17.2 生物的进化（导学案）生物新教材北师大版八年级下册

该初中生物学导学案聚焦“生物的进化”，涵盖进化历程、化石证据、自然选择学说等核心知识。课堂通过“化石密码”小组探究活动导入，对比神创论与进化论，分析地层化石分布及过渡类型化石，构建从证据到理论的学习支架。 资料以小组合作探究为特色，通过观察化石图片、分析进化实例（如马、长颈鹿），运用归纳演绎、建模等科学思维方法，结合基础判断、综合应用题，强化进化与适应观，培养科学探究能力，提升科学态度与社会责任意识。

17.2 生物的进化（导学案） 1.生命观念： 通过学习生物进化的历程和证据，认识到生命是不断发展变化的，生物与环境之间存在相互适应、相互影响的关系，形成 “进化与适应” 的生命观念，理解生命的多样性和统一性。 2.科学思维：在探究生物进化证据和分析自然选择学说的过程中，学习运用归纳与概括、演绎与推理、模型与建模等科学思维方法，客观、辩证地看待生物进化问题，避免陷入神创论等错误观点，培养科学的思维方式。 3.科学探究：经历 “提出问题 — 收集证据 — 分析推理 — 得出结论” 的科学探究过程，体验科学探究的乐趣和艰辛，掌握科学探究的基本方法，培养勇于探索、敢于质疑的科学精神。 4.社会责任：让学生了解人类对生命起源的探索历程，感受科学家们坚持不懈、勇于探索的科学精神，增强对科学研究的兴趣和尊重。引导学生关注生命起源研究与人类社会发展的关系，如对生命伦理、环境保护等方面的影响，培养学生的社会责任感。 【教学重点】 化石作为生物进化直接证据的相关知识（形成、种类、分布规律及意义）。2. 生物进化的总趋势（从简单到复杂、从低等到高等、从水生到陆生）及动植物进化历程。3. 达尔文自然选择学说的核心内容（过度繁殖、生存斗争、遗传变异、适者生存）。 【教学难点】 1. 理解生物进化与环境变化的关系（如马的进化与环境变化的关联）。2. 运用自然选择学说解释生物进化现象（如长颈鹿的进化）。 （一）生物起源的两种观点 1.神创论的核心观点：____。 进化论的核心观点：现存的生物是____在长达数十亿年的漫长年代里通过____而形成的。 （二）生物进化的重要证据——化石 化石的定义：保存在____中的古代生物的____、或。 化石的主要类型：____化石（如恐龙骨骼）、____化石（如恐龙蛋）、____化石（如动物足迹）。 地层与化石的关系：越早形成的地层（越古老的地层）中，化石生物的结构越____、等级越____，生物种类越____，越适合生活在____环境；越晚形成的地层（越近代的地层）中，化石生物的结构越____、等级越____，生物种类越____，越适合生活在____环境。 过渡类型化石的意义：如始祖鸟、中华龙鸟化石，证明了____由古代的____进化而来，说明生物间具有____关系，物种进化具有____性。 （三）生物进化的历程 生物进化的总体趋势：从____到____、从____到____、从____到____。 植物的进化历程：原始藻类植物→____→____→____→被子植物。 脊椎动物的进化历程：鱼类→____→____→鸟类、哺乳类。 马的进化：现代马由____进化而来，进化过程中体型逐渐____，四肢越来越____，多趾足逐渐变成____发达并唯一着地，进化的主要原因是____的变化。 （四）生物进化的理论 拉马克的“用进废退”理论的局限性：____。 达尔文自然选择学说的核心内容包括：、、、。 达尔文认为，现存于地球上的生物，包括人类在内，都是____的结果，且都源于____，因此生物间存在或近或远的____关系。 （五）基础判断题 化石是研究生物进化最重要、最全面的证据。（ ） 生物进化的动力是生存斗争。（ ） 越古老的地层中，形成化石的生物越复杂、越高等。（ ） 人工选择是生物进化的主要原因。（ ） 过渡类型化石能证明物种间的进化连续性。（ ） 第一环节：化石密码——生物进化的“时间印记”（15分钟） 1. 小组合作探究（问题） 任务1：观察化石图片集，结合教材中化石的形成过程，讨论：①化石主要分为哪几类？各类化石分别能反映古代生物的哪些信息？②化石的形成需要哪些条件？这说明化石在研究进化中的特殊性是什么？ 任务2：分析“不同地层化石分布示意图”，完成表格： 地层类型 化石生物的结构特点 化石生物的生活环境 得出的进化结论 古老地层 ____ ____ ____ 近代地层 ____ ____ ____ 任务3：观察始祖鸟和中华龙鸟的化石复原图，对比爬行类和鸟类的特征，填写下表： 特征类型 始祖鸟/中华龙鸟的特征 爬行类的典型特征 鸟类的典型特征 过渡类型的意义 身体结构 ____ ____ ____ ____ 体表覆盖 ____ ____ ____ ____ 运动器官 ____ ____ ____ ____ （三）第二环节：进化轨迹——生物的“成长路线图”（10分钟） 1. 小组合作探究（问题） 任务1：结合教材中“地质年代与生物进化史”表格，梳理关键地质年代的代表性生物，绘制简单的生物进化时间轴（重点标注古生代、中生代、新生代的核心生物类群）。 任务2：分析马的进化历程图解，讨论：①马的体型、四肢、足部结构发生了怎样的变化？②这些变化与环境变化之间存在什么关系？③从马的进化历程中，你能总结出生物进化的哪些特点？ 任务3：结合教材内容，分别梳理植物和动物的进化主线： 植物：原始藻类植物→____→____→____→被子植物 动物（脊椎动物）：鱼类→____→____→鸟类、哺乳类 （四）第三环节：自然选择——生物进化的“动力引擎”（10分钟） 1. 小组合作探究（问题） 任务1：阅读长颈鹿进化的两种解释（拉马克“用进废退”与达尔文自然选择学说），对比分析：①两种理论的核心观点分别是什么？②为什么“用进废退”理论不能合理解释长颈鹿的进化？③自然选择学说的核心要素（过度繁殖、生存斗争、遗传变异、适者生存）之间存在怎样的逻辑关系？ 任务2：结合生活实例（如桦尺蛾的体色变化、细菌抗药性的产生），用自然选择学说的四个核心要素解释该生物适应性特征的形成过程。 （五）总结升华，拓展延伸（5分钟） 拓展问题1：随着科学技术的发展，除了化石，还有哪些证据能支持生物进化理论？ 拓展问题2：人类活动对生物进化产生了哪些影响？我们应该如何保护生物多样性，维护生态平衡？ 一、单选题 1．下列关于生物进化的叙述，错误的是（　　） A．生物进化的证据是化石 B．生物进化的动力是生存斗争 C．人类起源于森林古猿 D．生物进化是人工选择的结果 2．生物进化的总体趋势不包括（　　） A．从简单到复杂 B．从低等到高等 C．从水生到陆生 D．从陆生到水生 3．下列有关生命起源和生物进化的叙述，错误的是（　　） A．原始生命诞生的场所是原始海洋 B．化石是研究生物进化的直接证据 C．生物变异是不定向的，生物进化也是不定向的 D．动物保护色的形成是长期自然选择的结果 4．一件采集于内蒙古自治区阿拉善左旗的早白垩世恐龙标本被认定为窃蛋龙类恐龙新类群——百年鸳鸯龙。百年鸳鸯龙体长不足1米，属于小型兽脚类恐龙，是和鸟类亲缘关系比较近的带羽毛恐龙。下列说法错误的是（　　） A．百年鸳鸯龙化石属于遗体化石 B．化石是研究生物进化的唯一证据 C．百年鸳鸯龙具有羽毛可能具有飞行能力 D．由题意可知，恐龙与鸟类有较近的亲缘关系 5．一种昆虫有正常翅和残翅两种类型，自其1900年迁徙到常刮大风的海岛上，有人抽样统计了从1900年到1960年两种翅型昆虫的数量变化（如图所示）。对其原因的分析，合理的是（　　） A．正常翅昆虫和残翅昆虫间存在竞争关系 B．正常翅昆虫因不适应海岛环境而灭绝 C．在该岛上，残翅昆虫的繁殖能力强，数量多 D．自然选择导致不同翅型昆虫的数量发生变化 6．下列关于生物进化规律的叙述中，错误的是（　　） A．由低等到高等 B．由简单到复杂 C．由水生到陆生 D．由大型到小型 7．大量生物化石的出现，让生物进化的历程直接展现在我们面前。关于生物进化的探究，以下叙述错误的是（　　） A．化石是研究生物进化的直接证据 B．生物进化的趋势是由简单到复杂 C．生物进化与变异无关 D．研究化石可以帮助我们了解地球的演化历史 8．生物进化论的提出是生物科学的一次“伟大的综合”。它彻底改变了人们对生物起源和多样性的看法，为生物学研究提供了一个全新的理论框架。创立生物进化论的科学家是（    ） A．林奈 B．达尔文 C．哈维 D．沃森 9．下列关于生物进化的叙述，不合理的是（    ） A．化石是研究生物进化的重要证据 B．人类进化的历程大致可分为南方古猿、能人、直立人、智人等阶段 C．生物进化的总体趋势是由简单到复杂、由水生到陆生 D．脊椎动物进化的历程大致是鱼类→两栖类→鸟类→哺乳类 二、综合题 10．兴趣小组的同学绘制的部分生物进化历程的“进化系统树”（图甲）和不同地层的分布（图乙），请据图回答下列问题。 (1)图甲中，“进化系统树”的树根是原始生命，它起源于 。①代表的生物类群是 。(2)与②和①相比，④和①的亲缘关系更 。 (3)请依据结构由简单到复杂的顺序，对“进化系统树”右侧分支的生物类群进行排序 （用生物类群的名称和箭头表示）；则藻类的化石最可能出现在图乙的 中（填字母）。 (4)光叶蕨属于“进化系统树”中的 （填序号），由于其生长环境的破坏，已被列入我国的濒危植物。作为中学生，我们可以为保护野生植物做些什么呢？ （答出一条即可） 1．阅读下列资料，回答相关问题。 资料一  拟南芥是典型的自花传粉植物，植株较小，生长周期短，结实多，具有明显的形态特征，体细胞只有5对染色体，基因组成简单。 资料二  野生拟南芥的叶片形状有圆形与心形两种，研究发现亲本圆形叶片的植株，后代的叶片既有圆形又有心形。 资料三  科学家成功培育一种转基因拟南芥，通过转入Bt基因，使叶片能分泌毒素杀死灰斑蛾幼虫。农场刚种植这种转基因拟南芥后，灰斑蛾数量大幅减少，但五年后发现部分灰斑蛾幼虫不再被毒素杀死。虫害再次蔓延，甚至比之前更严重。 (1)拟南芥是典型的自花传粉植物，这种传粉方式有利于遗传研究的原因是 。 (2)根据资料二判断拟南芥叶片形状的显性性状是 。 (3)基因是有遗传效应的 片段，将Bt基因转入拟南芥的细胞中，使其具有了抗虫性，说明基因能控制生物的 。 (4)进行转基因技术之前至少要研究拟南芥 条染色体的基因组成；资料三中出现画线部分这种现象主要是Bt基因对灰斑蛾幼虫 的结果。 2．阅读下面的科普短文，分析回答问题。 羽毛是鸟类的体表衍生物，它形态多样、色彩鲜艳、结构精巧，强度与重量恰到好处。那么，羽毛是在鸟类演化过程中逐渐产生的吗？它对鸟类具有什么意义呢？想要揭开这些秘密，需要到古老的地层中去寻找答案。 根据已经发现的羽毛化石，可将羽毛的演化分为不同阶段。最早期的羽毛是不分支笔直的管状羽毛；然后逐渐出现羽干不明显但有许多细小分支的羽毛；再后来出现的羽毛结构越来越复杂，也越来越像现在鸟类的羽毛。化石研究还表明，始祖鸟已经具有现代鸟类的所有羽毛类型。随着越来越多恐龙化石被挖掘出来，研究人员进一步发现，不会飞行的恐龙也具有各种羽毛，它们有的头顶上带有高高的冠羽，有的拖着长而美丽的尾羽，有的全身遍布绒羽。由此推测，羽毛的出现使鸟类的飞行成为可能。 从具有羽毛到能够飞行，鸟类还经历了怎样的漫漫长路呢?为了弄清这个问题。研究人员将始祖鸟和燕鸟骨骼化石，与鸽子的骨骼进行了对比（如图2），推测始祖鸟很可能不具备飞行能力。结合相关证据，有研究人员推测鸟类的飞行演化历程大致如下：对于长有羽毛的古爬行动物，通过扇动“两翼”，提高奔跑速度；鸟类祖先借助拍打翅膀爬上垂直的树干，使躲避天敌的能力增强，它们还逐渐学会在下树的过程中展开翅膀滑翔；经过长期的演化，最终成为掌握飞行技巧的鸟类。 关于鸟类飞行的起源，还有多种假说，随着证据的发现，这一秘密最终将会被揭示。 (1)始祖鸟、不会飞行的恐龙等古生物均长有羽毛，但不会飞行。由此可以推测鸟类能够飞行的时间比所有羽毛类型形成的时间 （填“早”或“晚”）。 (2)研究生物的进化， 是非常重要的证据。科学家通过对不同地质年代的纵向比较，以及现存生物种类的横向比较等，推断出了生物进化的大致过程。图1是几种鸟羽化石，其中能表示最早期的羽毛形态的化石是【 】。 (3)对比图2中始祖鸟、燕鸟和鸽子的骨骼结构，鸽子与飞行生活相适应的骨骼结构特征是胸骨上生有高耸的龙骨突等；根据资料还可以发现生物的进化规律是：从进化的层次上看是由低等到高等，从生物体的结构上看是 。 (4)根据文中提到伯鸟类飞行演化历程，可推测鸟类祖先不同个体间存在着差异，拥有羽毛且具有 等优势性状的个体更有机会将这些性状遗传给后代。按照达尔文的进化论，鸟类从不具备飞行能力到具有良好的飞行技巧，是 的结果。 / 学科网（北京）股份有限公司 $ 17.2 生物的进化（导学案） 1.生命观念： 通过学习生物进化的历程和证据，认识到生命是不断发展变化的，生物与环境之间存在相互适应、相互影响的关系，形成 “进化与适应” 的生命观念，理解生命的多样性和统一性。 2.科学思维：在探究生物进化证据和分析自然选择学说的过程中，学习运用归纳与概括、演绎与推理、模型与建模等科学思维方法，客观、辩证地看待生物进化问题，避免陷入神创论等错误观点，培养科学的思维方式。 3.科学探究：经历 “提出问题 — 收集证据 — 分析推理 — 得出结论” 的科学探究过程，体验科学探究的乐趣和艰辛，掌握科学探究的基本方法，培养勇于探索、敢于质疑的科学精神。 4.社会责任：让学生了解人类对生命起源的探索历程，感受科学家们坚持不懈、勇于探索的科学精神，增强对科学研究的兴趣和尊重。引导学生关注生命起源研究与人类社会发展的关系，如对生命伦理、环境保护等方面的影响，培养学生的社会责任感。 【教学重点】 化石作为生物进化直接证据的相关知识（形成、种类、分布规律及意义）。2. 生物进化的总趋势（从简单到复杂、从低等到高等、从水生到陆生）及动植物进化历程。3. 达尔文自然选择学说的核心内容（过度繁殖、生存斗争、遗传变异、适者生存）。 【教学难点】 1. 理解生物进化与环境变化的关系（如马的进化与环境变化的关联）。2. 运用自然选择学说解释生物进化现象（如长颈鹿的进化）。 （一）生物起源的两种观点 1.神创论的核心观点：____。 进化论的核心观点：现存的生物是____在长达数十亿年的漫长年代里通过____而形成的。 （二）生物进化的重要证据——化石 化石的定义：保存在____中的古代生物的____、或。 化石的主要类型：____化石（如恐龙骨骼）、____化石（如恐龙蛋）、____化石（如动物足迹）。 地层与化石的关系：越早形成的地层（越古老的地层）中，化石生物的结构越____、等级越____，生物种类越____，越适合生活在____环境；越晚形成的地层（越近代的地层）中，化石生物的结构越____、等级越____，生物种类越____，越适合生活在____环境。 过渡类型化石的意义：如始祖鸟、中华龙鸟化石，证明了____由古代的____进化而来，说明生物间具有____关系，物种进化具有____性。 （三）生物进化的历程 生物进化的总体趋势：从____到____、从____到____、从____到____。 植物的进化历程：原始藻类植物→____→____→____→被子植物。 脊椎动物的进化历程：鱼类→____→____→鸟类、哺乳类。 马的进化：现代马由____进化而来，进化过程中体型逐渐____，四肢越来越____，多趾足逐渐变成____发达并唯一着地，进化的主要原因是____的变化。 （四）生物进化的理论 拉马克的“用进废退”理论的局限性：____。 达尔文自然选择学说的核心内容包括：、、、。 达尔文认为，现存于地球上的生物，包括人类在内，都是____的结果，且都源于____，因此生物间存在或近或远的____关系。 （五）基础判断题 化石是研究生物进化最重要、最全面的证据。（ ） 生物进化的动力是生存斗争。（ ） 越古老的地层中，形成化石的生物越复杂、越高等。（ ） 人工选择是生物进化的主要原因。（ ） 过渡类型化石能证明物种间的进化连续性。（ ） 解析：（一）生物起源的两种观点 各种生物都是由神创造的 原始生命；演变 （二）生物进化的重要证据——化石 地层；遗体；遗物；生活痕迹 遗体；遗物；遗迹 简单；低等；少；水生；复杂；高等；多；陆生 鸟类；爬行类；亲缘；连续 （三）生物进化的历程 简单；复杂；低等；高等；水生；陆生 苔藓植物；蕨类植物；裸子植物 两栖类；爬行类 始祖鸟；趋大；长；中趾；环境 （四）生物进化的理论 由于使用而发达起来的器官特征并不能遗传给后代 过度繁殖；生存斗争；遗传变异；适者生存 自然选择；一个共同的祖先进化；亲缘 （五）基础判断题 （√） （√） （×）解析：越古老的地层中，化石生物结构越简单、越低等。 （×）解析：生物进化的主要原因是自然选择。 （√） （一）学说梳理：生命起源的 “多元假说” 1.神创论的核心观点是什么？它为何不属于科学范畴？ 核心观点：生命由神或上帝创造；因仅依赖《圣经》等宗教典籍，无科学证据，无法通过实验验证，属于宗教信仰，而非科学范畴。第一环节：化石密码——生物进化的“时间印记”（15分钟） 1. 小组合作探究（问题） 任务1：观察化石图片集，结合教材中化石的形成过程，讨论：①化石主要分为哪几类？各类化石分别能反映古代生物的哪些信息？②化石的形成需要哪些条件？这说明化石在研究进化中的特殊性是什么？ 任务2：分析“不同地层化石分布示意图”，完成表格： 地层类型 化石生物的结构特点 化石生物的生活环境 得出的进化结论 古老地层 ____ ____ ____ 近代地层 ____ ____ ____ 任务3：观察始祖鸟和中华龙鸟的化石复原图，对比爬行类和鸟类的特征，填写下表： 特征类型 始祖鸟/中华龙鸟的特征 爬行类的典型特征 鸟类的典型特征 过渡类型的意义 身体结构 ____ ____ ____ ____ 体表覆盖 ____ ____ ____ ____ 运动器官 ____ ____ ____ ____ （三）第二环节：进化轨迹——生物的“成长路线图”（10分钟） 1. 小组合作探究（问题） 任务1：结合教材中“地质年代与生物进化史”表格，梳理关键地质年代的代表性生物，绘制简单的生物进化时间轴（重点标注古生代、中生代、新生代的核心生物类群）。 任务2：分析马的进化历程图解，讨论：①马的体型、四肢、足部结构发生了怎样的变化？②这些变化与环境变化之间存在什么关系？③从马的进化历程中，你能总结出生物进化的哪些特点？ 任务3：结合教材内容，分别梳理植物和动物的进化主线： 植物：原始藻类植物→____→____→____→被子植物 动物（脊椎动物）：鱼类→____→____→鸟类、哺乳类 （四）第三环节：自然选择——生物进化的“动力引擎”（10分钟） 1. 小组合作探究（问题） 任务1：阅读长颈鹿进化的两种解释（拉马克“用进废退”与达尔文自然选择学说），对比分析：①两种理论的核心观点分别是什么？②为什么“用进废退”理论不能合理解释长颈鹿的进化？③自然选择学说的核心要素（过度繁殖、生存斗争、遗传变异、适者生存）之间存在怎样的逻辑关系？ 任务2：结合生活实例（如桦尺蛾的体色变化、细菌抗药性的产生），用自然选择学说的四个核心要素解释该生物适应性特征的形成过程。 （五）总结升华，拓展延伸（5分钟） 拓展问题1：随着科学技术的发展，除了化石，还有哪些证据能支持生物进化理论？ 拓展问题2：人类活动对生物进化产生了哪些影响？我们应该如何保护生物多样性，维护生态平衡？ 解析：第一环节：化石密码——生物进化的“时间印记”（15分钟） 1. 小组展示与教师点拨（答案） 任务1答案：①化石主要分为遗体化石、遗物化石、遗迹化石三类。遗体化石能反映古代生物的形态结构（如骨骼形态、身体大小）；遗物化石能反映古代生物的生活习性（如恐龙蛋反映繁殖方式）；遗迹化石能反映古代生物的活动轨迹（如足迹反映运动方式、行走速度）。②化石的形成需要苛刻条件：生物遗体、遗物等需迅速被掩埋（避免被分解者分解），掩埋后经历漫长的地质作用（如矿物化过程）。特殊性：化石是保存在地层中的古代生物的直接遗留物，能直接反映古代生物的特征，是研究生物进化最直接、最有力的证据。 任务2答案： 地层类型 化石生物的结构特点 化石生物的生活环境 得出的进化结论 古老地层 结构简单、低等 多为水生环境 早期生物结构简单，以水生生物为主 近代地层 结构复杂、高等 多为陆生环境（部分水生） 生物逐渐向复杂、高等进化，生活环境从水生向陆生过渡 任务3答案： 特征类型 始祖鸟/中华龙鸟的特征 爬行类的典型特征 鸟类的典型特征 过渡类型的意义 身体结构 有牙齿、尾椎骨长 有牙齿、尾椎骨长 无牙齿、尾椎骨短（愈合成尾综骨） 证明鸟类由古代爬行类进化而来，说明生物间存在亲缘关系，物种进化具有连续性 体表覆盖 有羽毛（部分区域有鳞片痕迹） 体表覆盖鳞片 体表覆盖羽毛 运动器官 有翼（翼上有爪）、后肢为爬行类四肢形态 四肢为爬行肢（有爪） 有翼（无爪）、后肢为鸟类四肢形态 补充追问答案：高山上发现海洋贝壳化石，说明该高山区域曾经是海洋环境，后来由于地壳运动（如板块挤压、抬升）变为陆地。这一现象间接证明了地球环境是不断变化的，而生物的进化与环境变化相适应，进一步支持了生物进化的理论。 （三）第二环节：进化轨迹——生物的“成长路线图”（10分钟） 2. 全班交流与总结（答案） 任务1答案（生物进化时间轴核心内容）：①古生代：早期出现原始藻类、无脊椎动物（如三叶虫）；中期出现鱼类；晚期出现两栖类、蕨类植物。②中生代：爬行动物（如恐龙）盛行，出现原始鸟类、哺乳类，裸子植物盛行。③新生代：哺乳类、鸟类进一步进化，被子植物成为优势类群，人类出现。 任务2答案：①变化：体型逐渐变大；四肢逐渐变长、更粗壮有力；足部由多趾（4-5趾）逐渐变为中趾发达、唯一着地（单趾），趾端形成蹄。②关系：马的进化历程中，地球环境由温暖湿润的森林环境逐渐变为干燥开阔的草原环境。森林环境中，马需要攀爬、跳跃，多趾足利于抓握树枝；草原环境中，马需要快速奔跑躲避天敌，体型变大、四肢变长、单趾蹄能提高奔跑效率，更好地适应草原环境。③进化特点：生物进化是一个漫长、连续的过程；生物进化与环境变化密切相关，环境变化是生物进化的重要驱动力；生物通过调整自身形态结构适应环境，实现生存和繁衍。 任务3答案：①植物：原始藻类植物→苔藓植物→蕨类植物→裸子植物→被子植物；②动物（脊椎动物）：鱼类→两栖类→爬行类→鸟类、哺乳类。 （四）第三环节：自然选择——生物进化的“动力引擎”（10分钟） 2. 辩论与提升（答案） 任务1答案：①拉马克“用进废退”核心观点：生物的器官由于经常使用而变得发达，不使用则会退化；这些因使用或不使用而获得的性状可以遗传给后代。达尔文自然选择学说核心观点：生物普遍存在过度繁殖现象；过度繁殖导致生存斗争；生物存在遗传变异，变异是随机的；在生存斗争中，具有有利变异的个体能适应环境而生存（适者生存），具有不利变异的个体被淘汰，有利变异逐代积累，最终形成新的物种。②“用进废退”理论的局限性：生物因使用获得的性状（如长颈鹿后天伸长的脖子）属于不遗传的变异，无法通过生殖细胞遗传给后代，不能从根本上解释性状的代代传递和物种的进化。③逻辑关系：过度繁殖是自然选择的前提（提供大量个体，增加变异概率）；生存斗争是自然选择的动力（个体间、生物与环境间的斗争筛选个体）；遗传变异是自然选择的基础（变异为选择提供原材料，遗传保证有利变异积累）；适者生存是自然选择的结果（有利变异个体存活并繁殖，不利变异个体被淘汰）。 任务2答案（以桦尺蛾体色变化为例）：①过度繁殖：桦尺蛾具有较强的繁殖能力，后代数量较多；②生存斗争：桦尺蛾的天敌（如鸟类）以其为食，同时不同体色的桦尺蛾在环境中被天敌发现的概率不同，存在生存竞争；③遗传变异：桦尺蛾存在灰色和黑色两种体色变异，且该变异可遗传；④适者生存：工业革命前，环境干净，树干为浅色，灰色桦尺蛾体色与环境一致，不易被天敌发现，生存并繁殖后代的概率高；工业革命后，环境污染导致树干变黑，黑色桦尺蛾体色与环境一致，成为有利变异，逐渐取代灰色桦尺蛾成为优势种群。这一过程就是自然选择的结果。 辩论问题答案：生物的进化是“被动选择”。理由：生物的变异是随机产生的（如桦尺蛾的体色变异，不是主动为了适应环境而产生黑色变异），而自然环境的选择是定向的（环境变化后，只有与环境匹配的变异个体才能存活）。生物无法主动改变自身性状来适应环境，只能被动接受环境的筛选，符合“变异+选择”的自然选择逻辑，因此进化是被动选择的结果。 （五）总结升华，拓展延伸（5分钟） 拓展问题答案：①其他支持证据：分子生物学证据（不同生物的DNA、蛋白质序列相似度越高，亲缘关系越近，如人类与黑猩猩的DNA相似度极高，证明二者有共同祖先）；胚胎学证据（不同脊椎动物的早期胚胎形态相似，如鱼类、两栖类、爬行类、鸟类、哺乳类的早期胚胎都有鳃裂和尾，说明它们源于共同的原始祖先）；比较解剖学证据（不同生物的同源器官，如人的手臂、蝙蝠的翼、鲸的鳍，结构相似但功能不同，证明它们由共同祖先的器官进化而来）。②人类活动对生物进化的影响：正面影响（如人工选择培育优良作物品种、家畜品种，加速生物特定性状的积累）；负面影响（如破坏栖息地导致生物生存环境恶化，加速物种灭绝；环境污染诱发生物变异，部分变异可能不利于生物生存；过度捕捞、猎杀导致生物种群数量减少，基因多样性降低，影响进化潜力）。保护措施：建立自然保护区，保护生物栖息地；制定相关法律法规，禁止过度捕捞、猎杀；减少环境污染，改善生态环境；开展濒危物种人工繁育和放归自然工作；加强生物多样性保护宣传教育，提高公众保护意识。 一、单选题 1．下列关于生物进化的叙述，错误的是（　　） A．生物进化的证据是化石 B．生物进化的动力是生存斗争 C．人类起源于森林古猿 D．生物进化是人工选择的结果 【答案】D 【分析】有关生命起源的学说有很多，其中化学起源说是被广大学者普遍接受的生命起源假说。这一假说认为，地球上的生命是在地球温度逐步下降以后，在极其漫长的时间内，由非生命物质经过极其复杂的化学过程，一步一步地演变而成的。人类和类人猿的关系最近，是近亲，它们有共同的原始祖先是森林古猿。在研究生物进化的过程中，化石是最重要的、比较全面的证据。达尔文把在生存斗争中，适者生存、不适者被淘汰的过程叫做自然选择。 【详解】A．化石是保存在地层中的古代生物的遗体、遗物或生活痕迹，它们能够直接或间接地反映出古代生物的形态、结构和生活习性等信息。不同地层中化石的分布规律与生物进化的总体趋势相符合，所以化石是研究生物进化最重要的、比较全面的证据，故A正确。 B．生存斗争包括生物与无机环境之间的斗争、生物种内的斗争以及生物种间的斗争。在生存斗争中，具有有利变异的个体容易生存下来并繁殖后代，具有不利变异的个体则容易被淘汰。生存斗争推动着生物不断适应环境，从而促进生物的进化，所以生存斗争是生物进化的动力，故B正确。 C．在距今1200多万年前，森林古猿广泛分布于非、亚、欧地区，尤其是非洲的热带丛林。后来由于环境的变化，森林古猿的一支逐渐向直立行走的方向发展，前肢得到解放，学会了使用和制造工具，经过漫长的进化过程，最终进化成了人类；另一支仍然过着树栖生活，进化成了现代的类人猿。所以人类起源于森林古猿，故C正确。 D．生物进化的原因是自然选择，自然选择是指在生存斗争中，适者生存、不适者被淘汰的过程。在自然选择的作用下，生物的基因频率会发生定向改变，从而导致生物朝着适应环境的方向进化。而人工选择是根据人类的需求和爱好，对生物进行选择和培育，使生物朝着人类期望的方向发展，人工选择不是生物进化的原因，故D错误。 故选D。 2．生物进化的总体趋势不包括（　　） A．从简单到复杂 B．从低等到高等 C．从水生到陆生 D．从陆生到水生 【答案】D 【分析】生物进化的总体趋势包括：从简单到复杂、从低等到高等、从水生到陆生。 【详解】A．在生物进化过程中，早期出现的生物结构往往比较简单，随着时间的推移，生物逐渐进化出更复杂的结构和功能。例如，单细胞生物逐渐进化为多细胞生物，简单的器官逐渐演变为复杂的器官系统，所以从简单到复杂是生物进化的总体趋势之一，A不符合题意。 B．生物进化是一个由低等向高等发展的过程。低等生物在结构和功能上相对简单，对环境的适应能力较弱；而高等生物则具有更复杂的生理结构和更高级的功能，能够更好地适应各种环境。例如，从原始的无脊椎动物进化到脊椎动物，再从低等的脊椎动物进化到高等的哺乳动物，体现了从低等到高等的进化趋势，B不符合题意。 CD．地球上的生命最初起源于海洋，随着生物的进化，一些生物逐渐适应了陆地环境，从水生生活过渡到陆生生活。例如，古代的鱼类逐渐进化为两栖类，两栖类再进一步进化为爬行类，爬行类再进化为鸟类和哺乳类等陆生生物，所以从水生到陆生是生物进化的总体趋势之一，C不符合题意，D符合题意。 故选D。 3．下列有关生命起源和生物进化的叙述，错误的是（　　） A．原始生命诞生的场所是原始海洋 B．化石是研究生物进化的直接证据 C．生物变异是不定向的，生物进化也是不定向的 D．动物保护色的形成是长期自然选择的结果 【答案】C 【分析】原始的海洋就像一盆稀薄的热汤，其中所含的有机物，不断的相互作用，经过极其漫长的岁月，逐渐形成了原始生命，原始海洋是原始生命的摇篮。在研究生物进化的过程中，化石是最重要的、比较全面的证据。自然界中的生物，通过激烈的生存斗争，适应者生存下来，不适应者被淘汰掉，这就是自然选择。人类和现代类人猿都是由森林古猿进化来的。 【详解】A．原始海洋含有丰富的有机物和适宜条件，是原始生命诞生的场所，故A正确。 B．化石记录了生物形态、结构等特征，是研究生物进化的直接证据，故B正确。 C．生物变异是不定向的，但自然选择会定向筛选适应环境的变异，使生物进化具有方向性，故“生物进化也是不定向的”说法错误，故C错误。 D．动物保护色是适应环境的性状，通过长期自然选择保留并强化，故D正确。 故选C。 4．一件采集于内蒙古自治区阿拉善左旗的早白垩世恐龙标本被认定为窃蛋龙类恐龙新类群——百年鸳鸯龙。百年鸳鸯龙体长不足1米，属于小型兽脚类恐龙，是和鸟类亲缘关系比较近的带羽毛恐龙。下列说法错误的是（　　） A．百年鸳鸯龙化石属于遗体化石 B．化石是研究生物进化的唯一证据 C．百年鸳鸯龙具有羽毛可能具有飞行能力 D．由题意可知，恐龙与鸟类有较近的亲缘关系 【答案】B 【分析】脊椎动物的进化历程：原始鱼类→原始两栖类→原始爬行类→原始鸟类和原始哺乳类。郑氏始孔子鸟在进化上比始祖鸟更接近现代鸟类，但仍然保留了部分爬行类的特征，是爬行类向鸟类进化的重要证据。 【详解】A．化石是生物的遗体、遗物或生活痕迹，由于某种原因被埋藏在地层中，经过若干万年的复杂变化而逐渐形成的。百年鸳鸯龙化石是恐龙死亡后，其遗体经过漫长的地质作用形成的，属于遗体化石，A正确。 B．化石是研究生物进化最重要的、比较全面的证据，但不是唯一证据。除了化石证据外，研究生物进化的证据还有比较解剖学上的证据、胚胎学上的证据等。例如，比较解剖学通过对不同生物的器官进行比较，可以发现它们之间的相似性和差异性，从而为生物进化提供线索；胚胎学研究也表明不同生物在胚胎发育早期有相似的阶段，这也支持了生物进化的观点，B错误。 C．羽毛的功能有多种，除了飞行外，还可能具有保温、展示等作用。百年鸳鸯龙是和鸟类亲缘关系比较近的带羽毛恐龙，百年鸳鸯龙具有羽毛可能具有飞行能力，C正确。 D．题干中明确提到“百年鸳鸯龙是和鸟类亲缘关系比较近的带羽毛恐龙”，由此可以推断出恐龙与鸟类有较近的亲缘关系，D正确。 故选B。 5．一种昆虫有正常翅和残翅两种类型，自其1900年迁徙到常刮大风的海岛上，有人抽样统计了从1900年到1960年两种翅型昆虫的数量变化（如图所示）。对其原因的分析，合理的是（　　） A．正常翅昆虫和残翅昆虫间存在竞争关系 B．正常翅昆虫因不适应海岛环境而灭绝 C．在该岛上，残翅昆虫的繁殖能力强，数量多 D．自然选择导致不同翅型昆虫的数量发生变化 【答案】D 【分析】自然界中的生物，通过激烈的生存斗争，适应者生存下来，不适应者被淘汰，这就是自然选择。自然选择的结果是适者生存，不适者被淘汰，生物不断进化以适应环境。 竞争关系是指两种生物生活在一起，相互争夺资源、空间等的现象。 【详解】A．图中两种翅型昆虫的数量变化是自然选择导致的，不是由于正常翅昆虫和残翅昆虫存在竞争关系导致的，A不符合题意。 B．从图中可看出正常翅昆虫数量减少，但并未灭绝，图中显示到1960年仍有一定数量的正常翅昆虫存在，B不符合题意。 C．残翅的昆虫，由于不能飞翔，就不容易被风吹到海里，因而生存和繁殖后代的机会就多，因而数量多，这是适者生存，C不符合题意。 D．在常刮大风的海岛上，正常翅昆虫容易被吹到海里，而残翅昆虫更适应这种环境，经过长期的自然选择，导致不同翅型昆虫的数量发生变化，自然选择使得适应环境的残翅昆虫数量增多，不适应环境的正常翅昆虫数量减少，D符合题意。 故选D。 6．下列关于生物进化规律的叙述中，错误的是（　　） A．由低等到高等 B．由简单到复杂 C．由水生到陆生 D．由大型到小型 【答案】D 【分析】生物进化的总体趋势是从简单到复杂，从低等到高等，从水生到陆生。 【详解】越古老的地层中，形成化石的生物越简单、低等、水生生物较多，越晚近的地层中，形成化石的生物越复杂、高等、陆生生物较多，因此证明生物进化的总体趋势是：从简单到复杂、从低等到高等、从水生到陆生，从小型到大型不是生物进化规律，D符合题意，ABC不符合题意。 故选D。 7．大量生物化石的出现，让生物进化的历程直接展现在我们面前。关于生物进化的探究，以下叙述错误的是（　　） A．化石是研究生物进化的直接证据 B．生物进化的趋势是由简单到复杂 C．生物进化与变异无关 D．研究化石可以帮助我们了解地球的演化历史 【答案】C 【分析】化石是保存在地层中的古生物遗体、遗物或遗迹，为生物进化提供直接证据。生物进化是生物种群在长时间内遗传特性的变化，其趋势通常是由简单到复杂、由低等到高等，而遗传变异（如基因突变、基因重组）是进化的原材料，与进化过程密切相关。 【详解】A. 化石能够直接展示古代生物的形态和存在，是研究生物进化的最可靠证据，故A正确。 B. 生物进化的长期趋势是从简单结构向复杂结构发展（如从单细胞到多细胞），这是进化论的核心观点之一，故B正确。 C. 生物进化依赖于遗传变异，变异为自然选择提供基础，使生物适应环境变化，因此进化与变异密切相关，而非无关，故C错误。 D. 化石记录了不同地质时期的生物群落和环境特征（如气候、地貌），通过研究化石可推断地球的演化历程，故D正确。 故选C。 8．生物进化论的提出是生物科学的一次“伟大的综合”。它彻底改变了人们对生物起源和多样性的看法，为生物学研究提供了一个全新的理论框架。创立生物进化论的科学家是（    ） A．林奈 B．达尔文 C．哈维 D．沃森 【答案】B 【分析】生物进化论，是生物学最基本的理论之一，是指生物在变异、遗传与自然选择作用下的演变发展、物种淘汰和物种产生过程；地球上原来无生命，大约在30多亿年前，在一定的条件下，形成了原始生命，其后，生物不断的进化，直至今天世界上存在着170多万个物种；生物进化论最早是由达尔文提出的，进化论有三大经典证据：比较解剖学、古生物学和胚胎发育重演律。 【详解】A．林奈是瑞典的植物学家、冒险家，他在生物学中的最主要的成果是建立了人为分类体系和双名制命名法。双名法为生物命名提供了统一的标准，使得生物的分类和命名更加科学、规范，但他并没有创立生物进化论，A不符合题意。 B．达尔文是英国生物学家，他在1859年出版了《物种起源》这一划时代的著作，提出了以“自然选择学说”为核心的生物进化论。该理论认为生物在面临生存斗争时，具有有利变异的个体容易生存下来并繁殖后代，具有不利变异的个体则容易被淘汰，经过长期的自然选择，微小的有利变异逐渐积累成为显著的有利变异，从而产生了适应特定环境的生物类型。生物进化论彻底改变了人们对生物起源和多样性的看法，为生物学研究提供了一个全新的理论框架，B符合题意。 C．哈维是英国17世纪著名的生理学家和医生，他发现了血液循环的规律，奠定了近代生理学发展的基础。他的研究成果主要在生理学领域，与生物进化论的创立无关，C不符合题意。 D．沃森是美国分子生物学家，他与克里克一起发现了DNA分子的双螺旋结构，这一发现开启了分子生物学时代，使人们对遗传信息的传递和表达有了更深入的认识，但并非创立生物进化论的科学家，D不符合题意。 故选B。 9．下列关于生物进化的叙述，不合理的是（    ） A．化石是研究生物进化的重要证据 B．人类进化的历程大致可分为南方古猿、能人、直立人、智人等阶段 C．生物进化的总体趋势是由简单到复杂、由水生到陆生 D．脊椎动物进化的历程大致是鱼类→两栖类→鸟类→哺乳类 【答案】D 【分析】生物进化是生物种群随时间发生的变化。化石是研究进化的直接证据；人类进化历程分为南方古猿、能人、直立人、智人四个阶段；生物进化的总体趋势包括由简单到复杂、由低等到高等、由水生到陆生；脊椎动物进化历程为：鱼类→两栖类→爬行类→（鸟类和哺乳类），鸟类和哺乳类均由爬行类分化而来。 【详解】A.化石保留了古代生物的形态结构，是研究生物进化最直接、最有力的证据，故A正确。 B.人类进化阶段科学界公认分为南方古猿、能人、直立人、智人四个阶段，故B正确。 C.生物进化的总体趋势包含由简单到复杂、由水生到陆生（虽未提及“由低等到高等”，但该描述是总体趋势的合理简化），故C正确。 D.脊椎动物进化历程中，鸟类和哺乳类均从爬行类演化而来，正确顺序应为鱼类→两栖类→爬行类→鸟类/哺乳类，选项遗漏爬行类且顺序错误（如鸟类不直接源于两栖类），故D错误。 故选D。 二、综合题 10．兴趣小组的同学绘制的部分生物进化历程的“进化系统树”（图甲）和不同地层的分布（图乙），请据图回答下列问题。 (1)图甲中，“进化系统树”的树根是原始生命，它起源于 。①代表的生物类群是 。 (2)与②和①相比，④和①的亲缘关系更 。 (3)请依据结构由简单到复杂的顺序，对“进化系统树”右侧分支的生物类群进行排序 （用生物类群的名称和箭头表示）；则藻类的化石最可能出现在图乙的 中（填字母）。 (4)光叶蕨属于“进化系统树”中的 （填序号），由于其生长环境的破坏，已被列入我国的濒危植物。作为中学生，我们可以为保护野生植物做些什么呢？ （答出一条即可）。 【答案】(1) 原始海洋 哺乳类（或哺乳动物） (2)近 (3) 藻类→苔藓植物→蕨类植物→裸子植物→被子植物 C (4) ③ 宣传保护野生植物的重要性或提倡绿色消费，节约能源（合理即可） 【分析】图中①哺乳类，②两栖类，③蕨类植物，④被子植物。 【详解】（1）图甲中，“进化系统树”的树根是原始生命，它起源于原始海洋。由分析可知，①代表的生物类群是哺乳类。 （2）图中①是哺乳类，②是两栖类，都是动物，③是蕨类植物，④是被子植物，都是植物，因此与②和①相比，④和①的亲缘关系更近。 （3）由于营养方式不同，“进化系统树”右侧分支的进化历程是：藻类→苔藓植物→③蕨类植物→裸子植物和④被子植物，左侧（部分）为：鱼类→②两栖类→爬行类→鸟类和①哺乳类。不同生物化石的出现和地层的形成有着平行关系，在越古老的地层挖掘出的化石生物，结构越简单、分类越低等。藻类是最简单的生物，所以藻类的化石最可能出现在图乙的C中。 （4）光叶蕨属于“进化系统树”中的③蕨类植物，由于其生长环境的破坏，已被列入我国的濒危植物。 作为中学生，我们可以宣传保护野生植物的重要性或提倡绿色消费等。 一、资料分析题 1．阅读下列资料，回答相关问题。 资料一  拟南芥是典型的自花传粉植物，植株较小，生长周期短，结实多，具有明显的形态特征，体细胞只有5对染色体，基因组成简单。 资料二  野生拟南芥的叶片形状有圆形与心形两种，研究发现亲本圆形叶片的植株，后代的叶片既有圆形又有心形。 资料三  科学家成功培育一种转基因拟南芥，通过转入Bt基因，使叶片能分泌毒素杀死灰斑蛾幼虫。农场刚种植这种转基因拟南芥后，灰斑蛾数量大幅减少，但五年后发现部分灰斑蛾幼虫不再被毒素杀死。虫害再次蔓延，甚至比之前更严重。 (1)拟南芥是典型的自花传粉植物，这种传粉方式有利于遗传研究的原因是 。 (2)根据资料二判断拟南芥叶片形状的显性性状是 。 (3)基因是有遗传效应的 片段，将Bt基因转入拟南芥的细胞中，使其具有了抗虫性，说明基因能控制生物的 。 (4)进行转基因技术之前至少要研究拟南芥 条染色体的基因组成；资料三中出现画线部分这种现象主要是Bt基因对灰斑蛾幼虫 的结果。 【答案】(1)能避免外来花粉的干扰 (2)圆形 (3) DNA 性状 (4) 5 选择/定向选择 【分析】自花传粉的遗传研究优势：自花传粉可避免外来花粉的干扰，保证亲本基因的纯合性，便于遗传实验的结果分析。显隐性性状判断：亲本表现为某一性状，后代出现新性状，则亲本的性状为显性性状，新出现的性状为隐性性状。基因的概念与功能：基因是有遗传效应的DNA片段，基因能控制生物的性状（通过转入基因可改变生物性状）。染色体与基因研究：拟南芥体细胞有5对染色体，每对染色体的基因组成相似，研究1组（5条）染色体即可了解其基因组成；生物在环境选择下，有利变异会被保留，体现了自然选择的定向性。 【详解】（1）拟南芥是自花传粉植物，这种传粉方式能避免外来花粉的干扰，保证亲本的基因组成相对稳定、纯合，减少实验的干扰因素，因此有利于遗传研究。 （2）资料二中，亲本是圆形叶片，后代却出现了心形叶片（新性状），说明圆形是显性性状（显性性状的亲本可携带隐性基因，杂交后隐性性状表现出来），心形是隐性性状。 （3）基因是有遗传效应的DNA片段；将Bt基因转入拟南芥细胞后，拟南芥获得了抗虫性（新性状），这说明基因能控制生物的性状。 （4）拟南芥体细胞有5对染色体，每对染色体的基因组成具有相似性，因此进行转基因技术前，至少研究5条染色体的基因组成即可覆盖其主要基因信息；资料三中，Bt基因产生的毒素对灰斑蛾幼虫进行了选择，具有抗毒素变异的幼虫存活下来并繁殖，这是Bt基因对灰斑蛾幼虫定向选择的结果（自然选择是定向的，保留适应环境的变异）。 2．阅读下面的科普短文，分析回答问题。 羽毛是鸟类的体表衍生物，它形态多样、色彩鲜艳、结构精巧，强度与重量恰到好处。那么，羽毛是在鸟类演化过程中逐渐产生的吗？它对鸟类具有什么意义呢？想要揭开这些秘密，需要到古老的地层中去寻找答案。 根据已经发现的羽毛化石，可将羽毛的演化分为不同阶段。最早期的羽毛是不分支笔直的管状羽毛；然后逐渐出现羽干不明显但有许多细小分支的羽毛；再后来出现的羽毛结构越来越复杂，也越来越像现在鸟类的羽毛。化石研究还表明，始祖鸟已经具有现代鸟类的所有羽毛类型。随着越来越多恐龙化石被挖掘出来，研究人员进一步发现，不会飞行的恐龙也具有各种羽毛，它们有的头顶上带有高高的冠羽，有的拖着长而美丽的尾羽，有的全身遍布绒羽。由此推测，羽毛的出现使鸟类的飞行成为可能。 从具有羽毛到能够飞行，鸟类还经历了怎样的漫漫长路呢?为了弄清这个问题。研究人员将始祖鸟和燕鸟骨骼化石，与鸽子的骨骼进行了对比（如图2），推测始祖鸟很可能不具备飞行能力。结合相关证据，有研究人员推测鸟类的飞行演化历程大致如下：对于长有羽毛的古爬行动物，通过扇动“两翼”，提高奔跑速度；鸟类祖先借助拍打翅膀爬上垂直的树干，使躲避天敌的能力增强，它们还逐渐学会在下树的过程中展开翅膀滑翔；经过长期的演化，最终成为掌握飞行技巧的鸟类。 关于鸟类飞行的起源，还有多种假说，随着证据的发现，这一秘密最终将会被揭示。 (1)始祖鸟、不会飞行的恐龙等古生物均长有羽毛，但不会飞行。由此可以推测鸟类能够飞行的时间比所有羽毛类型形成的时间 （填“早”或“晚”）。 (2)研究生物的进化， 是非常重要的证据。科学家通过对不同地质年代的纵向比较，以及现存生物种类的横向比较等，推断出了生物进化的大致过程。图1是几种鸟羽化石，其中能表示最早期的羽毛形态的化石是【 】。 (3)对比图2中始祖鸟、燕鸟和鸽子的骨骼结构，鸽子与飞行生活相适应的骨骼结构特征是胸骨上生有高耸的龙骨突等；根据资料还可以发现生物的进化规律是：从进化的层次上看是由低等到高等，从生物体的结构上看是 。 (4)根据文中提到伯鸟类飞行演化历程，可推测鸟类祖先不同个体间存在着差异，拥有羽毛且具有 等优势性状的个体更有机会将这些性状遗传给后代。按照达尔文的进化论，鸟类从不具备飞行能力到具有良好的飞行技巧，是 的结果。 【答案】(1)晚 (2) 化石 b (3)由简单到复杂 (4) 滑翔 自然选择 【分析】羽毛是鸟类体表衍生物，其形态和结构在演化过程中经历了不同阶段。化石是古代生物的遗体、遗迹或生物体的印痕在地层中保存下来的物质。始祖鸟是一种被认为介于恐龙和现代鸟类之间的过渡物种。自然选择是达尔文进化论的核心概念，指有利性状在生物群体中逐渐积累的过程。 【详解】（1）根据文中描述，羽毛的出现早于鸟类飞行能力的演化。最早期的羽毛是不分支的管状，后来才逐渐演化出复杂的结构。始祖鸟和不会飞行的恐龙虽然有羽毛，但不具备飞行能力，这表明飞行能力是在羽毛演化的后期才出现的，可以推测鸟类能够飞行的时间比所有羽毛类型形成的时间晚。 （2）化石记录了生物在地球历史上的存在，通过化石可以追溯生物的形态变化和演化历程。文中提到，最早期的羽毛是不分支笔直的管状羽毛，这是羽毛演化的初级阶段。因此最早期的羽毛形态是不分支笔直的管状羽毛（图1中b）。 （3）飞行需要减轻体重，增加强度和灵活性。鸽子的骨骼轻、薄、坚固、胸骨生有高耸的龙骨突等，这些特征有助于飞行。从羽毛的演化过程可以看出，最初是简单的管状羽毛，逐渐发展为结构复杂的现代鸟类羽毛。这反映了生物体结构在进化过程中由简单到复杂的趋势。 （4）文中提到鸟类祖先通过扇动“两翼”提高奔跑速度，并学会在下树过程中展开翅膀滑翔。这些优势性状使鸟类祖先在生存竞争中更具优势。因此，拥有羽毛且具有滑翔优势性状的个体更有机会将这些性状遗传给后代。按照达尔文的进化论，自然选择是生物进化的主要机制。在生存竞争中，有利变异的个体更有可能生存下来并传递其遗传信息给后代，从而推动物种的进化。鸟类从不具备飞行能力到具有良好的飞行技巧，是自然选择的结果。 / 学科网（北京）股份有限公司 $