7.1 力 课件-2025-2026学年人教版物理八年级下学期

该初中物理课件聚焦“力”的核心知识，从运动员举杠铃、磁铁吸铁钉等生活实例切入，通过合作探究归纳物体间相互作用，结合表格梳理施力与受力物体，逐步构建力的定义、单位及作用效果等概念，形成递进式学习支架。 其亮点在于融合物理观念与科学探究，以“托起两个鸡蛋”类比1N建立直观感知，用薄钢条实验对比力的三要素影响，借“以卵击石”典例深化相互作用理解。学生在实例分析中提升科学思维，教师可借助结构化内容高效教学。

第一节 力 教学课件 人教版 物理 八年级下册 1 物理素养 1. 物理观念：旨在初步建立“力”是物体间相互作用的基本观念，并理解这种作用可以改变物体的运动状态（速度大小、方向）或形状。 2. 科学探究： 要求“通过常见事例或实验”来了解，强调了从生活经验和实验观察中归纳物理概念的方法，培养观察和分析现象的能力。 3. 科学思维： 在分析力的作用效果和相互作用时，需要运用分析与综合的思维方法。 2 运动员用力举起杠铃 渔翁用力拉起鱼网 推土机用力推走泥土 合作探究 仔细观察下面的几种力现象，你能找出它们有哪些共同的地方吗？ 3 合作探究 仔细观察下面的几种力现象，你能找出它们有哪些共同的地方吗？ 磁铁吸引铁钉 同名磁极相互排斥 橡胶棒吸引纸屑 4 力现象实例 用力过程 示例：手提包 手 提 包 运动员用力举起杠铃 ___ ___ ____ 渔翁用力拉起鱼网 ____ ____ ____ 推土机用力推走泥土 ____ ____ _______ 磁铁吸引铁钉 ___ ___ ___ 同名磁极相互排斥 ___ ___ ___ 橡胶棒吸引纸屑 ___ ___ ___ 运动员 举 杠铃 渔翁 拉 渔网 推土机 推 泥土 以上四种力的现象中，每一种都有 个物体，物体之间分别存在 、 、 、 、 、 的作用。 两 举 拉 推 磁铁 吸引 铁钉 排斥 磁铁 橡胶棒 吸引 纸屑 磁铁 吸引 排斥 吸引 5 1.力是一个物体对另一个物体的作用。 2.力常用字母F 表示。 一、力 3.力的单位是牛顿，简称牛，用符号N 表示。 4. 1N的力有多大： 托起两个鸡蛋所用的力大约是1N。 6 1.结论： 不接触的物体也可以有力的作用！ 1. 相互接触的物体可以有力的作用，不接触的物体也可以有力的作用吗？ 思考 2. 物体之间相互接触，一定能产生力的作用吗？ 2.结论： 如果物体之间没有发生推、拉、提、压、排斥、吸引等作用，也没有力的作用。 7 例 判断几个同学的想法是否正确 1.单独一个物体，也能产生力的作用。 2.没有物体，也能产生力的作用。 3.不接触的物体之间一定没有力的作用。 4.至少要有两个物体才能产生力。 5.两个相互接触的物体一定有力的作用 典 例 分 析 8 对力的概念的理解 2.产生力的条件 两个或两个以上的物体 有相互作用（可以不接触） 1.力不能脱离物体而单独存在，一个物体受到了力，一定有别的物体对它施力。施力物体与受力物体总是同时存在的。 归 纳 9 试试用手拍桌子，双手互拍，拉橡皮筋，提书包，体会一下手对这些物体施力时，手有什么感觉。 想想做做 10 二、物体间力的作用是相互的 作 用 作 用 施力物体 受力物体 作用力 反作用力 施力物体 受力物体 11 俗话说“以卵击石”，用来比喻不估计自己的力量，自取灭亡，如图所示，这一现象中，石头对鸡蛋的作用力 （选填“大于”“等于”或“小于”)鸡蛋对石头作用力的大小。 等于 典 例 分 析 12 1.一对相互作用力在任何情况下，大小相等、方向相反、作用在不同物体上。 2.一个物体对另一个物体施力的同时必然受到后者对它的作用力。 3.施力物体同时也是受力物体。 4.物体间的相互作用力同时产生、同时消失、没有先后之分。 对“力的作用是相互的”的理解 归 纳 13 思考 形状改变 力作用在物体上会产生什么效果呢？ 14 思考 力作用在物体上会产生什么效果呢？ （1）从静止变为运动，或从运动变为静止； （2）运动快慢变化； （3）运动方向变化。 运动状态改变 15 改变运动状态 使物体形变 形状改变 （拉伸、压缩或弯曲） 体积改变 速度大小发生改变 运动方向发生改变 速度大小和运动方向 同时发生改变 力的作用效果 三、力的作用效果 16 如图所示，跳水运动 员在向下压跳板的过程中, 压跳板的力的作用效果是 使跳板发生 _________， 跳板弹起过程中跳板对运动 员的力的作用效果是使运动员的 __________ 发生改变。 形变 运动状态 典 例 分 析 17 思考 力作用在物体上会产生什么效果呢？ 踢足球时： （1）用力越大，球飞得越远； （2）向不同方向踢，球就向不同方向运动 （3）脚踢在球的不同位置，球的运动状态也有不同。 18 力的大小 力的方向 力的作用点 1.影响力的作用效果的因素有三个： 力的大小、方向和作用点。 2.在物理学中，把它们称为力的三要素 四、力的三要素 19 如图所示，将一根薄钢条下端固定，分别用不同的力去推它，F1=F3=F4＞F2，使之发生如图所示的形变，现分别用（b）（c）（d）三图与（a）图对照分析，其中： （a）（b）图说明 ＿＿＿＿＿ ； （a）（c）图说明 ＿＿＿＿＿ ； （a）（d）图说明 ＿＿＿＿＿ 。 力的大小能够影响力的作用效果 力的方向能够影响力的作用效果 力的作用点能够影响力的作用效果 典 例 分 析 20 确定受力物体，力的作用点和方向 沿力的方向画一条线段 用箭头表示力的方向 标上力的大小 F=80N 用80N的力水平向右推桌子，如何把这个力表示出来？ 思考 21 1.用100N的力提水桶 4.用300N的力向右上方拉小车 3.用150N的力按图钉 2.用200N的力向右推小车 F=100N F=200N F=150N F=300N 画出下列力的示意图 典 例 分 析 22 作图规范 ①用圆实点标出力的作用点； ②用线段的长度表示力的大小，线段的末端加上箭头； ③箭头的指向为力的方向，需要标出力的方向与水平方向夹角的度数； ④在力的作用线旁边要标出力的符号、大小和单位，没有大小的只标符号即可。 F=2N 五、力的示意图 23 本课小结 力 4、力的两个作用效果 5、力的三要素： 使物体发生形变 物体的运动状态改变 7、物体间力的作用是相互的 大小、方向、 作用点 牛顿，简称牛，符号为 N 3、力的单位： 力是物体对物体的作用 1、力的定义： 2、施力物体与受力物体 6、力的示意图 24 $