第一单元主题活动三 我也能发明（课件）综合实践活动苏少版四年级下册

第一单元 考察探究 主题活动三 我也能发明 苏少版四年级下册综合实践活动 01 新知导入 目录 02 新知讲授 03 拓展延伸 04 作业布置 新知导入 第一部分 PART 01 学习目标 价值体认：通过了解古今中外发明家的故事、赏析生活中的小发明作品，认识到发明创造并非遥不可及，感受发明对改善生活、推动进步的重要价值，萌发对发明创造的兴趣与探索欲望。 责任担当：明确发明实践活动的任务分工，主动承担问题调研、创意构思、材料准备、作品制作等工作，认真履职不推诿，培养对团队任务和发明实践的责任意识。 问题解决：结合生活观察，提出与发明创造相关的探究问题，如 “生活中哪些场景存在不便？”“怎样用简单材料解决这些不便？”“如何让小发明更实用、更美观？”，培养发现生活问题的能力。 创意物化：制作 “发明创意手册”，用图文结合的形式记录问题调研结果、创意草图、设计思路、材料清单及改进过程，将创意构思转化为直观的记录成果。 新知导入 从我们的祖先发明制造出简单的工具开始，经过无数人各种发明创造的积累，人们逐渐走向了现代社会。各项发明创造推动了人类文明的进步，改善了人们的生活。 发明的灵感来源于生活，发明并不是科学家的专长，只要我们做一个有心人，留心生活，勤加思考，也能有所发明。 新知导入 新知讲授 第二部分 PART 02 准备阶段 任务单 我们来发现 实施阶段 找一找 我 的 研 究 我 准 备 我们来发现 活动1：找一找 下图中列举了生活中的一些小发明、小创造，这些发明创造 为我们解决了哪些生活中的实际困难呢？ 实施阶段 查一查 我 的 研 究 我 准 备 我们来实践 活动2：问一问 1.问一问爸爸妈妈：和他们小时候的生活相比，现在有哪些 新发明？它们给我们的生活带来了哪些变化? 2.问一问老师或相关专业人员，了解某一发明的历史演变过程。 实施阶段 查一查 我 的 研 究 我 准 备 我们来实践 活动2：问一问 实施阶段 查一查 我 的 研 究 我 准 备 我们来实践 活动3：理一理 查找相关资料，梳理新发明给人们的生活带来的便利，并在下面的表格中列出。 新发明带给生活的便利 新发明 带来的便利 实施阶段 做一做 我 的 研 究 我 准 备 我们来准备 活动4：准备工具 要想将发明的设计图转化成产品，需要借助各种工具进行制 作。下面，我们来学一学两种常见工具的使用方法。 实施阶段 做一做 我 的 研 究 我 准 备 我们来准备 活动4：准备工具 要想将发明的设计图转化成产品，需要借助各种工具进行制 作。下面，我们来学一学两种常见工具的使用方法。 实施阶段 做一做 我 的 研 究 我 准 备 我们来准备 活动4：准备工具 要想将发明的设计图转化成产品，需要借助各种工具进行制 作。下面，我们来学一学两种常见工具的使用方法。 实施阶段 查一查 我 的 研 究 我 准 备 我们来准备 活动5：准备方法 要想发明创造，不但要有问题意识和需要发明创造的工具，还需要掌握必要的发明创造方法。 准备阶段 小贴士 我们来发现 实施阶段 查一查 我 的 研 究 我 准 备 我们来实践 活动6：议一议 下列图片反映出了学生课桌椅的哪些问题？这些问题给我们的学习生活带来了哪些麻烦？ 实施阶段 查一查 我 的 研 究 我 准 备 我们来实践 活动7：想一想 请大家用思维导图的方式，想一想可以使用哪些方法和哪些 工具，解决课桌椅存在的问题。 总结交流 一起来交流 同学们，通过前期的考察探究活动，各小组有哪些心得和感受?想不想与大家一起分享?这样会有更多收获哦! 拓展延伸 第三部分 PART 03 拓展延伸 发明创造作品 拓展延伸 其它发明 作业布置 第四部分 PART 04 作业布置 发明来自生活。让我们擦亮双眼观察生活，开动脑筋去设计创造，动起手来制作作品，大家一起发明创造。 作业布置 发明创造记录 班级 小组 关于 的发明创造 创新 思路 灵感来源 目的 创新方法 设计图 (可附简要的 文字说明) 下节课再见！ $