样写有何目的？ 23．诗人在描绘田园风光时运用了哪些艺术手法？请至少写出四种。 24．揣摩全诗的内容和意境，将“暧暧远人村，依依墟里烟”扩写成60字左右的一段文字，至少运用一种修辞手法。 【答案】21．羁鸟恋旧林 池鱼思故渊 22．诗人极力描写田园生活的美好，表现了诗人对官场的厌恶，对田园生活的向往和归田后的欣喜心情。 23．运用的手法有：①白描，如“方宅十余亩，草屋八九间。榆柳荫后檐，桃李罗堂前”。②近远景描写，如“榆柳荫后檐，桃李罗堂前”是近景；“暧暧远人村，依依墟里烟”是远景。③视觉听觉描写，如“暧暧远人村，依依墟里烟”是视觉，“狗吠深巷中，鸡鸣桑树颠”是听觉。④对偶，如“榆柳荫后檐，桃李罗堂前”。 24．示例：夕阳渐渐下落，柔和的霞光透过云间的缝隙洒落下来，轻轻笼罩了像睡熟了的婴儿般宁静的乡村，家家户户的房上都飘起了一缕缕青烟，氤氲了整个村庄。 【导语】陶潜《归园田居》以质朴语言勾勒田园画卷，通过“尘网”“樊笼”与“自然”的对比，凸显其厌弃官场、返璞归真之志。白描手法绘“榆柳桃李”，动静结合写“狗吠鸡鸣”，展现物我交融的隐逸之乐，堪称中国田园诗的美学典范。 21．本题考查学生默写常见的名篇名句的能力。 易错字词有：“羁”“渊”。 22．本题考查学生分析理解诗歌内容的能力。 解答此题要建立在理解诗句内容和主旨的基础上，诗人以田园的宁静自由对比官场的“尘网”“樊笼”，强调对仕途虚伪、功利风气的彻底否定，凸显厌恶之情；通过描绘田园劳作与自然景致，展现挣脱束缚后的轻松，暗含对“守拙”生活哲学的坚守；以“方宅草屋”“鸡犬桑麻”构建“桃花源”式理想世界，表达对顺应本性、无拘无束生活的终极追求。 23．本题考查学生对诗歌的综合理解和赏析能力。 白描手法：用“方宅十余亩，草屋八九间”等简练笔墨勾勒景物，不加渲染，质朴呈现田园本真。 远近景结合：“榆柳荫后檐，桃李罗堂前”（近景）；“暧暧远人村，依依墟里烟”（村落炊烟，远景），层次分明，营造深远意境； 视听结合：视觉，绿树、村落、炊烟；听觉，犬吠、鸡鸣，多感官交织，增强画面生动性； 对比与象征：“尘网”与“园田”、“樊笼”与“自然”的对比，突出对官场的厌倦与对田园的向往；以“羁鸟”“池鱼”象征被束缚的自我，以“旧林”“故渊”象征自由本性；“方宅十余亩，草屋八九间”“暧暧远人村，依依墟里烟”“榆柳荫后檐，桃李罗堂前”等运用对偶，生动展现了田园生活的宁静、质朴、和谐与美好。 24．本题考查学生语言表达之扩写句子的能力。 首先应了解“暧暖远人村，依依墟里烟”的意思，意思是远处的邻村舍依稀可见，村落里飘荡着袅袅炊烟。扩写时应写出画面的特点，抓住句中的关键词语描绘画面。这幅画面给人静谧安详的感觉。“暧暧”是模糊不清的样子，村落相隔很远，所以显得模糊。“依依”形容炊烟轻柔而缓慢地向上飘升，应写出村落远离人烟，写出烟的特点，扩写至少运用一种修辞手法，可以发挥自己的想象，注意字数限制。 阅读文字，完成下面小题。 将进酒 李白 君不见黄河之水天上来，奔流到海不复回！君不见高堂明镜悲白发，朝如青丝暮成雪！ 人生得意须尽欢，莫使金樽空对月。天生我材必有用，________________。 烹羊宰牛且为乐，会须一饮三百杯。岑夫子，丹丘生，将进酒，杯莫停。 与君歌一曲，请君为我倾耳听。钟鼓馔玉不足贵，但愿长醉不复醒。 古来圣贤皆寂寞，惟有饮者留其名。陈王昔时宴平乐，________________。 主人何为言少钱？径须沽取对君酌。 五花马，千金袭，呼儿将出换美酒，与尔同销万古愁。 25．请默写诗中所缺的句子。 26．简要梳理诗人的情感脉络。 27．诗人运用了哪些艺术手法来尽显其狂放之情？各举一例。 28．揣摩全诗的内容和意境，将“黄河之水天上来，奔流到海不复回”扩展成60字左右的一段文字，至少运用一种修辞手法。 【答案】25．千金散尽还复来  斗酒十千恣欢谑 26．悲哀之情——欢乐之情——狂放之情——愤激之情——狂放之情——万古愁情。 27．夸张手法，如“会须一饮三百杯”“斗酒十千恣欢谑”“与尔同销万古愁”；反客为主（或倒宾为主），如“主人何为言少钱？径须沽取对君酌”“五花马，千金裘，呼儿将出换美酒”。 28．示例：黄河之水汹涌地从九天之上奔腾而下，似千军万马呐喊着、嘶叫着呼啸而过。目之所及，黄河水渐渐远去，它们带着无尽的苍凉朝着东海狂奔而去，再也不会回来。 【导语】《将进酒》以豪放之笔抒写人生感慨，开篇即以黄河奔涌、白发骤生喻时光飞逝。诗人借酒抒怀，在“天生我材必有用”的自信与“古来圣贤皆寂寞”的孤愤间跌宕，最终以“同销万古愁”作结，展现李白特有的狂放与深沉的矛盾统一。 25．本题考查学生默写常见的名篇名句的能力。 易错字词有：“斗”“恣欢谑”。 26．本题考查学生评价诗歌中作者的思想情感的能力。 开头六句“君不见”以黄河一去不返、人生易老起兴，感叹时光流逝、壮志未酬，写悲哀之情； “人生得意须尽欢”两句由“悲”转“欢”“乐”。朋友间的聚会是人生中快事，“金樽”“对月”将饮酒诗化了，“莫使”“空”的双重否定句式代替直陈，语气更为强烈。“天生我材必有用”是令人击节赞叹的句子，相信自己一定能做出一番事业，对区区金钱也毫不在意。以“烹羊宰牛”“一饮三百杯”的夸张场景，展现纵酒狂歌的恣意。 酒宴开始，诗人的感情由狂放转为愤激，借以宣泄心中的不平。“钟鼓馔玉”“不足贵”是出于愤慨。“古来”两句亦属愤语。说到“惟有饮者留其名”，便举出“陈王”曹植作代表，因为曹植是他景仰的人。他为曹植的怀才不遇抱恨终生而叹惋，兼以自况。 从“主人何为言少钱”到“换美酒”，写狂放之情。“呼儿”“与尔”具有一种作者一时可能觉察不到的将宾作主的任诞情态。须知诗人不过是被友招饮的客人，此刻他却高踞一席，气使颐指，提议典裘当马，令人不知谁是“主人”，浪漫色彩极浓。 情犹未已，诗已告终，以“千金换酒”“同销万古愁”收尾，将狂放之情推向极致，暗含深沉的悲慨。 27．本题考查学生鉴赏诗歌表达技巧的能力。 李白在《将进酒》中运用了多种艺术手法来表达他的狂放之情。 夸张的运用：李白在这首诗中多次使用夸张的手法，如“会须一饮三百杯”，“三百杯”是夸张的表达，形容喝酒的量很大。“斗酒十千恣欢谑”中用“斗酒十千”表现酒价昂贵。 对比：李白在诗中通过对比来表达他的狂放情感。例如，“古来圣贤皆寂寞，惟有饮者留其名”用了对比的手法。通过对比圣贤与饮者的命运，突出了饮者在历史上的不朽名声，而圣贤却寂寥无声。这种对比手法使得诗句更加生动有力，表达了诗人对饮者的赞美和对圣贤的同情，突显了李白的豪放不羁。 反客为主：“五花马，千金裘，呼儿将出换美酒。”诗人反客为主，直命沽酒，诗人要将一切昂贵的东西都拿来“换美酒”——狂放！这种狂放，是诗人的悲之重、欢之浓和愤激之深的集中表现。 总的来说，李白在《将进酒》中通过夸张、对比以及反客为主，成功地展现了他的狂放情感。 28．本题考查学生语言表达之情境补写的能力。 “黄河之水天上来，奔流到海不复回”意思是那汹涌的黄河之水从天上倾泻而来，滔滔滚滚直奔大海永不回还。这是一首浪漫主义风格的诗作，诗人豪饮高歌，借酒消愁，抒发了忧愤深广的人生感慨。诗中交织着失望与自信、悲愤与抗争的情怀，体现出强烈的豪纵狂放的个性。考生扩写时注意准确理解诗句的内容，在此基础上加入适当的描写和想象，使描写的场景符合全诗的内容和意境，还要运用一定的修辞手法，如比喻、对偶、夸张等。 阅读文字，完成下面小题。 虞美人 李煜 春花秋月何时了？往事知多少。小楼昨夜又东风，故国不堪回首月明中。 _______________，_______________。问君能有几多愁？恰似一江春水向东流。 29．请默写词中所缺的句子。 30．本篇的词眼是哪个字？为什么？ 31．怎样理解名句“问君能有几多愁？恰似一江春水向东流”的妙处？ 32．揣摩全词的内容和意境，将“小楼昨夜又东风”扩展成60字左右的一段文字，至少运用一种修辞手法。 【答案】29．雕栏玉砌应犹在  只是朱颜改 30．“词眼”是“愁”。整首词围绕“愁”字展开，从春花秋月的无奈到对故国的怀念，再到对现实处境的哀叹，最终都归结到无尽的“愁”上。 31．运用夸张、比喻、设问的修辞手法，写出了“愁”之多，“愁”之久。 32．示例：在春天的小楼上，昨夜又刮起了东风。东风温柔地轻拂着大地，捎来了春的气息。然而，这春风却勾起了我不堪回首的往事。在明亮的月光下，我的心情也随之起伏。春花秋月，时光荏苒，不知道何时才能再回到故国的怀抱。 【导语】这首《虞美人》是李煜亡国后的血泪之作，以“愁”为词眼贯穿全篇。词人通过“春花秋月”的永恒与“往事”的消逝形成尖锐对比，又以“一江春水”的意象将抽象的愁绪具象化，达到情景交融的至高境界。末句的比喻更是将个人悲怆升华为人类共通的永恒哀愁，堪称绝唱。 29．本题考查学生默写常见的名篇名句的能力。 易错字词有：“雕栏”“砌”“朱颜”。 30．本题考查学生鉴赏诗歌诗眼的能力。 整首词围绕“愁”展开。上阕中“春花秋月何时了”“故国不堪回首”等语句，借景抒情，通过春花秋月、东风明月等意象，抒发了词人对亡国的悲痛和对往事的痛苦回忆，这种情感的核心就是“愁”。下阕“雕栏玉砌应犹在，只是朱颜改”进一步强化了物是人非的感慨，愁绪更深。最后以“问君能有几多愁？恰似一江春水向东流”直接点明“愁”，并将愁绪形象化，生动地表现出愁绪的连绵不绝、汹涌澎湃，所以“愁”字是词眼，贯穿全词，统摄了词人的情感。 31．本题考查学生鉴赏诗歌炼句的能力。 先以“问君能有几多愁”发问，引发思考，接着以“恰似一江春水向东流”作答，将抽象的“愁”比作具体可感的“一江春水”，化无形为有形，使读者能够直观地感受到愁绪的存在。“一江春水”具有连绵不绝、奔腾不息、汹涌澎湃的特点，运用夸张写出了词人愁绪的繁多、深沉、无尽头，就像江水一样滔滔不绝地向东流淌，永不干涸。以景结情，借江水的永恒和不断流淌，强化了词人亡国之愁的深沉和持久，具有强烈的艺术感染力，让读者更能体会到词人内心的痛苦和哀伤。 32．本题考查学生语言表达之扩展语段的能力。 诗句扩写要建立在理解诗句内容的基础上，紧扣原句情境，围绕“东风”这一意象，延续李煜词中的亡国之痛和物是人非之感。运用修辞手法让扩展的文字更生动形象，如“轻叩窗棂”“徘徊低语”，使东风具有情感温度；将东风比作无形的手，将风声比作幽咽的悲歌。 示例：小楼昨夜，凛冽的东风如一双无形的手，狠狠地拍打着斑驳的窗棂。那风声，似幽咽的悲歌，在寂静的夜里回荡。词人独倚危楼，望着那一轮惨白的明月，往昔的繁华如潮水般涌上心头，更添几分凄凉与惆怅。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！第 1 页 共 6 页 学科网（北京）股份有限公司 $ 编写说明：2026年江苏省职教高考二轮复习《语文考纲专题练》，依据《中等职业学校语文课程标准》（2020年版）及江苏历年职教高考考试真题分析进行编写，共二十五个专题。本资料紧扣历年考试趋势和最新考试动态，聚焦高频考点，提炼专题知识进行精讲，特色是核心结构公式+典型例句剖析，精心汇编专题题目与详细解析，助力考生高效复习。 2026年江苏省职教高考二轮复习《语文考纲专题练》 专题十九：古诗词阅读 一、知识精讲 （一）诗歌鉴赏“三步读诗法” 第一步：看“四看”定基调 看标题：提示题材、事件、情感倾向 看作者：知人论世，联想其风格与时代 看注释：解释难点，暗示背景 看意象：圈出景物、事物，感知意境 第二步：抓“三句”明诗意 首句：定基调，起兴或点题 尾句：显主旨，卒章显志 关键句：议论抒情句、用典句、意象密集句 第三步：辨“关系”析手法 景与情：借景抒情、寓情于景、情景交融 人与我：托物言志、借古讽今 虚与实：虚实相生、想象联想 时与空：今昔对比、空间转换 （二）高频考点 1. 艺术手法 抒情：直抒胸臆、借景抒情、托物言志 描写：虚实结合、动静结合、多感官 修辞：比喻、拟人、对比、用典 结构：起承转合、以景结情 答题格式：手法 + 诗句例证 + 效果 + 情感 2. 意象与意境 思乡：月、雁、笛、柳 高洁：梅、兰、竹、菊、莲 愁苦：梧桐、杜鹃、寒蝉、秋雨 豪迈：大江、长风、剑、马 意境分析：意象→画面特征（四字词）→情感 3. 思想情感 爱国忧民、思乡怀人、山水田园 咏史怀古、送别悼亡、人生感慨 找准诗眼、看末句、联背景 （三）诗歌扩写三步法 以“鸡声茅店月，人迹板桥霜”为例 第一步：析原诗，抓要素 找意象：鸡声、茅店、月、人迹、板桥、霜 明特点： 听觉：鸡鸣声（清脆、悠远） 视觉：残月、茅店、足迹、板桥、白霜（朦胧、清冷） 定情感：羁旅艰辛、孤寂清冷、早起赶路的迫切 第二步：展想象，添细节 时间细化：黎明时分，天将亮未亮 环境渲染：月色朦胧，寒霜铺地，寒意袭人 声音描写：鸡鸣声划破寂静，由近及远 痕迹联想：霜上足迹，可见行人更早 心理活动：游子的孤寂、思乡、旅途艰辛 第三步：巧表达，成片段 扩写示例： 残月如钩，斜挂天边，洒下清冷朦胧的微光。一座简陋的茅草旅店静静矗立在乡野道旁，店外木板小桥上铺着一层薄薄的白霜，在月色下泛着幽幽寒光。忽然，一声清脆的鸡鸣从远处传来，划破了黎明的寂静，惊醒了梦中旅人。低头细看，桥面白霜上已印着几行零乱的足迹——原来早有更心急的赶路人，踏着寒霜，消失在朦胧的晨雾之中。诗人紧了紧单薄的衣衫，呵出一口白气，在这清冷孤寂的秋晨，继续他漫漫的羁旅。 扩写原则： 忠于原诗：不改变意象、情感、意境 合理想象：细节需符合时代、情境 语言优美：用散文诗化的语言，可适当运用修辞 结构完整：有层次，有画面，有情感 二、知识精练 （一）高考真题的古诗词阅读 （2021江苏对口单招真题） 归园田居五首（其一） 陶潜 少无适俗韵，性本爱丘山。误落尘网中，一去三十年。 ， 。开荒南野际，守拙归园田。 方宅十余亩，草屋八九间。榆柳荫后檐，桃李罗堂前。 暧暧远人村，依依墟里烟。狗吠深巷中，鸡鸣桑树颠。 户庭无尘杂，虚室有余闲。久在樊笼里，复得返自然。 1. 请默写诗中所缺的句子。（2分） 2. 诗人极力描写田园生活的美好，这样写有何目的？（2分） 3. 诗人在描绘田园风光时运用了哪些艺术手法？请至少写出四种。（2分） 4. 揣摩全诗的内容和意境，将“暧暧远人村，依依墟里烟”扩写成60字左右的一段文字，至少运用一种修辞手法。（4分） （2022江苏对口单招真题） 静 女 《诗经》 静女其妹，俟我于城隅。 爱而不见，搔首踟厨。 静女其娈，贻我彤管。 彤管有炜，说择女美。 自牧归荑，洵美且异。 ▲ ， ▲ 。 1.请默写诗中所缺的句子。(2分) 2.“踟蹰”一词是什么意思，表现了主人公怎样的心情？(2分) 3.诗歌运用哪些人物描写手法来表现男女形象？(2分) 4.请转换叙述角度，以“静女”的口物写一段 60字左右的文字，至少运用一种修辞手法。(4分) （2023江苏对口单招真题） 旅夜书怀 杜甫 细草微风岸，危樯独夜舟。 星垂平野阔，月涌大江流。 ， 。 飘飘何所似，天地一沙鸥。 1.请默写诗中所缺的句子。(2分) 2.. 诗的颔联描写了哪些景物?具有什么样的特点? ( 2 分 ) 3.. 请结合全诗，分析作者抒发了什么样的思想感情。(2分) 4..揣摩全诗的内容和意境，将“细草微风岸，危樯独夜舟”扩写成60字左右的一段文字，至少运用一种修辞手法。(4分) （2024江苏对口单招真题） 八声甘州 柳永 对潇潇、暮雨洒江天，一番洗清秋。渐霜风凄惨， ， 。是处红衰翠减，苒苒物华休。惟有长江水，无语东流。 不忍登高临远，望故乡渺邈，归思难收。叹年来踪迹，何事苦淹留。想佳人、想佳人妆楼颙望，误几回、天际识归舟。争知我、倚阑干处，正恁凝愁。 1.请默写词中所缺的句子。（2分） 2.“对潇潇暮雨洒江天，一番洗清秋”呈现了一幅什么景象？（2分） 3.全词抒发了词人什么样的思想感情？（2分） 4.揣摩全词的内容和意境，将“想佳人，妆楼颙望，误几回天际识归舟”扩写成60字左右的一段文字，至少运用一种修辞手法。（4 分） （2025江苏对口单招真题） 念奴娇 ·赤壁怀古 苏轼 大江东去，浪淘尽、千古风流人物。故垒西边，人道是、三国周郎赤壁。乱石穿空，惊涛拍 岸，卷起千堆雪。江山如画，一时多少豪杰。 遥想公瑾当年，小乔初嫁了，雄姿英发。羽扇纶巾，谈笑间、强虏灰飞烟灭。故国神游，多 情应笑我，早生华发。 ▲ ， ▲ 。 1.请默写词中所缺的句子。(2分) 2.请简要分析“江山如画，一时多少豪杰”在词中的作用。(2分) 3.词的下阕抒发了词人怎样的思想感情?(2分) 4.揣摩全词的内容和意境，将“乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪”扩写成60字左右的一段文 字，至少运用一种修辞手法。(4分) （二）教材中古诗词阅读练习 阅读文字，完成下面小题。 登高 杜甫 风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。 无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。 ________，________。 艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯。 1．请默写诗中所缺的句子。 2．诗的颔联描写了哪些景物？具有什么样的特点？ 3．全诗抒发了诗人怎样的思想感情？ 4．揣摩全诗的内容和意境，将“风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回”扩写成60字左右的一段文字，至少运用一种修辞手法。 阅读文字，完成下面小题。 忽闻水上琵琶声，主人忘归客不发。寻声暗问弹者谁，琵琶声停欲语迟。移船相近邀相见，添酒回灯重开宴。千呼万唤始出来，犹抱琵琶半遮面。转轴拨弦三两声，未成曲调先有情。弦弦掩抑声声思，似诉平生不得志。低眉信手续续弹，说尽心中无限事。轻拢慢捻抹复挑，初为《霓裳》后《六幺》。大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私语。嘈嘈切切错杂弹，大珠小珠落玉盘。间关莺语花底滑，幽咽泉流冰下难。冰泉冷涩弦凝绝，凝绝不通声暂歇。 ， 。银瓶乍破水浆迸，铁骑突出刀枪鸣。曲终收拨当心画，四弦一声如裂帛。东船西舫悄无言，唯见江心秋月白。 （选自白居易《琵琶行·并序》） 5．正确填写划线处的空白句子。 6．加点句用了哪些手法描摹乐声，请简要分析。 7．“东船西舫悄无言，唯见江心秋月白”一句有何作用？ 8．揣摩全词的内容和意境，将“东船西舫悄无言，唯见江心秋月白”扩写成60字左右的一段文字，至少运用一种修辞手法。 阅读文字，完成下面小题。 国殇 操吴戈兮被犀甲，车错毂兮短兵接。 旌蔽日兮敌若云，矢交坠兮士争先。 凌余阵兮躐余行，左骖殪兮右刃伤。 霾两轮兮絷四马，援玉枹兮击鸣鼓。 ， 。 出不入兮往不反，平原忽兮路超远。 带长剑兮挟秦弓，首身离兮心不惩。 诚既勇兮又以武，终刚强兮不可凌。 身既死兮神以灵，子魂魄兮为鬼雄。 9．请默写诗中所缺的句子。 10．简要分析这首诗歌的主题是什么？ 11．诗歌每句第四个字都采用了语气词“兮”，有什么作用？ 12．揣摩全诗的内容，将“霾两轮兮絷四马，援玉枹兮击鸣鼓”扩写成60字左右的一段文字，至少运用一种修辞手法。 阅读文字，完成下面小题。 念奴娇·赤壁怀古 苏轼 大江东去，浪淘尽，千古风流人物。故垒西边，人道是，三国周郎赤壁。乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。江山如画，一时多少豪杰。 遥想公瑾当年，小乔初嫁了，雄姿英发。羽扇纶巾，谈笑间，樯橹灰飞烟灭。故国神游，多情应笑我，早生华发。 ， 。 13．请默写词中所缺的句子。 14．“乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪”呈现了一幅什么景象？ 15．全词借助“怀古”抒发了怎样的情感？ 16．描摹全词的内容和意境，将“羽扇纶巾，谈笑间，樯橹灰飞烟灭”扩写成60字左右的一段文字，至少运用一种修辞手法。 阅读文字，完成下面小题。 青玉案·元夕 辛弃疾 东风夜放花千树。更吹落，星如雨。宝马雕车香满路。________，________，一夜鱼龙舞。 蛾儿雪柳黄金缕。笑语盈盈暗香去。众里寻他千百度，蓦然回首，那人却在，灯火阑珊处。 17．请默写词中所缺的句子。 18．“花千树”和“香满路”各写出元夕什么样的特点？ 19．全词采用对比手法，这样写有什么作用？ 20．揣摩全词的内容和意境，将“笑语盈盈暗香去”扩写成60字左右的一段文字，至少运用一种修辞手法。 阅读文字，完成下面小题。 归园田居五首（其一） 陶潜 少无适俗韵，性本爱丘山。误落尘网中，一去三十年。 __________，__________。开荒南野际，守拙归园田。 方宅十余亩，草屋八九间。榆柳荫后檐，桃李罗堂前。 暧暧远人村，依依墟里烟。狗吠深巷中，鸡鸣桑树颠。 户庭无尘杂，虚室有余闲。久在樊笼里，复得返自然。 21．请写出诗中所缺的句子。 22．诗人极力描写田园生活的美好，这样写有何目的？ 23．诗人在描绘田园风光时运用了哪些艺术手法？请至少写出四种。 24．揣摩全诗的内容和意境，将“暧暧远人村，依依墟里烟”扩写成60字左右的一段文字，至少运用一种修辞手法。 阅读文字，完成下面小题。 将进酒 李白 君不见黄河之水天上来，奔流到海不复回！君不见高堂明镜悲白发，朝如青丝暮成雪！ 人生得意须尽欢，莫使金樽空对月。天生我材必有用，________________。 烹羊宰牛且为乐，会须一饮三百杯。岑夫子，丹丘生，将进酒，杯莫停。 与君歌一曲，请君为我倾耳听。钟鼓馔玉不足贵，但愿长醉不复醒。 古来圣贤皆寂寞，惟有饮者留其名。陈王昔时宴平乐，________________。 主人何为言少钱？径须沽取对君酌。 五花马，千金袭，呼儿将出换美酒，与尔同销万古愁。 25．请默写诗中所缺的句子。 26．简要梳理诗人的情感脉络。 27．诗人运用了哪些艺术手法来尽显其狂放之情？各举一例。 28．揣摩全诗的内容和意境，将“黄河之水天上来，奔流到海不复回”扩展成60字左右的一段文字，至少运用一种修辞手法。 阅读文字，完成下面小题。 虞美人 李煜 春花秋月何时了？往事知多少。小楼昨夜又东风，故国不堪回首月明中。 _______________，_______________。问君能有几多愁？恰似一江春水向东流。 29．请默写词中所缺的句子。 30．本篇的词眼是哪个字？为什么？ 31．怎样理解名句“问君能有几多愁？恰似一江春水向东流”的妙处？ 32．揣摩全词的内容和意境，将“小楼昨夜又东风”扩展成60字左右的一段文字，至少运用一种修辞手法。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！第 1 页 共 6 页 学科网（北京）股份有限公司 $