陕西省西安市第三中学2025-2026学年八年级上学期期中语文试题

2025-2026学年第一学期期中学情调研 八年级语文学科试卷 （时间：120分钟 满分：120分） 一、语言运用·感受文字魅力（共7小题，计24分） 当书本里的文字、诗句、故事，织就中华文脉的经纬，我们得以触摸文明的温度。让我们以“文脉中国·文源寻溯”为主题，完成一场语文实践活动。 【溯源·文字基石】 文字符号，是打开文脉密码的第一把钥匙。请你解决下面语段中的语言文字问题。 青春的力量，在于它不畏挑战，勇于展现真我风采。即便面对世俗的偏见与误解，那份振聋发kuì的勇气，足以让每一个胆怯的心灵重新焕发光芒。在青春的征途上，长辈的教huì如同灯塔，指引我们穿越迷茫，教会我们如何在风雨中挺立，如何在挫败后重生。正是这股力量，让我们的青春避免了畸形的发展，充满了无限可能与希望。 1. 请确认语段中加点字的读音。（填序号） （1）胆怯___（A.què B.qiè）（2）畸形____（A.jī B.qí） 2. 请根据语境，写出下面词语中拼音所对应的汉字。 （1）振聋发kuì ________（2）教huì________ 【溯源·诗画经纬】 3. 古诗文是文脉里的“灵韵画卷”，请你将下面古诗文补充完整。 山川风物，灵秀俊美，与诗同行，净化心灵。行走西北，王维用传神画笔勾勒出“（1）_____________，_____________”（《使至塞上》）的红日西沉的雄浑景象；穿行富春江，吴均以夸张和比喻展现“（2）_____________，____________”（《与朱元思书》）的江水迅疾的磅礴气势；驻足江南，陶弘景以动静相衬绘就“（3）_____________，_____________”（《答谢中书书》）的日落鱼跃的灵动图景；漫步郊野，王绩用白描手法晕染出“（4）_____________，_____________”（《野望》）的牧归猎还的田园牧歌。春日迟迟，《庭中有奇树》中以“（5）_____________，路远莫致之”写尽女子执花在手却难以相赠的怅惘心绪；寒冬时节，刘桢以“（6）_____________，_____________”（《赠从弟》其二）借风声之盛衬托松柏挺拔傲立的坚毅劲节。 4. 阅读语段，按要求完成下面题目。 ①中华文明具有讲仁爱、重民本、守诚信、崇正义、尚和合、求大同的精神特质。②通过这些独一无二的理念、智慧、气度、神韵，增添了中华儿女内心深处的自信和自豪。③中华文明延续着国家和民族的精神血脉，在“天人合一”理念的基础上，孕育出的是古圣先贤“天下大同”的社会理想、“四海之内皆兄弟”的仁爱情怀、“天下一家”的宽广胸襟，形成了协和万邦、胸怀天下的文化传统。④因此，中华文明不仅需要我们________，更需要我们________。⑤只有在继承中发展，在发展中继承，中华文明才能永葆生机和活力。 （1）请提取第①句的主干，并写在下面的横线上。 _________________ （2）第②句有语病，请把修改意见写在下面的横线上。 ______________________ （3）请将下面的语句分别填在第④句的横线上。（只填序号） A.与时俱进、勇于创新 B.薪火相传、代代守护 【溯源·精神火种】 5. “中国红”是文脉里的信仰底色，请你结合名著，完成下面的任务。 斯诺预言红星必将照耀全中国，是因为在《红星照耀中国》中藏着众多中国革命胜利的密码——坚不可摧的理想信念、英勇顽强的战斗作风、群众路线的铜墙铁壁，请任选一个角度，结合作品内容进行阐述。 二、综合阅读·提升思维品质（共14小题，计46分） 【现代文阅读】（共8小题，计30分） （一）（9分） 阅读下面的材料，完成下面小题。 材料一： ①钢铁洪流踏响大地，和平鸽群飞向蓝天。 ②2025年9月3日，纪念中国人民抗日战争暨世界反法西斯战争胜利80周年阅兵活动在天安门广场举行。这次阅兵，以庄严仪式诠释胜利的来之不易，以坚定姿态传递守护和平的决心，在历史与现实的交汇中，为国家记忆锚定永恒坐标，为民族复兴汇聚强大力量。 ③这次阅兵编设45个方（梯）队，在编排设计上，突出展示我军军事力量结构更趋完善、新域新质力量比重上升、武装力量体系更为完备。所有受阅武器装备都是国产现役主战装备，是继2019年国庆大阅兵后我军新一代武器装备的集中亮相。 ④这次阅兵，是对中华民族巨大牺牲的深切缅怀。抗战英模部队的一面面战旗，承载着抗日英雄的牺牲奉献，镌刻着保家卫国的光辉事迹。中国人民抗日战争是一场国家实力极不对称、以半殖民地半封建弱国打败帝国主义强国的正义之战。在那场事关民族危亡的战争中，中国军民伤亡超过3500万人。一个民族用鲜血和生命换来的和平何其沉重、何其珍贵。以阅兵的形式深切缅怀巨大牺牲，牢记由鲜血和生命铸就的中国人民抗日战争的伟大历史，在历史的守望中汲取勇毅前行的力量。 ⑤这次阅兵，是对中华民族伟大胜利的庄严致敬。80年前，中国人民经过14年不屈不挠的浴血奋战，打败穷凶极恶的日本军国主义侵略者，最终取得中国人民抗日战争的胜利。这场伟大胜利，不仅捍卫了国家主权和领土完整，更为拯救人类文明、保卫世界和平作出了重大贡献，让中华民族赢得了世界尊重。以阅兵这种庄重的形式致敬伟大胜利，牢记中国人民为维护民族独立和自由、捍卫祖国主权和尊严建立的伟大功勋，彰显中华民族对生命的敬畏、对胜利的珍视、对正义的坚守。 ⑥这次阅兵，是对捍卫和平决心意志的坚定表达。中国人民将永远铭记各国人民对中国人民抗日战争给予的宝贵支持。纪念活动中，中外来宾凝聚和平共识，展示出国际社会对和平的共同向往。世界反法西斯战争的胜利深刻启迪：人类命运休戚与共，各个国家、各个民族只有平等相待、和睦相处、守望相助，才能维护共同安全，消弭战争根源，不让历史悲剧重演。通过阅兵纪念这场胜利，牢记中国人民同反法西斯同盟国以及各国人民并肩战斗的历史，是对霸权主义、强权政治的坚决反对，对多边主义、国际合作的坚定支持。维护世界和平的信念如同火炬，在代代传承中照亮人类和平之路，让铸剑为犁、永不再战的理念成为跨越国界的共同追求。 ⑦胜利荣光从未褪色，和平信念历久弥坚。这次阅兵，不仅是对历史的回望，更是向明天宣示：珍爱和平、开创未来。中华民族将始终坚持走和平发展道路，永远铭记历史所启示的伟大真理：正义必胜！和平必胜！人民必胜！ （摘编自《致敬伟大胜利忠实守护和平》，2025年9月3日，“新华网”） 材料二： ①屏幕前，是专注而炽热的眼神；教室内，是同步而激昂的心跳。某中学全体师生共同沉浸在这庄严的历史时刻。当鲜艳的国旗冉冉升起，雄壮的国歌激昂奏响时，许多班级的学生自发起立，昂首挺胸，跟随直播齐声高唱国歌。 ②各科教师结合专业特点，适时对学生进行引导与讲解。历史教师深入解读阅兵的历史背景与现实意义，政治教师深刻分析阅兵所展现的国家综合实力与国防现代化水平，语文教师则引导学生细细品味现场解说词的语言魅力与深厚内涵。“这是一堂生动鲜活的爱国主义教育课，比任何书本教学都更加直观、更加深刻。”副校长表示，“我们将陆续组织主题班会、征文比赛等系列活动，进一步深化观看效果，巩固教育成果。” ③许多班级在观看结束后立即开展了热烈的讨论交流，学生们踊跃发言，分享自己的所见所感与深刻思考。教师们也围绕如何将阅兵元素有机融入日常课堂教学进行了深入探讨。 ④观看阅兵仪式，对师生而言，不仅是一次视觉的盛宴，更是一次深刻的精神洗礼和强烈的心灵震撼。老师们在见证国家强大的辉煌成就中，更加坚定了立德树人的初心与使命：学生们在感受军威国威的振奋鼓舞中，进一步确立了刻苦学习、报效祖国的远大志向。 （摘编自《师生同观阅兵盛典爱国情怀激荡校园》，2025年9月3日，“网易”） 6. 下列对材料一和材料二理解与分析，不正确的一项是（ ） A. 材料一围绕“缅怀牺牲、致敬胜利、捍卫和平”展开，阐释了2025年抗战胜利80周年阅兵的深层内涵。 B. 材料一提到的“国产现役主战装备”“新域新质力量比重上升”，能体现我国的国防现代化水平与综合实力。 C. 材料二通过记述师生观看阅兵并开展系列活动的过程，体现了国家重大盛典作为爱国主义教育资源的独特价值。 D. 材料一宣示正义、和平、人民必胜，材料二凸显爱国主义教育价值，二者都直接体现了铭记历史与开创未来的关联。 7. 请说说材料一画线句中的“继2019年国庆大阅兵后”能否去掉？为什么？ 8. 材料一第⑥段写道：“维护世界和平的信念如同火炬，在代代传承中照亮人类和平之路。”请结合材料二，谈谈学校的爱国主义教育如何成功地将这个“火炬”从教师的“手中”传递到学生的“心中”。 （二）（21分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 雨天的刨木花 许冬林 ①在那个三十多年前的乡村，我们家常常是满屋的刨木花：一圈一圈的，大圈缠着小圈，像浪花，从堂上的大桌脚下一路推涌过来，漫到大门口的门槛下。站在这满地刨木花里的，是父亲。 ②父亲的午饭又迟了！他从一簇正翻卷出来的刨木花上方抬起脸，看着我和弟弟，一愣，然后抱歉一笑。他愣着发笑的那刻，极笨拙，眼睛里甚至有片刻茫然，他像一只被海浪推到沙滩上的龟，站在浪花里，无所适从。愣了一会儿后，他终于恋恋不舍地放下手中的木工刨子，走进昏暗的厨房。他临走抓了一把刨木花，到灶膛里引火。潮湿的空气里，木头散发着浓郁清香，漫涌在我们的嗅觉里。 ③我们的父亲，又在干木匠活儿了。 ④父亲不是木匠，他只是个农民。他是个热爱木工、自学成才的农民，这个自封的木匠身份，只有在下雨天这样的农闲时间才会拿出来一用。父亲天晴时是农民，下雨时是木匠，他的木工手艺仅限于给我们自己家修理或打制家具。在外人眼里，木头那里的事不是他的本分，他在木头上花费力气就是越界。 ⑤一个又一个雨天，他有时在砍木头，有时在刨木板，有时在削木片……我们都没当真，我们都不相信也没指望他能制作出家具。然而，父亲当真就造出了一把椅子。父亲把那把小木椅摆在门口，迎候我和弟弟放学归来。我远远看见那把崭新的木椅，端端正正坐在门框中间，简直像皇帝的龙椅一般充满荣耀。 ⑥那把木椅小巧可爱，椅背处有父亲精心镶嵌的三根小木柱，手指一般粗细，扇状排列，手指拨动时小木柱还会转动。我坐在小木椅上，脊背左右晃晃，那椅背上的三根小木柱便在脊背上滚动，仿佛在给我按摩，这正是父亲巧妙的设计。这把小木椅弟弟爱坐，我也爱坐，我们常为抢坐而推推搡搡，半真半假地吵闹。 ⑦我心里开始渴望雨天的到来，无比期待父亲再现壮举。父亲像是早知我的心意，终于又打出了一把小木椅。我和弟弟从此一人一把，天下太平。后来，父亲在雨天又打出了两把小木椅，这样我们家一人一把椅子了。我心里充满了骄傲。我常常把四把椅子在门前门后摆出一长溜，和弟弟玩着小火车的游戏，一种货真价实的快乐，让我终于敢大着胆子晒出来。 ⑧我没想到，父亲采取农村包围城市的战术，他打好四把木椅之后，再度发起冲锋，开始打制一张小方桌。小方桌配上小椅子，一家四口围坐四方，这日子正经庄严得像古人重兵把守的四方城池。我想，外人的嘲笑大约不敢再来犯了吧。 ⑨有了小方桌，我们就基本不在堂屋里的大桌上吃饭了。小方桌搬动轻便，特别是夏天，我们总要把它搬到室外。在洒过凉水去了热气的门前门后的场地上，白生生新崭崭的小木桌亭亭立在晚霞渐褪的天空下，四把小木椅亲亲密密围在小木桌四周，天光还未暗，我们坐在小木桌旁吃晚饭，小木桌是明亮的，我们也是明亮的。这样的时刻，小木桌和小椅子散发着木头的香味儿，场地边沿生长的紫茉莉也吐着细细的芬芳，暮色从不远处的田野上一层层浓起来，暮色里也飘散着稻荷的叶香。 ⑩只是，父亲到底是卑微的。他的木工刨从来没有在松树那样的好木材上推过，他使用的木料只是我家房前屋后的树；他不曾像一个真正的木匠那样可以在一个明亮的晴天里慷慨地挥霍时间；甚至他的木工工具，也是前前后后置了许多年，但依然不如人家的齐全。 ⑪即便是这样，父亲依然从一个农民身份里逃逸出来，以一个理想主义者的姿态，做着他的木工活儿，度着他的雨天。他后来又用我家房前屋后的桑树、榆树、柳树先后打制了四把大椅子，两个长条凳，一个鸡笼屋，一张书桌，一张弟弟睡的床，一扇厨房门，两扇杂物间的门…… ⑫在父亲做木工的那些潮湿的日子里，父亲在堂屋哧哧地刨着木头，我在房间里他打制的书桌上沙沙地写着作业，刨木花的香味儿从门缝里挤进来，在我的脸边软软地荡漾……我在心里敬重父亲，并且感受到，即使在贫乏的环境里，依然可以做一个理想主义者。 ⑬许多年后，我在逼仄的环境里坚持自己的追求。当我翻开书，低头嗅闻书页间干透的木浆味道，便仿佛在跟做着木工活儿的父亲重逢——我们都在创造出各自的刨木花。 （节选自《文学港》2024年第9期，有删改） 9. 结合文章内容，完成下面结构图，补充①②处的内容。 10. 结合语境，从修辞手法的角度赏析下面语句的表达效果。 他愣着发笑的那刻，极笨拙，眼睛里甚至有片刻茫然，他像一只被海浪推到沙滩上的龟，站在浪花里，无所适从。 11. 文章第⑨段画横线句的景物描写有什么作用？请简要分析。 12. 围绕“雨天”，作者追忆了与父亲相处的温馨往事，文章题目可否改为“雨天的父亲”？请结合文章内容，简要分析。 13. 文章第⑫段作者写到“即使在贫乏的环境里，依然可以做一个理想主义者”。联系全文，谈谈你对这句话的理解。 【古诗文阅读】（共6小题，计16分） （三）（12分） 阅读下面的文言文，完成下面小题。 【甲】 元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。 （选自苏轼《记承天寺夜游》） 【乙】 ①予自钱塘移守胶西，岁比①不登②，盗贼满野，狱讼充斥；而斋厨索然，日食杞菊。人固疑予之不乐也。处之期年，而貌加丰，发之白者，日以反黑。予既乐其风俗之淳，而其吏民亦安予之拙也，于是治其园圃，洁其庭宇，伐安丘、高密之木，以修补破败，为苟全③之计。 ②而园之北，因城以为台者旧矣，稍葺而新之。时相与登览，放意肆志焉。台高而安，深而明，夏凉而冬温。雨雪之朝，风月之夕，予未尝不在，客未尝不从。撷园蔬，取池鱼，酿秫④酒，瀹⑤脱粟而食之。曰：“乐哉游乎！” ③方是时，予弟子由，适在济南，闻而赋之，且名其台曰“超然”。以见予之无所往而不乐者，盖游于物之外也。 （选自苏轼《超然台记》，有删改） 【注】①比：连续。②登：庄稼成熟。③苟全：大致完备。④秫（shú）：黏黄米，可酿酒。泛指有黏性的谷物。⑤瀹（yuè）：煮。 14. 解释下列句子中加点的词。 （1）念无与为乐者（ ） （2）相与步于中庭（ ） （3）人固疑予之不乐也（ ） （4）撷园蔬（ ） 15. 下列各组句中加点词的意义和用法都相同的一项是（ ） A. 念无与为乐者 为苟全之计 B. 相与步于中庭 于治其园圃 C. 欣然起行 而斋厨索然 D. 人固疑予之不乐也 雨雪之朝 16. 请将下面句子翻译成现代汉语。 （1）但少闲人如吾两人者耳。 （2）而园之北，因城以为台者旧矣，稍葺而新之。 17. 请你结合【乙】文内容，谈谈对“超然”的理解。 （四）（4分） 阅读下面的诗歌，完成下面小题。 渡荆门送别 李白 渡远荆门外，来从楚国游。 山随平野尽，江入大荒流。 月下飞天镜，云生结海楼。 仍怜故乡水，万里送行舟。 18. 颈联所描绘的江上美景宛如两幅图画，请根据提示完成题目。 图画 情感 水中映月图 写月轮投影在江中，像天上飞下了一面镜子。 天边云霞图 （1）___ 月能“飞天”，云能“结海”，这天地奇观表现出作者（2）____（心情）。 19. 对于本诗，清人沈德潜曾评价说“诗中无送别意，题中‘送别’二字可删。”从全诗来看，你同意他这种说法吗？为什么？ 三、审美表达·体悟丰富生活（50分） 20. 阅读下面的材料，完成写作任务。 一份讲义，因师恩而厚重；一星镭光，因理想而璀璨。总有一些物品，本是寻常，却因承载了特别的回忆，成为我们生命中无法替代的珍宝。 请以《那________，满是回忆》为题，写一篇文章。 要求：①将题目补充完整；②文体自选（诗歌除外）；③不要套作，不得抄袭；④不得透露真实的地名、校名和人名等相关信息；⑤不少于600字。 2025-2026学年第一学期期中学情调研 八年级语文学科试卷 （时间：120分钟 满分：120分） 一、语言运用·感受文字魅力（共7小题，计24分） 当书本里的文字、诗句、故事，织就中华文脉的经纬，我们得以触摸文明的温度。让我们以“文脉中国·文源寻溯”为主题，完成一场语文实践活动。 【溯源·文字基石】 【1~2题答案】 【答案】1. ①. B ②. A 2. ①. 聩 ②. 诲 【溯源·诗画经纬】 【3题答案】 【答案】 ①. 大漠孤烟直 ②. 长河落日圆 ③. 急湍甚箭 ④. 猛浪若奔 ⑤. 夕日欲颓 ⑥. 沉鳞竞跃 ⑦. 牧人驱犊返 ⑧. 猎马带禽归 ⑨. 馨香盈怀袖 ⑩. 风声一何盛 ⑪. 松枝一何劲 【4题答案】 【答案】（1）（中华）文明具有（精神）特质。 （2）删掉“通过” （3）BA 【溯源·精神火种】 【5题答案】 【答案】示例一（坚不可摧的理想信念）：《红星照耀中国》中，共产党人的理想信念是革命胜利的核心密码。毛泽东、周恩来等领导人放弃优渥生活，投身革命，即便面临国民党的围追堵截，仍坚守“为解放中国人民而奋斗”的信念；红军战士爬雪山、过草地，缺衣少食、伤病缠身却始终斗志昂扬，只因心中怀揣着建立新中国的理想。这份坚定信念凝聚成强大精神力量，支撑他们战胜无数艰难险阻。 示例二（英勇顽强的战斗作风）：英勇顽强的战斗作风是革命胜利的重要保障。书中详细记载红军长征中的湘江战役、四渡赤水等战役，红军战士在敌我力量悬殊的情况下，凭借灵活的战术和无畏的勇气，突破敌人封锁；飞夺泸定桥时，战士们攀着铁索、迎着炮火冲锋，用鲜血铺就前进道路。这种不怕牺牲、奋勇争先的战斗作风，让红军在绝境中屡屡突围，逐步走向胜利。 示例三（群众路线的铜墙铁壁）：群众路线是革命胜利的根本依靠。共产党人始终与群众同甘共苦，红军每到一处，都会帮助群众打土豪、分田地，建立苏维埃政权，保障群众的切身利益；群众也全力支持革命，为红军筹集粮草、传递情报、救治伤员，甚至踊跃参军。如斯诺在苏区所见，百姓自发为红军带路、掩护战士，形成军民一心的铜墙铁壁，这成为革命胜利最坚实的基础。 二、综合阅读·提升思维品质（共14小题，计46分） 【现代文阅读】（共8小题，计30分） （一）（9分） 【6~8题答案】 【答案】6. D 7. 不能去掉。“继2019年国庆大阅兵后”明确了时间节点和事件关联，突出此次阅兵是在2019年国庆大阅兵之后我军新一代武器装备的又一次集中亮相，体现了我国军事装备的持续发展和进步，去掉后则无法体现这种时间上的连贯性和发展性。 8. 通过以下的方式将和平与爱国信念传递给学生：学校组织学生观看阅兵仪式；各科教师结合专业特点，适时对学生进行引导与讲解；组织开展主题班会、征文比赛等系列后续活动。 （二）（21分） 【9~13题答案】 【答案】9. ①围坐小方桌在室外吃晚饭；②在父亲打制的书桌上写作业 10. 该句运用了比喻的修辞手法，将父亲比作被海浪推到沙滩上的龟，生动形象地写出了父亲被孩子打断木工活时的无所适从和笨拙，表现出父亲对木工活的专注和投入。 11. ①渲染氛围：用木头香、紫茉莉香、稻荷叶香，营造温馨、美好的夏日黄昏氛围，让家庭场景满是诗意；②烘托情感：美好景物烘托出“我们”围坐小方桌吃饭时的愉悦、幸福，以及对父亲木工成果的骄傲；③呼应前文：与前文父亲雨天做木工、打造家具的情节呼应，展现劳动成果带来的生活之美，让父亲的木工活更具生活意义。 12. 文章题目不能改为“雨天的父亲”。“雨天的刨木花”是文章线索，贯穿父亲雨天做木工的情节；刨木花象征父亲在贫乏生活里的理想追求，奠定全文情感基调，激发读者阅读兴趣。“雨天的父亲”过于直白，没有“雨天的刨木花”这种意象所蕴含的丰富内涵和韵味。 13. 父亲是农民，身处贫乏环境，虽然木料普通，工具不全，只有雨天能做木工，但他以理想主义者姿态，坚持雨天做木工，打造出众多家具，改善家庭生活，实现自我价值。作者受此影响，在逼仄环境里坚持追求，“创造出各自的刨木花”这句话意在表明，无论环境多匮乏，只要像父亲一样，怀揣热爱与理想，坚持去做，就能在平凡中创造价值，让生活有光彩，传递出对坚守理想、积极生活的肯定与倡导。 【古诗文阅读】（共6小题，计16分） （三）（12分） 【14~17题答案】 【答案】14. ①. 考虑，想到 ②. 共同，一起 ③. 本来 ④. 采摘 15. C 16. （1）只是缺少像我们两个这样的闲人罢了。 （2）在园子的北面，有一座靠着城墙建造的台子已经很旧了，稍加修葺使它焕然一新。 17. 超然：一方面指弟弟为他游玩之地取名为“超然台”；另一方面指苏轼被调任之后，还能修整花园，打扫庭院，与朋友一起过着快乐的生活，是因为他有着乐观豁达、超然物外的精神境界。 （四）（4分） 【18~19题答案】 【答案】18. ①. 写云霞升腾，在天边形成如同海市蜃楼般的壮丽景象。 ②. 喜悦、豪迈（或：开阔、激昂） 19. 示例一：同意。诗中确实无送别朋友的意思。从诗的内容来看，“送别”应该是作者告别家乡的意思，所以删去“送别”二字更为合适。 示例二：不同意。诗人将江水拟人化了，赋予了江水以人的情感，故乡的江水，不辞万里送我远行。作者移情于物，表面写江水送自己，实则是自己思念故乡。（言之有理即可） 三、审美表达·体悟丰富生活（50分） 【20题答案】 【答案】例文： 那本相册，满是回忆 在我书桌最底层抽屉里，静静地躺着一本蓝色封面的相册。它并不起眼，甚至有些陈旧，但每当我翻开它，那些被时光封存的记忆便如潮水般涌来，让我沉浸在往事的温暖中。 相册的第一页，是一张泛黄的全家福。照片上的我大约五岁，站在父母中间，笑得眼睛眯成了一条缝。父亲的手搭在我的肩上，母亲则温柔地搂着我的腰。那时的父亲头发还很浓密，母亲眼角也没有现在的细纹。这张照片是在老房子的院子里拍的，背景里还能看到那棵我小时候最爱爬的枣树。如今老房子早已拆迁，但那棵树和那个院子的模样，却因这张照片永远定格在了我的记忆里。 翻到中间几页，是小学毕业时的照片。我和同学们穿着整齐的校服，站在操场上，脸上洋溢着稚气未脱的笑容。特别引人注目的是站在我旁边的李明——我最好的朋友。照片里，他正偷偷地对我做鬼脸，而我则假装严肃地看着镜头。记得拍完这张照片后，我们因为这个小动作被老师批评了一顿，但现在想来，那正是童年最真实的写照。如今我们已各奔东西，但每次看到这张照片，耳边仿佛还能听到当年我们在操场上的欢笑声。 相册的最后几页，是去年奶奶八十大寿时的照片。奶奶坐在客厅中央的椅子上，我们全家人围绕着她。照片里的奶奶笑得那么开心，眼角的皱纹像绽放的花朵。我记得那天她穿着我给她买的那件红色唐装，一直说“太鲜艳了”，但我知道她心里是高兴的。如今奶奶身体不如从前，这些照片成了我最珍贵的收藏。 合上相册，我轻轻抚摸着它有些磨损的封面。这本相册记录了我生命中最重要的人和最美好的时光。它提醒我，无论生活如何变迁，那些温暖的回忆永远都在，就像相册里定格的瞬间，永远不会褪色。那本相册，满是回忆，也满是爱。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $