17.1 电流与电压、电阻的关系 同步讲练-2025-2026学年人教版物理九年级全一册

该初中物理导学案聚焦“电流与电压、电阻的关系”，围绕控制变量法探究实验、电路改线补线操作及I-U/I-R图像分析展开，通过“智慧锦囊”明确规律内涵与易错点，结合教材变式例题和分层典题，搭建从概念理解到实验应用的学习支架。 资料以物理观念为基础，“智慧锦囊”强化电阻性质等核心概念，实验板块通过电路改线补线、故障分析培养科学探究能力，图像题型提升科学思维（数据分析与推理），典题精练分层设计适配学情，助力学生从实验操作到规律应用的能力进阶。

第十七章 欧姆定律 第1讲 电流与电压、电阻的关系 板块一 探究电流与电压、电阻的关系 题型一 探究电流与电压的关系 智慧锦囊 电流与电压之间的关系：当电阻一定时，导体中的电流跟导体两端的电压成正比。不能说成电压跟电流成正比，电流和电压之间存在因果关系，电压是原因，电流是结果，因果关系不能颠倒。 【例1】如图是“探究电流与电压的关系”实验电路，关于这个实验的表述正确的是( ) A.表a 是电压表，表b 是电流表 B.使用滑动变阻器的目的是减小实验数据的误差 C.经过实验可以得出结论：电压与电流成正比 D.更换阻值不同的定值电阻重复实验，是为了使实验结论更具普遍性 【例2】教材变式 P56T₁ 在探究电流与电压关系的实验中，某班同学设计了下列方案，其中可以完成实验探究的方案是 ( ) ①图甲：利用改变干电池串联的节数来改变定值电阻两端的电压，根据每节新干电池的电压为1.5V 可以知道电压的大小，并用电流表测出电流 ②图乙：利用改变干电池串联的节数来改变定值电阻两端的电压，并分别用电压表、电流表测出定值电阻两端的电压与通过的电流 ③图丙：利用滑动变阻器改变定值电阻两端的电压，并分别用电压表、电流表测出定值电阻两端的电压与通过的电流 A.①②③ B.只有②③ C.只有② D.只有③ 题型二 探究电流与电阻的关系 智慧锦囊 电流与电阻的关系：当电压一定时，通过导体的电流跟导体的电阻成反比。不能说成电阻跟电流成反比，导体的电阻是导体本身的一种性质，不随导体中的电流的变化而变化。 【例3】如图所示为探究“电流与电阻关系”的实验电路图，每次实验必须保持大小不变的是 ( ) A.电压表的示数 B.电流表的示数 C.定值电阻的电阻 D.滑动变阻器的电阻 典题精练 1.研究电流跟电压、电阻的关系，实验时，分别保持定值电阻的电阻不变和保持电压不变两步进行探究，在保持定值电阻的电阻不变这一步中，实验要求 ( ) A.保持滑动变阻器的滑片位置不变 B.保持定值电阻两端的电压不变 C.保持电路中的电流不变 D.保持定值电阻的电阻不变，调节滑动变阻器的滑片到不同的位置 2.为了探究电流与电压的关系，小明设计了如图甲所示的电路图，所用的电源电压恒为3V，所用的滑动变阻器规格是“10Ω 1A”。 (1)该实验中滑动变阻器的作用除了保护电路外，还可以 。 (2)请根据图甲将图乙中的实物电路连接完整(导线不允许交叉)。 (3)如表是小明同学记录的实验数据。从中可看出，第 次实验把滑动变阻器的电阻调到了与定值电阻的电阻相等。 实验次数 1 2 3 4 5 6 U/V 0.9 1.2 1.5 1.8 2.1 2.4 I/A 0.22 0.3 0.38 0.46 0.53 0.6 (4)该实验选用的定值电阻的电阻R为 Ω(结果保留整数)。 (5)为了保证电路安全，第6次实验后，滑动变阻器的滑片不能向 (选填“左”或“右”)移动。 3.教材变式 P₅₆T₃ 如图是小明同学探究电流与电阻关系的实验电路，使用的定值电阻的电阻分别为5Ω、10Ω、15Ω、20Ω，滑动变阻器的规格为“30Ω 1A”。 (1)小明检查电路时，发现接错了一根导线，请在图中错误导线上画“×”，并用笔画线把它改到正确的位置上。 (2)排除故障后，将5Ω的定值电阻接入电路中，闭合开关，调节滑动变阻器的滑片，使定值电阻两端电压为2V，读出并记录电流表示数；保持滑动变阻器的滑片位置不变，把5Ω的定值电阻换成10Ω的定值电阻后，直接闭合开关，电压表的示数将 (选填“大于”“小于”或“等于”)2V，此时应将滑动变阻器的滑片在原来基础上向 (选填“左”或“右”)端移动。 板块二 欧姆定律实验中的电路改线与补线 题型一电路改线 【例1】小明利用如图所示的电路探究电流跟电阻的关系。该同学接错了一根导线，请你在这根导线上打“×”，并补画出正确的那根导线。 【例2】某同学利用如图所示的电路探究电流与电阻的关系。该电路接错了一根导线，请你在这根导线上打“×”，并补画出正确的那根导线。 题型二 电路补线 【例3】如图是某同学探究电流与电压的关系的实验电路。请将实物图连接完整，要求滑片P 向 B端滑动时，滑动变阻器连入电路的电阻变大。 【例4】在探究电阻一定时电流与电压关系的实验中，小兰同学把定值电阻、电流表、电压表、滑动变阻器、开关和电源连接成了如图所示的电路。请将实物电路连接完整(导线不允许交叉)。 典题精练 1.用如图所示的电路探究电流与电压的关系。请用笔画线代替导线，将实物图连接完整，要求滑动变阻器的滑片向右移动时，接入电路的电阻变大。 2.小明用如图所示的实验装置探究电流和电阻的关系。电源电压为4.5V，三个定值电阻的电阻分别为5Ω、10Ω和15Ω，滑动变阻器规格为“20Ω 1A”。请用笔画线代替导线将电路连接完整。 3.教材变式 P₉₆T₃如图是某同学探究电阻一定时电流与电压关系的实验电路。请你检查一下电路，把接错的那一根导线找出来，打上“×”，再画线把它改到正确的位置上。 4.某同学利用如图所示的电路探究电流与电阻的关系。该同学连接的电路接错了一根导线，请你在这根导线上打“×”，并补画出正确的那根导线。 板块三 欧姆定律实验中的图像 题型一 I-U 图像 【例1】在“探究电流与电压的关系”实验中，用两节新干电池做电源，电路如图甲所示。 (1)电路中滑动变阻器的主要作用是 。 (2)将滑动变阻器的滑片P逐渐向右移动，发现随着电压表示数的变大，电流表示数 ，依次记录电压表与电流表的示数。 (3)根据实验数据，作出I-U图像如图乙所示。分析图像可得结论：当导体的电阻一定时，通过导体的电流与导体两端电压成 比。 (4)进一步分析I-U图像，结合实验器材规格可知：当电压表示数为3V时，滑动变阻器的滑片 P 位于 端。 【例2】教材变式 P₉₇T₆在探究“电流与电压的关系”的实验中，开关闭合前，滑动变阻器的滑片应调到 位置，分别采用电阻为5Ω、10Ω、15Ω的定值电阻进行实验，目的是 ，如图是根据实验数据绘制的图像，由图像可知：电阻一定时，导体中的电流与加在这段导体两端的电压成 。 题型二 I-R 图像 【例3】某物理学习小组在“探究通电导体中电流与电阻的关系”的实验中，连接了如图甲所示电路(电源电压保持4.5V不变)。 (1)连接好电路，闭合开关，发现电压表示数接近于电源电压，电流表几乎无示数，则故障为定值电阻 (选填“短路”或“断路”)。 (2)如图乙所示是小组根据测得的实验数据绘制的电流I随电阻R 变化的图像，由图像可知定值电阻两端控制不变的电压为 V。 典题精练 1.如图是电阻分别为R₁和R₂的电阻器的I-U图像，由图像可知 ( ) A.两个电阻器两端的电压为0时，它们的电阻也为0 B.两个电阻器的电阻之比 C.将两个电阻器串联接入电路、通电后它们两端的电压之比为1：2 D.将两个电阻器并联接入电路，通电后通过它们的电流之比为1：2 2.如图甲是探究“导体中电流与电阻关系”的实验电路，电源电压为6V。 (1)小明用电阻分别为5Ω、10Ω、20Ω、30Ω、40Ω的定值电阻进行探究，并将5 次实验数据描绘在图乙中。实验过程中，定值电阻两端的电压保持 V不变。 (2)图乙中阴影部分面积表示：在电路中接入 Ω的定值电阻时， 的大小。 3.如图甲是小明做“探究电流和电阻关系”的实验电路，所用电源电压为3V，三个定值电阻的电阻分别为5Ω、10Ω和20Ω,滑动变阻器的规格为“20Ω 2A”。 (1)先用5Ω的定值电阻进行实验，将滑动变阻器的滑片P移至电阻最 处，闭合开关，调节滑片P到合适位置，记录电压表和电流表的示数，其中电流表示数如图乙所示，电流大小为 A。 (2)将5Ω的定值电阻依次更换为10Ω、20Ω继续探究，均应移动滑片 P，使电压表示数保持为 V不变，并记录数据。 (3)分析实验数据得出结论，图丙中能正确反映电流和电阻关系的图像是 (选填“①”或“②”)。 板块一 探究电流与电压、电阻的关系 【例1】D 【例2】B 【例3】A【典题精练】 1. D 2.(1)改变定值电阻两端的电压 (3)3 (4)4 (5)左 3.(1) (2)大于左 板块二 欧姆定律实验中的电路改线与补线 【例1】 【例2】 【例3】 【例4】 【典题精练】 1. 3. 4. 板块三 欧姆定律实验中 的图像 【例1】(1)改变定值电阻两端的电压(2)变大 (3)正 (4)B 【例2】电阻最大 多次实验，使实验结论具有普遍性 正比 【例3】(Ⅰ)断路 (2)3 【典题精练】 1. C 2.(1)4 (2)10 定值电阻两端电压3.(1)大 0.4 (2)2 (3)② 学科网（北京）股份有限公司 $