专题三 修辞 （B卷能力提升）—2026版内蒙古自治区对口招生二轮复习《语文考纲专题练》（原卷版+解析版）

编写说明：2026年内蒙古自治区对口招生二轮复习《语文考纲专题练》依据最新版《中等职业学校语文课程标准》及历年内蒙古自治区对口招生语文真题分析编写。本资料紧扣历年考试趋势和最新考试动态，聚焦高频考点，精心汇编专题题目与详细解析，辅以精炼的专题归纳小结，助力考生高效复习。同时，为构建完整学习体系，每个专题均配套对应讲义及练习题，满足多样化学习需求。 本专题是2026年内蒙古自治区(对口招生)二轮复习《语文考纲专题练》专题三，内容为修辞。 2026版内蒙古自治区对口招生二轮复习《语文考纲专题练》 专题三 修辞 B卷 能力提升 考试时间：45分钟 满分：100分 班级 姓名 学号 成绩 单项选择题（本大题共20小题，每小题5分） 阅读文段，完成下面小题。 风是位醉心于创作的画师，总爱在天地间挥毫泼墨。春日的清晨，它用柳枝蘸取湖水的清波，在粼粼的镜面上勾勒出细碎的银纹，仿佛撒下一把碎金，又似无数尾游鱼在追逐嬉戏；夏日的午后，它卷起满地的落叶，像撒下一把碎金铺就的小径，又似调皮的孩童将金箔随手抛洒，引得行人驻足惊叹。雨点则是天空派来的乐师，时而如千万根银弦在屋檐上弹奏叮咚的乐章，时而如珍珠般滚落青石，溅起一朵朵晶莹的水花。远处的山峦被雾气温柔地拥抱着，宛如一位蒙着面纱的少女，朦胧中透着几分羞涩；而那轮初升的太阳，则像一位羞怯的舞者，正缓缓探出半边脸，将天际染成一片橘红的绸缎，又似打翻的胭脂盒，在云层间晕染出层层叠叠的暖意。 1.下列句子与文中画线句使用修辞手法相同的一项是( )。 A.秋风像一位吝啬的画家，只肯用枯黄在枝头点染几笔，便匆匆卷走所有色彩。 B.思念是春日的细雨，是夏夜的蝉鸣，是秋风的私语，是冬雪的沉默。 C.风，吹得树叶沙沙响；风，卷起地上的尘埃；风，把云朵撕成碎片。 D.太阳晒得地面冒烟，连石头都热得裂开了缝。 【答案】A 【解析】例句使用了拟人和比喻的修辞手法。 A.比喻：秋风如画家；拟人：吝啬、匆匆卷走 B.排比 C.反复 D.夸张炎热的程度，突出酷暑 阅读文段，完成下面小题。 霓虹灯是城市的眼睛，在夜幕下眨着五彩的睫毛，时而如璀璨的星辰，时而如流转的星河，将街道装点得如梦似幻。车流如一条条金色的河流，在街道的血管里奔涌不息，时而汇聚成浩荡的洪流，时而分流成细小的溪涧，奏响都市的喧嚣乐章。高楼大厦肩并肩地矗立着，直冲云霄，它们的玻璃幕墙反射着星光，仿佛在窃窃私语，又似在低吟着城市的传奇。而街角的咖啡香，则像一只无形的手，轻轻撩动着行人的心弦，时而如温柔的抚慰，时而如深情的呼唤，让人忍不住驻足，沉醉在这份独特的氛围中。 2.下列句子与文中画线句使用修辞手法不同的一项是( )。 A.堵车的长龙气得直跺脚，喇叭声像一群愤怒的蜜蜂，把整条街的耳朵都吵聋了。 B.孤独是只无底洞，把笑声都吸进去，连回声都吞没，只留下空荡荡的沉默在角落叹息。 C.暴雨像天神的眼泪，哗啦啦倾盆而下，淹没了整个城市，连高楼都吓得缩起脖子。 D.春风在枝头写诗，夏雨在叶面弹琴，秋霜在田野作画，冬雪在窗前刺绣。 【答案】D 【解析】例句使用了拟人和夸张的修辞手法。 A.夸张：喇叭声“吵聋”耳朵；拟人：长龙“跺脚” B.夸张：孤独“吞没回声”；拟人：沉默“叹息” C.夸张：暴雨“淹没城市”；拟人：高楼“缩脖子” D.四季拟人化与排比结合 阅读文段，完成下面小题。‌ 思念是藤蔓，在记忆的墙上悄然攀爬，每一片叶子都刻着往事的纹路，时而如细密的针脚，缝补着破碎的时光；时而如狂野的藤条，缠绕着心灵的角落；时而如沉重的叹息，诉说着无人知晓的忧伤。寂寞是只黑猫，蜷缩在时光的角落，用无声的呼噜丈量着夜的深度，如轻柔的摇篮曲，抚慰着孤独的灵魂。而希望，则像一簇不灭的火焰，在心底跳动，即使被风雪暂时掩埋，也终将破土而出，照亮前行的方向；时而如微弱的烛光，在黑暗中摇曳生姿；时而如炽热的太阳，驱散所有的阴霾，让生命重新焕发出光彩。 3.下列句子与文中画线句使用修辞手法相同的一项是( )。 A.春是嫩芽的笔尖，在枝头勾勒希望；夏是烈日的熔炉，将大地锻成金黄；秋是风的和弦，在田野奏响丰收；冬是雪的白毯，为山川披上静默。 B.风是狂怒的巨兽，撕碎云层如撕碎纸片；雨是倾倒的银河，淹没街道如淹没海洋；雷是炸裂的战鼓，震碎山崖如震碎玻璃。 C.风是顽皮的孩子，推着云朵满街跑；雨是忧郁的诗人，在窗上写满泪痕；雷是愤怒的鼓手，敲着战鼓震天响；雾是害羞的少女，用纱巾遮住脸庞。 D.地铁是城市的血管，电梯是城市的骨骼，霓虹是城市的睫毛——这都市的呼吸，谁又能否认它的鲜活与灵动？ 【答案】A 【解析】例句是比喻和排比修辞。 A.排比：四季连续铺陈；比喻：每季以不同喻体呈现 B.排比：三种气象并列；夸张：用“巨兽”“银河”“战鼓”强化破坏力 C.排比：四种气象并置；拟人：用行为动作表现自然现象 D.排比：城市功能分层；反问：强调城市生命的活力 阅读文段，完成下面小题。 成长是场无声的蜕变，它像蚕破茧，每一道裂痕都是重生的印记。挫折是成长的刻刀，在心上雕出坚韧的纹路；失败是成长的阶梯，在跌倒处铺就向上的路径；孤独是成长的镜子，在黑暗中照见内心的光芒；选择是成长的十字路口，每一次转身都定义着未来的方向。这旅程的轨迹，谁又能不感慨它的绚丽与曲折？它像一首未写完的歌，总在心头回荡，时而激昂如战鼓，时而温柔如夜曲。 4.下列句子与文中画线句使用修辞手法相同的一项是( )。 A.跑道是青春的琴弦，篮球是跳跃的音符，哨声是激昂的旋律，这里，每一秒都奏响着生命的乐章。 B.教室的桌椅默默垂首，送别朝夕相处的伙伴；黑板擦轻轻叹息，抹去最后一堂课的字迹；校门口的梧桐树挥动枝条，目送远行的背影渐行渐远。 C.笔尖的摩擦声像一千只蚕在啃桑叶，翻书声像海浪轻轻拍岸，连呼吸都怕惊扰了知识，整个教学楼像被施了定身咒！ D.粉笔灰飘落成星，黑板擦过处惊雷乍起，课桌间翻涌着思想的潮汐！ 【答案】A 【解析】例句是比喻和排比修辞。 A.排比和比喻修辞 B.排比和拟人修辞 C.排比和夸张修辞 D.排比和借代修辞。用“粉笔灰”代指教师辛勤耕耘，“黑板”代指课堂的智慧传递，“课桌”代指学生求知的身影。 阅读文段，完成下面小题。 青春是场与挚友共舞的冒险，‌脚步‌踏碎晨雾的迷茫，在书山题海中踩出铿锵的鼓点，像两柄并行的利剑，劈开知识的荆棘；‌笑声‌炸裂夜色的沉寂，在宿舍卧谈里点燃星火的微光，似两簇相拥的火焰，驱散孤独的寒霜；‌掌心‌传递汗水的温度，在赛道上接力成不灭的火炬，若双翼并展的雄鹰，掠过风雨的险峰。这征途的沟壑，被我们的脚印填成坦途；这远方的险峰，因彼此的搀扶化作坦途——原来，友情本就是青春最坚韧的铠甲，让奋斗的每一步都踏响震天的回响，连时光都忍不住驻足，为这热血沸腾的篇章喝彩！ 5.下列句子与文中画线句使用修辞手法不同的一项是( )。 A.雨珠在花瓣上打滚，月季花笑得前仰后合，把香气抖落一地，引得蝴蝶们跳起了圆舞曲。‌ B.夕阳给玻璃幕墙镀上蜜糖，书架像列队的士兵，默默守护着那些在文字间探险的年轻身影。 ‌C.松枝披着雪绒斗篷，在寒风中挺直腰杆，用针叶编织绿色的歌谣，为冻僵的时光注入暖意。 D.食堂飘来的饭菜香，香得让操场上的运动员都停下脚步，连跑道上的白线都馋得直哆嗦。 【答案】D 【解析】例句是比喻和拟人修辞。 A、B、C都是比喻和拟人修辞。 D.是拟人和夸张修辞。 阅读文段，完成下面小题。 奉献，是山峦的巍峨，以沉默的脊梁，扛起风雨的侵袭，为脚下的生灵撑起一片晴空。它像江河的奔涌，不择细流，汇聚成海，用澎湃的浪涛滋养两岸的沃土。当秋风扫过，落叶纷飞，那一片片金黄不是凋零的叹息，而是树根对泥土的深情回馈——它们化作春泥，滋养新芽，完成生命的轮回。奉献者，是大地上的诗人，用行动书写无声的诗行，每一笔都浸透着牺牲的墨香。奉献，是夜空的星辰，虽不夺目，却以恒定的光芒，为航行者指引归途。它像春雨的细密，无声无息地渗入干裂的大地，唤醒沉睡的种子，让希望破土而出。当寒潮来袭，梅花独绽于枝头，以傲骨的芬芳对抗严寒，将生命的绚烂献给寂寥的冬日。奉献者，是时代的火种，点燃自己，照亮他人，在灰烬中孕育新的黎明，让爱与牺牲成为永恒的光谱。 6.下列句子与文中画线句使用修辞手法不同的一项是( )。 A.遥望洞庭山水翠，白银盘里一青螺。‌ B.忽如一夜春风来，千树万树梨花开。 C.春风知别苦，不遣柳条青。‌ ‌D.可怜九月初三夜，露似真珠月似弓。 【答案】C 【解析】例句是比喻修辞。 A.比喻。把洞庭湖比作银盘，君山比作青螺。 B.比喻。雪花像梨花一样盛开。 C.‌拟人手法 D.比喻。露珠像珍珠，月亮像弯弓。 阅读文段，完成下面小题。 桂林山水，宛如一幅徐徐展开的泼墨长卷，每一笔都浸透着大自然的鬼斧神工。远望群峰，它们似一群沉睡的巨人，披着青翠的薄纱，在晨曦中若隐若现。时而如利剑刺破云霄，时而若驼峰静卧大地，高低错落间，仿佛天地间最精致的盆景被放大千万倍。漓江之水，则如一条碧绿的绸带，在群山间蜿蜒流淌，水波不兴时，倒映着蓝天白云，宛如一面巨大的明镜，将两岸的奇峰怪石、苍松翠竹尽数揽入怀中；微风拂过，水面泛起层层涟漪，又似无数细碎的银鳞在跳跃，闪烁着梦幻般的光芒。山环水绕间，偶尔有渔舟轻荡，船桨划破平静的水面，发出轻柔的“哗哗”声，仿佛是大自然最和谐的乐章。这里的山，是凝固的诗篇；这里的水，是流动的画卷。桂林山水，不仅以形胜，更以神韵，让人在惊叹之余，不禁沉醉于这方天地间的无尽诗意与浪漫。 7.下列句子与文中画线句使用修辞手法相同的一项是( )。 A.随风潜入夜，润物细无声。‌ B.感时花溅泪，恨别鸟惊心。 C.小时不识月，呼作白玉盘。 ‌D.蜡烛有心还惜别，替人垂泪到天明。 【答案】C 【解析】例句是比喻修辞。 A.‌拟人手法。 B.‌拟人手法。 C.比喻修辞。月亮像白玉盘。 D.‌拟人手法。 阅读文段，完成下面小题。 华山，这座耸立于天地间的巍峨巨峰，宛如一位身披青甲的巨人，以雷霆万钧之势劈开混沌，将险峻二字镌刻在每一寸岩壁之上。其山势如刀削斧劈，陡峭得仿佛要直插云霄，让人仰视时不禁心生敬畏，仿佛那高耸入云的峰顶，正以无形的巨手，将凡人的渺小与卑微，狠狠揉碎在脚下。山间的石阶，如同一条蜿蜒的银蛇，在峭壁上艰难爬行。每一步都踏在历史的褶皱里，每一级都浸透着岁月的沧桑。石阶旁，是深不见底的悬崖，仿佛一张张开的巨口，随时准备吞噬那些不慎失足的灵魂。风，从谷底呼啸而上，带着山石的狞笑，在耳边低语着死亡的威胁。而那矗立在山巅的奇松，更是华山险峻的见证者。它们扎根于石缝之中，枝干扭曲如龙，枝叶却茂盛如盖，仿佛在与命运抗争，向世人展示着生命的顽强与不屈。每当云雾缭绕时，这些松树便如同披上了一层薄纱，若隐若现，宛如仙境中的精灵，在险峻中增添了几分神秘与飘逸。 8.下列句子与文中画线句使用修辞手法不同的一项是( )。 A.落红不是无情物，化作春泥更护花。‌ B.萁在釜下燃，豆在釜中泣。‌ C.‌羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。 D.何以解忧？唯有杜康。 【答案】D 【解析】例句是拟人修辞。 D.‌‌借代‌。用“杜康”（传说中酿酒始祖）代指美酒。 阅读文段，完成下面小题。 站在广袤无垠的大草原上，仿佛置身于一幅流动的绿色画卷。那绵延千里的草浪，宛如一片沉睡的海洋，在微风的轻抚下泛起层层涟漪，又似一位温柔的母亲，用她柔软的臂弯拥抱着每一个生灵。远处的山峦如黛，与天空的湛蓝相接，仿佛是大自然用最细腻的笔触勾勒出的天际线，美得让人心醉神迷。阳光洒在草原上，给每一株草叶都镀上了一层金色的光辉，它们像无数颗璀璨的钻石，在阳光下闪烁着迷人的光芒。偶尔，几朵野花点缀其间，红的似火，白的如雪，黄的赛金，它们像草原上的精灵，在绿色的海洋中跳跃、嬉戏，为这片广袤的土地增添了几分生机与活力。风，是草原上最自由的诗人。它掠过草尖，发出沙沙的声响，仿佛在低吟着一首首古老的歌谣；它穿过林间，带着树叶的清香，让人仿佛置身于一个纯净无瑕的世界。而远处的牛羊，则像散落在草原上的珍珠，它们悠闲地踱着步子，偶尔低头啃食着鲜嫩的青草，偶尔抬头望向远方，仿佛在思考着这片土地上的无尽奥秘。 9.下列句子与文中画线句使用修辞手法相同的一项是( )。 A.春风中的樱花树像一位害羞的少女，轻轻抖落粉色的裙摆。 B.秋日的梧桐树脱下绿衣，换上金袍，在风中轻轻摇晃，仿佛在数落下的每一片叶子。 C.老师是园丁，用知识浇灌幼苗；老师是灯塔，用智慧指引航向；老师是春风，用温暖抚育成长。 D.路灯睁开明亮的眼睛，在夜幕降临时，为晚归的学子点亮回家的路。 【答案】A 【解析】例句是比喻修辞。 A.比喻修辞。 B.拟人修辞。 C.排比修辞。 D.拟人修辞。 阅读文段，完成下面小题。 清晨的校园是一幅被露水浸润的水彩画。教学楼像一位沉默的巨人，披着淡灰色的晨衣，静静矗立在薄雾中，窗棂间透出的点点灯光，宛如巨人胸前闪烁的星徽。操场边的梧桐树伸展着枝桠，叶片在微风中轻轻摇曳，仿佛无数只翡翠色的手掌，正为即将到来的早读课鼓掌欢呼。花坛里，月季花竞相绽放，红的像火，粉的似霞，白的如雪，它们簇拥在一起，宛如一群羞涩的少女，在晨光中低语嬉戏。偶尔有几只蝴蝶翩翩飞过，翅膀上沾着金色的阳光，像撒了一把碎钻，在花丛间划出优美的弧线。小径蜿蜒如绸带，两旁是整齐的冬青树，绿得发亮，仿佛被雨水洗过的翡翠。石凳上，晨读的学生们捧着书本，声音清脆如银铃，与枝头鸟儿的啾鸣交织成一首和谐的晨曲。远处的篮球场，几个身影在跳跃、奔跑，汗水在阳光下闪闪发亮，像一串串晶莹的珍珠。 10.下列句子与文中画线句使用修辞手法不同的一项是( )。 A.终年积雪的山峰宛如一柄倒插的冰剑，寒光在阳光下闪烁，连飞鸟都不敢轻易靠近它的锋芒。 B.老树伸展着虬枝般的臂膀，在风中低语，仿佛在向路过的云朵讲述百年的故事。 C.晨雾中的湖泊是块被揉皱的蓝绸缎，山峦的倒影在波纹里轻轻颤动，仿佛水底藏着未醒的梦。 D.天边的晚霞像打翻的调色盘，将橙红与绛紫泼洒在云絮上，连风都染成了暖色调。 【答案】B 【解析】例句是比喻修辞。 B.是拟人修辞。 A、C、D均为比喻修辞。 11.对下列四个句子的修辞手法，判断全部正确的一项是( )。 ①墙头芦苇，头重脚轻根底浅。山间竹笋，嘴尖皮厚腹中空。 ②人的一生是一条长路，许多人走不到向往的尽头。 ③政府坚持把保障老百姓的米袋子、菜篮子作为重点工作来抓。 ④桥下有河，亭中有井，路边有溪。 A.对偶 夸张 借代 反复 B.对偶 比喻 借代 排比 C.对偶 夸张 借喻 反复 D.对比 比喻 借喻 排比 【答案】B 【解析】 ①句是对偶； ②是比喻中的暗喻，把“人的一生”比喻成“一条长路”； ③句中“菜篮子”“米袋子”是借代，用工具代替本体； ④句句式一致，是排比。 12.对下列四个句子的修辞手法判断全部正确的一组是( )。 ①浔阳地僻无音乐，终岁不闻丝竹声。 ②雪地里踏着碎琼乱玉。迤逦背着北风而行。 ③光与影有着和谐的旋律，如梵婀玲上奏着的名曲。 ④几个女人有点失望，也有些伤心，各人在心里骂着自己的狠心贼。 A.借代 比喻 通感 反语 B.借代 比喻 通感 夸张 C.对偶 借代 拟人 夸张 D.对偶 借代 通感 反语 【答案】A 【解析】 ①句丝竹代音乐，具体代抽象。 ②句碎琼乱玉，为雪的喻体。 ③句，用梵婀玲上奏着的名曲（听觉），去形容月下荷塘上光与影布局的和谐优美（视觉）是通感。 ④句中狠心贼指几个女人各自的丈夫，实为反语。 13.对下列四个句子的修辞手法，判断全部正确的一组是( )。 ① 一滴太白酒，十里草木香。 ② 帝国主义夹着尾巴逃跑了。 ③ 更多的时候乌云四合，层峦叠嶂都成了水墨山水。 ④ 东边日出西边雨，道是无情胜有情。 A.夸张 比拟 暗喻 双关 B.通感 比喻 暗喻 对偶 C.通感 比拟 明喻 双关 D.夸张 比喻 明喻 对偶 【答案】A 【解析】 ①句，十里草木香是夸张。 ②句，夹着尾巴是拟物。 ③句，成了水墨山水是暗喻。 ④句，无情胜有情，是谐音双关。 14.对下列四个句子的修辞方法判断全部正确的一组是( )。 ①千斤的担子你先挑吧。 ②我正给自己的作品减肥，把多余的语句删除。 ③微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的。 ④我给你袁大头，行不行？ A.借喻 比喻 比喻 拟人 B.借喻 拟人 通感 借代 C.借代 比喻 通感 拟人 D.借代 拟人 比喻 通感 【答案】B 【解析】①句千斤的担子，比喻家庭重担。 ②句“减肥”把作品当作人来。 ③句用“渺茫的歌声（听觉）”去形容时断时续的“缕缕清香”（嗅觉）是通感。④句中袁大头，代指银元，特征代本体。 15.下列句中画线的部分,在修辞上与其他三个不相同的一项是( )。 A.我还没迈进院子,就见娟娟飞出了房门,欢笑着向我奔来。 B.风儿轻轻唱着歌,唤醒了沉睡中的大地。 C.习习凉风在树叶间演奏着优美动人的小夜曲 D.明月端坐在山顶上,看上去,分明是一座巨大的灯塔。 【答案】A 【解析】本题考查拟人和拟物的区别。 A.修辞是拟物;B、C、D是拟人。 16.下列句子中,没有运用借代修辞手法的一项是( )。 A.那位打着赤脚,抽着早烟袋的庄稼汉是咱乡里数一数二的笔杆子,你可不要小瞧他。 B.做事一定要有统筹安排,不要捡了芝麻丢西瓜。 C.从老百姓的米袋子,菜篮子中,我们可以看出一届政府的政绩。 D.金风送爽,玉兔东升,好一个中秋之夜。 【答案】B 【解析】本题考查借代修辞及借代与借喻的区别。 A.借代“笔杆子”代指“文化人” B.是比喻，“芝麻”喻指不重要的事情，“西瓜”喻指重要的事情； C.“菜篮子”“米袋子”是借代 D.“玉兔”代指“月亮” 17.对下列各句所使用的修辞手法,判断正确的一组是( )。 ①岸上的柳树倒映在水中,好像在欣赏着自己的容貌。 ②江南的夏夜,蛙声如潮,月色似银。 ③一滴太白酒,十里草木香。 ④盼望着,盼望着,春天来了,春天来了! A.①拟人 ②比喻 ③夸张 ④反复 B.①比喻 ②排比 ③借代 ④排比 C.①拟人 ②排比 ③借代 ④排比 D.①比喻 ②比喻 ③夸张 ④反复 【答案】A 【解析】 ①写“柳树”“欣赏自己的容貌”把树当人来写，是拟人； ②句是比喻； ③句是“一滴酒”“十里香”是夸张； ④前两个小分句反复，后两个分句反复。 18.对下列四个句子的修辞手法、判断全部正确的一组是( )。 ①月光如流水一般，静静地泻在这一片叶子和花上。 ②四十多个青年的血洋溢在我的周围、使我艰于呼吸视听,哪里还能有什么言语? ③思厥先粗父,暴霜露,斩荆蕨、以有尺寸之地。 ④他在《五柳先生传》这篇短文中写道:“好读书,不求甚解;每有会意,便欣然忘食。” A.拟人 设问 夸张 引用 B.比喻 设问 借代 夸张 C.拟人 反问 借代 夸张 D.比喻 反问 夸张 引用 【答案】D 【解析】 ①句把“月光”比喻成“流水” ②句是反问 ③句用“尺寸之地”写土地之小，突出创业艰难 ④是引用 19.对下面四个句子的修辞手法,判断全部正确的一组是( )。 ①他肚里有墨水儿,脑瓜又活,看个文件什么的,都比别人理解快。 ②读一本好书,就是和许多高尚的人谈话。 ③太阳从地平线上漏出笑脸，用她那柔美的金色手指，悄悄的捡走了草地上的露珠。 ④白发三千丈，缘愁似个长。 A.借代 拟人 比喻 夸张 B.借代 比喻 拟人 夸张 C.借代 比喻 比喻 比喻 D.借喻 拟人 拟人 夸张 【答案】B 【解析】 ①句“墨水”代指文化知识 ②句把“读一本好书”比喻成“和许多高尚的人谈话” ③句把“太阳”当人来写“露出笑脸”“捡走” ④句“三千丈”是夸张 20.下列句中所用修辞手法,依次正确的一项是( )。 ①明明有流水,却听不见水流声。仰头西望,半空中挂着一条两尺宽的白带子,随风舞动。 ②生存的小品文,必须是匕首,是投枪,是能和读者一同杀出一条生存的血路的东西。 ③那宽厚肥大的荷叶下面,有一个人的脸,下半截身子长在水里。 ④任何共声党员都不能拿群众的一针一线。 A.①借喻 ②暗喻 ③拟物 ④借代 B.①借代 ②暗喻 ③拟物 ④借喻 C.①借喻 ②拟物 ③拟人 ④借代 D.①借代 ②暗喻 ③拟人 ④借喻 【答案】A 【解析】 ①句“白带子”是瀑布的喻体，本句没有出现本体，是借喻 ②句比喻词是“是”因此是暗喻 ③句把人当荷花来写“下半截身子长在水里” ④句“一针一线”部分代整体。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 编写说明：2026年内蒙古自治区对口招生二轮复习《语文考纲专题练》依据最新版《中等职业学校语文课程标准》及历年内蒙古自治区对口招生语文真题分析编写。本资料紧扣历年考试趋势和最新考试动态，聚焦高频考点，精心汇编专题题目与详细解析，辅以精炼的专题归纳小结，助力考生高效复习。同时，为构建完整学习体系，每个专题均配套对应讲义及练习题，满足多样化学习需求。 本专题是2026年内蒙古自治区(对口招生)二轮复习《语文考纲专题练》专题三，内容为修辞。 2026版内蒙古自治区对口招生二轮复习《语文考纲专题练》 专题三 修辞 B卷 能力提升 考试时间：45分钟 满分：100分 班级 姓名 学号 成绩 单项选择题（本大题共20小题，每小题5分） 阅读文段，完成下面小题。 风是位醉心于创作的画师，总爱在天地间挥毫泼墨。春日的清晨，它用柳枝蘸取湖水的清波，在粼粼的镜面上勾勒出细碎的银纹，仿佛撒下一把碎金，又似无数尾游鱼在追逐嬉戏；夏日的午后，它卷起满地的落叶，像撒下一把碎金铺就的小径，又似调皮的孩童将金箔随手抛洒，引得行人驻足惊叹。雨点则是天空派来的乐师，时而如千万根银弦在屋檐上弹奏叮咚的乐章，时而如珍珠般滚落青石，溅起一朵朵晶莹的水花。远处的山峦被雾气温柔地拥抱着，宛如一位蒙着面纱的少女，朦胧中透着几分羞涩；而那轮初升的太阳，则像一位羞怯的舞者，正缓缓探出半边脸，将天际染成一片橘红的绸缎，又似打翻的胭脂盒，在云层间晕染出层层叠叠的暖意。 1.下列句子与文中画线句使用修辞手法相同的一项是( )。 A.秋风像一位吝啬的画家，只肯用枯黄在枝头点染几笔，便匆匆卷走所有色彩。 B.思念是春日的细雨，是夏夜的蝉鸣，是秋风的私语，是冬雪的沉默。 C.风，吹得树叶沙沙响；风，卷起地上的尘埃；风，把云朵撕成碎片。 D.太阳晒得地面冒烟，连石头都热得裂开了缝。 阅读文段，完成下面小题。 霓虹灯是城市的眼睛，在夜幕下眨着五彩的睫毛，时而如璀璨的星辰，时而如流转的星河，将街道装点得如梦似幻。车流如一条条金色的河流，在街道的血管里奔涌不息，时而汇聚成浩荡的洪流，时而分流成细小的溪涧，奏响都市的喧嚣乐章。高楼大厦肩并肩地矗立着，直冲云霄，它们的玻璃幕墙反射着星光，仿佛在窃窃私语，又似在低吟着城市的传奇。而街角的咖啡香，则像一只无形的手，轻轻撩动着行人的心弦，时而如温柔的抚慰，时而如深情的呼唤，让人忍不住驻足，沉醉在这份独特的氛围中。 2.下列句子与文中画线句使用修辞手法不同的一项是( )。 A.堵车的长龙气得直跺脚，喇叭声像一群愤怒的蜜蜂，把整条街的耳朵都吵聋了。 B.孤独是只无底洞，把笑声都吸进去，连回声都吞没，只留下空荡荡的沉默在角落叹息。 C.暴雨像天神的眼泪，哗啦啦倾盆而下，淹没了整个城市，连高楼都吓得缩起脖子。 D.春风在枝头写诗，夏雨在叶面弹琴，秋霜在田野作画，冬雪在窗前刺绣。 阅读文段，完成下面小题。‌ 思念是藤蔓，在记忆的墙上悄然攀爬，每一片叶子都刻着往事的纹路，时而如细密的针脚，缝补着破碎的时光；时而如狂野的藤条，缠绕着心灵的角落；时而如沉重的叹息，诉说着无人知晓的忧伤。寂寞是只黑猫，蜷缩在时光的角落，用无声的呼噜丈量着夜的深度，如轻柔的摇篮曲，抚慰着孤独的灵魂。而希望，则像一簇不灭的火焰，在心底跳动，即使被风雪暂时掩埋，也终将破土而出，照亮前行的方向；时而如微弱的烛光，在黑暗中摇曳生姿；时而如炽热的太阳，驱散所有的阴霾，让生命重新焕发出光彩。 3.下列句子与文中画线句使用修辞手法相同的一项是( )。 A.春是嫩芽的笔尖，在枝头勾勒希望；夏是烈日的熔炉，将大地锻成金黄；秋是风的和弦，在田野奏响丰收；冬是雪的白毯，为山川披上静默。 B.风是狂怒的巨兽，撕碎云层如撕碎纸片；雨是倾倒的银河，淹没街道如淹没海洋；雷是炸裂的战鼓，震碎山崖如震碎玻璃。 C.风是顽皮的孩子，推着云朵满街跑；雨是忧郁的诗人，在窗上写满泪痕；雷是愤怒的鼓手，敲着战鼓震天响；雾是害羞的少女，用纱巾遮住脸庞。 D.地铁是城市的血管，电梯是城市的骨骼，霓虹是城市的睫毛——这都市的呼吸，谁又能否认它的鲜活与灵动？ 阅读文段，完成下面小题。 成长是场无声的蜕变，它像蚕破茧，每一道裂痕都是重生的印记。挫折是成长的刻刀，在心上雕出坚韧的纹路；失败是成长的阶梯，在跌倒处铺就向上的路径；孤独是成长的镜子，在黑暗中照见内心的光芒；选择是成长的十字路口，每一次转身都定义着未来的方向。这旅程的轨迹，谁又能不感慨它的绚丽与曲折？它像一首未写完的歌，总在心头回荡，时而激昂如战鼓，时而温柔如夜曲。 4.下列句子与文中画线句使用修辞手法相同的一项是( )。 A.跑道是青春的琴弦，篮球是跳跃的音符，哨声是激昂的旋律，这里，每一秒都奏响着生命的乐章。 B.教室的桌椅默默垂首，送别朝夕相处的伙伴；黑板擦轻轻叹息，抹去最后一堂课的字迹；校门口的梧桐树挥动枝条，目送远行的背影渐行渐远。 C.笔尖的摩擦声像一千只蚕在啃桑叶，翻书声像海浪轻轻拍岸，连呼吸都怕惊扰了知识，整个教学楼像被施了定身咒！ D.粉笔灰飘落成星，黑板擦过处惊雷乍起，课桌间翻涌着思想的潮汐！ 阅读文段，完成下面小题。 青春是场与挚友共舞的冒险，‌脚步‌踏碎晨雾的迷茫，在书山题海中踩出铿锵的鼓点，像两柄并行的利剑，劈开知识的荆棘；‌笑声‌炸裂夜色的沉寂，在宿舍卧谈里点燃星火的微光，似两簇相拥的火焰，驱散孤独的寒霜；‌掌心‌传递汗水的温度，在赛道上接力成不灭的火炬，若双翼并展的雄鹰，掠过风雨的险峰。这征途的沟壑，被我们的脚印填成坦途；这远方的险峰，因彼此的搀扶化作坦途——原来，友情本就是青春最坚韧的铠甲，让奋斗的每一步都踏响震天的回响，连时光都忍不住驻足，为这热血沸腾的篇章喝彩！ 5.下列句子与文中画线句使用修辞手法不同的一项是( )。 A.雨珠在花瓣上打滚，月季花笑得前仰后合，把香气抖落一地，引得蝴蝶们跳起了圆舞曲。‌ B.夕阳给玻璃幕墙镀上蜜糖，书架像列队的士兵，默默守护着那些在文字间探险的年轻身影。 ‌C.松枝披着雪绒斗篷，在寒风中挺直腰杆，用针叶编织绿色的歌谣，为冻僵的时光注入暖意。 D.食堂飘来的饭菜香，香得让操场上的运动员都停下脚步，连跑道上的白线都馋得直哆嗦。 阅读文段，完成下面小题。 奉献，是山峦的巍峨，以沉默的脊梁，扛起风雨的侵袭，为脚下的生灵撑起一片晴空。它像江河的奔涌，不择细流，汇聚成海，用澎湃的浪涛滋养两岸的沃土。当秋风扫过，落叶纷飞，那一片片金黄不是凋零的叹息，而是树根对泥土的深情回馈——它们化作春泥，滋养新芽，完成生命的轮回。奉献者，是大地上的诗人，用行动书写无声的诗行，每一笔都浸透着牺牲的墨香。奉献，是夜空的星辰，虽不夺目，却以恒定的光芒，为航行者指引归途。它像春雨的细密，无声无息地渗入干裂的大地，唤醒沉睡的种子，让希望破土而出。当寒潮来袭，梅花独绽于枝头，以傲骨的芬芳对抗严寒，将生命的绚烂献给寂寥的冬日。奉献者，是时代的火种，点燃自己，照亮他人，在灰烬中孕育新的黎明，让爱与牺牲成为永恒的光谱。 6.下列句子与文中画线句使用修辞手法不同的一项是( )。 A.遥望洞庭山水翠，白银盘里一青螺。‌ B.忽如一夜春风来，千树万树梨花开。 C.春风知别苦，不遣柳条青。‌ ‌D.可怜九月初三夜，露似真珠月似弓。 阅读文段，完成下面小题。 桂林山水，宛如一幅徐徐展开的泼墨长卷，每一笔都浸透着大自然的鬼斧神工。远望群峰，它们似一群沉睡的巨人，披着青翠的薄纱，在晨曦中若隐若现。时而如利剑刺破云霄，时而若驼峰静卧大地，高低错落间，仿佛天地间最精致的盆景被放大千万倍。漓江之水，则如一条碧绿的绸带，在群山间蜿蜒流淌，水波不兴时，倒映着蓝天白云，宛如一面巨大的明镜，将两岸的奇峰怪石、苍松翠竹尽数揽入怀中；微风拂过，水面泛起层层涟漪，又似无数细碎的银鳞在跳跃，闪烁着梦幻般的光芒。山环水绕间，偶尔有渔舟轻荡，船桨划破平静的水面，发出轻柔的“哗哗”声，仿佛是大自然最和谐的乐章。这里的山，是凝固的诗篇；这里的水，是流动的画卷。桂林山水，不仅以形胜，更以神韵，让人在惊叹之余，不禁沉醉于这方天地间的无尽诗意与浪漫。 7.下列句子与文中画线句使用修辞手法相同的一项是( )。 A.随风潜入夜，润物细无声。‌ B.感时花溅泪，恨别鸟惊心。 C.小时不识月，呼作白玉盘。 ‌D.蜡烛有心还惜别，替人垂泪到天明。 阅读文段，完成下面小题。 华山，这座耸立于天地间的巍峨巨峰，宛如一位身披青甲的巨人，以雷霆万钧之势劈开混沌，将险峻二字镌刻在每一寸岩壁之上。其山势如刀削斧劈，陡峭得仿佛要直插云霄，让人仰视时不禁心生敬畏，仿佛那高耸入云的峰顶，正以无形的巨手，将凡人的渺小与卑微，狠狠揉碎在脚下。山间的石阶，如同一条蜿蜒的银蛇，在峭壁上艰难爬行。每一步都踏在历史的褶皱里，每一级都浸透着岁月的沧桑。石阶旁，是深不见底的悬崖，仿佛一张张开的巨口，随时准备吞噬那些不慎失足的灵魂。风，从谷底呼啸而上，带着山石的狞笑，在耳边低语着死亡的威胁。而那矗立在山巅的奇松，更是华山险峻的见证者。它们扎根于石缝之中，枝干扭曲如龙，枝叶却茂盛如盖，仿佛在与命运抗争，向世人展示着生命的顽强与不屈。每当云雾缭绕时，这些松树便如同披上了一层薄纱，若隐若现，宛如仙境中的精灵，在险峻中增添了几分神秘与飘逸。 8.下列句子与文中画线句使用修辞手法不同的一项是( )。 A.落红不是无情物，化作春泥更护花。‌ B.萁在釜下燃，豆在釜中泣。‌ C.‌羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。 D.何以解忧？唯有杜康。 阅读文段，完成下面小题。 站在广袤无垠的大草原上，仿佛置身于一幅流动的绿色画卷。那绵延千里的草浪，宛如一片沉睡的海洋，在微风的轻抚下泛起层层涟漪，又似一位温柔的母亲，用她柔软的臂弯拥抱着每一个生灵。远处的山峦如黛，与天空的湛蓝相接，仿佛是大自然用最细腻的笔触勾勒出的天际线，美得让人心醉神迷。阳光洒在草原上，给每一株草叶都镀上了一层金色的光辉，它们像无数颗璀璨的钻石，在阳光下闪烁着迷人的光芒。偶尔，几朵野花点缀其间，红的似火，白的如雪，黄的赛金，它们像草原上的精灵，在绿色的海洋中跳跃、嬉戏，为这片广袤的土地增添了几分生机与活力。风，是草原上最自由的诗人。它掠过草尖，发出沙沙的声响，仿佛在低吟着一首首古老的歌谣；它穿过林间，带着树叶的清香，让人仿佛置身于一个纯净无瑕的世界。而远处的牛羊，则像散落在草原上的珍珠，它们悠闲地踱着步子，偶尔低头啃食着鲜嫩的青草，偶尔抬头望向远方，仿佛在思考着这片土地上的无尽奥秘。 9.下列句子与文中画线句使用修辞手法相同的一项是( )。 A.春风中的樱花树像一位害羞的少女，轻轻抖落粉色的裙摆。 B.秋日的梧桐树脱下绿衣，换上金袍，在风中轻轻摇晃，仿佛在数落下的每一片叶子。 C.老师是园丁，用知识浇灌幼苗；老师是灯塔，用智慧指引航向；老师是春风，用温暖抚育成长。 D.路灯睁开明亮的眼睛，在夜幕降临时，为晚归的学子点亮回家的路。 阅读文段，完成下面小题。 清晨的校园是一幅被露水浸润的水彩画。教学楼像一位沉默的巨人，披着淡灰色的晨衣，静静矗立在薄雾中，窗棂间透出的点点灯光，宛如巨人胸前闪烁的星徽。操场边的梧桐树伸展着枝桠，叶片在微风中轻轻摇曳，仿佛无数只翡翠色的手掌，正为即将到来的早读课鼓掌欢呼。花坛里，月季花竞相绽放，红的像火，粉的似霞，白的如雪，它们簇拥在一起，宛如一群羞涩的少女，在晨光中低语嬉戏。偶尔有几只蝴蝶翩翩飞过，翅膀上沾着金色的阳光，像撒了一把碎钻，在花丛间划出优美的弧线。小径蜿蜒如绸带，两旁是整齐的冬青树，绿得发亮，仿佛被雨水洗过的翡翠。石凳上，晨读的学生们捧着书本，声音清脆如银铃，与枝头鸟儿的啾鸣交织成一首和谐的晨曲。远处的篮球场，几个身影在跳跃、奔跑，汗水在阳光下闪闪发亮，像一串串晶莹的珍珠。 10.下列句子与文中画线句使用修辞手法不同的一项是( )。 A.终年积雪的山峰宛如一柄倒插的冰剑，寒光在阳光下闪烁，连飞鸟都不敢轻易靠近它的锋芒。 B.老树伸展着虬枝般的臂膀，在风中低语，仿佛在向路过的云朵讲述百年的故事。 C.晨雾中的湖泊是块被揉皱的蓝绸缎，山峦的倒影在波纹里轻轻颤动，仿佛水底藏着未醒的梦。 D.天边的晚霞像打翻的调色盘，将橙红与绛紫泼洒在云絮上，连风都染成了暖色调。 11.对下列四个句子的修辞手法，判断全部正确的一项是( )。 ①墙头芦苇，头重脚轻根底浅。山间竹笋，嘴尖皮厚腹中空。 ②人的一生是一条长路，许多人走不到向往的尽头。 ③政府坚持把保障老百姓的米袋子、菜篮子作为重点工作来抓。 ④桥下有河，亭中有井，路边有溪。 A.对偶 夸张 借代 反复 B.对偶 比喻 借代 排比 C.对偶 夸张 借喻 反复 D.对比 比喻 借喻 排比 12.对下列四个句子的修辞手法判断全部正确的一组是( )。 ①浔阳地僻无音乐，终岁不闻丝竹声。 ②雪地里踏着碎琼乱玉。迤逦背着北风而行。 ③光与影有着和谐的旋律，如梵婀玲上奏着的名曲。 ④几个女人有点失望，也有些伤心，各人在心里骂着自己的狠心贼。 A.借代 比喻 通感 反语 B.借代 比喻 通感 夸张 C.对偶 借代 拟人 夸张 D.对偶 借代 通感 反语 13.对下列四个句子的修辞手法，判断全部正确的一组是( )。 ① 一滴太白酒，十里草木香。 ② 帝国主义夹着尾巴逃跑了。 ③ 更多的时候乌云四合，层峦叠嶂都成了水墨山水。 ④ 东边日出西边雨，道是无情胜有情。 A.夸张 比拟 暗喻 双关 B.通感 比喻 暗喻 对偶 C.通感 比拟 明喻 双关 D.夸张 比喻 明喻 对偶 14.对下列四个句子的修辞方法判断全部正确的一组是( )。 ①千斤的担子你先挑吧。 ②我正给自己的作品减肥，把多余的语句删除。 ③微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的。 ④我给你袁大头，行不行？ A.借喻 比喻 比喻 拟人 B.借喻 拟人 通感 借代 C.借代 比喻 通感 拟人 D.借代 拟人 比喻 通感 15.下列句中画线的部分,在修辞上与其他三个不相同的一项是( )。 A.我还没迈进院子,就见娟娟飞出了房门,欢笑着向我奔来。 B.风儿轻轻唱着歌,唤醒了沉睡中的大地。 C.习习凉风在树叶间演奏着优美动人的小夜曲 D.明月端坐在山顶上,看上去,分明是一座巨大的灯塔。 16.下列句子中,没有运用借代修辞手法的一项是( )。 A.那位打着赤脚,抽着早烟袋的庄稼汉是咱乡里数一数二的笔杆子,你可不要小瞧他。 B.做事一定要有统筹安排,不要捡了芝麻丢西瓜。 C.从老百姓的米袋子,菜篮子中,我们可以看出一届政府的政绩。 D.金风送爽,玉兔东升,好一个中秋之夜。 17.对下列各句所使用的修辞手法,判断正确的一组是( )。 ①岸上的柳树倒映在水中,好像在欣赏着自己的容貌。 ②江南的夏夜,蛙声如潮,月色似银。 ③一滴太白酒,十里草木香。 ④盼望着,盼望着,春天来了,春天来了! A.①拟人 ②比喻 ③夸张 ④反复 B.①比喻 ②排比 ③借代 ④排比 C.①拟人 ②排比 ③借代 ④排比 D.①比喻 ②比喻 ③夸张 ④反复 18.对下列四个句子的修辞手法、判断全部正确的一组是( )。 ①月光如流水一般，静静地泻在这一片叶子和花上。 ②四十多个青年的血洋溢在我的周围、使我艰于呼吸视听,哪里还能有什么言语? ③思厥先粗父,暴霜露,斩荆蕨、以有尺寸之地。 ④他在《五柳先生传》这篇短文中写道:“好读书,不求甚解;每有会意,便欣然忘食。” A.拟人 设问 夸张 引用 B.比喻 设问 借代 夸张 C.拟人 反问 借代 夸张 D.比喻 反问 夸张 引用 19.对下面四个句子的修辞手法,判断全部正确的一组是( )。 ①他肚里有墨水儿,脑瓜又活,看个文件什么的,都比别人理解快。 ②读一本好书,就是和许多高尚的人谈话。 ③太阳从地平线上漏出笑脸，用她那柔美的金色手指，悄悄的捡走了草地上的露珠。 ④白发三千丈，缘愁似个长。 A.借代 拟人 比喻 夸张 B.借代 比喻 拟人 夸张 C.借代 比喻 比喻 比喻 D.借喻 拟人 拟人 夸张 20.下列句中所用修辞手法,依次正确的一项是( )。 ①明明有流水,却听不见水流声。仰头西望,半空中挂着一条两尺宽的白带子,随风舞动。 ②生存的小品文,必须是匕首,是投枪,是能和读者一同杀出一条生存的血路的东西。 ③那宽厚肥大的荷叶下面,有一个人的脸,下半截身子长在水里。 ④任何共声党员都不能拿群众的一针一线。 A.①借喻 ②暗喻 ③拟物 ④借代 B.①借代 ②暗喻 ③拟物 ④借喻 C.①借喻 ②拟物 ③拟人 ④借代 D.①借代 ②暗喻 ③拟人 ④借喻 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $