期末（试题）-2025-2026学年统编版六年级上册语文

2025-2026学年统编版六年级上册语文 期末质量检测卷 座位号: 考场号: 准考证号: 姓名: 班级: 学校: 考试时间：90分钟 满分：100分 ★ 温馨提示：本试卷注重考查语文综合运用能力，题型新颖灵活，请认真审题，规范作答，展现你的真实水平！ 一、 基础积累·情境运用(35分) 1.结合语境写词语，注意书写工整、卷面整洁。(8分) 秋日的山间，tái xiǎn( )铺满石阶，yōu yǎ( )的菊花开得正盛。远处的山林cāng máng( )一片，秋风中，落叶lù xù( )飘下。山脚下，村民们正zhē gài( )粮食，动作井然有序(zhì xù)，脸上洋溢着kāng kǎi( )的笑容，没有一丝quán suō( )畏缩之意。 2.下列加点字的读音及运用全部正确的一项是( )(3分) A.风靡(mí) 菜畦(qí) 鸣啭(zhuàn) 惟妙惟肖(xiào) B.俨然(yǎn) 单薄(bó) 额枋(fāng) 慷慨(kāng kǎi) C.攒动(cuán) 叱咤(chà) 祭奠(diàn) 震耳欲聋(lóng)。 D.狞笑(níng) 蜷缩(juǎn) 卡住(qiǎ) 弄巧成拙(zhuō) 3.下列词语中没有错别字的一项是( )(3分) A. 壮烈 旗帜 天崖 居高临下 B. 拍摄 次序 沙哑 全神惯注 C. 抵御 枯萎 浑浊 斩钉截铁 D. 报怨 洒脱 愁怨 忘乎所以 4.结合课文语境，选择恰当的关联词填空，将序号填在括号内。(4分) A.不是……而是…… B.即使……也…… C.不仅……还…… D.虽然……但是…… (1)《少年闰土》中，闰土( )给“我”讲雪地捕鸟的趣事，( )描述了海边拾贝、看跳鱼儿的新奇经历。 (2)老支书( )牺牲了自己，( )成功让村民们渡过了洪水，他用生命诠释了责任与担当。 (3)贝多芬( )身处困境，( )没有放弃对音乐的追求，依然创作出了许多不朽的作品。 (4)丁香结( )真的能解开，( )它象征着人生中那些解不开的愁怨与不顺心。 5.按要求完成句子综合练习。(6分) (1)用修改符号修改病句，并说明修改理由。(2分) 病句：通过参与“红色故事我来讲”活动，使我对革命先烈的崇敬之情油然而生。 修改：________________________________________________________ 理由：________________________________________________________ (2)结合《花之歌》的文风，仿写句子。(2分) 例句：我是亲友之间交往的礼品，我是婚礼的冠冕，我是生者赠予死者最后的祭献。 仿写：我是____________________________________________________ (3)将下列句子进行句式转换，保持意思不变，且增强语气。(2分) 原句：祖宗疆土，我们应当誓死保卫，不能让给别人一寸一毫。 转换句：____________________________________________________ 6.根据课文内容及积累，完成情境填空。(6分) (1)自然风光令人沉醉。杜牧在《江南春》中用“千里莺啼绿映红，__________________”描绘了江南的明媚春光；王安石在《书湖阴先生壁》中以“__________________，两山排闼送青来”写出了田园的清幽景致。 (2)家国情怀催人奋进。李纲用“祖宗疆土，__________________，__________________”表达了捍卫领土的坚定决心；曹植以“__________________，__________________”抒发了为国捐躯的豪情壮志。 7.课文理解与文学常识拓展。(5分) (1)《开国大典》以“大典前—大典中—大典后”的________顺序展开，其中重点描写了________、________等场景，让我们感受到了新中国成立时的庄严与喜庆。 (2)《花之歌》的作者是黎巴嫩诗人________，课文运用________的修辞手法，将花的形象与人类的情感、理想相结合，赋予花以生命与灵魂。 二、 阅读理解·素养提升(30分) (一) 课内阅读·深度感悟(12分) 《少年闰土》(节选) 我于是日日盼望新年，新年到，闰土也就到了。好容易到了年末，有一日，母亲告诉我，闰土来了，我便飞跑地去看。他正在厨房里，紫色的圆脸，头戴一顶小毡帽，颈上套一个明晃晃的银项圈，这可见他的父亲十分爱他，怕他死去，所以在神佛面前许下愿心，用圈子将他套住了。他见人很怕羞，只是不怕我，没有旁人的时候，便和我说话，于是不到半日，我们便熟识了。 我们那时候不知道谈些什么，只记得闰土很高兴，说是上城之后，见了许多没有见过的东西。 第二日，我便要他捕鸟。他说： “这不能。须大雪下了才好。我们沙地上，下了雪，我扫出一块空地来，用短棒支起一个大竹匾，撒下秕谷，看鸟雀来吃时，我远远地将缚在棒上的绳子只一拉，那鸟雀就罩在竹匾下了。什么都有：稻鸡，角鸡，鹁鸪，蓝背……” 我于是又很盼望下雪。 1.结合节选内容，梳理“我”与闰土相识后的情感变化，完成填空。(2分) 盼望相见→________→________→盼望下雪 2.节选部分对闰土的外貌描写极具特色，请分析其作用。(3分) __________________________________________________________________ 3.闰土介绍捕鸟时，运用了一系列动词，请找出来并分析其表达效果。(4分) __________________________________________________________________ 4.从节选内容中，你能看出闰土是一个怎样的孩子？(3分) __________________________________________________________________ (二) 课外阅读·拓展迁移(18分) 爷爷的竹编筐 ①爷爷的手很巧，最擅长编竹编筐。老家的院角，总有一堆码得整整齐齐的青竹篾，那是爷爷从后山砍来竹子，亲手削制的。竹篾细细的，带着竹子的清香，在爷爷的手中仿佛有了生命，翻来覆去间，就变成了一个个结实又好看的竹编筐。 ②小时候，我最爱蹲在爷爷身边看他编筐。爷爷的手指粗糙却灵活，指尖划过竹篾，时而穿插，时而缠绕，时而折叠。阳光透过树叶的缝隙洒下来，在他的手上、竹篾上投下斑驳的光影。我好奇地问：“爷爷，编这么多筐子做什么呀？”爷爷总是笑着说：“筐子有用呢，能装庄稼、装水果，还能装下你爱吃的小零食。” ③春天，爷爷会提着竹编筐去山里采春笋。筐子里装满鲜嫩的春笋，回来剥去皮，切成片炒肉，那味道鲜得能让人多吃两碗饭。夏天，竹编筐里装的是红红的樱桃、甜甜的桃子，都是爷爷从果园里摘来的。他会把最红最大的那颗水果挑出来，塞进我的嘴里，看着我满足的样子，爷爷的眼睛笑成了一条缝。 ④最让我难忘的是那年秋天。我发高烧，浑身滚烫，迷迷糊糊中，感觉爷爷把我抱在怀里，用竹编筐装着退烧药、毛巾和温水，急匆匆地往村卫生室跑。山路崎岖，竹编筐在爷爷身侧晃来晃去，发出轻微的“咯吱”声，却稳稳地装着所有东西。到了卫生室，医生给我打了针，爷爷用筐里的毛巾给我擦汗，喂我吃药、喝水。在爷爷的悉心照料下，我的烧慢慢退了下去。醒来时，我看见爷爷坐在床边，眼睛里布满血丝，竹编筐就放在床头，里面还剩小半瓶温水。 ⑤后来，我去城里上学，爷爷总会编一个小小的竹编筐，装满家乡的特产，让我带到城里。筐子里的花生是炒香的，红薯干是晒甜的，每一样都带着爷爷的味道。我把竹编筐放在书桌旁，每当看到它，就像看到了爷爷慈祥的笑容。 ⑥去年暑假，我回到老家，发现爷爷的腰更弯了，头发也全白了，但他依然在院角编竹筐。看到我回来，爷爷高兴地拿起一个刚编好的小竹筐递给我：“这个小筐子，给你装小物件。”我接过竹筐，摸了摸上面细密的纹路，那是爷爷一针一线编出来的，里面装满了他对我的爱。 ⑦如今，爷爷的竹编筐就放在我的书房里。它不像商店里卖的篮子那样精致，却承载着我满满的童年回忆和爷爷深沉的爱。每当我遇到困难时，看到它，就会想起爷爷的话：“做人要像竹篾一样，有韧性，经得住考验。” 1.文章围绕“爷爷的竹编筐”写了多件事，请用简洁的语言概括其中三件。(3分) __________________________________________________________________ 2.赏析第②自然段中画线的句子。(4分) __________________________________________________________________ 3.第④自然段详细描写了爷爷用竹编筐带“我”去看病的情节，这样写有什么好处？(5分) __________________________________________________________________ 4.结合文章内容，谈谈你对“做人要像竹篾一样，有韧性，经得住考验”这句话的理解。(6分) __________________________________________________________________ 三、 习作·表达·生活观察(35分) 题目：一份________的礼物 要求：1.先将题目补充完整，补充的词语可以是“特别”“珍贵”“难忘”“意外”等，体现你对礼物的独特感受； 2.结合具体事例，写出礼物背后的故事和你的真实情感，做到详略得当； 3.运用本学期学到的描写方法(外貌、动作、语言、神态、心理等)，让文章更生动具体； 4.语句通顺，条理清晰，不少于450字；文中不得出现真实的人名、校名、地名。 第 1 页 共 2 页 学科网（北京）股份有限公司 参考答案及评分标准 一、 基础积累·情境运用(35分) 1.苔藓幽雅苍茫陆续遮盖秩序慷慨蜷缩(每词1分，共8分，书写不工整、有错别字酌情扣分) 2.B(3分)解析：A项“风靡”的“靡”应读mǐ；C项“叱咤”的“咤”应读zhà；D项“蜷缩”的“蜷”应读quán。 3.C(3分) 4.(1)C(2)D(3)B(4)A(每空1分，共4分) 5.(6分) (1)修改：参与“红色故事我来讲”活动，使我对革命先烈的崇敬之情油然而生。(或：通过参与“红色故事我来讲”活动，我对革命先烈的崇敬之情油然而生。)(1分) 理由：原句存在“通过”和“使”同时使用导致的主语残缺问题，删去其中一个即可使句子完整。(1分) (2)示例：我是春风里摇曳的信使，我是夏夜里驱蚊的屏障，我是秋田中饱满的希望，我是冬雪下沉默的守望。(2分，符合排比句式、贴合《花之歌》的抒情风格、语句通顺即可) (3)示例：祖宗疆土，当以死守，不可以尺寸与人！(或：祖宗疆土，岂能拱手让人？)(2分，句式转换正确、语气增强、意思不变即可) 6.(每空1分，共6分) (1)水村山郭酒旗风一水护田将绿绕 (2)当以死守不可以尺寸与人捐躯赴国难视死忽如归 7.(5分) (1)事情发展升国旗宣读公告(每空1分，共3分，后两空答案不唯一，符合课文内容即可) (2)纪伯伦拟人(每空1分，共2分) 二、 阅读理解·素养提升(30分) (一) 课内阅读·深度感悟(12分) 1.飞跑相见(或：欣喜相见)愉快交谈(或：渴望捕鸟)(每空1分，共2分，意思对即可) 2.外貌描写刻画了闰土紫色的圆脸、小毡帽、银项圈的形象(1分)，既写出了闰土健康、活泼的农村少年特点(1分)，也暗示了闰土家庭条件不算差，父亲十分疼爱他(1分)。 3.动词：扫、支、撒、看、拉、罩(2分，找出4个及以上即可)。这些动词准确、细致地描写了捕鸟的完整过程(1分)，生动地表现了闰土捕鸟技艺的娴熟，突出了他的聪明能干(1分)。 4.从闰土不怕“我”、主动和“我”说话，可看出他性格开朗、不怯生；从他详细介绍捕鸟方法，可看出他聪明能干、经验丰富；从他上城后兴奋地谈论所见所闻，可看出他天真活泼、对生活充满好奇(3分，答出两点并结合内容分析即可)。 学科网（北京）股份有限公司 $