专题十六 文言文阅读——虚词 2026年江苏省职教高考二轮复习《语文考纲专题练》(原卷版+解析版)

编写说明：2026年江苏省职教高考二轮复习《语文考纲专题练》，依据《中等职业学校语文课程标准》（2020年版）及江苏历年职教高考考试真题分析进行编写，共二十五个专题。本资料紧扣历年考试趋势和最新考试动态，聚焦高频考点，提炼专题知识进行精讲，特色是核心结构公式+典型例句剖析，精心汇编专题题目与详细解析，助力考生高效复习。 2026年江苏省职教高考二轮复习《语文考纲专题练》 专题十六：文言文阅读——虚词 一、知识精讲 易混虚词辨析 1. 之 vs 其 区别点 之 其 作宾语​ 可作动词/介词宾语 一般不作宾语 作定语​ 必须加“的” 直接作定语（他的） 作主语​ 极少作主语 可作主谓短语主语 独立性​ 可独立使用 常与后接成分紧密 2. 以 vs 而（作连词） 特征 以 而 连接成分​ 多连动/形/句子 连接任何成分 表修饰​ 可表修饰（地） 常表修饰 表因果​ 可表原因/结果 不表因果 表并列​ 较少，限于形容词 常见各种并列 3. 于 vs 乎 功能 于 乎 作介词​ 功能多，位置灵活 多在动词后，功能单一 表比较​ 形容词+于 形容词+乎 表被动​ 动词+于+施动者 不可表被动 语气词​ 无 可作疑问/感叹语气词 位置​ 动前/后皆可 多在动词后 4. 也 vs 矣 语气 也 矣 本质​ 静态判断 动态变化 翻译​ 啊/呀/或不译 了/啦 时间​ 表当前状态 表已然/将然变化 功能​ 判断/肯定/停顿 陈述/感叹/完成 例句​ 廉颇者，赵之良将也​ 今老矣，无能为也 虚词推断“四看”法 1. 看位置 句首：多为发语词（夫、盖）或连词（而、则、然） 句中：多为介词（于、以）、连词（而）、助词（之） 句末：多为语气词（也、矣、乎、哉） 2. 看搭配 固定结构：所以、以为、何以、有所、无所、孰与 关联搭配：既…又…、非但…抑…、与其…不如… 3. 看对称 文言多对偶，利用对称结构推断： “木受绳则直，金就砺则利”→ 两个“则”用法相同 “位卑则足羞，官盛则近谀”→ 结构对称，虚词同功能 4. 看翻译 代入不同翻译，选择最通顺的： 以其无礼于晋 → 因为/用/把/在… 代入“因为”最通顺 → 表原因 二、知识精练 （一）高考真题的虚词 指出下列各句中加点虚词的用法： （1）虚词：者 ① 莫春者，春服既成：______ ② 此四君者，皆明智而忠信：______ ③ 假舟楫者，非能水也：______ ④ 蔺相如者，赵人也：______ （2）虚词：以 ① 加之以师旅：______ ② 洎牧以谗诛，邯郸为郡：______ ③ 君臣固守以窥周室：______ ④ 今以秦之强而先割十五都予赵：______ （3）虚词：于 ① 师不必贤于弟子：______ ② 余威震于殊俗：______ ③ 樊哙覆其盾于地：______ ④ 赵尝五战于秦：______ （4）虚词：之 ① 善刀而藏之：______ ② 拔剑切而咯之：______ ③ 扣舷而歌之：______ ④ 不复挺者，揉使之然也：______ （5）虚词：其 ① 其闻道也固先乎吾：______ ② 秦王恐其破璧：______ ③ 尔其无忘乃父之志：______ ④ 方其破荆州：______ （6）虚词：而 ① 小学而大遗：______ ② 赵尝五战于秦，二败而三胜：______ ③ 冰，水为之，而寒于水：______ ④ 彼节者有间，而刀刃者无厚：______ （二）教材中虚词练习 1．下列各句中，加点的“之”与其他三项意义和用法不相同的一项是（   ） A．巫医乐师百工之人 B．夫三子者之言何如 C．不如须臾之所学也 D．诵明月之诗 2．下列各项中，“以”的用法与其他三项不同的是（   ） A．掭以尖草，不出 B．作《师说》以贻之 C．若舍郑以为东道主 D．请以赵十五城为秦王寿 3．下列各句子，“之”的用法与其他三句不同的是（   ） A．拔剑切而啖之 B．不知将军宽之至此也 C．扣舷而歌之 D．冰，水为之，而寒于水 4．下列句子中“之”字用法与其他不同的一项是（   ） A．渔人甚异之 B．水陆草木之花 C．忘路之远近 D．小大之狱 5．下列各句中“焉”字的用法与其他三项不同的是（   ） A．焉用亡郑以陪邻（《烛之武退秦师》） B．若不阙秦，将焉取之（《烛之武退秦师》） C．且焉置土石（《愚公移山》） D．朝济而夕设版焉（《烛之武退秦师》） 6．下列各句中“其”字用法与其他三项不同的是（   ） A．吾其还也（《烛之武退秦师》） B．其皆出于此乎（《师说》） C．其闻道也固先乎吾（《师说》） D．其可怪也欤（《师说》） 7．下列各句中“之”的用法，与其他三项不同的是（   ） A．夫晋，何厌之有（《烛之武退秦师》） B．句读之不知，惑之不解（《师说》） C．蚓无爪牙之利，筋骨之强（《劝学》） D．何陋之有（《陋室铭》） 8．下列各句中“焉”的用法，与其他三项不同的是（   ） A．焉用亡郑以陪邻（《烛之武退秦师》） B．积土成山，风雨兴焉（《劝学》） C．且焉置土石（《愚公移山》） D．焉有仁人在位，罔民而可为也（《齐桓晋文之事》） 9．下列各句中“且”的用法，与其他三项不同的是（   ） A．且放白鹿青崖间（《梦游天姥吟留别》） B．且燕赵处秦革灭殆尽之际（《六国论》） C．且君尝为晋君赐矣（《烛之武退秦师》） D．且壮士不死即已（《陈涉世家》） 10．下列各句中“所”的用法，与其他三项不同的是（   ） A．某所，而母立于兹（《项脊轩志》） B．故余虽愚，卒获有所闻（《送东阳马生序》） C．道之所存，师之所存也（《师说》） D．渔人一一为具言所闻（《桃花源记》） 11．下列各句中“因”的用法，与其他三项不同的是（   ） A．因拔刀斫前奏案（《赤壁之战》） B．因坐法华西亭（《后赤壁赋》） C．因击沛公于坐（《鸿门宴》） D．相如因持璧却立（《廉颇蔺相如列传》） 12．下列各句中“若”的用法，与其他三项不同的是（   ） A．若属皆且为所虏（《鸿门宴》） B．若使烛之武见秦君（《烛之武退秦师》） C．若入前为寿（《鸿门宴》） D．更若役，复若赋（《捕蛇者说》） 13．下列句子中“之”的用法与其他三项不同的是（   ） A．学而时习之 B．下车引之 C．知之者不如好之者 D．久之，目似瞑 14．下列句子中“而”字的用法与其他三项不同的一项是（   ） A．人不知而不愠 B．温故而知新 C．学而时习之 D．择其善者而从之 15．下列各句中“乎”的用法，与其他三项不同的是（   ） A．相与枕藉乎舟中 B．其闻道也固先乎吾 C．嗟乎！师道之不传也久矣 D．君子博学而日参省乎己 16．下列各项中，“乎”的用法与其他三项不同的一项是（   ） A．何伤乎 B．风乎舞雩 C．依乎天理 D．其闻道也固先乎吾 17．下列各句中“以”的用法，与其他三句不同的一项是（   ） A．以勇气闻于诸侯 B．以相如功大，拜为上卿 C．敢以烦执事 D．且以一璧之故逆强秦之欢 18．下列各项中，“其”的用法与其他三项不同的是（   ） A．橐驼非能使木寿且孳也，其本欲舒 B．既其出，则或咎其欲出者 C．其闻道也固先乎吾，吾从而师之 D．其为惑也，终不解矣 19．下列各句中“者”的用法，与其他三项不同的是（   ） A．莫春者，春服既成 B．假舟楫者，非能水也 C．蔺相如者，赵人也 D．此四君者，皆明智而忠信 20．下列各句中“因”的用法，与其他三项不同的是（   ） A．加之以师旅，因之以饥馑 B．不如因而厚遇之 C．因宾客至蔺相如门谢罪 D．因利乘便，宰割天下 21．下列各句中“所”的用法，与其他三项不同的是（   ） A．臣所以去亲戚而事君者 B．吾所以为此者 C．所以遣将守关者 D．道之所存，师之所存也 22．下列各句中“之”的用法，与其他三项不同的是（   ） A．彼童子之师 B．卒相与欢，为刎颈之交 C．蚓无爪牙之利，筋骨之强 D．今有小人之言，令将军与臣有郤 23．下列各句中“而”的用法，与其他三项不同的是（   ） A．吾从而师之 B．君子博学而日参省乎己 C．劳苦而功高如此，未有封侯之赏 D．顺风而呼，声非加疾也 24．下列各句中“为”的用法，与其他三项不同的一项是（   ） A．冰，水为之，而寒于水 B．如今人方为刀俎，我为鱼肉 C．窃为大王不取也 D．为之踌躇满志 25．下列各句中“以”的用法，与其他三项不同的是（   ） A．臣以神遇而不以目视 B．君臣固守以窥周室 C．以吾一日长乎尔 D．𫐓以为轮，其曲中规 26．下列选项“且”字用法与其他三项不同的是（   ） A．若属皆且为所虏（《鸿门宴》） B．北山愚公者，年且九十（《愚公移山》） C．且焉置土石？（《愚公移山》） D．臣死且不避，卮酒安足辞！（《鸿门宴》） 27．下列“且”字用法与其他三项不同的是（   ） A．且焉置土石（《愚公移山》） B．臣死且不避，卮酒安足辞（《鸿门宴》） C．且夫天下非小弱也（《过秦论》） D．若属皆且为所虏（《鸿门宴》） 28．下列“若”字用法与其他三项不同的是（   ） A．若入前为寿，寿毕，请以剑舞（《鸿门宴》） B．海内存知己，天涯若比邻（《送杜少府之任蜀州》） C．万里赴戎机，关山度若飞（《木兰诗》） D．其翼若垂天之云（《逍遥游》） 29．下列“也”字用法与其他三项不同的是（   ） A．师者，所以传道受业解惑也（《师说》） B．其闻道也固先乎吾（《师说》） C．雷霆乍惊，宫车过也（《阿房宫赋》） D．城北徐公，齐国之美丽者也（《邹忌讽齐王纳谏》） 30．下列句子中“焉”字用法与其他三项不同的是（   ） A．积土成山，风雨兴焉（《劝学》） B．于其身也，则耻师焉（《师说》） C．且焉置土石（《愚公移山》） D．盘盘焉，囷囷焉，蜂房水涡，矗不知其几千万落（《阿房宫赋》） 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！第 1 页 共 6 页 学科网（北京）股份有限公司 $ 编写说明：2026年江苏省职教高考二轮复习《语文考纲专题练》，依据《中等职业学校语文课程标准》（2020年版）及江苏历年职教高考考试真题分析进行编写，共二十五个专题。本资料紧扣历年考试趋势和最新考试动态，聚焦高频考点，提炼专题知识进行精讲，特色是核心结构公式+典型例句剖析，精心汇编专题题目与详细解析，助力考生高效复习。 2026年江苏省职教高考二轮复习《语文考纲专题练》 专题十六：文言文阅读——虚词 一、知识精讲 易混虚词辨析 1. 之 vs 其 区别点 之 其 作宾语​ 可作动词/介词宾语 一般不作宾语 作定语​ 必须加“的” 直接作定语（他的） 作主语​ 极少作主语 可作主谓短语主语 独立性​ 可独立使用 常与后接成分紧密 2. 以 vs 而（作连词） 特征 以 而 连接成分​ 多连动/形/句子 连接任何成分 表修饰​ 可表修饰（地） 常表修饰 表因果​ 可表原因/结果 不表因果 表并列​ 较少，限于形容词 常见各种并列 3. 于 vs 乎 功能 于 乎 作介词​ 功能多，位置灵活 多在动词后，功能单一 表比较​ 形容词+于 形容词+乎 表被动​ 动词+于+施动者 不可表被动 语气词​ 无 可作疑问/感叹语气词 位置​ 动前/后皆可 多在动词后 4. 也 vs 矣 语气 也 矣 本质​ 静态判断 动态变化 翻译​ 啊/呀/或不译 了/啦 时间​ 表当前状态 表已然/将然变化 功能​ 判断/肯定/停顿 陈述/感叹/完成 例句​ 廉颇者，赵之良将也​ 今老矣，无能为也 虚词推断“四看”法 1. 看位置 句首：多为发语词（夫、盖）或连词（而、则、然） 句中：多为介词（于、以）、连词（而）、助词（之） 句末：多为语气词（也、矣、乎、哉） 2. 看搭配 固定结构：所以、以为、何以、有所、无所、孰与 关联搭配：既…又…、非但…抑…、与其…不如… 3. 看对称 文言多对偶，利用对称结构推断： “木受绳则直，金就砺则利”→ 两个“则”用法相同 “位卑则足羞，官盛则近谀”→ 结构对称，虚词同功能 4. 看翻译 代入不同翻译，选择最通顺的： 以其无礼于晋 → 因为/用/把/在… 代入“因为”最通顺 → 表原因 二、知识精练 （一）高考真题的虚词 指出下列各句中加点虚词的用法： （1）虚词：者 ① 莫春者，春服既成：______ ② 此四君者，皆明智而忠信：______ ③ 假舟楫者，非能水也：______ ④ 蔺相如者，赵人也：______ （2）虚词：以 ① 加之以师旅：______ ② 洎牧以谗诛，邯郸为郡：______ ③ 君臣固守以窥周室：______ ④ 今以秦之强而先割十五都予赵：______ （3）虚词：于 ① 师不必贤于弟子：______ ② 余威震于殊俗：______ ③ 樊哙覆其盾于地：______ ④ 赵尝五战于秦：______ （4）虚词：之 ① 善刀而藏之：______ ② 拔剑切而咯之：______ ③ 扣舷而歌之：______ ④ 不复挺者，揉使之然也：______ （5）虚词：其 ① 其闻道也固先乎吾：______ ② 秦王恐其破璧：______ ③ 尔其无忘乃父之志：______ ④ 方其破荆州：______ （6）虚词：而 ① 小学而大遗：______ ② 赵尝五战于秦，二败而三胜：______ ③ 冰，水为之，而寒于水：______ ④ 彼节者有间，而刀刃者无厚：______ 【答案】 （1）① 助词，用在句中主语后，表停顿、判断，无实义 ② 助词，用在句中主语后，表停顿、判断，无实义 ③ 代词，相当于“……的人” ④ 助词，用在句中主语后，表停顿、判断，无实义 （2）① 介词，译为“用、把” ② 介词，译为“因为” ③ 连词，表目的，译为“来” ④ 介词，译为“凭着” （3）① 介词，表比较，引出比较对象 ② 介词，译为“在” ③ 介词，译为“在” ④ 介词，译为“和、跟” （4）① 代词 ② 代词 ③ 助词，无实义 ④ 代词 （5）① 代词，代指“他们”（指求学的人） ② 代词，代指“蔺相如” ③ 副词，表祈使语气，相当于“一定”“应当” ④ 代词，代指“他”（指周瑜） （6）① 连词，表转折，译为“却” ② 连词，表并列，译为“并且” ③ 连词，表转折，译为“却” ④ 连词，表转折，译为“但” 【解析】 （1）① “莫春者”中“者”附着在时间名词后，表停顿并辅助判断，无实际语义；② “此四君者”中“者”附着在主语“此四君”后，舒缓语气并表判断；③ “假舟楫者”中“者”指代人，明确指向“借助舟楫的人”，有具体指代意义；④ “蔺相如者”中“者”附着在主语“蔺相如”后，辅助判断人物身份，无实义。 （2）① “加之以师旅”中“以”引出动作“加”的对象“师旅”，作介词表“用、把”；② “洎牧以谗诛”中“以”引出“诛”的原因“谗”，作介词表“因为”；③ “君臣固守以窥周室”中“以”连接“固守”与“窥周室”，表动作的目的，作连词译为“来”；④ “今以秦之强”中“以”引出“先割十五都”的凭借“秦之强”，作介词表“凭着”。 （3）① “师不必贤于弟子”中“于”连接“贤”与比较对象“弟子”，表“比……更”，专门用于比较语境；② “余威震于殊俗”中“于”引出“威震”的范围“殊俗”，作介词表“在”；③ “樊哙覆其盾于地”中“于”引出“覆”的处所“地”，作介词表“在”；④ “赵尝五战于秦”中“于”引出“战”的对象“秦”，作介词表“和、跟”。 （4）① “善刀而藏之”中“之”指代前文的“刀”，作动词“藏”的宾语，为代词；② “拔剑切而咯之”中“之”指代前文的“肉”，作动词“咯”的宾语，为代词；③ “扣舷而歌之”中“之”无实际指代意义，仅用于凑足音节、辅助语气，为助词；④ “揉使之然也”中“之”指代前文的“木材”，作动词“使”的宾语，为代词。 （5）① “其闻道也固先乎吾”中“其”指代“那些求学的人”，作句子主语，为代词；② “秦王恐其破璧”中“其”指代“蔺相如”，作动词“恐”的宾语从句主语，为代词；③ “尔其无忘乃父之志”中“其”无指代意义，用于叮嘱语气，表祈使，为副词；④ “方其破荆州”中“其”指代“周瑜”，作时间状语“方”后的主语，为代词。 （6）① “小学而大遗”中“而”连接“小学”与“大遗”，前后语义相反，表转折译为“却”；② “二败而三胜”中“而”连接“二败”与“三胜”，前后为并列的结果，表并列译为“并且”；③ “冰，水为之，而寒于水”中“而”连接“水为之”与“寒于水”，前后语义有转折，表转折译为“却”；④ “彼节者有间，而刀刃者无厚”中“而”连接“节有间”与“刀刃无厚”，前后语义相对，表转折译为“但”。 （二）教材中虚词练习 1．下列各句中，加点的“之”与其他三项意义和用法不相同的一项是（   ） A．巫医乐师百工之人 B．夫三子者之言何如 C．不如须臾之所学也 D．诵明月之诗 【答案】A 【详解】本题考查学生理解文言虚词在文中的意义和用法的能力。 A.指示代词，这些。句意：巫医乐师百工这些人。 B.结构助词，的。句意：那三个人的志向怎么样？ C.结构助词，的。句意：不如片刻学到的知识多。 D.结构助词，的。吟诵《明月》的诗篇。 故选A。 2．下列各项中，“以”的用法与其他三项不同的是（   ） A．掭以尖草，不出 B．作《师说》以贻之 C．若舍郑以为东道主 D．请以赵十五城为秦王寿 【答案】B 【详解】本题考查学生对文言词语中的一词多义现象的理解能力。 A.“以”，介词，用。句意：用尖草轻轻拨动（蟋蟀），（蟋蟀）不出来。 B.“以”，连词，来，表目的。句意：写《师说》来赠送给他。 C.“以”，介词，把。句意：如果舍弃郑国把它当作东方道路上（招待过客）的主人。 D.“以”，介词，用、拿。句意：请用赵国的十五座城池给秦王祝寿。 故选B。 3．下列各句子，“之”的用法与其他三句不同的是（   ） A．拔剑切而啖之 B．不知将军宽之至此也 C．扣舷而歌之 D．冰，水为之，而寒于水 【答案】C 【详解】本题考查学生理解文言虚词在文中的意义和用法的能力。 A.代词，代指彘肩。句意：拔出剑来，切着吃掉它。 B.代词，代我。句意：不知道将军宽容我到了这个地步。 C.音节衬字，不译。句意：敲着船舷唱歌。 D.代词，代冰。句意：冰块，是水制成它，却比水更寒冷。 故选C。 4．下列句子中“之”字用法与其他不同的一项是（   ） A．渔人甚异之 B．水陆草木之花 C．忘路之远近 D．小大之狱 【答案】A 【详解】本题考查学生理解文言文虚词的含义及用法的能力。 A.“之”，代词，指代所看到的景象。句意：渔人对此感到非常奇怪。 B.“之”，助词，的。句意：水陆草木的花。 C.“之”，助词，的。句意：忘记路的远近。 D.“之”，助词，的。句意：大小的案件。 故选A。 5．下列各句中“焉”字的用法与其他三项不同的是（   ） A．焉用亡郑以陪邻（《烛之武退秦师》） B．若不阙秦，将焉取之（《烛之武退秦师》） C．且焉置土石（《愚公移山》） D．朝济而夕设版焉（《烛之武退秦师》） 【答案】D 【详解】本题考查学生理解文言虚词在文中的意义和用法的能力。 A.疑问词，为什么。句意：为什么要灭掉郑国而给邻国增加土地呢？ B.疑问代词，哪里。句意：如果不使秦国土地亏损，它到哪里去夺取土地？ C.疑问代词，哪里。句意：况且把土石放到哪里去呢？ D.兼词，于之，在那里。句意：早上渡过黄河回国，晚上就在那里筑城防御。 故选D。 6．下列各句中“其”字用法与其他三项不同的是（   ） A．吾其还也（《烛之武退秦师》） B．其皆出于此乎（《师说》） C．其闻道也固先乎吾（《师说》） D．其可怪也欤（《师说》） 【答案】C 【详解】本题考查学生理解文言虚词在文中的意义和用法的能力。 A.表商量语气，还是。句意：我们还是回去吧。 B.表揣测语气，大概。句意：大概都是出于这个原因吧？ C.代词，他。句意：他懂得道理本来就比我早。 D.表反问语气，难道。句意：难道值得奇怪吗！ 故选C。 7．下列各句中“之”的用法，与其他三项不同的是（   ） A．夫晋，何厌之有（《烛之武退秦师》） B．句读之不知，惑之不解（《师说》） C．蚓无爪牙之利，筋骨之强（《劝学》） D．何陋之有（《陋室铭》） 【答案】C 【详解】本题考查学生对文言词语中的一词多义现象的理解能力。 A.“之”，助词，宾语前置的标志，无实义。句意：晋国，有什么满足的呢？ B.“之”，助词，宾语前置的标志，无实义。句意：不懂得断句，不能解决疑惑。 C.“之”，助词，定语后置的标志，无实义。句意：蚯蚓没有锋利的爪子和牙齿，没有强健的筋骨。 D.“之”，助词，宾语前置的标志，无实义。句意：有什么简陋的呢？ 故选C。 8．下列各句中“焉”的用法，与其他三项不同的是（   ） A．焉用亡郑以陪邻（《烛之武退秦师》） B．积土成山，风雨兴焉（《劝学》） C．且焉置土石（《愚公移山》） D．焉有仁人在位，罔民而可为也（《齐桓晋文之事》） 【答案】B 【详解】本题考查学生理解文言虚词在文中的意义和用法的能力。 A.“焉”，疑问代词，可译为“为什么、哪里”。句意：为什么要灭掉郑国来增加邻国的土地呢？ B.“焉”，兼词，相当于“于之”，可译为“在这里”。句意：堆积土石成了高山，风雨就从这里兴起了。 C．“焉”，疑问代词，可译为“哪里”。句意：况且把土石放到哪里去呢？ D.“焉”，疑问代词，可译为“哪里、怎么”。句意：哪里有仁爱的人在位，却可以做陷害百姓的事呢？ 故选B。 9．下列各句中“且”的用法，与其他三项不同的是（   ） A．且放白鹿青崖间（《梦游天姥吟留别》） B．且燕赵处秦革灭殆尽之际（《六国论》） C．且君尝为晋君赐矣（《烛之武退秦师》） D．且壮士不死即已（《陈涉世家》） 【答案】A 【详解】本题考查学生理解文言虚词在文中的意义和用法的能力。 A.副词，表让步，暂且、姑且。句意：暂且把白鹿放牧在青崖间。 B.连词，表递进，况且、而且。句意：况且燕赵两国正处在秦国把其他国家快要消灭干净的时候。 C.连词，表递进，况且、而且。句意：况且您曾经对晋君有恩惠。 D.连词，表递进，况且、而且。句意：况且壮士不死便罢了。 故选A。 10．下列各句中“所”的用法，与其他三项不同的是（   ） A．某所，而母立于兹（《项脊轩志》） B．故余虽愚，卒获有所闻（《送东阳马生序》） C．道之所存，师之所存也（《师说》） D．渔人一一为具言所闻（《桃花源记》） 【答案】A 【详解】本题考查学生理解文言虚词在文中的意义和用法的能力。 A.名词，地方、处所。句意：这个地方，你母亲曾经站在这里。 B.助词，与动词“闻”结合构成“所”字结构，……的知识。句意：所以我虽然愚笨，最终还是获得了一些知识。 C.助词，与动词“存”结合构成“所”字结构，……的地方。句意：道理存在的地方，就是老师存在的地方。 D.助词，与动词“闻”结合构成“所”字结构，……的事情。句意：渔人把自己听到的事一一详细地告诉了他们。 故选A。 11．下列各句中“因”的用法，与其他三项不同的是（   ） A．因拔刀斫前奏案（《赤壁之战》） B．因坐法华西亭（《后赤壁赋》） C．因击沛公于坐（《鸿门宴》） D．相如因持璧却立（《廉颇蔺相如列传》） 【答案】B 【详解】本题考查学生理解文言虚词在文中的意义和用法的能力。 A．“因”，副词，表承接，于是、就。句意：（孙权）于是拔出刀砍断面前放奏章的桌子。 B．“因”，介词，由于、因为。句意：由于坐在法华寺西亭。 C．“因”，副词，表承接，趁机、于是。句意：趁机在座位上攻击沛公。 D．“因”，副词，表承接，于是、就。句意：蔺相如于是拿着璧后退站立。 故选B。 12．下列各句中“若”的用法，与其他三项不同的是（   ） A．若属皆且为所虏（《鸿门宴》） B．若使烛之武见秦君（《烛之武退秦师》） C．若入前为寿（《鸿门宴》） D．更若役，复若赋（《捕蛇者说》） 【答案】B 【详解】本题考查学生理解文言虚词在文中的意义和用法的能力。 A.“若”，代词，可译为“你们”。句意：你们这些人都将要被他俘虏了。 B.“若”，连词，表假设，可译为“假如、如果”。句意：假如派烛之武去拜见秦君。 C.“若”，代词，可译为“你”。句意：你进去上前为（他）祝寿。 D.“若”，代词，可译为“你的”。句意：更换你的差役，恢复你的赋税。 故选B。 13．下列句子中“之”的用法与其他三项不同的是（   ） A．学而时习之 B．下车引之 C．知之者不如好之者 D．久之，目似瞑 【答案】D 【详解】本题考查学生理解文言虚词在文中的意义和用法的能力。 A.“之”，代词，代指学过的知识。句意：学习知识后，按时温习它。 B.“之”，代词，代指陈元方。句意：（友人）下车去拉他（指陈元方）。 C.“之”，代词，泛指学问、事业等。句意：知道学习的人，不如爱好学习的人。 D.“之”，助词，用于补足音节，没有实际含义。句意：过了很久，（狼的）眼睛好像闭上了。 故选D。 14．下列句子中“而”字的用法与其他三项不同的一项是（   ） A．人不知而不愠 B．温故而知新 C．学而时习之 D．择其善者而从之 【答案】A 【详解】本题考查学生理解文言虚词在文中的意义和用法的能力。 A.“而”，表转折，却。句意：人家不了解我，我却不生气。 B.“而”，表顺承。句意：复习旧知识，然后由此获得新知识。 C.“而”，表顺承。句意：学习，然后按时复习它。 D.“而”，表顺承。句意：选择好的方面，然后跟随学习。 故选A。 15．下列各句中“乎”的用法，与其他三项不同的是（   ） A．相与枕藉乎舟中 B．其闻道也固先乎吾 C．嗟乎！师道之不传也久矣 D．君子博学而日参省乎己 【答案】C 【详解】本题考查学生理解文言虚词在文中的意义和用法的能力。 A.“乎”，介词，相当于“于”，在。句意：大家互相枕着垫着睡在船上。 B.“乎”，介词，相当于“于”，比。句意：他懂得道理本来就比我早。 C.“乎”，语气助词，用于感叹句末尾，加强感叹语气，可译为“啊”“呀”。句意：唉！古代从师学习的风尚不流传已经很久了。 D.“乎”，介词，相当于“于”，对。句意：君子应当广泛地学习，并且每天都要对自己的言行进行检查和反省。 故选C。 16．下列各项中，“乎”的用法与其他三项不同的一项是（   ） A．何伤乎 B．风乎舞雩 C．依乎天理 D．其闻道也固先乎吾 【答案】A 【详解】本题考查学生理解文言虚词在文中的意义和用法的能力。 A.“乎”，语气助词，呢。句意：有什么妨害呢？ B.“乎”，介词，相当“于”的用法，在。句意：在舞雩台吹风。 C.“乎”，介词，相当“于”的用法，表对象。句意：依照事物的天然规律。 D.“乎”，介词，相当“于”的用法，表比较。句意：他懂得道理本来就比我早。 故选A。 17．下列各句中“以”的用法，与其他三句不同的一项是（   ） A．以勇气闻于诸侯 B．以相如功大，拜为上卿 C．敢以烦执事 D．且以一璧之故逆强秦之欢 【答案】B 【详解】本题考查学生理解文言虚词在文中的意义和用法的能力。 A.“以”，介词，凭借。句意：从此他凭借英勇善战闻名于诸侯各国。 B.“以”，连词，表原因。句意：因为蔺相如功劳大，任命他做上卿。 C.“以”，介词，拿、用。句意：冒昧地拿这件事情麻烦您。 D.“以”，介词，因为，句意：况且为了一块璧玉的缘故就使强大的秦国不高兴。 故选B。 18．下列各项中，“其”的用法与其他三项不同的是（   ） A．橐驼非能使木寿且孳也，其本欲舒 B．既其出，则或咎其欲出者 C．其闻道也固先乎吾，吾从而师之 D．其为惑也，终不解矣 【答案】D 【详解】本题考查学生理解文言虚词在文中的意义和用法的能力。 A.“其”，代词，它的。句意：橐驼我不是能够使树木活得长久而且长得很快，它的根要舒展。 B.“其”，代词，我们。句意：我们出洞以后，就有人埋怨那主张退出的人。 C.“其”，代词，他。句意：他懂得道理本来就比我早，我跟从他，拜他为师。 D.“其”，指示代词，那。句意：那些成为疑惑的问题，就始终不能解决。 故选D。 19．下列各句中“者”的用法，与其他三项不同的是（   ） A．莫春者，春服既成 B．假舟楫者，非能水也 C．蔺相如者，赵人也 D．此四君者，皆明智而忠信 【答案】B 【详解】本题考查学生理解文言虚词在文中的意义和用法的能力。 A.“者”，助词，表示停顿，无实义。句意：暮春的时候，春天的衣服已经穿上了。 B.“者”，代词，……的人。句意：借助船只的人，并不是擅长游泳。 C.“者”，助词，表示判断，无实义。句意：蔺相如，是赵国人。 D.“者”，助词，表示判断，无实义。句意：这四位君主，都是明智而忠诚的。 故选B。 20．下列各句中“因”的用法，与其他三项不同的是（   ） A．加之以师旅，因之以饥馑 B．不如因而厚遇之 C．因宾客至蔺相如门谢罪 D．因利乘便，宰割天下 【答案】A 【详解】本题考查学生理解文言虚词在文中的意义和用法的能力。 A.“因”，动词，接续。句意：加上外国军队的侵犯，接着又遇上饥荒。 B.“因”，介词，趁着，趁此。句意：不如趁此好好款待他。 C.“因”，介词，通过，经由。句意：通过宾客引到蔺相如家去赔罪。 D.“因”，介词，趁着。句意：（秦国）趁着有利的形势，割取天下的土地。 故选A。 21．下列各句中“所”的用法，与其他三项不同的是（   ） A．臣所以去亲戚而事君者 B．吾所以为此者 C．所以遣将守关者 D．道之所存，师之所存也 【答案】D 【详解】本题考查学生理解文言虚词在文中的意义和用法的能力。 A.“所以”固定结构，“……的原因”。句意：我们离开亲人来侍奉您的原因。 B.“所以”固定结构，“……的原因”。句意：我这样忍让的原因。 C.“所以”固定结构，“……的原因”。句意：特意派遣将领守护函谷关的原因。 D.“所”加动词，构成“所”字结构，组成名词性短语，表示“……的地方”。句意：道理存在的地方，就是老师存在的地方。 故选D。 22．下列各句中“之”的用法，与其他三项不同的是（   ） A．彼童子之师 B．卒相与欢，为刎颈之交 C．蚓无爪牙之利，筋骨之强 D．今有小人之言，令将军与臣有郤 【答案】C 【详解】本题考查学生分析文言文虚词含义的能力。 A.“之”，结构助词，的。句意：那些教小孩子的老师。 B.“之”，结构助词，的。句意：最终彼此和好，成为生死与共的朋友。 C.“之”，定语后置的标志，无实义，正常语序为“蚓无利爪牙，强筋骨”。句意：蚯蚓没有锋利的爪子和牙齿，没有强健的筋骨。 D.“之”，结构助词，的。句意：现在有小人的谗言，让将军和我产生了隔阂。 故选C。 23．下列各句中“而”的用法，与其他三项不同的是（   ） A．吾从而师之 B．君子博学而日参省乎己 C．劳苦而功高如此，未有封侯之赏 D．顺风而呼，声非加疾也 【答案】D 【详解】本题考查学生理解文言虚词在文中的意义和用法的能力。 A.“而”，连词，表递进，并且。句意：我跟从（他）并且把他当作老师。 B.“而”，连词，表递进，并且。句意：君子广泛地学习并且每天检查反省自己。 C.“而”，连词，表递进，并且。句意：这样劳苦并且功高，没有得到封侯的赏赐。 D.“而”，连词，表修饰，连接状语和中心语，地。句意：顺着风呼喊，声音并没有变得更快。 故选D。 24．下列各句中“为”的用法，与其他三项不同的一项是（   ） A．冰，水为之，而寒于水 B．如今人方为刀俎，我为鱼肉 C．窃为大王不取也 D．为之踌躇满志 【答案】D 【详解】本题考查学生理解文言文虚词含义的能力。 A.“为”，动词，凝结。句意：冰是由水变成的，却比水更寒冷。 B.“为”，判断动词，意为“是”。句意：如今人家正是刀和砧板，我们是鱼和肉。 C.“为”，动词，认为、觉得。句意：我私下里认为大王不该采取这样的做法。 D.“为”，介词，对、因为。句意：对此感到心满意足。 故选D。 25．下列各句中“以”的用法，与其他三项不同的是（   ） A．臣以神遇而不以目视 B．君臣固守以窥周室 C．以吾一日长乎尔 D．𫐓以为轮，其曲中规 【答案】B 【详解】本题考查学生理解文言虚词在文中的意义和用法的能力。 A..“以”，介词，用。句意：我用精神去和牛接触，而不用眼睛看。 B.“以”，连词，表目的。句意：君臣牢固地守卫着，借以窥视周王室（的权力）。 C.“以”，介词，因为。句意：因为我比你们年长一些。 D.“以”，介词，把。句意：用煣的工艺把它制成车轮，那么木材的弯度就合乎圆的标准了。 故选B。 26．下列选项“且”字用法与其他三项不同的是（   ） A．若属皆且为所虏（《鸿门宴》） B．北山愚公者，年且九十（《愚公移山》） C．且焉置土石？（《愚公移山》） D．臣死且不避，卮酒安足辞！（《鸿门宴》） 【答案】C 【详解】本题考查学生理解文言虚词在文中的意义和用法的能力。 A.“且”，副词，将要。句意：你们这些人将要被他俘虏了。 B.“且”，副词，将近。句意：北山的愚公，年龄将近九十岁了。 C.“且”，连词，表递进，况且。句意：况且把土石放到哪里去呢？ D.“且”，副词，尚且。句意：我连死尚且不怕，一杯酒怎会推辞呢？ 故选C。 27．下列“且”字用法与其他三项不同的是（   ） A．且焉置土石（《愚公移山》） B．臣死且不避，卮酒安足辞（《鸿门宴》） C．且夫天下非小弱也（《过秦论》） D．若属皆且为所虏（《鸿门宴》） 【答案】D 【详解】本题考查学生理解文言虚词在文中的意义和用法的能力。 A.“且”，连词，表递进，况且。句意：况且把土石放在哪里呢？ B.“且”，连词，表让步，尚且。句意：我连死尚且不害怕，一杯酒怎会推辞呢？ C.“且”，连词，况且。句意：况且天下并没有变小变弱。 D.“且”，副词，意为“将要”。句意：你们这些人都将被他俘虏。 故选D。 28．下列“若”字用法与其他三项不同的是（   ） A．若入前为寿，寿毕，请以剑舞（《鸿门宴》） B．海内存知己，天涯若比邻（《送杜少府之任蜀州》） C．万里赴戎机，关山度若飞（《木兰诗》） D．其翼若垂天之云（《逍遥游》） 【答案】A 【详解】本题考查学生理解文言虚词在文中的意义和用法的能力。 A.“若”，代词，你。句意：你进去上前为（项王）祝寿，祝寿完毕，请求用剑起舞。 B.“若”，动词，像。句意：只要四海之内有知心朋友，即便在天涯海角，感觉就像近邻一样。 C.“若”，动词，像。句意：不远万里奔赴战场，像飞一样越过一道道关塞山岭。 D.“若”，动词，像。句意：它的翅膀像悬挂在天空的云彩。 故选A。 29．下列“也”字用法与其他三项不同的是（   ） A．师者，所以传道受业解惑也（《师说》） B．其闻道也固先乎吾（《师说》） C．雷霆乍惊，宫车过也（《阿房宫赋》） D．城北徐公，齐国之美丽者也（《邹忌讽齐王纳谏》） 【答案】B 【详解】本题考查学生理解文言虚词在文中的意义和用法的能力。 A.“也”，句末语气词，表判断。句意：老师，是用来传授道理、教授学业、解答疑难问题的人。 B.“也”，句中语气词，表停顿，无实义。句意：他懂得道理本来就比我早。 C.“也”，句末语气词，表判断。句意：雷霆突然响起，是宫车经过啊。 D.“也”，句末语气词，表判断。句意：城北的徐公，是齐国的美男子。 故选B。 30．下列句子中“焉”字用法与其他三项不同的是（   ） A．积土成山，风雨兴焉（《劝学》） B．于其身也，则耻师焉（《师说》） C．且焉置土石（《愚公移山》） D．盘盘焉，囷囷焉，蜂房水涡，矗不知其几千万落（《阿房宫赋》） 【答案】D 【详解】本题考查学生理解文言虚词在文中的意义和用法的能力。 A.“焉”，兼词，相当于“于之”，在那里。句意：堆积泥土成为高山，风雨就从这里兴起。 B.“焉”，语气助词，无实义。句意：对于他自己，却以向老师学习为耻辱。 C.“焉”，疑问代词，哪里。句意：况且把土石放置在哪里呢？ D.“焉”，形容词词尾，……的样子，用法与其他三项不同。句意：（宫殿）盘旋曲折，回环往复，像蜂房那样密集，像水涡那样套连，高高矗立着，不知道有几千万座。 故选D。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！第 1 页 共 6 页 学科网（北京）股份有限公司 $