第9课《鱼我所欲也》教学设计 2025—2026学年统编版语文九年级下册

该初中语文教学设计聚焦《鱼我所欲也》的“舍生取义”论点、论证方法及孟子道德主张，以“生与死、利与义”问题导入，结合荆柯、文天祥等事例，通过朗读、文言知识梳理、论证结构图补全等支架，串联孟子思想与现代意义。 此资料以文化自信为引领，通过“鱼与熊掌”比喻、正反对比论证分析培养思维能力，小组合作探究“义”“本心”内涵，结合文言词汇积累与诵读提升语言运用能力，实例丰富，助力学生深化思想理解，为教师提供清晰可操作的分层教学方案。

部编版九年级语文下册第9课 《鱼我所欲也》教学设计 教学目标: 1. 反复朗读文章,借助注释梳理文意,积累文言词汇。 2. 抓住文章主要论点,理解全篇内容,了解孟子的道德主张。 3. 理清文章层次结构,把握本文运用比喻和正反对比论证的方法。 4. 感受《孟子》散文的论述风格和语言特色。 教学重点: 1. 抓住文章主要论点,理解全篇内容,了解孟子的道德主张。 2. 把握古人运用具体事例、正反对比或比喻说理的方法,理解作者的观点。 教学难点: 1. 理解文中的“义”“本心”的内涵,理解作者的观点。 2. 感受《孟子》散文的论述风格和语言特色。 教学课时: 2课时 教学方法:诵读法、讨论法、探究法。 单元整体架构 人文主题:本单元所选的课文《鱼我所欲也》《唐雎不辱使命》《送东阳马生序》《词四首》,都是古代文学的经典之作。有偏于论辩或说理的先秦诸子散文、历史散文,有古代论学名篇,有具有很强艺术表现力的四首词作。学习本单元要领悟古代诗文的思想内涵和艺术特色,感悟作品的积极精神,从中得到有益的启示。并立足于现代社会,审视作品的当代意义。 语文要素:学习本单元,了解本单元所选不同时期、不同类型古代散文的特点,把握其论证或叙述的层次,理解作品的精神内涵。了解本单元