专题十 实用类文本阅读 2026年江苏省职教高考二轮复习《语文考纲专题练》(原卷版+解析版)

编写说明：2026年江苏省职教高考二轮复习《语文考纲专题练》，依据《中等职业学校语文课程标准》（2020年版）及江苏历年职教高考考试真题分析进行编写，共二十五个专题。本资料紧扣历年考试趋势和最新考试动态，聚焦高频考点，提炼专题知识进行精讲，特色是核心结构公式+典型例句剖析，精心汇编专题题目与详细解析，助力考生高效复习。 2026年江苏省职教高考二轮复习《语文考纲专题练》 专题十：实用类文本阅读 一、知识精讲 一、说明对象与特征 说明对象：文章所要介绍或解释的具体事物（如“赵州桥”）或抽象事理（如“温室效应”）。 说明特征：说明对象区别于其他事物的独特标志。阅读时需紧扣“对象是什么”、“有什么特点”、“为什么这样”、“有什么影响/用途”等问题。 二、说明顺序 文章组织材料、展开说明的先后次序，体现作者的逻辑思路。 时间顺序：按事物发展、演变或制作过程的先后顺序说明。常用于介绍事物历史、生物演变、工艺流程等。 空间顺序：按事物的方位、结构顺序说明。如上到下、内到外、整体到局部等。常用于介绍建筑物、工艺品、自然景观等。 逻辑顺序：按事物的内在联系或人们认识事物的规律来安排顺序。这是最核心的顺序。 主要到次要 现象到本质 原因到结果（或结果到原因） 概括到具体 特点到用途 总说到分说 三、说明方法 作者为把事物或事理说清楚、讲明白而采用的具体手段。 下定义：用简洁科学的语言揭示事物的本质属性。作用：科学、准确地揭示本质。 举例子：列举具体实例。作用：化抽象为具体，使说明更具体、可信。 作比较：将两种或多种事物加以对比。作用：突出强调说明对象的特征。 列数字：运用具体数据。作用：科学、准确、有说服力地说明事物的特征。 分类别：按照统一标准对事物进行分类说明。作用：使说明条理清晰，避免重叠。 打比方：借助比喻。作用：化抽象为具体，化深奥为浅显，生动形象。（科普文常用） 作诠释：对事物的特征、事理加以具体的解释说明。作用：通俗地介绍或解说。（注意：与下定义不同，诠释更灵活，不要求完整揭示本质） 摹状貌：对事物进行细致的描摹。作用：使说明对象更形象、具体。（科普文常用） 引资料：引用文献、诗词、俗语等。作用：增强说服力和趣味性。 画图表：用图表辅助说明。作用：直观、简明、一目了然。 四、说明语言 实用类文本的语言以准确性为前提，但不同文体有不同倾向。 基础特征：准确性、科学性 这是所有说明性文本的生命线。体现在概念使用准确，数据、术语严谨，修饰限制恰当（如“通常”、“几乎”、“大约”、“之一”等词语的使用体现了严谨）。 风格差异 平实说明（多见于典型说明文）：语言朴实无华，客观冷静，多用专业词汇和逻辑关联词。 生动说明（科普文章的典型特征）： 用词生动：使用拟人、比喻等修辞，赋予事物以形象。 句式灵活：运用设问、反问、感叹等句式，引发读者思考和兴趣。 叙述故事化：将科学发现的过程、自然现象编成小故事，增强可读性。 二、知识精练 （一）高考真题的实用类文本阅读 （2022江苏对口单招真题） （一） 此外，“可燃冰”也可能是引起地质灾害的主要因素之一。由于“可燃冰”经常作为沉积物的胶结物存在，它的形成或分解能够影响沉积物的强度。美国地质调查所的调查表明，开采“可燃冰”可能导致大陆斜坡上发生滑坡，这种地质灾害对海岸及海底的各种设施是一种极大的威胁。 和石油、天然气相比，“可燃冰”不易开采和运输，世界上至今还没有完美的开发方案。“可燃冰”气藏的最终确定必须通过钻探，其难度比常规海上油气钻探要大得多，由于“可燃冰”遇减压会迅速分解，极易造成井喷，进而使海水汽化，引发海啸导致翻船。由此可见，“可燃冰”作为一种被寄子厚望的未来新能源的同时，也是一种具有一定危险性的能源。“可燃冰”的开发利用就像一柄双刃剑”，需要加以小心对待。日益增多的成果表明，由自然或人为因素所引起的温压变化，均可使气水合物分解，造成海底滑坡、生物灭亡和气候变暖等环境灾害。因而对“可燃冰”的分布和分解的研究工作已迫在眉睫，对“可燃冰”钻采和利用的技术开发也刻不容缓。 (选自向杰《“可燃冰”将解千年能源忧?》) 1.下列对选文中画线句子理解正确的一项是（ ） A.“可燃冰”开发容易，利用困难，因此要区别对待。 B.“可燃冰”不仅不易开采，而且运输也很不便，所以要谨填。 C.“可燃冰”的危险性大于它的开发利用，所以要小心对待。 D.“可燃冰”作为一种未来新能源，要慎重对待它的开发利用。 2.下列对选文使用的说明方法判断正确的一项是（ ） A.举例子 作诠释 B.举例子 打比方 C.作比较 打比方 D.作比较 作诠释 3.下列关于选文写作特点分析不正确的一项是（ ） A.准确而清晰地解释了“胶结物”等概念的内涵。 B.阐述“可燃冰”的开发利用，思路清晰、逻辑严密。 C.体现了常用科技新闻的科学性和通俗性的特点。 D.用精炼的语言形象地阐明一些亟待解决的问题。 14.下列对选文内容理解正确的一项是（ ） A.“可燃冰”的开采势必导致大陆斜坡发生滑坡。 B.“可燃冰”的存在可以是固态的也可以是气态的。 C.“可燃冰”的危险性在于它所引起的温压变化。 D.“可燃冰”的钻采是“解千年能源忧”的关键。 （2023江苏对口单招真题） （二） 地球上生命的历史即是生物与它们的环境互相作用的历史。在很大程度上，地球上动植物的形体和习性是由环境造成的。考虑到地球的漫长历史，反向作用即生物对其环境的实际影响相对较小。只有在由本世纪所描绘的时光瞬间中，一个物种——人——才获得了有效力量去改变他所在世界的大自然。 在过去的四分之一世纪里，这种力量不仅增大到了令人不安的程度，而且其性质亦发生了变化。人类对环境最可怕的破坏是用危险甚至致命的物质对空气、土地、河流和海洋造成污染。这种污染多数是无法救治的；由它所引发的恶性循环不仅存在于生物赖以生存的世界，而且存在于生物组织中，而这种恶性循环大都不可逆转。在当今对环境的普遍污染中，化学药品是辐射线的凶恶但却被人忽视的同谋，它们共同改变着世界的根本性质——它的生物的根本性质。由核爆炸释放到空中的锶》以放射性尘埃的形式随雨水或漂浮物落到地球上，留在土壤里，进入地上生长着的草、玉米或小麦等植物体内，最后钻进人体，停留在骨骼里直到人死去。同样，喷洒在农田、森林或花园里的化学药品长期留在土壤中，进入活的生物体内，在一种毒害和死亡的连锁反应中从一个生物体传到另一个生物体。或者这些化学药品随地下溪流神秘地流淌直至冒出地表，通过空气和阳光的化合作用构成新形式，毒死植物，使牲畜得病，对那些饮用曾一度纯净的井水 的人们造成人所不知的危害。正如艾伯特·史怀哲所说：“人甚至连自己创造的魔鬼都认不出来。” (选自雷切尔·卡森《寂静的春天》) 1. 对选文中加点的词语，解释不正确的一项是( ) 。 A. “它们”是指地球上的生命，即地球上所有的生物。 B.“这种力量”是指人类能够改变大自然的有效力量。 C.“它”是指人类用危险甚至致命的物质对地球造成的污染。 D. “新形式”是指放射性尘埃和化学药品通过化合作用构成的新型有害物质。 2. 对选文中画线的语句，理解最恰当的一项是( )。 A.化学药品和辐射线是同谋，它们都是凶恶的，而且是被忽视的。 B.辐射线是化学药品的同谋，辐射线是凶恶的，也是被忽视的。 C.化学药品是辐射线的同谋，化学药品是凶恶的，也是被忽视的。 D.化学药品和辐射线是同谋，化学药品是凶恶的，辐射线是被忽视的。 13. 根据选文，下列分析不正确的一项是( )。 A.环境直接决定了地球上动植物的形体和习性。 B.人类对环境造成的恶性污染多数是无法救治的。 C.迄今为止，除了人类，其他生物对环境的实际影响相对较小。 D.放射性物质和化学药品都能以某种形式进入生物体内，并产生危害。 4. 请分析选文引用艾伯特·史怀哲话语的作用。 （2024江苏对口单招真题） （三） ①景泰蓝拿红铜做胎，为的红铜富于延展性，容易把它打成预先设计的形式，要接合的地方又容易接合。②一个圆盘子是一张红铜片打成的，把红铜片放在铁砧上尽打尽打，盘底就洼了下去。③一个比较大的花瓶的胎分作几截，大概瓶口、瓶颈的部分一截，瓶腹鼓出的部分一截，瓶腹以下又是一截。④每一截原来都是一张红铜片。⑤把红铜片圈起来，两边重叠，用铁锤尽打，两边就接合起来了。⑥要圆筒的哪一部分扩大，就打哪一部分，直到符合设计的意图为止。⑦于是让三截接合起来，成为整个的花瓶。⑧瓶底可以焊上去，也可以把瓶腹以下的一截打成盘子的形状，那就有了底，不用另外焊了。⑨瓶底下面的座子，瓶口上的宽边，全是焊上去的。⑩至于方形或是长方形的东西，像果盒、烟卷盒之类，盒身和盖子都用一张红铜片折成，只要把该接合的转角接合一下就是，也不用细说了。 制胎的工作其实就是铜器作的工作，各处城市大都有这种铜器作，重庆还有一条街叫打铜街。不过铜器作打成一件器物就完事，在景泰蓝的作场里，这只是个开头，还有好多繁复的工作在后头呢。 （选自叶圣陶《景泰蓝的制作》） 1.对选文第一段的层次划分正确的一项是（ ） A.①/②/③④⑤⑥⑦⑧⑨⑩ B.①②/③④⑤⑥⑦⑧⑨⑩ C.①②/③④⑤⑥⑦⑧⑨/⑩ D.①/②③④⑤⑥⑦⑧⑨⑩ 2.对选文中加点的词语，分析不正确的一项是（ ） A.“富于”主要说明红铜的延展性非常好。 B“尽打”写出“打”的特点是随意和用力。 C.“鼓出”是对瓶腹样态的说明。 D.“繁复”表明景泰蓝制作工艺复杂。 3.对选文使用的说明方法判断正确的一项是（ ） A.下定义 打比方 B.下定义 作比较 C.举例子 作比较 D.举例子 打比方 4.对选文内容理解不正确的一项是（ ） A.重庆的打铜街制胎最有名。 B.用红铜片做圆盘子不需要焊接。 C.制胎是景泰蓝制作的首道工序。 D.较大花瓶的胎一般要用三张红铜片。 （2024江苏对口单招真题） （四） ①在北极的一天早晨，我睡得正香，突然远处传来了几声枪响，起来看时，原来是一头北极 熊进入了村子，几个爱斯基摩人放着枪，正在把它往海边赶去。北极熊很不高兴，一面跑，一面 回头张望，嘴里吭哧吭哧，像是在嘟哝着什么,极不情愿地跳进了水里。望着它那圆圆的身影， 像是一个绒球似的，我不禁觉得好笑，于是想起了伯格曼法则。 ②生物学家伯格曼把不同地方的生物个体进行比较时，发现了一个有趣的现象，即同一物 种，在越冷的地方，个体体积越大，而且越接近于圆形。这就是伯格曼法则。他认为，其原因可 能有二。一是因为寒冷的气候不仅能够延缓恒温动物的生长速度，而且也使其性成熟的时间 较晚，所以个子也就长得更大一些。这是生理上的原因。二是因为同一种物质，在同等温度 下，体积愈大，散热愈慢。例如，一碗开水要比一桶开水冷得快。同样的，在三维空间中，以球 形的表面积为最小，所以动物的身体愈接近于圆形，散热面积也就会愈小。这是物理机制。 ③生物学家艾伦对伯格曼法则作了有趣的补充，根据他对动物的观察发现，同一种动物， 在越冷的地方，其四肢和附器(例如耳朵和尾巴等)也就越短或越小，这叫做艾伦推论，或艾伦 法则。这是因为，四肢和附器就像是散热片一样，越短或越小，散热也就越少。 ④在北极，可以验证伯格曼法则和艾伦推论的现象很多，北极熊就是一个极好的例子。如 果把北极熊与其他地方的狗熊比较一下，就会发现，它那圆圆的身体，粗短的四肢，小小的耳 朵，几乎已经退化了的尾巴，简直就像是专为验证伯格曼法则和艾伦推论而生似的。 (节选自位梦华《伯格曼法则在北极》) 1.选文采用的说明顺序是（ ） A. 时间顺序 B.因果顺序 C.逻辑顺序 D. 空间顺序 2. 根据选文，下列说法正确的一项是（ ） A.北极熊的身体、四肢、耳朵、尾巴均验证了伯格曼法则。 B.伯格曼法则表明寒冷的气候会使同一物种个体体积变大。 C. 伯格曼法则形成原因有二：一是生理原因，二是物理机制。 D. 在伯格曼法则的基础上，艾伦根据动物四肢的变化提出了推论。 3.下列对选文第②段使用的说明方法判断正确的一项是（ ） A. 作比较 分类别 列数字 B. 下定义 打比方 举例子 C. 举例子 作诠释 打比方 D. 作比较 下定义 分类别 4.简要分析选文第①段描写北极熊的作用。 5.选文语言准确、生动，请从文中各找一例加以说明。 （二）教材中的实用类文本阅读 阅读文字，完成下面小题。 ①于是轮到涂色料的工作了，他们管这个工作叫点蓝。涂上的色料有好些种，不只是一种蓝色料，为什么单叫点蓝呢？原来这种制作方法开头的时候多用蓝色料，当时叫点蓝，就此叫开了（我们苏州管银器上涂色料叫发蓝，大概是同样的理由）。这种制品从明朝景泰年间开始流行，因而总名叫景泰蓝。 ②用的色料就是制颜色玻璃的原料，跟涂在瓷器表面的釉料相类。我们在作场里看见的是一块块不整齐的硬片，从山东博山运来的。这里头基本质料是硼砂、硝石和碱，因所含的金属矿质不同，颜色也就各异。大概含铁的作褐色，含铀的作黄色，含铬的作绿色，含锌的作白色，含铜的作蓝色，含金含硒的作红色…… ③他们把那些硬片放在铁白里捣碎研细，筛成细末应用。细末里头不免掺和着铁白上磨下来的铁屑，他们利用吸铁石除掉它。要是吸得不干净，就会影响制成品的光彩。看来研磨色料的方法得讲求改良。 ④各种色料的细末都盛在碟子里，和着水，像画家的画桌上一样，五颜六色的碟子一大堆。点蓝工人用挖耳似的家伙舀着色料，填到铜丝界成的各种形式的小格子里。大概是熟极了的缘故，不用看什么图样，自然知道哪个格子里该填哪种色料。湿的色料填在格子里，比铜丝高一些。整个表面填满了，等它干燥以后，就拿去烧。一烧就低了下去，于是再填，原来红色的地方还是填红色料，原来绿色的地方还是填绿色料。要填到第三回，烧过以后，色料才跟铜丝差不多高低。 （选自《景泰蓝的制作》） 1．下列对选文内容的概括不正确的一项是（   ） A．选文第①段介绍了什么是“点蓝”和“景泰蓝”名称的由来。 B．选文第②段说明了色料的原料和瓷器的釉料相似。 C．选文第③段说明了色料的制作原理。 D．选文第④段介绍了点蓝的操作方法与具体过程。 2．下列对选文第①段使用的说明方法，判断正确的一项是（   ） A．作比较 B．作诠释 C．打比方 D．下定义 3．下列对选文的理解不正确的一项是（   ） A．景泰蓝的制作已由开始主要使用蓝色料发展到使用多种色彩色料的阶段。 B．如果制作景泰蓝的色料里混有铁屑，将使景泰蓝制成品的光彩受到不利影响。 C．点蓝工人极熟练点蓝工艺，因此不用看景泰蓝图样就知道如何填色料。 D．景泰蓝制作工艺中，点蓝与烧蓝两步需要交替进行，并需要涂三回烧三回。 4．选文画线句运用了什么表达方式？有什么作用？ 5．根据选文概括“点蓝”这一工序的具体操作步骤。 阅读下面文字，完成下列小题。 那么，为什么生活在水中的鱼类没有进化出像螺旋桨那样的组织来呢？在自然界，其实也有生命的螺旋桨，那就是一些微生物的鞭毛组织，鞭毛是一种尾丝，在显微镜下可以清楚地看到，有些细菌的尾丝像螺旋桨那样旋转，推动着细菌在水中前进。在生命世界，只有像细菌那样微小的生物才有类似螺旋桨的组织，较大型的水生动物没有这种组织，这是因为螺旋桨作为推进器，其效率并不是最高的。据测定，在水中，典型的由内燃机带动的螺旋桨推进器推进船舶，其能量转换率为60%；在天空中，高速飞行的飞机的螺旋桨推进器，能量转换率为80%；一架设计精巧的人力飞机的效率为88%，而相比起来，鲸、海豚和一些大型鱼类，依靠鳍和尾部推进的效率要高得多，可达96%-98%！这样问题就清楚了：鱼类不进化出螺旋桨来，因为它们自身的鳍和尾部比螺旋桨高明。倒应该反过来问：为什么船舶工程师们不向鲸和鱼类学习，设计像鱼类的鳍和尾部那样高效率的船舶推进器？ 在自然界的复杂环境中，轮子不能成为理想的交通工具，这也许还能从人类的历史中找到例证。拉巴比拉举了这样两个例子： 在欧洲人发现新大陆之前，生活在美洲的阿兹特克人、印加人和其他印第安人创造了灿烂的古代文明。但令人惊异的是，这些能建造宏伟的金字塔、推算精确的历法的古印第安人，他们的生活中没有轮子。他们习惯于用驮兽来做交通工具。长期以来，历史学家以为古印第安人不懂得使用轮子，可是不久前，在墨西哥发掘出古代印第安陶器，其中有带轮子的玩具，这说明古印第安人明明懂得轮子的使用，可他们为什么不把轮子作为交通工具呢？只有一种解释，那就是驮兽比轮子更优越。 第二个例子更有趣。大约2000年前，牛车和马拉的战车在古代的亚述帝国、波斯帝国、迦太基帝国和罗马帝国都是很普遍的。以后，从阿拉伯传入了驮物的骆驼鞍子，于是，整个非洲北部和中东，从摩洛哥到阿富汗，骆驼鞍子竟然取代了有轮子的车辆时间达1500年之久！人们为什么放弃高效率的车轮而求助于骆驼呢？历史学家认为，这是因为用骆驼驮货比用牛、马或骆驼拉车更为经济，它可以省下大批建筑和维修车路的人力物力。古代人们从实践中得出骆驼鞍子优于车轮的结论。 这两个例子都有助于说明拉巴比拉的理论：仅仅在有车路的情况下，轮子才比腿优越；在没有路的自然界，动物的腿要比轮子优越得多。所以动物身上没有进化出轮子来。 那么，今天，人类的活动已经使陆地上的面貌大为改观，许多地方出现了纵横交错的车路，在这样的条件下，动物身上会不会进化出轮子来呢？有些生物学家相信一种被称为精确平衡的进化理论。这种理论认为：生态环境的改变会加速动物的进化，当一种新的生态环境出现并可能为生物所利用时，总会有一些生物迅速地进化发展出适应的手段来，占据这一种生态环境。如果这种理论正确的话，那么，也许若干年之后，人类将会看到有些动物，例如老鼠，进化出像溜冰鞋那样的轮子器官，在人类修建的高速公路上飞速向前滚动。 （选自周立明《动物身上会进化出轮子来吗？》） 6．对选文第一段内容解析完全正确的一项是（   ） A．阐释鱼类为什么没有进化出像螺旋桨那样的组织的问题，与动物没有进化出轮子的问题实质相同，表现也相同。 B．微小的生物才有类似螺旋桨的组织，较大型的水生动物没有这种组织。 C．螺旋桨作为推进器效率是最高的。 D．本段在结构上属于提出问题部分。 7．下列对选文的分析理解不正确的一项是（   ） A．选文第2-4段，从人类历史的角度进一步阐释“在自然界的复杂环境中，轮子不能成为理想的交通工具”的观点，是对动物身上不会进化出轮子来这一问题的深入探讨。 B．选文最后一段指出所有生物学家都相信，生物会迅速进化发展出相适应的手段来占据改变了的生态环境。 C．选文最后一段介绍精确平衡的进化理论，推测动物身上进化出轮子的可能性。 D．科学需要包容精神，作者列举各种假说让各种观点在包容的学术氛围中自由碰撞、融合。这种假说有其合理性，也有其局限性。 8．联系课文，下列表述正确的是（   ） A．课文是一篇科学小品，属于事理说明文，文章“大胆假设，小心求证”，将知识性、通俗性和条理性融于一体。 B．拉巴比拉的研究与前人的不同之处在于，前人是从动物身上找答案，而拉巴比拉是从人类身上去找答案。 C．古印第安人并不懂得如何使用轮子，作者以强有力的事实来说明古人是从实践中得出的骆驼鞍子优于车轮的结论的。 D．作者说“第二个例子更有趣”是因为事情发生在大约2000年前，时间更久远，更有说服力。 9．选文第一段划线句子主要运用了哪些说明方法？有什么作用？ 10．选文最后一段在结构上属于哪一部分？作者作出了怎样的推测？ 阅读下面的文字，完成下面小题 ①春末夏初布谷鸟来了，农民知道它讲的是什么话：“阿公阿婆，割麦插禾。”从这一角度看来，花香鸟语都是大自然的语言，重要的是我们要能体会这种暗示，明白这种传语，从而理解大自然，改造大自然。我国唐、宋的若干大诗人，一方面关心民生疾苦，搜集了各地方大量的竹枝词、民歌；一方面又热爱大自然，善能领会鸟语花香的暗示，模拟这种民歌、竹枝词，写成诗句。其中许多诗句，因为含有至理名言，传下来一直到如今，还是被人称道不止。明末的学者黄宗羲说：“诗人萃天地之清气，以月、露、风、云、花、鸟为其性情，其景与意不可分也。月、露、风、云、花、鸟之在天地间，俄顷灭没，而诗人能结之不散。常人未尝不有月、露、风、云、花、鸟之咏，非其性情，极雕绘而不能亲也。”换言之，月、露、风、云、花、鸟乃是大自然的一种语言，从这种语言可以了解到大自然的本质，即自然规律。而大诗人能掌握这类语言的含意，所以能写成诗歌而传之后世。物候就是谈一年中月、露、风、云、花、鸟推移变迁的过程，对于物候的歌咏，唐宋大诗人是有成就的。 ②唐白居易（乐天）十几岁时，曾经写过一首《赋得古原草送别》：“离离原上草，一岁一枯荣。野火烧不尽，春风吹又生。……”诗人顾况看到这首诗，大为赞赏。一经顾况的宣传，这首诗便被传诵开来。这四句五言律诗，指出了物候学上两个重要规律：第一是芳草的荣枯，有一年一度的循环；第二是这循环是随气候为转移的，春风一到，芳草就苏醒了。 ③在温带的人们，经过一个寒冬以后，就希望春天的到来。但是，春天来临的指标是什么呢？这在许多唐、宋人的诗中我们可找到答案的。李白（太白）诗：“东风已绿瀛洲草，紫殿红楼觉春好。”王安石（介甫）晚年住在江宁，有句云：“春风又绿江南岸，明月何时照我还？”据宋洪迈《容斋续笔》中指出：王安石写这首诗时，原作“春风又到江南岸”，经推敲后，认为“到”字不合意，改了几次才下了“绿”字。李白、王安石他们在诗中统用“绿”字来象征春天的到来，到如今，在物候学上，花木抽青也还是春天重要指标之一。王安石这句诗的妙处，还在于能说明物候是有区域性的。若把这句诗改成“春风又绿河南岸”，就很不恰当了。因为在大河以南开封、洛阳一带，春风带来的征象，黄沙比绿叶更有代表性，所以，李白《扶风豪士歌》便有“洛阳三月飞胡沙”之句。虽则句中“胡沙”是暗指安史之乱，但河南春天风沙之大也是事实。 ④树木抽青是初春很重要的指标，这是肯定的。但是，各种树木抽青的时间不同，哪种树木的抽青才能算是初春指标呢？从唐、宋诗人的吟咏看来，杨柳要算是最受重视的了。杨柳抽青之所以被选为初春的代表，并非偶然之事。第一，因为柳树抽青早；第二，因为它分布区域很广，南从五岭，北至关外，到处都有。它既不怕风沙，也不嫌低洼。唐李益《临滹沱见蕃使列名》诗：“漠南春色到滹沱，碧柳青青塞马多。”刘禹锡在四川作《竹枝词》云：“江上朱楼新雨晴，瀼西春水穀文生。桥东桥西好杨柳，人来人去唱歌行。”足见从漠南到蜀东，人人皆以柳绿为春天的标志。 ⑤王之涣著《出塞》绝句有“羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关”之句。这句寓意诗是说塞外只能从笛声中听到折杨柳的曲子。但在今日新疆维吾尔自治区，无论天山南北，随处均有杨柳。所以毛泽东同志《送瘟神》诗中就说：“春风杨柳万千条，六亿神州尽舜尧。”如今春风杨柳已不限于玉门关以内了。 ⑥唐、宋诗人对于候鸟，也给以极大注意。他们初春留心的是燕子，暮春、初夏注意的在西南是杜鹃，在华北、华东是布谷。如杜甫（子美）晚年入川，对于杜鹃鸟的分布，在诗中说得很清楚：“西川有杜鹃，东川无杜鹃。涪万无杜鹃，云安有杜鹃。我昔游锦城，结庐锦水边。有竹一顷馀，乔木上参天。杜鹃暮春至，哀哀叫其间……” ⑦南宋诗人陆游（放翁），在76岁时作《初冬》诗：“平生诗句领流光，绝爱初冬万瓦霜。枫叶欲残看愈好，梅花未动意先香……”这证明陆游是留心物候的。他不但留心物候，还用以预告农时，如《鸟啼》诗可以说明这一点：“野人无历日，鸟啼知四时；二月闻子规，春耕不可迟；三月闻黄鹂，幼妇悯蚕饥；四月鸣布谷，家家蚕上簇；五月鸣鸦舅，苗稚忧草茂……” ⑧我们从唐宋诗人所吟咏的物候，也可以看出物候是因地而异、因时而异的。换言之，物候在我国南方与北方不同，东部与西部不同，山地与平原不同，而且古代与今日不同。为了了解我国南北、东西、高下不同，古今时间不同而有物候的差异，必须与世界其他地区同时讨论，方能收相得益彰之效。 （选自竺可桢  苑敏渭《唐宋大诗人诗中的物候》） 11．根据选文，下列各项中不属于“物候”现象的是（   ） A．阿公阿婆，割麦插禾。 B．西川有杜鹃，东川无杜鹃。 C．花香鸟语，草木抽青。 D．萃天地之清气，极造化之大观。 12．下列表述与原文文意相符的一项是（   ） A．“物候就是谈一年中月、露、风、云、花、鸟推移变迁的过程”一句对“物候”进行了解释说明，这属于下定义的说明方法，使说明更通俗易懂。 B．白居易咏芳草的诗指出了芳草的荣枯一年一度循环和循环不随气候转移的物候学规律。 C．文中将“春风又绿江南岸”与“洛阳三月飞胡沙”进行比较，说明了“物候是有区域性的”。 D．南宋诗人陆游，在七十六岁时作《初冬》一诗，其诗内容证明陆游是留心物候的。另外他还用《鸟啼》一诗预告农时。 13．选文①中画横线句子主要运用了什么说明方法？有何作用？ 14．作者从唐宋大诗人的诗中发现了物候变化的哪些规律？ 15．结合选文，唐宋大诗人为什么能够写出蕴含物候知识的诗句？ 阅读下面文字，完成下列小题。 ①我国古代有两句诗说道：“花如解语应多事，石不能言最可人。”但从现在看来，石头和花卉虽没有声音和语言，却有它们自己的一套结构组织来表达它们的本质。自然科学家的任务就在于了解这种本质，使石头和花卉能说出宇宙的秘密。而且到现在，自然科学家已经成功地做了不少工作。以石头而论，譬如化学家以同位素的方法，使石头说出自己的年龄；地球物理学家以地震波的方法，使岩石能表白自己离开地球表面的深度；地质学家和古生物学家以地层学的方法，初步地摸清了地球表面，即地壳里三四十亿年以来的石头历史。何况花卉是有生命的东西，它的语言更生动，更活泼。像上面所讲，贾思勰在《齐民要术》里所指出那样，杏花开了，好像它传语农民赶快耕土；桃花开了，好像它暗示农民赶快种谷子。春末夏初布谷鸟来了，我们农民知道它讲的是什么话：“阿公阿婆，割麦插禾。”从这一角度看来，花香鸟语都是大自然的语言，重要的是我们要能体会这种暗示，明白这种传语，来理解大自然，改造大自然。 ②我国唐宋的若干大诗人，一方面关心民生疾苦，搜集了各地方大量的竹枝词、民歌；一方面又热爱大自然，善能领会鸟语花香的暗示，模拟这种民歌、竹枝词，写成诗句。其中许多诗句，因为含有至理名言，传下来一直到如今，还是被人称道不止。明末的学者黄宗羲说：“诗人萃天地之清气，以月、露、风、云、花、鸟为其性情，其景与意不可分也。月、露、风、云、花、鸟之在天地间，俄顷灭没，而诗人能结之不散。常人未尝不有月、露、风、云、花、鸟之咏，非其性情，极雕绘而不能亲也。”换言之，月、露、风、云、花、鸟乃是大自然的一种语言，从这种语言可以了解到大自然的本质，即自然规律，而大诗人能掌握这类语言的含义，所以能写成诗歌而传之后世。物候就是谈一年中月、露、风、云、花、鸟推移变迁的过程，对于物候的歌咏，唐宋大诗人是有成就的。 ③唐白居易十几岁时，曾经写过一首咏芳草（《赋得古原草送别》）的诗：“离离原上草，一岁一枯荣。野火烧不尽，春风吹又生……”诗人顾况看到这首诗，大为赏识。一经顾况的宣传，这首诗便被传诵开来。这几句诗，指出了物候学上两个重要规律：第一是芳草的荣枯，有一年一度的循环；第二是这循环是随气候转移的，春风一到，芳草就苏醒了。 ④在温带的人们，经过一个寒冬以后，就希望春天的到来。但是，春天来临的指标是什么呢？这从许多唐宋人的诗中我们可找到答案的。李白诗：“东风已绿瀛洲草，紫殿红楼觉春好。”王安石晚年住在江宁，有句云：“春风又绿江南岸，明月何时照我还？”宋洪迈《容斋续笔》指出：王荆公写这首诗时，原作“春风又到江南岸”，经推敲后，认为“到”字不合意，改了几次才下了“绿”字。李白、王安石他们在诗中统用“绿”字来象征春天的到来，到如今，在物候学上，花木抽青也还是春天的重要指标之一。王安石这句诗的妙处，还在于能说明物候是有区域性的。若把这首诗哼成“春风又绿河南岸”，就很不恰当了。因为在大河以南开封、洛阳一带，春风带来的征象，黄沙比绿叶更有代表性，所以，李白《扶风豪士歌》便有“洛阳三月飞胡沙”之句。虽则句中“胡沙”是暗指安史之乱，但河南春天风沙之大也是事实。 （选自竺可桢、宛敏渭《唐宋大诗人诗中的物候》） 16．联系课文，下列对选文第①段中画线语句的理解，不正确的一项是（   ） A．石头无言，但它有标示自己年龄的方法。 B．花卉无言，但花开花落，彰显四季的变化。 C．很多植物都具有暗示自然规律的作用。 D．石头、花卉等虽不能言语，但都能反映出不同时间、不同地点一定的物候现象。 17．下列对选文内容的理解，正确的一项是（   ） A．作者指出唐宋的若干大诗人善于领会鸟语花香的暗示，将物候知识写进诗篇。 B．作者认为只有唐宋大诗人的诗中才有物候知识。 C．自然科学家已经解开了石头和花卉中蕴含的宇宙的秘密。 D．作者以白居易的《赋得古原草送别》为例，说明诗歌中的物候现象与实际不符。 18．从文章内容看，本文作者认为江南春天和河南春天来临的信息分别是（   ） A．春风、绿色 B．春风、黄沙 C．绿色、黄沙 D．绿色、绿色 19．“春风又绿江南岸”中的“绿”是诗人几经推敲才改定的，本文作者认为用“绿”字的好处是什么？ 20．文章引用李白《扶风豪士歌》中的诗句，目的是什么？ 阅读文段，完成下面小题。 拉巴比拉深入钻研了发明和设计轮椅、自行车的技术文献，钻研了陆上交通工具的设计原理，从这些研究中他发现，为什么对大多数动物来说没有轮子比有轮子更好，为什么人类只在一定的条件下才使用轮子，有这样三方面的原因： 1轮子仅在坚硬平整的路面上才有效。用工程技术的术语来说：滚动阻力随着路面变软或凸凹不平而增加。交通工具的自重越重，在软的路面上运行的效率就越低。人类发明的轮子依赖于人类自己铺设的道路，而自然界并没有为动物准备平整坚硬的轮子之路。 2轮子常会遇到路面上的垂直障碍。骑自行车的人都熟悉从马路驶上人行道边沿的台阶时遇到的困难。这台阶就是一种垂直障碍。美国国家宇航总局在设计登月车时，曾花很大气力研究克服月球表面的垂直障碍问题。一般说来，车轮要爬上高度为轮子直径一半的垂直障碍是很困难的，而爬上高度与轮子直径相等的垂直障碍几乎不可能。自然界的垂直障碍物太多，动物依靠腿可以上爬下跳，甚至跃上山崖，跳过矮墙，攀上绝壁，而如果依靠轮子就无能为力了。 3轮子还会遇到许多空间障碍，像树木、石块之类，都会阻挡轮子的滚动。 因此，在自然环境中，腿对于动物来说比轮子更优越。所以陆上动物始终没有进化出轮子那样的组织来。 那么，为什么生活在水中的鱼类没有进化出像螺旋桨那样的组织来呢？在自然界，其实也有有生命的螺旋桨，那就是一些微生物的鞭毛组织，鞭毛是一种尾丝，在显微镜下可以清楚地看到，有些细菌的尾丝像螺旋桨那样旋转，推动着细菌在水中前进。在生命世界，只有像细菌那样微小的生物才有类似螺旋桨的组织，较大型的水生动物没有这种组织，这是因为螺旋桨作为推进器，其效率并不是最高的。据测定，在水中，典型的由内燃机带动的螺旋桨推进器推进船舶，其能量转换率为60%；在天空中，高速飞行的飞机的螺旋桨推进器，能量转换率为80%；一架设计精巧的人力飞机的效率为88%，而相比起来，鲸、海豚和一些大型鱼类，依靠鳍和尾部推进的效率要高得多，可达96%—98%！这样问题就清楚了：鱼类不进化出螺旋桨来，因为它们自身的鳍和尾部比螺旋桨高明。倒应该反过来问：为什么船舶工程师们不向鲸和鱼类学习，设计像鱼类的鳍和尾部那样高效率的船舶推进器？ （选自周立明《动物身上会进化出轮子来吗？》） 21．对选文中加点词语理解不正确的是（   ） A．“仅”强调了轮子对人类自己铺设的道路的依赖性。 B．“无能为力”说明了遇到路面有障碍时，轮子是无法通行的。 C．“有生命的螺旋桨”指的是一些微生物的鞭毛组织。 D．“据测定”一词强调了文中数据的科学性。 22．下列对选文分析正确的一项是（   ） A．交通工具的自重越轻，在软的路面上运行的效率就越低。 B．一般说来，车轮要爬上高度为轮子直径一半的垂直障碍是很困难的，而爬上高度与轮子直径相等的垂直障碍是不可能的。 C．腿对于动物来说比轮子更优越。 D．鱼类不进化出螺旋桨来，因为它们自身的鳍和尾部比螺旋桨高明。 23．联系全文，下列表述不正确的一项是（   ） A．作为事理说明文，本文对科学理论的说明能由浅入深、由表及里。这样既符合事理所具有的逻辑性，也符合读者的认识规律。 B．拉巴比拉对“RRR”问题的研究，是从“活细胞”的角度进行阐释，以解决问题。 C．结尾介绍精确平衡进化理论，推测动物身上进化出轮子的可能性。作者提出的这种假说，在科学研究中还是有其意义的。 D．本文语言准确严密，浅显易懂，趣味性强。 24．为什么说“在自然环境中，腿对于动物来说比轮子更优越”？请概括说明。 25．选文最后一个小节，用到了哪些说明方法？举例说明。 阅读文段，完成下面小题。 世界上万事万物都永远在那儿运动、变化、发展，语言也是这样。语言的变化，短时间内不容易觉察，日子长了就显出来了。比如宋朝的朱熹，他曾经给《论语》做过注解，可是假如当孔子正在跟颜回、子路他们谈话的时候，朱熹闯了进去，管保他们在讲什么，他是一句也听不懂的。不光是古代的话后世的人听不懂，同一种语言在不同的地方经历着不同的变化，久而久之也会这个地方的人听不懂那个地方的话，形成许许多多方言。 古代人说的话是无法听见的了，幸而留传下来一些古代的文字。文字虽然不是语言的如实记录，但是它必得拿语言做基础，其中有些是离语言不太远的，通过这些我们可以对古代语言的演变获得一定的认识。为了具体说明古代和现代汉语的差别，最好拿一段古代作品来看看。下面是大家都很熟悉的《战国策》里的《邹忌讽齐王纳谏》这一篇的头上一段： 邹忌修八尺有余，而形貌昳丽。朝服衣冠，窥镜，谓其妻曰：“我孰与城北徐公美？”其妻曰：“君美甚，徐公何能及君也？”城北徐公，齐国之美丽者也。忌不自信……旦日，客从外来，与坐谈，问之客曰：“吾与徐公孰美？”客曰：“徐公不若君之美也。” （选自吕叔湘《语言的演变》） 26．下列对选文内容概括最准确的是（   ） A．主要从语音和语汇的角度阐述语言演变的概貌。 B．说明世界上万事万物都永远在那儿运动、变化、发展。 C．具体说明语言演变的三种情形。 D．具体说明古代汉语和现代汉语的差别。 27．对选文第1自然段的分析正确的是（   ） A．第1句是全文的基本观点，统摄全篇。 B．第2句从横向演变说明了文章的观点。 C．第3句运用典型举例的论证方法证明观点，既明确又有趣味。 D．这一段从语法具有时代特征的角度说明了语言的演变。 28．对选文内容的表述不正确的是（   ） A．“忌不自信”是倒装句。 B．《战国策》是国别体著作。 C．《邹忌讽齐王纳谏》一文较为如实地记录了古人日常语言。 D．作者引用《邹忌讽齐王纳谏》的目的是为了证明古现代汉语的巨大差异。 29．选文中加点的“这些”指什么？ 30．课文中作者论述语言的演变涉及哪几个方面？选文中的哪一句话概括了语言变化的特点？ 阅读下面文字，完成下列小题。 在香港飘扬了一百五十多年的英国米字旗最后一次在这里降落后，接载查尔斯王子和离任港督彭定康回国的英国皇家游轮“不列颠尼亚”号驶离维多利亚港湾——这是英国撤离香港的最后时刻。 英国的告别仪式是30日下午在港岛半山上的港督府拉开序幕的。在蒙蒙细雨中，末任港督告别了这个曾居住了25任港督的庭院。 4点30分，面色凝重的彭定康注视着港督旗帜在“日落余音”的号角声中降下旗杆。根据传统，每一位港督离任时，都举行降旗仪式。但这一次不同：永远都不会有另一面港督旗帜从这里升起。4点40分，代表英国女王统治了香港5年的彭定康登上带有皇家标记的黑色“劳斯莱斯”，最后一次离开了港督府。 掩映在绿树丛中的港督府于1885年建成，在以后的近一个半世纪中，包括彭定康在内的许多港督曾对其进行过大规模改建、扩建和装修。随着末代港督的离去，这座古典风格的白色建筑成为历史的陈迹。 晚6点15分，象征英国管治结束的告别仪式在距离驻港英军总部不远的添马舰东面举行。停泊在港湾中的皇家游轮“不列颠尼亚”号和临近大厦上悬挂的巨幅紫荆花图案，恰好构成这个“日落仪式”的背景。 此时，雨越下越大。查尔斯王子在雨中宣读英国女王赠言说：“英国国旗就要降下，中国国旗将飘扬于香港上空。150多年的英国管治即将告终。” 7点45分，广场上灯火渐暗，开始了当天港岛上的第二次降旗仪式。156年前，一个叫爱德华·贝尔彻的英国舰长带领士兵占领了港岛，在这里升起了英国国旗；今天，另一名英国海军士兵在“威尔士亲王”军营旁的这个地方降下了米字旗。 当然，最为世人瞩目的是子夜时分中英香港交接仪式上的易帜。在1997年6月30日的最后一分钟，米字旗在香港最后一次降下，英国对香港长达一个半世纪的殖民统治宣告终结。 在新的一天来临的第一分钟，五星红旗伴着《义勇军进行曲》冉冉升起，中国从此恢复对香港行使主权。与此同时，五星红旗在英军添马舰营区升起，两分钟前，“威尔士亲王”军营移交给中国人民解放军，解放军开始接管香港防务。 零点40分，刚刚参加了交接仪式的查尔斯王子和第28任港督彭定康登上“不列颠尼亚”号的甲板。在英国军舰“漆咸”号及悬挂中国国旗和香港特别行政区区旗的香港水警汽艇护卫下，将于1997年年底退役的“不列颠尼亚”号很快消失在南海的夜幕中。 从1841年1月26日英国远征军第一次将米字旗插上海岛，至1997年7月1日五星红旗在香港升起，一共过去了156年5个月零4天。大英帝国从海上来，又从海上去。 （选自周婷、杨兴《别了，“不列颠尼亚”》） 31．下列对选文体裁判断正确的是（   ） A．事件通讯 B．人物通讯 C．新闻特写 D．新闻公报 32．下列对文中加点字理解不正确的一项是（   ） A．“陈迹”写尽香港回归后，中国人民的一段屈辱的历史已经永远地成为过去的民族尊严、民族自豪感。 B．“最后”强调英国对香港长达150多年的统治终于结束了，中华民族百年来的耻辱被洗雪，中国人民终于可以在自己的国土上行使主权，扬眉吐气了，暗含了对英国的讽刺挖苦之意。 C．“日落仪式”是指英国对香港殖民统治结束的告别仪式。 D．“消失”是“逐渐减少以至没有”的意思，暗示着“不列颠尼亚”号和船上的人彻底离开香港，永远不能再以征服者的姿态出现在这片土地上。 33．下列对画线句子理解不正确的一项是（   ） A．“从海上来”指当年不可一世的英国远征军强占了中国的领土，开始了殖民统治。 B．“从海上去”指英国殖民统治的结束，香港回归中国。 C．在看似平淡的语言中感受到作者反思历史时心潮的起伏。 D．语言凝练，庄重而又明白晓畅。 34．选文第一段导语，采用了何种叙述方法？有何好处？ 35．课文标题有哪些含义？ 阅读下面文字，完成下列小题。 在香港飘扬了一百五十多年的英国米字旗最后一次在这里降落后，接载查尔斯王子和离任港督彭定康回国的英国皇家游轮“不列颠尼亚”号驶离维多利亚港湾——这是英国撤离香港的最后时刻。 英国的告别仪式是30日下午在港岛半山上的港督府拉开序幕的。在蒙蒙细雨中，末任港督告别了这个曾居住了25任港督的庭院。 4点30分，面色凝重的彭定康注视着港督旗帜在“日落余音”的号角声中降下旗杆。根据传统，每一位港督离任时，都举行降旗仪式。但这一次不同：永远都不会有另一面港督旗帜从这里升起。4时40分，代表英国女王统治了香港5年的彭定康登上带有皇家标记的黑色“劳斯莱斯”，最后一次离开了港督府。 掩映在绿树丛中的港督府于1885年建成，在以后的近一个半世纪中，包括彭定康在内的许多港督曾对其进行过大规模改建、扩建和装修。随着末代港督的离去，这座古典风格的白色建筑成为历史的陈迹。 晚6点15分，象征英国管治结束的告别仪式在距离驻港英军总部不远的添马舰东面举行。停泊在港湾中的皇家游轮“不列颠尼亚”号和临近大厦上悬挂的巨幅紫荆花图案，恰好构成这个“日落仪式”的背景。 此时，雨越下越大。查尔斯王子在雨中宣读英国女王赠言说：“英国国旗就要降下，中国国旗将飘扬于香港上空。150多年英国管治即将告终。” 7点45分，广场上灯光渐暗，开始了当天港岛上的第二次降旗仪式。156年前，一个叫爱德华·贝尔彻的英国舰长带领士兵占领了港岛，在这里升起了英国国旗；今天，另一名英国海军士兵在“威尔士亲王”军营旁的这个地方降下了米字旗。 在新的一天来临的第一分钟，五星红旗伴着《义勇军进行曲》冉冉升起，中国从此恢复对香港行使主权。与此同时，五星红旗在英军添马舰营区升起。两分钟前，“威尔士亲王”军营移交给中国人民解放军，解放军开始接管香港防务。 零点40分，刚刚参加了交接仪式的查尔斯王子和第28任港督彭定康登上“不列颠尼亚”号的甲板。在英国军舰“漆咸”号及悬挂中国国旗和香港特别行政区区旗的香港水警汽艇护卫下，将于1997年年底退役的“不列颠尼亚”号很快消失在南海的夜幕中。 从1841年1月26日英国远征军第一次将米字旗插上海岛，至1997年7月1日五星红旗在香港升起，一共过去了156年5个月零4天。大英帝国从海上来，又从海上去。 （选自周婷、杨兴《别了，“不列颠尼亚”》） 36．对选文理解有误的一项是（   ） A．标题采用倒装句式，将“别了”提前，能引人注意，并有突出强调的作用。 B．标题采用虚实结合的手法，表面上是写永别，实际表达回归和雪耻，寓实境于虚境，独具匠心又不留痕迹。 C．“不列颠尼亚”号的离去，象征着英国殖民地统治在香港的终结，中华民族的一段耻辱终告洗刷，洋溢着一种民族自豪感。 D．活用了毛泽东的《别了，司徒雷登》一题，有一种历史的厚重感。 37．下列对加点词语的理解不正确的一项是（   ） A．“陈迹”二字写尽了香港回归后，中国人民的一段屈辱的历史已经永远地成为过去的民族尊严、民族自豪。 B．“消失”很形象地描写出“不列颠尼亚”号驶离香港驶入大海的情形，并暗示着这艘船以及船上的人彻底离开香港，永远不能再以征服者的姿态出现在这片土地上。 C．“最后一次”多次出现，强调英国对香港长达150多年的统治终于结束了，中华民族百年来的耻辱被洗雪，中国人民终于可以在自己的国土上行使主权，扬眉吐气了。 D．“从海上来”标志英国对香港的殖民统治正式开始，“从海上去”标志着香港脱离英国统治，回归祖国，语言庄重，明白晓畅。 38．下列对三次降旗、一次升旗的理解不正确的一项是（   ） A．4点30分，末任港督彭定康告别港督府，降下港督旗帜，这是第一次降旗，标志着中国将对香港恢复行使主权。 B．7点45分，开始了港岛上的第二次降旗仪式，标志着被英国统治了156年的香港终于回到了祖国母亲的怀抱。 C．子夜时分，中英香港交接仪式，米字旗在香港最后一次降落，这是第三次降旗，标志着英国对香港长达一个半世纪统治的结束。 D．五星红旗的升起标志着中华人民共和国恢复对香港行使主权。 39．从叙述顺序的角度，说说本文的导语采取了哪种叙述方法，这样写有什么好处？ 40．课文描写的场景给人以一种强烈的庄严感，请分析作者是怎样写出这种庄严感的？ 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！第 1 页 共 6 页 学科网（北京）股份有限公司 $ 编写说明：2026年江苏省职教高考二轮复习《语文考纲专题练》，依据《中等职业学校语文课程标准》（2020年版）及江苏历年职教高考考试真题分析进行编写，共二十五个专题。本资料紧扣历年考试趋势和最新考试动态，聚焦高频考点，提炼专题知识进行精讲，特色是核心结构公式+典型例句剖析，精心汇编专题题目与详细解析，助力考生高效复习。 2026年江苏省职教高考二轮复习《语文考纲专题练》 专题十：实用类文本阅读 一、知识精讲 一、说明对象与特征 说明对象：文章所要介绍或解释的具体事物（如“赵州桥”）或抽象事理（如“温室效应”）。 说明特征：说明对象区别于其他事物的独特标志。阅读时需紧扣“对象是什么”、“有什么特点”、“为什么这样”、“有什么影响/用途”等问题。 二、说明顺序 文章组织材料、展开说明的先后次序，体现作者的逻辑思路。 时间顺序：按事物发展、演变或制作过程的先后顺序说明。常用于介绍事物历史、生物演变、工艺流程等。 空间顺序：按事物的方位、结构顺序说明。如上到下、内到外、整体到局部等。常用于介绍建筑物、工艺品、自然景观等。 逻辑顺序：按事物的内在联系或人们认识事物的规律来安排顺序。这是最核心的顺序。 主要到次要 现象到本质 原因到结果（或结果到原因） 概括到具体 特点到用途 总说到分说 三、说明方法 作者为把事物或事理说清楚、讲明白而采用的具体手段。 下定义：用简洁科学的语言揭示事物的本质属性。作用：科学、准确地揭示本质。 举例子：列举具体实例。作用：化抽象为具体，使说明更具体、可信。 作比较：将两种或多种事物加以对比。作用：突出强调说明对象的特征。 列数字：运用具体数据。作用：科学、准确、有说服力地说明事物的特征。 分类别：按照统一标准对事物进行分类说明。作用：使说明条理清晰，避免重叠。 打比方：借助比喻。作用：化抽象为具体，化深奥为浅显，生动形象。（科普文常用） 作诠释：对事物的特征、事理加以具体的解释说明。作用：通俗地介绍或解说。（注意：与下定义不同，诠释更灵活，不要求完整揭示本质） 摹状貌：对事物进行细致的描摹。作用：使说明对象更形象、具体。（科普文常用） 引资料：引用文献、诗词、俗语等。作用：增强说服力和趣味性。 画图表：用图表辅助说明。作用：直观、简明、一目了然。 四、说明语言 实用类文本的语言以准确性为前提，但不同文体有不同倾向。 基础特征：准确性、科学性 这是所有说明性文本的生命线。体现在概念使用准确，数据、术语严谨，修饰限制恰当（如“通常”、“几乎”、“大约”、“之一”等词语的使用体现了严谨）。 风格差异 平实说明（多见于典型说明文）：语言朴实无华，客观冷静，多用专业词汇和逻辑关联词。 生动说明（科普文章的典型特征）： 用词生动：使用拟人、比喻等修辞，赋予事物以形象。 句式灵活：运用设问、反问、感叹等句式，引发读者思考和兴趣。 叙述故事化：将科学发现的过程、自然现象编成小故事，增强可读性。 二、知识精练 （一）高考真题的实用类文本阅读 （2022江苏对口单招真题） （一） 此外，“可燃冰”也可能是引起地质灾害的主要因素之一。由于“可燃冰”经常作为沉积物的胶结物存在，它的形成或分解能够影响沉积物的强度。美国地质调查所的调查表明，开采“可燃冰”可能导致大陆斜坡上发生滑坡，这种地质灾害对海岸及海底的各种设施是一种极大的威胁。 和石油、天然气相比，“可燃冰”不易开采和运输，世界上至今还没有完美的开发方案。“可燃冰”气藏的最终确定必须通过钻探，其难度比常规海上油气钻探要大得多，由于“可燃冰”遇减压会迅速分解，极易造成井喷，进而使海水汽化，引发海啸导致翻船。由此可见，“可燃冰”作为一种被寄子厚望的未来新能源的同时，也是一种具有一定危险性的能源。“可燃冰”的开发利用就像一柄双刃剑”，需要加以小心对待。日益增多的成果表明，由自然或人为因素所引起的温压变化，均可使气水合物分解，造成海底滑坡、生物灭亡和气候变暖等环境灾害。因而对“可燃冰”的分布和分解的研究工作已迫在眉睫，对“可燃冰”钻采和利用的技术开发也刻不容缓。 (选自向杰《“可燃冰”将解千年能源忧?》) 1.下列对选文中画线句子理解正确的一项是（ ） A.“可燃冰”开发容易，利用困难，因此要区别对待。 B.“可燃冰”不仅不易开采，而且运输也很不便，所以要谨填。 C.“可燃冰”的危险性大于它的开发利用，所以要小心对待。 D.“可燃冰”作为一种未来新能源，要慎重对待它的开发利用。 【答案】D 【解析】 “双刃剑”的意思是有利也有弊。 选文中的第一段和第二段在说“可燃冰”开发的难度和可能存在的隐患， 第三段在说“可燃冰”是一种被寄予厚望的未来新能源，也就是说这种能源可能对于解决人类即将面临的能源危机有着巨大的价值，因而对“可燃冰”钻采和利用的技术开发也刻不容缓。综合来看，选项D符合“双刃剑”的意思，开采“可燃冰”有利有弊，因此要慎重对待。 2.下列对选文使用的说明方法判断正确的一项是（ ） A.举例子 作诠释 B.举例子 打比方 C.作比较 打比方 D.作比较 作诠释 【答案】C 【解析】 ① 做比较：和石油、天然气相比，“可燃冰”不易开采和运输，世界上至今还没有完美的开发方案；“可燃冰”气藏的最终确定必须通过钻探，其难度比常规海上油气钻探要大得多。 ② 打比方：“可燃冰”的开发利用就像一柄“双刃剑”。选文中没有使用举例子和做诠释的说明方法。 3.下列关于选文写作特点分析不正确的一项是（ ） A.准确而清晰地解释了“胶结物”等概念的内涵。 B.阐述“可燃冰”的开发利用，思路清晰、逻辑严密。 C.体现了常用科技新闻的科学性和通俗性的特点。 D.用精炼的语言形象地阐明一些亟待解决的问题。 【答案】A 【解析】 选文中没有解释“胶结物”这一概念的内涵。 14.下列对选文内容理解正确的一项是（ ） A.“可燃冰”的开采势必导致大陆斜坡发生滑坡。 B.“可燃冰”的存在可以是固态的也可以是气态的。 C.“可燃冰”的危险性在于它所引起的温压变化。 D.“可燃冰”的钻采是“解千年能源忧”的关键。 【答案】D 【解析】 A项，“可燃冰”的开采可能导致大陆斜坡发生滑坡，“势必”的说法太绝对了。 B项，天然气水合物又称“可燃冰”，是分布于深海沉积物或陆域的永久冻土中，由天然气与水在高压低温条件下形成的类冰状的结晶物质，形态是固态的。 C项，文中说的“可燃冰”的危险性有三方面：一是开采“可燃冰”可能会引起滑坡等地质灾害；二是开采难度大，开采过程中可能会引起海啸灾害；三是“可燃冰”分解会导致海底滑坡、生物灭亡、气候变暖等环境灾害。 （2023江苏对口单招真题） （二） 地球上生命的历史即是生物与它们的环境互相作用的历史。在很大程度上，地球上动植物的形体和习性是由环境造成的。考虑到地球的漫长历史，反向作用即生物对其环境的实际影响相对较小。只有在由本世纪所描绘的时光瞬间中，一个物种——人——才获得了有效力量去改变他所在世界的大自然。 在过去的四分之一世纪里，这种力量不仅增大到了令人不安的程度，而且其性质亦发生了变化。人类对环境最可怕的破坏是用危险甚至致命的物质对空气、土地、河流和海洋造成污染。这种污染多数是无法救治的；由它所引发的恶性循环不仅存在于生物赖以生存的世界，而且存在于生物组织中，而这种恶性循环大都不可逆转。在当今对环境的普遍污染中，化学药品是辐射线的凶恶但却被人忽视的同谋，它们共同改变着世界的根本性质——它的生物的根本性质。由核爆炸释放到空中的锶》以放射性尘埃的形式随雨水或漂浮物落到地球上，留在土壤里，进入地上生长着的草、玉米或小麦等植物体内，最后钻进人体，停留在骨骼里直到人死去。同样，喷洒在农田、森林或花园里的化学药品长期留在土壤中，进入活的生物体内，在一种毒害和死亡的连锁反应中从一个生物体传到另一个生物体。或者这些化学药品随地下溪流神秘地流淌直至冒出地表，通过空气和阳光的化合作用构成新形式，毒死植物，使牲畜得病，对那些饮用曾一度纯净的井水 的人们造成人所不知的危害。正如艾伯特·史怀哲所说：“人甚至连自己创造的魔鬼都认不出来。” (选自雷切尔·卡森《寂静的春天》) 1. 对选文中加点的词语，解释不正确的一项是( ) 。 A. “它们”是指地球上的生命，即地球上所有的生物。 B.“这种力量”是指人类能够改变大自然的有效力量。 C.“它”是指人类用危险甚至致命的物质对地球造成的污染。 D. “新形式”是指放射性尘埃和化学药品通过化合作用构成的新型有害物质。 1. 【答案】D 【解析】D 项，“新形式”是指化学药品通过化合作用构成的新型有害物质。 2. 对选文中画线的语句，理解最恰当的一项是( )。 A.化学药品和辐射线是同谋，它们都是凶恶的，而且是被忽视的。 B.辐射线是化学药品的同谋，辐射线是凶恶的，也是被忽视的。 C.化学药品是辐射线的同谋，化学药品是凶恶的，也是被忽视的。 D.化学药品和辐射线是同谋，化学药品是凶恶的，辐射线是被忽视的。 2. 【答案】C 【解析】略。 13. 根据选文，下列分析不正确的一项是( )。 A.环境直接决定了地球上动植物的形体和习性。 B.人类对环境造成的恶性污染多数是无法救治的。 C.迄今为止，除了人类，其他生物对环境的实际影响相对较小。 D.放射性物质和化学药品都能以某种形式进入生物体内，并产生危害。 3. 【答案】A 【解析】原文是“在很大程度上，地球上动植物的形体和习性是由环境造成的”,这里用“直接决定”过于绝对，所以不正确。 4. 请分析选文引用艾伯特·史怀哲话语的作用。 4. 【答案】艾伯特的话语运用比喻的修辞手法，进一步指出这 些化学药品让人们或动植物在不知不觉间受到伤害，增强文章的说服力和感染力。 （2024江苏对口单招真题） （三） ①景泰蓝拿红铜做胎，为的红铜富于延展性，容易把它打成预先设计的形式，要接合的地方又容易接合。②一个圆盘子是一张红铜片打成的，把红铜片放在铁砧上尽打尽打，盘底就洼了下去。③一个比较大的花瓶的胎分作几截，大概瓶口、瓶颈的部分一截，瓶腹鼓出的部分一截，瓶腹以下又是一截。④每一截原来都是一张红铜片。⑤把红铜片圈起来，两边重叠，用铁锤尽打，两边就接合起来了。⑥要圆筒的哪一部分扩大，就打哪一部分，直到符合设计的意图为止。⑦于是让三截接合起来，成为整个的花瓶。⑧瓶底可以焊上去，也可以把瓶腹以下的一截打成盘子的形状，那就有了底，不用另外焊了。⑨瓶底下面的座子，瓶口上的宽边，全是焊上去的。⑩至于方形或是长方形的东西，像果盒、烟卷盒之类，盒身和盖子都用一张红铜片折成，只要把该接合的转角接合一下就是，也不用细说了。 制胎的工作其实就是铜器作的工作，各处城市大都有这种铜器作，重庆还有一条街叫打铜街。不过铜器作打成一件器物就完事，在景泰蓝的作场里，这只是个开头，还有好多繁复的工作在后头呢。 （选自叶圣陶《景泰蓝的制作》） 1.对选文第一段的层次划分正确的一项是（ ） A.①/②/③④⑤⑥⑦⑧⑨⑩ B.①②/③④⑤⑥⑦⑧⑨⑩ C.①②/③④⑤⑥⑦⑧⑨/⑩ D.①/②③④⑤⑥⑦⑧⑨⑩ 答案：C 解析：选文第一段主要介绍了景泰蓝的制胎过程。首先，①②两句介绍了景泰蓝为什么拿红铜做胎，并简要描述了红铜片被打成圆盘子的过程。这部分内容是关于红铜作为胎料的选择和圆盘子制作的基本步骤，因此可以划分为一个层次。接着，③至⑨句详细描述了制作一个比较大的花瓶的胎的过程，包括分截、接合、打制、焊接等步骤。这部分内容是对景泰蓝制胎过程中复杂工艺的具体描述，因此可以划分为另一个层次。最后，⑩句单独介绍了方形或长方形景泰蓝制品（如果盒、烟卷盒）的胎料制作，由于这部分与前面的圆形制品制作有所不同，因此可以单独划分为一个层次。因此，根据内容的连贯性和差异性，可以将选文第一段划分为三个层次：①②/③④⑤⑥⑦⑧⑨/⑩。所以正确答案是C。 2.对选文中加点的词语，分析不正确的一项是（ ） A.“富于”主要说明红铜的延展性非常好。 B“尽打”写出“打”的特点是随意和用力。 C.“鼓出”是对瓶腹样态的说明。 D.“繁复”表明景泰蓝制作工艺复杂。 答案：B 解析：B选项中的“尽打”实际上是指对铜胎进行多次的敲打，这不仅仅是为了用力，更是为了确保铜胎的延展性和均匀性，以及最终作品的精确和美观。因此，说“尽打”的特点是随意和用力是不准确的，它更多的是强调制作的精细和严谨。 3.对选文使用的说明方法判断正确的一项是（ ） A.下定义 打比方 B.下定义 作比较 C.举例子 作比较 D.举例子 打比方 答案：C 解析：首先，选文中使用了“举例子”的说明方法。例如，通过描述一个圆盘子是如何用红铜片打成的，以及一个比较大的花瓶的胎是如何分作几截并接合起来的，作者具体地展示了制胎的过程。其次，选文也使用了“作比较”的说明方法。通过将制胎的工作与铜器作的工作进行比较，作者突出了景泰蓝制作中制胎这一环节的特殊性和复杂性。因此，选项C“举例子 作比较”是对选文使用的说明方法最准确的判断。选文中并没有使用“下定义”或“打比方”的说明方法，因此选项A、B和D都不正确。 4.对选文内容理解不正确的一项是（ ） A.重庆的打铜街制胎最有名。 B.用红铜片做圆盘子不需要焊接。 C.制胎是景泰蓝制作的首道工序。 D.较大花瓶的胎一般要用三张红铜片。 答案：A 解析：A选项中说“重庆的打铜街制胎最有名”于文无据。选文中提到重庆的打铜街，主要是为了说明制胎的工作与铜器作有关，并没有提到打铜街制胎最有名。 （2024江苏对口单招真题） （四） ①在北极的一天早晨，我睡得正香，突然远处传来了几声枪响，起来看时，原来是一头北极 熊进入了村子，几个爱斯基摩人放着枪，正在把它往海边赶去。北极熊很不高兴，一面跑，一面 回头张望，嘴里吭哧吭哧，像是在嘟哝着什么,极不情愿地跳进了水里。望着它那圆圆的身影， 像是一个绒球似的，我不禁觉得好笑，于是想起了伯格曼法则。 ②生物学家伯格曼把不同地方的生物个体进行比较时，发现了一个有趣的现象，即同一物 种，在越冷的地方，个体体积越大，而且越接近于圆形。这就是伯格曼法则。他认为，其原因可 能有二。一是因为寒冷的气候不仅能够延缓恒温动物的生长速度，而且也使其性成熟的时间 较晚，所以个子也就长得更大一些。这是生理上的原因。二是因为同一种物质，在同等温度 下，体积愈大，散热愈慢。例如，一碗开水要比一桶开水冷得快。同样的，在三维空间中，以球 形的表面积为最小，所以动物的身体愈接近于圆形，散热面积也就会愈小。这是物理机制。 ③生物学家艾伦对伯格曼法则作了有趣的补充，根据他对动物的观察发现，同一种动物， 在越冷的地方，其四肢和附器(例如耳朵和尾巴等)也就越短或越小，这叫做艾伦推论，或艾伦 法则。这是因为，四肢和附器就像是散热片一样，越短或越小，散热也就越少。 ④在北极，可以验证伯格曼法则和艾伦推论的现象很多，北极熊就是一个极好的例子。如 果把北极熊与其他地方的狗熊比较一下，就会发现，它那圆圆的身体，粗短的四肢，小小的耳 朵，几乎已经退化了的尾巴，简直就像是专为验证伯格曼法则和艾伦推论而生似的。 (节选自位梦华《伯格曼法则在北极》) 1.选文采用的说明顺序是（ ） A. 时间顺序 B.因果顺序 C.逻辑顺序 D. 空间顺序 【答案】C 【解析】第1段通过描述北极熊被驱赶的具体现象，引出对伯格曼法则的思考。第2段解释伯格曼法则的定义与原因。 第3段引出艾伦推论，对伯格曼法则进行补充，说明寒冷地区动物四肢和附器缩短的科学原理。第4段以北极熊的形态特征验证上述法则。选文是按照从现象到本质，从理论到实例的逻辑顺序进行说明的。 2. 根据选文，下列说法正确的一项是（ ） A.北极熊的身体、四肢、耳朵、尾巴均验证了伯格曼法则。 B.伯格曼法则表明寒冷的气候会使同一物种个体体积变大。 C. 伯格曼法则形成原因有二：一是生理原因，二是物理机制。 D. 在伯格曼法则的基础上，艾伦根据动物四肢的变化提出了推论。 【答案】C 【解析】A项，北极熊的体形验证了伯格曼法则，四肢，耳朵，尾巴验证的是艾伦推论。B项，曲解文意。伯格曼法则是同一物种在越冷的地方个体体积越大，且越接近于圆形。D项，艾伦对伯格曼法则作了补充，他是根据对动物的观察发现提出推论，不仅仅是根据动物四肢的变化。 3.下列对选文第②段使用的说明方法判断正确的一项是（ ） A. 作比较 分类别 列数字 B. 下定义 打比方 举例子 C. 举例子 作诠释 打比方 D. 作比较 下定义 分类别 【答案】D 【解析】"生物学家伯格曼把不同地方的生物个体进行比较时，发现了一个有趣的现象，即同一物种，在越冷的地方，个体体积越大，而且越接近于圆形。这就是伯格曼法则"是下定义。"例如，一碗开水要比一桶开水冷得快"是作比较和举例子。"他认为，其原因可能有二。一是因为.......二是因为......"是分类别。综上所述，应选D项。 4.简要分析选文第①段描写北极熊的作用。 【答案】第1段通过描写北极熊被驱赶的场景，引出说明对象伯格曼法则，并为后文说明伯格曼法则和艾伦推论提供了具体的实例，增强了文章的趣味性。 【解析】本题考查对段落作用的分析。第1段描写了"在北极的一天早晨......极不情愿地跳进了水里"的场景，通过北极熊被驱赶的具体现象，自然地引出了下文对伯格曼法则的思考和说明，起到了引出说明对象的作用。同时，这一生动的场景描写，为后文说明伯格曼法则和艾伦推论提供了具体的实例，使抽象的科学法则有了直观的依托。此外，对北极熊"圆圆的身影，像是一个绒球似的"的描写，增强了文章的趣味性，能够吸引读者的阅读兴趣。 5.选文语言准确、生动，请从文中各找一例加以说明。 【答案】语言准确："他认为，其原因可能有二"中"可能"表示推测，体现了说明文语言的科学严谨性。语言生动："望着它那圆圆的身影，像是一个绒球似的，我不禁觉得好笑"运用了打比方的说明方法，生动形象地写出了北极熊的可爱模样，使文章语言更加生动有趣。 【解析】本题考查对说明文语言特点的赏析，要求从准确和生动两方面举例说明。 语言准确方面，如第2段"他认为，其原因可能有二"中的"可能"一词，"可能"表示推测，说明伯格曼对原因的分析是一种可能性的解释，并非绝对确定的结论，体现了说明文语言的科学严谨性，准确地反映了科学研究中对原因的探索过程。 语言生动方面，如第1段"望着它那圆圆的身影，像是一个绒球似的，我不禁觉得好笑"，运用了打比方的说明方法，将北极熊的"身影"比作"绒球"，生动形象地写出了北极熊圆润可爱的外形特点，使描述更加具体可感，增强了文章的生动性和趣味性。 （二）教材中的实用类文本阅读 阅读文字，完成下面小题。 ①于是轮到涂色料的工作了，他们管这个工作叫点蓝。涂上的色料有好些种，不只是一种蓝色料，为什么单叫点蓝呢？原来这种制作方法开头的时候多用蓝色料，当时叫点蓝，就此叫开了（我们苏州管银器上涂色料叫发蓝，大概是同样的理由）。这种制品从明朝景泰年间开始流行，因而总名叫景泰蓝。 ②用的色料就是制颜色玻璃的原料，跟涂在瓷器表面的釉料相类。我们在作场里看见的是一块块不整齐的硬片，从山东博山运来的。这里头基本质料是硼砂、硝石和碱，因所含的金属矿质不同，颜色也就各异。大概含铁的作褐色，含铀的作黄色，含铬的作绿色，含锌的作白色，含铜的作蓝色，含金含硒的作红色…… ③他们把那些硬片放在铁白里捣碎研细，筛成细末应用。细末里头不免掺和着铁白上磨下来的铁屑，他们利用吸铁石除掉它。要是吸得不干净，就会影响制成品的光彩。看来研磨色料的方法得讲求改良。 ④各种色料的细末都盛在碟子里，和着水，像画家的画桌上一样，五颜六色的碟子一大堆。点蓝工人用挖耳似的家伙舀着色料，填到铜丝界成的各种形式的小格子里。大概是熟极了的缘故，不用看什么图样，自然知道哪个格子里该填哪种色料。湿的色料填在格子里，比铜丝高一些。整个表面填满了，等它干燥以后，就拿去烧。一烧就低了下去，于是再填，原来红色的地方还是填红色料，原来绿色的地方还是填绿色料。要填到第三回，烧过以后，色料才跟铜丝差不多高低。 （选自《景泰蓝的制作》） 1．下列对选文内容的概括不正确的一项是（   ） A．选文第①段介绍了什么是“点蓝”和“景泰蓝”名称的由来。 B．选文第②段说明了色料的原料和瓷器的釉料相似。 C．选文第③段说明了色料的制作原理。 D．选文第④段介绍了点蓝的操作方法与具体过程。 2．下列对选文第①段使用的说明方法，判断正确的一项是（   ） A．作比较 B．作诠释 C．打比方 D．下定义 3．下列对选文的理解不正确的一项是（   ） A．景泰蓝的制作已由开始主要使用蓝色料发展到使用多种色彩色料的阶段。 B．如果制作景泰蓝的色料里混有铁屑，将使景泰蓝制成品的光彩受到不利影响。 C．点蓝工人极熟练点蓝工艺，因此不用看景泰蓝图样就知道如何填色料。 D．景泰蓝制作工艺中，点蓝与烧蓝两步需要交替进行，并需要涂三回烧三回。 4．选文画线句运用了什么表达方式？有什么作用？ 5．根据选文概括“点蓝”这一工序的具体操作步骤。 【答案】1．C 2．B 3．C 4．议论。作者针对使用铁臼来捣研色料的方法提出“需要改良”的建议、观点。 5．研磨色料——填色料——三涂三烧。 【导语】这篇说明文以平实严谨的笔触，系统介绍了景泰蓝制作中的“点蓝”工艺。文章采用总分结构，从名称溯源（①段）、原料成分（②段）、研磨工艺（③段）到操作流程（④段），层层递进地展现了传统工艺的精妙。作者善用科学说明与生活化比喻（如“挖耳似的家伙”），既体现了工艺的严谨性，又赋予说明文以文学趣味。文中对色料配比、工序细节的精确描述，凸显了传统手工艺的科学性与工匠精神的传承价值。 1．本题考查学生理解概括文本信息的能力。 C.“制作原理”错误。第③段核心是说明色料的“研磨、除铁屑”操作，而非“制作原理”；原理侧重色料成分与颜色的关联，在第②段。 故选C。 2．本题考查学生分析文章说明方法的能力。 第①段对“点蓝”（为何叫点蓝）、“景泰蓝”（为何叫景泰蓝）的名称由来进行具体解释，让读者理解概念内涵，使用了作诠释的说明方法；文段未将两种事物对比（无作比较）、未用比喻修辞说明（无打比方）、未给“点蓝”“景泰蓝”下严格的科学定义（无下定义）。 故选B。 3．本题考查学生归纳内容要点、概括中心意思的能力。 C.“因此不用看景泰蓝图样就知道如何填色料”错误。第④段“不用看什么图样，自然知道哪个格子里该填哪种色料”的原因是“熟极了”，但“熟极”是基于对图样的熟练记忆，而非“不用看景泰蓝图样”，表述绝对化。 故选C。 4．本题考查学生分析文章表达方式的能力。 画线句是作者基于前文事实得出的主观判断与建议，而非客观说明工艺流程，应为议论。 作用分析：承接前文，前文提到色料研磨后会混入铁屑，需用吸铁石清除，且“吸得不干净会影响制成品的光彩”，这句话紧扣这一工艺痛点，针对性提出优化方向；深化内容，不只是单纯介绍“除铁屑”的操作，还加入对工艺完善的思考，让说明更具深度与实用性；展现作者观察细致、注重实际效果的视角，避免说明文字仅停留在“流程描述”层面。 5．本题考查学生理解文章内容、筛选并整合文中信息的能力。 “点蓝”这一工序的具体操作步骤：第③段，将山东博山运来的色料硬片，放入铁臼捣碎研细，筛成细末，再用吸铁石清除其中的铁屑；第④段把各种色料细末分别盛在碟子里，加水调和（如画家调颜料）；用挖耳似的工具，将色料填入铜丝界成的小格子中，湿料需填得比铜丝略高；待色料干燥后拿去烧制，烧制后色料会下沉，再按原颜色补填，如此重复三次，直到色料与铜丝大致高低。 阅读下面文字，完成下列小题。 那么，为什么生活在水中的鱼类没有进化出像螺旋桨那样的组织来呢？在自然界，其实也有生命的螺旋桨，那就是一些微生物的鞭毛组织，鞭毛是一种尾丝，在显微镜下可以清楚地看到，有些细菌的尾丝像螺旋桨那样旋转，推动着细菌在水中前进。在生命世界，只有像细菌那样微小的生物才有类似螺旋桨的组织，较大型的水生动物没有这种组织，这是因为螺旋桨作为推进器，其效率并不是最高的。据测定，在水中，典型的由内燃机带动的螺旋桨推进器推进船舶，其能量转换率为60%；在天空中，高速飞行的飞机的螺旋桨推进器，能量转换率为80%；一架设计精巧的人力飞机的效率为88%，而相比起来，鲸、海豚和一些大型鱼类，依靠鳍和尾部推进的效率要高得多，可达96%-98%！这样问题就清楚了：鱼类不进化出螺旋桨来，因为它们自身的鳍和尾部比螺旋桨高明。倒应该反过来问：为什么船舶工程师们不向鲸和鱼类学习，设计像鱼类的鳍和尾部那样高效率的船舶推进器？ 在自然界的复杂环境中，轮子不能成为理想的交通工具，这也许还能从人类的历史中找到例证。拉巴比拉举了这样两个例子： 在欧洲人发现新大陆之前，生活在美洲的阿兹特克人、印加人和其他印第安人创造了灿烂的古代文明。但令人惊异的是，这些能建造宏伟的金字塔、推算精确的历法的古印第安人，他们的生活中没有轮子。他们习惯于用驮兽来做交通工具。长期以来，历史学家以为古印第安人不懂得使用轮子，可是不久前，在墨西哥发掘出古代印第安陶器，其中有带轮子的玩具，这说明古印第安人明明懂得轮子的使用，可他们为什么不把轮子作为交通工具呢？只有一种解释，那就是驮兽比轮子更优越。 第二个例子更有趣。大约2000年前，牛车和马拉的战车在古代的亚述帝国、波斯帝国、迦太基帝国和罗马帝国都是很普遍的。以后，从阿拉伯传入了驮物的骆驼鞍子，于是，整个非洲北部和中东，从摩洛哥到阿富汗，骆驼鞍子竟然取代了有轮子的车辆时间达1500年之久！人们为什么放弃高效率的车轮而求助于骆驼呢？历史学家认为，这是因为用骆驼驮货比用牛、马或骆驼拉车更为经济，它可以省下大批建筑和维修车路的人力物力。古代人们从实践中得出骆驼鞍子优于车轮的结论。 这两个例子都有助于说明拉巴比拉的理论：仅仅在有车路的情况下，轮子才比腿优越；在没有路的自然界，动物的腿要比轮子优越得多。所以动物身上没有进化出轮子来。 那么，今天，人类的活动已经使陆地上的面貌大为改观，许多地方出现了纵横交错的车路，在这样的条件下，动物身上会不会进化出轮子来呢？有些生物学家相信一种被称为精确平衡的进化理论。这种理论认为：生态环境的改变会加速动物的进化，当一种新的生态环境出现并可能为生物所利用时，总会有一些生物迅速地进化发展出适应的手段来，占据这一种生态环境。如果这种理论正确的话，那么，也许若干年之后，人类将会看到有些动物，例如老鼠，进化出像溜冰鞋那样的轮子器官，在人类修建的高速公路上飞速向前滚动。 （选自周立明《动物身上会进化出轮子来吗？》） 6．对选文第一段内容解析完全正确的一项是（   ） A．阐释鱼类为什么没有进化出像螺旋桨那样的组织的问题，与动物没有进化出轮子的问题实质相同，表现也相同。 B．微小的生物才有类似螺旋桨的组织，较大型的水生动物没有这种组织。 C．螺旋桨作为推进器效率是最高的。 D．本段在结构上属于提出问题部分。 7．下列对选文的分析理解不正确的一项是（   ） A．选文第2-4段，从人类历史的角度进一步阐释“在自然界的复杂环境中，轮子不能成为理想的交通工具”的观点，是对动物身上不会进化出轮子来这一问题的深入探讨。 B．选文最后一段指出所有生物学家都相信，生物会迅速进化发展出相适应的手段来占据改变了的生态环境。 C．选文最后一段介绍精确平衡的进化理论，推测动物身上进化出轮子的可能性。 D．科学需要包容精神，作者列举各种假说让各种观点在包容的学术氛围中自由碰撞、融合。这种假说有其合理性，也有其局限性。 8．联系课文，下列表述正确的是（   ） A．课文是一篇科学小品，属于事理说明文，文章“大胆假设，小心求证”，将知识性、通俗性和条理性融于一体。 B．拉巴比拉的研究与前人的不同之处在于，前人是从动物身上找答案，而拉巴比拉是从人类身上去找答案。 C．古印第安人并不懂得如何使用轮子，作者以强有力的事实来说明古人是从实践中得出的骆驼鞍子优于车轮的结论的。 D．作者说“第二个例子更有趣”是因为事情发生在大约2000年前，时间更久远，更有说服力。 9．选文第一段划线句子主要运用了哪些说明方法？有什么作用？ 10．选文最后一段在结构上属于哪一部分？作者作出了怎样的推测？ 【答案】6．B 7．B 8．A 9．列数字、作比较。证明了轮子的转换率高，而鱼类的鳍和尾部的推进效率比螺旋桨高，从而有力阐释了鱼类没有进化出螺旋桨那样的组织的问题。 10．解决问题部分。作者由已知事实到精确平衡的进化理论的指导，推测环境的改变会加速动物的进化，动物就有可能进化出轮子一样的器官。 【导语】这篇文章探讨了为什么鱼类和陆地动物未能进化出螺旋桨或轮子这样的结构。通过不同生物和人类历史中的例子，文章强调进化与环境适应的重要性。文中引用高效的鱼鳍比较和历史上驮兽胜过轮子的实例，指出自然界中某些结构的胜出缘于其适应特定环境。最后，文章讨论了精确平衡的进化理论，猜测生态变化可能带来的新发展。整体结构逻辑严谨，例证生动，促进了对生物进化在复杂环境中受限的理解。 6．本题考查学生对多个信息进行比较、辨析的能力。 A.“问题实质相同，表现相同”错误。由第一段“鲸、海豚和一些大型鱼类，依靠鳍和尾部推进的效率要高得多”可知，鱼类未进化出螺旋桨是因为自身鳍和尾部推进效率更高；由第五段“仅仅在有车路的情况下，轮子才比腿优越；在没有路的自然界，动物的腿要比轮子优越得多。所以动物身上没有进化出轮子来”可知，动物没有进化出轮子是因为在没有路的自然界，腿比轮子更优越。二者问题实质不同，表现也不同。 C.“螺旋桨作为推进器效率是最高的”错误。由第一段“在生命世界，只有像细菌那样微小的生物才有类似螺旋桨的组织，较大型的水生动物没有这种组织，这是因为螺旋桨作为推进器，其效率并不是最高的”可知，螺旋桨推进船舶的能量转换率比大型水生动物依靠鳍和尾部推进的效率低得多。 D.“提出问题”错误。本段在结构上属于阐释问题部分。 故选B。 7．本题考查学生筛选并辨析信息的能力。 B.“所有生物学家都相信”错误。由选文第六段“有些生物学家相信……当一种新的生态环境出现并可能为生物所利用时，总会有一些生物迅速地进化发展出适应的手段来，占据这一种生态环境。”可知，原文仅提到“一些”生物学家相信进化理论，并没有说“所有”生物学家都持这一观点。 故选B。 8．本题考查学生筛选并辨析信息的能力。 B.“而拉巴比拉是从人类身上去找答案”错误。拉巴比拉的观点重点在于环境影响交通工具的发展，而非单从人类身上寻找答案。 C.“古印第安人并不懂得如何使用轮子”错误。由选文第三段“在墨西哥发掘出古代印第安陶器，其中有带轮子的玩具，这说明古印第安人明明懂得轮子的使用”可知，考古发现证明古印第安人是懂得使用轮子的。 D.“因为事情发生在大约2000年前，时间更久远”错误。“第二个例子更有趣”的原因主要在于骆驼的实际应用效果，而非时间久远。 故选A。 9．本题考查学生分析说明方法的能力。 “在天空中，高速飞行的飞机的螺旋桨推进器，能量转换率为80%；一架设计精巧的人力飞机的效率为88%，而相比起来，鲸、海豚和一些大型鱼类，依靠鳍和尾部推进的效率要高得多”是列数字，通过数据，具体说明能量转化率。 “依靠鳍和尾部推进的效率要高得多”，把人类的螺旋桨与大鱼的“依靠鳍和尾部推进的效率”进行比较，是“作比较”的手法。 划线句子运用了数据列举的说明方法，具体地展示了不同推进器的能量转换率，通过作比较可以看出鱼类鳍和尾部的效率更高。这不仅增强了文章的科学性和可信度，同时也为下文继续分析提供了有力的论据，表明自然选择使得鱼类保持鳍和尾部以获得更高的效率。 10．本题考查学生分析文章结构和思路的能力。 最后一段总结全文，在结构上属于提出解决问题部分。通过引入“精确平衡的进化理论”提出一种未来发展的可能性，作者运用这种理论推测，因为人类活动改变了陆地环境，可能会有动物适应这样新的环境进化出类似轮子的移动器官，以示对前文观点的深化和对未来的畅想。 阅读下面的文字，完成下面小题 ①春末夏初布谷鸟来了，农民知道它讲的是什么话：“阿公阿婆，割麦插禾。”从这一角度看来，花香鸟语都是大自然的语言，重要的是我们要能体会这种暗示，明白这种传语，从而理解大自然，改造大自然。我国唐、宋的若干大诗人，一方面关心民生疾苦，搜集了各地方大量的竹枝词、民歌；一方面又热爱大自然，善能领会鸟语花香的暗示，模拟这种民歌、竹枝词，写成诗句。其中许多诗句，因为含有至理名言，传下来一直到如今，还是被人称道不止。明末的学者黄宗羲说：“诗人萃天地之清气，以月、露、风、云、花、鸟为其性情，其景与意不可分也。月、露、风、云、花、鸟之在天地间，俄顷灭没，而诗人能结之不散。常人未尝不有月、露、风、云、花、鸟之咏，非其性情，极雕绘而不能亲也。”换言之，月、露、风、云、花、鸟乃是大自然的一种语言，从这种语言可以了解到大自然的本质，即自然规律。而大诗人能掌握这类语言的含意，所以能写成诗歌而传之后世。物候就是谈一年中月、露、风、云、花、鸟推移变迁的过程，对于物候的歌咏，唐宋大诗人是有成就的。 ②唐白居易（乐天）十几岁时，曾经写过一首《赋得古原草送别》：“离离原上草，一岁一枯荣。野火烧不尽，春风吹又生。……”诗人顾况看到这首诗，大为赞赏。一经顾况的宣传，这首诗便被传诵开来。这四句五言律诗，指出了物候学上两个重要规律：第一是芳草的荣枯，有一年一度的循环；第二是这循环是随气候为转移的，春风一到，芳草就苏醒了。 ③在温带的人们，经过一个寒冬以后，就希望春天的到来。但是，春天来临的指标是什么呢？这在许多唐、宋人的诗中我们可找到答案的。李白（太白）诗：“东风已绿瀛洲草，紫殿红楼觉春好。”王安石（介甫）晚年住在江宁，有句云：“春风又绿江南岸，明月何时照我还？”据宋洪迈《容斋续笔》中指出：王安石写这首诗时，原作“春风又到江南岸”，经推敲后，认为“到”字不合意，改了几次才下了“绿”字。李白、王安石他们在诗中统用“绿”字来象征春天的到来，到如今，在物候学上，花木抽青也还是春天重要指标之一。王安石这句诗的妙处，还在于能说明物候是有区域性的。若把这句诗改成“春风又绿河南岸”，就很不恰当了。因为在大河以南开封、洛阳一带，春风带来的征象，黄沙比绿叶更有代表性，所以，李白《扶风豪士歌》便有“洛阳三月飞胡沙”之句。虽则句中“胡沙”是暗指安史之乱，但河南春天风沙之大也是事实。 ④树木抽青是初春很重要的指标，这是肯定的。但是，各种树木抽青的时间不同，哪种树木的抽青才能算是初春指标呢？从唐、宋诗人的吟咏看来，杨柳要算是最受重视的了。杨柳抽青之所以被选为初春的代表，并非偶然之事。第一，因为柳树抽青早；第二，因为它分布区域很广，南从五岭，北至关外，到处都有。它既不怕风沙，也不嫌低洼。唐李益《临滹沱见蕃使列名》诗：“漠南春色到滹沱，碧柳青青塞马多。”刘禹锡在四川作《竹枝词》云：“江上朱楼新雨晴，瀼西春水穀文生。桥东桥西好杨柳，人来人去唱歌行。”足见从漠南到蜀东，人人皆以柳绿为春天的标志。 ⑤王之涣著《出塞》绝句有“羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关”之句。这句寓意诗是说塞外只能从笛声中听到折杨柳的曲子。但在今日新疆维吾尔自治区，无论天山南北，随处均有杨柳。所以毛泽东同志《送瘟神》诗中就说：“春风杨柳万千条，六亿神州尽舜尧。”如今春风杨柳已不限于玉门关以内了。 ⑥唐、宋诗人对于候鸟，也给以极大注意。他们初春留心的是燕子，暮春、初夏注意的在西南是杜鹃，在华北、华东是布谷。如杜甫（子美）晚年入川，对于杜鹃鸟的分布，在诗中说得很清楚：“西川有杜鹃，东川无杜鹃。涪万无杜鹃，云安有杜鹃。我昔游锦城，结庐锦水边。有竹一顷馀，乔木上参天。杜鹃暮春至，哀哀叫其间……” ⑦南宋诗人陆游（放翁），在76岁时作《初冬》诗：“平生诗句领流光，绝爱初冬万瓦霜。枫叶欲残看愈好，梅花未动意先香……”这证明陆游是留心物候的。他不但留心物候，还用以预告农时，如《鸟啼》诗可以说明这一点：“野人无历日，鸟啼知四时；二月闻子规，春耕不可迟；三月闻黄鹂，幼妇悯蚕饥；四月鸣布谷，家家蚕上簇；五月鸣鸦舅，苗稚忧草茂……” ⑧我们从唐宋诗人所吟咏的物候，也可以看出物候是因地而异、因时而异的。换言之，物候在我国南方与北方不同，东部与西部不同，山地与平原不同，而且古代与今日不同。为了了解我国南北、东西、高下不同，古今时间不同而有物候的差异，必须与世界其他地区同时讨论，方能收相得益彰之效。 （选自竺可桢  苑敏渭《唐宋大诗人诗中的物候》） 11．根据选文，下列各项中不属于“物候”现象的是（   ） A．阿公阿婆，割麦插禾。 B．西川有杜鹃，东川无杜鹃。 C．花香鸟语，草木抽青。 D．萃天地之清气，极造化之大观。 12．下列表述与原文文意相符的一项是（   ） A．“物候就是谈一年中月、露、风、云、花、鸟推移变迁的过程”一句对“物候”进行了解释说明，这属于下定义的说明方法，使说明更通俗易懂。 B．白居易咏芳草的诗指出了芳草的荣枯一年一度循环和循环不随气候转移的物候学规律。 C．文中将“春风又绿江南岸”与“洛阳三月飞胡沙”进行比较，说明了“物候是有区域性的”。 D．南宋诗人陆游，在七十六岁时作《初冬》一诗，其诗内容证明陆游是留心物候的。另外他还用《鸟啼》一诗预告农时。 13．选文①中画横线句子主要运用了什么说明方法？有何作用？ 14．作者从唐宋大诗人的诗中发现了物候变化的哪些规律？ 15．结合选文，唐宋大诗人为什么能够写出蕴含物候知识的诗句？ 【答案】11．D 12．D 13．运用了引用的说明方法，通过引用黄宗羲的名言，说明“月、露、风、云、花、鸟乃是大自然的一种语言，从这种语言中可以了解到大自然的本质，即自然规律。而大诗人能掌握这类语言的含义，所以能编为诗歌而传之后世”，增强了文章的说服力与生动性。 14．①芳草荣枯，有一年一度的循环，循环是随气候转移的；②花木抽青是春天重要指标，物候有区域性；③候鸟预告农时；④物候因地而异，因时而异。 15．①他们对大自然细致入微的观察；②他们善于模拟民歌、竹枝词来进行创作，这些来自民间的文学形式本身就包含着大量对自然现象、时令变化的记录；③大诗人们通过物候来抒发情感，将自己对民生疾苦、对人生的感慨等情绪与自然物候相结合。 【导语】这篇《唐宋大诗人诗中的物候》探讨了唐宋诗歌与物候的紧密关联。作者通过众多诗作，揭示芳草荣枯、候鸟出没等物候规律及地域、时间差异。文章旁征博引，用丰富的诗词实例，生动展现物候学知识，兼具科学性与文学性。既让读者领略古人对自然的敏锐洞察，也为研究物候提供独特视角，彰显了跨学科融合的魅力 。 11．本题考查学生根据文本内容进行判断、推理的能力。 “物候”是指一年中月、露、风、云、花、鸟推移变迁的过程，是大自然中与季节气候变化相关的自然现象。“阿公阿婆，割麦插禾”涉及农作物的耕种时节，属于物候现象的一种暗示；“西川有杜鹃，东川无杜鹃”体现了杜鹃鸟在不同地区的分布情况，是物候因地而异的表现；“花香鸟语，草木抽青”直接描述了花朵开放、鸟儿啼叫、草木生长等典型的物候现象。而“萃天地之清气，极造化之大观”主要是表达对天地自然之美的一种感受和赞叹，不涉及具体的自然现象随季节等因素的变化，所以不属于“物候”现象。 故选D。 12．本题考查学生对文本内容的理解和信息筛选整合能力。 A.“下定义”错误。“物候就是谈一年中月、露、风、云、花、鸟推移变迁的过程”这属于作诠释的说明方法，下定义需要揭示概念的本质特征，表述应更为严谨规范。 B.“不随气候转移”错误。根据原文第二段可知，白居易的诗指出芳草的荣枯循环是随气候为转移的。 C.“与‘洛阳三月飞胡沙’进行比较”错误。文中将“春风又绿江南岸”与改成“春风又绿河南岸”进行比较，说明了“物候是有区域性的”。 故选D。 13．本题考查学生对说明方法的识别和理解其作用的能力。 引用黄宗羲的话，属于引用说明方法。通过引用，直接支撑了“月、露、风、云、花、鸟是大自然语言，大诗人能掌握其含义并写成诗歌流传”这一观点，引用名人名言能增强文章说服力，同时增添文化韵味，使文章更生动，让读者更易理解。 14．本题考查学生对文本内容的归纳概括能力。 ①从白居易《赋得古原草送别》得出“芳草荣枯，有一年一度的循环，循环是随气候转移的”。 ②依据李白、王安石等关于春天“绿”的诗句及相关分析，可知“花木抽青是春天重要指标，物候有区域性”。 ③由陆游《鸟啼》诗内容可知“候鸟预告农时”。 ④从杜甫对杜鹃分布描写及整体文意得出“物候因地而异，因时而异”。 15．本题考查学生对文本内容的深度理解和分析能力。 ①诗人对大自然细致入微的观察，使他们能捕捉到物候变化的细节，为创作提供素材。 ②民间文学形式如民歌、竹枝词包含大量自然现象记录，诗人善于模拟这些创作，自然融入物候知识。 ③诗人借物候抒发情感，将个人情感与自然物候相结合，使物候成为诗歌表达的重要元素，从而写出蕴含物候知识的诗句。 阅读下面文字，完成下列小题。 ①我国古代有两句诗说道：“花如解语应多事，石不能言最可人。”但从现在看来，石头和花卉虽没有声音和语言，却有它们自己的一套结构组织来表达它们的本质。自然科学家的任务就在于了解这种本质，使石头和花卉能说出宇宙的秘密。而且到现在，自然科学家已经成功地做了不少工作。以石头而论，譬如化学家以同位素的方法，使石头说出自己的年龄；地球物理学家以地震波的方法，使岩石能表白自己离开地球表面的深度；地质学家和古生物学家以地层学的方法，初步地摸清了地球表面，即地壳里三四十亿年以来的石头历史。何况花卉是有生命的东西，它的语言更生动，更活泼。像上面所讲，贾思勰在《齐民要术》里所指出那样，杏花开了，好像它传语农民赶快耕土；桃花开了，好像它暗示农民赶快种谷子。春末夏初布谷鸟来了，我们农民知道它讲的是什么话：“阿公阿婆，割麦插禾。”从这一角度看来，花香鸟语都是大自然的语言，重要的是我们要能体会这种暗示，明白这种传语，来理解大自然，改造大自然。 ②我国唐宋的若干大诗人，一方面关心民生疾苦，搜集了各地方大量的竹枝词、民歌；一方面又热爱大自然，善能领会鸟语花香的暗示，模拟这种民歌、竹枝词，写成诗句。其中许多诗句，因为含有至理名言，传下来一直到如今，还是被人称道不止。明末的学者黄宗羲说：“诗人萃天地之清气，以月、露、风、云、花、鸟为其性情，其景与意不可分也。月、露、风、云、花、鸟之在天地间，俄顷灭没，而诗人能结之不散。常人未尝不有月、露、风、云、花、鸟之咏，非其性情，极雕绘而不能亲也。”换言之，月、露、风、云、花、鸟乃是大自然的一种语言，从这种语言可以了解到大自然的本质，即自然规律，而大诗人能掌握这类语言的含义，所以能写成诗歌而传之后世。物候就是谈一年中月、露、风、云、花、鸟推移变迁的过程，对于物候的歌咏，唐宋大诗人是有成就的。 ③唐白居易十几岁时，曾经写过一首咏芳草（《赋得古原草送别》）的诗：“离离原上草，一岁一枯荣。野火烧不尽，春风吹又生……”诗人顾况看到这首诗，大为赏识。一经顾况的宣传，这首诗便被传诵开来。这几句诗，指出了物候学上两个重要规律：第一是芳草的荣枯，有一年一度的循环；第二是这循环是随气候转移的，春风一到，芳草就苏醒了。 ④在温带的人们，经过一个寒冬以后，就希望春天的到来。但是，春天来临的指标是什么呢？这从许多唐宋人的诗中我们可找到答案的。李白诗：“东风已绿瀛洲草，紫殿红楼觉春好。”王安石晚年住在江宁，有句云：“春风又绿江南岸，明月何时照我还？”宋洪迈《容斋续笔》指出：王荆公写这首诗时，原作“春风又到江南岸”，经推敲后，认为“到”字不合意，改了几次才下了“绿”字。李白、王安石他们在诗中统用“绿”字来象征春天的到来，到如今，在物候学上，花木抽青也还是春天的重要指标之一。王安石这句诗的妙处，还在于能说明物候是有区域性的。若把这首诗哼成“春风又绿河南岸”，就很不恰当了。因为在大河以南开封、洛阳一带，春风带来的征象，黄沙比绿叶更有代表性，所以，李白《扶风豪士歌》便有“洛阳三月飞胡沙”之句。虽则句中“胡沙”是暗指安史之乱，但河南春天风沙之大也是事实。 （选自竺可桢、宛敏渭《唐宋大诗人诗中的物候》） 16．联系课文，下列对选文第①段中画线语句的理解，不正确的一项是（   ） A．石头无言，但它有标示自己年龄的方法。 B．花卉无言，但花开花落，彰显四季的变化。 C．很多植物都具有暗示自然规律的作用。 D．石头、花卉等虽不能言语，但都能反映出不同时间、不同地点一定的物候现象。 17．下列对选文内容的理解，正确的一项是（   ） A．作者指出唐宋的若干大诗人善于领会鸟语花香的暗示，将物候知识写进诗篇。 B．作者认为只有唐宋大诗人的诗中才有物候知识。 C．自然科学家已经解开了石头和花卉中蕴含的宇宙的秘密。 D．作者以白居易的《赋得古原草送别》为例，说明诗歌中的物候现象与实际不符。 18．从文章内容看，本文作者认为江南春天和河南春天来临的信息分别是（   ） A．春风、绿色 B．春风、黄沙 C．绿色、黄沙 D．绿色、绿色 19．“春风又绿江南岸”中的“绿”是诗人几经推敲才改定的，本文作者认为用“绿”字的好处是什么？ 20．文章引用李白《扶风豪士歌》中的诗句，目的是什么？ 【答案】16．D 17．A 18．C 19．“绿”字能象征春天的到来，还能说明物候是有区域性的。 20．使语言典雅而具有说服力，更加生动形象地说明“大河以南开封、洛阳一带，春风带来的征象，黄沙比绿叶更有代表性”，进而说明物候是有区域性的。 【导语】这篇文章通过引用古诗词，探讨了自然现象与文学创作的关系。作者指出，石头和花卉虽无言语，但通过其特有的方式揭示自然规律。唐宋诗人善于捕捉自然界的细微变化，将物候知识融入诗歌，展现了对自然的深刻理解。文章强调了自然科学与文学的交融，体现了对自然的敬畏与探索精神，同时也展示了诗人对自然现象的敏锐观察和艺术表达。 16．本题考查学生理解文中重要句子的含义的能力。 D.“但都能反映出不同时间、不同地点一定的物候现象”错误。画线语句强调石头和花卉虽无言，却用结构组织表达本质，并未将其限定在反映不同时间和地点的物候现象上。 故选D。 17．本题考查学生理解文章内容、筛选并整合文中信息的能力。 B.“只有唐宋大诗人的诗中才有物候知识”错误。根据第二段“物候就是谈一年中月、露、风、云、花、鸟推移变迁的过程，对于物候的歌咏，唐宋大诗人是有成就的”可知，文中只是说对于物候的歌咏，唐宋大诗人是有成就的，唐宋大诗人的诗中是有物候知识的，但并未提及其他朝代。 C.“已经解开了”错误。根据第一段“而且到现在，自然科学家已经成功地做了不少工作”可知，是做了不少工作，但并未说解开了。 D.“说明诗歌中的物候现象与实际不符”错误。根据第三段“这几句诗，指出了物候学上两个重要规律”可知，是符合实际的。 故选A。 18．本题考查学生筛选并辨析信息的能力。 根据第四段“李白、王安石他们在诗中统用“绿”字来象征春天的到来”“因为在大河以南开封、洛阳一带，春风带来的征象，黄沙比绿叶更有代表性”可知，江南春天来临的信息是绿色，河南春天来临的信息是黄沙。 故选C。 19．本题考查学生归纳内容要点的能力。 根据第四段“到如今，在物候学上，花木抽青也还是春天的重要指标之一。王安石这句诗的妙处，还在于能说明物候是有区域性的”可知，“绿”字一是能象征春天的到来，是春天的重要指标之一；二是能说明物候是有区域性的。 20．本题考查学生分析说明方法的能力。 根据第四段“因为在大河以南开封、洛阳一带，春风带来的征象，黄沙比绿叶更有代表性，所以，李白《扶风豪士歌》便有“洛阳三月飞胡沙”之句。虽则句中“胡沙”是暗指安史之乱，但河南春天风沙之大也是事实”可知，通过引用李白《扶风豪士歌》“洛阳三月飞胡沙”一诗，作者突出河南地区春天多黄沙，以此与江南春天的绿色形成对比，从而强调物候现象因地而异的特征，同时也使内容更加具体、生动。 阅读文段，完成下面小题。 拉巴比拉深入钻研了发明和设计轮椅、自行车的技术文献，钻研了陆上交通工具的设计原理，从这些研究中他发现，为什么对大多数动物来说没有轮子比有轮子更好，为什么人类只在一定的条件下才使用轮子，有这样三方面的原因： 1轮子仅在坚硬平整的路面上才有效。用工程技术的术语来说：滚动阻力随着路面变软或凸凹不平而增加。交通工具的自重越重，在软的路面上运行的效率就越低。人类发明的轮子依赖于人类自己铺设的道路，而自然界并没有为动物准备平整坚硬的轮子之路。 2轮子常会遇到路面上的垂直障碍。骑自行车的人都熟悉从马路驶上人行道边沿的台阶时遇到的困难。这台阶就是一种垂直障碍。美国国家宇航总局在设计登月车时，曾花很大气力研究克服月球表面的垂直障碍问题。一般说来，车轮要爬上高度为轮子直径一半的垂直障碍是很困难的，而爬上高度与轮子直径相等的垂直障碍几乎不可能。自然界的垂直障碍物太多，动物依靠腿可以上爬下跳，甚至跃上山崖，跳过矮墙，攀上绝壁，而如果依靠轮子就无能为力了。 3轮子还会遇到许多空间障碍，像树木、石块之类，都会阻挡轮子的滚动。 因此，在自然环境中，腿对于动物来说比轮子更优越。所以陆上动物始终没有进化出轮子那样的组织来。 那么，为什么生活在水中的鱼类没有进化出像螺旋桨那样的组织来呢？在自然界，其实也有有生命的螺旋桨，那就是一些微生物的鞭毛组织，鞭毛是一种尾丝，在显微镜下可以清楚地看到，有些细菌的尾丝像螺旋桨那样旋转，推动着细菌在水中前进。在生命世界，只有像细菌那样微小的生物才有类似螺旋桨的组织，较大型的水生动物没有这种组织，这是因为螺旋桨作为推进器，其效率并不是最高的。据测定，在水中，典型的由内燃机带动的螺旋桨推进器推进船舶，其能量转换率为60%；在天空中，高速飞行的飞机的螺旋桨推进器，能量转换率为80%；一架设计精巧的人力飞机的效率为88%，而相比起来，鲸、海豚和一些大型鱼类，依靠鳍和尾部推进的效率要高得多，可达96%—98%！这样问题就清楚了：鱼类不进化出螺旋桨来，因为它们自身的鳍和尾部比螺旋桨高明。倒应该反过来问：为什么船舶工程师们不向鲸和鱼类学习，设计像鱼类的鳍和尾部那样高效率的船舶推进器？ （选自周立明《动物身上会进化出轮子来吗？》） 21．对选文中加点词语理解不正确的是（   ） A．“仅”强调了轮子对人类自己铺设的道路的依赖性。 B．“无能为力”说明了遇到路面有障碍时，轮子是无法通行的。 C．“有生命的螺旋桨”指的是一些微生物的鞭毛组织。 D．“据测定”一词强调了文中数据的科学性。 22．下列对选文分析正确的一项是（   ） A．交通工具的自重越轻，在软的路面上运行的效率就越低。 B．一般说来，车轮要爬上高度为轮子直径一半的垂直障碍是很困难的，而爬上高度与轮子直径相等的垂直障碍是不可能的。 C．腿对于动物来说比轮子更优越。 D．鱼类不进化出螺旋桨来，因为它们自身的鳍和尾部比螺旋桨高明。 23．联系全文，下列表述不正确的一项是（   ） A．作为事理说明文，本文对科学理论的说明能由浅入深、由表及里。这样既符合事理所具有的逻辑性，也符合读者的认识规律。 B．拉巴比拉对“RRR”问题的研究，是从“活细胞”的角度进行阐释，以解决问题。 C．结尾介绍精确平衡进化理论，推测动物身上进化出轮子的可能性。作者提出的这种假说，在科学研究中还是有其意义的。 D．本文语言准确严密，浅显易懂，趣味性强。 24．为什么说“在自然环境中，腿对于动物来说比轮子更优越”？请概括说明。 25．选文最后一个小节，用到了哪些说明方法？举例说明。 【答案】21．B 22．D 23．B 24．①轮子仅在坚硬平整的路面上才有效，而自然界并没有为动物准备平整坚硬的轮子之路； ②轮子常会遇到路面上的垂直障碍，而腿可以上爬下跳； ③轮子还会遇到许多空间障碍，而腿可以灵活避开。 25．举例子、列数字、作比较、打比方、作诠释 【导语】这篇文章以事理说明文的形式探讨了动物未进化出轮子和鱼类未进化出螺旋桨的原因。作者通过科学依据和技术分析，指出自然条件对轮子和螺旋桨等人工发明的限制。文章运用对比分析和科学数据说明等方法，使内容深入浅出，逻辑清晰，同时将科学理论融入趣味性的讨论中，引导读者深入思考人与自然的关系，彰显出自然进化的精妙巧合和技术发展的局限性。 21．本题考查学生理解文中重要词语含义的能力。 B.“说明了遇到路面有障碍时，轮子是无法通行的”错误。根据原文第三段“自然界的垂直障碍物太多，动物依靠腿可以上爬下跳，甚至跃上山崖，跳过矮墙，攀上绝壁，而如果依靠轮子就无能为力了”可知，“无能为力”指“甚至跃上山崖，跳过矮墙，攀上绝壁”。 故选B。 22．本题考查学生筛选并辨析信息的能力。 A.“交通工具的自重越轻”错误。根据第二段“交通工具的自重越重，在软的路面上运行的效率就越低”可知，是“交通工具的自重越重”而不是“自重越轻”。 B.“而爬上高度与轮子直径相等的垂直障碍是不可能的”错误。根据第三段“一般说来，车轮要爬上高度为轮子直径一半的垂直障碍是很困难的，而爬上高度与轮子直径相等的垂直障碍几乎不可能”可知，是“几乎不可能”而选项表达成“是不可能的”。 C.“腿对于动物来说比轮子更优越”错误。根据第五段“在自然环境中，腿对于动物来说比轮子更优越。所以陆上动物始终没有进化出轮子那样的组织来”可知，是在“在自然环境中”中，选项缺少限制条件，范围扩大了。 D.正确。根据最后一段“这样问题就清楚了：鱼类不进化出螺旋桨来，因为它们自身的鳍和尾部比螺旋桨高明”可知，选项与原文表述一致。 故选D。 23．本题考查学生对多个信息进行比较、辨析的能力。 B.“是从‘活细胞’的角度进行阐释”错误。拉巴比拉对 “RRR”问题的研究，是从动物与生活环境的关系角度出发，指出在自然环境中腿比轮子更优越，从而解释动物为何没有进化出轮子。 故选B。 24．本题考查学生筛选并概括文中信息的能力。 “在自然环境中，腿对于动物来说比轮子更优越”的三点原因分别在第二、三、四段。这三段分别论述了人类在使用轮子时的局限性，分别为每段第一句。而相比于轮子，腿能够应对这些局限性，即是“在自然环境中，腿对于动物来说比轮子更优越”的原因。 25．本题考查学生掌握说明方法的能力。 举例子：为证明螺旋桨作为推进器的效率并不是最高，通过“飞机、鲸、海豚”的例子，具体说明能量转化率的不同。 列数字：“60%”“80%”“88%”“96%—98%”，通过精准的转化率数字直观地说明鱼类的鳍和尾部比螺旋桨高明。 作比较：拿螺旋桨作为推进器的能量转换率与大型鱼类依靠鳍和尾部推进的效率进行比较，突出鳍比螺旋桨推进的效率要高。 打比方：“有些细菌的尾丝像螺旋桨那样旋转”，尾丝像螺旋桨，形象生动。 作诠释：“鞭毛是一种尾丝，在显微镜下可以清楚地看到”“这样问题就清楚了：鱼类不进化出螺旋桨来，因为它们自身的鳍和尾部比螺旋桨高明”作诠释通俗易懂。 阅读文段，完成下面小题。 世界上万事万物都永远在那儿运动、变化、发展，语言也是这样。语言的变化，短时间内不容易觉察，日子长了就显出来了。比如宋朝的朱熹，他曾经给《论语》做过注解，可是假如当孔子正在跟颜回、子路他们谈话的时候，朱熹闯了进去，管保他们在讲什么，他是一句也听不懂的。不光是古代的话后世的人听不懂，同一种语言在不同的地方经历着不同的变化，久而久之也会这个地方的人听不懂那个地方的话，形成许许多多方言。 古代人说的话是无法听见的了，幸而留传下来一些古代的文字。文字虽然不是语言的如实记录，但是它必得拿语言做基础，其中有些是离语言不太远的，通过这些我们可以对古代语言的演变获得一定的认识。为了具体说明古代和现代汉语的差别，最好拿一段古代作品来看看。下面是大家都很熟悉的《战国策》里的《邹忌讽齐王纳谏》这一篇的头上一段： 邹忌修八尺有余，而形貌昳丽。朝服衣冠，窥镜，谓其妻曰：“我孰与城北徐公美？”其妻曰：“君美甚，徐公何能及君也？”城北徐公，齐国之美丽者也。忌不自信……旦日，客从外来，与坐谈，问之客曰：“吾与徐公孰美？”客曰：“徐公不若君之美也。” （选自吕叔湘《语言的演变》） 26．下列对选文内容概括最准确的是（   ） A．主要从语音和语汇的角度阐述语言演变的概貌。 B．说明世界上万事万物都永远在那儿运动、变化、发展。 C．具体说明语言演变的三种情形。 D．具体说明古代汉语和现代汉语的差别。 27．对选文第1自然段的分析正确的是（   ） A．第1句是全文的基本观点，统摄全篇。 B．第2句从横向演变说明了文章的观点。 C．第3句运用典型举例的论证方法证明观点，既明确又有趣味。 D．这一段从语法具有时代特征的角度说明了语言的演变。 28．对选文内容的表述不正确的是（   ） A．“忌不自信”是倒装句。 B．《战国策》是国别体著作。 C．《邹忌讽齐王纳谏》一文较为如实地记录了古人日常语言。 D．作者引用《邹忌讽齐王纳谏》的目的是为了证明古现代汉语的巨大差异。 29．选文中加点的“这些”指什么？ 30．课文中作者论述语言的演变涉及哪几个方面？选文中的哪一句话概括了语言变化的特点？ 【答案】26．A 27．A 28．C 29．“这些”指的是以语言为基础的文字。 30．语言的变化涉及语音、语法、语汇三方面。语言的变化，短时间里不容易觉察，日子长了就显出来了。 【解析】26．本题考查学生归纳内容要点、概括中心意思的能力。 B.“世界上万事万物都永远在那儿运动、变化、发展”错误。选文主要论述对象是语言，选项扩大化，故错误。 C.“具体说明”错误。“语言演变的三种情形”分别是语汇的变化、语法和语音的变化，在选文中没有表现，故错误。 D.“古代汉语和现代汉语的差别”错误。“古代汉语和现代汉语”是时间角度语言的变化，空间角度的没有体现，选项片面化，故错误。 故选A。 27．本题考查学生筛选并辨析信息的能力。 A.正确。本文开篇提出中心论点“世界上万事万物都永远在那儿运动、变化、发展，语言也是这样”，然后举了古今语言的例子和《战国策》的例子来证明这个论点。 B.“横向”错误。由原文第一段“语言的变化，短时间内不容易觉察，日子长了就显出来了”可知，从纵向时间演变的角度说明了文章的观点。 C.“证明观点”错误。由原文第一段“比如宋朝的朱熹……一句也听不懂的”运用了举例论证的方法，通过举宋朝朱熹与孔子时代语言差异的例子，说明了语言会随时代的变化出现差异。而选文要表达的观点是“由于历史时期和地域的不同，会造成语言的差异”，朱熹的例子只说明了文段观点的一部分内容。 D.“语法具有时代特征”错误。由原文第一段“同一种语言在不同的地方经历着不同的变化，久而久之也会这个地方的人听不懂那个地方的话，形成许许多多方言”可知，通过介绍方言的形成说明地域的不同同样会造成语言的差异，“时代特征”只是其中一方面。同时原文并没有特别强调语法变化的大小，而是泛指语言（包括词汇意义和用法）的变化。 故选A。 28．本题考查学生筛选并辨析信息的能力。 C.“如实地记录了古人日常语言”错误。由原文第二段“文字虽然不是语言的如实记录”可知，选项错误。 故选C。 29．本题考查学生理解文中重要词语含义的能力。 对于词语的理解要结合文本，“这些”是代词，代指上一句的内容。由原文第二段“文字虽然不是语言的如实记录，但是它必得拿语言做基础，其中有些是离语言不太远的，通过这些我们可以对古代语言的演变获得一定的认识”可知，“这些”是上一句中“以语言为基础的文字”。 30．本题考查学生分析论点、论据和论证方法的能力。 《语言的演变》是著名语言学家吕叔湘创作的一篇关于语言演变的文章。选自《语文常谈》。全文主要分成三个部分，第一部分：阐释语言变化的概貌；第二部分：阐释语汇的变化；第三部分：阐释语法和语音的变化。故课文中作者论述语言的演变涉及语汇、语法和语音三方面。由原文第一段“世界上万事万物都永远在那儿运动、变化、发展，语言也是这样”可知，这句从时间和空间两个角度说明了语言的变化。 阅读下面文字，完成下列小题。 在香港飘扬了一百五十多年的英国米字旗最后一次在这里降落后，接载查尔斯王子和离任港督彭定康回国的英国皇家游轮“不列颠尼亚”号驶离维多利亚港湾——这是英国撤离香港的最后时刻。 英国的告别仪式是30日下午在港岛半山上的港督府拉开序幕的。在蒙蒙细雨中，末任港督告别了这个曾居住了25任港督的庭院。 4点30分，面色凝重的彭定康注视着港督旗帜在“日落余音”的号角声中降下旗杆。根据传统，每一位港督离任时，都举行降旗仪式。但这一次不同：永远都不会有另一面港督旗帜从这里升起。4点40分，代表英国女王统治了香港5年的彭定康登上带有皇家标记的黑色“劳斯莱斯”，最后一次离开了港督府。 掩映在绿树丛中的港督府于1885年建成，在以后的近一个半世纪中，包括彭定康在内的许多港督曾对其进行过大规模改建、扩建和装修。随着末代港督的离去，这座古典风格的白色建筑成为历史的陈迹。 晚6点15分，象征英国管治结束的告别仪式在距离驻港英军总部不远的添马舰东面举行。停泊在港湾中的皇家游轮“不列颠尼亚”号和临近大厦上悬挂的巨幅紫荆花图案，恰好构成这个“日落仪式”的背景。 此时，雨越下越大。查尔斯王子在雨中宣读英国女王赠言说：“英国国旗就要降下，中国国旗将飘扬于香港上空。150多年的英国管治即将告终。” 7点45分，广场上灯火渐暗，开始了当天港岛上的第二次降旗仪式。156年前，一个叫爱德华·贝尔彻的英国舰长带领士兵占领了港岛，在这里升起了英国国旗；今天，另一名英国海军士兵在“威尔士亲王”军营旁的这个地方降下了米字旗。 当然，最为世人瞩目的是子夜时分中英香港交接仪式上的易帜。在1997年6月30日的最后一分钟，米字旗在香港最后一次降下，英国对香港长达一个半世纪的殖民统治宣告终结。 在新的一天来临的第一分钟，五星红旗伴着《义勇军进行曲》冉冉升起，中国从此恢复对香港行使主权。与此同时，五星红旗在英军添马舰营区升起，两分钟前，“威尔士亲王”军营移交给中国人民解放军，解放军开始接管香港防务。 零点40分，刚刚参加了交接仪式的查尔斯王子和第28任港督彭定康登上“不列颠尼亚”号的甲板。在英国军舰“漆咸”号及悬挂中国国旗和香港特别行政区区旗的香港水警汽艇护卫下，将于1997年年底退役的“不列颠尼亚”号很快消失在南海的夜幕中。 从1841年1月26日英国远征军第一次将米字旗插上海岛，至1997年7月1日五星红旗在香港升起，一共过去了156年5个月零4天。大英帝国从海上来，又从海上去。 （选自周婷、杨兴《别了，“不列颠尼亚”》） 31．下列对选文体裁判断正确的是（   ） A．事件通讯 B．人物通讯 C．新闻特写 D．新闻公报 32．下列对文中加点字理解不正确的一项是（   ） A．“陈迹”写尽香港回归后，中国人民的一段屈辱的历史已经永远地成为过去的民族尊严、民族自豪感。 B．“最后”强调英国对香港长达150多年的统治终于结束了，中华民族百年来的耻辱被洗雪，中国人民终于可以在自己的国土上行使主权，扬眉吐气了，暗含了对英国的讽刺挖苦之意。 C．“日落仪式”是指英国对香港殖民统治结束的告别仪式。 D．“消失”是“逐渐减少以至没有”的意思，暗示着“不列颠尼亚”号和船上的人彻底离开香港，永远不能再以征服者的姿态出现在这片土地上。 33．下列对画线句子理解不正确的一项是（   ） A．“从海上来”指当年不可一世的英国远征军强占了中国的领土，开始了殖民统治。 B．“从海上去”指英国殖民统治的结束，香港回归中国。 C．在看似平淡的语言中感受到作者反思历史时心潮的起伏。 D．语言凝练，庄重而又明白晓畅。 34．选文第一段导语，采用了何种叙述方法？有何好处？ 35．课文标题有哪些含义？ 【答案】31．C 32．B 33．D 34．倒叙。概括了本文的内容，交代了报道的事件，起了解释题目的作用 。 35．表层含义：参加完交接仪式的查尔斯王子和末任港督彭定康乘坐英国皇家游轮“不列颠尼亚”号离开香港。 深层含义：象征着英国殖民统治在香港的终结。 【解析】31．本题考查学生了解并掌握常见的文学常识的能力。 此文是一篇特写式的现场短新闻，它是香港主权回归、末代港督乘“不列颠尼亚”号撤离香港最后时刻的一份简洁、真实的历史记录。 故选C。 32．本题考查学生理解文中重要词语含义的能力。 B.“暗含了对英国的讽刺挖苦之意”错误。此句体现的是扬眉吐气，并未有讽刺挖苦之意，属于无中生有，而且作为一篇正式的新闻特写要客观，不能掺杂极端感情。 故选B。 33．本题考查学生理解文中重要句子的含义的能力。 D.“庄重而又明白晓畅”错误。语言庄重含蓄，有深刻含义。“从海上来”指当年不可一世的英国远征军强占了中国的领土，开始殖民统治。“从海上去”指英国殖民统治的结束。运用对比手法，把香港百年历史的沧桑凝聚其中，暗含着历史和现实的对比。 故选D。 34．本题考查学生分析写作方法的能力。 运用了倒叙，是将英国撤离香港的结局提到前面来写，然后再从事件的开头进行叙述的方法。 文章第一段概述了英国撤离香港的最后一刻是英国米字旗最后一次降落，接载英国王子和港督的游轮离开香港的内容；交代了下文是围绕此事件进行报道的，为下文详细报道作了铺垫；对标题《别了，“不列颠尼亚”》起到解释说明作用，是和英国殖民统治的告别。 35．本题考查学生分析文章标题的含义和作用的能力。 ①毛泽东主席在1949年美国驻华大使司徒雷登回国、美国政府的白皮书发表之时，曾写过一篇文章，题目是《别了，司徒雷登》，本文活用此题。 ②用倒装句式突出了别了的内涵。运用借代修辞格，用“不列颠尼亚”指代英国，形象、生动。从字面上看，参加完交接仪式的查尔斯王子和末任港督彭定康乘坐英国皇家游轮“不列颠尼亚”号离开香港，这是描述现实场景。深层含义是，“不列颠尼亚”号的离去，象征着英国殖民统治在香港的终结，中华民族的一段耻辱终告洗刷。 阅读下面文字，完成下列小题。 在香港飘扬了一百五十多年的英国米字旗最后一次在这里降落后，接载查尔斯王子和离任港督彭定康回国的英国皇家游轮“不列颠尼亚”号驶离维多利亚港湾——这是英国撤离香港的最后时刻。 英国的告别仪式是30日下午在港岛半山上的港督府拉开序幕的。在蒙蒙细雨中，末任港督告别了这个曾居住了25任港督的庭院。 4点30分，面色凝重的彭定康注视着港督旗帜在“日落余音”的号角声中降下旗杆。根据传统，每一位港督离任时，都举行降旗仪式。但这一次不同：永远都不会有另一面港督旗帜从这里升起。4时40分，代表英国女王统治了香港5年的彭定康登上带有皇家标记的黑色“劳斯莱斯”，最后一次离开了港督府。 掩映在绿树丛中的港督府于1885年建成，在以后的近一个半世纪中，包括彭定康在内的许多港督曾对其进行过大规模改建、扩建和装修。随着末代港督的离去，这座古典风格的白色建筑成为历史的陈迹。 晚6点15分，象征英国管治结束的告别仪式在距离驻港英军总部不远的添马舰东面举行。停泊在港湾中的皇家游轮“不列颠尼亚”号和临近大厦上悬挂的巨幅紫荆花图案，恰好构成这个“日落仪式”的背景。 此时，雨越下越大。查尔斯王子在雨中宣读英国女王赠言说：“英国国旗就要降下，中国国旗将飘扬于香港上空。150多年英国管治即将告终。” 7点45分，广场上灯光渐暗，开始了当天港岛上的第二次降旗仪式。156年前，一个叫爱德华·贝尔彻的英国舰长带领士兵占领了港岛，在这里升起了英国国旗；今天，另一名英国海军士兵在“威尔士亲王”军营旁的这个地方降下了米字旗。 在新的一天来临的第一分钟，五星红旗伴着《义勇军进行曲》冉冉升起，中国从此恢复对香港行使主权。与此同时，五星红旗在英军添马舰营区升起。两分钟前，“威尔士亲王”军营移交给中国人民解放军，解放军开始接管香港防务。 零点40分，刚刚参加了交接仪式的查尔斯王子和第28任港督彭定康登上“不列颠尼亚”号的甲板。在英国军舰“漆咸”号及悬挂中国国旗和香港特别行政区区旗的香港水警汽艇护卫下，将于1997年年底退役的“不列颠尼亚”号很快消失在南海的夜幕中。 从1841年1月26日英国远征军第一次将米字旗插上海岛，至1997年7月1日五星红旗在香港升起，一共过去了156年5个月零4天。大英帝国从海上来，又从海上去。 （选自周婷、杨兴《别了，“不列颠尼亚”》） 36．对选文理解有误的一项是（   ） A．标题采用倒装句式，将“别了”提前，能引人注意，并有突出强调的作用。 B．标题采用虚实结合的手法，表面上是写永别，实际表达回归和雪耻，寓实境于虚境，独具匠心又不留痕迹。 C．“不列颠尼亚”号的离去，象征着英国殖民地统治在香港的终结，中华民族的一段耻辱终告洗刷，洋溢着一种民族自豪感。 D．活用了毛泽东的《别了，司徒雷登》一题，有一种历史的厚重感。 37．下列对加点词语的理解不正确的一项是（   ） A．“陈迹”二字写尽了香港回归后，中国人民的一段屈辱的历史已经永远地成为过去的民族尊严、民族自豪。 B．“消失”很形象地描写出“不列颠尼亚”号驶离香港驶入大海的情形，并暗示着这艘船以及船上的人彻底离开香港，永远不能再以征服者的姿态出现在这片土地上。 C．“最后一次”多次出现，强调英国对香港长达150多年的统治终于结束了，中华民族百年来的耻辱被洗雪，中国人民终于可以在自己的国土上行使主权，扬眉吐气了。 D．“从海上来”标志英国对香港的殖民统治正式开始，“从海上去”标志着香港脱离英国统治，回归祖国，语言庄重，明白晓畅。 38．下列对三次降旗、一次升旗的理解不正确的一项是（   ） A．4点30分，末任港督彭定康告别港督府，降下港督旗帜，这是第一次降旗，标志着中国将对香港恢复行使主权。 B．7点45分，开始了港岛上的第二次降旗仪式，标志着被英国统治了156年的香港终于回到了祖国母亲的怀抱。 C．子夜时分，中英香港交接仪式，米字旗在香港最后一次降落，这是第三次降旗，标志着英国对香港长达一个半世纪统治的结束。 D．五星红旗的升起标志着中华人民共和国恢复对香港行使主权。 39．从叙述顺序的角度，说说本文的导语采取了哪种叙述方法，这样写有什么好处？ 40．课文描写的场景给人以一种强烈的庄严感，请分析作者是怎样写出这种庄严感的？ 【答案】36．B 37．D 38．A 39．导语采用了倒叙的方法，把事件的结果提到前面来写，从而能够把几个不同的场景内容串在一起，还能与文章结尾形成呼应，增强了文章的整体感，又能引起读者阅读兴趣。 40．作者在选材上增强了庄严感，主要选择了3次降旗和1次升旗，因为升旗本身就是十分庄严的事；时间的表现上精确到时到分，加强了庄严感，因为只有十分庄严的事，人们才会如此专注地关心精确的时间；作者还用蒙蒙细雨、场景背景等环境烘托庄严的气氛；另外在遣词造句上使用了“最后”“凝重”等体现庄重的词语。 【解析】36．本题考查学生分析文章标题的含义和作用的能力。 B.“寓实境于虚境”错误，标题表面上写查尔斯王子和末任港督乘坐游轮“不列颠尼亚”号离开香港，这是实境；“不列颠尼亚”号的离去，象征着英国殖民统治在香港的终结，中华民族的一段耻辱被洗刷，这是虚境，是寓意。可见作者是把虚境寓于实境的。 故选B。 37．本题考查学生体会重要语句的丰富含义，品味精彩的语言表达艺术的能力。 D.“明白晓畅”错误，“大英帝国从海上来，又从海上去” 短短十三个字包含着深深的意蕴：一是通过“海上”一词，巧妙引出英国对香港统治的开始与结束，二是将中国人对香港回归的自豪感蕴含其中。这些都需要仔细品味，才能由表及里感受到，而不是直白说出那样“明白晓畅”。 故选D。 38．本题考查学生筛选并辨析信息的能力。 A.“标志……恢复行使主权”错误，对应原文是“五星红旗伴着《义勇军进行曲》冉冉升起，中国从此恢复对香港行使主权”，标志中国对香港恢复行使主权的是五星红旗的升起，而不是港督旗帜降下。 故选A。 39．本题考查学生分析重要语段的作用的能力。 导语即文章的第一段，写了米字旗降下，“不列颠尼亚”离开，这是结果。将结果放在开头写，是倒叙手法。倒叙手法比顺叙手法更为灵活，可以将多个场景根据叙述需要串在一起，也能设置悬念引起读者阅读兴趣。本篇新闻通讯在开头时简要叙述了事件结果，在结尾时又详细介绍了这个过程，这样既不显得重复，又让首尾呼应，使文章浑然一体。 40．本题考查学生分析文章语言特色的能力。 回答此题要抓住“庄严感”一词，结合生活经验多角度思考。 庄严感首先来自仪式本身，主权交接本身就是庄严的事情，所以作者详细叙述了3次降旗和一次升旗，突出庄严感。其次来自语言表达，作者将升降旗的时间精确到几点几分，这足以见得庄严肃穆，容不得半点差错；同时也用了“庄严”的词语，如“最后”“凝重”等。最后来自环境的烘托，蒙蒙细雨中仪式一丝不苟地进行，更显出庄严感；现场的布置也和升降旗一样，体现了庄严感。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！第 1 页 共 6 页 学科网（北京）股份有限公司 $