河南省开封市祥符区第二实验中学2025-2026学年九年级上学期12月月考语文试题

语文试卷及参考答案 九年级上期第三次学业水平测试语文试卷 基础知识与运用(28分) 阅读下面的语段，完成下题。 他爱咬文啥字，在“之乎者也”的意陶下，他经常显摆自己，好为人师。人们出于戏 诚，就送给他一个“大学问的称号。“荣g”这个称号之后，他没觉得有任何不妥，反 而在别人哄笑时，总是册和着笑，脸上还洋溢着自索的神情。他真是个怪人，如果是寻 常人的话，受到这般嘲弄早就如坐针2han了。 1.给加点的字注音或根据拼音写汉字。(4分) ①咬文嚼字(）②熏陶(）③荣ymg( )④如坐针2hdn( 2.下列加点成语的运用不正确的一项是()2分) A.傍晚南汀河竞然无缘无故地涨起了洪水，可怕的洪浪拍打着堤岸，发出阵阵巨响。 B。张老师在国庆演讲中的发言温和而有千钓之力，让人感受到青年人应有的青春力量， C.刷到爷爷带着孙子一起练书法的图片时，网友感叹道：这样的天伦之乐我也想要！ D.老师布置了一道很有难度的数学题，他异想天开，竞然解答出来了。 3.下列句子中标点符号使用正确的一项是()2分) A.有阴影，光明才更加耀眼、复杂的全球经济形势让世界意识到中国方案的重要， B.应该关注的是传统文化的形式？还是传统文化的内福？这值得我们认真思考。 C.凑实用书，做更强大的人：读审美书，做更有情趣的人：读哲学书，做深度思考人生 价值的人。 D.传统文化自身的价值与魅力，放大了当代传媒的“圈粉”、“造星功能 4.下列句子有语病的一项是()2分) A.我们通过广泛宣传，让广大家长充分认识到了青少年参与体育运动的重要性： B.我们只有努力奋斗，才能抓住时代赋子的机会，在时间的画布上描绘精彩人生。 C,我国5G网络的加速覆盖，5G用户数量的快速增长，持续推动着数字经济的发展。 D.拥有一流的创新人才，决定了我们有没有科技创新的优势和主导权。 5.填入下列语段横线处的句子排序最恰当的一项是( 2分) 语文学习就是一段精彩的旅行。 所以，爱语文，就是爱生活，发人生！ ①在这些美味大餐中，我们感受生活的酸甜苦辣，体味人生的千姿百态。 ②你将与曹禺交流，领悟戏刷中的人生，人生中的戏剧。 ③你将与孔子对话，走进《论语》，感悟对生命的启示，品味对人生的思考。 ④一篇篇文质兼美的文章，是一道道视觉美味，也是一道道精神大餐。 试卷第1页，共8页 回在旅行中，你将走进文学天地，登上戏剧舞台。 A.④①⑤②，@ B.⑤④①③② C.⑤③②④① D.④①⑤③② 6.综合性学习(4分) 实验中学九(2)班组织开屋“学辩论明事理"系列活动，博根据要求完成下列任务。 任务一：根据活动主题，请把下面6个短语组成一副对联。 旁征博引妙批数阐明道理巧立论唇枪舌剑罗列事实 7.理解型默写。(8分) (1)王维以“大漠孤烟直，长河落日圆突出体现了边塞的壮美，范仲淹在《渔家微秋思》 中运用相似的景物渲染了边塞的悲凉的词句： (2)《破阵子为陈同甫赋壮词以寄之》中，辛弃疾以 直抒胸臆，表达作者的爱国激情和雄心壮志。 (3)辛弃疾在《破阵子为陈同甫赋壮词以寄之》中，从视觉和听觉两方面表现激烈战斗场 面的句子： (4)秋瑾在《满江红（小住京华）》中化用陶渊明（饮酒》和李清照《醉花阴》的句 子 8.名著阅读。(4分) 《水浒传》常把两个人物放在一个事件中来塑造，充分展示人物不同的性格，请从下面两个 选项中任选一项，结合所给故事的相关情节简要分析。 ①鲁智深和林冲（鲁智深大闹野猪林）②李逵和宋江（及时雨会神行太保） 二、现代文阅读(26分) (一)阅读下文，完成下面小题。(15分) 珍借那些麻须你的人 ①父亲在老家算是半拉木匠，之所以这么说，是因为父亲师出无门，所有木工活儿的手 艺皆属自学成才。而让我曾一度颇为不解的是，父亲虽不以此为业，但却颜喜欢置办工具， 锛凿斧锯，样样俱全。如此一来，倒是大大方便了四部八舍的乡亲们。谁家要是锯块木头、 安个锄把哈的，便会很顺脚的来我们家借。每每父亲不但笑脸用迎，而且一旦遇到有点技术 含量的活儿对方却一窍不通的主儿，还会连人带工具一块被“借”走。 ②每次被帮的那人，都会很感激地说着客套话：真不好意思，又给你添麻烦了。 ③不麻烦，顺手的享儿。“父亲爽朗地芙着，随后便大步流星的跟着人家走了。 试卷第2页，共8页 四因为有时候恰巧赶上吃饭，或者自已手共也正有活儿在忙，又奈二话不说，立马钱 走。所以诗亲难免会劳叨两句。父亲并不意，还依对心地对母宗说：“这样微原国有二，一 是举手之劳给人帮帮忙，其次便是对响这些工具的一种保护。另外咱不要怕麻烦，人家之所 以方来麻烦你，那就说明人家觉得你这人还行。不就是搭会儿功夫的事儿吗，再说你那工具 闲着也是闲着，长期不用，弄不好还会生锈呢。” ⑤母亲虽尚有余怨，但却不再劳叨。而让母亲以及我们全家人部彻底折服的是在我十二 岁那年，家里盖房时的“盛况”。那也是我记事以来我们家历史上的第一次大兴土木。 ⑥众所周知，修房盖屋和婚丧嫁娶乃乡下人的两件头等大事。那是上世纪0年代初，还 没有什么包工头和建筑队啥的，所以谁家建房盖屋的都是靠乡亲们义务来帮忙，东家只需尽 其所能地管管饭就可。记得那年村里同时盖屋的有两家，一是我们家，还有一家就是村西头 的奎爷。奎爷当时在镇上的供销社千经埋，整天大背头杭得静亮，走路老象仰着头背着手， 很有派的样子。大概是总觉得自己无求于这些穷乡亲吧，反正他只要一进家，就马上大门紧 闭，跟村里人鲜有来往。 ⑦奎爷不但走南间北的见过大世面，而且还是我们村的首富。所以一不小心跟他家赶在 一块盖屋，母亲甚是发愁。因为同样是帮忙，人家奎爷家喊出的伙食是猪肉白莱纯豆腐加净 面的大白馒头，而且还有好酒好烟好茶叶随便享用。而我们家的条件却只能是玉来面的窝头 加不见丁点儿掌腥的菠菜汤。烟酒倒也备了，不式只能是旱烟和康价的散白酒。 ⑧可是，出乎母亲预料的是，那天一大早乡亲们就好像相互约好了似的，呼啦啦地涌进 了我们的家院，有的怀里还抱着两棵白菜，或者几採大葱，一把香菜。大家连水都没喝一口， 就开始热火朝天地干起来。而听他们议论说，那天西头的奎爷家却只有两三个人过去，而且 还都是他自家的族亲。 ⑨也正是这件亭情之后，父亲的形象在我们全家人的面前，一下子就高大起来。变化最 大的当属母亲，再通父亲连人带工具一块被“借”走的事情时，不但毫无怨言，而且还会笑脸 相送。 ①后来，我参军高开家乡，然后又转业到了现在居住的这个城市。受父亲影响，平日里 不管是对同楼而居的邻居，还是同舟共济的同事，亦或素未平生的路人，只要有求于我，我 都尽力为之，能力所及的事儿自不必说，无能为力的享情我也会实言相告。尤其那些老家来 的亲成或者发小、同学和战友，只要找到我，我都会热情款待，最起码社他们在异乡，多多 少少也能体会到一丝举目有亲的温暖。 ①每当目送他们满意而归的背影，我都感动地想：一个人在世间行走，其实就是生活在 试卷第3项，共8页 打五的床频之中。在痕频之中解决李精，在学情之中化新麻近，娃而在麻频与植麻频中加深 感体，外见价位，这成是生活，不类格，美不送织，圆为俩若采真有一天，当孩于不麻扳你 的时供，可能已经长大成人运高你了：当父李不床短华的时线，可能巴经不在人世了：当期 心所以，请好好珍惜身边那起麻烦过你和首经被你麻频过，亦或正在麻烦者你的人吧！ 友不再麻烦你的时候，可能已经有隔调了。 因为正是这些“麻煩“才让你的人生因此变得更加丰盈，也更有况味。 9。结合全文。围绕我们家人对父亲为人处世的态度变化来补充故事情节。(（4分) 母亲有余怨却不再唠 ①父亲热心助人， ,→② 叨。→③邻居助我家盖房后， →我参军后定居他市， ④ 10.文中写奎爷和我家同一天盖房的目的是什么？(4分) 11.请简要分析本文从“我"的视角来叙述故事的好处。(4分) 12.文章第①@两段运用了什么表达方式？有什么作用？(4分) (二)阅读下面两个文本，完成小题。（10分) 【文本一】 和青年学子谈读书 ①现在，我们有些毕业生的文化素质和学术水平比起过去有所降低，读书少是一个重要 原因。我当学生的时候，我们的老师就向我们强调要多读经典著作，多读大师的著作，现在 我也要向你们强调这一点。 ②每个学科都有若干经典著作，这些经典著作都是每个时代人类最高智慧的结晶。每个 学科都有一批大师，这些大师的著作也充满了智慧。我们要在全社会提倡尊重经典，要提倡 青少年学习经典、熟悉经典。经典引导青少年去寻技人生的意义，去追求更高、更深、更远 的东西。 ③读经典著作和大师的著作，就是为了吸收他们的智慧，使自己更快地成长起来，使自 已更快地成熟起来。俊国19世纪哲学家，美学家非尔尼雪夫斯基有一本小说《怎么办》，小 说中景杰出的一位人物名叫拉赫美托夫。这位拉赫美托夫读书有一个习惯，就是只读经典著 作，份如文学就读果戈理，物理学就读牛顿。他说，其他一些著作，我只要翻一下，就知道 试卷第4页，共8页 它们是果戈理的提伤，戎是牛领的摆仿，有的是孤拙劣的模伤，正国为他读的是经典著作， 所以在同样的时间里，他的收获比别人大，他的进沙比别人快。 ④多读经典奢作，多读大师的著作，经常接触经典，经常聆听大师，可以把自巴的品位 提上去。一个人如采老读三四流的若作，就会让那些著作把自己框住，自己的情想、格调、 眼光、追求也会慢慢降低。一个人读的书构成一种精神文化环境，它会很深影响一个人的文 化气质和文化品格。 ⑤对经典著作和大师的著作要精读。精读，用古人的话说就是“然读玩味”，也就是放 慢速度，反复咀哈、读懂、读通、读迹。读懂，就是要弄清楚书中每句话的意思，这有时也 不容易。读通，就是要融会贯通，把握它的内在意蕴。读进，就是把书中有价值的东西充分 吸收到自己的头脑中来。一个人要提高文化修养，打下做人、做学问的根底，必须精读几本 书。 ⑥读经典著作不能太性急，不能贪多求快。熊十力先生曾经说，过去一些名人传记往往 称赞这个人“一目十行”，其实这种人在当时不过是一个名士，很少能成就大的学问。所以 读经典著作不能求快。相反，要静下心来读，要放慢速度，要充分消化，把书中有价值的东 西充分地吸收到你自己的头脑中来。像康德、黑格尔这样一些经典作家的著作，如果你一年 能精读两本，我想就是很大的成绩。 ⑦同时，读经典著作和大师的著作，要善于抓住书中最精彩的东西，抓住最有原创性、 最有启发性、最有包孕性的东西。所谓最有原创性，就是作者在学术研究和探索中提出新的 见解、新的理论。经典著作和大师著作的价值，就在于这些富有原创性、启发性和包孕性的 思想和命题。我们要善于发现，要善于抓住，要善于挖掘。 (作者：叶朗，有删改) 【文本二】 随心的阅读 ①画家黄永玉说，“看书是一种快乐，然后才是知识，才是本钱。”私下觉得老人家此 话算是说到了人们的心坎上。快乐，就是随心的阅读。 ②有目的的读书和无目的的读书，效果和状态青定不一样。有目的的读书，可以读出硕 士、博士，读成专家学者。无目的的读书，就是忘了归途的道追游。把胸襟读舒坦了，把视 野读开阔了，把功利转化成审美，将学识装点成智慧。培根说的“读书可以怡情”就是这个 道理。所以区分有目的的读书和无目的的读书，关健在于心灵。 ③不是说专业阅读就不好，而是说，真正的阅读许多时候都是业余而为之的，不为了什 试卷第5页，8页 么，走进书，那里有另一个精神世界，正待敲门和开启。 ④首先是对万物百汇的好奇和探知，是对生命之是的感动与抚触。一代哲人克里希那移 提背经如是说，“你改变不了一座山的轮康，改变不了一只乌的飞翔轨证，改变不了河水流 满的建定，所以只是观察它，发现它的美就够了。”我们的阅读，不就是要在由书写枸成的 线条里、轮廓中，发现自然美的奥秘，探索社会和人文精神的来路吗？ ⑤其次，随心的阳读还体现在人对自已心灵状沉的拼识与认同上。你是什么样的人，就 读什么样的书，换而言之，你读什么样的书，你就是什么样的人。人与书的同构，是这个世 界的奇炒之事。学如，王小波喜欢杜拉斯，喜欢法国新小说派，那么他后来的写作里也有实 验和标索的迹象，也有青春的忏悔和浪漫。读武侠和读科幻疗定是两个观感，读卡夫卡和读 村上春树也完全是不同的世界。人找到自己喜欢的书，就像见到久违的朋友。 ⑥什么是随心的阅读呢？我想就是个人的气质、秉性、习惯、信仰和情趣等发酵成的天 性带来的阅读。 (作者：刘恩波，有删改) 13.下列对文本一和文本二理解与分析不正确的两项是（)()(4分) A,文本一第③段运用举例论证，举拉赫美托夫读书的事例，论证了本段"“读经典著作和 大师的著作，就是为了吸收他们的智慧，使自己更快地成长起来，使自己更快地成熟起 来”的分论点。 B.文本一中作者引用熊十力先生讲的话，意在反对读书”一目十行”。 C.有目的的读书，可以读出顾士、博士，读成专家学者，是更好的阅读。 D.文本二第③段是对上文的补充论证，避免了观点的片面性，使论证更严密。 E.文本二中作者认为我们通过随心的阅读，可以发现自然美的奥秘，探素社会和人文精 神的来路。 14.下列链接材料，作为文本一哪一段的论据最恰当，请说明理由。(3分) 【链接材料】 俄罗斯电影大师塔可夫斯基曾说，他小时候读《战争与和平》，之后这部作品就成为他的 艺术品位和艺术深度的标准，“从此以后，我再也没有办法阅读垃圾，它们给我以强烈的嫌 恶感”。 15.文本一和文本二都谈了阅读，但论述的侧重点不同，请结合两则文本具体内容分析其不 同之处。(3分) 试卷第6页，共8页 三、古诗文阅读(16分) (一)阅读下面语段，完成下面小题。(12分) 鱼，我所欲也；熊掌，亦我所欲也。二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也。生，亦我所 欲也：义，亦我所欲也。二者不可得兼，合生而取义者也。生亦我所欲，所欲有善于生者， 故不为苟得也；死亦我所恶，所恶有甚于死者，故意有所不辟也。如使人之所欲莫善于生， 则凡可以得生者何不用也？使人之所恶莫甚于死者，则几可以肆患者何不为也？由是则生而 有不用也，由是则可以辟患而有不为也。是故所做有甚于生者，所恶有甚于死者。非独贤者 有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳。 一草食，一豆羹，得之则生，弗得则死。呼尔而与之，行道之人弗受：疏尔而与之， 乞人不屑也。万钟不辩礼义而令之，万钟于我何加焉！为宫室之美、妻妾之奉、所识穷乏者 得我与？乡为身死而不受，今为宫室之美为之：乡为身死而不受，今为妻妾之奉为之：乡为 身死而不受，今为所识穷乏者得我而为之：是亦不可以已乎？此之谓失其本心。 (节选自《孟子》) 16.解释下面词语在句中的意思。(2分) (1)蹴尔而与之蹴： (2)乡为身死而不受乡： 17.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(2分) 如使人之所欲莫甚于生，则凡可以得生者何不用也？ 18.请简要分析本文的论证思路。(4分) 19.下面链接材料中苏武的哪些做法与文中孟子倡导的“义”相吻合？用自己的话回答。(4分) 律知武”终不可胁，白单于。单于愈益欲降之，乃袋武北海上无人处，使牧菰。武 既至海上，杖汉节牧羊，卧起操持，节旄尽落。 (节选自《汉书苏武传》) 【注释】①律：即卫律。②武：苏武。他在天汉元年（前100）奉命以中郎将持节出使匈 奴，被扣留，③白：告诉。④羝(d):公羊。⑤旄(mo:托牛尾毛。 (二)读下面一首词，完成下面小题。(4分) 试卷第7页，共8页 江城子密州出猎 老夫聊发少年狂，左牵黄，右擎苍。锦帽绍袭，千骑卷平冈。为报倾城随太守，亲射 虎，看孙郎。 酒酣胸胆尚开张，曼微霜，又何妨！持节云中，何日遣冯唐？会找雕号如满月，西北 望，射天狼。 20。请任选一个角度赏析词中的画线句。(2分) 会挽雕弓如满月，西北望，射天狼。 21.词中“粪微霜，又何妨”表达了词人什么心境？其言外之意是什么？(2分) 22.作文(50分) 雨过天晴，阳光甚好，走出家门享受阳光，感觉唯有阳光不可章负。其实，生活中不 可辜负的人和事物很多，亲情、理想、青春… 请围绕"辜负”这一话题从下面两个写作任务中任选一个，写一篇文章。 (1)请以“ 不可辜负“为题目，写一篇记叙文： 要求：①在横线上填写合适的内容，把题目补充完整，然后作文。②表达意图明确，内容 具体充实。③600字左右。④文中请回避与你有关的人名、校名、地名。 (2〉请根据材料确定立意，自拟题目，写一篇简单的议论文。 要求：①观点明确，有理有据。②600字左右。③文中请回避与你相关的人名、校名、地 名。 九年级上期第三次学业水平测试语文试卷答案 1.ja0Xuè 膺毡2.D3.C4.D 5.c 6.示例一：巧立论旁征博引阐明道理： 妙批驳唇枪舌剑罗列事实。 示例二：旁征博引阐明道理巧立论：唇枪舌剑罗列事实妙批驳。 7.(1)千嶂里 长烟落日孤城闭 (2)了却君王天下事，赢得生前身后名 (3) 马作的卢飞快 弓如霹雳弦惊(4)为篱下黄花开遍 秋容如拭 8。①鲁智深与林冲（大间野猪林）：林冲被押开封府，当案孔目孙定与府尹将林冲刺配沧州。 陆虞候买通防送公人董超薛霸要于途中杀害林冲，薛霸董超路上百般折磨林冲。在野猪林， 二人将林冲绑在树上，在途经野猪林时，鲁智深出手相敷林冲。 林冲：对于社会的压迫邪恶一味地委曲求全、逆来顺受， 鲁智深：做人爱分明，疾恶如仇，对朋友肝相照。 ②李逵与宋江（及时雨会神行太保）：节级来寻宋江要常例钱，两人发生言语冲突，节级要打宋江， 未江说出吴用的名号，节级便邀宋江同往城里叙怀，两人在江州城一酒肆弄清楚了事情经过， 冰释前嫌，推心置腹起来。此节级便是神行太保戴宗、 李逵爽直大方，却又十分的道野，只要看谁不顺就大打出手； 宋江疏财仗义，济弱扶贫、孝亲敬友，这是性格的温柔敦厚的一面 9. 母亲唠叨，不满父亲解释原因我们全家“彻底折服”，母亲毫无怨言支持 父亲 我深受父亲影响，待人处事都以父亲为榜样。10.①乡亲们知恩图报帮我家 修房盖屋的言行，侧面表现了父亲热心无私，乐于助人的高大形象。②盖房事件是我们全 家对父亲平时热心助人的做法彻底折服的关键，为下文“我”待人接物深受父亲影响的情节做 铺垫。③乡亲们对待奎爷和我家盖房时的表现一冷一热，对比鲜明，反映了奎爷和父亲平 时为人处世、待人接物带来的不同结果，突出了文章“助人也是助己“的主旨。11.①用 第一人称的叙述方式，增强了文章的真实性和亲切感，拉近了与读者的距离。②“我”既是父 亲毫无怨言热心帮助乡亲们的见证者，也是父亲无私助人，乐于奉献精神的继承者，从“我” 的视角来叙述故事，既能表明父亲的所作所为对“我”为人处世产生的深远影响，也能由“我” 的感动和思考，水到渠成、恰到好处地点明文章的主旨。 12.抒情和议论，表达了“我” 对麻烦”的理解与思考，抒发了“我"内心的感动和满足，照应题目，卒章显志，巧妙地揭示 了本文的主旨，即在相互帮助、相互依赖中充实人生，体现人生价值。 13.BC 14.作为第④段论据最恰当。理由：链接材料论证了经典著作对人的品位的积 极影响，与第④段分论点一致，并且与该段中“一个人如果老读三四流的著作，就会让那些 著作把自己框住，自己的情趣、格调、眼光、追求也会慢慢降低“形成正反对比论证，使该 段论点更具说服力。 15,文本一侧重谈的是读书应多读经典的和大师的著作。主要是从 经典著作对人的积极影响和读经典的方法两方面来论述的。 文本二侧重谈随心的阅读是个人的气质、秉性、习惯、信仰和情趣等发酵成的天性带来的阅 读。主要从随心的阅读是对世界的好奇和探知，是对美的感动以及体现人对自已心灵状况的 辨识与认同两方面来论述的。 16. 踩踏通“向”，先前、从前17.如果人们所喜爱的东西没有超过生命的， 那么凡是能够用来求得生存的手段，哪一样不可以采用呢？18。首先，作者以鱼和熊掌 为喻，提出生与义不能两全时要舍生取义的观点：然后，从“所欲”“所恶“两方面阐述道理， 指出人人都有本心，只是贤者能不丧失罢了；最后，通过列举“箪食”和“万钟”的例子，告诚 人们不要失去本心。 19.①苏武不畏匈奴胁迫，拒不投降。②苏武持汉节牧羊，不改 初心（忠于汉朝）。 20.运用比喻将拉开的弓箭比作满月，运用“射天狼“的典故，（答使用比喻或用典一项即可）， 表达了作者渴望杀敌报国、建功立业的强烈愿望。21。表达了词人不服老的心境。言外 之意是：我虽然年纪大了，但仍能跃马疆场，迎击来犯之敌。