4.3 使用 AutoCAD二维对象编辑（教案）《工程制图及CAD》同步精品课堂（苏教版·凤凰职教）

《工程制图及CAD》教案 详细教案 一、设计摘要 课程课题 任务4.3 使用AutoCAD二维对象编辑 授课教师 1 学时数 1 授课班级 人数 授课时间 教学地点 理实一体化教室 二、设计意图 学情分析 学情分析：学生已具备基本计算机操作能力，对AutoCAD界面有初步认识，能识别简单二维图形，但缺乏系统绘图策略，对FILLET、CHAMFER、COPY、SCALE等修改指令的适用场景与组合运用生疏，空间定位与尺寸控制意识薄弱；部分学生依赖逐段绘制，易返工。通过“先大后小、先结构后细节”的流程示范与分组互助，可快速提升效率与严谨度。 背景分析 背景分析：随着数字化设计普及，AutoCAD已成为工程制图核心工具，传统手工绘图逐步被替代。职业院校需培养学生掌握二维绘图与修改指令，以适应智能制造、建筑设计等行业对高效、精准图纸的需求。本课程依托苏教版《工程制图及CAD》，以项目化任务驱动，强化FILLET、CHAMFER、COPY等命令综合应用，提升学生职业能力与岗位适配度。 学习目标 设定 情感目标 知识目标 能力（技能）目标 养成严谨认真，负有责任心的工作作风。 掌握绘图指令的使用。 掌握修改指令的使用。 使用AutoCAD软件完成二维图形的绘制 学习任务 描述 掌握绘图指令的使用。 掌握修改指令的使用。 使用AutoCAD软件完成二维图形的绘制。 教学资源 准备 教师准备：讨论主题、学生任务书； 学生准备：在线讨论、完成任务书。 教学重点 掌握绘图指令的使用。 掌握修改指令的使用。 教学难点 使用AutoCAD软件完成二维图形的绘制 教学难点突破方法 本项目从绘图指令的使用开始学习，对AutoCAD软件完成二维图形的绘制等内容做深入浅出的讲解并引导学生进行相关内容的学习。 三、教学策略 教法 讲授法、演示法、讨论法； 学法 小组讨论法、自主阅读法。 四、教学资源 教材工具材料 《工程制图及CAD》，主编：王玲玲、张宏，2024年7月第1版；江苏凤凰教育出版社出版。 教学情景 创设 五、教学过程 教学环节 教学内容 教师活动 学生活动 设计意图 知识复习与回顾（2分钟） [引入主题]（2分钟） AutoCAD软件促进新型设计模式的产生。在设计绘图工作中，“人”依然是最主要的因素，但AutoCAD技术和功能指令的出现和发展势必会影响人的设计思维和方法。如何通过绘图指令和修改指令的综合应用，确定绘图的顺序和方法，提升设计绘图效率是我们练习的目标。 提出问题，认真回答问题。 接收并查看本节课堂任务书。查看并记住本节任务的学习目标。 1、组织学生回答问题，使同学们提起兴趣，对学习内容参与度更深。 2.下发和展示任务，让学生明确课堂任务，学习课堂知识。 新 课 导 入 （3分钟） [新课引入]（3分钟） 引导学生分析任务书，明确本节课的学习内容。 通过任务书，采用提问方式引出今天的内容。 1.跟上老师思路。 2.学生分小组交流讨论，总结出小组答案。 激发学生探索学习的欲望与兴趣，还可以把本次课程的内容快速引入课堂。 探索 新知（10分钟） 阅读任务 根据图4-10例图，分析图形线型和使用的指令。 在绘制工程图时经常要绘制圆角和斜角，用户可以分别利用FILLET和CHAMFER命令创建这些几何特征，下面将分别介绍这两个命令的用法。 (1)倒圆角 所谓倒圆角就是利用指定半径的圆弧光滑地连接两个对象，其操作对象包括直线、多段线、样条线、圆和圆弧等。对于多段线来说，可一次将多段线的所有顶点都光滑过渡。 命令启动方法 菜单命令：【修改】/【圆角】。 工具栏：【修改】工具栏上的倒角按钮。 命令：FILLET或简写F。 (2)倒斜角 所谓倒斜角就是用一条斜线连接两个对象，倒角时既可以输入每条边的倒角距离，也可以指定某条边上倒角的长度及与此边的夹角。 命令启动方法 菜单命令：【修改】/【倒角】。 工具栏：【修改】工具栏上的倒角按钮。 命令：CHAMFER或简写CHA。 (3)绘制椭圆 椭圆包含椭圆中心、长轴及短轴等几何特征。绘制椭圆的默认方法是指定椭圆第一条轴线的两个端点及另一条轴线长度的一半，另外，也可通过指定椭圆中心、第一条轴线的端点及另一条轴线的半轴长度来创建椭圆。 命令启动方法 菜单命令：【绘图】/【椭圆】。 工具栏：【绘图】工具栏上的椭圆按钮。 命令：ELLIPSE或简写EL。 上课前老师收集相关的新专业、职业、技能等知识。 学生对新专业了解后，再上网查一下新专业所涉及的知识点。 使用学生对新专业有个大概了解，自己再去收集相关资料补充自己的知识面。 学 习 新 知（20分钟） 绘制单个要素 根据例图分析，绘制外框和倒角。找准要素中心点坐标位置，绘制单个要素外形，使用偏移指令绘制内框等要素。 AutoCAD的图形缩放及移动功能是很完备的，使用起来非常方便。绘图时，可以通过【标准】工具栏或二维绘图【面板】上的区、按钮来完成这两项功能。 主要讲绘制单个要素。 学生在书本上找出对应的内容并勾画出重点内容。 通过直观教学法，使用电教媒体PPT的形式，不仅能进一步激发学生的兴趣，也有利于加深学生对知识的理解和对内容的掌握。 绘制重复要素 根据例图分析，使用复制COPY指令，找准相对位置绘制重复要素。 1.分解EXPLODE命令 使用EXPLODE命令(简写X)可将多线、多段线、块、标注和面域等复杂对象分解成AutoCAD基本图形对象。例如，连续的多段线是一个单独对象，使用EXPLODE命令将其“炸开”后，多段线的每一段都将成为一个独立的对象。键入EXPLODE命令或单击【修改】工具栏上的分解按钮，系统将提示“选择对象：”,选择图形对象后，AutoCAD将会自动进行分解。 2.等分点 利用DIVIDE命令可以根据等分数目在图形对象上放置等分点，这些点并不分割对象，只是标明等分的位置。可等分的图形元素包括线段、圆、圆弧、样条线及多段线等。对于圆来说，等分的起始点位于捕捉角度的方向线与圆的交点处，该角度值可在【草图设置】对话框的【捕捉和栅格】选项卡中设定。 命令启动方法 菜单命令：【绘图】/【点】/【定数等分】。 命令：DIVIDE或简写DIV。 3.缩放SCALE命令 使用SCALE命令可以将对象按指定的比例因子相对于基点放大或缩小，使用此命令时，可以用下面两种方式缩放对象。 教师根据绘制重复要素讲解。 学生跟上老师的思路； 抽取学生回答老师的提问； 让学生能够快速的掌握学习内容，突破了课程内容难点。 文字样式主要是控制与文本关联的字体、字符宽度、文字倾斜角度及高度等项目。用户可以针对每一种不同风格的文字创建对应的文字样式，这样在输入文本时就可以使用相应的文字样式来控制文本的外观。 使用DTEXT命令可以非常灵活地创建文字项目。执行此命令后，用户不仅可以设定文本的对齐方式及文字的倾斜角度，而且还能用十字光标在不同的地方选取点以定位文本的位置(系统变量DTEXTED等于1),该特性使用户只执行一次命令，就能在图形的任何区域放置文本。另外，DTEXT命令还提供了屏幕同步预演的功能，即在输入文字的同时将该文字在屏幕上显示出来，这样用户就能很容易地发现文本输入的错误，以便及时修改。 教师讲解文字样式等内容，通过展示图片和理论相结合的形式，更形象的记忆 学生跟上老师的思路； 图片展示更加直观 学生再练习（3分钟） 4、分配任务：（3分钟）（思政导入：团队合作，培养学生学会思考，解决问题能力） 1）、以小组为单位回答问题：总结文字样式设计的步骤。 2）、每组派出代表回答老师提问 3）、学生分组相互评价 4）、老师点评，哪个组最好，回答最准确。评出优胜小组。 1、教师分配任务小组任务，随堂进行观察和指导。 2.讨论完成后，教师以提问形式选择学生进行问题的回答。 3.各组互评后，教师进行总结评价。 学生小组讨论后每个组派一人或者两人回答。学生之间互评打分。 学生对知识的一个巩固过程，调动学生的学习积极性。 课堂 总结（2分钟） 教师总结（2分钟） 本课围绕“AutoCAD二维对象编辑”项目，先以任务描述明确目标：掌握绘图与修改指令，养成严谨作风。随后实施任务：读图分析线型→用OFFSET绘内外框→FILLET、CHAMFER做倒角圆角→COPY、SCALE、DIVIDE绘重复要素→EXPLODE分解→DTEXT注写文字；同步练实时缩放、平移及“先大后小”绘图顺序，通过小组互助、多元评价完成三视图，实现高效精确制图。 布置下节课任务（2分钟） 布置下节课任务（2分钟） 预习下节课内容 布 置 作业（3分钟） [完成作业]（3分钟） 1.简述FILLET和CHAMFER命令的用法。 2.简述绘制外框和倒角的方法。 3.简述通过区按钮缩放图形的方法。 板书 设计 六、教学评价 教学评价 七、教学反思 教学反思 教学后发现，学生能较快模仿操作，但对“先结构后细节”理念内化不足，仍习惯逐线绘制致返工；FILLET、CHAMFER常选错边，SCALE基点随意致比例失调。后续应增加分步动画示范，强化尺寸驱动与基点选择训练，引入即时同伴评价，用限时小任务提升专注度，并跟踪个体差异，分层布置拓展练习，持续优化教学流程。 教师分配任务 学分组讨论 学生问题提问 学生分组回答 教师总结 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 $