精品解析：2024-2025学年广西壮族自治区河池市统编版三年级上册期末考试语文试卷

2024-2025学年度上学期学情教情调研测试 三年级语文试题卷 注意事项：答案一律填写在答题卡上，在本试题卷上作答无效。测试结束，试题卷和答题卡一并收回。 卷首语：这学期，你一定学会了用日记记录平凡生活，感受缤纷世界，让我们一起来梳理自己的积累，学习制作日记手账吧。 任务一 积累，丰富日记语言 走进大自然，留心观察。 ①走进大自然，我认识了许多有qù的动植物：会bǔ鱼的翠鸟、yǔ毛会变色的雷鸟、美丽的巨zuǐ鸟、叶子被触碰后会迅速hé lǒng的含羞草…… ②月光静悄悄地透过树梢（qiāo shāo），湖面像一面磨（mó mò）得光滑的镜子，我一边欣赏，一边赞叹：真是“湖光秋月两相和”啊！ 1. 请按照顺序，根据拼音写字词，注意书写工整、美观。 2. 在括号中选择正确的读音，打上“√”。 3. “湖光秋月两相和”中“和”的意思是（ ）。 A. 和好 B. 和谐 C. 加法运算的得数 D. 和平 4. 仿照画“____”的词语，再写出两个“ABB”式词语：______ ______。 5. 优优同学积累了一些有新鲜感的词语，但他不知道怎样把这些词语用在他的日记里，请你帮帮他。 雄伟 美妙 轻快 轻轻柔柔 波澜壮阔 大自然中，各种声音交织在一起，构成一曲______的自然交响曲。微风拂过，那声音______的，好像呢喃细语；狂风吹起，整座森林合奏出一首______的乐曲。听！小溪哼着______的山中小曲流向河流；汹涌澎湃的海浪高唱着______的海洋之歌！这些声音给大自然增添了无穷生机与魅力。 （二）畅游山水间，用心发现。 6. 优优需要去超市买一些旅游必备用品，请你帮她整理一份购物清单。（填序号） ①巧克力 ②遮阳伞 ③一次性毛巾 ④话梅 ⑤牙膏牙刷 ⑥感冒颗粒 ⑦帽子 ⑧晕车药 （日常洗漱）____________ （药品）____________ （零食）____________ （防晒用品）____________ 7. 在旅游途中优优积累了四字词语，请你把它们补充完整，并选词填空。 ①千（ ）百（ ） ②物产（ ）（ ） ③五（ ）十（ ） ④成（ ）结（ ） ⑤（ ）（ ）有序 ⑥（ ）（ ）无比 （1）正月十五的晚上，人们______地去看花灯。 （2）我的家乡是一个______，风景秀丽的地方。 8. 优优想跟随诗人的足迹去赏祖国山河，请根据景点把诗句补充完整。 两岸猿声啼不住，____________ 两岸青山相对出，____________ 湖光秋月两相和，____________ ____________，淡妆浓抹总相宜。 优优旅途中坚持写日记，快教教她用恰当方法来写自然美景吧。 9. 例：小溪淙淙地流向河流，河流潺潺地流向大海，大海哗啦啦地汹涌澎湃。 风儿吹醒了小树，小树摇醒了小鸟，________________。 10. 例：湿润的东风走过荒野，在竹林中吹着口笛。 凉爽的秋风_______________________。 11. 优优还到司马光故居这个景点游玩，站在故居院落中，他想起了《司马光》的故事，让我们跟着他一起回顾这个故事，并完成练习。 司马光 群儿______，一儿______瓮，______没水中。众皆弃去，光持石击瓮破之，水迸，儿得活。 （1）请按原文把横线上的内容补充完整。 （2）给加点字选择正确的意思。 ①众皆弃去（ ） A．逃跑 B．全，都 C．打开 ②水迸（ ），儿得活。 A．涌出 B．突然破碎 C．进来 （3）判断正误，对的打“√”，错的打“×”。 ①这个故事告诉我们在庭院中玩耍也有危险，我们不能去那里玩了。（ ） ②这个故事告诉我们遇事要沉着冷静，只有保持清醒的头脑才能找到解决问题的办法。（ ） 12. 优优出门去西湖游玩的时候，忘记带伞，又忘记带水，在路上，她向同行的六年级大姐姐请教怎么改掉丢三落四的坏毛病。请补全她们的对话。 优优：____________________ 姐姐：可以的，请说。 优优：_________________ 姐姐：我方法其实很简单，俗话说“好记性不如烂笔头”，你可以把自己每天上学要带的东西写在便利贴上，每天都根据便利贴检查一遍自己的东西，这样你就不会再丢三落四了。 优优：_______________________ 姐姐：不用谢！ 任务二 阅读，储备日记素材 《灰雀》（选段） ①这时，列宁看见一个小男孩，就问：“孩子，你看见过一只深红色胸脯的灰雀吗？” ②男孩说：“没……我没看见。” ③列宁说：“一定是飞走了或者是冻死了。（列宁想：没准儿是这个男孩捉走了灰雀，只是他不好意思说出来。）天气严寒，它怕冷。” ④那个男孩本来想告诉列宁灰雀没有死，但又不敢讲。 ⑤列宁自言自语地说：“多好的灰雀呀，可惜再也飞不回来了。” ⑥男孩看看列宁，说：“会飞回来的，一定会飞回来的。它还活着。”（男孩想：________________） ⑦列宁问：“会飞回来？”（列宁想：_____________） ⑧“一定会飞回来！”男孩肯定地说。 ⑨第二天，列宁来到白桦树下，果然又看到那只灰雀欢蹦乱跳地在枝头歌唱。那个男孩站在白桦树旁，低着头。 13. 照样子，根据画横线的句子，在批注框中写列宁和男孩的心理活动。 14. 下面是两位同学读完选段后的对话，请把他们的对话补充完整。 15. 读选文中画波浪线的句子时要用怎样的语气？（ ） A. 坚定 B. 委婉 C. 犹豫 16. “那个男孩站在白桦树旁，低着头。”男孩“低着头”是因为他______，可知男孩是一个______的孩子。 17. 选段中的列宁用充满善意的语言引导了男孩，而不是严厉地批评或指责他，这使我想到了《荀子》中的名句：______，暖于布帛；______，深于矛戟。 美丽的南沙群岛 ①传说仙女下凡时，在辽阔的中国海上撒下了一串串珍珠，这就是南沙群岛。两百多座岛屿、礁盘星罗棋布，散落在祖国的南海上。 ②南沙是个迷人的世界。天是一片蓝玉，海是一块翡翠（fěi cuì）。远望水天相连，碧海蓝天，蔚（wèi）为壮观。俯瞰（kàn）清澈明亮的海水，千姿百态、绚丽多彩的珊瑚，组成一座座海底花园。龙虾、燕鱼、海龟……不计其数的海底生物穿梭（suō）其间，令人目不暇（xiá）接。 ③______。她拥有难以计数的珍贵的海洋生物，蕴（yùn）藏着极为丰富的矿产资源，贮（zhù）存了用之不竭（jié）的海洋动力。仅曾母暗沙，就以丰富的石油储量享有“第二波斯湾”的美誉（yù）。 18. 联系上下文，我能理解“星罗棋布”的意思______ A. 岛屿、礁盘像星星那样多。 B. 岛屿、礁盘像棋子那样分布广。 C. 岛屿、礁盘数量很多，分布很广。 D. 天空星星很多。 19. 根据课文内容，在括号里填上合适词。 （ ）的世界 （ ）的海水 （ ）的珊瑚 （ ）的海洋生物 20. “天是一片蓝玉，海是一块翡翠。”文中把天比作______，把______比作翡翠。读着这句话，我仿佛看到__________________画面。 21. 第③自然段开头缺少了一个关键句，我觉得下列最合适的是（ ） A. 南沙风景优美，物产丰富。 B. 南沙资源丰富，是一座巨大的蓝色宝库。 C. 南沙是一个充满魅力旅游胜地。 任务三 表达，记录多彩生活 22. 同学们，我们的课余生活都是丰富有趣的，你平时喜欢玩什么？哪一次玩得特别开心、印象特别深刻？请以“那次玩得真开心”为题，写一篇文章。要求：把你玩的过程写清楚，写出你的“开心”，正确使用标点符号，字数300字左右。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2024-2025学年度上学期学情教情调研测试 三年级语文试题卷 注意事项：答案一律填写在答题卡上，在本试题卷上作答无效。测试结束，试题卷和答题卡一并收回。 卷首语：这学期，你一定学会了用日记记录平凡生活，感受缤纷世界，让我们一起来梳理自己的积累，学习制作日记手账吧。 任务一 积累，丰富日记语言 走进大自然，留心观察。 ①走进大自然，我认识了许多有qù的动植物：会bǔ鱼的翠鸟、yǔ毛会变色的雷鸟、美丽的巨zuǐ鸟、叶子被触碰后会迅速hé lǒng的含羞草…… ②月光静悄悄地透过树梢（qiāo shāo），湖面像一面磨（mó mò）得光滑的镜子，我一边欣赏，一边赞叹：真是“湖光秋月两相和”啊！ 1. 请按照顺序，根据拼音写字词，注意书写工整、美观。 2. 在括号中选择正确的读音，打上“√”。 3. “湖光秋月两相和”中“和”的意思是（ ）。 A. 和好 B. 和谐 C. 加法运算的得数 D. 和平 4. 仿照画“____”的词语，再写出两个“ABB”式词语：______ ______。 【答案】1. 2. shāo mó 3. B 4. ①. 绿油油 ②. 红彤彤 【解析】 【1题详解】 本题考查看拼音写词语。 解答此题时。要认真拼读给出的字音，明确要写的词语，写完后再次检查拼写是否有误。书写时注意字的笔画和笔顺，做到工整，规范，正确。本题“趣、捕、羽、嘴、合拢”笔画较复杂，易写错，需注意。 【2题详解】 本题考查字音辨析。 梢：读shāo，释义：1、（梢儿）条状物的较细的一头。2、指树枝的末端。读sào，锥度。 磨：读mó时，多表示摩擦、打磨、研究等动作。读mò时，多与粉碎粮食的工具或动作有关，例如：石磨、磨面。 句中“树梢”指树的顶端。其中“梢”指树枝的末端。故读“shāo”； 句中 “磨得光滑” 是指通过摩擦让表面变平滑，其中“磨”摩擦、打磨的意思。故读“mó”。 【3题详解】 本题考查字词解释。 诗句 “湖光秋月两相和” 出自刘禹锡的《望洞庭》，意思是洞庭湖的水光与秋月交相辉映，彼此融和协调。“和” 在这里指两种事物搭配得和谐、融洽。 故选B。 【4题详解】 本题考查词语仿写。 ABB 式词语的特点是后两个字相同，多用来形容事物的形态、颜色或状态，书写时注意字形规范即可。 示例：金灿灿、黄澄澄。 5. 优优同学积累了一些有新鲜感的词语，但他不知道怎样把这些词语用在他的日记里，请你帮帮他。 雄伟 美妙 轻快 轻轻柔柔 波澜壮阔 大自然中，各种声音交织在一起，构成一曲______的自然交响曲。微风拂过，那声音______的，好像呢喃细语；狂风吹起，整座森林合奏出一首______的乐曲。听！小溪哼着______的山中小曲流向河流；汹涌澎湃的海浪高唱着______的海洋之歌！这些声音给大自然增添了无穷生机与魅力。 【答案】 ①. 美妙 ②. 轻轻柔柔 ③. 雄伟 ④. 轻快 ⑤. 波澜壮阔 【解析】 【详解】本题考查的是选词填空。 雄伟：气势宏大、雄壮，多形容建筑、景物或声音的壮阔感。 美妙：美好、奇妙，能让人产生愉悦的感受。 轻快：轻松明快，节奏不沉重，常形容声音、步伐等 轻轻柔柔：形容声音轻柔温和，不响亮、不刺耳。 波澜壮阔：原指水面辽阔、波浪浩大，这里形容声音气势磅礴、声势浩大。 ①“各种声音交织”形成的交响曲，给人美好愉悦的感觉，“美妙”能准确体现这种整体的美好感受。 ②“微风”的声音是轻柔的，“呢喃细语”也提示声音温和不刺耳，和“轻轻柔柔”的意思高度匹配。 ③“狂风” 带动森林发出的声音，气势宏大、有力量感，“雄伟”能体现这种磅礴的气势。 ④小溪流水的声音节奏明快、不沉闷，“轻快”可以精准形容这种灵动的曲调感。 ⑤“汹涌澎湃的海浪” 声势浩大，“波澜壮阔”既可以形容海浪的景象，也能体现海洋之歌的宏伟气势。 故依次选“美妙”“轻轻柔柔”“雄伟”“轻快”“波澜壮阔”。 （二）畅游山水间，用心发现。 6. 优优需要去超市买一些旅游必备用品，请你帮她整理一份购物清单。（填序号） ①巧克力 ②遮阳伞 ③一次性毛巾 ④话梅 ⑤牙膏牙刷 ⑥感冒颗粒 ⑦帽子 ⑧晕车药 （日常洗漱）____________ （药品）____________ （零食）____________ （防晒用品）____________ 【答案】 ①. ③⑤ ②. ⑥⑧ ③. ①④ ④. ②⑦ 【解析】 【详解】本题考查词语分类。 ①巧克力：以可可豆为主要原料制成的甜味食品，口感细腻丝滑，常作为零食或甜点。 ②遮阳伞：带有防晒涂层的伞，主要用于遮挡阳光，避免皮肤被晒伤。 ③一次性毛巾：单次使用后可丢弃的毛巾，材质多为无纺布，便携卫生，适合旅行、出差使用。 ④话梅：以梅子为原料，经腌制、调味制成的零食，味道酸甜，有开胃、解腻的作用。 ⑤牙膏牙刷：清洁口腔的常用工具组合，牙膏含清洁成分，牙刷通过刷毛清洁牙齿表面污垢。 ⑥感冒颗粒：治疗感冒的中成药或西药颗粒剂，可缓解发烧、咳嗽、鼻塞等感冒症状（需遵医嘱使用）。 ⑦帽子：戴在头部的服饰，兼具装饰作用和实用功能，可遮阳、保暖或防护。 ⑧晕车药：预防或缓解晕车、晕船、晕机症状的药物，能减轻头晕、恶心、呕吐等不适（需遵医嘱使用）。 故日常洗漱有“一次性毛巾”“牙膏牙刷”，故选③⑤； 故药品有“感冒颗粒”“晕车药”，故选⑥⑧； 故零食有“巧克力”“话梅”，故选①④； 故防晒用品有“遮阳伞”“帽子”，故选②⑦。 7. 在旅游途中优优积累了四字词语，请你把它们补充完整，并选词填空。 ①千（ ）百（ ） ②物产（ ）（ ） ③五（ ）十（ ） ④成（ ）结（ ） ⑤（ ）（ ）有序 ⑥（ ）（ ）无比 （1）正月十五的晚上，人们______地去看花灯。 （2）我的家乡是一个______，风景秀丽的地方。 【答案】 ①. 方 ②. 计 ③. 丰 ④. 富 ⑤. 光 ⑥. 色 ⑦. 群 ⑧. 队 ⑨. 井 ⑩. 然 ⑪. 瑰 ⑫. 丽 ⑬. 成群结队 ⑭. 物产丰富 【解析】 【详解】本题考查成语补充和运用。 千方百计：指想尽各种办法、用尽各种计谋。 物产丰富：指一个地方的天然资源种类多、数量大。 五光十色：形容色彩鲜艳、花样繁多。 成群结队：指很多人或动物聚集在一起。 井然有序：形容条理分明、整齐不乱。 瑰丽无比：形容事物极其美丽，无与伦比。 （1）语境写看花灯时人们会聚集在一起，结合词义，应选词语：成群结队。 （2）语境指出我的家乡“风景秀丽”，这里需要填形容家乡资源多的词，结合词义，应选词语：物产丰富。 8. 优优想跟随诗人的足迹去赏祖国山河，请根据景点把诗句补充完整。 两岸猿声啼不住，____________ 两岸青山相对出，____________ 湖光秋月两相和，____________ ____________，淡妆浓抹总相宜。 【答案】 ①. 轻舟已过万重山 ② 孤帆一片日边来 ③. 潭面无风镜未磨 ④. 欲把西湖比西子 【解析】 【详解】本题考查名句名篇的默写。 ①书写时注意“舟”“重”的正确写法。 ②书写时注意“孤”“边”的正确写法。 ③书写时注意“潭”“镜”的正确写法。 ④书写时注意“欲”“湖”的正确写法。 优优旅途中坚持写日记，快教教她用恰当的方法来写自然美景吧。 9. 例：小溪淙淙地流向河流，河流潺潺地流向大海，大海哗啦啦地汹涌澎湃。 风儿吹醒了小树，小树摇醒了小鸟，________________。 【答案】 小鸟叽叽喳喳地唱起了歌 【解析】 【详解】本题考查仿写和补充句子。 例句“小溪淙淙地流向河流，河流潺潺地流向大海，大海哗啦啦地汹涌澎湃”运用了顶真的修辞手法。顶真是用上一句的结尾的词语做下一句的起头，使前后句子的头尾蝉联，这种修辞手法使句子结构整齐，语气连贯，环环紧扣，具有一种循环往复的音乐美，同时也清晰地展现了事物之间的顺承关系，从小溪到河流再到大海，呈现出一种层层递进、范围不断扩大的逻辑顺序。根据例句的顶真修辞手法和逻辑顺序，结合“风儿吹醒了小树，小树摇醒了小鸟”，下一句需要以“小鸟”开头，描述小鸟后续引发的动作或影响，并且要保持句式的一致和语气的连贯。 示例：风儿吹醒了小树，小树摇醒了小鸟，小鸟悠悠地吟起诗章。 10. 例：湿润的东风走过荒野，在竹林中吹着口笛。 凉爽的秋风_______________________。 【答案】 掠过田野，在果园里唱着歌谣。 【解析】 【详解】本题考查仿写句子。 例句中使用了拟人的修辞手法，将东风赋予了人的动作和行为，使之更富有生命力和形象感。其中，“湿润的东风”描绘出风的特性和状态，“走过荒野”和“在竹林中吹着口笛”则生动地展现了风的活动和声音。仿写时也要用上拟人的修辞手法来描写凉爽的秋风。 示例：凉爽的秋风穿过果园，在枝头摇响金铃铛。 11. 优优还到司马光故居这个景点游玩，站在故居院落中，他想起了《司马光》的故事，让我们跟着他一起回顾这个故事，并完成练习。 司马光 群儿______，一儿______瓮，______没水中。众皆弃去，光持石击瓮破之，水迸，儿得活。 （1）请按原文把横线上的内容补充完整。 （2）给加点字选择正确的意思。 ①众皆弃去（ ） A．逃跑 B．全，都 C．打开 ②水迸（ ），儿得活。 A．涌出 B．突然破碎 C．进来 （3）判断正误，对的打“√”，错的打“×”。 ①这个故事告诉我们在庭院中玩耍也有危险，我们不能去那里玩了。（ ） ②这个故事告诉我们遇事要沉着冷静，只有保持清醒的头脑才能找到解决问题的办法。（ ） 【答案】（1）戏于庭 登 足跌 （2） ①. B ②. A （3） ①. × ②. √ 【解析】 【导语】这篇短文以司马光砸缸的经典故事为核心，通过填空、词义辨析和判断题三种形式，引导学生理解文言文内容。文本语言简洁凝练，保留了文言文的韵律美。练习设计层层递进：从原文填空夯实基础，到关键字词释义深化理解，最后通过价值判断引导学生思考故事寓意。整体既传承了传统文化精髓，又体现了语文教学的工具性与人文性统一，尤其突出了危急时刻冷静智慧的重要性。 【小问1详解】 本题考查根据课文内容填空。 书写时注意“庭”“登”“跌”的正确写法。 【小问2详解】 本题考查字词解释。 ①众皆弃去：其他的小孩子都跑掉了。皆：全，都。 故选B。 ②“水迸，儿得活”意思是水从而流出，小孩子得以活命。迸：涌出。 故选A。 【小问3详解】 本题考查文章的主旨。 当孩子落水后，其他人的表现是“众皆弃去”（其他孩子全都弃他而去跑光了），司马光的表现是“光持石击瓮破之”（司马光手拿石头打瓦缸，瓦缸破了）。这个故事告诉我们遇事要沉着冷静，只有保持清醒的头脑才能找到解决问题的办法。 故①错误，②正确。 【点睛】参考译文： 司马光和一群小孩子在庭院里面玩，一个小孩站在大缸上面，失足跌落缸中被水淹没，其他的小孩子都跑掉了，只有司马光拿石头砸开了缸，水涌了出来，小孩子得以活命。 12. 优优出门去西湖游玩的时候，忘记带伞，又忘记带水，在路上，她向同行的六年级大姐姐请教怎么改掉丢三落四的坏毛病。请补全她们的对话。 优优：____________________ 姐姐：可以的，请说。 优优：_________________ 姐姐：我的方法其实很简单，俗话说“好记性不如烂笔头”，你可以把自己每天上学要带的东西写在便利贴上，每天都根据便利贴检查一遍自己的东西，这样你就不会再丢三落四了。 优优：_______________________ 姐姐：不用谢！ 【答案】 ①. 姐姐，我想请教您一个问题。 ②. 您有什么好方法可以帮我改掉这个丢三落四的坏毛病吗？ ③. 谢谢您，姐姐！ 【解析】 【详解】本题考查口语交际。 根据上下文的语境，补全优优和姐姐的对话。注意对话的逻辑性和连贯性，以及语言的自然流畅。 姐姐回答“可以的，请说。”说明优优在向姐姐请教问题。 示例：姐姐你好，我能请教你一个问题吗？ 姐姐回答“我的方法其实很简单，俗话说‘好记性不如烂笔头’你可以把自己每次出门要带的东西写在便利贴上，每天都根据便利贴检查一遍自己的东西，这样你就不会再丢三落四了。”说明优优在向姐姐请教如何改掉丢三落四的坏毛病。 示例：我总是丢三落四的，你有没有什么好方法改掉这个毛病呀？ 优优向姐姐请教如何改掉丢三落四的坏毛病，姐姐给出了建议，所以优优应该向姐姐表示感谢。 示例：谢谢你啦，我马上就试试这个方法！ 任务二 阅读，储备日记素材 《灰雀》（选段） ①这时，列宁看见一个小男孩，就问：“孩子，你看见过一只深红色胸脯的灰雀吗？” ②男孩说：“没……我没看见。” ③列宁说：“一定是飞走了或者是冻死了。（列宁想：没准儿是这个男孩捉走了灰雀，只是他不好意思说出来。）天气严寒，它怕冷。” ④那个男孩本来想告诉列宁灰雀没有死，但又不敢讲。 ⑤列宁自言自语地说：“多好的灰雀呀，可惜再也飞不回来了。” ⑥男孩看看列宁，说：“会飞回来的，一定会飞回来的。它还活着。”（男孩想：________________） ⑦列宁问：“会飞回来？”（列宁想：_____________） ⑧“一定会飞回来！”男孩肯定地说。 ⑨第二天，列宁来到白桦树下，果然又看到那只灰雀欢蹦乱跳地在枝头歌唱。那个男孩站在白桦树旁，低着头。 13. 照样子，根据画横线的句子，在批注框中写列宁和男孩的心理活动。 14. 下面是两位同学读完选段后的对话，请把他们的对话补充完整。 15. 读选文中画波浪线的句子时要用怎样的语气？（ ） A. 坚定 B. 委婉 C. 犹豫 16. “那个男孩站在白桦树旁，低着头。”男孩“低着头”是因为他______，可知男孩是一个______的孩子。 17. 选段中的列宁用充满善意的语言引导了男孩，而不是严厉地批评或指责他，这使我想到了《荀子》中的名句：______，暖于布帛；______，深于矛戟。 【答案】13. 男孩想：列宁这么喜欢这只灰雀，我不应该把它捉走。我明天就把它送回来，让它重新飞到枝头歌唱。 列宁想：这个孩子一定知道灰雀下落，他愿意把灰雀送回来，真是个诚实的好孩子。 14. 从列宁“多好的灰雀呀，可惜再也飞不回来了”中，我能感受到他对灰雀的关心和喜爱。 从男孩“会飞回来的，一定会飞回来的。它还活着”中，我能感受到他对灰雀的喜爱。 15. A 16. ①. 他做了错事，心里感到惭愧。 ②. 知错就改 17. ①. 与人善言 ②. 伤人之言 【解析】 【导语】这篇《灰雀》选段以对话和心理活动为核心，情节紧凑且富有温度。它围绕灰雀的失踪与归来展开，通过列宁的善言引导和男孩的愧疚悔改，塑造出尊重儿童、充满智慧的列宁，以及知错能改、诚实善良的男孩形象。全文以小见大，在平淡叙事中传递出宽容与真诚的力量。 【13题详解】 本题考查阅读策略和方法。 联系上下文，男孩听到列宁惋惜灰雀的话，内心产生愧疚，承诺灰雀会飞回来，因此心理活动要体现愧疚感和送回灰雀的决心。列宁听到男孩肯定的回答，猜到男孩认识到了错误，准备归还灰雀，心理活动要体现列宁的欣慰和对男孩的理解。 示例： 男孩想：他要是知道我把灰雀捉走了，会不会指责我呢？他那么喜欢灰雀，我明天要把灰雀送回来。 列宁想：这个男孩一定知道灰雀的下落，我想他一定很喜欢这只灰雀，相信他认识到自己做错了，会把灰雀送回来的。 【14题详解】 本题考查文章内容的理解 列宁的表现：选段中列宁主动询问灰雀去向，又通过 “多好的灰雀呀，可惜再也飞不回来了” 的感慨，体现出对灰雀的在意，这些内容均可作为填空依据。 男孩的表现：男孩明确表示灰雀 “还活着”“一定会飞回来”，且最终归还了灰雀，这些行为都体现了他对灰雀的喜爱，可作为填空内容。 【15题详解】 本题考查理解句子的含义。 画波浪线的句子是男孩说的 “一定会飞回来！”，句末用感叹号，是坚定且感叹的语气。结合上下文，男孩此时已经下定决心送回灰雀，态度明确，因此要用 “坚定” 的语气。“委婉” 不符合男孩肯定的态度，“犹豫” 与男孩的表述矛盾。 故选A。 【16题详解】 本题考查对文章内容的理解及人物形象分析。 从文中可知，男孩捉走了灰雀，在列宁的引导下认识到错误并将其送回，“低着头” 的动作是愧疚心理的外在表现；男孩主动归还灰雀的行为，能体现出他知错能改、诚实的品质。 【17题详解】 本题考查名篇名句的默写与理解。 题干提示名句出自《荀子》，意思是：用友善、温和的话语对待别人，比棉衣布帛还要让人感到温暖；用刻薄、伤人的话语对待别人，比长矛利戟刺得还要深。且核心是 “善意的语言” 和 “严厉指责” 的对比，结合积累的名句，可直接填写对应的内容。书写时注意“善”的正确写法。 美丽的南沙群岛 ①传说仙女下凡时，在辽阔的中国海上撒下了一串串珍珠，这就是南沙群岛。两百多座岛屿、礁盘星罗棋布，散落在祖国的南海上。 ②南沙是个迷人的世界。天是一片蓝玉，海是一块翡翠（fěi cuì）。远望水天相连，碧海蓝天，蔚（wèi）为壮观。俯瞰（kàn）清澈明亮的海水，千姿百态、绚丽多彩的珊瑚，组成一座座海底花园。龙虾、燕鱼、海龟……不计其数的海底生物穿梭（suō）其间，令人目不暇（xiá）接。 ③______。她拥有难以计数的珍贵的海洋生物，蕴（yùn）藏着极为丰富的矿产资源，贮（zhù）存了用之不竭（jié）的海洋动力。仅曾母暗沙，就以丰富的石油储量享有“第二波斯湾”的美誉（yù）。 18. 联系上下文，我能理解“星罗棋布”的意思______ A. 岛屿、礁盘像星星那样多。 B. 岛屿、礁盘像棋子那样分布广。 C. 岛屿、礁盘数量很多，分布很广 D. 天空星星很多。 19. 根据课文内容，在括号里填上合适的词。 （ ）的世界 （ ）的海水 （ ）的珊瑚 （ ）的海洋生物 20. “天是一片蓝玉，海是一块翡翠。”文中把天比作______，把______比作翡翠。读着这句话，我仿佛看到__________________的画面。 21. 第③自然段开头缺少了一个关键句，我觉得下列最合适的是（ ） A. 南沙风景优美，物产丰富。 B. 南沙资源丰富，是一座巨大的蓝色宝库。 C. 南沙是一个充满魅力的旅游胜地。 【答案】18. C 19. ①. 迷人 ②. 清澈明亮 ③. 千姿百态##绚丽多彩 ④. 珍贵 20. ①. 蓝玉 ②. 海 ③. 蓝天碧海、水天相连的壮观 21. B 【解析】 【导语】这篇描写南沙群岛的散文以优美的语言展现了其独特魅力。文章开篇以仙女撒珍珠的传说引入，富有诗意；接着通过生动的比喻和细腻的景物描写，勾勒出南沙瑰丽的海天画卷；最后突出其丰富的资源价值。全文结构清晰，由表及里，从自然景观到物产资源，层层递进，既展现南沙的美丽，又强调其战略意义，语言形象，感染力强。 【18题详解】 本题考查的是词语的意思。 句子在第①自然段的“两百多座岛屿、礁盘星罗棋布，散落在祖国的南海上”。 “星罗”是像星星一样罗列，突出数量多；“棋布”是像棋子一样分布，突出分布广。句子前半句提到“两百多座”，直接点明岛屿、礁盘的数量庞大；后半句“散落在祖国的南海上”，说明这些岛屿、礁盘的分布范围很广。 故选C。 【19题详解】 本题考查的是词语搭配。 文章第②自然段开头句“南沙是个迷人的世界”，这句话是该段的关键句，直接用“迷人” 形容南沙的整体风貌，因此填“迷人”。 从文章第②自然段“俯瞰清澈明亮的海水，千姿百态、绚丽多彩的珊瑚”一句中，可以直接提取“清澈明亮”这个词语，用来修饰海水的特点，因此填“清澈明亮”。 同样出自第②自然段的“千姿百态、绚丽多彩的珊瑚”，这两个词语都直接描写了珊瑚的形态和色彩特点，任选其一填写都符合课文内容。 文章第③自然段提到“她拥有难以计数的珍贵的海洋生物”，句中明确用“珍贵”来形容南沙的海洋生物，突出其价值，因此填“珍贵”。 【20题详解】 本题考查的是句子的理解。 句子为文章第②自然段的“天是一片蓝玉，海是一块翡翠。” 这个句子是典型的比喻句，结构为“本体+是+喻体”。句中直接点明本体“天”对应的喻体是“蓝玉”，本体“海”对应的喻体是“翡翠”，通过蓝玉的澄澈湛蓝、翡翠的碧绿温润，精准凸显天和海的色彩与质感。 蓝玉的特点是颜色纯净、质感通透，对应天空的湛蓝明净；翡翠的特点是色泽翠绿、质地晶莹，对应海水的清澈碧绿。结合文中“远望水天相连，碧海蓝天，蔚为壮观”的语境，就能想象出水天相接、色彩鲜明又和谐的壮美景象。 故文中把天比作蓝玉，把海比作翡翠。 读着这句话，我仿佛看到天空湛蓝透亮像一块蓝玉，海水碧绿澄澈像一块翡翠，水天连在一起，特别壮美的画面。 【21题详解】 本题考查的是文章内容的理解。 A．文章第③自然段的内容只写了南沙的海洋生物、矿产资源、海洋动力、石油储量，全是关于物产资源的介绍，没有任何描写风景优美的语句。这个选项提到的“风景优美”与段落内容不匹配，因此不合适。 B．文章第③自然段围绕南沙的资源展开，“难以计数的珍贵海洋生物”“极为丰富的矿产资源”“用之不竭的海洋动力”“丰富的石油储量”，都直接体现了南沙资源的丰厚。把南沙比作 “巨大的蓝色宝库”，也精准概括了它资源富集的特点，与段落核心内容完全契合，因此是最合适的关键句。 C．文章第③自然段通篇都在介绍南沙的各类资源，没有涉及景点、游玩设施等和“旅游胜地”相关的内容，这个选项与段落主题无关，因此不合适。 故选B。 任务三 表达，记录多彩生活 22. 同学们，我们的课余生活都是丰富有趣的，你平时喜欢玩什么？哪一次玩得特别开心、印象特别深刻？请以“那次玩得真开心”为题，写一篇文章。要求：把你玩的过程写清楚，写出你的“开心”，正确使用标点符号，字数300字左右。 【答案】例文： 那次玩得真开心​ 我的课余生活像五颜六色的彩虹，有看书、画画，还有和小伙伴们一起做游戏。其中，那次在公园玩“老鹰捉小鸡”的经历，让我至今想起都忍不住笑。​ 那天下午，阳光暖洋洋的，我和几个好朋友相约去公园玩。我们先石头剪刀布，选出了“老鹰”和“鸡妈妈”，剩下的人都当“小鸡”，跟在“鸡妈妈”身后紧紧拉着衣角。游戏一开始，“老鹰”就张着双臂扑过来，眼睛死死盯着我们这些“小鸡”。“鸡妈妈”立刻张开手臂保护我们，大声喊：“快躲好！”我们跟着“鸡妈妈”左跑右跳，吓得尖叫起来，却又忍不住哈哈大笑。有好几次，“老鹰”都快抓到我了，我赶紧蹲下身子，或者往“鸡妈妈”身后躲，有惊无险。​ 我们玩了好久，直到太阳快下山才依依不舍地分开。那天跑得多、笑得也多，虽然满头大汗，却一点儿也不觉得累。那次玩得可真开心呀，我一直记得当时的快乐场景，真希望下次还能和小伙伴们一起玩这个游戏！ 【解析】 【详解】本题考查书面表达能力。 一、审题。 明确题目为“那次玩得真开心”，核心是围绕“一次”具体的课余玩乐经历展开，重点突出“开心”的情感，需清晰呈现玩乐的完整过程，字数控制在300字左右，保证标点符号使用正确，聚焦课余生活中的趣味场景。 二、立意。 通过描写那次玩乐的经历，传递出课余生活的美好与快乐，展现参与活动时的投入、伙伴间的情谊或探索中的乐趣，让读者感受到那份真实而强烈的愉悦，凸显课余生活对身心成长的积极意义。 三、写作思路。 开头：简要引出课余生活的丰富多样，自然点出那次印象深刻、让自己格外开心的玩乐活动，奠定愉悦的基调。 中间：按照一定的顺序，简单描述玩乐的起因、参与人员、主要过程，着重刻画过程中让人感到快乐的关键环节，通过对动作、氛围、内心感受的生动刻画，体现“开心”的情绪。 结尾：总结那次玩乐带来美好感受，表达对这段经历的难忘之情，呼应开头的“开心”与“印象深刻”。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $