（词语、古诗名言、日积月累、课文理解运用）（专项训练）-2025-2026学年统编版语文六年级上册

2025-2026年统编人教版六年级语文上册（词语、古诗名言、日积月累、课文理解运用）期末复习（答案版） 一、词语 余音绕(梁) 自(作)自受 轻歌(曼)(舞) (鬼)(斧)神工 美不(胜)收 粉(墨)登场 张(冠)李(戴) (独)(具)匠心 (斩)钉(截)铁 (科)班出身 (襟)飘(带)舞 囫囵(吞)(枣) 弄(巧)成(拙) (念)(念)有词 自(作)(自)受 (字)正(腔)圆 心(惊)肉(跳) (轻)(歌)曼舞 汹涌(澎)(湃) (饱)经风(霜) 有(板)有(眼) (暴)(露)无遗 别出(心)(裁) (恍)然大(悟) 马马(虎)(虎) 高(山)流(水) 惟(妙)惟(肖) 画(龙)点(睛) 小心(翼)(翼) (跑)龙套 (花)架子 (唱)白脸 1.补全四(三)字词语，并选词填空。 (1)看完了那部恐怖电影，他一直心惊肉跳，无法入睡。 (2)小明上课不认真听讲，结果考试不及格，真是自作自受。 (3)敌人耍了不少花招，最后他们的阴谋暴露无遗。 (4)李敏设计的这件衣服别出心裁，让人眼前一亮。 (5)人们常用四字词语余音绕梁形容歌声或音乐优美 ，耐人回味；常用四字词语科班出身形容经历过正规、专业的训练或教育的人。 (6)每次读课外书时，我都是走马观花、囫囵吞枣地看一遍，和同学们谈起某个人物时，只能张冠李戴地乱说一气。 (7)宋徽宗的《听琴图》用笔细腻，色彩典雅，惟妙惟肖地刻画了古人抚琴听琴的情景，尤其是人物神情堪称画龙点睛，让我们仿佛听到了如高山流水般美妙动听的琴音。这琴音余音绕梁，久而不绝，令人沉醉。 2.结合语境和括号内的提示写四字词语。 我读书向来马马虎虎(做事不认真，草率敷衍，疏忽大意)，只注意紧张动人的情节，而忽略了细节，因此与别人说起来总是张冠李戴。 二、古诗默写 (一)完成古诗原文默写。 1.《宿建德江》朝代：唐 作者：孟浩然 移舟泊烟渚，日暮客愁新。 野旷天低树，江清月近人。 2.《春日》朝代：宋 作者：朱熹 胜日寻芳泗水滨，无边光景一时新。 等闲识得东风面，万紫千红总是春。 3.《江南春》朝代：唐 作者：杜牧 千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。 南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中。 4.《浪淘沙(其一)》朝代：唐 作者：刘禹锡 九曲黄河万里沙，浪淘风簸自天涯。 如今直上银河去，同到牵牛织女家。 5.《书湖阴先生壁》朝代：宋 作者：王安石 茅檐长扫净无苔，花木成畦手自栽。 一水护田将绿绕，两山排闼送青来。 6.《回乡偶书》朝代：唐 作者：贺知章 少小离家老大回，乡音无改鬓毛衰。 儿童相见不相识，笑问客从何处来。 7.《西江月·夜行黄沙道中》朝代：宋 作者：辛弃疾 明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。稻花香里说丰年，听取蛙声一片。 七八个星天外，两三点雨山前。旧时茅店社林边，路转溪桥忽见。 8.《过故人庄》朝代：唐 作者：孟浩然 故人具鸡黍，邀我至田家。 绿树村边合，青山郭外斜。 三、日积月累 1.完成名言警句默写。 (1)捐躯赴国难，视死忽如归。——曹植 (2)祖宗疆土，当以死守，不可以尺寸与人。——李纲 (3)位卑未敢忘忧国。——陆游 (4)无情未必真豪杰，怜子如何不丈夫。———鲁迅《答客诮》 (5)其实地上本没有路，走的人多了，也便成了路。——鲁迅《故乡》 (6)惟有民魂是值得宝贵的，惟有他发扬起来，中国才有真进步。——鲁迅《学界的三魂》 (7)我们从古以来，就有埋头苦干的人，有拼命硬干的人，有为民请命的人，有舍身求法的人……这就是中国的脊梁。——鲁迅《中国人失掉自信力了吗》 (8)传统文化常识 ①五行：金、木、水、火、土 ②五谷：稻、麦、黍、菽、稷 ③五音：宫、商、角、徵、羽 ④五彩：黄、青、赤、白、黑 2.根据所学的名言警句，完成下面的情景填空。 (1)顾炎武说“天下兴亡，匹夫有责”，陆游也曾说过类似的话：“位卑未敢忘忧国”。 (2)爱国的内涵是什么？曹植在《白马篇》中说得很明白：“捐躯赴国难，视死忽如归”。 (3)面对外军的公然挑衅，我边防官兵在忍无可忍的情况下，对暴力行径予以坚决回击，因为“祖宗疆土，当以死守，不可以尺寸与人”。 (4)关于爱国的名言警句，我知道宋代的陆游曾说过：“位卑忘忧国。”我还知道宋代李纲曾说过：“祖宗疆土，当以死守，不可以尺寸与人。” (5)鲁迅在《答客诮》中用“无情未必真豪杰，怜子如何不丈夫”开轩面场圃 ，把酒话桑麻 。待到重阳日，还来就菊花 。 9.《七律·长征》作者：毛泽东 红军不怕远征难，万水千山只等闲。 五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。 金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒。 更喜岷山千里雪，三军过后尽开颜。 10.《六月二十七日望湖楼醉书》朝代：宋 作者：苏轼 黑云翻墨未遮山，白雨跳珠乱入船。 卷地风来忽吹散，望湖楼下水如天。 2.根据所学古诗，完成下面的情景填空。 (1)《宿建德江》是唐代诗人孟浩然的作品。“野旷天低树，江清月近人”两句诗运用了借景抒情的表现手法，表达了诗人的思乡之情。 (2)《浪淘沙》(其一)一诗是唐代诗人刘禹锡写的， “浪淘沙”是唐代曲名。它的前两句诗“九曲黄河万里沙，浪淘风簸自天涯”运用了夸 张的修辞手法，展现了黄河的壮阔。 (3)《七律·长征》一诗中，总领全诗，表现红军勇往直前的气概和乐观豪迈的气魄的诗句是“红军不怕远征难，万水千山只等闲”；表现红军克服艰难险阻后的喜悦心情的诗句是“更喜岷山千里雪，三军过后尽开颜”。 (4)《六月二十七日望湖楼醉书》的作者是宋代诗人苏轼。这首诗写出了西湖夏日雨的急、大的特点。其中的每一句诗都是一幅画，读着诗句，我们仿佛依次“看”到了这样的画面：黑云翻墨图、白玉跳珠图、风来云散图和水天一色图。 (5)诗人杜牧看到江南绚丽多彩的美景，挥笔写下了《江南春》一诗。其中“南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中”两句诗写出了烟雨江南空蒙迷离的美景。 (6)《书湖阴先生壁》一诗的作者是宋代诗人王安石，从诗题可以知道，这是一首写在湖阴先生屋壁(地点)上的诗。 四、文言文 1.完成文言文默写。 伯牙鼓琴 伯牙鼓琴，锺子期听之。方鼓琴而志在太山，锺子期曰：“善哉乎鼓琴，巍巍乎若太山。”少选之间而志在流水，锺子期又曰：“善哉乎鼓琴，汤汤乎若流水。”锺子期死，伯牙破琴绝弦，终身不复鼓琴，以为世无足复为鼓琴者。 注释： 本文选自《吕氏春秋·本味》。鼓，弹。志：心志，情志。 太山：泛指大山、高山。一说指东岳泰山。善哉：好啊。巍巍乎若太山：像大山一样高峻。巍巍，高大的样子。若，像。少选：一会儿，不久。 汤汤乎若流水：像流水一样浩荡。汤汤，水流大而急的样子。 以为世无足复为鼓琴者：认为世上再没有值得他为之弹琴的人了。 译文：伯牙弹琴，锺子期听他弹琴。伯牙想着高山时弹琴，锺子期说：“弹得好呀，就像那巍峨的高山。”不一会儿，伯牙又想到流水，锺子期说：“弹得好呀，就像那浩浩汤汤的流水。”锺子期死后，伯牙摔琴断弦，终生不再弹琴，他认为世上再也没有值得他为之弹琴的人了。 2.常见考题。 (1)写出下列句中加点字词的意思。 方鼓琴而志。在太山心志，情志汤。汤。乎若流水水流大而急的样子。 (2)“巍巍乎若太山”是锺子期在听到伯牙“志在太山时的感叹。读了这句话，我的眼前仿佛出现了这样的画面：一座巍峨、险峻的山直插云天，高不见顶。 (3)伯牙“破琴绝弦”的原因是：他认为锺子期去世后，世上再也没有。 五、课文理解填空 1.完成课文原文默写。 (1)在天底下，一碧千里，而并不茫茫。四面都有小丘，平地是绿的，小丘也是绿的。羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走在哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花。那些小丘的线条是那么柔美，就像只用绿色渲染，不用墨线勾勒的中国画那样，到处翠色欲流，轻轻流入云际。这种境界，既使人惊叹，又叫人舒服，既愿久立四望，又想坐下低吟一首奇丽的小诗。在这境界里，连骏马和大牛都有时候静立不动，好像回味着草原的无限乐趣。 (2)皮鞋匠静静地听着。他好像面对着大海，月亮正从水天相接的地方升起来。微波粼粼的海面上，霎时间洒满了银光。月亮越升越高，穿过一缕一缕轻纱似的微云。忽然，海面上刮起了大风，卷起了巨浪。被月光照得雪亮的浪花，一个连一个朝着岸边涌过来……皮鞋匠看看妹妹，月光正照在她那恬静的脸上，照着她睁得大大的眼睛。她仿佛也看到了，看到了她从来没有看到过的景象——月光照耀下的波涛汹涌的大海。 (3)深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月，下面是海边的沙地，都种着一望无际的碧绿的西瓜，其间有一个十一二岁的少年，项带银圈，手捏一柄钢叉，向一匹猹尽力地刺去，那猹却将身一扭，反从他的胯下逃走了。 2.根据所学课文，完成下面的情景填空。 (1)《草原》一文的作者是 老舍 ，课文依次描绘了草原风光、喜迎远客 、主客联欢 三幅动人的画面，用“蒙汉情深何忍别 ，天涯碧草话斜阳 ”两句诗表现了蒙汉情深。(2)《丁香结》一文在介绍丁香花的形象时，分别从视觉、嗅觉的角度突出了它的样子、颜色、气味。本文表达的人生态度是生活不可能总是一帆风顺的，正视生活中不顺心的事，把它看作生活的一部分，这样的人生才有滋味 。 (3)《狼牙山五壮士》按照“接受任务———痛击敌人———引上绝路———顶峰歼敌———英勇跳崖”的顺序进行了叙述。叙述时，既有对五壮士的群体描写，也有对每一位战士的个体描写。这种写法的好处是强化了描写的层次感，突出了五壮士英勇无畏的牺牲精神。 (4)《开国大典》中，描写阅兵式的场面时运用了点面结合的写法，这样描写的好处是不仅能让人感受到整个阅兵式的庄严、隆重，也突显了各个队伍的特色。 (5)《竹节人》一文主要讲了做竹节人 、玩竹节人以及老师没收竹节人却自己偷玩的情景。读本文时，若要完成“体会传统玩具给人们带来的乐趣”这一任务，应该重点读玩竹节人这一部分。 (6)《桥》和《穷人》在体裁上都属于小说，分别刻画了舍己为人的党支部书记、善良纯朴 的桑娜夫妇。《桥》在最后才点明了老汉和小伙的关系，结尾的妙用时让人出人意料又在情理之中，达到了震撼人心的艺术效果。《穷人》中描写了渔家的小屋“温暖而舒适”，这里的环境描写对于刻画桑娜这个人物的作用是从侧面反映出桑娜是一个勤劳的人 。 (7)《夏天里的成长》一文分别描写了植物、动物等在夏天的生长之快。正如农谚里说的“六月六，看谷秀”“处暑不出头，割谷喂老牛”一样，万物要赶时候长，用力地长。 (8)《只有一个地球》告诉我们要珍惜地球资源，保护地球的生态环境 ，因为地球不会再长大，自然资源 有限。我们可以设计“保护地球，就是保护人类自己”这样一条宣传语，号召人们保护地球。 (9)《七律·长征》中，作者叙述了长征途中翻越五岭和乌蒙山巧渡金沙江、强渡大渡河 等几个有代表性的事件，表现了红军战士大无畏的革命英雄主义和乐观主义精神。 (10)《少年闰土》一文通过回忆闰土给“我”讲“雪地捕鸟、海边拾贝、看瓜刺渣 、看跳鱼儿 ”这四件新鲜事，刻画了一个机智勇敢、聪明能干、知识丰富的农村少年形象，反映了儿时的“我”与闰土真挚的友谊，以及“我”对他的怀念之情。 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025-2026年统编人教版六年级语文上册（词语、古诗名言、日积月累、课文理解运用）期末复习 一、词语运用 余音绕( ) 自( )自受 轻歌( )( ) ( )( )神工 美不( )收 粉( )登场 张( )李( ) ( )( )匠心 ( )钉( )铁 ( )班出身 ( )飘( )舞 囫囵( )( ) 弄( )成( ) ( )( )有词 自( )( )受 ( )正( )圆 心( )肉( ) ( )( )曼舞 汹涌( )( ) ( )经风( ) 有( )有( ) ( )( )无遗 别出( )( ) ( )然大( ) 马马( )( ) 高( )流( ) 惟( )惟( ) 画( )点( ) 小心( )( ) ( )龙套 ( )架子 ( )白脸 1.补全四(三)字词语，并选词填空。 (1)看完了那部恐怖电影，他一直 ，无法入睡。 (2)小明上课不认真听讲，结果考试不及格，真是 。 (3)敌人耍了不少花招，最后他们的阴谋 。 (4)李敏设计的这件衣服 ，让人眼前一亮。 (5)人们常用四字词语余音绕梁形容歌声或音乐优美 ，耐人回味；常用四字词语 形容经历过正规、专业的训练或教育的人。 (6)每次读课外书时，我都是 、 地看一遍，和同学们谈起某个人物时，只能 地乱说一气。 (7)宋徽宗的《听琴图》用笔细腻，色彩典雅， 地刻画了古人抚琴听琴的情景，尤其是人物神情堪称 ，让我们仿佛听到了如 般美妙动听的琴音。这琴音 ，久而不绝，令人沉醉。 2.结合语境和括号内的提示写四字词语。 我读书向来 (做事不认真，草率敷衍，疏忽大意)，只注意紧张动人的情节，而忽略了细节，因此与别人说起来总是 。 二、古诗默写 (一)完成古诗原文默写。 1.《宿建德江》朝代： 作者： ， 。 ， 。 2.《春日》朝代： 作者： ， 。 ， 。 3.《江南春》朝代： 作者： ， 。 ， 。 4.《浪淘沙(其一)》朝代： 作者： ， 。 ， 。 5.《书湖阴先生壁》朝代： 作者： ， 。 ， 。 6.《回乡偶书》朝代： 作者： ， 。 ， 。 7.《西江月·夜行黄沙道中》朝代： 作者： 。 。 8.《过故人庄》朝代： 作者： ， 。 ， 。 三、日积月累 1.完成名言警句默写。 (1)捐躯赴国难， 。——曹植 (2)祖宗疆土， ， 。——李纲 (3)位卑未敢 。——陆游 (4)无情未必真豪杰， 。———鲁迅《答客诮》 (5)其实地上本没有路， ， 。——鲁迅《故乡》 (6)惟有 ，惟有 ，中国才有真进步。——鲁迅《学界的三魂》 (7)我们从古以来，就有 的人，有 的人，有 的人，有 的人……这就是中国的脊梁。——鲁迅《中国人失掉自信力了吗》 (8)传统文化常识 ①五行： ②五谷： ③五音： ④五彩： 2.根据所学名言警句，完成下面的情景填空。 (1)顾炎武说“天下兴亡，匹夫有责”，陆游也曾说过类似的话：“ ”。 (2)爱国的内涵是什么？曹植在《白马篇》中说得很明白：“ ”。 (3)面对外军的公然挑衅，我边防官兵在忍无可忍的情况下，对暴力行径予以坚决回击，因为“ ， ，不可以尺 ”。 (4)关于爱国的名言警句，我知道宋代的陆游曾说过：“ ”我还知道宋代李纲曾说过：“ ， ， ” (5)鲁迅在《答客诮》中用“ ， ” ， 。 ， 。 9.《七律·长征》作者： ， 。 ， 。 ， 。 ， 。 10.《六月二十七日望湖楼醉书》朝代： 作者： ， 。 ， 。 2.根据所学古诗，完成下面的情景填空。 (1)《宿建德江》是唐代诗人 的作品。“ ， ”两句诗运用了借景抒情的表现手法，表达了诗人的思乡之情。 (2)《浪淘沙》(其一)一诗是唐代诗人 写的， “浪淘沙”是唐代曲名。它的前两句诗“ ， ”运用了夸 张的修辞手法，展现了黄河的壮阔。 (3)《七律·长征》一诗中，总领全诗，表现红军勇往直前的气概和乐观豪迈的气魄的诗句是“ ， ”；表现红军克服艰难险阻后的喜悦心情的诗句是“ ， ”。 (4)《六月二十七日望湖楼醉书》的作者是宋代诗人 。这首诗写出了西湖夏日雨的 、 的特点。其中的每一句诗都是一幅画，读着诗句，我们仿佛依次“看”到了这样的画面： 图、 图、 图和 图。 (5)诗人杜牧看到江南绚丽多彩的美景，挥笔写下了《江南春》一诗。其中“ ， ”两句诗写出了烟雨江南空蒙迷离的美景。 (6)《书湖阴先生壁》一诗的作者是宋代诗人 ，从诗题可以知道，这是一首写在 (地点)上的诗。 四、文言文 1.完成文言文默写。 伯牙鼓琴 。 注释： 本文选自《 》。鼓，弹。志： 太山：泛指 。一说指 。善哉： 。巍巍乎若太山： 。巍巍， 。若， 。少选： 。 汤汤乎若流水： 。 以为世无足复为鼓琴者： 。 译文： 。 2.常见考题。 (1)写出下列句中加点字词的意思。 方鼓琴而志。在太山 汤。汤。乎若流水 。 (2)“巍巍乎若太山”是锺子期在听到伯牙“志在太山时的感叹。读了这句话，我的眼前仿佛出现了这样的画面： 。 (3)伯牙“破琴绝弦”的原因是： 。 五、课文理解填空 1.完成课文原文默写。 (1)在天底下， ，而并不茫茫。四面都有小丘，平地是绿的，小丘也是绿的。羊群一会儿 ，一会儿 ，走在哪里都像给 绣上了白色的大花。那些 是那么柔美，就像只用绿色渲染，不用 的中国画那样，到处 ，轻轻流入云际。这种境界，既 ，又 ，既愿久立四望，又想坐下低吟一首 。在这境界里，连骏马和大牛都有时候 ，好像回味着 。 (2)皮鞋匠静静地听着。他好像面对着 ，月亮正从 的地方升起来。 的海面上， 洒满了银光。月亮越升越高，穿过一缕一缕 的微云。忽然，海面上刮起了大风，卷起了巨浪。被月光照得 ，一个连一个朝着岸边 ……皮鞋匠看看妹妹，月光正照在她那恬静的脸上，照着她睁得 。她仿佛也看到了，看到了她从来没有看到过的景象—— 的大海。 (3)深蓝的天空中挂着 ，下面是海边的沙地，都种着 ，其间有一个十一二岁的少年，项带银圈，手捏 ，向一匹猹尽力地 ，那猹却将身一扭，反从他的胯下逃走了。 2.根据所学课文，完成下面的情景填空。 (1)《草原》一文的作者是 ，课文依次描绘了草原风光、 、 三幅动人的画面，用“ ， ”两句诗表现了蒙汉情深。(2)《丁香结》一文在介绍丁香花的形象时，分别从视觉、嗅觉的角度突出了它的样子、 、 。本文表达的人生态度是 。 (3)《狼牙山五壮士》按照“接受任务— —引上绝路—顶峰歼敌— ”的顺序进行了叙述。叙述时，既有对五壮士的群体描写，也有对 的个体描写。这种写法的好处是 。 (4)《开国大典》中，描写阅兵式的场面时运用了 的写法，这样描写的好处是 。 (5)《竹节人》一文主要讲了 、 以及老师没收竹节人却自己偷玩的情景。读本文时，若要完成“体会传统玩具给人们带来的乐趣”这一任务，应该重点读 这一部分。 (6)《桥》和《穷人》在体裁上都属于小说，分别刻画了 的党支部书记、 的桑娜夫妇。《桥》在最后才点明了老汉和小伙的关系，结尾的妙用时让人 。《穷人》中描写了渔家的小屋“温暖而舒适”，这里的环境描写对于刻画桑娜这个人物的作用是 。 (7)《夏天里的成长》一文分别描写了植物、动物等在夏天的生长之快。正如农谚里说的“六月六， ”“处暑不出头， ”一样，万物要赶时候长，用力地长。 (8)《只有一个地球》告诉我们要 ，因为地球不会再长大， 有限。我们可以设计“ ”这样一条宣传语，号召人们保护地球。 (9)《七律·长征》中，作者叙述了长征途中翻越 和 巧渡金沙江、强渡 等几个有代表性的事件，表现了红军战士 精神。 (10)《少年闰土》一文通过回忆闰土给“我”讲“ 、 、 、 ”这四件新鲜事，刻画了一个 、 、 的农村少年形象，反映了儿时的“我”与闰土真挚的友谊，以及“我”对他的怀念之情。 1 学科网（北京）股份有限公司 $