山东省德州市乐陵民生职业中等专业学校2023-2024学年高一上学期10月月考语文试题

答案 一、选择题（每题2分，共20分） 1. 【答案】C 【解析】 A项“针砭”的“砭”应读biān；B项“炽热”的“炽”应读chì；D项“提防”的“提”应读dī。 2. 【答案】B 【解析】 A项“并行不悖”的“悖”误为“背”；C项“相形见绌”的“绌”误为“拙”；D项“呕心沥血”的“呕”误为“沤”。 3. 【答案】C 【解析】 第一空，表示“一定要”的意思，作状语，应用副词“必须”。第二空，“审察”指仔细地考察，比“查看”“察看”更符合面对复杂局面时深入分析的语境。第三空，“考查”指用一定的标准来检查、衡量（行为、活动），如考查成绩；“考察”指实地观察调查或细致深刻地观察。此处与“方案”搭配，强调观察、研究以制定方案，用“考查”亦可，但“考察”侧重于观察过程，与“审察”形成递进更佳。综合比较，C项搭配最严谨。“必须审察”强调必要性和行为的仔细，“考查方案”也属常见搭配。 4. 【答案】C 【解析】 A项“循规蹈矩”指遵守规矩，不敢违反。用于此处，与后文“大胆创新”形成对比，使用基本恰当，但略显平淡。B项“跌宕起伏”形容事物多变，不稳定，特指文章或情节富于变化。使用恰当。C项“脱颖而出”比喻人的才能全部显示出来。使用恰当。D项“侃侃而谈”形容理直气壮、从容不迫地说话，是褒义词。用于“为自己辩解”，感情色彩不当。 5. 答案：A 解析：· A项： 不恰当。“忍辱负重”指为了完成艰巨的任务，忍受屈辱，承担重任。该成语通常用于形容个人在重大责任或使命下，主动或被迫承受屈辱。句中用于形容“遭受打压”的企业，对象不太贴切；且企业“遭受打压”是被动承受，与“负重”（主动承担重任）的语境不完全吻合。企业在此情境下，用“顽强抗争”“负重前行”等词更合适。 · B项： 恰当。“高谈阔论”指漫无边际地大发议论。该词在现代汉语中虽偶有贬义，但中性用法亦常见，指见解高超、范围广博的谈论。在“传统文化”主题班会这一正式场合，用于形容一番有见地的发言并获得肯定，使用恰当。 · C项： 恰当。“微不足道”指非常渺小，不值得一提。句中用以形容小草的平凡与渺小，与后文“顽强生命”形成对比，使用准确。 · D项： 恰当。“与日俱增”指随着时间的推移而不断增长。句中用于形容农民对脱贫的“信心”随着政策稳定而日益增强，符合语境。 6. 答案：C 解析：· A项： 修改正确。原句“对于……问题上”句式杂糅，应改为“对于调动工作这个问题”或“在调动工作这个问题上”。选项给出的两种修改方式均正确。 · B项： 修改正确。原句“能否……关键是要”犯了“两面对一面”的逻辑错误。删去“否”，使主语“企业长远发展”变为单面含义，与后文对应，修改正确。 · C项： 修改不正确。原句有两处语病：1. 搭配不当：“缩短了一倍”表述错误，减少、缩短等词不能与“倍”搭配，应改为“缩短了一半”或“缩短到原来的二分之一”。2. 成分赘余：“旅客们”中的“们”与“沿线”表示的群体概念重复，应删去“们”。选项给出的修改（在“贺州”前加“使”）并未改正核心的“缩短了一倍”的错误，且增加了不必要的使动结构，修改方向错误。 · D项： 修改正确。原句“体现……规律”成分残缺，缺少宾语中心语，应在句末加上“的理念”或“的思想”。 7. 【答案】B 【解析】 ⑤句提出“在挫折中奋起、在困境中坚守”这一普遍现象。②句以屈原为例具体说明。③句承接②句，分析其作品内涵。④句评价屈原这种品格的本质（坚守信念）。①句升华，指出这种精神成为民族财富。逻辑链为：总起现象—举例—析例—评例—升华意义。 8. 下列有关文学、文化常识的表述，正确的是 答案：D 解析：· A项： 不正确。《昭明文选》是中国现存最早的诗文总集，由南朝梁武帝萧衍的长子、昭明太子萧统主持编选，而非“萧纲”。萧纲是梁简文帝。 · B项： 不正确。“足下”是古代下称上或同辈相称时的敬辞，如臣子称君主，或同辈朋友互称。选项“上对下”的说法错误，应为“下对上”或“同辈之间”。 · C项： 不正确。苏轼是北宋人，而辛弃疾是南宋豪放词派的代表人物。选项说二人“都是北宋人”错误。 · D项： 正确。古代年龄称谓中，“弱冠”指男子二十岁行冠礼，表示成年；“花甲”指六十岁（干支纪年一个循环）；“古稀”指七十岁（出自杜甫诗“人生七十古来稀”）。表述准确。 9. 【答案】B 【解析】 B项“像他父亲一样”表示比较、推测，并非比喻。A项将“时间”比作“海绵里的水”；C项将“街道”比作“沉睡的古城”；D项将“话语”比作“锋利的刀”。 10. 答案：D 解析：· A项： 正确。首联“春山多胜事，赏玩夜忘归”开门见山，点明“春山夜月”之美和流连忘返之态，总领全篇的“赏玩”内容与“忘归”情感。 · B项： 正确。“掬水月在手，弄花香满衣”是千古名句。“掬”“弄”两个动词，生动传神地写出了诗人捧起泉水映月、玩弄沾香花朵的稚拙动作和闲适情态，充分体现其陶醉于自然、童趣盎然、逸兴悠长的情怀。 · C项： 正确。颈联“兴来无远近，欲去惜芳菲”直抒胸臆：兴致来时不惜远行，想要离去却又恋恋不舍。这种矛盾心理既承接了前文的“忘归”，又自然引出尾联因惜别而“南望”钟声来源处的行为，起到了承上启下的铺垫作用。 · D项： 不正确。尾联“南望鸣钟处，楼台深翠微”是诗人于春山之中，实际听到远处传来的钟声，于是循声翘首南望，只见楼台掩映在青翠的山色深处。这是诗人眼前（夜间）实际所见所闻的景色延续，是“实写”春山夜景的幽深静谧，而非“由想象回到现实”。 整首诗均围绕诗人夜游春山的真实见闻感受展开，并无“想象中春山夜月美景”的描写。 二、现代文阅读 1. 【答案】D 【解析】 原文第②段阐述了湿地的三大生态功能：净化水质、调节水量、保护生物多样性。D项“可直接提供大量饮用水”于文无据，文中只提及净化功能，并未说它是直接饮用水源。 2. 【答案】A 【解析】 根据原文第③段，湿地面临威胁的原因是“城市化进程、农业开垦、污染排放以及气候变化”，这些都是人类活动或人类活动加剧的自然变化。A项将其主要归因于“地球自然气候周期变化”，与原文强调的人为因素不符。 3. 【答案】A 【解析】 原文第④段保护措施提到“加强立法监管”，但“禁止一切湿地开发”过于绝对和片面，合理的保护应是在科学评估基础上的保护性利用与严格监管相结合，而非“一刀切”的禁止。 三、现代文阅读 1. 【答案】C 【解析】 根据“主要功能”部分的描述，C项概括准确。A项与“使用注意事项”第1条“不能替代课堂听讲”矛盾。B项“唯一正确的学习方案”过于绝对，说明书无此承诺。D项与“使用注意事项”第2条“建议用户交叉验证”矛盾。 2. 【答案】B 【解析】 “使用注意事项”第2条明确指出，对于存疑解答应“交叉验证”，而不应“深信不疑”并作为“唯一标准答案”。B项做法违背了此条注意事项。 3. 【答案】C 【解析】 作为产品使用说明书，其核心目的是向用户说明产品功能、使用方法及注意事项，以指导用户安全、正确地使用产品。A、B、D项均不是说明书的主要目的。 四、文言文阅读 1. 【答案】C 【解析】 “儿息”指子女、子嗣。在本文语境下，李密自述家族人丁单薄，“晚有儿息”是说自己很晚才有子女（孩子），用以说明门户衰微，并非特指“儿子”。C项解释为“儿子”不够全面准确。A项“闵凶”指忧患凶丧之事；B项“抚养”古今义同；D项“吊”意为慰问。 2. 【答案】B 【解析】 B项两个“之”都是结构助词，用在主谓之间，取消句子独立性。A项第一个“以”是介词，因为；第二个“以”是介词，用。C项第一个“无”是动词，没有；第二个“无”是副词，表示否定，不。D项第一个“以”是连词，表目的，来；第二个“以”是介词，因为。 3. 【答案】A 【解析】 根据句意和句式对仗，“外无……内无……”是典型的外内对举结构，“茕茕孑立”与“形影相吊”是四字短语，描述孤独状态。正确断句为：外无期功强近之亲/内无应门五尺之僮/茕茕孑立/形影相吊。 4. 【答案】D 【解析】 李密并非拒绝为朝廷效力，而是以祖母病重、无人奉养为由，恳请暂缓赴任，并巧妙地以“尽节于陛下之日长，报养刘之日短”来表明先尽孝后尽忠的意愿，并非简单拒绝。D项理解过于绝对和片面。 五、名句默写与语言运用 1. 【答案】（任选5句，每句1分，共5分，有错别字、漏字、添字该句不得分） （1）无边落木萧萧下 （2）直挂云帆济沧海 （3）渺沧海之一粟 （4）别有幽愁暗恨生 （5）佳木秀而繁阴 （6）思而不学则殆 2. 【答案】 缩写后：（面对挫折时）保持冷静并积极解决问题的能力，体现了一个人的心理韧性。 六、应用文写作（5分） 1. ① 早餐应该吃什么 （或：早餐吃什么好？/ 怎样的早餐才合格？） 2. ② 所以要控制喝粥的量 （或：因此早餐不宜只喝粥 / 喝粥要适量） 3. ③ 早餐还要有蔬果 （或：最后，别忘记蔬果 / 此外，需搭配新鲜蔬果） 七、现代文阅读 1.①首尾呼应，结构严谨（1分）：开篇描写灯塔如“沉默的白色骨头”，奠定孤独、恒常的基调；结尾再次聚焦灯塔“沉稳、坚定”的光柱和“灯正常”的日志，形成闭环，使小说结构完整（1分）。 ②强化人物身份与生存状态（1分）：通过重复描写擦拭透镜、上发条、写日志等细节，强调老陈工作的重复性、机械性与高度责任感，凸显其“守灯人”的职业特质和近乎仪式化的孤独生活（1分）。 ③渲染氛围，深化主题（2分）：开篇的描写营造出寂静、隔绝、人与物长久对峙的氛围（1分）。结尾的复现，则强化了这种坚守在时间中的永恒感，暗示着一种超越个人际遇的、沉默而伟大的秩序依然延续，深化了关于“守护”、“恒常”与“内在价值”的主题（1分）。 2. ①烘托老陈坚韧、孤独、尽职的人物形象（2分）： - “喜怒无常的海”与“沉默的灯塔”形成动与静的对比（1分）。老陈长年面对狂暴或深邃的大海，坚守于孤立的灯塔，衬托出他性格中如灯塔般的沉稳、坚忍，以及对职责的忠诚（1分）。 - “熟悉每一块礁石”等细节，体现了他与环境的深度交融，他是这片孤独领域的真正主人，其形象因环境而显得格外厚重（1分）。 ②烘托李哲初期迷茫、 重获新生的心理变化（1分）：李哲被“暴戾的海”吞噬（遇险），又在灯塔的庇护下恢复。海象征着他遭遇的外部危机与内心动荡，而灯塔则成为他临时的避难所与精神复苏的支点（1分）。 ③渲染小说整体氛围（2分）： - 孤独与寂静的氛围（1分）：茫茫大海中的孤立灯塔，单调重复的日常工作，极少的人际往来，共同构成了小说压抑而深沉的孤独底色（1分）。 - 庄严与希望的氛围（1分）：灯塔的光芒“划破黑暗”，尤其在结尾，它象征着在无边孤独与黑暗中，依然存在着一丝坚定、温暖且负有责任的希望。环境描写使小说氛围在孤寂中透出崇高感（1分）。 3. ①情节结构上的作用：推动情节发展，连接人物关系（2分）： - 情节转折的触发点（1分）：李哲最初因灾难陷入颓废，是透镜的“美”吸引了他的艺术目光，成为他心理复苏、重新开始创作的直接契机，推动了情节从“收留”向“互动与影响”发展（1分）。 - 人物关系的纽带（1分）：透镜是老陈工作的核心，也是李哲艺术观察的核心。两人对透镜的共同关注（老陈擦拭它，李哲描绘它），构成了他们之间无声的理解与精神交流的桥梁，是连接两个孤独世界的关键物象（1分）。 ②主题表达上的作用：承载核心象征意义（3分）： - 象征“功能”与“美”的统一（1分）：对老陈，它是保障安全的工具（功能）；对李哲，它是折射光影的艺术品（美）。两者的结合，暗示了平凡劳作中蕴含的审美价值，以及艺术源于生活的真谛（1分）。 - 象征“光”的转化与传递者（1分）：透镜自身不发光，却能放大和定向传播灯焰的光芒。这隐喻了老陈这类“守灯人”的角色——他们可能身处“暗处”（默默无闻），却是让希望与指引之“光”得以照亮远方的关键载体（1分）。 - 象征秩序、纯净与恒常（1分）：其精密结构和需要被“一尘不染”地维护，象征着一种超越个人的、严谨的秩序感与对纯粹的追求，与老陈的职责精神和灯塔的永恒意象相呼应（1分）。 4.“守灯人”这一标题具有由浅入深的多层内涵： ①表层含义：具体的职业身份（1分）：指主人公老陈所从事的，在孤岛灯塔上维护导航灯正常运行，保障海上航行安全的职业。这是故事发生的现实基础（1分）。 ②深层含义一：孤独与坚守的化身（2分）：“守灯人”象征着一种极端环境下的生存状态——与世隔绝，日复一日，对抗自然的严酷与内心的孤寂（1分）。老陈的形象，体现了人类在面对浩瀚自然与漫长时光时，所展现出的惊人耐力、专注和对于一份承诺的执着坚守（1分）。 ③深层含义二：光明的守护者与传递者（2分）： - 守护“实在的光明”（1分）：守护那盏具体能驱散黑暗、指引方向的航标灯，这是对他人安全负有直接责任的体现（1分）。 - 守护与传递“精神的光明”（1分）：如透镜的隐喻所示，守灯人自身可能并不耀眼，但他们是“光”得以持续和传播的保障。李哲的感悟说明，守灯人守护的也是一种精神性的“光”——它可能是秩序、是希望、是启迪他人的契机。老陈不仅守护了灯塔的光，他沉默的坚守本身，以及他所提供的庇护，也成为了照亮李哲迷茫内心的“光”（1分）。 ④深层含义三：平凡中的伟大与价值的重新定义（1分）：标题通过李哲的视角（“光都在透镜上……守着光的人却在最暗处”）引导读者思考价值的所在（1分）。它颂扬了那些在不起眼的岗位上，默默奉献、不求闻达的普通人。他们的伟大不在于站在聚光灯下，而在于确保“光”永不熄灭的持久付出之中，从而重新定义了“光芒”与“价值”的关系（1分）。 八、作文（50分） 评分标准： · 一类卷 (43-50分)：切合题意，能深刻理解“逆境的馈赠”的内涵，阐明逆境如何通过个人的态度和行动转化为成长的养分。中心突出，内容充实，事例典型，感情真挚。结构严谨，语言流畅有文采。思想深刻，有独到见解。 · 二类卷 (35-42分)：符合题意，能围绕“逆境与成长”的关系展开，认识到逆境可以带来某种收获。中心明确，内容较充实，感情真实。结构完整，语言通顺。 · 三类卷 (27-34分)：基本符合题意，但可能侧重于描写逆境本身或简单的克服过程，对“馈赠”（即精神、品质、能力的获得）阐释不足。内容单薄，感情基本真实。结构基本完整，语言基本通顺。 · 四类卷 (18-26分)：偏离题意，如只写逆境不写馈赠，或将“馈赠”理解为纯粹的物质好处；或立意消极。内容空洞，感情虚假。文体模糊，结构混乱，语病较多。 · 五类卷 (17分及以下)：脱离题意，文不对题；严重抄袭；字数严重不足（少于400字）。 学科网（北京）股份有限公司 $ 乐陵民生职业中等专业学校2023-2024学年高一第一学期10月份月考考试语文试题 注意事项： 1.考试时间120分钟，共120分。 2.本试卷共八大题。 卷一 ( 专业______________ 班级________________ 姓名______________ 考号______________ ————————————— 装 ———————————— 订 —————————————— 线 —————————————————— )本卷共20小题，在每小题列出的四个选项中，只有一项符合要求，请将符合题目要求的选项字母代号选出，写在答题卡上。 一、选择题（共10题，每题2分，共20分） 1. 下列词语中，读音全部正确的一项是（ ） A. 针砭（biān） 澎湃（pài） 哺育（bǔ） B. 忏悔（chàn） 炽热（zhì） 相形见绌（chù） C. 创伤（chuāng） 参差（cēn cī） 瞠目结舌（chēng） D. 伺候（cì） 提防（tí） 一蹴而就（cù） 2. 下列词语中，没有错别字的一项是（ ） A. 纵横捭阖 民生凋敝 并行不背 B. 关怀备至 刚愎自用 原形毕露 C. 相形见拙 风驰电掣 忧心忡忡 D. 一蹴而就 璀璨夺目 沤心沥血 3. 在下面句子横线处填入词语，最恰当的一项是（ ） 面对复杂局面，他______保持了冷静，经过一番______，最终______出了一个切实可行的方案。 A. 必须 查看 考查 B. 必需 察看 考察 C. 必须 审察 考查 D. 必需 审察 考察 4. 下列句子中，加点的成语使用恰当的一项是（ ） A. 他做事一向循规蹈矩，这次却大胆创新，令人刮目相看。 B. 这部作品情节跌宕起伏，人物形象丰满，深受读者喜爱。 C. 他在比赛中脱颖而出，靠的是平时刻苦训练和临场稳定发挥。 D. 面对老师的批评，他侃侃而谈，为自己辩解了半天。 5.下列加点成语的使用，不恰当的一项是（ ） A.爱国是这场舆论战的制高点。一切遭受打压或忍辱负重或奋起抗争的企业都 会被视为民族英雄。 B.在“传统文化进校园”主题班会上，他的一番高谈阔论获得了大家的肯定与 赞许。 C.柔弱的小草，没有花香，没有树高，看似微不足道，却以顽强的生命为世人所 称道。 D.产业扶贫能增强贫困地区的造血功能，有了稳定的脱贫政策，农民脱贫的信心 与日俱增。 6.下列对病句的修改，不正确的一项是（ ） A.对于调动工作这个问题上，我曾周密地考虑过。（删去“上”或改为“在调动工 作这个问题上”） B.企业能否长远发展，关键是要把关好产品的质量。（删去“否”） C.广贺高铁建成通车后，贺州到广州的运行时间比原来缩短了一倍，极大地方便 了沿线旅客们。（在“贺州”前加上“使”） D.“二十四节气”具有深远的文化意义，它体现了中国人尊重自然、顺应自然规 律。（在“规律”后加上“的理念”) 7. 句子通顺题：将下列句子组成语意连贯的一段话，排序最恰当的一项是（ ） ① 这种精神穿越时空，成为中华民族宝贵的精神财富。 ② 屈原虽遭流放，仍心系楚国，创作了《离骚》等不朽诗篇。 ③ 他的作品充满了对理想的执着追求和对祖国的深沉热爱。 ④ 这种身处逆境仍坚守信念、不忘初心的品格，令人敬佩。 ⑤ 中国古代文人中，不乏在挫折中奋起、在困境中坚守的典范。 A. ⑤②④③① B. ⑤②③④① C. ②⑤③④① D. ②③⑤④① 8.下列有关文学、文化常识的表述，正确的是（ ） A.《昭明文选》是中国现存编选最早的诗文总集，是宋昭明太子萧纲招聚人编选的。 B.“足下”是古代上对下或同辈相称时使用的称呼 C.“苏辛”指苏轼和辛弃疾，二人都是豪放词派的代表，都是北宋人。 D.古代对年龄有特别的称谓：“弱冠”指二十岁，“花甲”指六十岁，“古稀”指七十岁。 9. 修辞手法题：下列句子中，没有使用比喻修辞手法的一项是（ ） A. 时间就像海绵里的水，只要愿挤，总还是有的。 B. 他像他父亲一样，性格坚毅，做事果断。 C. 夜晚的街道安静得像一座沉睡的古城。 D. 他的话语像一把锋利的刀，刺痛了在场每个人的心。 10.对下面这首古诗的赏析，不恰当的一项是（ ） 春山夜月 于良史 春山多胜事，赏玩夜忘归。掬水月在手，弄花香满衣。 兴来无远近，欲去惜芳菲。南望鸣钟处，楼台深翠微。 A.第一、二句写诗人因“胜事”而“赏玩忘归”，在内容上统领全篇。 B.诗中的“掬”“弄”两字，鲜活地写出了诗人的童心未泯与逸兴悠长。 C.五、六两向表现诗人览关景不管路程远近，离开时义依依惜别，为后面的南望 做铺垫。 D.末两句以声带景，诗人听到钟声后翘首南望，由想象中的春山夜月美景回到现实。 二、现代文阅读 阅读下面的文字，完成1-3题。（共3题，每题2分，共6分） 湿地：地球之肾的生态密码 ①湿地，被称为“地球之肾”，与森林、海洋并列为全球三大生态系统。它通常指天然或人工、长久或暂时性的沼泽地、泥炭地或水域地带，带有静止或流动的淡水、半咸水或咸水水体。 ②湿地的生态功能极为重要。首先，它是强大的“净水器”。湿地中的水生植物、微生物和土壤能够吸附、分解和转化水中的氮、磷等营养物质以及重金属、农药等污染物，从而净化水质。其次，湿地是重要的“蓄水库”。在雨季，湿地可以吸纳大量的降水，削减洪峰；在旱季，又能缓慢释放储存的水分，缓解旱情。此外，湿地还是生物多样性的“基因库”。它为众多水生、陆生和两栖动物提供了栖息、繁衍和迁徙的场所，许多珍稀濒危物种都依赖湿地生存。 ③然而，全球湿地正面临着严峻的威胁。城市化进程、农业开垦、污染排放以及气候变化等因素，导致湿地面积急剧萎缩，功能严重退化。湿地的消失不仅意味着众多物种失去家园，更会削弱其调节气候、净化水源、防洪抗旱的能力，最终危及人类自身的生存与发展。 ④保护湿地刻不容缓。这需要我们从加强立法监管、实施生态修复、控制污染源头、开展科学研究和普及环保教育等多方面入手。只有认识到湿地的宝贵价值，并采取切实有效的行动，才能让这片“地球之肾”永葆活力，持续为人类和地球生命共同体提供不可或缺的生态服务。 1. 下列关于“湿地”生态功能的表述，不符合原文意思的一项是（ ） A. 湿地能够像肾脏一样，净化水体中的污染物。 B. 湿地可以调节水量，在汛期蓄水，在旱期补水。 C. 湿地为大量动植物提供了生存空间，保护了生物多样性。 D. 湿地是地球上水资源最丰富的地区，可直接提供大量饮用水。 2. 对造成湿地面积萎缩和功能退化的原因，理解不正确的一项是（ ） A. 主要是由于地球自然气候周期变化引起的。 B. 人类活动如城市扩张和农业开发是重要原因。 C. 工业和生活污染物的排放会损害湿地生态。 D. 全球气候变化也对湿地系统产生了负面影响。 3. 根据原文，保护湿地的有效措施不包括（ ） A. 建立完善的法律法规来禁止一切湿地开发。 B. 对已退化的湿地进行科学的生态修复工程。 C. 加强环保教育，提高公众的湿地保护意识。 D. 从源头上控制排入湿地的工农业及生活污水。 三、现代文阅读 阅读下面的“人工智能产品使用说明书（节选）”，完成1-3题。（共3题，每题2分，共6分） “智学伴”AI学习助手使用须知 产品概述：“智学伴”是一款基于深度学习算法的人工智能学习助手，旨在为用户提供个性化的学习辅导、知识答疑与进度规划服务。 主要功能： 1. 智能问答：用户可通过文字或语音输入学科问题，“智学伴”将快速解析并提供解答、相关知识链接及举一反三的练习题。 2. 学情分析：系统会根据用户的提问历史、练习完成情况，生成专属的学情分析报告，指出知识薄弱点。 3. 规划建议：基于学情分析，为用户推荐下一步的学习重点和个性化的学习路径建议。 使用注意事项： 1. 辅助定位：本产品是学习的辅助工具，旨在启发思维、查漏补缺，不能替代课堂听讲、教材阅读、独立思考及师生、同学间的必要交流。 2. 信息甄别：AI生成的答案基于其训练数据库和算法模型。对于存疑的解答，尤其是开放性、争议性话题，建议用户交叉验证，查阅权威资料或咨询专业人士。 3. 隐私保护：请不要在与“智学伴”的交互中透露个人真实姓名、住址、联系方式、身份证号、银行账户等敏感隐私信息。 4. 时间管理：建议单次连续使用时间不超过45分钟，注意适当休息，保护视力，避免过度依赖。 售后服务：如遇技术故障，请通过官方APP内的反馈渠道联系我们。本产品内容服务会持续更新，恕不另行单独通知。 1. 下列关于“智学伴”AI学习助手功能的表述，符合文本内容的一项是（ ） A. 它能够完全替代教师，进行全方位的课堂教学。 B. 它可以根据用户的个人情况，制定唯一正确的学习方案。 C. 它能解答问题、分析学习情况并提供学习建议。 D. 它可以保证所有提供的答案和信息100%准确无误。 2. 根据“使用注意事项”，用户在使用“智学伴”时，下列做法不恰当的一项是（ ） A. 遇到数学难题时，先自己思考，再用它来验证思路或寻求提示。 B. 对它关于某个历史事件的评价深信不疑，并作为唯一标准答案。 C. 根据它生成的学情报告，重点复习自己错误率高的知识点。 D. 使用30分钟后，起身活动一下，远眺放松眼睛。 3. 这份说明书的主要目的是（ ） A. 详细论证人工智能技术的先进原理。 B. 客观比较不同品牌学习助手的功能优劣。 C. 指导用户安全、有效地使用该产品。 D. 预测人工智能在未来教育中的发展趋势。 四、文言文阅读 阅读下面的文言文段，完成1-4题。（共4题，每题2分，共8分） 臣密言：臣以险衅，夙遭闵凶。生孩六月，慈父见背；行年四岁，舅夺母志。祖母刘愍臣孤弱，躬亲抚养。臣少多疾病，九岁不行，零丁孤苦，至于成立。既无伯叔，终鲜兄弟，门衰祚薄，晚有儿息。外无期功强近之亲，内无应门五尺之僮，茕茕孑立，形影相吊。而刘夙婴疾病，常在床蓐，臣侍汤药，未曾废离。 但以刘日薄西山，气息奄奄，人命危浅，朝不虑夕。臣无祖母，无以至今日；祖母无臣，无以终余年。母、孙二人，更相为命，是以区区不能废远。 臣密今年四十有四，祖母刘今年九十有六，是臣尽节于陛下之日长，报养刘之日短也。乌鸟私情，愿乞终养。臣之辛苦，非独蜀之人士及二州牧伯所见明知，皇天后土实所共鉴。愿陛下矜愍愚诚，听臣微志，庶刘侥幸，保卒余年。臣生当陨首，死当结草。臣不胜犬马怖惧之情，谨拜表以闻。 1. 对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是（ ） A. 夙遭闵凶：忧伤不幸的事 B. 躬亲抚养：养育 C. 晚有儿息：儿子 D. 形影相吊：慰问 2. 下列各组句子中，加点词的意义和用法相同的一项是（ ） A. 臣以险衅 以愚辞歌愚溪 B. 臣之辛苦 鹏之徙于南冥也 C. 臣无祖母 无所不至 D. 谨拜表以闻 以其无礼于晋 3. 下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（ ） A. 外无期功强近之亲/内无应门五尺之僮/茕茕孑立/形影相吊 B. 外无期功/强近之亲内/无应门五尺之僮茕茕/孑立形影相吊 C. 外无期功强近之/亲内无应门五尺/之僮茕茕孑立/形影相吊 D. 外无期功强近/之亲内无应门/五尺之僮茕茕孑立/形影相吊 4. 下列对文段内容的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 李密自述自幼不幸，家族人丁单薄，祖母刘氏对其有抚育之恩。 B. 祖母年老病重，身边无人照料，李密必须亲自侍奉汤药，无法离开。 C. 李密以“日薄西山”等比喻形容祖母生命垂危，陈述了自己不能赴任的实情。 D. 李密在表中明确表示，自己更看重对祖母尽孝，因此拒绝为朝廷效力。 五、名句默写与语言运用（共8分） 1. 补写下列名句中的空缺部分。（任选5句作答，每句1分，共5分） （1）＿＿＿＿＿＿＿，不尽长江滚滚来。（杜甫《登高》） （2）长风破浪会有时，＿＿＿＿＿＿＿。（李白《行路难·其一》） （3）寄蜉蝣于天地，＿＿＿＿＿＿＿。（苏轼《赤壁赋》） （4）＿＿＿＿＿＿＿，此时无声胜有声。（白居易《琵琶行》） （5）野芳发而幽香，＿＿＿＿＿＿＿。（欧阳修《醉翁亭记》） （6）学而不思则罔，＿＿＿＿＿＿＿。（《论语·为政》） 2. 缩写句子。（3分） 请将以下长句缩写为简洁通顺的句子，保留主要信息。 原句：在面对突如其来的重大挫折和严峻挑战时，那种能够保持冷静理智的心态并积极寻找有效解决方法的能力，是一个人心理韧性强弱的重要体现。 缩写后：________________________ --- 六、应用文写作（5分） ① _______________________喝粥还是喝牛奶？有学者认为，早餐不 能喝粥，要喝牛奶。早餐作为一天中非常重要的一顿饭，其作用绝不仅仅是 “填饱肚子”。《中国学龄儿童膳食指南》中建议，早餐应提供全天25%~30% 的能量。粥里缺乏优质蛋白和植物中的维生素，让孩子喝一大碗粥，肚子就没 有空间再装下鸡蛋、蔬菜、牛奶、肉类了。②______________________，多留点 空间吃肉、蛋、奶、蔬菜这些营养更丰富的食物。 一份合格的早餐应该是这样的：1.富含蛋白质，“充足的牛奶和鸡蛋”，这 类食物富含蛋白质，容易消化吸收，增强机体免疫力，日常早餐可以是一个鸡 蛋，200~250毫升牛奶；2.富含碳水化合物，这也就是我们常说的主食，是人体 能量的主要来源，其实碳水化合物种类很多，如包子、面条、红薯等，日常注意 粗粮和细粮相结合，主食控制在80~100克；3.有新鲜蔬果，③_____________________，蔬菜水果不仅能为机体提供维生素，还可提供膳食纤维和矿物质。新鲜蔬果至少二选一，摄入150~200克比较适宜。 清晨，一顿富含营养而味道清淡的早餐，是你我健康的选择。 七、现代文阅读 阅读下面的小说，完成1-4题。（共3题，共20分） 守灯人 老陈是灯塔的守灯人。这灯塔矗立在最东边的礁石上，像一根巨大的、沉默的白色骨头，日复一日地切开海风与雾气。他的世界很小，塔基、旋梯、灯室，以及窗外那片喜怒无常的海。他的工作也简单：保持透镜洁净，按时给古老的发条装置上弦，在日志上写下“灯正常”、“雾浓”、“东北风四级”。大多数夜晚，只有规律的灯柱扫过漆黑的海面，像给沉睡的巨兽轻轻挠着背。 他熟悉这里的每一块礁石，像熟悉自己掌心的纹路。他也认得一些常客：一群在落日时分归巢的灰背鸥，一只总爱在塔基阴凉处打盹的玳瑁猫。补给船每月来一次，送来淡水、罐头和几份过期的报纸。船工小赵会扯着嗓门和他聊上十分钟城里的新鲜事，然后引擎声“突突”地远去，留下更深的寂静。 改变始于一个暴风雨过后的清晨。他在退潮的沙滩上发现了一个人。那人浑身湿透，蜷缩着，身边是一个损毁的橡皮艇。老陈把他背回塔里，用毯子裹紧，灌下热汤。年轻人醒来，眼神里是劫后余生的恍惚与深不见底的疲惫。他叫李哲，是个画家，来写生，遇上了意外的风浪。 李哲在灯塔里住了下来。起初，他像一只受惊的鸟，大部分时间对着窗外发呆，画纸上寥寥几笔又烦躁地撕掉。老陈不多问，只是默默地分给他食物，指给他看哪里可以打到最清的淡水。偶尔，老陈擦拭巨大的菲涅尔透镜时，李哲会在一旁看着。那由无数个晶莹玻璃棱环组成的透镜，在昏暗的灯室内，像一块被囚禁的巨型水晶。 “它真美。”有一天，李哲忽然说。 “美？”老陈头也没抬，用鹿皮轻轻拂过玻璃表面，“它是为了让人看清。海上的人，靠着它认路、回家。” 李哲不再说话。他开始画画，画暴戾的海，画温柔的晨光，画灯塔坚硬的线条切割流云。但他画得最多的，还是那盏灯和透镜在不同光线下的样子。他捕捉金色夕阳在棱环上折射出的彩虹，记录午夜灯焰在玻璃深处点燃的那团小小的、炽热的太阳。 老陈依旧沉默寡言，却会在李哲画到忘我时，悄悄在他手边放一杯水。他会指着李哲画中某一处说：“这里的浪头，底下有暗礁，你画出了它的凶劲。”或者说：“今天云走得快，明天或许有雨。” 补给日，小赵看到李哲，很是惊讶。李哲帮忙搬运物资，脸上有了些血色。小赵偷偷对老陈说：“陈伯，您这儿倒热闹了。”老陈望着正在远处眺望海平线的李哲，只是“嗯”了一声。 一个月后的夜晚，风平浪静，星辉灿烂。李哲收拾好他简单的行囊和厚厚一沓画稿。他对老陈深深鞠了一躬：“陈伯，我该走了。谢谢您。” 老陈点点头，递给他一个用油纸包好的包裹：“路上吃。”里面是他珍藏的肉干和饼干。 李哲走到门口，又回过头。灯塔的灯柱正好扫过他的脸，明亮而柔和。“陈伯，”他说，“我一直想画您，可总觉得画不好。现在我明白了，您就像这灯塔。光都在透镜上，引人注目。而守着这光、让它一刻不熄的人，却在最暗处。” 老陈脸上的肌肉似乎动了一下，像是要挤出一个笑容，最终却只是摆了摆手。“走吧。路还长。” 李哲的身影消失在通往码头的小路上。老陈回到灯室。巨大的透镜静静矗立，一尘不染，将他的身影拉长、扭曲，投映在弧形墙壁上。他像往常一样，检查油缸，抚平日志的纸页。窗外的海，漆黑如墨，只有那道白色的光柱，沉稳、坚定、无声地划破黑暗，周而复始。他知道，在某一片他未曾去过的陆地上，或许会多出一些画，画着一座孤独的灯塔。而看画的人，也许会感受到一丝光，一丝由最深的寂静与坚守所淬炼出的光。 他拿起笔，在今天的日志上，工整地写下：“灯正常。东南风，三级。月朗，星稀。” 1. 小说开篇和结尾都细致地描写了灯塔及老陈的工作日志，这样写有什么作用？请简要分析。（4分） 2. 小说中的“海”与“灯塔”构成了主要环境。请分析这一环境描写在烘托人物形象、渲染小说氛围方面的具体作用。（5分） 3. 文中的“菲涅尔透镜”是一个重要的物象。请结合文本，分析它在情节结构和主题表达上的双重作用。（5分） 4. 小说的标题“守灯人”意蕴丰富。请结合全文，探究其多层内涵。（6分） 八、作文（50分） 阅读下面的材料，根据要求写作。 “逆境”与“挫折”，是人生难以避免的课题。它可能是一次考试的失利，一场疾病的侵袭，一段关系的破裂，或是一个梦想的暂时搁浅。面对逆境，有人消沉抱怨，视其为命运的终点；有人却将其视为淬炼的熔炉、转折的契机，从中汲取力量，实现生命的蜕变与升华。 古人云：“艰难困苦，玉汝于成。”又说：“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。”这些话语都在揭示，逆境本身并非财富，对逆境的态度与应对方式，才真正决定了一个人的高度与格局。 请结合你的见闻、经历或思考，以“逆境的馈赠”为题，或以其为核心话题自拟标题，写一篇文章。 要求：①自选角度，明确文体（诗歌除外）；②内容充实，感情真挚，思想健康；③不少于600字；④不得抄袭，不得泄露个人信息。 学科网（北京）股份有限公司 $