一、古诗词曲86首鉴赏梳理 七年级上册 课标篇目-【一战成名新中考】2026河北中考语文·一轮复习·早早读

原文 参考译文 内容鉴赏 惊起却回头，有 突然惊起又回过头来，心有怨 手法：①下片前两句直抒胸臆，直写世无知音，自己孤 xing 恨却无人知晓。挑遍了寒枝 恨无人省③。拣尽 寂难耐的心境；②后两句词人用遭遇不幸、怀抱幽恨和 也不肯栖息，甘愿在江河中泥 寒枝不肯栖，寂寞沙 选求宿处的孤鸿象征遭遇贬谪的自己，表现了词人心 沙淤积而成的小块陆地上忍 洲冷。 境的孤独和志趣的高洁。 受寂寞凄冷。 【注释精选】①疏桐：枝叶稀疏的桐树。②漏断：指深夜。③省：知晓。 【主旨】这首词借月夜孤鸿这一形象托物写怀，通过词人深夜独自漫步时的所见所感，表现了词人心境的孤独和 志趣的高洁。 八下 非课标篇目 59.*卜算子·咏梅南宋·陆游（词） 【作者简介】陆游(1125一1210)，字务观，号放翁，越州山阴（今浙江绍兴）人，南宋诗人。 【创作背景】南宋朝廷偏安一隅，陆游主张坚决抗金、收复中原，然而却被排挤压迫，壮志难酬，当他处于人生的低 谷时创作了这首词。 原文 参考译文 内容鉴赏 驿外断桥边，寂 驿站之外的断桥边，梅花孤单 内容：上片写梅花的生存状况。“驿外断桥边”表明梅 寞开无主。已是黄 寂寞地绽开，无人过问。已经 花生长环境恶劣；“寂寞开无主”指梅花无人欣赏的寂 zhuo 是黄昏时分，梅花无依无靠， 昏独自愁，更着① 寞；最后两句写梅花暮雨黄昏的愁苦，表现了梅花处境 已经够愁苦了，却又遭受风雨 的悲凉。 风和雨。 的摧残。 无意苦②争春， 梅花并不想去极力争艳斗宠， 任凭百花的妒忌与排斥。即 内容、情感：下片写梅花的品格精神。词人以梅花自 一 任③群芳妒。零 使调谢了，被碾成泥土，化作 喻，表现了自己一生虽在仕途上屡遭排斥、怀才不遇， 落④成泥碾作尘，只 尘埃，依然和往常一样散发出 却仍然保持独立不倚、坚持正义的人格。 有香如故。 缕缕清香。 【注释精选】①着：遭受。②苦：苦苦，极力。③一任：任凭。④零落：凋谢 【主旨】这首词以内心独白的抒情方式咏梅，表现了词人孤高傲世的情怀。 七上课标篇目 60.观沧海东汉末·曹操（乐府诗） 【作者简介】曹操(155一220)，字孟德，沛国谯(qiáo)县（今安徽毫州）人，东汉末政治家、军事家、诗人。 【创作背景】汉献帝建安十二年(207)八月，曹操大破盘踞在北方边塞地区的乌桓族及袁绍的残余势力，基本统 了北方；九月，他在归途中经过碣石山，写下了这首诗。 原文 参考译文 内容鉴赏 内容：开篇点题，交代了观察的方位、地点及观察的 jie 东临①碣石， 策马东来，登上碣石山，我要 对象。 以观沧海。 饱览这大海的壮观。 炼字：“观”字统领全篇，是诗的线索，下文由“观”字展 开，写登山所见。 42 早早读·河北语文 一战成名新中考 原文 参考译文 内容鉴赏 dan 内容：实写海水和山岛 水何澹澹②， 手法：动静结合。海水荡漾，是动态；山岛耸立，是静 sǒng zhi 海面浩渺，水波荡漾，山岛突 山岛竦峙③。 兀耸立。岛上的树木一丛丛 态，相互映衬，突出了大海的辽阔和威严；“草木”是静 态，“洪波”是动态，显示了大海的惊人力量和宏伟 树木丛生， 生长着，百草丰茂繁密。大海 气象 百草丰茂。 在萧瑟秋风中，汹涌起伏着不 炼字：“澹澹”写出大海水波动荡的状态，“竦峙”突出 秋风萧瑟， 尽的波澜。 山岛高耸峭拔的特点，“涌”字生动地展现了大海波澜 洪波涌起。 壮阔的气势 日月之行， 手法、炼字：借助奇特的想象来表现大海吞吐日月星辰 太阳和月亮昼夜不停运转，都 若出其中； 的气概，两个“若”字，虚中有实，实中有虚，展现出博 是大海吐纳的：天上的银河星 大的境界。 星汉④灿烂， 光璀璨，它们也都出生于大海 情感：表现出诗人博大的胸怀、开阔的胸襟和宏伟的 若出其里。 广阔的胸怀之中。 抱负。 幸甚至哉⑤， 幸运得很，好极了，且让我引 内容：在《步出夏门行》各章末尾都有，是诗歌合乐时 歌以咏志。 吭高歌，倾吐宏伟的心愿。 所加的套语，与正文内容没有直接关系。 【注释精选】①临：到达，登上。②澹澹：水波荡漾的样 【思维导图】 子。③竦峙：耸立。竦、峙，都是耸立的意思。④星汉： 银河。⑤幸甚至哉：幸运得很，好极了。幸，幸运。至， 「第一层（开头两句）：点题，交代观海地点 达到极点。 第二层（三~八句）海水、洪波（动态）》 豪情 观沧海 【主旨】本诗借景抒情，借助奇特的想象描绘出大海吞 写景（动静结合）（山岛、草木（静态） 壮志 吐日月、包蕴万千的壮丽景象，表现出诗人博大的胸 第三层（接下来四句）：想象（虚实结合） 怀，抒发了诗人渴望建功立业、一统天下的雄心壮志。 七上 课标篇目 61.闻王昌龄左迁①龙标遥有此寄 唐·李白（七言绝句） 【作者简介】李白(701一762)，字太白，号青莲居士，唐代浪漫主义诗人，被后人誉为“诗仙”。 【创作背景】王昌龄的仕途屡经挫折，天宝年间被贬为龙标尉。李白在东南地区漫游期间，得悉此事深表同情和关 切，当即写了此诗，遥寄给他。 原文 参考译文 内容鉴赏 意象（课后题）：①季节意义：点明时令是暮春；②形象 杨花②落尽子规③啼 柳絮已经落尽，杜鹃鸟在不停 意义：给读者以画面感；③象征意义：杨花飘忽不定，行 地啼鸣，听说你被贬到龙标去 游无踪，暗喻征人前途命运未卜，子规常鸣“不如归 闻道龙标④过五溪。 了，一路上要经过五条溪水。 去”，借用来关怀跋山涉水、远走他乡的友人王昌龄， 希望他早日归来。 我寄愁心与明月， 我把为你而忧愁的心托付给 表达方式：这两句由写景言事转为抒情寄慨。 天上的明月，（希望)它伴随修辞：拟人。将明月人格化，把明月看成能知人意、达 随君直到夜郎西。 着你一直走到那夜郎的西边。 人情的友好使者，表达了诗人对友人的同情和怀念。 【注释精选】①左迁：降职。②杨花22☒：柳絮。③子【思维导图】 规：即杜鹃，又称“布谷鸟”。④龙标：指王昌龄。古代 闻王昌龄 写杨花—漂泊无点明时个：幕春 常用官职或任官之地的州县名来称呼一个人。 (子规—一啼声哀切关怀友人前途命运 左迁龙标 【主旨】本诗通过对暮春景物的描写，以景传情，借“明 言事：友人 贬官龙标惊愕痛惜 遥有此寄 月”表达了对被贬友人的同情和关切。 抒情：明月 陪伴友人→同情、怀念、关切 早早读·河北语文 43 七上课标篇目 62.次①北固山下唐·王湾（五言律诗） 【作者简介】王湾，生卒年不详，洛阳（今属河南）人，唐代诗人。 【创作背景】这首诗是诗人在一年冬末春初时，由楚入吴，在沿江东行途中泊舟于北固山（今江苏镇江北）下时有感 而作 原文 参考译文 内容鉴赏 内容：开篇点题。“青山”当指北固山，“客路”即驿道， 在青山之外。诗人此时在船上，这是他的想象，暗含旅 旅人（我）前行的路，正从青 客路②青山外， 途奔波之意。 青北固山向远方伸展，江上碧 行舟绿水前。 修辞、情感：对偶。先写“客路”后写“行舟”，流露出其 波荡漾，我乘船向前。 人在江南、神驰故里的漂泊羁旅之情，与尾联的“乡 书”“归雁”遥相呼应。 炼字：“阔”是表现“潮平”的结果，“潮平”，两岸才显得 宽阔：“悬”是端端直直地高挂着的样子，“风正”兼包 潮水涨满，两岸与江水齐平， 潮平两岸阔， 顺风与和风之意。只有“风正”，帆才有悬空的态势。 整个江面十分开阔，江风和 风正一帆悬。 手法：对仗工整，意境开阔。通过“风正一帆悬”这 顺，一叶白帆高高悬挂。 小景，将平野开阔、大江直流、波平浪静等大景表现出 来（以小景传大景之神）。 手法：既写景又点明了时令，诗人把“日”与“春”作为 新生美好事物的象征，用“生”和“入”二字使之拟人 海日生残夜③， 夜还未消尽，红日已从海上升 化，赋予它们以人的意志和情思，给人以乐观、积极、向 起，江上春早，旧年未过新春 江春入旧年。 上的艺术鼓舞力量。 已来。 哲理：通过描写时序交替中的景物，揭示新旧交替的变 化规律，蕴含旧事物中孕育新事物的哲理。 乡书在哪里才能送达？希望 乡书何处达？ 修辞：设问、用典。诗人借“雁足传书”的故事，在自问 北归的大雁捎一封家书到 归雁洛阳边。 自答中寄托思乡之情。 洛阳。 【思维导图】 【注释精选】①次：停宿。②客路：旅人前行的路。③残 「点题：客路、行舟→暗含旅途奔波之意 夜：指夜将尽未尽之时 北 (潮平岸阔，风正帆悬→恢宏阔大之景 【主旨】本诗通过描写冬末春初，诗人在北固山下停泊 固写景 (日生残夜，春入旧年→时序交替之理趣 时看到的壮丽之景，抒发了诗人浓浓的思乡之情。 抒情：乡书、归雁→思乡之情 七上课标篇目 63.天净沙·秋思①元·马致远（曲）》 【作者简介】马致远（约1251一1321以后），号东篱，一说字千里，大都（今北京）人，元代戏曲作家、散曲家。与关 汉卿、王实甫、白朴并称元代杂剧四大家。 【创作背景】马致远年轻时热衷功名，但由于元朝统治者实行民族高压政策，一直未能得志。他几乎一生都过着漂 泊无定的生活，也因此郁郁不得志，困窘潦倒一生。在羁旅途中，他写下了这首小令。 44 早早读·河北语文 一战成名新中考 原文 参考译文 内容鉴赏 手法、意象：白描。把九个衰败、荒凉，缺乏生气、活力 千枯的藤，衰老的树，树上栖的意象组合在一起，由此写出了“断肠”的凄切心情。 枯藤老树昏鸦2，小 息着黄昏时将要回巢的乌鸦；艺术特色：①寄情于物。②静景与动景相映。处于动 小小的桥，溽潺的流水，近处态中的“流水”，与处于静态中的“小桥”“人家”相映， 桥流水人家，古道西 坐落着几处人家；古旧的道更显出环境的幽静；“西风”与“古道”相映，使道路更 风瘦马。 路，萧瑟的秋风，走来一匹疲见苍凉。③以乐景衬哀情。“小桥流水人家”呈现一 惫不堪的瘦马。 派清雅、安适的景象，与沦落异乡的游子相映，衬托出 游子的孤独凄凉以及对家乡亲人的思念。 夕阳西下，断肠③人 作用：点明游子思乡的特定时间；渲染了悲凉气氛；同 夕阳已经朝西方落下，悲伤到 时使全曲情景交融，浑然一体。 在天涯④ 极，点的异乡人还在天边。 情感：抒发了游子倦于漂泊、思念家乡的孤寂愁苦之情。 【思维导图】 【注释精选】①思：思绪。②昏鸦：黄昏时将要回巢的乌 第1句：枯藤、老树、昏鸦 衰败 深秋晚 鸦。③断肠：形容悲伤到极点。④天涯：天边，指远离 第3句： 古道、西风、瘦马 荒凉 景图 家乡的地方。 净 (白描) 第2句：小桥、流水、人家— 恬静 【主旨】这首小令描绘了一幅苍茫萧瑟的深秋晚景图 温馨 夕阳 抒发了游子的羁旅之苦和深切的思乡情怀。 秋 乐景衬 哀情 渲染 气 后2句：断肠人、 天涯 游子思乡← 七上课标篇目 64.*夜雨寄北唐·李商隐（七言绝句） 【作者简介】李商隐（约813一约858），字义山，号玉谿生，怀州河内（今河南沁阳）人，唐代诗人。 【创作背景】唐宣宗大中二年(848)，李商隐滞留巴蜀，写下这首诗寄给在长安的妻子。当时诗人在巴蜀，妻子在长 安，所以说“寄北”。 原文 参考译文 内容鉴赏 炼字、情感：①两个“期”字，一问一答，表达了诗人思 你问我回家的日期，我还没有 君问归期未有期， 念家人、羁旅难归的愁苦之情。②“涨”字富于动态 确定日期，此刻巴山的夜雨淅 巴山夜雨涨秋池。 感，既写出巴山夜雨注满秋池的景象，又流露出羁旅之 淅沥沥，雨水已涨满秋池。 愁与不得归之苦，从而衬托出诗人深重绵绵的愁思。 手法：①虚实结合。诗人想象回家团聚后剪烛西窗、共 话今宵的情景，时空交错，虚实相生，把眼前的凄苦兑 何时将要在西窗下共剪烛花， 何当共剪西窗烛 换成未来团聚的欢乐，也在未来的欢乐中注入被时间 追述今宵巴山夜雨中的思念 过滤了的“昔日”之苦。②衬托。设想来日重逢谈心 却话②巴山夜雨时。 之情。 的欢悦，反衬今夜的孤寂，突出思念的愁苦之深，表达 了诗人强烈的思归之情。 适用语境：表达对亲人的真挚思念。 【注释精选】①何当：何时将要。②却话：回头说，追述。 【思维导图】 【主旨】本诗通过对眼前环境的描写和对未来团聚欢乐 巴蜀羁旅—归期未定（现实）》孤独凄凉 夜雨寄北 场面的想象，抒发了诗人羁旅他乡的寂寥和对团聚的 设想团聚—剪烛共话（想象）)深切思念 期盼之情。 早早读·河北语文 45