江苏省扬州市广陵区扬州大学附属中学东部分校2025-2026学年高一上学期12月月考语文试题

扬大附中东部分校2025-2026学年第一学期第二次模块考试 高一年级语文学科试题 命题人：孔娟 审核人：张广辉 一、现代文阅读(35分) (一)现代文阅读I(本题共5小题，19分) 阅读下面的文字，完成下面小题。 “记忆”一词现在常能听到，但基本都是从技术层面来讲的。计算机的内存也叫记忆， 指的是信息的储存空间，这个“记忆”已经成为人人都理解的日常概念。有人觉得电脑的记 忆和人脑的记忆在工作方式上差不多一信息输进来，大脑进行记录，需要时再提取出来。 对不对？ 错！数据和信息被输进电脑的内存，等到需要提取时，除非出现什么技术故障，正常情 况下会与当初存进去时一模一样地被提取出来。在这个程度上，可以说两者是相似的。不过， 我们都有过这种体验吧？有时候，原本正在房间里做着什么事，突然想起来要到另外的房间 拿个东西。起身去拿的半路上，被什么打了岔，好比说注意到广播里放的曲子，或是听到旁 边有人说了什么好笑的话，到了要去的那个房间，却一下子想不起到底是来干什么了。这种 令人沮丧、心烦的情况，偏偏是人脑处理记忆的方式出奇复杂而造成的诸多怪癖之一。 大多数人最熟悉的记忆分类方法是区分短期记忆和长期记忆。它们的名称很恰当：短期 记忆最多持续一分钟左右，而长期记忆却能够与你终生相伴。 短期记忆维持时间不长，但负责对实时的信息做有意识的操作，也就是我们当前正在想 的事。我们之所以能够思考，是因为信息就在短期记忆中；这就是短期记忆的功能。长期记 忆提供了丰富的数据辅助我们思考，但真正进行思考的是短期记忆。 为什么短期记忆就那么限量？部分原因是它在不停地工作。我们清醒时的每一刻（以及 睡觉时的有些时刻)都在经历和思考着什么，源源不断的信息以惊人的速度进进出出。因此 完全不适合把短期记忆用作长期储存，后者需要稳定和有序。另一个因素是，短期记忆并没 有“实体”基础；短期记忆储存在神经元的特定活动模式中，有点儿像把购物清单列在卡布 奇诺的奶泡上，单纯从技术层面来讲是有可能做到的，因为奶泡会让字形保留一会儿，但维 持不了很长时间，因而以这种方式储存并不实用。短期记忆用来快速处理和操作信息，而在 源源不断的信息流中，不重要的会被忽略，然后很快被覆盖或消失。 这套系统并非万无一失。实际上，常有重要内容还未得到恰当的处理就从短期记忆中被 顶了出去，于是就出现了“我到这儿是干吗来着”的情节。短期记忆还会负荷过重，受到太 多新信息和新要求的轰炸而无法集中到任何一点上。幸运的是，短期记忆与长期记忆相连， 因而长期记忆分担了很多压力，就拿专业译员来说吧，他们一边听着内容又多又长的演讲， 一边把演讲翻译成另一种语言。如果让一个还在学习外语的人试着同声传译，那么当然会是 一项艰巨的任务。可对于译员来说，两种语言中的字词和结构都已储存在长期记忆中，短期 记忆只需要处理词序和句意，而这是它做得到的，尤其在经过训练后。 信息有多种途径可以变成长期记忆。在意识层面，我们可以靠背诵让短期记忆转变为长 试卷共8页 第1页 期记忆，比如反复默念某个重要的电话号码。反复的必要性在于，与短期记忆短暂的电活动 模式不同，长期记忆基于神经元之间的新连接，而建立连接的基础是突触，重复想要记住的 事情能够刺激突触的形成。 突触被看成是脑中真正“记住”信息的地方。和硬盘里特定的一串0和1代表某个文件 一样，特定区域的一群突触代表了某段记忆，当它们被激活时，我们就有了一段“回忆”。 所以，突触就是记忆的实体形式。就像我们可以从纸上的墨迹中读出具有含义的字词一样， 当某个或某一群突然变得活跃时，大脑就解读出了一段记忆。有足够的证据表明，我们的每 一段经历几乎都会以某种方式储存在长期记忆中。 那么，如果说长期记忆把一切都记住了，那为什么我们还是免不了会忘事呢？被遗忘的 长期记忆其实还在脑子里，除非外伤造成物理性损坏。不过，一段记忆如果取不出来，就和 根本不存在没差别。有些记忆容易提取，因为它们更突出（更醒目，更有意义，更强烈）。 例如，附带强烈情绪的记忆往往很容易回忆，像那次往自动售货机里扔进去一包薯片的钱却 出来了两包的好运。除了事件本身，同时回忆起来的还有当时的情绪、想法和感觉。所有一 切在大脑中与特定记忆间产生了越来越多的关联，添加了更多连接，让它变得更加容易提取。 相反，那些没有重要连接、孤零零的记忆就没能得到充分的巩固，因而也就难以提取。没有 哪段记忆是孤立形成的。研究揭示，哪怕是在平淡无奇的场景中，获得记忆时的情境都可以 成为帮助记忆提取的“触发器”。总而言之，短期记忆速度快、可操纵、时间短；长期记忆 连续、持久、容量大。这就是为什么你会一直记得学生时代发生的某件趣事，却在去房间时 因为一点儿小事分心而忘了自己为何会出现在那里。 如此复杂难懂、前后不一的一套系统究竞能发挥什么作用？很简单，大多数时候，它的 确管用。它依然值得惊叹，其容量和适应力甚至可以让最先进的超级计算机脸红。它固有的 灵活性和奇特的组织结构毕竟演化了数百万年，所以我还能苛责什么呢？人类的记忆并不完 美，但已经足够好。 (摘编自迪安·博内特《是我把你蠢哭了吗》，朱机译) 1.下列对原文相关内容的理解和分析，不正确的一项是（) A.电脑的记忆和人脑的记忆在工作方式上既有相似性，也有不同，人脑有时未必能提取出 需要的信息来。 B.短期记忆维持时间不长，但能真正进行思考，负责操作实时信息；而长期记忆辅助我们 思考。 C.专业译员比外语初学者更容易做到一边听演讲，一边翻译，是因为长期记忆分担了很多 短期记忆信息轰炸的压力。 D无论是被记住的还是被遗忘的长期记忆，就算受到某种损伤，也都还在脑子里，但取不 出来就和不存在没差别。 2.根据原文内容，下列说法不正确的一项是（) A,大脑中那些容易被提取的记忆最主要的特征就是附带强烈情绪，而提取不出来的记忆通 常不重要且没有意义。 B.连接神经元的突触是记忆的“实体”基础，突触越多，说明建立起的记忆连接就越多， 有助于我们深刻地记住某一段经历。 C.置身于原来的环境可以有效地“激活”记忆，让记忆变得更容易提取，是因为环境往往 试卷共8页 第2页 与事件本身形成了重要连接。 D.人类大脑的记忆系统并非尽善尽美，但人脑的记忆系统比电脑的记忆系统更为复杂和精 密，作者对此抱以积极的态度。 3.下列选项不适合作为论据来支撑原文观点的一项是() A,学生挑灯夜战复习备考，等考试结束，那些靠“临时抱佛脚”记忆的知识会全部忘记。 B.很多经历过重大创伤的人对当时的体验一无所知，那段经历好像从他们的记忆中抹去了。 C.在背诵完一组英语单词后，每相隔1天、2天、4天、7天再背，可以有效地记住这些单 词。 D.有时候我们可以很清楚地记得一个人的样子，但是无论如何也想不起来对方的名字。 4.生活中常常会发生“我到这儿是干什么来着”的情景，请结合短期记忆的特点，简要分 析其原因。（4分) 5.人脑记忆的相关研究对科学领域和日常生活有什么意义和启示？请结合文章谈谈你的看 法。(6分) (二)现代文阅读Ⅱ（本题共4小题，16分） 阅读下面的文字，完成6-9小题。 霜叶红于二月花 赵克红 红叶经霜更娇媚，霜降后的一个周日，我随老马来到花果山观赏红叶。漫山遍野的枫树、 黄栌、柿树，与层层叠叠的灌木红黄绿相间，是花果山最美、最诱人的风景。 花果山位于宜阳城西40公里处，素有“雄峻赛五岳，奇秀冠中原”之誉，古时和江西 庐山、湖北武当山、河南少室山等并称“七十二福地”。 我曾多次在春天来过花果山，看到的多是姹紫嫣红的春色。而在秋天的花果山，随着花 朵的调谢，树叶由绿变红，摆脱了春天里配角的形象，看惯了春花夏果的人们也对红叶有了 更多的期待。 伴着霜降节气的到来，花果山上的枫树、黄炉等树木，由于光照和温度，叶片中的水分 逐渐流失，叶子中的酸性物质渐渐变浓，花青素遇酸变红，叶子也就变成了黄色、红色，像 被秋霜染红了一样。漫山红遍，宛如燃烧的晚霞，照亮了花果山的秋天。站在山脚仰望，从 山顶倾泻而下的红色，蔚为壮观。 花果山景区有大小山峰80多座，自然景点200余处。走在山路中，环顾四周山峦，红 叶这里一片，那里一簇，像跳动的音符，又像红霞织就的彩绸。山上的红叶深浅不一，红色、 橙红、金黄的树冠格外醒目，间或掺杂着青色、紫色叶子，互相映衬着，变幻出斑斓多姿的 颜色，着实让人赏心悦目。 我们随老马从水帘洞出发继续前行，一路上，鸟儿叽叽喳喳个不停，热情地欢迎我们的 到来。沿途姿态各异的树木，激发着我向上攀登的热情。行至一棵枫树下，抬头仰望，红叶 挂满枝条，似锦花垂帘，令人惊艳。 越往前走，山势愈来愈高、愈来念险，特别是到了一线天、登天梯等景点，我的后背早 已被汗水浸湿。这里山石突兀，奇峰并峙，手扶栏杆往下看，是深不可测的悬崖深涧，让人 试卷共8页 第3页 头晕目眩，双腿也有些颤抖。老马让大家就地小憩，我坐在山路边的一块岩石上，恰好一片 枫叶落在我的身边。拾起打量，是枚五角枫，五个大小不一的叶瓣组合在一起，一条条红色 的长长的细茎镶在叶子里，像一根根毛细血管。枫叶的色泽从底部由浅红过渡到深红，间或 还有些淡黄。它虽然告别了枝头，却依然美丽。 继续前行，石壁上有棵伸向空中的枫树映入我的眼帘。它枝叶婆娑，恰如红衣少女，随 风翩然起舞，宛若熊熊燃烧的火焰一般。 终于到达北斗阁，凭栏眺望，群山连绵起伏，真有些“登泰山而小天下”的感觉。山的 北面碧水如练，潺潺流淌，几片浮在水面上的红叶悠然自得，在溪水的映衬下更显婀娜多姿。 溪水的声音如同悠扬的琴声，洗涤着心灵的尘埃。山的南面红艳似火，流霞遍地，那片片红 叶铆足劲儿，在生命的最后一刻释放着最耀眼的光华。 五彩斑斓的花果山与蓝天白云一起，构成了一幅唯美的秋日画卷。在赤橙黄绿青蓝紫等 众多色彩中，属红色最为艳丽。此情此景，让人不由惊叹大自然的杰作。面对这醉人的红叶， 老马情不自禁地放声朗诵起他的诗作来：“那是怎样一种红啊！像胭脂？像夏日的晚霞？像新 娘脸上那缕羞怯的红晕？像少女靥上那朵灿烂的微笑…”老马的声音久久回荡在山谷间， 惊飞了林间的鸟雀。 大自然这位丹青高手，让秋天的红叶为传统的“悲秋”基调，增添了一抹亮丽色彩。诗 人发现并赞美着红叶，久而久之，红叶也为文学创作开辟了新的主题。 在众多赞美红叶的诗词中，我最喜爱唐代诗人杜牧的《山行》：“远上寒山石径斜，白 云生处有人家。停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。”这首脍炙人口的古诗，道出了自古以 来人们对红叶的赞美。诗人为了停下来领略山林风光，竞然顾不得驱车赶路的疲惫。夕晖晚 照下，枫叶流丹，层林如染，真是满山云锦，如烁彩霞，比江南二月的春花还要火红，还要 艳丽。诗人从这一片片红色中，看到了秋天像春天一样的顽强生命力，看到了红叶使秋天的 山林呈现出一种热烈的、生机勃勃的景象。诗人歌颂大自然的秋色，经霜的枫叶比二月的花 朵还要美丽，让人对秋天有了全新的认识。 另一位诗人白居易也在《和杜录事题红叶》一诗里抒发了对红叶的情感：“寒山十月旦， 霜叶一时新。似烧非因火，如花不待春。”在他看来，火红的霜叶给人耳目一新的感觉，就 像春天的花朵。诗人对秋叶的赞美，不仅是出于对秋叶外观美丽的喜爱，更重要的是对它历 经秋霜后成熟之美的欣赏。如果说，群山如黛、峰峦登翠是一幅工笔画，那么，倚红很翠、 叠翠流金的红叶无疑是工笔画中最吸睛的一笔。红叶耀眼夺目的主色调，让人不得不慨叹造 化的神奇。 其实，中国人对红叶的钟爱，是与生俱来的。在百花调零的时节，红叶被着重霜，迎着 西风，不屈不挠，凝聚着激情，升腾着自信，把自身的香与色，无私地奉献给大自然，奉献 给人们。观赏红叶，不仅能领略它的美，也常常为它凌寒做霜的精神和“落红不是无情物， 化作春泥更护花”的高尚品德所折服。 （有删改) 6.下列对文本相关内容的理解，不正确的一项是（) A.文章将花果山与庐山、武当山等并提，既点明其深厚的历史文化底蕴，又突出其雄峻奇 试卷共8页 第4页 秀的自然特质。 B,秋夫花果山的树叶摆脱了在姹紫嫣红的春色里当配角的形象，让人们对秋天的红叶有了 更多的期待。 C.老马面对山上的红叶情不自禁地放声朗诵，毫不吝啬赞美之词，是因为红色在众多色彩 中最为艳丽。 D.杜牧的《山行》与白居易的《和杜录事题红叶》所写内容虽不尽相同，但都表达出诗人 对红叶的喜爱和赞美。 7.下列对文本艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（) A.作为一篇游记散文，文章以游踪为线索，采用移步换景的方式所写景物各具特色。 B.文章用大量笔墨描写秋天花果山的自然之景，其中也蕴含着深厚的人文底蕴和暂思。 C.行文中多处采用比喻、拟人的手法，生动形象地呈现出一幅唯美的秋日画卷。 D.文本最后一段以景结情，写出了红叶在恶劣环境中顽强生长的品质，表现出对它的赞美。 8.本文以“霜叶红于二月花”为标题有什么作用？请结合全文简要分析。(4分) 9.文中说“大自然这位丹青高手，让秋天的红叶为传统的‘悲秋’基调，增添了一抹亮丽 色彩”，请结合文本分析红叶“亮丽色彩”的多重内涵。(6分) 二、古代诗文阅读(37分) (一)文言文阅读（本题共5小题，20分） 阅读下面的文言文，完成下面小题。 材料一： 君子曰，学不可以已。 青，取之于蓝，而青于蓝；冰，水为之，而寒于水。木直中绳，领以为轮，其曲中规。 虽有槁暴，不复挺者，铁使之然也。故木受绳则直，金就砺则利，君子博学而日参省乎己， 则知明而行无过矣。 吾尝终日而思矣，不如须臾之所学也；吾尝歧而望矣，不如登高之博见也。登高而招， 臂非加长也，而见者远；顺风而呼，声非加疾也，而闻者彰。假奥马者，非利足也，而致千 里；假舟楫者，非能水也，而绝江河。君子生非异也，善假于物也。 (节选自《荀子·劝学》) 材料二： 善学者，师逸而功倍，又从而庸之；不善学者，师勤而功半，又从而怨之。善问者如攻 坚木，先其易者，后其节目，及其久也，相说以解；不善问者反此。善答问者如撞钟，叩之 以小者则小鸣，叩之以大者则大鸣，待其从容，然后尽其声；不善答问者反此。此皆进学之 道也。 (节选自《学记》) 材料三： 夫明《六经》之指，涉百家之书，纵不能增益德行，敦厉风俗，犹为一艺，得以自资。 父兄不可常依乡国不可常保一旦流离无人庇荫当自求诸身耳。谚日：“积财千万，不如薄伎 试卷共8页第5页 在身。”使之易习而可贵者，无过读书也。世人不问愚智，皆欲识人之多，见事之广，而不 肯读书，是犹求饱而懒营馔，欲暖而惰裁衣也。 （节选自《颜氏家训·勉学》) 10.材料中画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂 黑。(3分) 父兄A不可常依B乡国C不可常保D一旦B流离无人庇荫F当自求G诸身耳。 11.下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（) A.己，指停止，与《鱼我所欲也》.“是亦不可以已乎？”中的·已”词义相同。 B.暴，指晒，与《狼》“屠暴起，以刀劈狼首”中的“暴”词义和用法不同。 C.庸，指归功，与《师说》“夫庸知其年之先后生于吾乎”中的“席”用法相同。 D.易，指容易，与成语“移风易俗”“不易一字”中的“易”词义不同。 12.下列选项对以上三则材料的理解与分析，不恰当的一项是) A.材料一中，作者首先提出了全文的中心论点，进而论述学习的意义和作用。 B.材料二中，作者是从“问”与“答”两个角度来说明“此皆进学之道也”。 C.材料三中，作者用古谚语进行举例论证，强调有一技之长的重要性。 D.这三则材料围绕“学习”的话题，从不同角度进行了阐发，都使用了比喻论证。 13.把下面的句子翻译成现代汉语。（8分，每小题4分) （1)虽有槁暴，不复挺者，铁使之然也。 (2)是犹求饱而懒营馔，欲暖而惰裁衣也。 14.以上三则材料都在勉励学习但侧重点各有不同，请分别概括。(3分) (二)、古代诗歌阅读(9分) 阅读下面这首宋词，完成下面小题。 卜算子·万里箭①浮云 辛弃疾 万里箭浮云，一喷空凡马。叹息曹瞒老骥诗，伏枥如公者。 山鸟哢②窥檐，野鼠饥翩瓦。老我痴顽合住山，此地菟裘⑨也。 【注】①箫(niè)：同“蹑”，踩、踏的意思。②哢（nong):啼鸣。③菟(t)裘： 指隐居之所。出自《左传》：“使营菟裘，吾将老焉。 15.下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是（) A.起笔雄健，以天马喻英才，天马在半空中追蹑浮云，喷鼻一响，天下的马立刻就觉得自 惭形秽。 B.词人以“曹瞒”称呼曹操，显得亲切，借曹操诗句自抒心志，显然是自比曹操，寄托了 上场杀敌的雄心。 C.“山鸟”两句，形容归隐处的冷落萧条和居所的荒僻，人烟稀少，直接体现了当时黑暗 的政治环境。 D.这首词的上片写词人的理想，格调高昂；下片抒情，描写现实生活，情绪低沉，充满了 悲慨和无奈。 试卷共8页 第6页 16.请从手法、情感两个角度，比较“老我痴顽合住山，此地菟裘也”与《永遇乐·京口北 固亭怀古》中“凭谁问，廉颇老矣，尚能饭否”的相同之处。(6分) (三)、名篇名句默写 17.补写出下列句子中的空缺部分。(8分) (1)在《永遇乐（千古江山）》中，辛弃疾回顾了元嘉年间的那次北伐，宋文帝刘义隆本 希望能够“ ”,但是由于行事草率，最终却“ (2)古代文人擅长借“梦”寄托情思，如白居易《琵琶行》中 ”两句就是借助梦境来表现琵琶女的内心世界 的。 (3)苏轼在《念奴娇·赤壁怀古》中，先写“ ”,以美人衬托周瑜的英姿勃发； 再写“ ”，以曹操军队的惨败衬托周瑜的军事才能。 (4)《声声慢》中，“ ”这一生活状态的描写和心 理活动的刻画表达了词人无边无际的孤独和度日如年的煎熬之情。 三、语言文字运用（18分) 阅读下面的文字，完成下面小题。 湘潭韶山是毛泽东的出生地，他在韶山生活了17年。可是自从1927年领导湘赣边界秋 收起义上井冈山，一直到革命胜利前，（①）。新中国成立后，毛泽东一直有回多年未见的 湖南老家看看的想法。但当时的新中国A,繁忙的事务让他无暇顾及回乡之事。然而， 与普通人一样，伟人的思乡念亲之情也是挥之不去的，而且随着年龄的增长，这种乡思 B。终于，在阁别家乡32年后，毛泽东在1959年6月25日，踏上了他魂牵梦绕的故土 一韶山。 长沙是毛泽东光辉人生的起点。自1911年至1923年，他曾在此教书、求学和从事革金 活动。家乡的这座省会城市，毛泽东怀有特别甚为深厚的感情。1925年秋天，毛泽东路经 长沙，故地重游，他凝望着眼前碧绿的湘江水，跳望远处霜叶正红的岳麓山，不禁回忆起当 年风华正茂的峥嵘岁月。于是，他激情满怀地写下了其诗词作品中，同一词牌两大华章之 的《沁园春·长沙》。在这首词的上阕，作者对家乡自然界万物和谐共生的景象，予以诗意 的描述：“独立寒秋，湘江北去，橘子洲头。看万山红遍，层林尽染；漫江碧透，百舸争流。 鹰击长空，鱼翔浅底，万类霜天竞自由。”这文采飞扬且浑然天成的赞美，源于作者内心炽 热的故乡情怀。面对这般生机勃勃的世界，诗人心中涌起万端思绪，发出了惊天一问：“怅 寥廓，问苍茫大地，谁主沉浮？”这便是青年时期毛泽东胸怀宏远之志的写照。 乡情是一杯绵绵的软酒，越陈香气越浓。毛泽东晚年时对家乡的眷恋和怀念之情愈加浓 重。1975年，已82岁高龄的毛泽东在与身边工作人员谈话时曾说：“人对自己的童年、自 己的故乡、过去的朋侣，感情总是很深的，很难忘记的。到老年就更容易回忆、怀念这些。” 随后又说，他写《七律·到韶山》的时候，就深切地想起32年前的许多往事，对故乡是十 分怀念的。 试卷共8页第7页 在中国传统的文化意识里，家和国本质上是一个统一体。爱国与爱故乡从来是密不可分、 并行不悖的。（②），历来是无数仁人志士朴实而典型的精神品格和文化特征。正是源于这 份炽热的家国情怀，源于这种情感的升华，毛泽东等中国共产党人终于成功地开创了“一唱 雄鸡天下白”“换了人间”的中华民族历史长河的新纪元，成就了让中国人民站起来、让中 华民族屹立于世界东方的宏大伟业和人间奇迹。 18.下列选项中，和文中加着重号的句子所用修辞相同的一项是（) A.采之欲遗谁？所思在远道。 B.柔情似水，佳期如梦 C.无限的太平洋提起他全身的力量来要把地球推倒。 D.雕栏玉砌应犹在，只是朱颜改。 19.文中画波浪线的句子如改成“毛泽东终于在1959年6月25日踏上了他离开32年的魂 牵梦绕的故土一一韶山”，语义基本相同，但原文表达效果更好，为什么？(6分) 20.文中画横线的部分有三处语病，请进行修改，使语言表达准确流畅，可少量增删词语， 不得改变原意。(3分) 21.请在文中画横线处填入恰当的成语。（2分) 22.请在文中括号内补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每 处不超过12个字。（4分) 四、作文(60分) 每一个岗位上的坚守，有着独特的价值；每一滴辛勤挥洒的汗水，散发着 别样的味道。 请以“别样的味道”为题目，写一篇记叙文。 要求：思想健康；内容合理、充实，有细节描写；语言流畅，书写清晰；不少于800 字。 试卷共8页 第8页