第1单元 课时分层练1-【练测考】2025-2026学年七年级上册语文（统编版五四制·新教材）

第一单元 课时分层练1 满分：63分 建议用时：45分钟 得分： 基础训练 3.第①段中的画线句有语病，请你写出修改后 的句子。(3分) 字音字形十词语运用十 病句修改十标点符号 阅读下面的语段，回答问题。(12分) ①今年的春天，比以往时候来得更早一些。 4.依次填入第③段中方框内的标点符号，全部 经过春风轻柔的吹拂，使柳枝舒展开了鹅黄的 正确的一项是 )(3分) 枝条，数不清的草木争先恐后地生长…市民 A.,, “” 朋友们抖擞精神，唱着iá0亮的歌，呼朋引伴， B.。 66 赏花踏青，邂逅山的Iǎng润、花的烂漫。 C. ②一说起花城，人们会不约而同地想到花 D.。 0 枝招展的广州。但这个春天，大家发现粗犷的 提升训练 山城俨然成为美丽的花城。梅花hng托出一 综合性学习十诗歌阅读十 片“香雪海”；李子花洁白如雪，游客的歌声与山 现代文阅读十名著阅读十微写作 间鸟鸣相应和… 一、综合性学习(12分) ③政府酝酿将美丽山城变成美丽花城，得 1.校团委将在美丽的植物园里开展以“赏春日 到了各个方面的大力支持□近年来，重庆以建 美景，探自然课堂”为主题的综合性学习活 成高质量发展☐高品质生活新范例为统领，加 动，邀请你一起参与。(12分) 快建设山清水秀美丽之地的步伐。如今，推窗 (1)【任务一：走出校园迎春光】小语同学帮校 见绿、开门见景、四季见花。城市更加干净整洁 团委拟写了一则研学春游通知，请你帮忙检 有序，更加宜业宜居宜游，“城市锈带”变成了☐ 查。(4分) 生活秀带☐生活在这座花城里，市民拥有了更 通知 多的幸福感、获得感。 春光明媚，万物复苏，正是春季研学的好 1.给语段中的加点字注音，根据拼音写汉字。 时节。为了开拓学生的视野，提高学生热爱 大自然的情感，复兴中学将于2025年5 (3分) 月13日开展植物园春季研学活动，请各班同 (1)抖擞 (2)iao亮 学早上8点集合，统一乘坐大巴前往植物园。 (3)1ang润 (4)hong托 校团委 (5)应和 (6)酝酿 2025年5月7日 2.语段中画线的词语使用有误的一项是 ①通知中的画线句子有搭配不当的语病，请 ( )(3分) 修改。(2分) A.争先恐后 B.呼朋引伴 C.花枝招展 D.应和 练测考七年级语文上册 ②通知中遗漏了一个重要信息，请提出修改 B.万树繁花闹春意 意见。(2分) C.满园春色醉宜人 D.百啭流莺入山林 二、阅读理解(22分) (一)阅读下面的诗歌，回答问题。(7分) (2)【任务二：亲近自然赏春景】校团委在这次 观沧海 活动中编写了研学手册，在封面绘制了春游 [东汉]曹操 徽标，如下图（该图主色调为绿色）。请你指 东临碣石，以观沧海。 出其构图要素，并描述其寓意。(4分) 水何澹澹，山岛竦峙。 树木丛生，百草丰茂。 秋风萧瑟，洪波涌起。 日月之行，若出其中； 星汉灿烂，若出其里。 幸甚至哉，歌以咏志。 2.下列各项中说法不正确的一项是 )(3分) A.诗的开头两句交代了“观沧海”的地点，语 言质朴无华。 B.诗歌本写秋天的大海，但毫无悲秋之伤感， (3)【任务三：体验生活享春意】小文同学来到 历来被视为“建安风骨”的代表作 了黑龙江森林植物园，他看到了“黑龙江植物 C.“树木丛生，百草丰茂”写出草木呈现出一 园·丁香园”的一段介绍文字。（4分) 片生机，虽是静态但有生命的活力。 黑龙江森林植物园中的丁香园，占 D.最后两句诗是诗歌合乐时的套语，与正文 地2.5公顷，以引种栽植丁香属植物为主，丁 的内容紧密结合，有助于体现诗的主题。 香是哈尔滨市市花。该园共引种栽植金园丁 3.朗诵本诗时，小语打算制作一张幻灯片背景 香、裂叶丁香、匈牙利丁香、重瓣洋丁香、蓝丁 图，以下哪一幅更符合此诗的情景呢？请你 香等30余个品种。花色有紫色、白色、黄色、 结合相关诗句说明理由。(4分) 粉色等。丁香的花序多为大型的圆锥花序。 丁香树为著名的观赏芳香类树种。 ①请你梳理文本内容，帮小文用一句话激发 同学们前来植物园观赏的兴趣。(20字左 右)(2分) (二)阅读下面的文章，回答问题。(15分) ②小文看到植物园里梅柳争春，鸟语花香，春 塞外的春天 意盎然，想用一副对联来描绘此景，请你帮他 梁容若 选择最合适的下联 )(2分) ①说到长城外边，古代的诗人们常常想成 上联：千条嫩柳垂青琐 永久的荒凉。“春风不度玉门关”“春风疑不到 下联： 天涯”“三春那得桃杏花”，好像塞外是常冬常 A.春光占断唯此花 寒，除了飞沙飘雪，什么都没有。其实塞外自有 2 第一单元 动人的春天，也绮丽，也温馨，使人热辣辣、软绵 巴逃走。形形色色，画不出也写不出。这儿的 绵，所看到、听到的充满了生命的愉快欢欣。 爱情广场，没有金钱、地位、门第的问题，各自凭 ②首先报道春消息的是“啦啦”的白乌鸦， 了先天的毛色、当下的健康、平常的人缘、一时 跟“嘎嘎”的长颈雁。它们回来了，也就是说真 的机智，决定成功跟失败。大体上看，是“天地 要大地回春了。到了惊蛰，蛰伏的昆虫们并没 皆春，百兽率舞”。 出动，只是沙滩上可以看见惊鸿，树上新飞来了 ⑥我看过幽燕的上林春色，我看过江南的 鸣鸠，陪衬上旧有的百灵、沙鸡…天上地上， 草长营飞，这些都不能使我忘情于塞外的渠口 声音色泽都起了新的变化。简单的复杂了，素 春涨，绕郭柳烟。我参与过陕坝的“手栽杨柳三 朴的绚烂了。 千树”，我抚摸过归绥的“春风十万散榆钱”。六 ③“春分河自烂”，冷冰冰静悄悄的黄河，长 七年来，却是越走越远，越走越向南。哪里是天 眠了四个月，忽然塌陷龟裂，接着流起凌来，大 上，哪里是人间？哪里是中原，哪里是九边？我 块的像山，小块的像床，有长条，有方块，你撞 怕听“嘎嘎”的雁声，因为它还是海阔天空，有去 我，我挤你，筑成了冰坝，拦高了春水，大渠小 有还。我愿藉春风寄语，我想请海水传言，看饱 渠，黄水汤汤，有金色鲤鱼在跳跃。当家家尝到 了繁花似锦，听够了软语如绵，最好是青春结 开河鱼的鲜味儿的时候，喧哗咆哮的黄河把凌 伴，最快是人在春先，我希望再踏草原，我希望 流完了，平滑如镜，皮筏子、平底船都等着下 飞度阴山，看天青日白，万家胜欢，埋骨在黄河 河了。 湾处，大青山前。 ④清明确是天晴日朗，可是走遍原野，也看 (有删改) 不见一点儿嫩芽。“春雨贵如油”，那是华北的 【注释】归绥：旧市名，1954年改名为呼和浩特。 话，要是在塞外，“清明时节雨纷纷”，简直是百 “呼和浩特”在蒙古语中意为“青色的城”。 年不遇的事。碰到阴天，说不定还要飘几片白 4.文章为我们描绘了几幅塞外春天的图画？是 雪。杏花要到谷雨节才能看到，天气太干了吧， 按照什么顺序来描写的？(3分) 薄薄的花瓣，小小的花朵，像憔悴多病的美人。 从谷雨到立夏，世界可要剧变了。娇艳是榆叶 梅，芬芳是丁香，高雅是珍珠梅，泼辣是马兰草。 海棠天桃，应有尽有，葡萄藤萝，到处成架。如 果您立在归绥注】城头上看，真是烟云雾树，家 5.按照要求品味、赏析下面的句子。(4分) 家锦绣，百花烂漫，万紫千红。轻浮的柳絮，粗 (1)轻浮的柳絮，粗制的杨花，滥造的榆钱，随 制的杨花，滥造的榆钱，随着风，飘来飘去，自由 着风，飘来飘去，自由地成堆成垛。（从词语 地成堆成垛。踏上去，有的软绵绵，有的沙沙 运用的角度，说说加点词语的表达作用) 响，可算是十分春色，布满了人间。 ⑤要想看看塞外的嬉春图，那么，黄昏的平 沙落雁、清晨的乳鸠争巢，当然很有意思，不过 最有情趣的还是艳阳天芳草地里看牧场。时间 最好在太阳刚刚西斜的当儿，成百成千的牛羊 (2)有的比肩晒太阳，有的卧着说家常，有的 驼马，都吃得饱欣欣、胖油油的，各有各的美丽， 双双在散步，有的成对儿比犄角。（从修辞运 各有各的精神。您看吧！有的比肩晒太阳，有 用的角度赏析句子) 的卧着说家常，有的双双在散步，有的成对儿比 犄角；有的追，有的逃，有的跑，有的跳；有三角 的趣剧，有四角的笑料，有勇武的正生，有滑稽 的丑角。胜利的拉开嗓子唱歌，失败的夹着尾 3 练测考七年级语文上册 6.第⑥段中画线部分“我怕听‘嘎嘎’的雁声，因 篇目 童年的“趣” 童年的“憾” 为它还是海阔天空，有去有还”，结合全文说 说“我”为什么“怕听‘嘎嘎’的雁声”。(3分) 想有只墨猴可得 不到；可爱的隐 ⊙ 饲养可爱的隐鼠，听 鼠被阿长踏死； 祖母讲猫和老虎的 想看“老鼠成亲” 故事。 却只看见几只光 着身子的隐鼠在 7.请结合下面的【资料链接】与文章结尾段的具 地面游行。 体内容，从修辞手法的角度分别概括它们是 如何表现作者情感的。(5分) 《阿长 ② 远房叔祖很疏 与〈山 懒，不愿为“我” 【资料链接】 海经〉》 找《山海经》。 春天像刚落地的娃娃，从头到脚都是新 的，他生长着。 盼望迎神赛会。赛会 春天像小姑娘，花枝招展的，笑着，走着。 《五猖 上“吹都都”“高跷” 春天像健壮的青年，有铁一般的胳膊和 会》 “抬阁”“马头”等，都 腰脚，他领着我们上前去。 让“我”兴味盎然。 (朱自清《春》) 只要略有图画的 ④ 本子，就要被私 看各种有图画的书。 塾老师禁止、呵 斥，甚至打手心。 四、微写作(10分) 9.自然界的景物本身并不带有感情色彩，可是 一旦被写进文学作品，有时就会烙上作者感 情的印记，此即古人所谓的“一切景语皆情 语”。《春》一文运用了情景交融的写作手法， 朱自清先生笔下的春天美景无不表现出他对 三、名著阅读(7分) 春天的喜爱之情。请你借鉴《春》一文，运用 8.阅读《朝花夕拾》整本书后，小文将书中鲁迅 情景交融的写作手法描写一处或几处景 童年的相关内容进行了梳理，请你和他一起 物。150字左右。(10分) 完成下列题目。(7分) (1)【童年的“痛”】以下选项中契合“童年的 ‘痛’”这个主题且与下联最匹配的上联是 ( )(3分) 上联： 下联：五猖会突袭背书伤害童心 A.仙台校国格受辱抛弃初心 B.范爱农醉酒溺水告别人世 C.遭难父霉遇庸医草营人命 D.三哼经辗转求得最有爱心 (2)【童年的“趣”与“憾”】请根据提示补全表 格内容。(4分) 4第一单元 课时分层练1 基础训练 1.(1)su(2)嘹(3)朗(4)烘(5)he(6)niàng 2.C【解析】花枝招展：形容女子打扮得十分艳丽。语段中该 成语用错对象。 3.春风轻柔地吹拂，使柳枝舒展开了鹅黄的枝条。（或：经过春 风轻柔的吹拂，柳枝舒展开了鹅黄的枝条) 4.D【解析】“政府酝酿将美丽山城变成美丽花城，得到了各 个方面的大力支持”句意完整，“支持”后应该使用句号。“高 质量发展”“高品质生活”是并列关系的短语，它们之间应该 使用顿号。“生活秀带”是相对于“城市锈带”的说法，所以 “生活秀带”应该加引号，而且到此处为止，前面句意完整， “生活秀带”的后引号应在句号前边。 提升训练 1.(1)①将“提高”改为“激发”。（或：将“情感”改为“兴趣”） ②通知中缺少集合地点，应该在“早上8点”后添加具体的集 合地点。 (2)构图要素：春游研学徽标选择能够代表春天的绿色为主 色调，巧用绿植化作双手作为徽标内圈，内圈中心有学生、大 树和书本。 寓意：大自然是一本读不完的“书”，要让学生走进自然，在自 然的怀抱中探索、成长；同时，也要热爱并保护大自然。 (3)①示例：“万紫”正烂漫，丁香花最佳观赏期即将来临。 ②D【解析】“千条”对“百啭”，均是数量词；“嫩柳”对“流 营”，均为二字名词，且符合“梅柳争春，鸟语花香”这一语境； “垂青琐”对“入山林”，均是动宾短语。两联平仄相对、语境 相合，因此下联为：百啭流莺入山林。 2.D【解析】“幸甚至哉，歌以咏志”是合乐时的套语，与诗的 主题内容没有直接关系。 3.图二。结合“水何澹澹”“洪波涌起”可知，沧海气势磅礴，波 涛汹涌，所以图二能够体现这些特点。 4.文章描绘了四幅图画：百鸟报春图、黄河开冻图、百花闹春 图、塞外嬉春图。时间顺序。 5.(1)“轻浮”写出了柳絮轻盈飘逸的情状；“滥造”突出了榆钱 数量之多。 (2)运用拟人、排比的修辞手法，把动物的活动描写得丰富多 彩而富有情趣。 6.因为“我”听到大雁“嘎嘎”的叫声，就会由大雁的“有去有 还”，想到“我”却远离家乡，有去无还。 7.相同点：都用了多种修辞手法，从各个角度写春。 不同点：包含的思想感情不同，一个是赞美，一个是怀念。朱 自清的文章里运用了多种修辞手法，例如“春天像刚落地的 娃娃”“春天像小姑娘”“春天像健壮的青年”等运用了比喻的 修辞手法；而“笑着，走着”“领着我们上前去”则运用了拟人 的修辞手法，表达了作者对春天的赞美之情。而本文结尾段 远没有朱自清《春》的清丽，《塞外的春天》最后一段主要表达 了作者思念家乡、热爱家乡，希望尽快回到家乡、落叶归根的 感情。 8.(1)C【解析】下联“五猖会突袭背书伤害童心”中，“五猖 会”是名词，“突袭背书”是动宾短语，“伤害童心”也是动宾短 语。A“仙台校”是名词，“国格受辱”是主谓结构，“抛弃初 心”是动宾结构。这件事发生在青年鲁迅留学日本时期，并 非童年经历，不符合“童年的‘痛”的主题。B.“范爱农”是 名词，“醉酒溺水”是并列短语，“告别人世”是动宾短语。范 爱农是鲁迅成年后的友人，他的遭遇不属于童年范畴。C “遭难父”是名词，“霉遇庸医”是动宾短语，“草菅人命”也是 动宾短语，与下联结构一致。鲁迅童年时父亲被庸医耽误病 情离世，是童年之“痛”，契合主题。D.“三哼经”是名词，“辗 转求得”是偏正短语，“最有爱心”是动宾短语。阿长买《山海 经》给童年鲁迅带来温暖，并非痛苦经历。 (2)①《狗·猫·鼠》②听阿长讲长毛的故事；阿长为“我” 买来梦寐以求的《山海经》。（写出一点即可）③兴致勃勃 地准备去看五猖会时，父亲却要求“我”背诵《鉴略》，背完后， 对去“看会”，“我”已觉索然无味；心中常存希望：这一次所见 的赛会比前一次繁盛些，但结果总是“差不多”；很想生场大 病，使“我”母亲好到庙里去许下一个“扮犯人”的心愿。（写 出一点即可)④《〈二十四孝图〉》 9.示例：冬日的清晨，薄雾轻笼，雪花悄然无声地飘落，给沉睡 的大地披上了一层洁白的纱衣。天晴后，阳光透过稀疏的云 层，洒在晶莹的雪花上，闪烁着耀眼的光芒，仿佛每一朵雪花 都在诉说着冬日的静谧与纯洁。我漫步在这片银装素裹的 世界里，脚下的雪地发出“吱吱”的声响，心中充满了温暖与 宁静，仿佛这寒冷的冬日也因这份宁静而变得温柔起来。 课时分层练2 基础训练 1.C【解析】A.“澄”读作“chéng”;B.“看”读作“kan”;D.“畜” 应写作“蓄”。 2.； 3.C【解析】否定不当。“不得不”双重否定表肯定，即“一定 会”，“忍不住”也是肯定意味，二者同时使用，使句子表达的 意思与原句想要表达的“水不会冻上”完全相反，应将“不得 不忍不住”改为“不忍得”。 4.B【解析】“真得”“宝地”表达了作者对济南强烈的赞美之 情，而非“强调济南是个好地方”。 5.C【解析】C.比喻手法。A、B、D三项都是拟人手法。 6.C【解析】《龙须沟》是话剧，《四世同堂》是小说。 提升训练 1.(1)品味秋天的成熟 (2)我们可以感受天空的澄清我们可以享受白雪的纯净 2.D【解析】尾联“乡书何处达，归雁洛阳边”，诗人是在旅途 中看到北归的大雁，从而思念家乡，想让大雁替自己传递家 书，表达的是一种漂泊在外的游子的思乡之情，而不是“即将 回到家乡的喜悦、激动的心情”。 3.颈联。哲理：新事物脱胎于旧事物之中，新事物将代替旧