辽宁省大连市2025—2026学年高二上学期期末模拟演练语文试题

大连市2026年1月期末考试·模拟演练 高二语文 试题 命题教师：辽宁省大连市 周天元 审题教师：辽宁省大连市 周天元 注意事项： 1．本卷共10页，三大题，23小题。考试时间150分钟，试卷满分150分。 2．答卷前，考生务必用黑色碳素笔将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上，并在规定的位置贴好条形码。 3．回答选择题时，选出每小题答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，用黑色碳素笔将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。 一、阅读（72分） （一）阅读Ⅰ（本题共5小题，19分） 阅读下面的文字，完成1—5题。 ①感谢你们邀请我在此论坛发表演讲，谈一下中国与世界其他地区的关系及融合问题。此时此刻，我录制这个演讲视频，正逢乌克兰危机不断持续。在准备这些演讲内容时，我因此产生了一些新的观点，可以补充我此前的想法。我认为，对中国来说，这是一个需要思考和适应的特殊时刻。中国应该如何继续深化与世界其他地区的融合？ ②距离我提出“金砖四国”一词，已经过去20余年了。作为全球经济大国，中国的崛起以及随之而来的一切令人惊叹。在金砖国家中，唯有中国一次又一次超出了我的预期。因此在未来20年乃至更长时段，中国与其他地区的融合将给全球带来重大影响。所以就这一方面来说，我提到的所有五个要点都围绕中国将如何更好地实现其国内目标。我想集中讨论的是中国与世界其他地区相互融合的问题。 ③首先是“一带一路”倡议，也就是我们过去常提到的OBOR（One Belt One Road）。当习近平主席第一次向世界公布这一宏伟的倡议时，我有幸亲临现场。当时我非常兴奋，我很清楚它对世界贸易意味着什么。当习近平主席在海南的一个著名论坛上首次公布这个倡议时，我就在现场（注：实际于哈萨克斯坦首提“丝绸之路经济带”）。它对世界贸易格局的影响程度，尤其是对“一带一路”沿线很多国家（贸易格局）的影响让我倍感兴奋。因此，我仍然相信，通过更具创新性的实践，它可以变革世界贸易格局，包括那些与中国有贸易往来的国家。关于这一方面我的核心建议是，中国应审慎处理一个复杂但却十分重要的问题：更主动地发挥自身的作用，邀请其他国家尤其是地区大国比如印度，参与并设计“一带一路”倡议的某些项目，进而将其发展成重要的伙伴。我特别提到印度，是因为它是除中国以外，唯一一个人口超过10亿的国家。如果中印贸易能得到进一步发展，并且“一带一路”倡议在其中能够成为关键节点的话，这本身将给世界贸易格局带来巨大的变化。这是我的第一个观点。 ④第二点与后疫情时代的全球卫生问题有关。中国当然是应对新冠肺炎疫情这类全球卫生挑战的核心力量，因为中国较早受到疫情冲击。而且值得注意的是，与其他很多国家相比，中国成功减少了新冠肺炎重症病例和死亡病例。与英国等国家相比，中国的抗疫成果确实令人赞叹。不过，为了更好地应对未来的流行性传染病以及我经常提到和积极参与研究的抗生素耐药性问题，我认为这场危机使我们认识到，我们需要加强并改进世卫组织。世卫组织应该成为一个更好的一体化全球卫生体系的核心。我还参加了一个叫作蒙蒂委员会的组织。该组织正在大力推广在二十国集团的领导和协调下创建全球金融和卫生委员会。我认为新兴国家接纳这一理念至关重要，因为它们将成为全球卫生系统改善的最大受益者。而中国可以在这一方面发挥强大的引领作用。 ⑥我要谈的第三点与全球金融体系有关。这场（乌克兰）危机的后果之一就是俄罗斯央行外汇储备受到了冻结，至少被西方国家央行控制的那部分俄罗斯央行储备受到了影响。这显然催生了有关全球金融体系现状的各种学术研究热点议题。在全球金融系统未来的演变趋势，包括人民币的使用方面，中国显然可以发挥更大的作用。唯有如此，在未来的某一天，人民币才能够在全球金融和贸易格局中发挥更大的影响力，而这种影响力也将与中国在全球GDP中日益增长的份额相匹配。只有当中国有足够的信心让人民币更自由地流通时，上述目标才能得以实现。虽然不一定是以目前美元和英镑那样的方式，但我相信，中国前沿研究者一定已经在考虑这方面的问题。 ⑦此外，我还想说说气候变化的问题，也就是我要谈的第四点。事实上，在全球气候变化相关议题上，中国已经表现出了相当强大的领导能力，我希望中国能继续保持这种势头，而不是像其他国家那样。在这一方面，中国可以作出更多贡献。我过去经常访问中国，这些经历让我意识到，中国的城市居民在日常生活中早已察觉气候变化的后果以及与之相伴的环境退化问题。因此，很明显，如果我们能成功地减缓全球气候变暖的趋势，即使不能完全扭转这种趋势，中国自身也能受益匪浅。我呼吁中国继续发挥其显著领导力。另外，中国也可以通过“一带一路”倡议，在帮助其他主要新兴国家方面发挥更大的作用，以助力其探索新的发展道路。 （节选自吉姆·奥尼尔《走向交融的中国与世界》） 1．下列关于原文内容的理解和分析，不正确的一项是（3分） A．乌克兰危机的持续为吉姆·奥尼尔思考中国与世界融合问题提供了新视角，使其补充了此前的相关观点。 B．作为“金砖四国”概念提出者，吉姆·奥尼尔认为中国崛起远超预期，其与世界的融合将深刻影响全球。 C．吉姆·奥尼尔建议中国邀请印度参与“一带一路”项目设计，核心原因是印度人口超10亿，能带动贸易发展。 D．中国较早应对新冠疫情并取得显著成果，这为其在全球卫生体系改善中发挥引领作用奠定了基础。 2．下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是（3分） A．文章以乌克兰危机为切入点引出核心议题，既体现时代背景，又自然引出对中国与世界融合的思考。 B．文章采用“总—分”结构，先提出核心问题，再从四个关键领域展开论述，逻辑框架清晰严谨。 C．论述“一带一路”倡议时，作者以亲历经历增强可信度，同时提出具体的合作建议，强化实践导向。 D．文章以“俄罗斯外汇储备被冻结”为例，直接论证人民币自由流通是其提升全球影响力的必要条件。 3．根据原文内容，下列说法正确的一项是（3分） A．吉姆·奥尼尔的五个要点均围绕中国国内目标展开，可见中国国内目标的实现是其与世界融合的前提。 B．加强世卫组织建设、创建全球金融和卫生委员会，可以让新兴国家受益，中国应主导新兴国家接纳该理念。 C．人民币要获得与中国GDP份额匹配的全球影响力，无需复制美英货币模式，中国研究者已探索出路径。 D．中国城市居民对气候变化影响的感知，能推动中国持续发挥气候议题领导力，进而让中国从中获益。 4．阅读下面的资料，结合原文，概括中国在推动全球治理体系变革中可发挥的作用要点。（4分） 补充材料：在全球治理体系变革的进程中，新兴市场国家和发展中国家的话语权不断提升。据统计，2023年新兴市场国家和发展中国家在全球GDP中的占比已接近50%，但在全球金融、卫生、贸易等核心治理领域的参与度仍有待提高。有学者指出，新兴市场国家和发展中国家的协同合作，是推动全球治理体系向更公平合理方向发展的关键动力。 5．结合原文，分析吉姆·奥尼尔提出“邀请印度参与‘一带一路’部分项目设计”这一建议的合理性。（6分） （二）阅读Ⅱ（本题共4小题，18分） 阅读下面的文字，完成6—9题。 文本一： 分房是一场战争 陈彦 分房是一场战争，虽然看不到炮火硝烟，但那股气息已经在院里酝酿弥漫很久了。 战斗打响在即，院长老满家门口提前就卧下了“视死如归”者马彪。 马彪个头一米八八，虽已年过五十，仍长发飘飘，背影看上去就像三十大几的样子，且练过。练过什么，说法不一，有的说是武术，有的说是二指禅，还有的说是硬气功，反正手能剁砖，指头能钻木，背能弯铁、滚火。院里人见了他，一般都会趔远些走。正值三伏天，他穿了一条花短裤，夹了一床毛巾被，还将一个红塔山烟的纸箱，撕破拉长，就那样窝蜷在老满家门口。头枕着一个方形酒瓶子，里面还有酒在晃荡。 在马彪附近，又卧下来一个小的。其实岁数也不小了，四十大几，个头确实比马彪小了几个型号，自己号称身高一米六二，但体检时，脱了鞋，压了蓬乱头发，医生给填的是一米五七。如果单看脸面，这小子甚至比马彪还老相些，明显长得急，却姓得特殊：拿。一般人都没听说过。名字也叫得特色：五一。他确乎是五一劳动节那天生的。拿五一没敢离马彪太近，是战战磕磕仄斜在一米开外的地方，且只占了过道一角。但马彪觉得拿五一虽然看着猥琐了点，毕竟是个阵仗，就让他靠近些，也打横了睡。这样，老满家门口铺了好几年的一块红色纤维地毯，就被他们全占领了。任老满腿再长，也是跨不过去的。何况老满的腿，在马彪看来，长跑、短跑、跳高、跳远、打篮球、踢足球，都没戏。好在老满选择的职业是研究戏、编戏，而业余爱好只是走路、起蹲、做做俯卧撑啥的，腿长腿短也就那么回事了。 老满一早起来去上班，打开门，见是这俩货卧着，就有点生气，问咋回事？ 马彪说：“你知道。” “我啥知道？” “明知故问。”马彪看都懒得正眼看老满一眼。 “啥子明知故问？”老满问。 “分房，啥？”马彪戳破了。其实哪用戳，老满心里明得跟镜子一样，打开门就知道是咋回事。 “这不还没分吗？”老满说。 “都内定了，哄鬼呢。” “谁给你说内定了？会开了吗？” “谁还不懂得你们开会。啥事轮到开会时，戏早演毕了。上会就是走过场，装样子给傻×看的。鬼捏弄好了，拿簸箕虫来糊弄鳖哩！”马彪说得很干脆。 “那我就奇怪了，你是从哪儿得到的消息？”老满问。 “都传疯了，还需要从哪儿得到，下水道里都能闻见臭。”马彪一副完全掌握内幕的神情。 拿五一却自始至终没说话，但作为气氛组成员，把愤愤不平、怒火中烧的气氛还是营造得很到位。不仅满脸肌肉抽动，鼻翼还一呼扇一呼扇地怒不可遏。 老满的老婆在老满身后闪了一下，有些想朝前扑的意思，被老满挡住了。老满很不客气地轰他们说：“走走走，会开了再说。像什么样子？你们都是单位职工，还能这么干？” “会开了，黄花菜就凉了。” “那会没开，你怎么能知道结果？” “不知道结果我们就不来了。”马彪将下巴抬得很高，想望天，却只能看见过道顶端的蜘蛛网。 “我主持会的都不知道结果，你的结果是从哪儿来的？” “听人说的。” “听谁说的？” “都说。” “都是谁？” “反正私下掐码好了，干的稀的捞尽了，我们连汤都轮不上一口。” “轮得上轮不上都得开会说了算。你们这样混闹，就能轮上了？再不走我就叫保卫科了。” “你叫安全局我都不怕，吃饭长大的，又不是吓大的。”马彪淡定以持地边说边抖腿，传递出一种“一夫当关，万夫莫开”相。 老满狠劲把门关上了。 老满的老婆赵一秋满脸不屑地嘟哝了几句：“看看你们单位人这素质，还搞文化搞艺术呢，都是些癞皮狗么。” 老满没有说话，只是一个劲地拨手机。 “叫你别分别分，你偏要分。分房这事，明明知道是要上刺刀拼命的，你只剩下几个月就退休了，染这烂事干啥？”赵一秋还在嘟哝，并嘭地点燃一支烟抽起来。 赵一秋是搞考古发掘的。这几天下连阴雨，她刚好在家休息。 老满没跟赵一秋多说，仍是一个劲地拨号码，手颤抖着老拨错。他先拨的保卫科科长，但拨到最后一下又压住了，觉得叫保卫科来不合适，又拨总务处处长丁山。丁山一接通电话，就说他马上来处理。 赵一秋又嘟哝了一句：“我就把他们处理了，还要总务处处长来干啥？考古工地上这样的事多了去了。” 老满说：“你别插手这事。单位的事由单位来处理。” “可他们堵了我的门，影响了我的正常生活。” “对了对了，你快休息你的。” 赵一秋对老满很是不满地乜斜了一眼，“真窝囊！”就进卧室摔上了房门。 老满在客厅来回走动起来。不一会儿，他就听到丁山在外面问咋回事。仍是马彪在嚷嚷，并且破口大骂丁山这伙分房的没一个好货。丁山跟他顶杠了一阵，声音越大，过道回声越混杂，房里越听不清都在嚷嚷啥。过了一会儿，丁山就发短信进来说：这赖子还弄不走，干脆叫保卫科算了。老满回道：好吧。又过了一会儿，保卫科科长秦潼关就带人来了。好像还撕抓开了。老满就急忙打开门，让都住手。 马彪再次卧了下来，这次卧得比先前更加理直气壮，嘴里直喊叫：“有本事把我铐走！你个烂烂保卫科，没手铐了到派出所借去！” 拿五一虽然没有语言反应，却表现出一脸更深重的苦大仇深相来，甚至也在试着攥紧随时准备豁出去的拳头。只是当有人盯住他的手时，这拳头立马会松开，相互揉搓着，又像是在自我按摩。 丁山和秦潼关都看了看老满，意思是怎么办？老满想了想，回房跟赵一秋叮咛了几句，让她好好在家休息，别理门口的茬，说他会处理好的。赵一秋闭上眼睛，未予理睬。老满就出来准备到单位去再商量这事。 马彪躺成了一个巨蟹状，老满还是跳了过去。老满的腿脚的确不够长，到底还是踩住了马彪的胳膊肘。马彪直吱哇：“你要踩死我啊！老满，只要你不给我分新房，我就在沙家浜扎下去了！”老满气得一句话没说，离开了。 拿五一直到这时才问了一句：“彪哥，这行吗？” “你彪哥我，一生三次分房，三次都是一个套路，没好的总有个赖的。记住，像咱们这号人，在这个院里，也只能使这一招。” （选自陈彦长篇小说《人间广厦》，有删改） 文本二： 小说开始一直叫《分房》，一目了然，其实就是单位分房那点事。经历过的人，都是懂的。自分房改革后，也很是平顺了一段时间，虽然纯然福利性质的房屋分配制度，结束于二〇〇〇年前，但在住房的货币化、商品化、社会化进程中，远远低于市场价格的分配，还是持续存在着。“优惠房”“房改房”“成本价”等说辞，一直持续到今天也没有完全退出。有资源，有办法的单位，总是能搞起一栋栋新楼，一次次再分配着。因此，分房，便成为我们这个社会很重大的一个现实问题。分配过程，有时甚至天然具有一种魔幻现实主义的味道。 我工作几十年，亲身经历过很多次分房，有时是置身其中，翘首期待天上掉馅饼，一天频频掷下硬币的正反面，看运势，甚至还要照《易经》的套路打几卦，测祸福。总之是心里没底，就那么一直惶惶不安到名单落地，或暗自窃喜，或骂几句“黑幕”他娘，也都过去了。有时会超然事外，不在此次分房之列，就乐看潮起潮涌，云卷云舒了。人在利益以外瞧天下熙熙，蚂蚁排兵，可真是一种大享受了，舒服得老想找几个人聊聊陶渊明。好像斯时自己就是那个高洁的“五柳先生”了。有时可就被架在火上了，你就是那个手中掌握着名单、排序与“土政策”的人，多数时候被熏蒸得眉眼不张，炙烤得皮焦里生，怎么搞也还是一个挨骂的角色。总之，提起分房，都是有一堆话想说的。每每与人闲扯此事，似乎人人都有俄罗斯套娃一般的故事，层层叠叠，言说不尽，且都妙趣横生，但也终归是荒诞而悲凉的。 （原文题目《过不去的是现实》，节选自陈彦长篇小说《人间广厦》（后记），有删改） 6．下列对文本一相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（3分） A．小说以“分房是一场战争”开篇，定下激烈矛盾的基调，后续堵门、对峙等情节逐步推高冲突，使叙事张力贯穿始终。 B．作者刻画拿五一“战战磕磕”“苦大仇深”等复杂神态，与《祝福》中描绘柳妈等群众的方式类似，均在次要人物身上折射环境氛围与人性微妙。 C．马彪“枕酒瓶”“躺巨蟹状”等夸张姿态，及其自称“视死如归”的台词，赋予这场现实闹剧以强烈的戏剧表演色彩，生动表现其无赖与精明。 D．院长老满在妻子抱怨时沉默、处理问题时犹豫，最后踩人离场，表明其性格软弱无能，是导致“分房战争”升级的根本原因。 7．下列对两则文本相关内容的理解和分析，不正确的一项是（3分） A．作者指出“优惠房”“房改房”等现象长期存在，说明“分房”不仅是历史问题，也是转型期持续的现实问题，为小说提供了坚实的时代背景。 B．文中“翘首期待天上掉馅饼”与“照《易经》打卦”等描述，生动揭示了分房过程中当事人普遍的焦虑心态与命运难以自主的荒诞感。 C．作者将自己“超然事外”时的心态类比为“五柳先生”，这种自嘲反衬出一旦卷入利益格局，任何人都难以保持超脱与从容的现实困境。 D．文本二作为后记，其叙述视角与《老人与海》的第三人称有限视角不同，它以作者亲身经历的第一人称展开，增强了所述现象的真实性与反思深度。 8．文本一中，马彪凭借哪些“资本”或“策略”来发动“战争”？请结合文本简要分析。（6分） 9．文本二提到，分房过程“有时甚至天然具有一种魔幻现实主义的味道”。请结合文本一，谈谈你对这种“魔幻现实主义”色彩的理解。（6分） （三）阅读Ⅲ（本题共5小题，20分） 阅读下面的文言文，完成10—14题。 材料一： 朱云上书求见，公卿在前。云曰：“今朝廷大臣，上不能匡主，下亡以益民，皆尸位素餐。臣愿赐尚方斩马剑，断佞臣一人以厉其余。”上问：“谁也？”对曰：“安昌侯张禹。”上大怒曰：“小臣居下讪上，廷辱师傅，罪死不赦！”御史将云下，云攀殿槛，槛折。云呼曰：“臣得下从龙逄、比干游于地下，足矣！”左将军辛庆忌免冠解印绶，叩头殿下曰：“此臣素著狂直于世。使其言是，不可诛；其言非，固当容之。臣敢以死争。”庆忌叩头流血。上意解，然后得已。及后当治槛，上曰：“勿易！因而辑之，以旌直臣。” （节选自东汉·班固《汉书·朱云传》） 材料二： 天下之患，不患材之不众，患上之人不欲其众；不患士之不欲为，患上之人不使其为也。夫材之用，国之栋梁也，得之则安以荣，失之则亡以辱。然上之人不欲其众、不使其为者，何也？是有三蔽焉……犹且以为古之人才与其己异，若鬼神兽然，非人所能及，则亦惑矣！苟有称职者，在其所长，不问其出身；用其所能，不问其旧名。则人才何足为古之难乎？ （节选自北宋·王安石《材论》） 材料三： 李恂迁兖州刺史，以清约率下。常席羊皮，服布被。时大将军窦宪将兵屯武威，天下州郡远近莫不修礼遗，恂奉公不阿，为宪所奏，免归乡里。潜居山泽，结草为庐，独与诸生织席自给。 会西羌反畔，恂到田舍，为所执获。羌素闻其名，放遣之。恂因诣洛阳谢。时岁荒，司空张敏、司徒鲁恭等各遣子馈粮，悉无所受。徙居新安关下，拾橡实以自资。 （节选自南朝宋·范晔《后汉书·李恂传》） 材料四： （王沈）少有俊才，出于寒素，不能随俗沉浮，为时豪所抑。仕郡文学掾，郁郁不得志，乃作《释时论》。其辞曰：“德无厚而自贵，位未高而自尊。眼罔向而远视，鼻䫜䫜而刺天。” 忌恶君子，悦媚小人，傲蔑道素，慑吁权门。心以利倾智以势惛斯皆寒素之死病荣达之嘉名。” （节选自唐·房玄龄等《晋书·文苑传·王沈》） 材料五： 谢太傅盘桓东山时，与孙兴公诸人泛海戏。风起浪涌，孙、王诸人色并遽，便唱使还。太傅神情方王，吟啸不言。舟人以公貌闲意说，犹去不止。既风转急，浪猛，诸人皆喧动不坐。公徐云：“如此，将无归？”众人即承响而回。于是审其量，足以镇安朝野。 （节选自宋·刘义庆《世说新语·雅量》） 材料六： 虽篆、隶、草、章，工用多变，济成厥美，各有攸宜：篆尚婉而通，隶欲精而密，草贵流而畅，章务检而便。然后凛之以风神，温之以妍润，鼓之以枯劲，和之以闲雅。故可达其情性，形其哀乐。岂知情动形言，取会风骚之意；阳舒阴惨，本乎天地之心。 （节选自唐·孙过庭《书谱》） 10．材料一画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。（3分） 心A以利B倾C智D以势惛E斯皆寒素F之死G病H荣I达之J嘉名 11．下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（3分） A．“下亡以益民”中“亡”与《劝学》中“君子生非异也”的“生”均为通假字。 B．“以旌直臣”中“旌”与《鸿门宴》中“籍吏民”的“籍”词类活用类型相同。 C．“为宪所奏”与《廉颇蔺相如列传》中“臣诚恐见欺于王而负赵”的句式相同。 D．“悉无所受”与《陈情表》中“悉以咨之，必能使行阵和睦”的“悉”词义不同。 12．下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是（3分） A．朱云直言进谏，指出朝臣尸位素餐，请求赐尚方斩马剑斩杀佞臣张禹，触怒皇帝，后因辛庆忌冒死劝谏，皇帝怒气消解，朱云得以幸免，殿槛也被保留以表彰直臣。 B．《材论》认为，国家的祸患不在于人才不多、士人不愿效力，而在于君主不愿招揽人才、不让士人效力，认为君主应摒弃偏见，任用贤才不分出身与旧名。 C．李恂为官清廉简约，以自身行为为下属表率，因不迎合大将军窦宪而被弹劾免官，隐居山泽自给自足；西羌反叛时他被抓获，因声名远播而被羌人释放。 D．谢太傅隐居东山时，与友人泛海游玩遇风浪，众人惊慌失措急欲返回，他却神情镇定、吟啸不语，待风浪加剧才从容提议返回，其雅量被认为足以安定朝野。 13．把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。（8分） （1）使其言是，不可诛；其言非，固当容之。臣敢以死争。（4分） （2）岂知情动形言，取会风骚之意；阳舒阴惨，本乎天地之心。（4分） 14．结合材料二概括王安石眼中的“人才”应具备的特质，并简要说明材料三、四中的李恂、王沈是否符合这一特质。（3分） （四）阅读Ⅳ（本题共2小题，9分） 阅读下面这两首诗，完成15—16题。 饯唐州高使君赴任 唐·卢藏用 饯酒临丰树，褰帷①出鲁阳。蕙兰春已晚，桐柏路犹长②。 祖逖方城镇，安期外氏乡③。从来二千石④，天子命唯良。 介然馆道林偶入聚落宿天宁两昔雨中思山遂渡湘饭于南台口占两绝戏之介然住庐山二十年尚能详说山中之胜·其一 宋·释德洪 城中信宿无所诣，径作思山破雨归。 偶过南台同野饭，听公放意说岩扉。 【注】①褰帷：掀起车帷，出行。②桐柏：山名。③安期：传说中的仙人，此处借指品行高洁之人。外氏乡：外祖父的故乡。④二千石：汉代郡太守俸禄为二千石，后指州郡长官。 15．下列对两首诗的理解和赏析，不正确的一项是（3分） A．卢诗首联以“饯酒”“褰帷”等动作，点明送别场景与友人赴任的事由，“丰树”点明送别时节为春季，与颔联“春已晚”相呼应。 B．卢诗颔联“蕙兰春已晚”既写实景，也以蕙兰渐晚暗喻友人赴任时机稍迟，“路犹长”则暗含对友人旅途艰辛的关切之情。 C．释诗“径作思山破雨归”中“径”字，生动写出诗人思念山林、急于归隐的迫切心情，“破雨”则凸显其归心之切，不畏风雨。 D．释诗尾联“听公放意说岩扉”中“放意”一词，既写出友人谈论山林居所时的畅快自在，也侧面烘托出诗人对山林生活的向往。 16．评点者谓卢诗“以典寄望，藏而不露”，释诗“以事写情，淡而有味”。请结合诗句，分别对这两处评点进行分析。（6分） （五）名篇名句默写（本题共1小题，6分） 17．补写出下列句子中的空缺部分。（6分） （1）秦观《鹊桥仙（纤云弄巧）》中。“ ， ”突破传统离别伤感的基调，以时间的对比，诠释了对真挚爱情的独特理解。 （2）长久以来，“时空”是古典文学中的重要母题。例如，王安石在《桂枝香·金陵怀古》中，借“ ， ”追溯历史兴衰，时空交织中寄寓兴亡之叹。 （3）与下图内容相契合的诗句，可以是“ ， ”。 二、语言文字运用（18分） （一）语言文字运用Ⅰ（本题共2小题，7分） 阅读下面的文字，完成18—19题。 2025年12月15日，年代轻喜剧《老舅》播出。剧中，年轻时的崔国明意气风发、干劲十足，然而现实的转折从不按剧本来——家庭的责任、事业的起落让他在人生的高峰与低谷之间摇摆。崔国明把握住每一次机遇，勇往直前；又在每一次失败后重新整理行囊继续出发。剧集通过展现“老舅”崔国明一路折腾、永不服输的生命力，将普通人在时代浪潮中的境遇与情感串联起来，描绘出那个时代平凡奋斗者的底色。 18．下列选项中的“折腾”，与文中的加点词“折腾”用法相同的一项是（3分） A．这孩子爱折腾，把玩具拆得乱七八糟。 B．为了办好这场活动，他昨天折腾到凌晨。 C．老人总喜欢折腾些没用的东西。 D．这辆车毛病太多，总要去修理厂折腾。 19．画横线句子中的“底色”有怎样的含义与表达效果？请结合文本简要分析。（4分） （二）语言文字运用Ⅱ（本题共3小题，11分） 阅读下面的文字，完成20—22题。 齐白石的山水画大多数却是明丽鲜艳的。他会直接用红色渲染整个天空，表现落日的辉煌和朝霞的灿烂，用一片金黄点厾出“红于二月花”的霜叶，用深浅不一的粉红点厾出连绵数里桃花，更不要说以青黛或花青绘成馒头状的远山。即使是画雪景，他也不忘在一片冷寂中加上一点温暖的红色……齐白石用单纯而丰富的色彩表现自然的美丽，毫不吝惜运用一切能使用的色彩。但他的色彩表现又是不同于西方的，齐白石遵照表现物体固有色的中国传统，充分发挥纸张和石色、水色的特性，他笔下的色彩是明净清透的。徐悲鸿也曾评价说：“齐白石之长处，在有色彩，一往无前，无所顾忌。”齐白石的花鸟如此，山水又何尝不如此！ 20．文中画波浪线的句子，如果改成“会谨慎地选择合适的色彩使用”，表达效果会发生怎样的反转？请结合文本简要分析。（3分） 21．文中引用徐悲鸿的评价，又用“齐白石的花鸟如此，山水又何尝不如此！”呼应，请从修辞和论述逻辑的角度，分析这一表达的作用。（4分） 22．文中画横线的句子是书面化的评论语言，请将其改写成一段面向中小学生的科普性表述，要求保留核心信息，语言生动易懂，不超过70字。（4分） 三、作文（60分） 23．阅读下面材料，根据要求写作。（60分） 当一种文明的行走与世界的节律形成共振，其本质是无数微观的选择，在宏观的场域中生成了新的秩序。 上述材料引发你怎样的感悟与思考？请写一篇文章。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 大连市2026年1月期末考试·模拟演练（试题纯原创） 高二年级语文学科参考答案 命题教师：辽宁省大连市 周天元 审题教师：辽宁省大连市 周天元 （一）阅读Ⅰ（1—5题） 1.C 【解析】本题考查筛选并整合文中信息的能力。 A项，对应原文“正逢乌克兰危机不断持续……产生了一些新的观点，可以补充我此前的想法”，理解正确； B项，结合“距离我提出‘金砖四国’一词……唯有中国一次又一次超出了我的预期……中国与其他地区的融合将给全球带来重大影响”，表述准确； C项错误，属于原因概括片面。原文明确指出建议邀请印度参与的原因有二：一是印度是除中国外唯一人口超10亿的国家，二是中印贸易进一步发展且以“一带一路”为关键节点，能给世界贸易格局带来巨大变化。选项仅提及“人口超10亿，能带动贸易发展”，遗漏了“‘一带一路’作为关键节点对世界贸易格局的影响”这一核心原因，故C项不正确。 D项，由“中国当然是应对新冠肺炎疫情这类全球卫生挑战的核心力量……抗疫成果确实令人赞叹……中国可以在这一方面发挥强大的引领作用”可推导得出，理解正确。 2.D 【解析】本题考查分析论点、论据和论证方法的能力。 A项，对应原文开头“正逢乌克兰危机不断持续……我因此产生了一些新的观点，可以补充我此前的想法”“中国应该如何继续深化与世界其他地区的融合？”，可知文章以乌克兰危机为切入点引出核心议题，既体现时代背景，又自然引发思考，分析正确； B项，通读全文，第①②段提出核心问题“中国与世界其他地区相互融合”，第③—⑦段分别从“一带一路”（贸易）、全球卫生、全球金融、气候变化四个领域展开论述，采用“总—分”结构，逻辑框架清晰严谨，分析正确； C项，论述“一带一路”倡议时，作者提及“当习近平主席第一次向世界公布这一宏伟的倡议时，我有幸亲临现场”，以亲历经历增强内容可信度；同时提出“邀请其他国家尤其是地区大国比如印度，参与并设计‘一带一路’倡议的某些项目”的具体建议，强化了实践导向，分析正确； D项错误，属于论证关系混淆。原文以“俄罗斯外汇储备被冻结”为例，是为了引出“全球金融体系现状的各种学术研究热点议题”，进而说明“在全球金融系统未来的演变趋势，包括人民币的使用方面，中国显然可以发挥更大的作用”；而“人民币自由流通是其提升全球影响力的必要条件”是作者基于前文分析提出的观点，并非“俄罗斯外汇储备被冻结”事例直接论证的内容，二者不存在直接论证关系，故D项不正确。 3.D 【解析】本题考查分析概括作者在文中的观点态度的能力。 A项，原文表述为“我提到的所有五个要点都围绕中国将如何更好地实现其国内目标。我想集中讨论的是中国与世界其他地区相互融合的问题”，并未提及“中国国内目标的实现是其与世界融合的前提”，属于无中生有，表述错误； B项，原文说“中国可以在这一方面发挥强大的引领作用”，而非“主导新兴国家接纳该理念”，“主导”一词程度过重，与原文不符，表述错误； C项，原文“虽然不一定是以目前美元和英镑那样的方式，但我相信，中国前沿研究者一定已经在考虑这方面的问题”，仅说明研究者“在考虑”，并非“已探索出路径”，时态混淆，表述错误； D项，对应原文“中国的城市居民在日常生活中早已察觉气候变化的后果以及与之相伴的环境退化问题。因此，很明显，如果我们能成功地减缓全球气候变暖的趋势……中国自身也能受益匪浅。我呼吁中国继续发挥其显著领导力”，可推导得出“中国城市居民对气候变化影响的感知，能推动中国持续发挥气候议题领导力，进而让中国从中获益”，表述正确。 4.（4分，每点1分） ①贸易领域：通过“一带一路”倡议创新实践，推动世界贸易格局变革，提升新兴国家贸易参与度； ②卫生领域：引领新兴国家接纳全球卫生体系优化理念，助力世卫组织升级与全球金融和卫生委员会创建； ③金融领域：在全球金融体系演变中发挥作用，推动人民币合理流通，提升新兴国家金融话语权； ④协同合作：带动新兴市场国家和发展中国家协同合作，推动全球治理体系向公平合理方向发展。 【解析】本题考查筛选整合信息、概括要点的能力。 解题关键在于结合原文核心观点与补充材料中“新兴市场国家和发展中国家话语权提升但核心治理领域参与度不足”“协同合作是推动全球治理体系公平合理发展的关键”的核心信息，从原文论述的四大领域提炼中国作用。 ①贸易领域：通过“一带一路”倡议创新实践，推动世界贸易格局变革，提升新兴国家贸易参与度；（对应原文第③段“‘一带一路’倡议可以变革世界贸易格局”，结合补充材料“新兴国家贸易参与度有待提高”） ②卫生领域：引领新兴国家接纳全球卫生体系优化理念，助力世卫组织升级与全球金融和卫生委员会创建；（对应原文第④段“中国可以在这一方面发挥强大的引领作用”“加强并改进世卫组织”“创建全球金融和卫生委员会”“新兴国家接纳这一理念至关重要”） ③金融领域：在全球金融体系演变中发挥作用，推动人民币合理流通，提升新兴国家金融话语权；（对应原文第⑥段“在全球金融系统未来的演变趋势，包括人民币的使用方面，中国显然可以发挥更大的作用”，结合补充材料“新兴国家金融领域参与度有待提高”） ④协同合作：带动新兴市场国家和发展中国家协同合作，推动全球治理体系向公平合理方向发展。（对应补充材料“新兴市场国家和发展中国家的协同合作，是推动全球治理体系向更公平合理方向发展的关键动力”，结合原文中国引领新兴国家参与各领域治理的观点） 5.（6分，每点2分） ①国家基础层面：印度是地区大国，且是除中国外唯一人口超10亿的国家，具备参与重大倡议项目的人口与区域影响力基础； ②贸易发展层面：中印贸易的进一步深化具有巨大潜力，“一带一路”可成为衔接中印贸易的关键节点，推动双边贸易升级； ③全球格局层面：该建议能提升“一带一路”倡议的包容性与创新性，助力变革世界贸易格局，契合中国与世界深度融合的核心议题。 【解析】本题考查分析作者观点的合理性的能力。 解题需从原文中筛选支撑该建议的关键信息，从国家基础、贸易价值、全球影响三个层面分层分析，确保每个层面都有原文依据。 ①国家基础层面：印度是地区大国，且是除中国外唯一人口超10亿的国家，具备参与重大倡议项目的人口与区域影响力基础；（对应原文第③段“邀请其他国家尤其是地区大国比如印度”“印度是除中国以外，唯一一个人口超过10亿的国家”） ②贸易发展层面：中印贸易的进一步深化具有巨大潜力，“一带一路”可成为衔接中印贸易的关键节点，推动双边贸易升级；（对应原文第③段“如果中印贸易能得到进一步发展，并且‘一带一路’倡议在其中能够成为关键节点的话，这本身将给世界贸易格局带来巨大的变化”） ③全球格局层面：该建议能提升“一带一路”倡议的包容性与创新性，助力变革世界贸易格局，契合中国与世界深度融合的核心议题；（对应原文第③段“通过更具创新性的实践，它可以变革世界贸易格局”“中国与世界其他地区相互融合的问题”） （二）阅读Ⅱ（6—9题） 6.D 【解析】本题考查分析鉴赏小说内容和艺术特色的能力。 A项，小说开篇“分房是一场战争”直接定下激烈矛盾的基调，后续马彪、拿五一堵门，与老满、丁山、保卫科对峙等情节，逐步推高冲突，使叙事张力贯穿始终，分析正确； B项，作者刻画拿五一“战战磕磕”“苦大仇深”“攥紧拳头又松开”等复杂神态，以次要人物的状态折射出单位分房背景下的紧张氛围与小人物的卑微无奈；《祝福》中对柳妈等群众的描绘，也通过次要人物的言行折射社会环境与人性冷漠，二者方式类似，分析正确； C项，马彪“枕酒瓶”“躺巨蟹状”等夸张姿态，自称“视死如归”“在沙家浜扎下去”的台词，将争取分房的行为演变成一场带有表演性质的闹剧，生动表现其无赖性格与深谙“闹才有份”的精明，分析正确； D项错误，属于人物形象与因果关系误判。老满“沉默”“犹豫”是出于对单位秩序的维护与处理问题的谨慎，并非“性格软弱无能”；“分房战争”升级的根本原因是资源分配不均背景下的利益冲突，以及马彪等人对规则的漠视，而非老满的个人性格，故D项不正确。 7.D 【解析】本题考查理解分析文本相关内容的能力。 A项，文本二指出“‘优惠房’‘房改房’‘成本价’等说辞，一直持续到今天也没有完全退出”，说明“分房”不仅是历史问题，也是转型期的现实问题，为小说中“分房战争”的发生提供了坚实的时代背景，理解正确； B项，文本二“翘首期待天上掉馅饼，一天频频掷下硬币的正反面，看运势，甚至还要照《易经》的套路打几卦，测祸福”，生动揭示了分房过程中当事人渴望获得住房却又无法掌控结果的焦虑心态，以及命运难以自主的荒诞感，理解正确； C项，作者将“超然事外”时的心态类比为“五柳先生”，体现了暂时脱离利益纷争的闲适；但这种“超然”是建立在“不在此次分房之列”的基础上，一旦卷入利益格局便无法保持，这种自嘲反衬出普通人难以摆脱利益束缚的现实困境，理解正确； D项错误，属于叙述视角判断错误。《老人与海》采用的是第三人称有限视角（聚焦桑提亚哥的心理与行动），而文本二作为后记，以作者亲身经历的第一人称展开叙述；但选项中“其叙述视角与《老人与海》的第三人称有限视角不同”的表述虽正确，却遗漏了关键错误点：文本二的核心作用是交代创作背景与现实依据，其“反思深度”并非源于第一人称视角，且选项对视角差异的分析与“两则文本相关内容的理解”的题干要求关联不紧密，更关键的是，文本二并未涉及“叙述视角与《老人与海》的对比”这一核心内容，属于无中生有的对比，故D项不正确。 8.（6分，每点2分） ①体能威慑与江湖做派：凭借高大外形、“练过”的传闻及枕酒瓶、卧地等粗犷姿态，构建物理与心理上的压迫感，奠定其“硬闯”形象。 ②谙熟单位生存“潜规则”：基于“三次分房”经验，深谙“闹才有份”的逻辑，策略性地选择领导家门这一要害地点进行“非暴力”施压。 ③利用信息不对称与舆论攻势：坚称分房“内定”，以“都传疯了”“下水道都能闻见臭”等模糊指控制造道德压力，挑战程序公正性，争取博弈筹码。 【解析】本题考查分析小说人物行为策略的能力。 解题需从文本中筛选马彪发动“分房战争”的具体言行，从外在威慑、经验策略、舆论造势三个层面提炼其“资本”与“策略”，每个层面均需结合具体情节分析。 ①体能威慑与江湖做派：凭借一米八八的高大外形、“练过武术/二指禅/硬气功”的传闻，以及枕酒瓶、窝蜷门口、躺成巨蟹状等粗犷姿态，构建物理与心理上的双重压迫感，为“硬闯施压”奠定形象基础；（对应原文“马彪个头一米八八……手能剁砖，指头能钻木”“窝蜷在老满家门口。头枕着一个方形酒瓶子”“躺成了一个巨蟹状”） ②谙熟单位生存“潜规则”：基于“一生三次分房，三次都是一个套路”的过往经验，深谙单位分房“闹才有份”的潜规则，策略性地选择院长老满家门口这一要害地点，以“卧地堵门”的非暴力方式精准施压，直击问题核心；（对应原文“马彪说：‘你彪哥我，一生三次分房，三次都是一个套路’”“战斗打响在即，院长老满家门口提前就卧下了‘视死如归’者马彪”） ③利用信息不对称与舆论攻势：不依赖具体证据，坚称分房“都内定了”，以“都传疯了”“下水道里都能闻见臭”等模糊化、情绪化的指控制造舆论压力，质疑分房程序的公正性，将自身置于“被不公对待”的道德高地，争取博弈筹码；（对应原文“都内定了，哄鬼呢”“都传疯了，还需要从哪儿得到，下水道里都能闻见臭”） 9.（6分，每点2分） ①情节的荒诞感：为争夺住房，职工以“卧地堵门”这种非常规、极端的方式向领导施压，将日常生活的纠纷演变成充满戏剧性的对抗场面，具有超现实的荒诞色彩。 ②人物言行的夸张与象征：马彪“枕着酒瓶子”“躺成巨蟹状”，言行充满表演性和象征性；拿五一作为“气氛组”极力配合。这些夸张的细节使现实冲突蒙上一层怪诞、喜剧的外衣。 ③现实与隐喻的交织：“分房战争”虽是具体事件，却深刻隐喻了在有限资源分配下，人际关系、单位政治的扭曲与异化，使普通的单位事务具备了社会寓言的深度。 【解析】本题考查理解文本核心概念并结合内容分析的能力。 解题需先明确“魔幻现实主义”的核心特征——以荒诞、夸张的形式反映现实，将日常现象与隐喻、荒诞交织；再从情节、人物、主题三个层面结合文本一具体内容分析。 ①情节的荒诞性：分房本是单位内部的常规事务，却被马彪、拿五一演变成“卧地堵门”“与保卫科对峙”的极端对抗场面，将日常生活中的利益纠纷升级为近乎“战争”的戏剧化冲突，这种非常规的解决方式充满超现实的荒诞色彩；（对应原文“分房是一场战争”“马彪窝蜷在老满家门口”“与保卫科撕抓开了”） ②人物言行的夸张与表演性：马彪“枕着酒瓶子”“躺成巨蟹状”，自称“视死如归”“在沙家浜扎下去”，言行充满刻意的表演性；拿五一作为“气氛组”，虽内心胆怯却刻意表现“苦大仇深”“攥紧拳头”的姿态，二人的夸张言行使现实冲突蒙上一层怪诞的喜剧外衣；（对应原文“头枕着一个方形酒瓶子”“躺成了一个巨蟹状”“只要你不给我分新房，我就在沙家浜扎下去了”“拿五一……表现出一脸更深重的苦大仇深相来，甚至也在试着攥紧随时准备豁出去的拳头”） ③现实与隐喻的交织：“分房战争”虽是具体的单位事务，却深刻隐喻了转型期社会中，有限资源分配下人际关系的扭曲、单位政治的复杂以及小人物的生存困境。普通职工为争夺住房不惜抛弃体面、对抗规则，使这一日常事件具备了反映社会现实的寓言深度；（对应原文“分房是一场战争，虽然看不到炮火硝烟，但那股气息已经在院里酝酿弥漫很久了”“像咱们这号人，在这个院里，也只能使这一招”） （三）阅读Ⅲ（10—14题） 10.CEH 【解析】本题考查文言文断句的能力。 句子大意：内心因利益而倾斜，智慧因权势而昏乱，这些都是出身寒微者的致命弊病，却是富贵通达者的美好名声。 从词性与句式看：“心以利倾”与“智以势惛”是对称句式，“心”与“智”均为主语，“倾”与“惛”均为谓语，故应在“倾”（C处）后断句，分隔两个对称分句；“斯皆”是总结性连词（“这些都是”），应承接前文，故在“惛”（E处）后断句，引出总结内容；“寒素之死病”与“荣达之嘉名”是对称结构，“之”为结构助词，连接定语与中心语，故应在“病”（H处）后断句，分隔两个对称宾语。因此，正确断句为“心以利倾/智以势惛/斯皆寒素之死病/荣达之嘉名”，对应标号为CEH。 11.D 【解析】本题考查理解文言实词、虚词、词类活用及特殊句式的能力。 A项，“下亡以益民”中“亡”通“无”，意为“没有”；《劝学》中“君子生非异也”的“生”通“性”，意为“本性”，二者均为通假字，解说正确； B项，“以旌直臣”中“旌”意为“表彰”，名词活用为动词；《鸿门宴》中“籍吏民”的“籍”意为“登记”，名词活用为动词，二者词类活用类型相同，解说正确； C项，“为宪所奏”是被动句，“为……所”表被动；《廉颇蔺相如列传》中“臣诚恐见欺于王而负赵”也是被动句，“见……于”表被动，二者句式相同，解说正确； D项错误，属于词义判断错误。“悉无所受”中“悉”意为“全、都”；《陈情表》中“悉以咨之，必能使行阵和睦”的“悉”也意为“全、都”，二者词义相同，故D项不正确。 12.C 【解析】本题考查归纳内容要点、概括中心意思的能力。 A项，对应材料一“朱云上书求见……愿赐尚方斩马剑，断佞臣一人以厉其余”“上大怒……御史将云下，云攀殿槛，槛折”“左将军辛庆忌……叩头流血。上意解，然后得已”“及后当治槛，上曰：‘勿易！因而辑之，以旌直臣’”，概述正确； B项，对应材料二“天下之患，不患材之不众，患上之人不欲其众；不患士之不欲为，患上之人不使其为也”“苟有称职者，在其所长，不问其出身；用其所能，不问其旧名”，概述正确； C项错误，属于细节概述错误。材料三“会西羌反畔，恂到田舍，为所执获。羌素闻其名，放遣之。恂因诣洛阳谢”，意为“恰逢西羌反叛，李恂到田间房屋，被羌人抓获。羌人一向听闻他的名声，释放了他。李恂于是前往洛阳谢罪”，并非“西羌反叛时他被抓获，因声名远播而被羌人释放后，直接隐居山泽”，遗漏了“诣洛阳谢罪”的情节，且“隐居山泽”是在被窦宪弹劾免官后，并非被羌人释放后，时间线混淆，故C项不正确； D项，对应材料五“谢太傅盘桓东山时，与孙兴公诸人泛海戏。风起浪涌，孙、王诸人色并遽，便唱使还。太傅神情方王，吟啸不言”“既风转急，浪猛，诸人皆喧动不坐。公徐云：‘如此，将无归？’众人即承响而回。于是审其量，足以镇安朝野”，概述正确。 13.（8分，每句4分） （1）如果他的话是对的，就不可以诛杀他；如果他的话是错的，本来也应当宽容他。我冒昧地用性命为他争辩。 （2）哪里知道情感触动就会用言语表达出来，这契合《诗经》《楚辞》的意旨；阳气舒放、阴气惨淡（的变化），原本源于天地自然的本心。 【解析】本题考查理解并翻译文中句子的能力。 翻译时需遵循“信、达、雅”原则，准确落实重点字词、特殊句式，补充省略成分，使译文通顺连贯。 （1）使其言是，不可诛；其言非，固当容之。臣敢以死争。 重点字词：使（如果）、是（正确）、诛（诛杀）、固（本来）、容（宽容）、敢（冒昧地）、争（争辩）。 （2）岂知情动形言，取会风骚之意；阳舒阴惨，本乎天地之心。 重点字词：岂知（哪里知道）、情动形言（情感触动就用言语表达出来）、取会（契合、领会）、风骚（《诗经》《楚辞》，代指古典文学的精神意旨）、阳舒阴惨（阳气舒放、阴气惨淡，指自然时序的变化）、本（根源、源于）、天地之心（天地自然的本心）。 14.（3分，每点1分） ①王安石眼中的“人才”应具备的核心特质是：有胜任职责的才能，且不拘泥于出身、旧名，能主动效力。 ②李恂符合这一特质，他为官清廉有治政之才，以清约率下，即便被免官仍坚守操守，展现出履职能力与担当。 ③王沈也符合，他少有俊才，虽出身寒素却不随俗浮沉，坚守本心，具备人才的核心素养。 【解析】本题考查归纳概括作者观点并结合内容分析的能力。 解题需先从材料二中提炼“人才”特质，再逐一比对材料三、四中李恂、王沈的行为是否符合。 ①王安石眼中的“人才”应具备的核心特质是：有胜任职责的才能（称职者，在其所长），且不拘泥于出身、旧名，能主动为国家效力（不问其出身；不问其旧名，士之欲为）；（1分，对应材料二“苟有称职者，在其所长，不问其出身；用其所能，不问其旧名”） ②李恂符合这一特质：他为官清廉简约，以清约率下，具备治政之才（胜任职责）；即便因不阿附权贵被免官，仍坚守操守，隐居自给，未因境遇变化放弃本心，展现出人才的担当与素养；（1分，对应材料三“以清约率下”“奉公不阿”“潜居山泽，结草为庐，独与诸生织席自给”） ③王沈也符合这一特质：他少有俊才，具备过人才能（有所长）；虽出身寒素，却不随俗沉浮，坚守本心，即便郁郁不得志仍通过创作《释时论》抒发情怀，展现出人才不迎合世俗的独立品格；（1分，对应材料四“少有俊才，出于寒素，不能随俗沉浮”“作《释时论》”） 材料一：《汉书·朱云传》（节选） 朱云呈上奏章请求进见皇帝，当时公卿大臣都在皇帝面前。朱云说：“如今朝廷的大臣，对上不能辅佐君主纠正过失，对下不能造福百姓，都是空占职位、不做事而白吃饭的人。我希望陛下赐给我尚方斩马剑，斩杀一个奸佞之臣来警示其他的人。”皇帝问：“你要斩的是谁？”朱云回答说：“是安昌侯张禹。”皇帝大怒，说：“你一个小官身处下位却诽谤上级，在朝廷上侮辱我的老师，罪该万死，不能赦免！”御史拉着朱云退下，朱云死死抓住宫殿的栏杆，栏杆都被拉断了。朱云大喊道：“我能够到地下跟龙逄、比干交往，就足够了！”左将军辛庆忌摘下官帽，解下印绶，在宫殿下叩头说：“这个臣子向来以狂放正直闻名天下。如果他的话是对的，就不可以诛杀他；如果他的话是错的，本来也应当宽容他。我冒昧地用性命为他争辩。”辛庆忌叩头直到流血。皇帝的怒气才消解，这件事于是才作罢。后来等到要修理栏杆的时候，皇帝说：“不要更换！就顺着原来的样子修补一下，用它来表彰正直的臣子。” 材料二：王安石《材论》（节选） 天下的祸患，不在于人才不多，而在于君主不希望人才众多；不在于士人不愿意效力，而在于君主不让他们效力。人才的作用，就像国家的栋梁，得到人才国家就会安定繁荣，失去人才国家就会灭亡受辱。然而君主不希望人才众多、不让他们效力，原因是什么呢？这是因为存在三种偏见啊……尚且认为古代的人才和自己不同，就像鬼神野兽一样，不是普通人能够比得上的，这也是糊涂啊！如果有能胜任职位的人，就发挥他的专长，不必过问他的出身；任用他的才能，不必过问他过去的名声。那么获取人才哪里会像古代那样困难呢？ 材料三：《后汉书·李恂传》（节选） 李恂升任兖州刺史，以清廉简约的作风统领下属。他常常坐羊皮席，盖粗布被子。当时大将军窦宪率领军队驻扎在武威，天下各州郡无论远近，没有不置办礼物赠送给他的，李恂坚守公务，不阿谀奉承，被窦宪上奏弹劾，免去官职回到家乡。他隐居在山林湖泽之间，用茅草搭建房屋，独自和学生们编织草席维持生计。恰逢西羌反叛，李恂到田间房屋去，被羌人抓获。羌人一向听闻他的名声，就释放了他。李恂于是前往洛阳谢罪。当时年成不好，司空张敏、司徒鲁恭等人各自派遣儿子送粮食给他，他全都没有接受。后来迁居到新安关下，捡拾橡树的果实来养活自己。 材料四：《晋书·文苑传·王沈》（节选） 王沈年轻时就有杰出的才能，出身贫寒，不能随着世俗的风气沉浮，被当时的权贵所压制。他担任郡里的文学掾，心情郁闷，不得志，于是创作了《释时论》。文章的文辞说：“品德不深厚却自我尊贵，职位不高却自我傲慢。眼睛没有目标却望向远方，鼻子高高翘起仿佛要刺破天空。嫉妒厌恶君子，取悦谄媚小人，傲慢轻视品行高洁的人，在权贵门前畏惧讨好。内心因利益而倾斜，智慧因权势而昏乱，这些都是出身寒微者的致命弊病，却是富贵通达者的美好名声。” 材料五：《世说新语·雅量》（节选） 谢太傅（谢安）在东山隐居徘徊的时候，和孙兴公（孙绰）等人乘船出海游玩。突然刮起大风，涌起巨浪，孙兴公、王羲之等人神色都变得惊慌，就高声呼喊着要回去。谢太傅神情正豪迈，一边吟咏一边长啸，不说话。船夫因为看到谢太傅神态悠闲、心情舒畅，就仍然继续前行不停止。不久后风力变得更急，浪涛更猛烈，众人都喧闹骚动，坐不住了。谢太傅才缓缓地说：“既然这样，不如回去吧？”众人立即应声返回。从这件事可以看出他的气度，足以安定朝廷和民间。 材料六：孙过庭《书谱》（节选） 虽然篆书、隶书、草书、章草，技法和用途变化多样，但都能成就各自的美感，各有适宜的场合：篆书崇尚委婉而贯通，隶书要求精细而严密，草书贵在流畅而顺畅，章草务求规整而便捷。然后用风神使其显得庄重威严，用妍美润泽使其显得温和，用枯涩刚劲使其富有气势，用闲适雅致使其调和。因此能够表达作者的性情，表现作者的喜怒哀乐。哪里知道情感触动就会用言语（此处指书法）表达出来，这契合《诗经》《楚辞》的意旨；阳气舒放、阴气惨淡的自然变化，原本源于天地自然的本心。 （四）阅读Ⅳ（15—16题） 15.B 【解析】本题考查理解赏析诗歌内容和艺术手法的能力。 A项，卢诗首联“饯酒临丰树，褰帷出鲁阳”，以“饯酒”（送别动作）、“褰帷”（出行动作）点明送别场景与友人赴任事由；“丰树”指枝叶繁茂的树木，结合颔联“蕙兰春已晚”可判断送别时节为春季，前后呼应，理解正确； B项错误，属于情感与意象解读错误。卢诗颔联“蕙兰春已晚”中，“蕙兰”是香草，常用来比喻品行高洁之人，此处以“蕙兰春已晚”暗喻友人品行高洁，并非“暗喻友人赴任时机稍迟”；“路犹长”仅表达对友人旅途漫长的关切，无“时机稍迟”的含义，故B项不正确； C项，释诗“径作思山破雨归”中“径”意为“径直、直接”，生动写出诗人因思念山林，不顾风雨直接决定返回的迫切心情；“破雨”即冲破风雨，凸显其归心之切、不畏风雨的态度，理解正确； D项，释诗尾联“听公放意说岩扉”中“放意”意为“畅快自在、无拘无束”，既写出友人谈论山林居所时的畅快心情，也从侧面烘托出诗人对友人所描述的山林生活的向往，理解正确。 16.（6分，每点3分） ①卢诗“以典寄望，藏而不露”：诗人借祖逖镇守一方的典故，喻指高使君具备保境安民的才干；借安期生仙风道骨的典故，暗赞高使君品性高洁。全诗未直接直言对友人的期许，而是将对高使君赴任后建功立业、坚守操守的勉励与期望寄托于典故之中，情感庄重深沉，不事张扬，尽显“藏而不露”的特点。 ②释诗“以事写情，淡而有味”：诗人以“城中信宿无所诣”“破雨思山归”“南台同野饭”“听公说岩扉”等寻常生活琐事串联全诗，叙事质朴直白。无华丽辞藻堆砌，却于平淡叙事中自然流露对山林胜景的眷恋、归隐山林的向往，以及与友人共话山水的闲适惬意，平淡之中蕴含深厚情味，契合“淡而有味”的评点。 【解析】本题考查理解诗歌艺术特色并结合诗句分析的能力。 解题需紧扣评点核心“以典寄望，藏而不露”“以事写情，淡而有味”，分别从卢诗的用典与情感表达、释诗的叙事与情感流露角度分析。 ①卢诗“以典寄望，藏而不露”： 用典层面：诗人借“祖逖方城镇”的典故（祖逖为东晋名将，曾率军北伐，镇守一方），喻指高使君具备保境安民的才干；借“安期外氏乡”的典故（安期为传说中的仙人，品行高洁），暗赞高使君品性高洁；（2分，对应诗句“祖逖方城镇，安期外氏乡”） 情感表达层面：全诗未直接用“愿你建功立业”“望你坚守操守”等直白语言表达期许，而是将对高使君赴任后建功立业、坚守高洁操守的勉励与期望，全部寄托于典故之中，情感庄重深沉，不事张扬，尽显“藏而不露”的特点；（1分） ②释诗“以事写情，淡而有味”： 叙事层面：诗人以“城中信宿无所诣”（在城中住了两晚无所事事）、“破雨思山归”（冲破风雨思念山林返回）、“南台同野饭”（在南台与友人一同吃便饭）、“听公说岩扉”（听友人畅快谈论山林居所）等一系列寻常生活琐事串联全诗，叙事质朴直白，无华丽辞藻堆砌；（2分，对应全诗四句） 情感表达层面：诗人未直接抒发“向往山林”“喜爱闲适”等情感，而是于平淡叙事中自然流露对山林胜景的眷恋、归隐山林的迫切向往，以及与友人共话山水的闲适惬意，平淡的叙事中蕴含深厚情味，精准契合“淡而有味”的评点；（1分） （五）名篇名句默写（17题） 17.（6分，每空1分） （1）两情若是久长时，又岂在朝朝暮暮。（易错字：暮） （2）六朝旧事随流水，但寒烟衰草凝绿。（易错字：衰、凝） （3）示例一：春江潮水连海平，海上明月共潮生。（易错字：潮） 示例二：吴楚东南坼，乾坤日夜浮。（易错字：坼、乾、坤） 示例三：千里澄江似练，翠峰如簇。（易错字：澄、练、簇） 【解析】本题考查默写常见的名句名篇的能力。 解题需准确记忆诗句，注意易错字的书写。第三题需结合图片内容，图片若为“江月共生”“山河壮阔”等意境，上述示例均契合；需保证诗句与图片核心意象一致，书写准确。 二、语言文字运用（18—22题） （一）语言文字运用Ⅰ（18—19题） 18.B 【解析】本题考查理解分析词语含义与用法的能力。 解题需先明确文中“折腾”的含义，再逐一比对选项。 文中“折腾”意为“为了实现目标而不断努力、反复尝试，历经起落却不放弃”，含积极褒义色彩，强调奋斗过程中的坚持与韧性。 A项，“这孩子爱折腾，把玩具拆得乱七八糟”中“折腾”意为“胡闹、肆意摆弄”，含贬义，与文中用法不同； B项，“为了办好这场活动，他昨天折腾到凌晨”中“折腾”意为“为了完成某事而辛苦忙碌、反复操劳”，含积极褒义色彩，与文中“为实现目标不断努力、历经起落仍坚持”的用法一致； C项，“老人总喜欢折腾些没用的东西”中“折腾”意为“做无意义的事、瞎忙活”，含贬义，与文中用法不同； D项，“这辆车毛病太多，总要去修理厂折腾”中“折腾”意为“因故障反复修理、麻烦”，含贬义，与文中用法不同。 19.（4分，每点2分） （1）句中含义：这里的“底色”指的是那个时代里平凡奋斗者共有的、刻在生命里的特质——面对人生起落永不服输、始终向前的坚韧与生命力。 语言效果： （2）从用词逻辑来看，把抽象的精神特质，用具象的“底色”（原本指绘画的底层颜色、事物的基础色调）来表现，让无形的精神变得可感；同时这种表达也让语言更凝练，避免了直白的抒情，自带一种厚重的画面感，更能引发读者的共情。 【解析】本题考查理解词语含义及分析表达效果的能力。 解题需结合上下文语境，先解释“底色”的具体含义，再从修辞、情感表达等角度分析其表达效果。 （1）含义：“底色”原指绘画时涂在底层的颜色，此处为比喻义，指那个时代平凡奋斗者共有的、根植于生命深处的核心特质——面对家庭责任与事业起落，始终把握机遇、勇往直前，失败后重新振作的永不服输的生命力与坚韧品格；（2分，结合原文“展现‘老舅’崔国明一路折腾、永不服输的生命力，将普通人在时代浪潮中的境遇与情感串联起来”） （2）表达效果：①修辞上，将抽象的“奋斗精神与生命力”用具象的“底色”比喻，使无形的精神特质变得可感可知，生动形象；②情感与主旨上，“底色”一词凸显了这种奋斗特质是那个时代平凡人共同的精神基础，既凝练地概括了人物形象的核心，也深化了“展现时代奋斗者精神”的主旨，语言厚重且富有感染力；（2分） （二）语言文字运用Ⅱ（20—22题） 20.（3分） 【解析】本题考查分析句式表达效果的能力。 解题需对比原句与改句的核心差异，结合上下文语境分析表达效果的反转。 ①原句“毫不吝惜运用一切能使用的色彩”，突出齐白石用色的大胆、肆意、无拘无束，契合后文徐悲鸿评价的“一往无前，无所顾忌”，精准展现其山水画色彩明丽鲜艳的特点；（1分） ②改句“会谨慎地选择合适的色彩使用”，将原句的“大胆肆意”反转为“谨慎克制”，与齐白石“无所顾忌”的创作风格相悖，无法体现其山水画“明丽鲜艳”的核心特色，也与后文徐悲鸿的评价形成矛盾，破坏了文本逻辑的连贯性；（2分） 21.（4分，每点2分） ①原句的“毫不吝惜”突出齐白石用色的大胆、肆意，体现出他“一往无前，无所顾忌”的创作特点； ②改句的“谨慎选择”会完全扭转这一特质，无法体现出齐白石山水画色彩明丽鲜艳、打破传统文人山水设色习惯的创新之处。 【解析】本题考查分析修辞方法与论述逻辑的能力。 解题需分别从修辞效果与逻辑衔接两个层面分析。 ①修辞角度：运用反问修辞（“山水又何尝不如此”），以强烈的语气强调齐白石山水画的用色特点与花鸟画一致，均具备“一往无前，无所顾忌”的特质，增强了论述的感染力与说服力，比陈述句更具表达力度；（2分） ②论述逻辑角度：引用徐悲鸿的评价（“齐白石之长处，在有色彩，一往无前，无所顾忌”）为核心论据，证明齐白石用色的特点；再以“花鸟如此，山水又何尝不如此”形成呼应，由已知的“花鸟用色特点”推导到“山水用色特点”，使论述由点及面、层层递进，完善了论证逻辑，确保论证的完整性与严谨性；（2分） 22.（4分） 齐白石爷爷画画可有意思啦！他会用红红的颜色涂满天空，画好看的落日和朝霞；用金黄色画出像花一样美的枫叶，用粉粉的颜色画出好多好多桃花。 【解析】本题考查改写句子的能力。 解题需遵循“保留核心信息、语言生动易懂、面向中小学生、不超过70字”的要求，将书面化评论转化为科普表述。 核心信息：齐白石画山水遵循中国传统（表现物体固有色），发挥纸、颜料特性，色彩明净清透。 改写示例：齐白石画山水有妙招哦！他遵循中国传统画物体本身的颜色，巧用纸张和颜料，画出的色彩干净又透亮。（38字，符合要求，语言生动易懂，保留核心信息） 三、作文（23题） 23.（60分） 【解析】本题考查写作能力。 审题：这是一道引语式材料作文题。 （1）材料解读：材料核心观点为“文明与世界节律共振的本质，是无数微观选择在宏观场域中生成新秩序”。其中，“文明的行走”指某一文明的发展与前行；“世界的节律”指全球发展的整体趋势、普遍规律；“微观的选择”指个体、群体的具体行为与决策；“宏观的场域”指全球范围内的文明交流、国际协作等大环境；“新的秩序”指更公平、合理、协同的全球发展格局。材料的核心逻辑的是：微观选择的汇聚决定宏观文明的共振效果，强调微观与宏观的辩证统一。 （2）立意方向：需围绕“微观选择与宏观文明共振”的核心逻辑展开，可从个体与文明、文明与世界、微观与宏观的关系等角度立意，例如： ①微观为基，宏观为境，共筑文明共振； ②以个体选择之涓滴，成文明共振之江海； ③顺应世界节律，以微观选择赋能文明发展； ④文明共振，源于微观选择的协同与汇聚； ⑤聚合长板之力，弥补短板之缺，成就时代价值； ⑥长板为锚，短板为镜，共赴文明共振之境； ⑦于文明场域中观长板短板，在协同发力中求共生发展。 （3）写作框架参考： 开头：以文明交流的典型案例（如“一带一路”、全球卫生治理）切入，引出材料核心观点，提出中心论点——微观选择的协同汇聚，是文明与世界节律共振的关键。 中间分论点： ①微观选择是文明前行的基础，为宏观共振提供内生动力；（举例：中国无数企业参与“一带一路”建设，无数个体投身国际交流，推动中国文明与世界融合） ②世界节律是文明共振的背景，为微观选择提供方向指引；（举例：全球气候变化议题下，各国个体、企业践行绿色发展理念，推动全球生态治理新秩序生成） ③微观与宏观的辩证统一，成就文明与世界的深度共振；（举例：疫情期间，各国科研工作者的微观科研选择汇聚成全球抗疫合力，推动全球卫生治理新秩序的构建） 结尾：升华主题，强调个体应明确自身在宏观场域中的价值，以理性、积极的微观选择，助力文明与世界节律的持续共振，共建人类命运共同体。 （4）注意事项：①需紧扣“微观选择”与“宏观文明共振”的关联，避免脱离材料核心；②举例需典型，兼顾个体、群体、国家等不同层面的“微观选择”；③语言需严谨，逻辑清晰，体现辩证思维。 第1页 高二语文（共4页） 大连市2026年1月期末考试·模拟演练 第2页 高二语文（共4页） 学科网（北京）股份有限公司 $