11 核舟记（素养进阶教学设计）语文新教材统编版五四学制八年级下册

第11课 《核舟记》 教学设计

1.积累重点文言字词、句式，准确翻译全文，学习数字说明、摹状貌等表达手法，体会文言文简洁准确的语言特点。

2.理清“总—分—总”结构与空间说明顺序，品读细节，赏析核舟“奇巧”之处，感受作者对高超雕刻技艺的赞美。

3.了解明代微雕成就与“大苏泛赤壁”文化渊源，感受传统工艺魅力，增强文化认同感，培养审美情趣与创意表达能力。

教学重点：

1.积累重点文言字词、句式，准确翻译全文，学习数字说明、摹状貌等表达手法，体会文言文简洁准确的语言特点。

2.理清“总—分—总”结构与空间说明顺序，品读细节，赏析核舟“奇巧”之处，感受作者对高超雕刻技艺的赞美。

教学难点：了解明代微雕成就与“大苏泛赤壁”文化渊源，感受传统工艺魅力，增强文化认同感，培养审美情趣与创意表达能力。

同学们，你们见过用桃核雕刻的小船吗？一寸许的桃核上，居然能容纳五个人、八扇窗，还有桌椅、笔墨、炉壶样样齐全——这可不是神话，而是明代能工巧匠的传世杰作！

明代文学家魏学洢，就用一支笔把这枚核舟的精妙之处写得淋漓尽致。这篇《核舟记》里，小到人物的神情动作，细到窗上的刻字纹路，都被描绘得栩栩如生。

今天，就让我们带着好奇，走进这篇文章，跟着作者的文字“放大”这枚核舟，去惊叹工匠的鬼斧神工，感受中国古代民间工艺“小中见大”的神奇魅力，看看这方寸之间究竟藏着怎样的乾坤！

【走近作者】

魏学洢，（约 1596— 约 1625），明代杰出散文家，字子敬，浙江嘉善人。他出身儒学世家，自幼聪慧好学，擅长散文创作，文风简洁生动、注重写实。

其代表作《核舟记》以细腻笔触、精准语言，生动再现了明代微雕艺术的精妙，将核舟“小中见大”的巧思刻画得栩栩如生，成为传世名篇，至今仍入选中学语文教材。此外，他因父亲魏大中遭奸臣迫害，奔走营救无果，最终悲痛而卒，其孝行与气节也为后人所称道，作品中亦暗含对生活与艺术的赤诚热爱。

【了解作品】

《虞初新志》是清代文学家张潮编纂的一部文言短篇小说集，成书于康熙年间。该书取名“虞初”，源自汉代小说家虞初，寓意传承志怪传奇的文学传统。

书中收录了明末清初以来的奇人异事、传闻逸闻，题材广泛，涵盖山水游记、人物传记、奇技异能等，如魏学洢《核舟记》、林嗣环《口技》等名篇皆收录其中。作品多以简洁生动的笔触刻画人物、讲述故事，兼具趣味性与文学性，既保存了不少珍贵文献，也展现了当时的社会风貌与文人情趣，对后世文言小说发展影响深远。

任务一：诵读课文 理解文意

1.正字音·明节奏。

明/有奇巧人/曰王叔远，能/以径寸之木，为/宫室、器皿(mǐn)、人物，以至鸟兽、木石，罔(wǎnɡ)不/因势象形，各具情态。尝/贻(yí)余/核舟一，盖/大苏/泛赤壁/云。

舟首尾/长约/八分有奇(jī)，高/可二黍许。中/轩敞者/为舱，箬(ruò)篷覆之。旁开小窗，左右各四，共八扇。启窗而观，雕栏/相望焉。闭之，则/右刻“山高月小，水落石出”，左刻“清风徐来，水波不兴”，石青糁(sǎn)之。

船头/坐三人，中/峨冠而多髯(rán)者/为东坡，佛印居右，鲁直居左。苏、黄/共阅/一手卷。东坡/右手/执卷端，左手/抚鲁直背。鲁直/左手/执卷末，右手指卷，如有所语。东坡/现右足，鲁直/现左足，各/微侧，其/两膝/相比者，各隐/卷底/衣褶中。佛印/绝类弥勒，袒胸露乳，矫首昂视，神情/与苏、黄不属(zhǔ)。卧右膝，诎(qū)右臂支船，而/竖其左膝，左臂/挂念珠倚之——珠/可/历历数也。

舟尾/横卧一楫。楫左右/舟子各一人。居右者/椎(chuí)髻仰面，左手/倚一衡木，右手/攀右趾，若/啸呼状。居左者/右手/执蒲葵扇，左手抚炉，炉上有壶，其人/视端容寂，若/听茶声然。

其/船背稍夷，则/题名其上，文曰“天启壬戌(rén xū)秋日，虞山/王毅/叔远甫/刻”，细若蚊足，钩画了了，其色/墨。又用篆(zhuàn)章一，文曰“初平山人”，其色/丹。

通计一舟，为/人五；为/窗八；为/箬篷，为楫，为炉，为壶，为手卷，为念珠各一；对联、题名/并篆文，为字/共三十有四。而/计其长，曾/不盈寸。盖/简桃核修狭者/为之。嘻，技/亦灵怪矣哉！

【知识链接：文言文断句规律】

        文言文节奏划分：

句首发语词、关联词语后面要有停顿。

文言文中连在一起的两个单音节词，朗读时须停顿分开。

主语和谓语之间应停顿，动词与所带宾语、补语之间应停顿。

朗读停顿要体现出省略成分。

        要正确划分朗读节奏，就必须以准确理解文句的意思为前提，再根据朗读停顿的规律综合分析判断。

四字对句一般二二停顿，如"袒胸/露乳，矫首/昂视"。

散句要根据意义来停顿，如"尝/贻余/核舟一，盖/大苏/泛/赤壁/云"，领起词要短暂拖延。

3.通词语·晓文义 

（1）小声诵读，结合注释口译课文，不理解的圈出，重点注意下面字词。

【奇巧】奇妙精巧。 【径】直径。    【为】做。这里指雕刻。

【罔】没有。   【因】就着，顺着。  【象】模拟。

【尝】曾经。   【贻】赠送。    【奇】零数，余数。

【可】大约。   【轩】高高的。   【箬篷】用篛竹叶做成的船篷。

【启】打开。   【望】对着，面对着。  【石青】用石青。

【糁】涂。   【峨冠】戴着高高的帽子。 【居】位于。

【执】拿着。   【卷端】指画卷的右端。 【卷末】指画卷的左端。

【语】说话。   【微侧】略微侧转（身子） 【比】靠近。

【类】像    【矫】举     【属】相似

【诎】同“屈”，弯曲。  【历历】分明可数的样子。 

【楫】船桨。划船用具。   【舟子】撑船的人，船夫。

【椎髻】梳成椎形发髻   【衡】通“横”，横着。

【攀】扳着。   【啸呼】大声呼叫。  【视端容寂】眼睛正视着（茶炉），神色平静。

【若……然】相当于“好像……的样子”。  【夷】平。   【了了】清清楚楚。

【丹】红色。   【曾】竟然   【盈】满。  【简】挑选               【灵怪】神奇

（2）同桌口译接龙，把自己口译困难的句子用曲线划出来，交流解决。

【参考译文】

明朝（有一个）有特殊技艺（技艺精巧）的人名字叫王叔远。（他）能用直径一寸的木头，雕刻出宫殿、器具、人物，还有飞鸟、走兽、树木、石头，没有一件不是根据木头原来的样子模拟那些东西的形状，各