专题十四 文言文阅读——词类活用 2026年江苏省职教高考二轮复习《语文考纲专题练》(原卷版—+解析版)

编写说明：2026年江苏省职教高考二轮复习《语文考纲专题练》，依据《中等职业学校语文课程标准》（2020年版）及江苏历年职教高考考试真题分析进行编写，共二十五个专题。本资料紧扣历年考试趋势和最新考试动态，聚焦高频考点，提炼专题知识进行精讲，特色是核心结构公式+典型例句剖析，精心汇编专题题目与详细解析，助力考生高效复习。 2026年江苏省职教高考二轮复习《语文考纲专题练》 专题十四：文言文阅读——词类活用 一、知识精讲 1. 名词活用 (1) 名词作动词 标志：名词+宾语／副词+名词／能愿动词+名词 必记例句： 沛公军霸上（驻军） 范增数目项王（使眼色） 不德而有功（施恩德） (2) 名词作状语 标志：名词+动词（且名词不是主语） 四种常考类型： 比喻：云集响应（像云一样） 工具：船载以入（用船） 处所：廷见相如（在朝堂上） 时间：日削月割（一天天） 2. 形容词活用 (1) 形容词作名词 标志：形容词作主语/宾语 例：披坚执锐（坚固的铠甲/锐利的兵器） (2) 形容词作动词 标志：形容词+宾语 例：素善留侯张良（与…交好） 3. 使动用法（使…怎样） 公式：使+宾语+动词/形容词 经典动词：活、止、生、死、从、归 例：项伯杀人，臣活之（使他活） 4. 意动用法（认为…怎样） 公式：以+宾语+为+形容词/名词 经典词：耻、奇、羞、美、劣 例：吾从而师之（以他为师） 5. 动词作名词 标志：动词作主语/宾语 例：追亡逐北（逃亡的军队） 二、知识精练 （一）高考真题的词类活用 指出下列句子中活用的词语、词类活用类型并解释其含义 （1）吾从而师之 （2）上食埃土，下饮黄泉 （3）未尝有坚明约束者也 （4）泣孤舟之嫠妇 （5）函梁君臣之首 （6）严大国之威以修敬也 （7）而相如廷叱之 （8）巫医乐师百工之人，不耻相师 （9）外连衡而斗诸侯 （10）能守其土，义不赂秦 （11）舞幽壑之潜蛟 （12）君为我呼入，吾得兄事之 （13）侣鱼虾而友糜鹿 （14）刑人如恐不胜 （15）宁许以负秦曲 【答案】 （1）活用词：师；类型：名词的意动用法；含义：以……为师 （2）活用词：上、下；类型：名词作状语；含义：向上、向下 （3）活用词：坚明、约束；类型：形容词用作动词、动词用作名词；含义：坚定明确地遵守、同盟（信约） （4）活用词：泣；类型：动词的使动用法；含义：使……哭泣 （5）活用词：函；类型：名词用作动词；含义：用匣子装 （6）活用词：严；类型：形容词用作动词；含义：尊重 （7）活用词：廷；类型：名词用作状语；含义：在朝堂上 （8）活用词：耻；类型：形容词的意动用法；含义：以……为耻 （9）活用词：斗；类型：动词的使动用法；含义：使……争斗 （10）活用词：义；类型：名词用作动词；含义：坚守道义 （11）活用词：舞；类型：动词的使动用法；含义：使……跳舞 （12）活用词：兄；类型：名词用作状语；含义：像对待兄长那样 （13）活用词：侣、友；类型：名词的意动用法；含义：以……为伴侣、以……为朋友 （14）活用词：刑；类型：名词用作动词；含义：处罚 （15）活用词：负；类型：动词的使动用法；含义：使……承担 【解析】 （1）“师”本为名词，此处后接宾语“之”，表示主语“吾”的主观态度，属于名词的意动用法，译为“以……为师”。 （2）“上”“下”本为方位名词，此处修饰动词“食”“饮”，说明动作发生的方向，属于名词作状语，分别译为“向上”“向下”。 （3）“坚明”本为形容词，此处后接宾语“约束”，表示具体动作，属于形容词用作动词，译为“坚定明确地遵守”；“约束”本为动词，此处作“有”的宾语，属于动词用作名词，译为“同盟（信约）”。 （4）“泣”本为动词，此处宾语“孤舟之嫠妇”是动作的承受者，且动作是主语使宾语发出的，属于动词的使动用法，译为“使……哭泣”。 （5）“函”本为名词（指匣子），此处后接宾语“梁君臣之首”，表示具体动作，属于名词用作动词，译为“用匣子装”。 （6）“严”本为形容词（指严厉、严格），此处后接宾语“大国之威”，表示具体动作，属于形容词用作动词，译为“尊重”。 （7）“廷”本为名词（指朝堂），此处修饰动词“叱”，说明动作发生的地点，属于名词用作状语，译为“在朝堂上”。 （8）“耻”本为形容词，此处后接宾语“相师”，表示主语“巫医乐师百工之人”的主观感受，属于形容词的意动用法，译为“以……为耻”。 （9）“斗”本为动词，此处宾语“诸侯”是动作的承受者，且动作是主语使宾语发生的，属于动词的使动用法，译为“使……争斗”。 （10）“义”本为名词（指道义），此处后接宾语“不赂秦”，表示具体行为，属于名词用作动词，译为“坚守道义”。 （11）“舞”本为动词，此处宾语“幽壑之潜蛟”是动作的承受者，且动作是主语使宾语发出的，属于动词的使动用法，译为“使……跳舞”。 （12）“兄”本为名词（指兄长），此处修饰动词“事”，说明动作的方式，属于名词用作状语，译为“像对待兄长那样”。 （13）“侣”“友”本为名词（分别指伴侣、朋友），此处后接宾语“鱼虾”“糜鹿”，表示主语的主观态度，属于名词的意动用法，分别译为“以……为伴侣”“以……为朋友”。 （14）“刑”本为名词（指刑罚），此处后接宾语“人”，表示具体动作，属于名词用作动词，译为“处罚”。 （15）“负”本为动词（指承担、背负），此处宾语“秦曲”是动作的承受者，且动作是主语使宾语承担的，属于动词的使动用法，译为“使……承担”。 （二）教材中词类活用练习 1．下列各句，没有词类活用的是（   ） A．爪其肤以验其生枯 B．而耻学于师 C．知而不争，不可谓忠 D．位卑则足羞 【答案】C 【详解】本题考查学生对文言实词中的词类活用现象的理解能力。 A.“爪”，名词活用作动词，用爪抓，掐。句意：掐破树皮来观察它是死是活着。 B.“耻”，意动用法，以……为耻。句意：以跟从师学习为耻辱。 C.无词类活用现象。句意：您知道了（这件事）却不争辩，不能说您忠诚。 D.“羞”，意动用法，以……为羞耻。句意：不以向地位低的人请教为羞耻。 故选C。 2．下列各句，没有词类活用的是（   ） A．位卑则足羞 B．积土成山，风雨兴焉 C．阙秦以利晋 D．爪其肤以验其生枯 【答案】B 【详解】本题考查学生对文言实词中的词类活用现象的理解能力。 A．“羞”，意动用法，以……为羞耻。句意：不以向地位低的人请教为羞耻。 B．无词类活用。句意：积累土石形成高山，风雨就在这里兴起了。 C．“阙”“利”，都是使动用法，使……削减，使……得利。句意：使秦国侵损，来使晋国有利。 D．“爪”，名词活用作动词，用爪抓，掐。句意：甚至掐破树皮来观察它是死是活着。 故选B。 3．下列各句，没有词类活用的一项是（   ） A．彼与彼年相若也 B．登高而招，臂非加长也 C．得佳者笼养之 D．三子者出，曾皙后 【答案】A 【详解】本题考查学生对文言实词中的词类活用现象的理解能力。 A.无词类活用现象。句意：他和他年龄差不多。 B.“高”，形容词用作名词，高处。句意：登到高处招手，胳膊没有比原来加长。 C.“笼”，名词活用作状语，用笼子。句意：市上的那些游手好闲的年轻人，捉到好的蟋蟀就用竹笼装着喂养它。 D.“后”，名词活用作动词，落在后面。句意：子路、冉有、公西华三个人都出去了，曾皙落在后面。‌ 故选A。 4．下列各句中没有活用的一项是（   ） A．其出人也远矣 B．而木之性日以离矣 C．旦视而暮抚 D．得佳者笼养之 【答案】A 【详解】本题考查学生对文言实词中的词类活用现象的理解能力。 A.无词类活用现象。句意：他们超出一般人很远。 B.“日”，名词活用作状语，一天天地。句意：然而树木的本性就一天天地偏离了。 C.“旦”“暮”，名词活用作状语，在早上、在晚上。句意：早上看视，晚上抚摸。 D.“笼”，名词活用作状语，用笼子。句意：捉到好的蟋蟀就用竹笼装着喂养它。 故选A。 5．下列各句中，没有词类活用现象的一项是（   ） A．朝济而夕设版焉 B．越国以鄙远 C．设九宾于廷 D．不知将军宽之至此也 【答案】C 【详解】本题考查学生对文言实词中的词类活用现象的理解能力。 A.“朝”“夕”，名词活用作状语，在早上，在晚上。句意：早上渡过黄河回国，晚上就修筑防御工事。 B.“鄙”，名词的意动用法，把……当作边境。句意：越过别国而把远地（郑国）当作边邑。 C.无词类活用现象。句意：在朝堂上安排九宾大典。 D.“宽”，形容词活用作动词，宽容。句意：不知道将军宽宏大量到如此地步。 故选C。 6．下列各句中没有词类活用的一项是（   ） A．君子博学而日参省乎己 B．假舟楫者，非能水也 C．积善成德，而神明自得 D．蚓无爪牙之利，筋骨之强 【答案】D 【详解】本题考查学生对文言实词中的词类活用现象的理解能力。 A.“日”，名词用作状语，每天。句意：君子广泛地学习并且每天对自己检查反省。 B.“水”，名词用作动词，游泳。句意：借助舟船的人，并不是能游泳。 C.“善”，形容词用作名词，善行。句意：积累善行养成高尚的道德，精神得到提升。 D．没有词类活用。句意：蚯蚓没有锋利的爪子和牙齿，强健的筋骨。 故选D。 7．下列各句中没有词类活用的一项是（   ） A．晋军函陵，秦军氾南。 B．若亡郑而有益于君。 C．烛之武退秦师。 D．以其无礼于晋，且贰于楚也。 【答案】D 【详解】本题考查学生对文言实词中的词类活用现象的理解能力。 A.“军”，名词用作动词，驻军。句意：晋国的军队驻扎在函陵，秦国的军队驻扎在氾南。 B.“亡”，动词的使动用法，使……灭亡。句意：如果使郑国灭亡对您有好处。 C.“退”，动词的使动用法，使……撤退。句意：烛之武使秦国的军队撤退。 D.没有词类活用。句意：因为郑国对晋国无礼，并且在与晋国结盟的同时又与楚国结盟。 故选D。 8．下列句子中没有词类活用现象的一项是（　　） A．梅以曲为美，直则无姿 B．斫其正，养其旁条 C．既泣之三日 D．予购三百盆 【答案】D 【详解】本题考查学生对文言实词中的词类活用现象的理解能力。 A.“曲”“直”“姿”，形容词作名词，弯曲的枝干、笔直的枝干、风姿。句意：梅树把弯曲的形态当作美，（如果）形态笔直就没有风姿了。 B.“正”“旁条”，形容词作名词，端正的枝干、旁逸的枝干。句意：砍掉它笔直的枝条，培育它旁逸斜出的枝条。 C.“泣”，为动用法，为……哭泣。句意：已经为它哭泣了三天。 D.无词类活用现象。句意：我购买了三百盆（梅树）。 故选D。 9．下列句子中没有词类活用现象的是（   ） A．孔子师郯子 B．项伯杀人，臣活之 C．闻道有先后，术业有专攻 D．吾妻之美我者，私我也 【答案】C 【详解】本题考查学生对文言实词中的词类活用现象的理解能力。 A.“师”，意动用法，把……当作老师。句意：孔子把郯子当作老师。 B.“活”，使动用法，使……活下来。句意：项伯杀了人，我使他活了下来。 C.无词类活用现象。句意：听到的道理有早有晚，学问技艺各有专长。 D.“美”，意动用法，认为……美。句意：我的妻子认为我美，是因为她偏爱我。 故选C。 10．下列各句，没有词类活用的是（   ） A．驼业种树 B．师道之不传也久矣 C．成以其小，劣之 D．子墨子守圉有余 【答案】D 【详解】本题考查学生对文言实词中的词类活用现象的理解能力。 A.“业”，名词的意动用法，以……为业。句意：郭橐驼以种树为业。 B.“师”，名词活用作动词，从师学习。句意：从师学习的风尚不流传已经很久了。 C.“劣”，形容词的意动用法，认为……不好。句意：成名因为这只蟋蟀体型小，就觉得它不好。 D.无活用。句意：墨子在防守抵御方面有富余的能力。 故选D。 11．下列各句，没有词类活用的是（   ） A．异乎三子者之撰 B．此亡秦之续耳 C．惜其用武而不终也 D．举天下之豪杰莫能与之争 【答案】D 【详解】本题考查学生对文言实词中的词类活用现象的理解能力。 A.“撰”，动词活用作名词，才能。句意：与子路、冉有、公西华三人的才能不同。 B.“续”，动词用作名词，后继者。句意：这样做是秦朝灭亡的后继者。 C.“终”，形容词活用作动词，坚持到底。句意：可惜赵国用武力抗秦而没能坚持到底啊。 D.无词类活用现象。句意：普天下的豪杰，都不能跟他抗争。 故选D。 12．下列各句，没有词类活用的是（   ） A．破荆州，下江陵 B．榆柳荫后檐 C．烹羊宰牛且为乐 D．邻之厚，君之薄也 【答案】C 【详解】本题考查学生对文言实词中的词类活用现象的理解能力。 A.“下”，名词活用作动词，攻下。句意：当初他攻陷荆州，夺得江陵。 B.“荫”，名词活用作动词，遮蔽。句意：榆树、柳树遮掩着后檐。 C.无词类活用现象。句意：我们烹羊宰牛暂且作乐。 D.“厚、薄”，形容词活用作动词，增强，削弱。句意：邻国的实力增强了，您的实力就削弱了。 故选C。 13．下列各句中，没有词类活用的一项是（   ） A．君安与项伯有故 B．抑本其成败之迹 C．微风鼓浪 D．不赂者以赂者丧 【答案】D 【详解】本题考查学生对文言实词中的词类活用现象的理解能力。 A.“故”，形容词活用作名词，旧交情。句意：您怎么和项伯有交情呢？ B.“本”，名词活用作动词，探究。句意：还是推究他成功或失败的原因。 C.“鼓”，名词活用作动词，激荡、振动。句意：‌微风掀起波浪时。 D.没有词类活用。句意：未贿赂秦国的国家因贿赂秦国的国家而灭亡。 故选D。 14．下列各句中，没有词类活用现象的一项是（   ） A．渺沧海之一粟 B．越国以鄙远 C．榆柳荫后檐 D．左右或欲引相如去 【答案】D 【详解】本题考查学生对文言实词中的词类活用现象的理解能力。 A.“渺”，形容词活用用作动词，渺小得像。句意：渺小得像大海里的一粒米。 B.“鄙”，意动用法，把……当作边邑。句意：越过别国把远方的郑国当作自己的边邑。 C.“荫”，名词活用作动词，遮蔽。句意：榆刘树荫盖着房屋后檐。 D.无词类活用。句意：侍从有人要拉相如去受刑。 故选D。 15．下列各句中，没有词类活用现象的一项是（   ） A．陈王昔时宴平乐 B．泣孤舟之嫠妇 C．窃计欲亡走燕 D．击空明兮溯流光 【答案】C 【详解】本题考查学生对文言实词中的词类活用现象的理解能力。 A.“宴”，名词作动词，设宴、摆宴席。句意：陈王曹植从前在平乐观设宴畅饮。 B.“泣”，使动用法，使……哭泣。句意：使孤舟上的寡妇听了落泪。 C.无词类活用。句意：（我）私下打算想要逃跑到燕国去。 D.“空明”，形容词作名词，清澈的水波。句意：拍击着清澈的水波啊，逆着流动的月光而上。 故选C。 16．下列各句中，没有词类活用的一项是（   ） A．赵王鼓瑟 B．吾从而师之 C．吾得兄事之 D．洎牧以谗诛 【答案】D 【详解】本题考查学生对文言实词中的词类活用现象的理解能力。 A.“鼓”，名词活用作动词，弹奏。句意：赵王弹奏瑟。 B.“师”，名词的意动用法，以……为师。句意：我应该跟从他把他当作老师。 C.“兄”，名词活用作状语，像兄长一样。句意：我要像对待兄长一样侍奉他。 D.无词类活用现象。句意：等到李牧因为受诬陷（小人的谗言）而被杀害。‌ 故选D。 17．下列各句，没有词类活用的是（   ） A．因宾客至蔺相如门谢罪 B．赢得仓皇北顾 C．且庸人尚羞之 D．与郑人盟 【答案】A 【详解】本题考查学生对文言实词中的词类活用现象的理解能力。 A.无词类活用。句意：廉颇）通过宾客的引荐，到蔺相如的门前道歉。 B.“北”，名词作状语，向北。句意：只落得仓皇败退，向北回望。 C.“羞”，形容词的意动用法，以……为羞。句意：况且连普通人都以这件事为羞耻。 D.“盟”，名词作动词，订立盟约。句意：和郑国人订立盟约。 故选A。 18．下列各句，没有词类活用的是（   ） A．寄蜉蝣于天地 B．礼天下之奇才 C．人非生而知之者 D．而绝秦赵之欢 【答案】C 【详解】本题考查学生分析文言文词类活用的能力。 A.“蜉蝣”，名词活用为状语，像蜉蝣一样。句意：（我们）如同蜉蝣一般，寄生在天地之间。 B.“礼”，名词活用为动词，以礼相待、礼遇。句意：以礼相待天下的奇才。 C.无词类活用。句意：人不是生来就懂得道理的。 D.“欢”，形容词活用为名词，友好关系。句意：从而断绝了秦国和赵国之间的友好关系。 故选C。 19．下列各句中没有词类活用的是（   ） A．渺沧海之一粟 B．况吾与子渔樵于江渚之上 C．榆柳荫后檐 D．烹羊宰牛且为乐 【答案】D 【详解】本题考查学生对文言实词中的词类活用现象的理解能力。 A.“渺”，形容词的意动用法，认为……小。句意：（我就像）大海里的一颗粟米那样渺小。 B.“渔樵”，名词活用作动词，捕鱼和砍柴。句意：何况我和你在江中的小洲上捕鱼打柴。 C.“荫”，名词活用作动词，遮蔽。句意：榆树、柳树遮掩着后檐。 D.无词类活用现象。句意：我们烹羊宰牛暂且作乐。 故选D。 20．下列各句中没有词类活用的一项是（   ） A．晋军函陵，秦军氾南。 B．越国以鄙远，君知其难也。 C．若使烛之武见秦军，师必退。 D．因人之力而敝之。 【答案】C 【详解】本题考查学生对文言实词中的词类活用现象的理解能力。 A.“军”，名词用作动词，驻军、驻扎。句意：晋国的军队驻扎在函陵，秦国的军队驻扎在氾南。 B.“鄙”，名词的意动用法，把……当作边邑；／“远”，形容词用作名词，远地。句意：越过别的国家把远方的土地当作边邑，您知道这是困难的。 C.没有词类活用。句意：如果派烛之武去拜见秦军的主帅，秦军必定会撤退。 D.“敝”，形容词用作动词，损害。句意：依靠别人的力量，又反过来损害他。 故选C。 21．下列各句，没有词类活用的是（   ） A．虽大风浪不能鸣也 B．则刘病日笃 C．至日观数里内无树，而雪与人膝齐 D．苍山负雪，明烛天南 【答案】C 【详解】本题考查学生对文言实词中的词类活用现象的理解能力。 A.“鸣”，使动用法，使……鸣响。句意：即使大风大浪也不能使它发出声响。 B.“日”，名词作状语，一天天。句意：但祖母刘氏的病却一天比一天重。 C.无词类活用。句意：到日观峰附近几里以内没有树，积雪厚得同人的膝盖一样平齐。 D.“烛”，名词作动词，照。句意：青山上覆盖着白雪，雪光照亮了南面的天空。 故选C。 22．下列各句，没有词类活用的是（   ） A．不耻相师 B．素善留侯张良 C．知明而行无过矣 D．秦王恐其破璧 【答案】C 【详解】本题考查学生对文言实词中的词类活用现象的理解能力。 A.“耻”，形容词的意动用法，以……为耻。句意：巫医乐师和各种工匠这些人，不以互相学习为耻。 B.“善”，形容词活用作动词，与……交好。句意：一向同留侯张良交好。 C.无词类活用现象。句意：就会智慧明达，而行为就不会有过错了。 D.“破”，形容词的使动用法，使……破碎。句意：秦王担心他把和氏璧撞碎。 故选C。 23．下列各句，没有词类活用的是（   ） A．秦人开关延敌 B．于其身也，则耻师焉 C．宁许以负秦曲 D．登高而招 【答案】A 【详解】本题考查学生对文言实词中的词类活用现象的理解能力。 A.没有词类活用。句意：秦人大开关门引敌深入。 B.“耻”，意动用法，以……为耻。句意：对于他们自身，却以跟从老师（学习）为可耻。 C.“负”，使动用法，使……承担。句意：宁愿答应秦国，来使秦国承担理亏的责任。 D.“高”，形容词活用为名词，高处。句意：登上高处招手。 故选A。 24．下列各句，没有词类活用的一项是（   ） A．整顿衣裳起敛容 B．积善成德，而神明自得 C．以事秦之心礼天下之奇才 D．常以身翼蔽沛公 【答案】A 【详解】本题考查学生对文言实词中的词类活用现象的理解能力。 A.没有词类活用。句意：整理好衣裳，站起来收敛了原先忧伤的脸色。 B.“善”，形容词作名词，善行。句意：积累善行养成高尚的品德，自然会心智澄明，也就具有了圣人的精神境界。 C.“礼”，名词作动词，礼遇、以礼相待。句意：用侍奉秦国的心来礼遇天下的奇才。 D.“翼”，名词作状语，像翅膀一样。句意：常常张开双臂像鸟儿张开翅膀那样用身体掩护刘邦。 故选A。 25．下列各句，没有词类活用的是（   ） A．况吾与子渔樵于江渚之上 B．包举宇内 C．而刀刃者无厚 D．一夫作难而七庙隳 【答案】D 【详解】本题考查学生对文言实词中的词类活用现象的理解能力。 A.“渔樵”，名词活用作动词，捕鱼打柴。句意：何况我和你在江中的小洲上捕鱼打柴。 B.“包”，名词作状语，像包裹一样。句意：像卷席子一样把天下包起来，并吞天下。 C.“厚”，形容词用作名词，厚度。句意：而刀刃很薄没有厚度（很锋利）。 D.没有词类活用。句意：一个人发动起义，秦王朝就被毁掉了。 故选D。 26．下列各句，没有词类活用的是（   ） A．君安与项伯有故 B．此地有崇山峻岭 C．内无五尺应门之僮 D．固知一死生为虚诞 【答案】B 【详解】本题考查学生对文言实词中的词类活用现象的理解能力。 A.“故”，形容词活用作名词，交情。句意：您怎么和项伯有交情呢？ B.没有词类活用。句意：这里有高峻的山岭。 C.“内”，名词作状语，在内。句意：在家里又没有照应门户的童仆。 D.“一”，数词意动用法，把……看作一样。句意：本来就知道，那种把死和生等同起来的说法是不真实的。 故选B。 27．下列各句，没有词类活用的是（   ） A．击空明兮溯流光 B．大王必欲急臣 C．抑本其成败之迹 D．师不必贤于弟子 【答案】D 【详解】本题考查学生对文言实词中的词类活用现象的理解能力。 A.“空明”，形容词活用作名词，月光下的清波。句意：划破月光下的清波啊逆流而上。 B.“急”，形容词活用作使动用法，使……急，逼迫。句意：大王一定要逼迫我。 C.“本”，名词活用作动词，推究。句意：抑或推究他成功失败的事迹。 D.无词类活用现象。句意：老师不一定比弟子贤能。 故选D。 28．下列各句，没有词类活用的是（   ） A．忧劳可以兴国 B．且庸人尚羞之 C．毕礼而归之 D．公为我献之 【答案】D 【详解】本题考查学生对文言实词中的词类活用现象的理解能力。 A.“兴”，使动用法，使……兴盛。句意：忧虑辛劳可以使国家兴盛。 B.“羞”，意动用法，以……为羞。句意：况且平庸的人尚且对这种情况感到羞耻。 C.“归”，使动用法，使……回去。句意：举行完廷见的外交大礼然后送他回国。 D.无词类活用现象。句意：你替我把它们献上吧。 故选D。 29．下列各句，没有词类活用的是（   ） A．如其礼乐，以俟君子 B．李牧连却之 C．足之所履 D．泣下沾襟 【答案】A 【详解】本题考查学生对文言实词中的词类活用现象的理解能力。 A.无词类活用。句意：至于修明礼乐，那就只有等待贤人君子了。 B.“却”，使动用法，使……后退（退却）。句意：李牧接连打退秦国的进攻。 C.“履”，名词活用作动词，踩踏。句意：脚踩的地方。 D.“泣”，动词活用作名词，眼泪。句意：眼泪沾湿衣襟。 故选A。 30．下列各句，没有词类活用的是（   ） A．因利乘便 B．惜其用武而不终也 C．约从离衡 D．声非加疾也 【答案】D 【详解】本题考查学生对文言实词中的词类活用现象的理解能力。 A.“利”“便”，形容词活用作名词，有利的时机。句意：秦国凭借这有利的形势。 B.“终”，形容词活用作动词，坚持到底。句意：可惜赵国用武力抗秦而没能坚持到底啊。 C.“离”，动词的使动用法，使……离散。句意：使跟从的国家离散。 D.无词类活用现象。句意：声音并没有加大。 故选D。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！第 1 页 共 6 页 学科网（北京）股份有限公司 $ 编写说明：2026年江苏省职教高考二轮复习《语文考纲专题练》，依据《中等职业学校语文课程标准》（2020年版）及江苏历年职教高考考试真题分析进行编写，共二十五个专题。本资料紧扣历年考试趋势和最新考试动态，聚焦高频考点，提炼专题知识进行精讲，特色是核心结构公式+典型例句剖析，精心汇编专题题目与详细解析，助力考生高效复习。 2026年江苏省职教高考二轮复习《语文考纲专题练》 专题十四：文言文阅读——词类活用 一、知识精讲 1. 名词活用 (1) 名词作动词 标志：名词+宾语／副词+名词／能愿动词+名词 必记例句： 沛公军霸上（驻军） 范增数目项王（使眼色） 不德而有功（施恩德） (2) 名词作状语 标志：名词+动词（且名词不是主语） 四种常考类型： 比喻：云集响应（像云一样） 工具：船载以入（用船） 处所：廷见相如（在朝堂上） 时间：日削月割（一天天） 2. 形容词活用 (1) 形容词作名词 标志：形容词作主语/宾语 例：披坚执锐（坚固的铠甲/锐利的兵器） (2) 形容词作动词 标志：形容词+宾语 例：素善留侯张良（与…交好） 3. 使动用法（使…怎样） 公式：使+宾语+动词/形容词 经典动词：活、止、生、死、从、归 例：项伯杀人，臣活之（使他活） 4. 意动用法（认为…怎样） 公式：以+宾语+为+形容词/名词 经典词：耻、奇、羞、美、劣 例：吾从而师之（以他为师） 5. 动词作名词 标志：动词作主语/宾语 例：追亡逐北（逃亡的军队） 二、知识精练 （一）高考真题的词类活用 （二）教材中词类活用练习 1．下列各句，没有词类活用的是（   ） A．爪其肤以验其生枯 B．而耻学于师 C．知而不争，不可谓忠 D．位卑则足羞 2．下列各句，没有词类活用的是（   ） A．位卑则足羞 B．积土成山，风雨兴焉 C．阙秦以利晋 D．爪其肤以验其生枯 3．下列各句，没有词类活用的一项是（   ） A．彼与彼年相若也 B．登高而招，臂非加长也 C．得佳者笼养之 D．三子者出，曾皙后 4．下列各句中没有活用的一项是（   ） A．其出人也远矣 B．而木之性日以离矣 C．旦视而暮抚 D．得佳者笼养之 5．下列各句中，没有词类活用现象的一项是（   ） A．朝济而夕设版焉 B．越国以鄙远 C．设九宾于廷 D．不知将军宽之至此也 6．下列各句中没有词类活用的一项是（   ） A．君子博学而日参省乎己 B．假舟楫者，非能水也 C．积善成德，而神明自得 D．蚓无爪牙之利，筋骨之强 7．下列各句中没有词类活用的一项是（   ） A．晋军函陵，秦军氾南。 B．若亡郑而有益于君。 C．烛之武退秦师。 D．以其无礼于晋，且贰于楚也。 8．下列句子中没有词类活用现象的一项是（　　） A．梅以曲为美，直则无姿 B．斫其正，养其旁条 C．既泣之三日 D．予购三百盆 9．下列句子中没有词类活用现象的是（   ） A．孔子师郯子 B．项伯杀人，臣活之 C．闻道有先后，术业有专攻 D．吾妻之美我者，私我也 10．下列各句，没有词类活用的是（   ） A．驼业种树 B．师道之不传也久矣 C．成以其小，劣之 D．子墨子守圉有余 11．下列各句，没有词类活用的是（   ） A．异乎三子者之撰 B．此亡秦之续耳 C．惜其用武而不终也 D．举天下之豪杰莫能与之争 12．下列各句，没有词类活用的是（   ） A．破荆州，下江陵 B．榆柳荫后檐 C．烹羊宰牛且为乐 D．邻之厚，君之薄也 13．下列各句中，没有词类活用的一项是（   ） A．君安与项伯有故 B．抑本其成败之迹 C．微风鼓浪 D．不赂者以赂者丧 14．下列各句中，没有词类活用现象的一项是（   ） A．渺沧海之一粟 B．越国以鄙远 C．榆柳荫后檐 D．左右或欲引相如去 15．下列各句中，没有词类活用现象的一项是（   ） A．陈王昔时宴平乐 B．泣孤舟之嫠妇 C．窃计欲亡走燕 D．击空明兮溯流光 16．下列各句中，没有词类活用的一项是（   ） A．赵王鼓瑟 B．吾从而师之 C．吾得兄事之 D．洎牧以谗诛 17．下列各句，没有词类活用的是（   ） A．因宾客至蔺相如门谢罪 B．赢得仓皇北顾 C．且庸人尚羞之 D．与郑人盟 18．下列各句，没有词类活用的是（   ） A．寄蜉蝣于天地 B．礼天下之奇才 C．人非生而知之者 D．而绝秦赵之欢 19．下列各句中没有词类活用的是（   ） A．渺沧海之一粟 B．况吾与子渔樵于江渚之上 C．榆柳荫后檐 D．烹羊宰牛且为乐 20．下列各句中没有词类活用的一项是（   ） A．晋军函陵，秦军氾南。 B．越国以鄙远，君知其难也。 C．若使烛之武见秦军，师必退。 D．因人之力而敝之。 21．下列各句，没有词类活用的是（   ） A．虽大风浪不能鸣也 B．则刘病日笃 C．至日观数里内无树，而雪与人膝齐 D．苍山负雪，明烛天南 22．下列各句，没有词类活用的是（   ） A．不耻相师 B．素善留侯张良 C．知明而行无过矣 D．秦王恐其破璧 23．下列各句，没有词类活用的是（   ） A．秦人开关延敌 B．于其身也，则耻师焉 C．宁许以负秦曲 D．登高而招 24．下列各句，没有词类活用的一项是（   ） A．整顿衣裳起敛容 B．积善成德，而神明自得 C．以事秦之心礼天下之奇才 D．常以身翼蔽沛公 25．下列各句，没有词类活用的是（   ） A．况吾与子渔樵于江渚之上 B．包举宇内 C．而刀刃者无厚 D．一夫作难而七庙隳 26．下列各句，没有词类活用的是（   ） A．君安与项伯有故 B．此地有崇山峻岭 C．内无五尺应门之僮 D．固知一死生为虚诞 27．下列各句，没有词类活用的是（   ） A．击空明兮溯流光 B．大王必欲急臣 C．抑本其成败之迹 D．师不必贤于弟子 28．下列各句，没有词类活用的是（   ） A．忧劳可以兴国 B．且庸人尚羞之 C．毕礼而归之 D．公为我献之 29．下列各句，没有词类活用的是（   ） A．如其礼乐，以俟君子 B．李牧连却之 C．足之所履 D．泣下沾襟 30．下列各句，没有词类活用的是（   ） A．因利乘便 B．惜其用武而不终也 C．约从离衡 D．声非加疾也 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！第 1 页 共 6 页 学科网（北京）股份有限公司 $