2026年陕西省普通高校职业教育单独招生考试《语文全真模拟卷》（一）（原卷版+解析版）

2026年陕西省普通高校职业教育单独招生考试 语文全真模拟卷 （一） 注意事项： 1.答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上，并将自己的姓名、准考证 号、座位号填写在本试卷上。 2.回答选择题时，选出每小题答案后,用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑: 如需改动,用檬皮擦干净后,再选涂其他答案标号。涂写在本试卷上无效。 3.作答非选择题时，用0.5毫米黑色墨水签字笔在答题卡上所标题号位置进行作答，书 写在本试卷上无效。 4.考试结束后,将本试卷和答题卡一并交回。 5.满分为150分，考试时间为150分钟。 一、语言基础知识(5小题，每小题3分，共15分） 1.下列词语中没有错别字的一组是( ） A.弄堂 坐落 水蒸汽 黄粱美梦 B.松弛 编篡 名信片 直截了当 C.浏览 夜宵 冠名权 金碧辉煌 D.精彩 恶煞 暴发户 民生凋蔽 2.下列句子中划线的成语运用不恰当的一项是（ ） A.她写文章向来文不加点，引得同学们无比羡慕。 B.华山雄奇险峻，是大自然的杰作，真可谓巧夺天工。 C.这样的全能型人才简直是凤毛麟角，一定要委以重任。 D.父母整天手不释卷，耳濡目染之下，他也酷爱读书。 3.下列句子中没有语病的一项是（ ） A.党能否保持先进性和纯洁性，就看千千万万党员能否保持先进性和纯洁性。 B.这次文化艺术节，各学校领导都很重视。 C.这部电视剧受到广大观众追捧，原因是因为制作精良、演员演技在线。 D.为了防止今后不再出现同样的错误，他通过大量练习来提高自己的专业水平。 4.下列句子中，所用修辞手法判断正确的一项是（ ） ①他发现是我，头摇得像拨浪鼓似的。 ②像这样的老师，我们怎么会不喜欢她，怎么会不愿意和她亲近呢？ ③在一个孩子的眼里，他的老师是多么慈爱，多么公平，多么伟大的人啊！ ④老爷子小心，别顾着说话——看掉下来把屁股摔成两半！ A.①比喻 ②反问 ③排比 ④比喻 B.①夸张 ②设问 ③排比 ④比喻 C.①比喻 ②反问 ③排比 ④夸张 D.①比喻 ②反问 ③夸张 ④夸张 5.下列有关文学、文化常识的表述，不正确的一项是（ ） A.荀子是战国时期儒家学派的代表人物，《劝学》是其代表作。 B.《琵琶行》是我国古体诗的代表，《再别康桥》是近体诗的代表。 C.路遥是我国当代作家，《人生》《平凡的世界》都是他的代表作。 D.《雨巷》是戴望舒的代表作，他因此被称为“雨巷诗人”。《雨巷》是一首音乐性很强的诗歌。叶圣陶先生赞其“替新诗的音节开了一代新纪元”。 二、科普文阅读（本题共4小题，12分） 人工智能时代更需要系统性阅读 ①随着信息技术的发展特别是人工智能时代的到来，知识、信息呈几何级数增长，获得知识和信息的渠道空前丰富、异常便捷，于是有许多人认为传统的纸质阅读已经变得可有可无了。笔者认为，人工智能时代不仅需要传统的阅读，而且需要长期系统的阅读。所谓系统性阅读，是指有目标地持续性阅读，从而让人保持长期学习和阅读的状态。 ②系统性阅读能拓展人生半径。《道德经》说“不出户，知天下”。三国时期诸葛亮在深山小院里提出了高瞻远瞩的“隆中对”，为什么？看看他屋子里堆满的书简就知道答案了。毛泽东主席的雄才大略来自何方？实践斗争的经验固然重要，万卷图书绝对也是智慧的重要来源。一个人的天地有多大，心胸有多广，与他系统性阅读的程度息息相关。阅读的本质是以有限生命体验无限可能的过程。它不仅是信息的输入，更是认知重构、情感共鸣与实践创新的综合活动。 ③系统性阅读能培养批判性思维。在信息过载与算法操控的时代，阅读的价值不仅在于“知道什么”，更在于“如何知道”；不仅在于获得一种肯定的答案，更在于知道有多少种不同的看法。在信息爆炸与人工智能并行的时代，系统性阅读的独特价值在于：对抗思维惰性，在算法推荐的信息里保持独立思考的能力，在虚实世界里保持平衡。通过持续的系统性阅读才能在主动对话中拥有独立学习、独立判断、独立决策的能力。 ④系统性阅读能磨炼人的意志。系统性阅读对意志力的磨炼，本质上是将坚持内化为习惯的过程。读过《钢铁是怎样炼成的》，一定会为保尔·柯察金在冰天雪地的环境里，在饥寒交迫的状态下，发着40度的高烧，咬紧牙关准备战备物资的钢铁精神热血沸腾。系统性阅读本身就是极好的磨炼意志的过程：在即时满足盛行的人工智能时代，系统性阅读的“慢节奏”与“高投入”使其成为抵御浮躁、锻造心智的独特途径。 ⑤系统性阅读能提升审美能力。文学作品无疑是最直接的审美对象。鲁迅称赞《史记》是“史家之绝唱，无韵之《离骚》”，阅读《史记》这样的作品，既是知识理性的获得，也是情感审美的收获。儿童通过从图像、文字到故事内容的系统化阅读，逐步培养了他们对美的感知和创造能力。但这种长期积累并不限于文学，还涉及艺术、历史、科学等多领域知识的融合。系统性阅读能够打破学科界限，促进跨领域的审美联系。审美不仅是知识的获取，更是一种精神滋养。通过系统性阅读，个体能在人工智能时代的喧嚣中寻得宁静，培养对平凡事物的诗意感知，形成正确的生活态度和价值观。 ⑥总之，人工智能时代，系统性阅读的本质价值不仅未被削弱，反而因技术冲击更显珍贵。它既是抵御思维浅层化的“锚点”，也是人类区别于机器的核心能力之一。未来的关键并非是“是否阅读”，而是“如何阅读”——通过人机协同，将技术赋能与人文坚守相结合，使系统性阅读成为个体在智能社会中保持独立思考、终身成长的基石。 (选自《人民教育》，有删改) 6.根据原文内容，下列对“系统性阅读”的理解，不正确的一项是（ ） A.系统性阅读是一种有目标、有计划的持续性阅读活动。 B.系统性阅读可以对抗思维惰性。 C.在人工智能时代，系统性阅读的价值已被算法推荐完全取代。 D.系统性阅读是抵御浮躁、磨炼意志的重要方式。 7.下列不属于系统性阅读的好处的一项是（ ） A.能拓展人生半径 B.能培养批判性思维 C.能磨炼人的意志 D.能滋养人的精神 8.下列对原文的理解和分析，不正确的一项是（3分） A.在人工智能时代，人们获得知识和信息的渠道变得空前丰富、异常便捷。 B.通过阅读本文不难发现，毛主席的雄才大略主要来自实践斗争的经验。 C.阅读不单纯是信息的输入，更是认知重构、情感共鸣与实践创新的综合活动。 D.为了论证自己的观点，文章使用大量的典型例子，使文章更具有说服力。 9.根据原文内容，下列推断不正确的一项是（3分） A.长期进行系统性阅读可以让人保持长期学习和阅读的状态。 B.在人工智能时代，系统性阅读并不排斥其他便捷的阅读方式。 C.在信息爆炸与人工智能并行的今天，个体都非常浮躁、缺乏独立思考的能力。 D.系统性阅读《史记》等经典作品，不仅能获得知识，也会在情感审美上有所收获 三、文言文阅读（本题共5小题，18分） 洪武乙亥，余客武昌。武昌蒋隐溪先生，年已八十余，好道家书。其子立恭，能诗。皆意度阔略。然深自晦匿，不妄交游，独与余相得也。 是岁三月朔，余三人者，携童子四五人，载酒肴出游。天未明东行，过洪山寺二里许，折北，穿小径可十里，度松林，涉涧。涧水澄澈，深处可浮小舟。旁有盘石，容坐十数人。松柏竹树之阴，森布蒙密。时风日和畅，草本之葩烂然，香气拂拂袭衣，禽鸟之声不一类。遂扫石而坐。坐久，闻鸡犬声。余招立恭起，东行数十步，过小冈，田畴平衍弥望，有茅屋十数家，遂造焉。一叟可七十余岁，延余两人坐。牖下有书数帙，立恭探得《列子》，余得《白虎通》，皆欲取而难于言。叟识其意，曰：“老夫无用也。”各怀之而出。还坐石上，酒半，有骑而过者，余故人武昌左护卫李千户也，骇而笑，不下马，径驰去。须臾，具盛馔，及一道士偕来，遂共酌。 已而夕阳距西峰仅丈许，隐溪呼余还，曰：“乐其无已乎？”遂与李及道士别。 既游之明年，八月戊子记。 （选自《东里集》，有删改） 10.下列句子中划线词的解释，不正确的一项是（ ） A.深处可浮小舟 可：可以 B.皆欲取而难于言 而：转折连词，却 C.各怀之而出 之：代词，指书 D.乐其无已乎 其：其中 11.东山位于作者出发地的（ ） A.东北方 B.西方 C.北方 D.东方 12.下列关于作者一行人出游的说法，正确的一项是（ ） A.作者一行人天刚亮就带着酒食出发去东山。 B.作者和蒋隐溪先生、蒋立恭带着四五个儿童一起去游玩。 C.他们经过洪山寺，洪山寺前面是一条大约十里长的小路。 D.松林里有一条非常清澈的山涧，水深处可以撑起小舟。 13.下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（ ） A.蒋隐溪先生已经八十多岁，爱读道家的书，和他儿子都是气度旷达的人。 B.作者和蒋家父子到了东山，天气很好，草木葱茏，花香袭人，百鸟争鸣，于是他们就在一块可以坐十几个人的大石头上坐下来。 C.从大石头向东走几十步，就可以看到十几间茅屋。作者和立恭在那里见到了一位七十多岁的老者。 D.太阳马上要落山了，来游玩的人才在隐溪先生的催促下回去。 14.把下面句子翻译成现代汉语。（6分） （1）然深自晦匿，不妄交游，独与余相得也。 ____________________________________________________________________________________________________ （2)须臾，具盛馔，及一道士偕来，遂共酌。 ____________________________________________________________________________________________________ 四、古诗词阅读（本题共2小题，15分） 15.阅读下面这首诗，回答问题。（10分） 送友人 （唐）李白 青山横北郭，白水绕东城。 此地一为别，孤蓬万里征。 浮云游子意，落日故人情。 挥手自兹去，萧萧班马鸣。 （1) 本诗首联写景运用了什么表现手法？请简要说明。（5分） ____________________________________________________________________________________________________ （2) 本诗表达了诗人什么样的情感？（5分） ____________________________________________________________________________________________________ 16.古诗词名句填空。（5分） （1）_____________________________。不稼不穑，胡取禾三百亿兮？(《诗经·伐檀》) （2)烹羊宰牛且为乐，_____________________________。（李白《将进酒》) （3）_____________________________，枫叶荻花秋瑟瑟。(白居易《琵琶行并序》) （4)大江东去，浪淘尽，_____________________________。（苏轼《念奴娇·赤壁怀古》) (5)_____________________________，竟无语凝噎。(柳永《雨霖铃》） 五、文学作品阅读（本题共4小题，18分） 毛毛豆吃不够 高斌 ①小时候我们很土，只知道每年过“八月十五”，中秋节，好像是城里人叫的。 ②八月十五是小孩子盼望的节日。 ③在节前，我们都一直眼巴巴地盼望着爸妈变戏法似的买来一包点心。那种点心用黄黄的纸包得方方正正，外面用红色的带子捆得结结实实的，包上还系一条拎绳。轻轻剥开油纸，三下五除二打开，快速翻捡，最好能够发现火腿坨。那种味道之好，就别说了。当时，我们只舍得悠悠地揭开一层黄黄的点心皮，吃一点，咂咂手指，再吃一点，再咂咂手指。吃完一层，咂咂油漉漉的手指，再揭一层……我们巴不得这种香味永远留在手底心。 ④“糖粑粑，得三丫；四两坨，吃不着；毛毛豆，吃不够；毛栗子，撑不死。”这是童年时过八月十五念过的童谣。当时只觉得顺口，其实几十年后仔细琢磨一下，顺口的词句里却饱含辛酸。“糖粑粑，得三丫”，多了没有。四两坨，就是如今的火腿月饼，基本吃不着。记得那时的点心包里可能也只有一两个火腿的包在中间，很难吃到。毛栗子，就是现在所说的板栗。我们是坝子里的人，根本不知道毛栗子是怎么长出来的，只知道剥开皮，撕掉那层壳后放在嘴里咔嚓咔嚓嚼起来很甜。如果能吃到，再吃多点也撑不死。其实，咋个会撑死呢？那时我就很少见到毛栗子。好在，还有毛毛豆呢！ ⑤毛毛豆，就是黄豆，现在昆明人把黄豆米文雅地称为“青豆米”。小时候过八月十五，其他东西吃不起，毛毛豆倒好像可以够够地吃。那时，我们家乡的人栽秧时，会顺便在谷田埂两边点上黄豆籽。小秧返青了，黄豆芽也撑出了两片子叶。雨水来了，谷子在拼命地长，黄豆叶也拼命地绿。等到谷子扬花的时候，黄豆苗也分出好几杈健硕的枝，上面垂挂着密密麻麻的翠绿的豆荚。谷子渐渐地黄了，豆荚也一天天胖嘟嘟起来。如果那年八月十五来的不是太晚，队上会每家分一两捆毛毛豆过八月十五呢！还记得，那时好像我们经常用镰刀把带土的豆根砍掉后就直 接连秆带豆放到大锅里煮了。火在灶锅洞里毕剥作响，锅汤水在咕嘟咕嘟，毛毛豆的清香在八月十五的夜晚飘散。 ⑥有时，实在没吃够，我们也会约上几个不会出卖别人的小伙伴，别着镰刀，偷偷钻进谷田，摸上田塍去割豆。 ⑦月亮升起来了，皎皎的月光照着一望无际的田野，谷田里，水汽袅袅升起，整个田野里一片迷蒙，月光和水汽，和谐地融在一起，月亮也变得晕晕的。偶尔，谷子里扑啦啦飞起一只鸟，那是秧鸡被我们惊动了，飞走了，躲起来了；偶尔，“咕咚咕咚”几声，青蛙们被我们惊起，跃起一条抛物线，然后一头扎到另外一丘田里，继续它们的快乐生活。从谷田里探出头来，远望昆明城最高处的五华山那一带，还有些忽明忽暗的光亮。几公里外的城里人谁都不知道，几个还未读书的农村娃娃，为了解馋，八月十五还在田里偷毛毛豆呢！ ⑧月亮升起来了，越升越高。想到月亮公公高兴了，我们就能过八月十五了，就会有些快乐。现在想起来，那时的毛毛豆真是觉得吃不够啊! ⑨月亮光光，照着故乡。八月十五，还是来了。 （选自《春城晚报》，有删改） 17.请结合文章内容，分条列举“八月十五是小孩子盼望的节日”的原因。（5分） ____________________________________________________________________________________________________18.赏析文中第③段中画线的句子。（5分） ____________________________________________________________________________________________________19.文章题为“毛毛豆吃不够”，开头几段却在写八月十五中秋节，这样写合理吗？为什么？（5分） ____________________________________________________________________________________________________20.试分析本文语言上的特点及其作用。（3分） ____________________________________________________________________________________________________ 六、语言应用（本题共2小题，12分） 21.联系前后诗句，补全句子，使它变成一首完整的诗。（6分） 春天的树，是花儿们选美的舞台； 夏天的树，____________________________； 秋天的树，____________________________； 冬天的树，是风儿们赛跑的运动场。 22.下面应用文有几处存在问题，请找出并说明如何改正（找出三处即可）。（6分） 邀请信 尊敬的陈老师： 我班定于6月2日在学校多媒体教室举办一场以“青春正燃，未来可期”为主题的毕业联欢会。 请您务必到来！ 2025级幼儿保育班全体同学 7、 作文（60分） 23.阅读下面的文字，根据要求写作。 高尚的竞争是一切卓越才能的源泉。——休谟 一匹马如果没有另一匹马紧紧追赶并要超过它，就永远不会疾驰飞奔。——奥维德 “圣人之道，为而不争。以其不争，故天下莫能与之争。”——《道德经》 争与不争，这是一个值得我们思考的话题，请据此写一篇文章，体现你的感悟与思考。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 2026年陕西省普通高校职业教育单独招生考试 语文全真模拟卷 （一） 注意事项： 1.答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上，并将自己的姓名、准考证 号、座位号填写在本试卷上。 2.回答选择题时，选出每小题答案后,用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑: 如需改动,用檬皮擦干净后,再选涂其他答案标号。涂写在本试卷上无效。 3.作答非选择题时，用0.5毫米黑色墨水签字笔在答题卡上所标题号位置进行作答，书 写在本试卷上无效。 4.考试结束后,将本试卷和答题卡一并交回。 5.满分为150分，考试时间为150分钟。 一、语言基础知识(5小题，每小题3分，共15分） 1.下列词语中没有错别字的一组是( ） A.弄堂 坐落 水蒸汽 黄粱美梦 B.松弛 编篡 名信片 直截了当 C.浏览 夜宵 冠名权 金碧辉煌 D.精彩 恶煞 暴发户 民生凋蔽 2.下列句子中划线的成语运用不恰当的一项是（ ） A.她写文章向来文不加点，引得同学们无比羡慕。 B.华山雄奇险峻，是大自然的杰作，真可谓巧夺天工。 C.这样的全能型人才简直是凤毛麟角，一定要委以重任。 D.父母整天手不释卷，耳濡目染之下，他也酷爱读书。 3.下列句子中没有语病的一项是（ ） A.党能否保持先进性和纯洁性，就看千千万万党员能否保持先进性和纯洁性。 B.这次文化艺术节，各学校领导都很重视。 C.这部电视剧受到广大观众追捧，原因是因为制作精良、演员演技在线。 D.为了防止今后不再出现同样的错误，他通过大量练习来提高自己的专业水平。 4.下列句子中，所用修辞手法判断正确的一项是（ ） ①他发现是我，头摇得像拨浪鼓似的。 ②像这样的老师，我们怎么会不喜欢她，怎么会不愿意和她亲近呢？ ③在一个孩子的眼里，他的老师是多么慈爱，多么公平，多么伟大的人啊！ ④老爷子小心，别顾着说话——看掉下来把屁股摔成两半！ A.①比喻 ②反问 ③排比 ④比喻 B.①夸张 ②设问 ③排比 ④比喻 C.①比喻 ②反问 ③排比 ④夸张 D.①比喻 ②反问 ③夸张 ④夸张 5.下列有关文学、文化常识的表述，不正确的一项是（ ） A.荀子是战国时期儒家学派的代表人物，《劝学》是其代表作。 B.《琵琶行》是我国古体诗的代表，《再别康桥》是近体诗的代表。 C.路遥是我国当代作家，《人生》《平凡的世界》都是他的代表作。 D.《雨巷》是戴望舒的代表作，他因此被称为“雨巷诗人”。《雨巷》是一首音乐性很强的诗歌。叶圣陶先生赞其“替新诗的音节开了一代新纪元”。 【解析】 1.C 水蒸气 编纂 明信片 民生凋敝 2. B 巧夺天工指精巧的人工胜过天然，形容技艺极其精湛。对象用错。 3. A B项表意不明，“各学校领导”可知一个学校的几个领导，也可指几所学校的领导。C项句式杂糅，删去“因为”。D项不合逻辑，应去掉“不”。 4. C 5. B 《再别康桥》是现代新诗。 二、科普文阅读（本题共4小题，12分） 人工智能时代更需要系统性阅读 ①随着信息技术的发展特别是人工智能时代的到来，知识、信息呈几何级数增长，获得知识和信息的渠道空前丰富、异常便捷，于是有许多人认为传统的纸质阅读已经变得可有可无了。笔者认为，人工智能时代不仅需要传统的阅读，而且需要长期系统的阅读。所谓系统性阅读，是指有目标地持续性阅读，从而让人保持长期学习和阅读的状态。 ②系统性阅读能拓展人生半径。《道德经》说“不出户，知天下”。三国时期诸葛亮在深山小院里提出了高瞻远瞩的“隆中对”，为什么？看看他屋子里堆满的书简就知道答案了。毛泽东主席的雄才大略来自何方？实践斗争的经验固然重要，万卷图书绝对也是智慧的重要来源。一个人的天地有多大，心胸有多广，与他系统性阅读的程度息息相关。阅读的本质是以有限生命体验无限可能的过程。它不仅是信息的输入，更是认知重构、情感共鸣与实践创新的综合活动。 ③系统性阅读能培养批判性思维。在信息过载与算法操控的时代，阅读的价值不仅在于“知道什么”，更在于“如何知道”；不仅在于获得一种肯定的答案，更在于知道有多少种不同的看法。在信息爆炸与人工智能并行的时代，系统性阅读的独特价值在于：对抗思维惰性，在算法推荐的信息里保持独立思考的能力，在虚实世界里保持平衡。通过持续的系统性阅读才能在主动对话中拥有独立学习、独立判断、独立决策的能力。 ④系统性阅读能磨炼人的意志。系统性阅读对意志力的磨炼，本质上是将坚持内化为习惯的过程。读过《钢铁是怎样炼成的》，一定会为保尔·柯察金在冰天雪地的环境里，在饥寒交迫的状态下，发着40度的高烧，咬紧牙关准备战备物资的钢铁精神热血沸腾。系统性阅读本身就是极好的磨炼意志的过程：在即时满足盛行的人工智能时代，系统性阅读的“慢节奏”与“高投入”使其成为抵御浮躁、锻造心智的独特途径。 ⑤系统性阅读能提升审美能力。文学作品无疑是最直接的审美对象。鲁迅称赞《史记》是“史家之绝唱，无韵之《离骚》”，阅读《史记》这样的作品，既是知识理性的获得，也是情感审美的收获。儿童通过从图像、文字到故事内容的系统化阅读，逐步培养了他们对美的感知和创造能力。但这种长期积累并不限于文学，还涉及艺术、历史、科学等多领域知识的融合。系统性阅读能够打破学科界限，促进跨领域的审美联系。审美不仅是知识的获取，更是一种精神滋养。通过系统性阅读，个体能在人工智能时代的喧嚣中寻得宁静，培养对平凡事物的诗意感知，形成正确的生活态度和价值观。 ⑥总之，人工智能时代，系统性阅读的本质价值不仅未被削弱，反而因技术冲击更显珍贵。它既是抵御思维浅层化的“锚点”，也是人类区别于机器的核心能力之一。未来的关键并非是“是否阅读”，而是“如何阅读”——通过人机协同，将技术赋能与人文坚守相结合，使系统性阅读成为个体在智能社会中保持独立思考、终身成长的基石。 (选自《人民教育》，有删改) 6.根据原文内容，下列对“系统性阅读”的理解，不正确的一项是（ ） A.系统性阅读是一种有目标、有计划的持续性阅读活动。 B.系统性阅读可以对抗思维惰性。 C.在人工智能时代，系统性阅读的价值已被算法推荐完全取代。 D.系统性阅读是抵御浮躁、磨炼意志的重要方式。 7.下列不属于系统性阅读的好处的一项是（ ） A.能拓展人生半径 B.能培养批判性思维 C.能磨炼人的意志 D.能滋养人的精神 8.下列对原文的理解和分析，不正确的一项是（3分） A.在人工智能时代，人们获得知识和信息的渠道变得空前丰富、异常便捷。 B.通过阅读本文不难发现，毛主席的雄才大略主要来自实践斗争的经验。 C.阅读不单纯是信息的输入，更是认知重构、情感共鸣与实践创新的综合活动。 D.为了论证自己的观点，文章使用大量的典型例子，使文章更具有说服力。 9.根据原文内容，下列推断不正确的一项是（3分） A.长期进行系统性阅读可以让人保持长期学习和阅读的状态。 B.在人工智能时代，系统性阅读并不排斥其他便捷的阅读方式。 C.在信息爆炸与人工智能并行的今天，个体都非常浮躁、缺乏独立思考的能力。 D.系统性阅读《史记》等经典作品，不仅能获得知识，也会在情感审美上有所收获 【解析】 6.C 原文第六段“人工智能时代，系统性阅读的本质价值不仅未被削弱，反而因技术冲击更显珍贵”，说明它并未被算法取代，“完全取代”表述过于绝对。 7.D 原文第五段“滋养人的精神”的是“审美”。 8.B 原文第二段说“毛泽东主席的雄才大略来自何方？实践斗争的经验固然重要，万卷图书绝对也是智慧的重要来源”，可知“主要来自实践斗争的经验”与原文不符。 9.C “个体都非常浮躁、缺乏独立思考的能力”的说法太绝对。 三、文言文阅读（本题共5小题，18分） 洪武乙亥，余客武昌。武昌蒋隐溪先生，年已八十余，好道家书。其子立恭，能诗。皆意度阔略。然深自晦匿，不妄交游，独与余相得也。 是岁三月朔，余三人者，携童子四五人，载酒肴出游。天未明东行，过洪山寺二里许，折北，穿小径可十里，度松林，涉涧。涧水澄澈，深处可浮小舟。旁有盘石，容坐十数人。松柏竹树之阴，森布蒙密。时风日和畅，草本之葩烂然，香气拂拂袭衣，禽鸟之声不一类。遂扫石而坐。坐久，闻鸡犬声。余招立恭起，东行数十步，过小冈，田畴平衍弥望，有茅屋十数家，遂造焉。一叟可七十余岁，延余两人坐。牖下有书数帙，立恭探得《列子》，余得《白虎通》，皆欲取而难于言。叟识其意，曰：“老夫无用也。”各怀之而出。还坐石上，酒半，有骑而过者，余故人武昌左护卫李千户也，骇而笑，不下马，径驰去。须臾，具盛馔，及一道士偕来，遂共酌。 已而夕阳距西峰仅丈许，隐溪呼余还，曰：“乐其无已乎？”遂与李及道士别。 既游之明年，八月戊子记。 （选自《东里集》，有删改） 10.下列句子中划线词的解释，不正确的一项是（ ） A.深处可浮小舟 可：可以 B.皆欲取而难于言 而：转折连词，却 C.各怀之而出 之：代词，指书 D.乐其无已乎 其：其中 11.东山位于作者出发地的（ ） A.东北方 B.西方 C.北方 D.东方 12.下列关于作者一行人出游的说法，正确的一项是（ ） A.作者一行人天刚亮就带着酒食出发去东山。 B.作者和蒋隐溪先生、蒋立恭带着四五个儿童一起去游玩。 C.他们经过洪山寺，洪山寺前面是一条大约十里长的小路。 D.松林里有一条非常清澈的山涧，水深处可以撑起小舟。 13.下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（ ） A.蒋隐溪先生已经八十多岁，爱读道家的书，和他儿子都是气度旷达的人。 B.作者和蒋家父子到了东山，天气很好，草木葱茏，花香袭人，百鸟争鸣，于是他们就在一块可以坐十几个人的大石头上坐下来。 C.从大石头向东走几十步，就可以看到十几间茅屋。作者和立恭在那里见到了一位七十多岁的老者。 D.太阳马上要落山了，来游玩的人才在隐溪先生的催促下回去。 14.把下面句子翻译成现代汉语。（6分） （1）然深自晦匿，不妄交游，独与余相得也。 ____________________________________________________________________________________________________ （2)须臾，具盛馔，及一道士偕来，遂共酌。 ____________________________________________________________________________________________________ 【解析】 10.D 其：语气副词，表反问，难道。 11.A 根据“天未明东行”“折北”可知在东北方向。 12.B A项，“天刚亮”错误，天未亮他们就出发了。C项，他们经过洪山寺继续向东走大概二里路后向北折，才看到了那条小路。D项，原文是“度松林，涉涧”，没有说山涧在松林里。 13.C 从大石头向东走几十步，翻过一道小山冈，才能看到十几间茅屋。 14.（1）然而（他们）深深隐藏（自己的志向和才气），不随便（与人）来往，只和我情投意合。 （2）不久，（李千户）便备办了丰盛的酒菜，带着一位道士一起来。于是（我们和他们）一起喝酒。 【参考译文】 洪武二十八年，我旅居武昌。武昌有位蒋隐溪先生，已经八十多岁，爱读道家书。他的儿子立恭会写诗。父子二人都是气度旷达的人。然而(他们)深深隐藏(自己的志向和才气），不随便（与人）来往，只和我情投意合。 这年三月初一，我们三人带着四五个儿童，携带酒食，出门远游。天还没有亮，朝东走，走过洪山寺二里左右，向北拐，走小路大约十里，穿松林，蹬水过山洞。涧水清澈，深处可以泛小舟。溪边有一块大圆石，能坐十几个人。青松翠竹，绿荫掩映，十分茂密。这时风和日丽，野草与树木的花朵盛开，香气飘拂，沾染衣裳，百鸟争鸣。于是动手清扫石面，坐在上面。坐了许久，听见鸡叫声和狗吠声。我招呼立恭起身，向东走了几十步，翻过一道山冈，只见田野平坦广阔，近处有十几间茅舍。于是前去拜访。一位约有七十多岁的老者，邀请我们两人坐下。窗下有几套书。立恭抽出一册《列子》，我拿起一部《白虎通》，都想把书带走却不便开口索取。老人看出了我们的心思，说：“这两部书我没有用处。”于是，我们两人各自将书揣在怀里，告辞离开。回到石上坐下，酒喝到一半，有一个骑马经过的人，竟是我的老朋友武昌左护卫李千户。他先是感到惊讶，而后一笑，却并不下马停留，径直驱马离开。不久，(李千户)便备办了丰盛的酒菜，带着一位道士一起来。于是(我们和他们)一起喝酒。 不久，太阳西下，距离西边山峰只剩一丈多了，隐溪先生唤回我俩，说：“玩乐难道没有止境吗！”于是，我们和李千户、道士拱手作别。 东山春游的第二年，八月初三日记。 四、古诗词阅读（本题共2小题，15分） 15.阅读下面这首诗，回答问题。（10分） 送友人 （唐）李白 青山横北郭，白水绕东城。 此地一为别，孤蓬万里征。 浮云游子意，落日故人情。 挥手自兹去，萧萧班马鸣。 （1) 本诗首联写景运用了什么表现手法？请简要说明。（5分） ____________________________________________________________________________________________________ （2) 本诗表达了诗人什么样的情感？（5分） ____________________________________________________________________________________________________ 【解析】 15.（1）运用了动静结合的表现手法。青翠的山峦横亘在城北，是静景，波光粼粼的流水从城东蜿蜒流过，城郭被山水环抱，是动景，描摹出一幅寥廓秀丽的图景。 (2)本诗表达了诗人送别友人时对友人的深切关心和依依不舍之情，以及不得不别的悲伤之情。 16.古诗词名句填空。（5分） （1）_____________________________。不稼不穑，胡取禾三百亿兮？(《诗经·伐檀》) （2)烹羊宰牛且为乐，_____________________________。（李白《将进酒》) （3）_____________________________，枫叶荻花秋瑟瑟。(白居易《琵琶行并序》) （4)大江东去，浪淘尽，_____________________________。（苏轼《念奴娇·赤壁怀古》) (5)_____________________________，竟无语凝噎。(柳永《雨霖铃》） 【解析】 16.(1)河水清且直猗（2）会须一饮三百杯（3）浔阳江头夜送客（4)千古风流人物（5）执手相看泪眼 五、文学作品阅读（本题共4小题，18分） 毛毛豆吃不够 高斌 ①小时候我们很土，只知道每年过“八月十五”，中秋节，好像是城里人叫的。 ②八月十五是小孩子盼望的节日。 ③在节前，我们都一直眼巴巴地盼望着爸妈变戏法似的买来一包点心。那种点心用黄黄的纸包得方方正正，外面用红色的带子捆得结结实实的，包上还系一条拎绳。轻轻剥开油纸，三下五除二打开，快速翻捡，最好能够发现火腿坨。那种味道之好，就别说了。当时，我们只舍得悠悠地揭开一层黄黄的点心皮，吃一点，咂咂手指，再吃一点，再咂咂手指。吃完一层，咂咂油漉漉的手指，再揭一层……我们巴不得这种香味永远留在手底心。 ④“糖粑粑，得三丫；四两坨，吃不着；毛毛豆，吃不够；毛栗子，撑不死。”这是童年时过八月十五念过的童谣。当时只觉得顺口，其实几十年后仔细琢磨一下，顺口的词句里却饱含辛酸。“糖粑粑，得三丫”，多了没有。四两坨，就是如今的火腿月饼，基本吃不着。记得那时的点心包里可能也只有一两个火腿的包在中间，很难吃到。毛栗子，就是现在所说的板栗。我们是坝子里的人，根本不知道毛栗子是怎么长出来的，只知道剥开皮，撕掉那层壳后放在嘴里咔嚓咔嚓嚼起来很甜。如果能吃到，再吃多点也撑不死。其实，咋个会撑死呢？那时我就很少见到毛栗子。好在，还有毛毛豆呢！ ⑤毛毛豆，就是黄豆，现在昆明人把黄豆米文雅地称为“青豆米”。小时候过八月十五，其他东西吃不起，毛毛豆倒好像可以够够地吃。那时，我们家乡的人栽秧时，会顺便在谷田埂两边点上黄豆籽。小秧返青了，黄豆芽也撑出了两片子叶。雨水来了，谷子在拼命地长，黄豆叶也拼命地绿。等到谷子扬花的时候，黄豆苗也分出好几杈健硕的枝，上面垂挂着密密麻麻的翠绿的豆荚。谷子渐渐地黄了，豆荚也一天天胖嘟嘟起来。如果那年八月十五来的不是太晚，队上会每家分一两捆毛毛豆过八月十五呢！还记得，那时好像我们经常用镰刀把带土的豆根砍掉后就直 接连秆带豆放到大锅里煮了。火在灶锅洞里毕剥作响，锅汤水在咕嘟咕嘟，毛毛豆的清香在八月十五的夜晚飘散。 ⑥有时，实在没吃够，我们也会约上几个不会出卖别人的小伙伴，别着镰刀，偷偷钻进谷田，摸上田塍去割豆。 ⑦月亮升起来了，皎皎的月光照着一望无际的田野，谷田里，水汽袅袅升起，整个田野里一片迷蒙，月光和水汽，和谐地融在一起，月亮也变得晕晕的。偶尔，谷子里扑啦啦飞起一只鸟，那是秧鸡被我们惊动了，飞走了，躲起来了；偶尔，“咕咚咕咚”几声，青蛙们被我们惊起，跃起一条抛物线，然后一头扎到另外一丘田里，继续它们的快乐生活。从谷田里探出头来，远望昆明城最高处的五华山那一带，还有些忽明忽暗的光亮。几公里外的城里人谁都不知道，几个还未读书的农村娃娃，为了解馋，八月十五还在田里偷毛毛豆呢！ ⑧月亮升起来了，越升越高。想到月亮公公高兴了，我们就能过八月十五了，就会有些快乐。现在想起来，那时的毛毛豆真是觉得吃不够啊! ⑨月亮光光，照着故乡。八月十五，还是来了。 （选自《春城晚报》，有删改） 17.请结合文章内容，分条列举“八月十五是小孩子盼望的节日”的原因。（5分） ____________________________________________________________________________________________________18.赏析文中第③段中画线的句子。（5分） ____________________________________________________________________________________________________19.文章题为“毛毛豆吃不够”，开头几段却在写八月十五中秋节，这样写合理吗？为什么？（5分） ____________________________________________________________________________________________________20.试分析本文语言上的特点及其作用。（3分） ____________________________________________________________________________________________________ 【解析】 17.因为可以吃到糖粑粑等点心；还能分到一两捆毛毛豆；毛毛豆不够吃时，还可以约上几个小伙伴到的里偷毛毛豆。 18.运用了动作描写，生动逼真地写出了我们吃点心时的享受和无比期待、喜爱而舍不得一口吃下的心情。 19.合理。①毛毛豆是小时候八月十五吃不起其他东西时的唯一美味，先写八月十五，以此来引出毛毛豆。②开头几段与结尾呼应，表现了作者对家乡的思念之情。 20.文章语言朴实无华，通俗易懂，口语化。增添了文章的亲切感，拉近了与读者的距离。 六、语言应用（本题共2小题，12分） 21.联系前后诗句，补全句子，使它变成一首完整的诗。（6分） 春天的树，是花儿们选美的舞台； 夏天的树，____________________________； 秋天的树，____________________________； 冬天的树，是风儿们赛跑的运动场。 22.下面应用文有几处存在问题，请找出并说明如何改正（找出三处即可）。（6分） 邀请信 尊敬的陈老师： 我班定于6月2日在学校多媒体教室举办一场以“青春正燃，未来可期”为主题的毕业联欢会。 请您务必到来！ 2025级幼儿保育班全体同学 【解析】 21.示例：是蝉儿们歌唱的教室；是大雁们南飞的驿站； 22.①称谓没有顶格，“尊敬的陈老师：”应顶格书写。②正文开头没有空两格，应空两格书写。③没写明具体时间，可改为“6月2日19:00”。④“请您务必到来”表述不当，应改为“恭候您的到来”。⑤落款处没写明 时间，应在署名下方写时间。 7、 作文（60分） 23.阅读下面的文字，根据要求写作。 高尚的竞争是一切卓越才能的源泉。——休谟 一匹马如果没有另一匹马紧紧追赶并要超过它，就永远不会疾驰飞奔。——奥维德 “圣人之道，为而不争。以其不争，故天下莫能与之争。”——《道德经》 争与不争，这是一个值得我们思考的话题，请据此写一篇文章，体现你的感悟与思考。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 【解析】 材料由三句名言构成，围绕“争与不争”展开。休谟和奥维德的话主要阐释了“竞争”的重要性。《道德经》的观点是“不争”——“圣人之道，为而不争”，意即大智慧者（圣人）只做事，不争夺名利地位。“以其不争，故天下莫能与之争”是说只做事而不争夺名利地位的人，别人无法与之相争。 分析材料可知，休谟的话强调了高尚的竞争对培养和锻炼人的才能的重要作用；奥维德用形象的语言从反面强调了竞争对事物、对社会进化发展的作用；而在老子的眼中，不争是人生的高境界，是大智慧者的处世方式，主张以淡然的态度对待人生。可见，“争”与“不争”这一话题，具有思辨性。“争”具有进步意义：①竞争不可避免、竞争无所不在，若我们消极懈怠、不思进取，必将被时代抛弃。②竞争对个人的意义：竞争源于压力，产生动力，竞争对个人的激励鞭策作用，让人不再懈怠；竞争能让我们更加努力拼搏；竞争使人更勇敢；竞争能增强人的自信心；竞争激发个人潜力。③竞争对社会家国的意义：竞争使大家各展奇技，各出精品，给各行各业带来活力，让国家在竞争中不断强大，落后就要挨打，只有敢于竞争，直面竞争，在竞争中赢得先机，占据优势，国家与民族才能兴旺发达。当然，“争”也要注意度，要理性竞争。竞争的本质是输赢，竞争的精神是参与，竞争的条件是平等，竞争的旗帜是光明正大，竞争的本身是提高，竞争的过程是丰富。竞争中要尊重对手，遵守规则，做到正当竞争、高尚竞争、快乐竞争、良性竞争。要与强者争，与自己争，要追求竞争的双赢。竞争中不乏温情与关爱，竞争不乏互相提携、互相促进、互相欣赏、互相进步。同时，竞争并不排斥合作。而“不争”是一种态度。不争的背后是一种自在，一种坦然，是懂得生活真谛之后毅然决然的放下与洒脱。不争，不是懦弱，不是认怂，而是懂取舍、明事理；不争，是一种好心态，是一种大智慧，是万千阅历后的看破、饱经沧桑后的睿智、无数沉浮后的淡泊；不争，是一种清醒，一种达观，一种自信，是内心的不执不迷、不贪不念；不争，是一种转向，由外在转向内在，由关注金钱名利转向精神心灵。 从“感悟与思考”可知，文体倾向于议论文。考生写作时首先可以亮明自己的观点。若强调竞争，可说“竞争”本身是没有错的，在竞争的过程中全力以赴，对竞争的结果就可以坦然相对就是最好的选择。“竞争”本身无错，是人们忽略了竞争的过程，只试图得到竞争的结果，是人们对竞争的认识错误、价值观的错误，不能责怪竞争本身。若要认同“不争”，则可从反面入手，通过揭露传统“竞争”观念与如今“竞争”带来的一些弊端，去表明自己的态度和立场。若选择结合二者思辨讨论，则可围绕争什么、不争什么等角度进行阐述 “争”与“不争”之间的关系，或相辅相成，或相互对立。 【参考立意】 1.争是前进的动力，是成功的助燃器。 2.不争，才能活得坦然，过得自在。 3.互助才是竞争的最高境界。 4.以争促事业进步，以不争获人生安宁。 【优秀范文】 争与不争，智慧其中 争，是一切生物进化的动力和理由；不争，是人对待生活的淡然态度。争与不争，蕴含着人生的大智慧。 达尔文说：“物竞天择，适者生存。”争，似乎是生活在这个世界上的所有的生物必备的能力：植物要发芽、生长，就要与其他植物争空气、阳光、水分；动物要发展、壮大，就要与其他动物争领地、水源、食物。“两眼一睁，开始竞争”成了生存在这个世界上的生物的真实写照。 老子说：“夫唯不争，故天下莫能与之争。”不争，是相对的，这种不争是生存的智慧，当然也是争的最高境界。不争，不是逃避，不是懦弱，而是一种旷达胸怀，是一种博大包容。 争与不争，智慧在其中。 晚清重臣、洋务运动健将张之洞在科举考试中中了探花。按道理讲，名列三甲的成绩已经让很多人无法企及，但张之洞很是沮丧，他认为自己应该独占鳌头；而在为人处世上，他曾经评价自己“平生有三不争：一不与俗人争利，二不与文士争名，三不与无谓争闲气”。张之洞的争与不争彰显了人生的智慧：争，是“平生不做第二人选”的人生信条；不争，是内敛孤傲、不染杂尘的人生境界。 被后人称为“诗仙”的李白和被称为“诗圣”的杜甫是同时代的人：李白，恃才傲物、睥睨天下；杜甫，语不惊人死不休。二人没有争诗坛“老大”的地位，而是惺惺相惜，在不争中为唐诗的辉煌贡献着各自的力量。“不争”，有利于个人发展、社会进步。 打败越国的夫差和最终消灭吴国的勾践一生都在“争”：一场大战，越国亡国，勾践到吴国为奴；随即，勾践“切齿仇冤，捧心钓饵，尝胆权谋”，最终一战雪耻。“争”，关系到生存。 争与不争，不是随机的选择，而是要考虑面对的境遇：争，不是皆争、乱争、必争；不争，不是放纵、胆怯、逃避。 桉树因为“争”而成为干旱地区首选的树种，它可以二十四小时不停地吸收地下水和各种养料，即便是营养过剩，还要不停地吸收养分。但正是这种无所不在的“争”，造成周围树木死亡，甚至地下水干涸。于是，当地人不得不忍痛割爱，砍伐桉树，种植其他树种。小丑鱼居住在海葵的触手之间，这些鱼会带来食物与海葵共享，而海葵的触手中含有有毒的刺细胞，可使小丑鱼免于被掠食，小丑鱼本身则会分泌一种黏液在身体表面，保护自己不被海葵伤害。小丑鱼与海葵的“不争”，使得它们双赢，从而更加快乐地生活。 争与不争，智慧在其中。所以孔子说“君子矜而不争”，又说“当仁，不让于师”。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $