(7)古代诗歌阅读—诗-【衡水金卷·先享题】2026年高考语文一轮复习周测卷（广东专版 小题量）

高三一轮复习G ·语文· 高三一轮复习40分钟周测卷/语文（七） 9 命题要素一览表 注： 1.能力要求： I.识记Ⅱ.理解Ⅲ.分析综合V.表达应用V.鉴赏评价M.探究 2.学科素养： ①语言建构与运用②思维发展与提升③审美鉴赏与创造④文化传承与理解 分 知识点 能力要求 学科素养 预估难度 题号 题型 值 (主要内容) I T①②③④ 档次系数 古代诗歌阅读·理解诗歌内容、鉴 1 选择题 6 中 0.65 赏诗歌语言 非选择题 12 古代诗歌阅读·赏析艺术效果 中 0.65 古代诗歌阅读·理解诗歌内容、鉴 3 选择题 6 易 0.70 赏诗歌语言 古代诗歌阅读·鉴赏诗歌的思想 非选择题12 0.60 情感 难 古代诗歌阅读·理解诗歌内容、鉴 选择题 6 为 0.65 赏诗歌语言 6 非选择题12 古代诗歌阅读·情感比较鉴赏 V 易 0.70 7 非选择题 12 名篇名句默写 中 0.65 非选择题 9 补写句子 中 0.65 9 非选择题 5 辨析并修改病句 V 中 0.65 10 非选择题 6 补写成语 V V 中0.65 11 选择题 6 填写诗句 V 难 0.60 12 非选择题 8 补写虚拟论敌 中 0.65 香考答案及解析 1.C【解析】“‘靡鹽’一词是在客观反映‘王事’无休 极”到“曷其有常”，具体而深入地表达了人们居无定 止的状况”错，该诗意在倾诉作者（或百姓）对“王事” 所的愁苦无奈，对连年征战、繁重征役不知何时能结 无休止的怨愤之情。 束的批判和控诉，对因征役无法正常进行农事耕作的 2.①拓展了诗歌的意境。“集于苞栩”“集于苞棘”“集 抗议。③使诗歌富有音韵美。“栩”“棘”“桑”，“所” 于苞桑”，这几句诗，写鸟儿的栖息地从栎树、棘树到 “极”“常”，分别与每章各句中的最后一个字押韵，整 桑树，不断变化，诗的意境随之不断拓展，使鸟儿居无 伤中有变化，富有韵律美。（每点4分，如有其他答 定所、迁徙不定的情状宛在眼前。②使主人公的情感 案，只要言之成理，可酌情给分)》 表达得更为强烈，更为具体。从“曷其有所”“曷其有3.D【解析】整体表述有误，颈联、尾联说的是苦楝花 .21· ·语文· 参考答案及解析 香气弥漫，应将花香留给博山炉，并非诗人燃起香炉， (每空3分，意思对即可) 香烟缠绕苦棟树，而是苦楝花的花朵多得像画出来的 9.透过“村超”这一窗口所展现/呈现的幸福生活图景， 一样。 人们看见了中国式现代化在一地一域的生动实践。 4.特点：①花开香气浓烈。②紫色花朵，典雅别致。③ 或：“村超”这一窗口所展现/呈现的幸福生活图景， 花朵繁茂，形如流苏。(6分)情感：通过描写苦楝花 让人们看见了中国式现代化在一地一域的生动实践。 的气味、颜色、形态等，表达了诗人对苦楝花的喜爱、 (改对一处给2分，改对两处给5分) 赞美之情以及惜春之意。(6分)（如有其他答案，只 【解析】“体现”与“生活场景”搭配不当；“透过…， 要言之成理，可酌情给分) 让”主语残缺。 5.D【解析】“以记叙为主”错，本诗融记叙、描写、议 10.①相辅相成②深思熟虑（每空3分，符合语境的成 论、抒情于一体，中间两联属于对景色的描绘，应是 语均可) “以描写为主”。 11.B【解析】“出师未捷身先死，长使英雄泪满襟”语 6.①同：都表达了对所咏之景的喜爱之情和作者在此景 出杜甫《蜀相》，表达杜甫对诸葛亮赍志而没的无限 中内心的愉悦与自在，以及对官员治理有方、百姓生 感慨，不能“形象地论证殉道者的血可以使真理发扬 活安定的赞美。(4分)②异：本诗以田园风光为背 光大”。A.语出宋代文天祥《言志》诗，意为天下黑 景，反映了诗人闲坐野亭、聆听民谣的闲适与美好。 暗，宁肯为“道”而死，决不苟且偷生；只要“道”存 柳词以繁华都市为背景，抒发风流潇洒的情怀，反映 在，光明就可以照耀千古。C语出鲁迅《无题》诗， 的是对都市生活的热爱与向往。(8分)（意思对即 “血沃中原肥劲草”，是说军阀杀害人民的鲜血灌溉 可。如有其他答案，只要言之成理，可酌情给分) 了祖国大地，先烈们壮烈牺牲的精神培育了广大人 7.(1)君子博学而日参省乎己则知明而行无过矣 民，使他们成长为劲草般的坚强战士；“寒凝大地发 (2)安能摧眉折腰事权贵使我不得开心颜 春华”，是说大地虽然一片冰寒，但只要春天一到，烈 (3)示例一：小楼昨夜又东风故国不堪回首月明中 士播下的种子就会怒放出复仇的春花。D.语出龚 示例二：相见时难别亦难东风无力百花残 自珍《己亥杂诗（其五）》，诗人以落花自比，表达自 示例三：等闲识得东风面万紫千红总是春 己虽然辞官回乡，但仍思为国效力的情怀。 (每句2分) 12.虚拟论敌1：是否所有诗句都不能说理？ 8.①一定不能错过“村超” 虚拟论敌3：诗句都能使说理者证明的事情生动鲜 ②这里有“专业”的球员 明吗？ ③更是一场文化盛宴 (每空4分，意思对即可) .22·高三一轮复习40分钟周测卷/语文 （七)古代诗歌阅读一诗 (考试时间40分钟，满分100分) 条形码粘贴处 选择题 I[A][B][C][D] 3[A][B][C][D] 5[A][B][C][D] 11[A][B][C][D] 一、古代诗歌阅读(54分) (一)阅读下面这首古诗，完成1~2题。（18分) 鸨0 羽 《诗经·唐风》 肃肃鸨羽，集于苞栩②。王事靡鹽③，不能薮艺稷黍。父母何怙①？悠悠苍天，曷其有所？ 肃肃鸨翼，集于苞棘。王事靡鹽，不能蓺黍稷。父母何食？悠悠苍天，曷其有极？ 肃肃鸨行，集于苞桑。王事靡鹽，不能蓺稻梁。父母何尝？悠悠苍天，曷其有常？ 【注】①鸨：鸟名，似雁而大，群居水草地区，本性不喜栖木。②苞栩：丛密的栎树。栩，栎树。③鹽： 休止。④怙：依靠，凭恃。 1.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是(6分) A.本诗每章从鸨鸟振翅飞翔、栖落树上起笔，以鸟的反常行为引出下文叙写。 B.“肃肃”有摹声作用，既使诗歌有画面感，又营造了一种压抑沉闷的氛围。 C.“靡盬”一词是在客观反映“王事”无休止的状况，其反复使用有强调作用。 D.本诗以鸨鸟迫飞、不得其所的状态，反映百姓迫于征战、无以归耕的现实。 2.“重章叠句”是《诗经》语言的一大特点，有些诗句反复出现，但反复中又有变化。试结合这首诗 每章的第二句（即“集于”句）和最后一句，说说这样写有怎样的艺术效果。(12分) (二)阅读下面这首唐诗，完成3~4题。（18分) 苦棟花 温庭筠 院里莺歌歇，墙头蝶舞孤。 天香薰羽葆①，宫紫晕流苏。 腌暖迷青琐②，氤氲向画图。 只应春惜别，留与博山炉。 语文第1页（共4页） 衡水金卷·先享题·高三 【注】①羽葆：帝王仪仗中以鸟羽连缀为饰的华盖。②青琐：指古代皇宫门窗上镂刻的青色连环 花纹。 3.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是(6分) A.首联选取的意象与杜甫“留连戏蝶时时舞，自在娇莺恰恰啼”相同，情感却有所不同。 B.“天香”一词形象生动地表现了苦楝花的香气自上向下扩散，也能暗示出苦楝树高大。 C.额联与颈联衔接紧密，诗人由苦楝花联想到了羽葆、流苏、青琐等，极具艺术表现力。 D.诗人在观赏苦楝花时燃起香炉，香气烟雾缠绕苦楝树，场景犹如一幅美丽曼妙的图画。 4.诗歌描写的苦楝花有哪些特点？表达了诗人怎样的情感？请结合诗歌简要分析。（12分) (三)阅读下面这首宋诗，完成5~6题。(18分) 古田县行览呈刘无竞① 戴复古 客游花县自逍遥，百里风光在两桥。 语出桑阴鸠妇喜，身穿麦秀雉雏娇。 青山一任云来去，绿水多为风动摇。 上下相安长官好，野亭闲坐听民谣。 【注】①刘无竞，即刘克逊，当时任古田县县令。 5.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是(6分) A.“逍遥”写内心的畅快，“风光”写景致的优美，首联即给人轻快明朗的感觉。 B.斑鸠在桑树间鸣叫，野雉在麦田里穿梭，视听结合，营造了生机勃勃的场景。 C.白云舒卷、绿水荡漾，再加上鸟语花香，赋予了诗歌鲜明的色彩美和动态感。 D.本诗以记叙为主，虽较少涉及对百姓的描述，却让读者感受到百姓的生活状态。 6.本诗最后一句中的“闲坐听民谣”与柳永《望海潮》中的“乘醉听箫鼓”，所表达的情感有何异同？ 请结合相关内容简要赏析。(12分) -轮复习40分钟周测卷七 语文第2页（共4页） @ 二、名篇名句默写(12分) 7.补写出下列句子中的空缺部分。（12分) (1)班会上，李老师用《荀子·劝学》中的“ ”两句，鼓励同学们 学习时不仅要广泛涉猎，还要学会及时反思。 (2)学校举办中国古代名人展，在关于李白的展板上，引用了他《梦游天姥吟留别》中“ ”两句，来表现他不畏权贵的傲气和风骨。 (3)古代诗词中，方位词常常与季节相关，比如“ ”两句中，“东 风”指“春风”，而一些诗词中的“西风”则指秋风。 三、语言文字运用(34分) (一)语言文字运用I(本题共2小题，共14分) 阅读下面的文字，完成8~9题。 有人说，如果你喜欢足球， ① :这里有热情的观众，观众席上，人山人海，锣鼓喧 天，欢呼声与加油声此起彼伏，一浪高过一浪，激荡人心，甭管是坐着轮椅的老人还是两三岁的娃 娃，看球时都血脉贵贲张； ② ，不时奉上马赛回旋、倒挂金钩的绝技，每一次进攻、每一 次防守都充满了为热爱而拼搏的执着与激情。满场的欢乐，满屏的喝彩，生动呈现着“村超”赛事 之火热，快乐之纯粹。 “村超”不仅仅是一场体育赛事， ③ 。在比赛的间隙，包括芦笙表演、木鼓表演、 侗族大歌等各种民俗表演轮番上阵，体现出贵州多彩文化的各种元素，而且场内场外随处可见身 着民族服装的群众载歌载舞，比赛奖品也是土特产，整个比赛过程融入了很多民族文化。 习近平总书记在2024年新年贺词中也，点赞“村超”。透过“村超”这一窗口所体现的幸福生活 图景，让人们看见了中国式现代化在一地一域的生动实践。这是乡村振兴战略部署的落地开花， 是党团结带领人民群众创造美好生活的精彩缩影。 8.请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过 10个字。(9分) 9.文中画波浪线的句子有语病，请进行修改，使语言表达准确流畅，逻辑严密。可少量增删词语， 不得改变原意。(5分) 语文第3页（共4页） 衡水金卷·先享题·高三 (二)语言文字运用Ⅱ（本题共3小题，20分） 阅读下面的文字，完成10~12题。 论说文要唤起读者理智，对作者的主张“同意”。诗，则要唤起读者情感，使他发生“同情”。 一般说来，论说文很少有“诗意”，但是，基于种种原因，说理者常常引诗。首先，诗本身有时也在说 理。朱熹的诗：“问渠那得清如许？为有源头活水来。”他是说，士人要时时读书近道，修身养性，才 能完善自身，涵养德性。其次，诗的长处是使人感动，使人心灵融化。到了说理者手里，诗的这种 性能可以用来化除对方心理上的抵抗，使所说之理有隙可乘，诗本来与论说文相反，这时却能 ①。比如“谁知盘中餐，粒粒皆辛苦”，李绅的诗，把农人的血汗指给我们看，使读者的心 肠忽然软了下来，他们从心里赞同了主张节用的观点，爱惜粮食，杜绝铺张浪费。所以，说理者在 引用诗句之前，首先要 ② ,一面深入地“度理”，一面仔细地“衡情”。再次，除了借重 诗“情”，说理者又常常拿诗句来做比喻，使自己要证明的事理生动鲜明。例如，( ),就可 以形象地论证殉道者的血可以使真理发扬光大。 10.请在文中横线处填入恰当的成语。(6分) 11.将下列诗句填入文中括号内，不恰当的一项是(6分) A.以身殉道不苟生，道在光明照千古。 B.出师未捷身先死，长使英雄泪满襟。 C.血沃中原肥劲草，寒凝大地发春华。 D.落红不是无情物，化作春泥更护花。 12.在证明某个观点时，人们常通过引入“虚拟论敌”与自己展开质疑问难，使论证思路更严密。请 依据材料，为分论点1和分论点3各写一句虚拟论敌，每句不超过20字。(8分) 中心论点：说理者常引诗来说服读者 虚拟论敌1： 分论点1：诗本身有时也在说理 虚拟论敌2：任何诗句都能够化除人的心理抵抗吗？ 个 分论点2：诗可以使人感动 虚拟论敌3： 分论点3：诗句可以用来做比喻 -轮复习40分钟周测卷七 语文第4页（共4页） G