5.2 少年当自强 课件-2025-2026学年统编版道德与法治九年级下册

该初中道德与法治课件聚焦“少年当自强”，核心阐述少年强与中国强的关系、青少年时代使命及情怀抱负。通过《跨越百年的时空对话》导入，连接历史自强案例与新时代责任，借助对比、探究等支架构建个人与国家命运的知识脉络。 其亮点在于融合历史人物（谭嗣同、吴良镛）与现实案例（中国青年全球担当），结合视频《中国青年》及诗词赏析，突出政治认同与责任意识。采用问题链与案例分析教学，小结用选择题巩固，助学生树立奋斗价值观，教师可高效落实核心素养目标。

第三单元 走向未来的少年 第六课 我的毕业季 第五课 少年的担当 5.2 少年当自强 5.1 走向世界大舞台 第七课 从这里出发 6.1 学无止境 6.2多彩的职业 7.1 回望成长 7.2 走向未来 新课导入 回顾历史我们看到了一群了不起的人。他们曾经也是少年，身处不同时代，面对不同困境，却做出了共同的选择——自强不息。 五四青年的自强，是“唤醒同胞”，挺起脊梁;科研前辈的自强，是“隐姓埋名”，铸剑卫国..... 《跨越百年的时空对话》 那么，站在新时代的我们的舞台在哪里?我们的责任是什么?又该如何定义属于自己的‘自强'?今天，就让我们一起走进《少年当自强》，寻找属于这个时代的最佳答案。 第五课 少年的担当 5.2 少年当自强 核心素养目标 1.政治认同:理解个人命运与国家发展的紧密联系,增强“强国有我”的使命感;认同中国特色社会主义事业需要一代代青少年的接续奋斗 2.道德修养:培养自强不息、艰苦奋斗的意志品质;树立正确的苦乐观、奋斗观 3.责任意识:明确新时代青少年的历史责任和时代使命;增强为国家富强、民族复兴贡献力量的担当精神 4.健全人格:培养直面挑战、迎难而上的勇气和韧性;形成将个人理想融入国家发展大局的思维方式 教学重点:理解少年自强的必要性和时代价值;明确新时代青少年的具体责任和使命。 教学难点:将宏大的时代叙事与个人成长选择相结合;在思想深处树立“奋斗的青春最美丽”的价值观。 少年强 中国强 第一目 1.为什么说少年强则中国强? 提示：只有国家繁荣昌盛，社会才能稳定，人民才能幸福安康。个人的命运与国家的命运息息相关，个人的未来与民族的未来紧密相连。 巴以冲突已致1.75万加沙儿童死亡，65万学龄儿童无法接受教育…… 此刻，我们正在和平的环境中读书、学习。 思考：对比以上图片说明了什么？ VS 探究与分享：一代人有一代人的长征 一代人有一代人的使命 革命先辈所承担的时代责任： 中华民族的救亡图存，实现民族独立、人民解放 父辈所承担的时代责任： 一穷二白、用双手建设家园的创业时期，舍身为国， 无怨无悔，筚路蓝缕 新中国成立后人民子弟兵所承担的时代责任： 保卫国家，守护人民群众的生命财产安全 1.为什么说少年强则中国强? 抗疫时期的青年所承担的时代责任： 救死扶伤，做好疫情防控，保障民生物资配送等 新时代青年科技工作者所承担的时代责任： 作为技术革命时代的“原住民”，应将个人才智融入国家战略需求，用青年创新击穿某些本不该存在的技术壁垒。 新时代青少年所承担的时代责任： 肩负历史使命，坚定前进信心，立大志、明大德、成大才、担大任，努力成为堪当民族复兴重任的时代新人 ①个人的命运与国家的命运息息相关，个人的未来与民族的未来紧密相连。 ②青年兴则国家兴，青年强则国家强。青年一代有理想、有本领、有担当，国家就有前途，民族就有希望。 1.为什么说少年强则中国强? 视频：中国青年 提示：我们这一代青少年必将肩负起实现第二个百年奋斗目标的重任，成为国家的栋梁。（①） 结合材料，思考青少年应如何面对和承担时代赋予我们的使命？ 2.我们应该怎样正确认识青少年的使命？ 探究二 当今时代青少年的责任 人 物 少年立志 实践道路 谭翤同 深受王夫之思想的影响，立志努力读书，做好经世济民的学问 参与戊戌变法。变法运动失败后，他被捕入狱。“我自横刀向天笑，去留肝胆两昆仑 。”他挥笔写下这首绝命诗后，慷慨赴死，年仅33岁。 林 觉 民 接受先进革命思想，立志为民主自由平等献身。 留学日本期间，加入中国同盟会。1911年，参加广州起义，转战途中受伤被俘，后从容就义，是“黄花岗七十二烈士”之 一。 流离失所、国破家亡的民族血泪，促使他很早就树立了“谋万人居”的理想 1950年，在美国学成后，冲破重重阻挠，义无反顾地回到祖国，投身建筑事业。2012年，获得2011年度国家最高科学技术奖。 吴 良 镛 思考：他们的人生道路有哪些不同，他们身上有哪些共同特点？ 提示：谭嗣同参与戊戌变法，用自己的鲜血警醒世人，救国图强。林觉民励志为民主自由献身，用革命的手段救国救民。 吴良镛全身心投人祖国的建设中，用自己的力量让祖国更强大。 共同点：有理想、有担当，有强烈的爱国之情，以天下为己任。 这说明了：不同的历史时期有不同的责任。每一代青少年都有自己的际遇和机缘，都要在自己所处的时代条件下谋划人生、创造历史。（②） 思考：他们的人生道路有哪些不同，他们身上有哪些共同特点？ 2024年 2035年 21世纪中叶 基本实现社会主义现代化 全面建成社会主义现代化强国 今年，你__岁，正在为中考努力拼搏。 今年，你__岁，正奋战在____领域。 今年，你__岁，在____领域奋斗多年，实现了____目标。 ③我们正处在追逐梦想、实现梦想的新时代，实现中华民族伟大复兴的中国梦，需要一代代有志青年接力奋斗，我们必将站到时代的潮头。 新时代的中国青少年肩负着怎样的责任： 思考：国家为青年发展搭建平台，创造机会，作为青年应该怎样做？ 提示：我们要坚定理想信念，志存高远，脚踏实地，勇做时代的弄潮儿，努力在实现中国梦的伟大实践中建功立业，创造精彩的人生。(④） 《用行动诠释科研报国》 “我们这一代人的时代使命就是科研报国，科技只有掌握在自己手里才叫科技掌握在别人手中很多时候就可能成为一种威胁” ①我们这一代青少年必将肩负起实现第二个百年奋斗目标的重任，成为国家的栋梁。 ②青少年的责任是时代赋予的，不同的历史时期有不同的责任。每一代青少年都要在自己所处的时代条件下谋划人生、创造历史。 ③我们正处在追逐梦想、实现梦想的新时代，实现中华民族伟大复兴的中国梦，需要一代又一代有志青少年接续奋斗，我们必将站到时代的潮头。 2.我们应该怎样正确认识青少年的使命？ ④我们要坚定理想信念，志存高远，脚踏实地，勇做时代的弄潮儿，努力在实现中国梦的伟大实践中建功立业，创造精彩的人生。 青少年的情怀与抱负 第二目 输入您的小标题 情景探究 维新运动先驱梁启超曾说过：“少年智则国智，少年富则国富，少年强则国强，少年独立则国独立，少年自由则国自由。” 思考：你是怎样理解这段话的？ 青少年的成长对于一个国家和民族未来的重要性，承载着国家和民族的未来命运。 我们要有情怀和抱负的原因 3.青少年为什么要有情怀与抱负？ 保天下者，匹夫之贱与有责焉耳矣。 ——[明]顾炎武 吾人以一隅而抗全局，明知无望，然与其屈膝而生，毋宁断头而死。 ——[民国]蔡锷 修身齐家治国平天下。 ——[先秦]儒家 鞠躬尽力，死而后已。 ——[三国]诸葛亮 位卑未敢忘忧国，事定犹须待阖棺。 ——[宋]陆游 思考：(1)你从以上名言中读出了怎样的情怀？ 提示：从古至今，仁人志士的爱国情怀。 诗词赏析 这种情怀不会发生变化。不同时代的青少年的情怀与抱负有不同的表达方式。“变”指的是历史场景、历史责任的变化，“不变”指的是中华优秀传统文化的根基。 (2)在经济全球化背景下，这种情怀是否发生了变化？变与不变的原因是什么？ (3)这启示我们青少年应该有怎样的情怀与抱负？ 4.如何做一个有情怀与抱负的青少年？ 对国家：①传承、弘扬中华优秀传统文化；增强爱国情感，弘扬民族精神和时代精神；践行社会主义核心价值观；做自信、自尊，自强的中国人。 2025年许多中国青年活跃在联合国各类机构和论坛中，在难民救助、农业发展、可持续治理等多个领域积极作为，展现了中国青年的全球担当。 上海交大多名学子在联合国相关机构发光发热，如廖杰雷在联合国粮农组织肯尼亚办事处推进气候韧性项目，张威在该组织卢旺达代表处推动农业创新；此外，天津大学学生刘元瑞在联合国粮农组织相关活动中表现优异，赴意大利联合国粮农组织总部分享中国减贫和杂交水稻技术推广的经验。 思考：结合材料，我们青年人要有怎样的情怀与抱负？ 对世界：②要了解人类文明进程，积极关切人类问题和世界格局，掌控相应的知识，在与世界各国青少年交流中提高我们的影响。 ③同时，要有忧患意识，居安思危，在世界复杂多变的环境中提高改变世界的素质和能力。 思考：结合材料，我们青年人要有怎样的情怀与抱负？ 材料二：林松添，全国外事委员会副主任、中国人民对外友好协会原会长。2004年赴利比里亚任大使时，台湾当局以“中华民国”的名义长期在利活动以维持关系。利比里亚从总统到普通民众对一个中国原则认识不清。林松添外事委员副主任向他们阐明从“中华民国”到中华人民共和国的历史进程，巧妙地提醒对方，世界上只有一个中国。 材料一：党的二十大报告提出“加快构建中国话语和中国叙事体系，讲好中国故事、传播好中国声音，展现可信、可爱、可敬的中国形象”。加强国际传播能力建设，全面提升国际传播效能，是推进和拓展中国式现代化的必然要求。 思考：结合材料，谈谈给我们青少年带来什么启示？ 提示：我们要尊重差异、理解不同、包容多样文化，向国际社会讲好中国故事、传播好中国声音、阐发中国精神、展现中国风貌，承担起推动人类共同发展的责任。 4.如何做一个有情怀与抱负的青少年？ 1 2 3 传承、弘扬中华优秀传统文化；增强爱国情感，弘扬民族精神和时代精神；践行社会主义核心价值观；做自信、自尊，自强的中国人。（对国家） 要了解人类文明进程，积极关切人类问题和世界格局，掌控相应的知识，在与世界各国青少年交流中提高我们的影响。（对世界） 同时，要有忧患意识，居安思危，在世界复杂多变的环境中提高改变世界的素质和能力。 4 我们要尊重差异、理解不同、包容多样文化，向国际社会讲好中国故事、传播好中国声音、阐发中国精神、展现中国风貌，承担起推动人类共同发展的责任。（对人类） 本课小结 少年当自强 青少年的情感与抱负 3.青少年应该拥有怎样的情怀与抱负？ 对国家（国家情怀） 对世界（世界情怀） 对人类（人类情怀） 少年强 中国强 1.为什么说少年强则中国强？ 2.当今时代，青少年的责任？ 本课小测 1.习近平总书记指出：“历史和现实告诉我们，青年一代有理想、有担当，国家就有前途，民族就有希望，实现我们的发展目标就有源源不断的强大力量。”这说明（　　） ①青少年承载着国家和民族的未来命运 ②青少年的品格影响着国家未来的发展 ③青少年都能创造历史，成为国家的栋梁 ④青少年要坚定理想信念，为建设祖国做好准备 A．①②③ B．②③④ C．①③④ D．①②④ D 本课小测 2.我们正处在追逐梦想、实现梦想的新时代，实现中华民族伟大复兴的中国梦，需要一代又一代有志青少年接力奋斗，我们必将站到时代的潮头。为此，我们要做到（ ） ①坚定理想信念，志存高远 ②脚踏实地，勇做时代的弄潮儿 ③努力在实现中国梦的伟大实践中建功立业 ④与世界各国分享发展机遇 A.②③④ B.①②④ C.①③④ D.①②③ D 本课小测 3. “两弹一星”功勋奖章获得者程开甲，1946年抱着“科学救国”的理想赴英留学，回国后,多年隐姓埋名，投入中国核武器的研究。回首百年人生时，他说:“我这辈子最大的幸福，就是自己所做的一切，都和祖国紧紧地联系在一起。”这启示我们（ ） ①只有隐姓埋名才能铸就人生辉煌 ②理想只要努力就一定能变成现实 ③个人成长要与国家命运紧密相连 ④中国梦的实现需要每个人的拼博 A. ①② B. ③④ C. ②④ D. ①③ B 本课小测 4.个人的命运与国家的命运息息相关，青年一代有理想、有担当，国家就有前途，民族 就有希望，百年接力，强国有我。下列古语与其内涵一致的是（    ） A．粉笔人生白，徒留两鬓衰 B．玉壶存冰心，朱笔写师魂 C．君自故乡来，应知故乡事 D．天下兴亡，匹夫有责 D 同学们课下做好复习！ Lavf58.20.100 Bilibili VXCode Swarm Transcoder v0.3.78 $