16.1 磁体与磁场 导学案---- 2025-2026学年苏科版九年级物理下册

该初中物理导学案围绕“磁体与磁场”展开，引导学生通过磁体吸引物体、悬挂磁体观察指向等活动，认识磁性、磁极、磁化等概念，探究磁极作用规律，进而理解磁场、磁感线及地磁场，搭建从现象到本质的学习支架。 以科学探究为主线，通过“活动+思考+总结”设计（如探究磁极规律、用铁屑画磁感线），结合“敲黑板”强调重点、“知识拓展”联系磁悬浮列车等应用，培养物理观念与科学思维，习题覆盖概念辨析与实际应用，助力学生自主建构知识，提升探究能力。

16.1磁体与磁场 一、素养目标 1.通过磁体吸引多种物体活动，了解磁体、磁性的概念。 2.经历活动探究的过程，总结归纳磁极间的相互作用规律。 3.通过活动，知道磁感线可用来形象地描述磁场，知道磁感线的方向是怎样规定的。 4.知道地球周围有磁场，知道地磁场的 N、S极所处的位置。 二、教学重难点 重点：知道磁极间的相互作用规律；了解磁场、磁场的基本性质。 难点：用磁感线来形象描述磁场。 三、学习过程 概念一 磁体 【活动1】用磁体靠近大头针、硬币、回形针等物体时，发现磁体对它们有_______作用． 思考：任何物体都能被磁体吸引吗？请设计实验验证。 交流总结：1.磁性：磁铁能够吸引 等物质的性质。 2.磁体：具有 的物质叫做磁体。包括天然磁体和人造磁体。 【活动2】用磁体不同部分（两端、中间）靠近大头针，观察到什么现象？ 【活动3】将一个磁体悬挂起来,观察静止时的指向。 思考：一个磁体有几个磁极？请设计实验验证。 【活动4】探究磁极间的相互作用的规律。 思考：如何设计实验？如何判断是吸引还是排斥？ 交流总结： 3．磁极：磁性最 的部分（任何磁体都有两个磁极且是不可分割的） （1）两个磁极：南极（ ）、北极（ ）。 （2）磁极间的相互作用规律： 。 敲黑板：任何一个磁体分割成两部分后，会成为两个独立的磁体，具有各自的一对磁极。 【活动5】被磁体吸引的大头针______(能/不能)吸引其他大头针,这时它们_____ (能/不能)表现出磁性. 交流总结：4．磁化：使原来没有磁性的物体获得磁性的过程。 敲黑板：磁体能吸引磁性物体的原因：磁铁之所以吸引铁钉是因为铁钉被磁化后，铁钉与磁铁的接触部分间形成 磁极，异名磁极相互吸引的结果。 知识拓展：铁和钢是很容易被磁化的物质，但它们磁化后情况不同，铁短时间内就会失去磁性，而钢的磁性可以保留较长时间． 磁性材料的应用： 、磁悬浮列车、冰箱门磁性封条等。 概念二 磁场 【活动6】桌面上放一小磁针,用条形磁体绕小磁针转一圈。 思考1：彼此不接触的两个磁体，通过什么发生作用？ 交流小结：1．磁场：磁体周围存在的一种物质，能使磁针偏转，这种物质看不见，摸不到; 基本性质：磁场对 。 2.磁场的方向：磁场中的任意一点，小磁针 时， 所指的方向就是该点的磁场方向。 【活动7】用小磁针探究磁体周围的磁场 思考2：磁场中各点的磁场方向一般不同，为完成探究 实验，我们需要准备多少小磁针？如何改进实验？ 概念三 磁感线 交流小结：3．磁感线（ 法） ①磁感线是描述磁场分布的假想曲线，实际 ； ②磁感线上任一点的 就是该点的磁场方向一致； （小磁针静止时N极指的方向也是该点的磁场方向） ③用磁感线的疏密程度表示磁场的强弱，磁感线越密处磁场 ； ④磁感线为闭合曲线。在磁体外部，磁感线从 发出，回到 ； 【活动8】根据磁体周围的铁屑分布，用磁感线描述磁场分布。 概念四 地磁场 （1）概念：地球周围存在着磁场叫做地磁场。 （2）地磁场的磁极与地理两极并不重合。磁场的N极在地理的 附近， 磁场的S极在地理的 附近。 （3）应用： 、绿海龟（利用磁场导航） （4）磁偏角：自转轴平面与磁轴平面夹角，首先由我国宋代的 发现。 【当堂训练】 1.每一个磁体上都存在两个________的部分，叫做磁体的磁极，悬挂静止后指南的磁极叫____极，指北的磁极叫____极，这两个磁极______(“能”或“能”) 单独存在。 2.a、b为两个条形磁体的两个磁极，根据如图所示的磁感线方向可 以判断，a为_______极，小磁针上端为_______极． 3.一根钢条靠近磁体的某个磁极时，发现两者吸引，则这个钢条（ ） A.一定具有磁性 B.一定没有磁性 C.可能有磁性，也可能没有磁性 D.一定有磁性且靠近的两端为异名磁极 4. 如图所示，磁铁吸住两根铁钉的一端，那么这两根铁钉的另一端将（ ） A．互相吸引，如图甲 B．互相排斥，如图乙 C．既不吸引也不排斥，如图丙 D．以上三种情况都有可能 5.弹簧测力计下挂一铁块，将弹簧测力计自N移动到S的过程中，弹簧测力计的示数随位置变化的图像是（ ） A B C D 6.以下四幅图是表示磁体磁场的磁感线或处在磁场中小磁针静止时N极的指向（黑端为N 极），其中正确的是（ ） 7．古诗《扬子江》中，有诗句“臣心一片磁针石．不指南方不肯休”。关于诗中所说的“磁 针石”，下列说法正确的是（　　） A． 磁针石周围存在无数条磁感线 B．磁针石静止时，其S极指向地理南极附近C．磁针石能够指南是由于电荷的相互作用 D．磁针石截成两段后，每一段只有一个磁极 8.（1）如图所示根据磁感线的方向，请标出两个磁体的磁极名称并将小磁针的N极涂黑； （2）标出图丙中的条形磁铁极性及磁感线的方向。 【基础巩固】 1. 下列说法中正确的是（ ） A．用磁感线可以描述磁场的强弱 B．磁感线是磁场中客观存在的线 C．磁体外部的磁感线从磁体的S极出发，回到磁体的N极 D．磁体周围不画磁感线的地方一定不存在磁场 2. 小雨同学为了探究磁体周围的磁场，进行了如下实验： （1）如图甲所示，将玻璃板平放在磁体上，并在玻璃板上均匀撒上一层铁屑，轻轻敲击玻璃板，观察铁屑的分布情况。铁屑在磁场中被_______ （填一种物理现象名称）成一个个小磁针，从而在磁场中有序地排列起来； （2）如图乙所示，在玻璃板上放一些小磁针，小磁针静止时黑色一端表示磁体的N 极，由此判断条形磁体右端的磁极为_______极； （3）人们仿照铁屑在磁场中排列的情况和小磁针 N 极的指向画出 一 些带箭头的曲线来形象地描述磁场 ， 物理学中把这样的曲线叫作_______ ； （4）实验中小磁针的作用是_______ 。 ( 甲 乙 ) 3. 磁体旁的小磁针静止时所指的方向如图所示。试画出通过小磁针中心的一条磁感线，并标出磁体的N极和S极。 学科网（北京）股份有限公司 $